中职学校去行政化调研报告
高校管理行政化问题分析及去行政化途径选择
高校管理行政化问题分析及去行政化途径选择高校管理行政化问题分析及去行政化途径选择随着我国高等教育不断发展，高校行政化程度也越来越高。
在这个过程中，虽然一些行政化措施可以促进高校的规范化和制度化，但随之带来的一系列问题也在逐步显现。
本文将对高校管理行政化问题进行分析，并提出去行政化的途径选择。
一、高校管理行政化问题的表现形式1、行政层层对学校的干涉在我国高校中，行政部门对高校的管理层级多，涉及面广。
相应的，各级行政部门也会对高校的教学，科研以及管理等方面进行干涉，动辄给高校施加压力。
2、高校管理体制僵化高校管理体制对人才的使用和创新的支持不够，处理问题往往缺乏灵活性，体制僵化。
在教育行政体制未有改变前，高校将难以获得模式创新，缺少方便有效地行政服务。
3、高校内部精神封闭高校管理体制行政化容易导致高校教师和学生内部形成比较封闭的思维模式，产生拘束思想和行为的副作用，在知识创新、科学进步等方面形成约束和限制。
二、去行政化途径选择1、加快高校改革步伐加快高校改革步伐，强化高校的负责权，让高校能够按照自己的发展需要和教学科研规划自主运作，自主招生和教学改革等由高校自己制定落实，形成高校管理的科学化、人性化。
2、加强高校内部管理机制加强高校自身管理机制的完善，建立科学的考核机制，实现教师的聘任和升迁更多看重教学研究水平和成果，而非仅仅关注行政企图和经济基础。
3、改革高校行政管理理念从思想层面上加强高校行政理念改革，落实科学的管理理念，尊重高校内部教学科研规划及教育教学自主权，平衡本校管理与外部干涉的关系。
4、加大监管力度对于高校内部严重的违规行为，监管力度必须维持高度的紧张状态，严格追究信息公开、财务管理、绩效管理的监督责任，从制度到实践严厉打击形式主义、官僚主义以及权力独裁等严重行政化现象，确保高校内部管理有序，规范。
综上，高校管理行政化问题应识别并加强引起重视，认真为人才培养和社会需求创造条件，坚决反对行政权力滥用，改革高等教育行政管理，顺应社会改革发展，并为今后我国高等教育进一步发展，顺畅、顺畅的创业创新运作提供有力保障。
高职高专去行政化研究的目的及意义
高职高专去行政化研究的目的及意义【摘要】本文旨在探讨高职高专去行政化的目的及意义。
在将介绍研究背景和研究意义。
在首先对高职高专学校行政化现状进行分析，然后深入探讨高职高专学校行政化问题。
接着阐述高职高专去行政化的必要性，明确其目的和意义。
在总结了高职高专去行政化研究的重要性，并展望未来研究方向。
通过本文的研究，可以更好地了解高职高专学校行政化现状，发现存在的问题，并提出有效的解决方案，从而实现高职高专去行政化的目标，为提高高职高专教育质量和学生发展提供理论支持和实践指导。
【关键词】高职高专、行政化、研究、目的、意义、现状分析、问题分析、必要性、总结、展望、未来研究方向1. 引言1.1 研究背景高职高专学校作为我国教育体系中的重要组成部分，一直扮演着培养技术技能人才的角色。
在长期的发展过程中，一些高职高专学校出现了行政化倾向，使得学校管理过于繁杂，教学和科研工作受到了一定程度的影响。
这些行政化现象包括学校领导过多关注行政事务，而忽视教学科研工作；制度规定繁琐，程序复杂，耗费大量时间和精力等。
随着中国高职高专教育的快速发展，行政化问题逐渐凸显出来，亟需进行深入研究和认真探讨。
本文旨在对高职高专学校的行政化现状进行分析，探讨行政化问题的根源，探讨去行政化的必要性，明确去行政化的目的和意义。
