注重兴趣培养,让学生轻舞飞扬
让我们课堂轻舞飞扬
让我们的课堂轻舞飞扬摘要：政治课堂枯燥无味，学生缺乏学习的兴趣，主要问题是学校管理者理念问题和从教者的素质不高，没有去认真研读课标。
而解决的途径是彻底更新观念，以大纲为依据，以学生为本，联系实际教学。
关键词：政治课堂学习兴趣激发中图分类号：g633.2 文献标识码： c 文章编号：1672-1578（2013）04-0149-01我们一直认为，政治课应该是初中所有科目中学生感觉最轻松、最有意思、最爱学的科目，可实际上是初中政治课早已经变成了让人感觉既枯燥又乏味的课程。
政治课完全丧失了它的思想教育和知识能力培养功能，课堂气氛也变得十分的沉闷，在学生的心目中政治课变得可听可不听。
那么，是什么原因使政治课陷入了如此尴尬的境地？1 造成政治课堂教学现状的原因第一，在一般人的眼中看来，在所有的科目中，政治最简单、最好学，课堂听与不听一个样，只要课后认真背一背就完全可以应付考试了，甚至在一些老师和学校的领导眼中，政治也是最好教的，不是专业的人，只要认识字的都可以任教。
学校政治老师，其他科目的老师也能代替，体育老师也可以兼职，甚至后勤职工也可以拿起书本走进课堂，最后实在没有人，从外面找一个人来临时代课。
这样的政治课老师能把课堂教活吗？真的难以想象！第二，政治教师没有去研究新的课程标准。
课堂教学是教学活动的主要形式，是整个教学活动的中心环节，是中小学教育活动的最基本的组成部分。
课堂教学是提高教学质量，达成教育教学目标的主要途径。
课堂教学一定紧扣课程标准，用课程标准来指导教学。
新的《全日制义务教育思想品德课程标准》（实验稿）从思想性、人文性、实践性、综合性对初中思想品德课程的性质进行了综合定位，从情感、态度、价值观和能力、知识上对初中思想品德课程的教育教学目标进行了科学要求。
教师没有研读课程标准，没有把握课程标准的精神，在备课时把教材当成了教学的中心，忽视了我们的教育对象是活生生的有鲜明个性的正在发展中的人。
上课时把课堂据为己有了，没有给学生留下充分的主动学习的时间，一厢情愿地把知识灌输给学生，也就是我们常说的：重视了教师的主导作用，忽视了学生的主体作用；重视了知识的传输，忽视了学生对学习过程与方法的感受，也忽视了对学生情感态度价值观的培养。
提高课堂效率的五个方法
提高课堂效率的五个方法如何营造五彩缤纷的课堂，让学生的个性在语文课堂轻舞飞扬并提高教学效率呢？方法如下：一、放手的爱，给学生营造“多彩”的课堂氛围，彰显学生个性，提高语文教学效率。
1、营造活跃式的课堂氛围。
研究说明：一个人在轻松愉快、人与自然民主的环境中，参予活动的性欲就可以被激发起来，表现欲大大进一步增强，思维活跃。
因此，在课堂教学中，教师首先必须把时间送给学生，并为学生创设较好的独立自主自学的情境，引导学生必须勇于批评，勇于抨击，并说他们这就是一种非常宝贵的精神，使学生从相同角度回去探究问题，“仁者见仁，智者见智”，不“人云亦云”，协助他们奠定独立自主的人格。
例如我在谈马致远《天净沙秋思》这首元曲时，先是使学生反反复复的背诵诗文，然后根据自己的想象颤抖笔画取天中所描绘的景物，写下字里行间所表露作者的情感，班上40十一位学生在民主自由的自学环境中，充份的展开想象和M18x，所画出来的画个性色彩十足，风格各有千秋，学生的主动性充份被调动，图画完了基本上能够当堂诵读下这首小曲。
这种活跃式的课堂氛围，超越了传统的教师“满堂灌”的教学模式，学生在开心的心情下，随心所欲掌控了科学知识，从而提升了教学效率。
2、营造和谐平等的教学氛围。
“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”。
