半命题作文的补题原则和补题技巧
半命题作文补题原则
半命题作文补题原则同学们，中考将至，在紧锣密鼓的准备中，一定也少不了要对作文做一番梳理。
从今天开始，我们就一起走进中考作文，勤思巧练，挑战成功！在我们曾经学过的《木兰诗》中有这样一句“当窗理云鬓，对镜帖花黄。
”描绘的是木兰回家后对镜梳妆的情景。
那么，我们写作文也好比梳妆，要打扮得漂亮，一定要有一面镜子来印证。
在作文的类型中，有一种类型是半命题作文，而给出的一半题目就像一面镜子，我们需要对照这面镜子去认真梳妆，才能写出好的作文来。
一、定义半命题作文：只给一半题目，另一半题目让考生按照一定的要求去填写的作文题。
二、补题说明半命题作文的填题，也就是补题，填充一个字一个词，貌看简单，但内中颇有奥妙。
填题，实质上是作文构思的预热与启动，是一种秤砣虽小压千斤的高层次的运思技巧。
高明、机敏的填题，应该谨慎地运思和操作。
三、特点例如：A．《体验》B．《分享》从上面两个题目看，半命题作文有下面两个特点。
一、划定了一定范围A．体验二字限定了作文内容应该着重于人生感悟。
B．分享二字限定了作文内容应该着重于合作交流。
二、给了一定自由作文的选材、立意一般为自定。
四、审题无论任何形式的作文，审题都是第一步，审清题意才能保证作文的顺利。
审题流程1．审导语与过于灵活的话题作文相比，半命题作文在题目中设制了一定的限制，规定了大致的写作范围，因而写作的思维向度更为集中、更为明确、更易于考生操作。
同时，多数半命题作文在题目中就隐藏着较为丰富的写作信息，考生只要稍加留心，就不难看出端倪。
（1）常见格式①“半命题＋要求”式题目：《忘不了》要求：1．请将题目补充完整，并写在作文的开头；2．情感真挚，思想健康向上；3．自选文体。
4．文章不少于500字。
这种格式需要仔细阅读的地方不多，只需要认真琢磨题目和要求即可。
②“导语＋半命题＋要求”式例：芊芊芦苇，触动了文人的心灵；巍巍“神舟”，触动了国人的心灵；眷眷亲情，触动了游子的心灵；殷殷师恩，触动了学子的心灵……同学们，相信五彩斑斓的大千世界，一定也会有许多触动你心灵人或事。
半命题作文补题技巧
半命题作文补题技巧作者：徐连梅来源：《作文成功之路·小学》2021年第10期半命题作文是指命题人只给出题目的一部分，由作者按要求将题目补充完整后再写作。
补题时，要充分利用半命题作文选材自由的特点，在提示要求的范围内，选择最想写、最有把握写好的内容，填写在横线上，把半命题作文变成较好发挥的命题作文。
下面介绍几个补题技巧。
一、明确范围补题前，要认真阅读提示语，明确补题范围，打开选题思路，否则，容易偏题或跑题。
如，“_______给予_______”这样的半命题，提示语是：人们常说，给予是快乐的，我们曾经感受过他人给予的关怀，社会给予的磨炼，生活给予的启迪，也曾将信任给予他人，爱心给予社会，热情给予生活……请将题目补充完整，并选择合适的材料，写一篇400字左右的记叙文。
这个题目的关键词是“给予”，“给予”什么，可以是物质方面的，也可以是精神方面的。
“给予”是双向的，既可以是他人给予“我”，也可以是“我”给予他人。
要注意提示语中“人们常说，给予是快乐的”一句，它点出了“给予”带给人的感受是“快乐”，限定了范围，同时也为文章定下了情感基调。
提示中的几个小句子起到了明确选材范围的作用，“他人给予的关怀，社会给予的磨炼，生活给予的启迪”，提示了选材的第一个角度，他人、社会、生活给予“我”，“我”是接受者;另一个角度是写自己“将信任给予他人，爱心给予社会，热情给予生活”，“我”是实施者，后面的省略号则涵盖了更多的内容，无论选择哪种材料，一定要写明“给予”的过程，写出“快乐”的感受。
二、搭配恰当审题后，根据作文材料和中心，选用恰当的词语将题目补充完整。
补充的词语一般以名词、动词和形容词居多，和原题要搭配得当，避免句式出现问题。
如“我生活在_______之中”，“我”，是第一人称，生活是指亲身经历，横线上要填的明显是切身感受。