通过开展相关研究，旨在促进高职高专学校管理体制改革，提高教育教学质量，培养更多高素质技术技能人才，促进高职高专教育事业的可持续发展。
1.2 研究意义高职高专去行政化研究的意义包括以下几个方面：高职高专学校行政化现象严重影响到教学质量和教育教学改革的推进。
过多的行政化问题导致学校管理混乱、效率低下，使得教师和学生的教学活动受到干扰和影响。
研究如何去行政化，提高学校的管理效率和教学质量，对于推动教育教学改革具有重要意义。
高职高专学校行政化问题也涉及到学校资源的合理分配和利用。
行政化过重导致资源被过多分配到管理岗位，而忽视了教育教学的需求。
对高职院校去行政化改革的思考
升 迁 的跳 板 。近几年来 地方政 府“ 心” 办高职 的 热 升 动机 ， 是把学 校 的行 政级别 、 就 官场地 位看 成大学 办
基金项 目： 湖南 省 教 育 科学 “ 十一 五 ” 规划 课 题 《 南 高 职 院校 内部 管 理 机制 创 新 研 究 ｝ＸＪ ８ Ｚ ０ ０ 阶 段性 成 果 湖 （ Ｋｏ Ｂ Ｃ １ ）
第 １ Ｏ卷 第 ６ 期 ２ １ 年 １ 月 ００ １
西 北 农 林 科 技大 学 学报 （ 会 科 学版 ） 社
Ｊ ｕ ｎ ｌ ｆＮｏ ｔ ｗｅ ｔＡ＆ Ｆ Ｕｎｖ ｒ ｉ （ ｏ ｉｌ ｃｅ ｃ ｉｉｎ ｏ ｒ ａ ｒｈ ｓ ｏ ｉｅｓｔ Ｓ ｃａ ｉｎ ｅＥｄｔ ） ｙ Ｓ ｏ
Ｖ０Ｌ １ Ｎ ｏ ０ ．６ ＮＯ ． ２ Ｏ Ｖ Ｏ１
对 高 职 去 行 政 化 改 革 的 思 考 院校
徐 元 俊
（ 底 职 业 技术 学 院 ，湖 南 娄 底 娄 ４ ０ ） １０ ０ ７
摘 要 ： 国 高等 学校 行 政 化 是 饱 受社 会 舆 论 和 “ 我 两会 ” 病 的 痼 疾 。 在 我 国 高等 教 育 迈进 大 众 化 的进 程 中， 诟 作 为 高等 教 育 主要 类 型 的 高职 院校 在 飞 速发 展 。通 过 剖 析 目前 我 国公 办 高职 院校 存 在 着 由 上 级 委 派 院级 领 导 ， 管
我 国高等教 育管理 体制 改革还 留下计Байду номын сангаас 经济体
的“ 传统 ” 观念 ， 高职 院校 内部 行政 化 的管 理模式 ， 严
重制 约了 内涵 式 的可 持续发 展 。
（ ） 级 委 派 院 级 领 导 一 上 中 国 的 公 办 高 职 院 校 从 其 诞 生 之 日起 ， 享 有 就 “ 厅 级 ” 行 政 级 别 。 学 院党 委 书记 由地 方 党 委 委 副 的
高职院校去行政化问题的思考
员的积极性 。 】
（ ） 三 管理行政化
高校作为教育 、学术机构，它与其他的行政单位不同，有其特定的教育教育和学术规律，但是在我国 高校在内部管理上却基本上按照行政单位的管理模式，高职院校亦是如此。学校内部机构上下级之间主要
的重灾区，其 “ 去行政化”有着重要的意义。
一
、
高职院校行政化的表现
学校应该一个提供公共产品、公共服务的公共组织，而不是行政组织，但行政化的管理模式已经严重
制约了高职院校内涵式发展。主要表现在 以下三个方面： （ ）机构行政化 一 首先，我国的高职院校基本实行“ 党委领导下的校长负责制” ，突出了党委书记和校长的领导地位。受 行政等级制度的影响，学校内部官本位的思想盛行，行政化的工作作风处处体现…。特别是政府在支持高
中图分类号：Ｇ １． ７８ ５
文献标识码： Ａ
文章编ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ：１７－ １ ２ １） ４ ０４ ４ ６３１ ７（０ ０ ・ ９－ ４ １ ０ ０
