〖2021年整理〗《点和线》优秀教案
幼儿园大班点和线的教案优质8篇
幼儿园大班点和线的教案优质8篇我们的教案应当注重学生价值观和情感态度的培养，我们不断探索创新教学方法，反映在教案的每个环节，以下是作者精心为您推荐的幼儿园大班点和线的教案优质8篇，供大家参考。
幼儿园大班点和线的教案篇1活动目标：1、能以手脚并用的方式，较平稳的向前行走。
2、同伴间要相互合作，遇到困难一起克服。
3、初步培养幼儿体育活动的兴趣。
4、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
活动准备：纸壳做成的大圆环两个活动过程：1、幼儿自由结合4—5人一组。
2、两组幼儿分别站成纵队，站在大圆环做成的“车轮”里，同时向前走。
通过“车轮”将全队幼儿都运送到终点，速度快者为胜。
3、互相讨论：如何让车轮走的更快一些？活动反思：小班幼儿好动、好模仿，行为受情绪的支配，因此在活动中我首先从激发幼儿的兴趣入手，赋予幼儿适当的角色——“小司机”，运用游戏形式导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
活动开始，先和幼儿一起玩开汽车的模仿游戏，在体验开汽车的手臂上下、绕环等动作后，再让幼儿为汽车蘸上不同颜色的“汽油”，在纸上开汽车，并设计生动有趣的开场白，吸引幼儿的注意力，为接下来的活动打下了良好的情绪基础。
同时，小班幼儿虽然年龄较小，但仍需要掌握一些简单的美术技能，而这些美术技能正是幼儿在边做边玩中不知不觉地掌握的。
这个有趣的游戏让幼儿在开心之余再进行创作，小车轮蘸上不同色彩的颜料，在报纸上滚一滚，留下不同线条美丽的痕迹，幼儿不但愉快地感受了直线、曲线、波浪线等基本线条的特点，而且对美术活动也产生了浓厚的兴趣。
小百科：车轮是固定轮胎内缘、支持轮胎并与轮胎共同承受负荷的刚性轮。
也将组合在一起的轮胎、轮辋与轮辐统称车轮。
由车轮和轮胎两大部件组成车轮总成。
幼儿园大班点和线的教案篇2活动设计背景大班的孩子对什么事情都非常好奇，对电的好奇也不例外，在一天的活动中，难免有的时候幼儿会跑出老师或者家长的视线，怕电伤到孩子，所以设计这个教学活动让幼儿对电有所了解，知道电会伤人，不碰它。
幼儿园大班点和线的教案8篇
幼儿园大班点和线的教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!幼儿园大班点和线的教案8篇教师应该根据不同学期和学年的情况来调整教案，以适应不同批次的学生，在编写教案时，教师应该根据学生的学习风格选择合适的教学方法，例如，视觉、听觉或动手学习，本店铺今天就为您带来了幼儿园大班点和线的教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
点和线教案
点和线教案4.5.1点和线社旗县兴隆镇初级中学张博学习目标知识目标● 理解点、线段、射线、直线的概念；掌握点、线段、射线、直线的表示方法。
● 理解两点间距离的含义，会度量两点间的距离。
● 理解并掌握两点之间线段最短、两点确定一条直线的性质，尝试用它们解决实际问题。
能力目标培养学生观察、总结能力和联系生活实际的能力。
情感目标通过现实情境的创设，体验数学与生活的联系、通过分组合探究，在学习活动中学会合作、体验成功的乐趣。
教学重点：线段、射线、直线的关系及表示方法教学难点：理解“两点确定一条直线”教学方法：自主、合作、探究教具学具：多媒体课件、绳子、刻度尺教学过程：一、创设情境导入新课在现实生活中，我们经常会发现许多物体都是由几何图形构成的，下面我们来欣赏几幅图片，仔细观察，它们是由什么几何图形构成？（通过大屏幕展示生活中的美妙图案）学生活动：观察思考（教师可做引导）。
二、自学指导1、课本第138-141面，完成下列问题（1）、点、直线、射线、线段的基本概念及表示方法（2）、完成下表2、学生自主学习。
3、学生来展示自学成果。
(先小组内交流展示，然后小组代表在班内展示)4、教师肯定成果三、合作探究、解决问题问题一两只非洲豹同时、同地、同速, 扑向猎物，到达的时间却不一样，为什么？（此活动旨在让学生明白“两点之间线段最短”，A 、B 两点的距离就是线段AB 的长度。