我在语文课上倡导教学民主，推崇教师“寓教于乐”，学生“寓学于乐”，让自己成为学生可亲、可敬、可信的朋友，对学生不成熟的甚至是荒诞的想法，不是一棍子打死，而是给予恰当的肯定和鼓励，增强他们的信心。
因此，我的课堂总是洋溢着浓浓的“百花齐放、百家争鸣”的学术气息。
学生思维活跃，想法标新立异，课堂真正成为学生智慧飞扬的天地，成为学生个性流淌的舞台，语文课堂的效率得到提升。
如我在讲完了《羚羊木雕》这一课时，在班上开展了以“金钱和友谊”为主题的辩论会，在论辩过程中，正反双方唇枪舌战，谁都毫不示弱，充分展示着自己个性风采。
通过辩论，学生的语言表达能力得到了提高，思维得到了锻炼，同时还让学生爱上了语文学科，激发了学习语文的学习兴趣，提高了语文教学效率。
舞蹈学生社团的活动总结范文（通用5篇）
舞蹈学生社团的活动总结舞蹈学生社团的活动总结范文（通用5篇）难忘的活动已经结束了，这段经历可以丰富我们的生活，为此需要认真地写活动总结了。
我敢肯定，大部分人都对这个活动总结很是头疼的，下面是小编帮大家整理的舞蹈学生社团的活动总结范文（通用5篇），希望对大家有所帮助。
舞蹈学生社团的活动总结1不知不觉来到xx中学已经是第四个年头了，学校舞蹈社团也已经成立四年了。
在今年的舞蹈训练中，我着重注意了在每一次训练前，都要了解相关的知识点，在愉快的训练中取得一定的效果。
同时，也虚心地请其他教师过来观看，并且指出不足之处。
现就本学期的舞蹈社团活动作一次简单的总结。
由于刚加入社团的新生基础不同，对于新生的训练就更要严格，而且要抓基础，强调基本功训练。
主要有腿部训练、舞蹈组合训练、技巧训练、民族舞基本动作训练。
为了参加市里一年一度的艺术节舞蹈比赛，在训练过程中，每个表演动作、每个情节、细节都高标准严要求。
我对舞蹈社团的每一个成员都满怀信，相信他们一定能够做到，不能在自己心理上降低了训练标准，不要迁就她们，从而达到理想的效果。
和孩子们交朋友，不能一味的板着一副冷面孔痛斥学生。
否则训练强度再大也不会有提高。
孩子会出现叛逆的心理。
在训练中要把自己融入舞蹈音乐的情绪之中，尤其是关键时刻要耐心，不要给孩子造成心理压力。
训练休息时间也可以和学生开玩笑、谈心，总之，要让学生舞得尽兴、开心。
由于孩子大多数是一年级的学生，年龄较小，人数也多，基础还不牢固，说实话开始我真的没有信心，我也知道我的难度非常的大。
但是没办法，我心理想就当是锻炼吧。
没别的办法了。
只有付出别人十倍的努力，才会有收获。
我坚信!我是一个对生活充满了热情的人。
四年里，我与学校舞蹈社团风雨同舟，其中滋味有喜也有悠。
喜的是：在我带的第一批队员的共同努力下，我们一举夺的了xx艺术节群舞奖的好成绩，并代表学校去xx参赛并拿奖。
忧的是我们的成绩之后没有更好的突破。
这里面的因素很多：有学苗的素质问题，也有我作为指导师在选材、训练等方面的责任问题。
大学舞蹈社团工作总结6篇
大学舞蹈社团工作总结6篇一篇优秀的工作总结，既有利于个人后期的反思提升，更能获得领导的亲睐。
优秀的总结报告对个人来说至关重要。
以下是我为您整理的总结报告，敬请参阅。
大学舞蹈社团工作总结篇1为提高我校的学生综合素质，教学分层次，抓特，努力探索教育教学经验的基础上。
我xx舞蹈社团在校领导的备至关怀下，进一步得到了完善，特别是这学期xx舞蹈社团，有了长足的发展，并取得了优异成绩。
真正做到了，使学生受益使家长满意。
以下是这学期的舞蹈社团活动总结。
这学期，xx舞蹈社团人数，比往年增加了很多，在我跟授课老师的协调下，研究出了部分方法，如以高年级带低年级、以老生带新生等方式，充分调动了学生的学习积极，达到了人多不乱的学习效果。
并且在一定课时结束之后，我们会组织学生以分组的形式进行比赛，这种方式不但可以使学生更好的掌握动作，还可以达到团结协作精神的培养。