二十世纪以来 ， 由于国家经济增长方式的转变以及经济的进一步发展， 使得高等职业教育迎来了春天，
特别是近年来，高等职业教育经历了一个超常规、跨越式的发展，目前高职高专已经成为我国高等教育的 “ 半壁河山” ，在高等教育大众化的进程 中发挥了不可替代的主力军作用 。２ １ 年，国家出台 （ ００ （ 国家中长期 教育改革和发展规划纲要 （０ ０２２ ），指出“ ２ １．００ ） ） 推进政校分开、管办分离 。随着国家事业单位分类改革推 进，探索建立符合学校特点的管理制度和配套政策，克服行政化倾向，取消实际存在的行政级别和行政化 管理模式。 这是政府首次在政策层面对高校去行政化 。 ” 高职院校作为地方政府主办的高校，正是“ 行政化”
职业技术学院的去行政化与学院行政管理的关系
职业技术学院的去行政化与学院行政管理的关系摘要：职业技术学院作为高等教育和职业教育的重要组成部分，对职业教育学院的办学质量和人才培养有更高的要求。
近几年来，我国的职业教育水平有了长足的进步和发展。
在发展的过程中，也有许多的问题被暴露出来，职业技术学院管理存在的“行政化”问题尤其突出，已经影响到我国高等职业教育的进一步发展。
本文对职业技术学院的“去行政化”和学院行政管理的关系做浅显探讨，分析利弊和解决对策，力求促进我国职业技术教育的深入发展。
关键词：职业技术学院；去行政化；行政管理引言：职业教育的发展输出了大批优秀的技术人员，分配到各行各业，坚守岗位发光发热，壮大了我国的社会主义经济建设的人才队伍。
职业技术学院已然成为我国高等教育不可或缺的基础力量。
学院行政管理是整个学院日常运转的重要部分，对职业技术学院现有的行政管理制度进行改革，在“去行政化“的同时也兼顾学院行政部门的管理。
一、职业学院行政化定义及现状所谓职业技术学院管理行政化是指以政府为主体，用政府行政管理部门的行政方式，过多的管理干涉职业技术学院的工作。
限制学院自主办学权，并且妨碍到学院的学术研究，专家学者对学院的学术管理和研究起不到关键作用，使学院的办学初衷发生扭曲，不再是以教学为本。
北京师范大学钟秉林教授曾经指出，高等学校的行政化：“是指以官僚科层制为基础特征的行政管理在大学管理中被泛化或滥用，即把大学当作行政机构来管理，把学术事务当作行政事务来管理”。
日益严重的职业技术学院行政化已经影响到我们高等教育的发展，问题亟待解决[1]。
二、职业技术学院行政化的主要表现（一）职业技术学院管理模式行政化严重当前的职业技术学院行政化严重，管理权力太过集中在上层领导手中，学院管理事务取决于领导意识，内部管理体系太过官僚化，进而引发一系列的问题，影响学院教育发展。
作为职业技术学院应当是以教学为本，然而由于前文提到的，学院行政管理趋向政府机构行政管理的模式。
高等职业院校内部管理的行政化与去行政化问题研究
析
的互 动 机 制 ． 适 应社会 和市场需求 而“ 变” ． 跟 着 产 业 结 构 调 整升级而“ 走” 然 而 当前 高等 职 业 院校 与 社 会 的 良性 互 动机
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（ 二） 现行 管理 体制 严重 影响 高职 院校 的发展
１ ９ ５ ２年 的 院 系 大 调 整 ．使 得 我 国大 学 从 此 便 开 始 深 受 苏 联 专 才教 育 模 式 的 影 响 政 府 直 接 调 控 高 校 办 学活 动 ． “ 高
度 集 中 与计 划统 一 ” 成 为 中 国大 学 体 制 的 主要 特 征 这 种 管