问题二（1）经过一点可以画多少条直线？（2）经过两点可以画多少条直线？（3）经过三点可以画多少条直线（目的使学生理解“经过两点有一条直线，并且只有一条直线四运用知识当堂训练抢答题1、下例说法中①直线AB=3cm②直线的一半是射线；③ 线段AB 和线段BA 表示同一条线段；④射线AB 和射线BA 表示同一条射线。
其中正确的个数有（）个A.1个 B、2个 C、3个 D 、4个2、填空：如图：点B 、C 在直线AD 上，那么此图中线段有（）条，射线有（）条，直线有（）条。
点和线美术课教案最新7篇
点和线美术课教案最新7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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七年级数学上册《点和线》教案、教学设计
5.结合数学知识的学习，渗透德育教育，培养学生的道德品质，如诚实守信、严谨治学等。
二、学情分析
七年级的学生正处于从小学到初中的过渡阶段，他们在数学学习上已经有了一定的基础，但在几何图形的学习上，尤其是点和线的概念及其性质，可能还较为陌生。此外，这个年龄段的学生好奇心强，求知欲旺盛，但注意力容易分散，对抽象概念的理解能力有限。因此，在本章节的教学过程中，教师应充分考虑以下几点：
5.加强作图训练，提高动手能力：通过课堂练习和课后作业，让学生反复练习基本作图方法，提高他们的动手能力和空间想象能力。
6.激发学生思维，培养创新能力：在教学过程中，鼓励学生提出不同观点和解决问题的方法，培养他们的创新思维。
7.注重课后反馈，提高教学效果：通过课后作业、测试等方式，了解学生的学习情况，针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导，提高教学效果。
c.运用基本作图方法，画出给定图形，并标注相关线段的长度。
2.结合生活实际，让学生观察身边的点和线，选择一个感兴趣的例子，用文字和图形描述其数学特征，并解释其应用。
3.小组合作任务：每组设计一个与点和线相关的实际问题，要求运用所学知识解决。组内成员共同分析问题、探讨解决方案，并将结果以书面形式提交。
4.通过课堂练习和课后作业，巩固所学知识，形成知识体系，提高学生的运算速度和准确性。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对数学学科的兴趣，激发学生的学习热情，使他们能够积极主动地参与课堂学习。
2.培养学生的团队合作意识，使他们学会倾听、交流、协作，养成良好的学习习惯。
3.培养学生勇于探索、敢于创新的精神，使他们能够在面对困难和挑战时，保持积极向上的态度。
点和线中班教案最新6篇
点和线中班教案最新6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级美术上册《点和线》优秀教学案例
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对美术学科的热爱，激发他们学习美术的兴趣，养成良好的审美观念。
2.引导学生关注生活中的美好事物，培养他们积极向上的人生态度，增强对美好生活的向往。
3.通过创作活动，培养学生的耐心、细心和专注力，提高他们面对困难时的坚持与克服能力。
5.创新性作业设计，培养学生的想象力和创造力
在本案例的作业设计中，我布置了一项富有创意的作业——“我的梦想”。这项作业要求学生运用所学的点和线知识，发挥自己的想象力，创作出独具特色的作品。这种创新性的作业设计，有助于培养学生的想象力和创造力，使他们在美术创作中体验到乐趣。
一年级美术上册《点和线》优秀教学案例
一、案例背景
《点和线》作为一年级美术上册的教学内容，旨在引导孩子们探索基础绘画元素——点与线的无限魅力。在这个阶段，学生正处于形象思维逐步向抽象思维过渡的关键时期，对于美术学科的学习兴趣浓厚，动手操作欲望强烈。因此，本案例将围绕“点和线”这一主题，结合一年级学生的认知特点，运用生动有趣的教学方法，让学生在愉悦的氛围中感知、体验、创造美术作品。
三、教学策略
（一）情景创设