在社团开始之前，我对xx舞蹈社团的授课老师进行了请教，了解到少儿xx舞蹈的教学除了让学生学会动作外，主要还是培养他们的协作能力，xx舞蹈是一个需要相互配合的舞蹈，所以，这学期，我们更多的是培养孩子的相互协作能力。
我在认真准确的了解了xx舞蹈的特之后，结合我校领导提出的教学精神，大胆的在社团中发展小组制度和团队比赛淘汰制度，这两个制度的实行，重分的调动了孩子的学习积极和团结协作精神，我这一学期结束时我发现，社团里的学生更加团结互助，并且有时在没有老师的情况下，他们也可以不慌不乱，在老生和组长的带领下认真去练习所学习的内容。
我觉得这是本学期学生们最大的收获。
除此之外，我社团学生在不耽误文化课学习的基础上，积极参加比赛，并为我校取得了优异成绩。
在xx舞蹈比赛的初赛中，经过了两个月磨合的她们一举夺魁，为学校获得xx舞蹈奖。
并且在接下来的复赛中再次有出的表现，又一次获奖，在这期间学生们主动放弃周末休息时间，努力训练，在她们的眼中她们不是为了自己而战，而是为了集体，为了学校的荣誉。
让孩子在儿童诗中轻舞漫步
让孩子在儿童诗中轻舞漫步作者：蓝秋莲来源：《新作文·小学作文创新教育》2013年第01期孩子是天生的诗人，有着最纯真的童心，蕴藏着美好的感情、善良的愿望和有趣的情致。
他们会同情上了一整天班累得满脸通红的太阳公公，会担心夜里小鱼儿在荷叶下睡得是否安好，会为小蚂蚁乘上落叶船去远航而欣喜……这就是孩子写诗的优势，只不过这优势如同一颗种子被埋在孩子的心灵花园里，如果作为园丁的我们能给予阳光，施予雨露，我想这诗的种子也许就能长成参天大树，新绿的枝头就是那轻舞飞扬的童诗。
本人去年教一年级语文后，在教学中注重培养孩子对儿童诗的兴趣，让孩子在读赏儿童诗、读写儿童诗中培养对儿童诗的兴趣，从而达到培养孩子语文素养的目标。
一、坚持让孩子读诗品诗一年级如何对学生进行童诗教学呢？是单独拿出整节语文课对他们进行“填鸭式”灌输吗？这样学生会不会厌倦呢？还是将这些童诗作为每天的“甜品”，让他们尝一点就爱上这甜丝丝的味道？再三思量后，我根据学生的心理特征决定在每一次语文课上抽出五分钟的时间开展读诗、品诗活动。
让学生感受诗歌、吟诵诗歌、热爱诗歌。
学生很喜欢这样的教学安排。
在一次语文课的读诗、品诗环节中，当时正值秋高气爽，我给学生读了一首描写秋天的诗——师：同学们，果园里果子熟了，稻谷露出了笑脸，落叶在清凉的秋风中舞蹈。
丰收的秋天又到了。
今天就让我们一起去感受一下诗歌当中秋天的美景吧。
师有感情地朗诵《秋天是秋姑娘的身影》：“悄悄地落到地上/瞧金黄的谷穗是她的发/通红的苹果是她的脸/弯弯的香蕉是她的眉/绿绿的豆子是她的眼/呵，秋天啊/感谢你的美丽”生：哇，秋天真美，这首诗写得更美。
再读一遍好吗？我想记住这美好的秋天。
于是我应学生的要求又读了一次，不少学生还在下面跟着我低声和着，完全沉浸在诗歌的世界之中，许多孩子在品读中纷纷有了创作诗的热情，陶醉在诗的美与想象中。
又比如，今年五月份，广州市开展了“传唱优秀童谣，做有道德的人”主题活动，本人积极向学生推荐优秀童谣，让学生利用课前五分钟进行诵读，引导学生读诗、品诗。
2024年舞蹈社团活动总结参考(4篇)
2024年舞蹈社团活动总结参考____中学舞蹈社团秉承“快乐音乐，魅力舞台，有你有我”的宗旨大力开展丰富多彩的学生社团活动，给学生一片属于自己的天空，让学生充分发挥自己对舞蹈的兴趣爱好和个性特长，从而达到了培养创新和实现人的全面发展的目的。
学生社团给学生一片展示自己音乐才华的天空。
以下是这次舞蹈社团活动的总结。
一、活动概况社团活动从学生实际出发进行循序渐进式安排。