高 等 职 业 院 校 以培 养 技 术 技 能 型 人 才 为 目标 ． 其 本 质 属
性 是 育 人 。 因此 ． 高 等 职 业 院 校 的主 体 人 群 是 教 授 和 广 大 教
师 们 。 然 而 由 于 当 前 我 国高 等 职 业 院校 内 部 管 理 模 式 行 政 化 ．使 得 高 等 职 业 院校 内部 行 政 部 门 和行 政领 导对 教 学 、 科
模 式 的 影 响 ．也 俨 然 已 经 成 为 了 一 个 等 级 森 严 的 行 政 机 构 ． 与 其 作 为 教 育 机 构 和 学 术 机 构 应 该 有 的 属 性 越 来 越 背 道 而
驰 高 等 职 业 院 校 的 日常 管 理 和 学术 运 作 本 应 该 严 格 遵 守 教
的资源调配权 ． 这 种 过 于 单 一 的局 面使 得 高 职 院 校人 才 培 养 不能很好地反映经济社会发展的需求 ． 严 重 影 响 了 高 职 院 校
高职院校去行政化背景下绩效管理工作思考
也不能过低。
及时调整考核指标
03
根据实际情况及时调整考核指标，确保考核的准确性和公正性
。
05
案例分析
某高职院校去行政化背景下绩效管理工作的改进实践
背景介绍
某高职院校在教育领域面临着激烈的竞争，为了提高教育质量和办学水平，学校决定对绩 效管理工作进行改革。
改进实践
该校采取了多种措施，包括建立以教师和学生为中心的绩效管理体系、加强内部管理、提 高教师待遇等。具体实践包括制定绩效评价标准、建立考核委员会、加强培训和反馈等。
缺乏有效沟通
高职院校在绩效管理过程中缺乏有 效的沟通机制，导致教职工对绩效 管理的理解和认同度不高，无法形 成良好的团队合作氛围。
03
高职院校去行政化对绩效管理的 影响
高职院校去行政化的含义和目标
含义
高职院校去行政化是指通过优化管理机制，以市场为导向，合理配置教育资源 ，克服行政化倾向，使高职院校更加注重市场需求和教学质量，更加强调办学 特色和办学效益的一种改革模式。
高职院校去行政化背景下绩 效管理工作思考
汇报人： 2023-12-07
目录
• 引言 • 高职院校绩效管理现状及问题 • 高职院校去行政化对绩效管理的影响 • 去行政化背景下绩效管理工作的改进策略 • 案例分析 • 结论与展望 • 参考文献
01
引言
背景介绍
高职院校是我国教育体系中的重要组成部分，承担着培养高素质技能人才的任务。
总结评价
该校的绩效管理工作得到了显著改善，教师的工作积极性和教育教学质量得到了提高，学 校的整体办学水平也得到了提升。
某高职院校绩效管理工作的创新探索
01
背景介绍
某高职院校在教育领域一直处于领先地位，为了进一步推动学校的发展
中小学去行政化调研报告
中小学去行政化调研报告行政化调研报告一、调研背景近年来，中国中小学教育改革不断推进，其中一个重要议题就是中小学去行政化。
此举旨在解决中小学过分注重行政管理而忽视教育本质的问题，提高学校教育质量和学生综合素质的发展。
因此，本次调研旨在探讨中小学行政化程度的现状及其对学生教育发展的影响。
二、调研方法本次调研采用问卷调查的方式，调查对象为中小学教职工及家长。
调查内容主要涵盖以下几个方面：1. 学校行政管理的重视程度；2. 行政管理对教育教学工作的影响；3. 学校行政管理与学生成绩之间的关系；4. 学校行政管理与学生综合素质发展之间的关系；5. 中小学去行政化的必要性及具体措施。