在本章节的教学中，我将通过创设丰富多样的教学情境，引导学生自然而然地融入到点和线的艺术世界中来。首先，利用多媒体展示生活中充满点和线的美丽场景，如夜晚的星空、清晨的露珠、蜘蛛网的线条等，让学生在视觉享受中感受点和线的魅力。其次，通过讲述与点和线相关的趣味故事，激发学生的好奇心和探究欲，使他们更加主动地参与到课堂学习中。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我会首先解释“点”的定义，指出点是视觉上最小最基本的形状，它可以在任何位置、任何大小出现。通过展示不同大小、颜色的点，让学生理解点可以通过不同的组合形成图案和视觉效果。接下来，我会讲解“线”的概念，线是由无数点连成的，它可以是直的、曲的、粗的、细的，并展示线条在不同方向、组合中的变化，如平行线、交叉线、曲线等。
一年级美术上册《点和线》教案、教学设计
4.示范创作过程，让学生了解从构思到完成作品的全过程，激发他们的创作欲望。
（三）学生小组讨论，500字
1.教师将学生分成若干小组，每组围绕一个主题进行讨论，如：“我们身边的点和线”、“点和线的情感表达”等。
2.各小组进行头脑风暴，集思广益，探讨如何运用点和线创作出有趣的作品。
（一）教学重难点
1.理解和掌握点与线的概念，能够运用不同工具和材料表现丰富的点和线。
2.培养学生运用点与线进行构图的能力，提高其美术创作水平。
3.激发学生的想象力，引导他们创作出具有个性化的点线作品。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：以生动有趣的故事或生活实例导入，让学生感受到点和线在生活中的广泛应用，从而激发他们对本节课的兴趣。
一年级美术上册《点和线》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解并掌握点、线的基本概念，能够识别生活中不同形态的点与线，培养其观察力与表现力。
2.使学生学会运用不同工具和材料，创造性地表现点和线，提高其动手操作能力和美术创作能力。
3.培养学生运用点和线进行构图的能力，使其能够独立完成一幅富有创意的美术作品。
（二）过程与方法
1.通过观察、体验、实践等环节，让学生自主探究点与线的特点，培养其自主学习的能力。
2.采用启发式教学，引导学生运用联想、比喻等方法，发挥想象力，创作出独具个性的点线作品。
3.组织学生进行合作交流，分享创作心得，提高其沟通能力和团队协作能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对美术学科的兴趣，激发其创作热情，使其在美术活动中体验到乐趣。
五、作业布置
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最基本的图形——点和线
设计理念
《数学课程标准》告诉我们：数学教学要强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
根据以上基本思想，本节课设计主要特点是结合生活实际情况予以理解，在引入点的形象时借助中国地图上表示城市的方法，形象地给出数学的最基本图形，给学生一种亲切感，而在引导出线段、射线、直线的概念时，更是以生活中物体形象给出，让学生首先以感性上接受相关概念。
在处理相关的定理时，以生活中显而易见的事实来验证，这比要求学生以逻辑思维推理角度来理解容易些，学生的理解还要深刻些。
同时，在定理的理解及运用上，借助日常生活中钉木条以及站队等，学生们所熟知的事实，能让学生感受到定理的亲切的一面，更能激发学生的兴趣，也能培养学生以数学的眼光来观察问题。
教学内容
《义务教育课程标准实验教科书·数学》（华师大版）七年级上册
教学目标
1 三维目标
（1）知识与技能
①理解任何图形都是由点和线组成的，体会线段、射线、直线的形象，正确区分这三个图形，掌握它们的表示方法。
②感受体会“两点之间线段最短”以及“两点确定一条直线”，掌握两点间距离的概念。
（2）过程与方法
以生活实际为背景，利用实物让学生感受线段、射线、直线的形象进而得出定义并总结出它们的异同点，把数学问题与实际问题联系在一起，用数学问题解释日常生活中的一些做法，体现“学数学，用数学”的思想。
（3）情感态度与价值观
通过本节课的教学，让学生感受生活中处处有数学，在探究中，体验从身边得到数学知识的成就感，培养学生学习数学的兴趣。
2 教学重点和难点
（1）教学重点：线段、射线、直线的定义及表示方法。
（2）教学难点：两个定理的理解，对严谨几何语言表达方式的适应。
学情与教材分析
在小学的时候，学生就已初步接触了点、线段、射线、直线的形象，本节内容其实是对以前知识的一种深层次复习，也是学好后面知识的必须要掌握的一个很重要的内容，比如后面的角、相交线、平行线的学习都要利用到这一节的知识。