丰富的社团活动打造了舞蹈社团在同学心目中的地位，在一个多月的形体练习活动中社员们能积极的完成各自的任务和计划，同时也培养了自己的能力。
在社团的才艺秀展示中也衬托出了实力。
在活泼、轻松的气氛中，用身心去感受音乐形象，吸收音乐形象积极向上的精神状态，陶冶了情操。
二、社团活动中遇到的问题与不足通过开展这一系列的活动，发现社团的活动组织还不是很完备，还不是很协调，在组织活动时，有时会产生一定的延时。
由于社团是由两个年级的同学组成的，在方方面面差别很大，要针对不同学生特别是个别学生的特点，扬长避短。
在开展社团内部活动中，社员的热情被完全调动起来，经常收不住。
这是今后重点需要克服与突破的。
三、社团活动所取得的效果1、增进了同学们对音乐的交流。
同学们通过积极参与社团活动，增强了自己的才艺，再者通过学习舞蹈，对音乐有了更多的了解，也使我社建设得到更深层次的发展。
2、增进了我们社内社员之间的友情和凝聚力。
经过我社开展的一系列音乐类活动，在丰富同学们的课余生活的同时，结识了很多新朋友，并良好发展友情，也使我们社团的凝聚力得到加强，促进了我社以后组织其他活动的协调力。
3、锻炼了社团干事们的工作能力。
我社的骨干同学们通过在这一个多月开展的活动，锻炼了自己的组织能力，交流和实干能力，基本解决了其中所遇到的问题，使自己的各方面综合能力都得到了提高，增加了团队工作经验，也对以后开展其他活动拥有了更多的信心。
四、今后的打算和展望增加活动的多样性，过去的一个多月我社团主要以基本功为主，今后将向其他不同方面发展。
《第二课 让青春轻舞飞扬》教学设计
北师大版（2013）初中心理健康八年级上册《第二课让青春轻舞飞扬》教学设计一、教材分析：《第二课让青春轻舞飞扬》是北师大版（2013）八年级上册的心理健康教材。
本课旨在通过讲述青春期的成长故事，引导学生正确面对挫折和困难，培养积极向上的心态，提高心理适应能力。
二、教学目标：1. 知识目标：了解青春期的特点和挑战，认识到积极应对困难的重要性。
2. 能力目标：培养学生的情感管理能力，增强抗压能力。
3. 价值观目标：培养学生积极向上的人生态度，为健康成长奠定基础。
三、教学重点和教学难点：重点：理解青春期的特点和挑战，认识积极应对困难的重要性。
难点：培养学生的情感管理能力，增强抗压能力。
四、教学用具：1. 教材：北师大版（2013）八年级上册《第二课让青春轻舞飞扬》。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
五、教学思路：通过故事情节的展开，激发学生的情感共鸣，引导他们思考和讨论青春期的问题和挑战，并以此为基础，启发学生寻找积极应对困难的方法和策略，培养他们的情感管理和抗压能力。
六、教学过程：1. 导入（师生互动）：老师与学生互动，提出问题："你们对青春期有什么了解？你们期待青春期会带给你们什么？有没有遇到过什么困难或挑战？"学生回答问题，分享他们对青春期的理解和期待，以及可能遇到的困难和挑战。
2. 阅读教材（师生对话）：老师引导学生打开教材《第二课让青春轻舞飞扬》，让他们浏览故事情节和人物形象的描写。
学生阅读教材，并在阅读过程中做简要的笔记，准备回答问题。
老师：大家，请打开教材《第二课让青春轻舞飞扬》，浏览一下故事情节和人物形象的描写。
这个故事会给我们带来一些关于青春期的启示和思考。
读完后，请做一些简要的笔记，准备回答后面的问题。
（学生们翻开教材，开始阅读，并做笔记。
过了几分钟后，学生们完成阅读。
）学生1：这个故事讲的是一个中学生的成长经历，他在青春期遇到了一些困难和挑战。
学生2：是的，故事中的主人公面对学业压力和人际关系的困扰，他在班级中没有找到自己的定位，经历了一段时间的迷茫和挣扎。
拓展小学语文课外活动,让学生轻舞飞扬