三、调研结果经过统计和分析，得出以下调研结果：1. 超过60%的受访者认为学校行政管理过于繁杂，耗费了过多的教育资源，从而影响了教学工作的质量；2. 约70%的教职工认为行政管理对教育教学工作的影响较大，限制了他们的教学自由度；3. 学校行政管理与学生成绩之间的关系尚不明确，约50%的受访者认为行政管理对学生成绩的提升起到了积极作用；4. 学校行政管理与学生综合素质发展之间的关系也不明显，绝大多数受访者认为学生综合素质的培养与学校的育人理念、教师的专业素养等因素更为相关；5. 绝大多数受访者认为中小学去行政化具有重要的现实意义和积极的发展前景，支持通过减少行政负担、提高教师待遇、鼓励学校开展教育创新等措施来实施。
四、结论与建议根据以上调研结果，我们得出以下结论：1. 学校行政管理过于繁杂，不利于教育教学工作的开展；2. 行政管理对学生成绩和学生综合素质发展的影响尚不明确；3. 中小学去行政化的趋势是不可逆转的。
基于以上结论，我们提出以下建议：1. 减少行政负担，提高教师待遇和工作环境，以提高教师的专业性和教学效果；2. 支持学校开展教育创新，鼓励学生自主学习和创造性思维的培养；3. 强化学校育人理念，注重学生的道德教育和综合素质的培养。
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中职学校去行政化调研报告
中职学校去行政化调研报告
一、引言
中等职业学校是我国教育体系中非常重要的一部分，为培养适应社会需求的技术人才起到了关键作用。
然而，和其他学校相比，中职学校在行政化管理方面存在一些问题，影响了教育质量和教学效果。
为了解决这些问题，本次调研报告主要围绕中职学校去行政化进行研究和分析。
二、调研背景
中职学校行政化管理的问题主要表现在以下几个方面：
1. 行政层级过多：中职学校在行政层级上过于臃肿，决策流程复杂，难以及时有效地响应社会需求。
2. 行政任务过重：中职学校的教学任务外，还要承担大量行政工作，使教师无法专心教学。
3. 行政主导地位过高：中职学校行政管理层对教学活动的干预较多，影响了教师的教学自主性和学生的学习积极性。
三、调研目的和方法
本次调研旨在了解中职学校去行政化的现状和存在的问题，并提出相应的改进措施。
我们采取问卷调查和访谈的方式进行，共有300名教师和学生参与了问卷调查，并且对5所中职学校的校长进行了访谈。
四、调研结果
通过整理和分析调研数据，我们得出以下结论：
1. 教师和学生普遍对中职学校行政化存在较多的不满：89%的
受访教师表示行政工作占用了过多的工作时间，78%的学生表
示行政干预影响了他们的学习积极性。
2. 中职学校行政层级过多，导致决策效率低下：大部分学校的行政层级达到了5层以上，决策流程复杂，导致决策效率低下。
3. 中职学校行政主导地位明显，教师教学自主权有待提升：行政管理层对教学活动的干预较多，约67%的教师表示教学自
主权有待提升。
五、改进措施
为了改进中职学校的行政化管理问题，我们提出以下措施：
1. 精简行政层级：减少中职学校的行政层级，缩短决策链条，提高决策效率。
2. 优化行政工作：将一部分行政工作交给专门的行政人员负责，给教师更多的时间专注于教学。
3. 加强教师培训：提升教师的教学能力和教学自主权，鼓励教师进行创新教学。
4. 建立教师参与决策的机制：建立教师代表参与学校决策的机制，增加教师对学校管理的参与度。
六、结论
中职学校去行政化是当前亟需解决的问题。
通过本次调研，我们发现中职学校行政化管理问题的存在和影响，同时提出了一些解决问题的措施。
我们相信，只有通过减轻学校的行政负担，优化教学环境，才能提升学校教育质量，培养出更多优秀的职业人才。