教学准备
教师:中国地图、图片、玩具激光灯、木条等。
教学过程
一、话题引入
我们已学过立体图形，复杂美妙的立体图形以及平面图形展示图片
其实都是由基本的图形组成。
[设计意图]：以生活实际为背景，提炼出数学观点、概念，给学生一种亲切感，降低心理接受门槛。
二、展示实物，形成概念
1 建立点的概念
教师展示中国地图，让学生找省会、北京等城市，提问：怎样快速地寻找？在地图上，这些城市是什么形状？
通常以点来表示物体的位置，一般用大写字母来表示，如点A、点B。
2、建立线段、射线、直线的概念。
教师展示木条等实物及相关图片，让学生感受线段的定义。
以玩具激光灯射出的激光描述射线的形象。
以两端无限延伸的笔直公路描述直线的形象。
3、小结线段、射线、直线的异同点。
端点个数：线段有2个，射线只有1个，直线没有。
表示方法与读法、有限和无限性等方面引导学生归纳得出结论。
教师注意引导并按表格方式板书。
[设计意图]：引导学生进行知识小结，以便形成知识的系统性。
4、巩固练习
找出图中的线段、射线、直线，并把它们表示出来。
[设计意图]：及时练习，巩固知识。
5、两点之间的距离
利用中国地图测量计算省会与北京之间的直线距离。
引导省会与北京之间铁路线、公路线与线段的区别。
提醒学生注意“距离”与线段之间的异同点。
三、应用
1、利用本地资源（如教室与食堂）讲解“两点之间线段最短”。
[设计意图]：把数学知识以日常生活实际的事物为载体出现，更易于学生接受和理解。
2、请同学们画直线
①过点A画一线能画多少条？
②过两点A、B能画几条直线？
③在墙上钉木条，要使其牢固，应钉几颗钉子，为什么？
④站队时，怎样才能站成一条直线？
通过问题及实际，讨论得出：经过两点有一条直线，并且只有一条直线。
[设计意图]：用数学问题解释日常生活中的一些做法，体现“学数学用数学”思想。
四、巩固新知，形成技能
A组题
（一）填空
1．两点之间，___________最短．经过___________点有且只有一条直线．两点间的距离是指连接两点的_______________．
2．如图1，线段ＡＢ上有两点C、D，则图中共有__________条线段．
A B
（图1）
（图2）
3．如图2，图中共有_________条线段，它们是______________________；共有_________条射线，它们是_______________________．
（二）判断
（1）两点确定两条直线（）
（2）三点确定一条直线（）
（3）过一点可以作无数条直线（）
（4）过一点只能作一条直线（）
（5）直线AB与直线BA是同一条直线（）
（6）射线OA与射线AO不是同一条射线（）
（7）线段AB与线段BA是同一条线段（）
（8）点A与点B的距离是线段AB（）
（9）延长直线AB到C（）
（三）读下列语句，并画出图形：
1 点A在直线上，点B在直线外：
2 在纸上任意画一点P，过点P画直线PQ；
3 在纸上任意画A、B两点，过A、B两点画直线；
4 在纸上任意画A、B、C三点，过A、是否一定在这一条直线上
B组题
（四）下列说法中正确的是（ ）
（A ）直线的一半是射线
（B ）延长线段AB 至C ，使BC ＝AB
（C ）从北京到上海火车行驶的路程就是这两地的距离
（D ）三条直线两两相交，有三个交点
（五）画图
读句画图（如图示）
连BC 、AD
画射线AD
画直线AB 、CD 相交于E
延长线段BC ，反向延长线段DA 相交与F
连结AC 、BD 相交于O
五、回顾反思，深化提高
利用提问、解说形式，师生共同进行小结：
1、线段、射线、直线之间的关系
2、两点间距离；两点之间，线段最短；两点确定一条直线等。
[设计意图]：通过学生的归纳，教师的总结体现教学的互动性和学生的主体地位，培养学生概括知识的能力，同时开展互评、师评的激励评价，让学生品尝到成功的喜悦。
六、布置作业
必做题：习题的1，2，5题。
板书设计（略）
教学反思：本节内容的学习应建立在学生已有的生活经验基础上，重视学生的感知、体验是教学中的一个重要环节。
在生活中体验是我的这节课的一大特色。
让学生积极思维，主动探究，体会到学习数学的兴趣，培养了学生的数学能力,加深了对各种图形特征的直观认识。
培养用数学眼光观察周围事物的意识。
A B D C。