拓展小学语文课外活动，让学生轻舞飞扬摘要：新课程改革非常重视课外活动，在小学语文教学中，教师要适当拓展语文课外教学活动，这对于提升课程的教学质量将会起到很好的促进作用。
在课外活动中能激发学生的学习情感，提高学生学习语文的积极性和主动性，培养学生的自主学习能力，促进学生语文综合素质的良好发展。
关键词：小学语文课外活动有效措施小学生好奇心强，活泼好动，情感丰富，单靠几十分钟的课堂教学不能完全满足他们的学习需求，导致学生的学习兴趣降低。
小学语文的学习和理解在一定程度上需结合生活实践和经验。
为此，教师要适当地增加学生的课外活动，丰富学生的生活经历。
但就目前的小学语文教学而言，大多数教师均重视课堂教学效果，忽略了课外活动的作用。
为进一步丰富语文教学，教师要转变教学理念，组织学生开展课外活动。
本文结合自身多年的教学实践，就小学语文教学如何有效开展课外活动进行了以下探讨：一、在小学语文教学中组建学习兴趣小组小学生由于心志还处于不成熟阶段，对事物的喜好具有较强的偏向性。
在具体实践中，教师可结合学生的不同兴趣，在班级中组建各类兴趣小组，并组织安排学生参加课外活动。
通过这样的形式，可开阔学生的视野，促使其各项优势均在学习中有所体现，增强学生学习的信心，对于课堂教学效果的增强具有重要的作用。
如可在学校中设立记者站，让学生学着做记者；学校也可组织教授和专业人士到校内为学生开展相应的讲座，并让学生自主组织采访和写稿等。
这样不但可以促进小学生写作和交际能力的提高，还可以在活动中找出自身存在的不足，在教师的指导下，积极完善自我。
教师还可根据学生的喜好和兴趣，组建板报小组、作文小组和书法小组等。
板报小组主要的工作任务为完成板报设计，教师要结合学生的不同特长安排岗位，如可分为版面设计、写稿和组稿等，并由教师确定板报的主题。
该方式的应用，可增强学生的团队意识，并可体会语文学习的乐趣。
书法兴趣小组的成立，不但能够实现我国文化的传承，还能够培养学生的人文素质修养。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
注重兴趣培养，让学生轻舞飞扬
发表时间：2017-09-27T17:21:34.093Z 来源：《素质教育》2017年9月总第246期作者：王旭平[导读] 兴趣能激发学习的热情，促进学生对事物本质的探究。
初中物理是学生学习物理知识的入门，培养学生学习物理的兴趣则至关重要。
王旭平甘肃省兰州市红古区窑街学校730080
摘要：随着我国教育体制改革，从传统的应试教育向现在的素质教育转变，并对物理教学提出了新的要求。
在初中物理教学中，教师不仅要让学生获取知识，而且还要培养学生的综合能力，让学生对物理学科产生兴趣，让物理走进学生生活，利用第二课堂充分调动学生学习的主动性和积极性，使他们乐学、会学，使学生在物理学习过程中学到自然科学知识、提高能力，为全面发展打好基础。
关键词：初中物理兴趣教学策略探究
兴趣能激发学习的热情，促进学生对事物本质的探究。
初中物理是学生学习物理知识的入门，培养学生学习物理的兴趣则至关重要。
在物理教学中，如何激发学生学习兴趣就成为每一个学科教师所面临的重大课题。
因而我们要根据中学生思维活跃、情感丰富、求知欲强的特点，运用合理的教学方法，激发学生兴趣，提高物理课堂教学的有效性。
一、创设问题情境，培养学生的学习兴趣
教师在物理教学中创设问题情境，能够启发学生思考，激发学生的学习兴趣，使学生产生一种积极探究的愿望。
1.良好的开端是成功的一半，每节课开始时可创设问题情境引入课题。
2.教师可利用直观教具、演示实验、图片、幻灯、电视、投影仪等创设问题情境，也可以直接提出与教学内容有关的问题，引起学生积极思考。
“问题就是激励”，通过创设问题情境，把学生的好奇心引导到对自然现象因果关系的认识上，经过一系列精心的设问，把学生的思维逐步引向深入，能够激发学生对物理学习的兴趣。
二、利用现代信息技术教育手段，不断激发学生求知欲
随着社会信息量日益增大，教学手段日趋现代化，现代信息技术的发展和运用为中学物理学科教学手段的现代化提供了更好的机遇。
如在学习《浮力》这课时，利用多媒体课件模拟万吨货轮在大海中航行、潜水艇在水中潜行、热气球腾空而起、飞艇在空中遨游等动画，色彩鲜艳，图文并茂，使学生对学习内容产生了极大的兴趣。
并适时提出问题：物体为什么会浮沉？它的条件是什么？问题一经提出，学生思维就被激活，学生各抒己见，畅所欲言，气氛活跃。
接着又以潜水艇为例，把上浮、下潜、悬浮、漂浮四种情况用慢动作展示给学生观察。
通过认真观察、分析讨论得出：当重力大于浮力时物体就下沉；当重力小于浮力时物体就上浮；当重力等于浮力时物体悬浮或漂浮。
这种创设的教学新情境，可以使学生有身临其境之感，在轻轻松松的环境中学习和掌握知识，很好地培养了学生的思维能力。
三、利用实验激发学习的兴趣，增强参与性
物理是初中所有课程里少数集理论与实践操作于一体的科目之一，这个实践操作也就是我们常说的实验课。
物理实验具体来说分为两种：一种是正式到实验室去做的、全班学生都亲身参与的、运用专业实验测量仪器的实验；另一种则是在课堂上用以辅助教学、增强教学直观感和形象感的，以老师演示为主、学生尝试为辅的课堂演示实验。
但是值得一提的是，由于课堂演示实验主要是由老师进行操作的实验，所以在过程把握上要注意，切忌将学生冷落一旁，自顾自地演示，自顾自地讲解。
所以教师应当对某些占据课时不多的、操作较容易的实验或者是环节，通过随机点学号或者是毛遂自荐的方式请学生到讲台上参与实验。
只有通过和学生的互动，才能使实验课发挥出其应有的作用。
四、成立学习小组，强化学习兴趣
物理兴趣小组是课堂教学的重要补充。
学生参加学科讨论、制作科技模型、观看实验表演、进行现场参观、阅读课外辅导资料、参加各种竞赛，不仅能帮助他们复习、记忆、理解学过的物理知识，培养联系实际的能力，而且还能开阔眼界、丰富知识，吸引他们探索新的物理现象和规律。
这是课堂上得不到的，更不是做几道练习题所能代替的。
所以，物理兴趣小组是物理教学的一个重要方面，它既是物理课堂教学的补充，也是课堂教学的延伸。
学生获得系统的物理基础知识，主要来源于课本，但大量物理知识的扩展却来自课外的亲身实践和课外阅读。
我们物理教师只有把课堂教学和课外活动有机地组织好，才能培养学生对物理学习的兴趣，引导他们通过观察和动手实践去分析和解决物理问题，逐步提高他们对物理知识的理解、掌握和运用能力。
五、创造成功机会，增强学习兴趣
每个人都有一种自我实现、获取承认、取得成功的愿望和需要。
其实，中学生感到学物理难并不都是学生的智力问题，相比之下，非智力因素的影响更大。
因此，给学生创造一个成功的机会，是提高学生学习兴趣的一种有效方法。
在教学中，可以结合教材和学生实际，设置教学内容的层次与梯度，适应学生的智力发展，创设更多的条件让每个学生都能取得学习上的成功，使他们获得心理上的满足。
总之，在初中物理课堂中，教师在传授知识的同时要注意激发和培养学生的学习兴趣，充分调动学生学习的主动性和积极性，使他们乐学、会学，使学生在物理学习过程中学到自然科学知识，提高能力，为全面发展打好基础。
参考文献
[1]冷耀浅析初中物理兴趣教学的培养[J].才智,2013(10)。
[2]王丽华浅谈初中物理教学中如何培养学生的学习兴趣[J].教师,2015(24)。
[3]宋国杰浅谈如何在初中物理教学中激发学生兴趣[J].中国校外教育,2014(01)。