因此可填“幸福”“温暖”“关爱”“掌声”，也可以填“痛苦”“后悔”“紧张”“责备”。
作文技法指导(二) 补题技巧
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5.避免雷同。由于半命题作文的限制，考生中最 常见的毛病便是补题雷同。尤其是传统题材， 补题雷同的现象在半命题作文中更是突出，写 的作文“撞题概率”也相当高。所以我们补题 时要充分开拓思维，进行创新，避免雷同。 6.不能过大。在补题的时候尽量把题目具体化， 贴近自己的生活实际。
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【满分作文二】 题目展示： 女作家桐华说过，青春的可贵在于那颗盈满勇 敢和热情的心。勇敢与热情，是她致胜的魔杖 ！其实，人人都有一柄致胜的魔杖：执着、好 奇、自信，抑或是师长的激励、榜样的引领、 挫折的磨炼……同学们，什么是你致胜的魔杖呢 ？ 请结合自身的经历与体验，以“___________ 是我致胜的魔杖”为题写一篇文章。 要求：(1)把题目补充完整;(2)自选文体;(3)不少于 末页 首页 500 字 ;(4) 文中不得出现真实的姓名和校名。 语文
作文技法指导（二）
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从近十年(2009~2018年)广东省中考作文的考查 情况来看，半命题作文共考查了6次，是广东省 中考考查频率最高的一种作文形式。 正谓是“题好一半文”，半命题作文在写作之 前的构思和补题是写好一篇作文的关键，下面 我们就如何拟个好题目提供一些实用的方法。
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满分作文 “在哪儿加条辅助线呢？”一语惊醒梦中人，偃旗 息鼓准备放弃的我又有了动力，迅速画出了辅助线 ，其他的问题便迎刃而解了，我兴高采烈地讲给你 听。 “还是你棒！”你对我竖起了大拇指，我的自信心 又膨胀起来。 欣喜之余，我还是有些怀疑，便翻开你的作业本， 没想到映入眼帘的竟是本题的标准答案…… 我顿时明白了一切，心中的黑暗被你关爱、呵护的 力量完全驱散，有你这样的朋友，我没有理由退缩 ！ 朋友，你知道吗？你的一言一行就像那颗启明星一 末页 首页 语文 样，照亮了我心灵的天空，给了我无穷的力量。
半命题作文的补题原则和优化技巧
半命题作文的补题原则和优化技巧半命题作文是指在作文题目中给出了一部份内容，但仍需要考生根据所给的信息进行完善和补充。
在这种作文中，考生需要根据题目所给的线索和要求，进行逻辑思量和创造性的发挥，以完成一篇完整、联贯、有逻辑性的作文。
在本文中，我将介绍半命题作文的补题原则和优化技巧，匡助考生更好地应对这种作文题目。
一、补题原则1. 理解题意：在开始写作之前，首先要子细阅读题目，理解题目所给的线索和要求。
考生应该明确题目中已经给出的内容，包括背景、条件、要求等，并思量如何在这些线索的基础上进行补充和发挥。
2. 抓住关键词：在理解题意的基础上，考生应该抓住题目中的关键词。
这些关键词往往是提示考生进行补充和发挥的线索。
例如，如果题目中提到了“你的观点”、“你的建议”等关键词，那末考生应该环绕这些关键词进行论述和分析。
3. 合理发挥：在补题的过程中，考生应该根据所给的线索和要求进行合理的发挥。
这需要考生具备一定的逻辑思维和创造性思维能力。
考生可以通过举例、引用名言、列举论据等方式来支持自己的观点和建议，使文章更加有说服力和可信度。
4. 统筹全局：在进行补题的过程中，考生要注意统筹全局，确保文章的结构和逻辑性。
考生可以通过提纲、段落划分等方式来组织文章的结构，使文章的内容更加有条理和清晰。
二、优化技巧1. 提前准备：在考试前，考生可以提前准备一些常见的半命题作文题目，并进行练习和思量。
这样可以匡助考生熟悉这种题目的特点和要求，提高应对的能力。
2. 多角度思量：在进行补题的过程中，考生应该从不同的角度进行思量。
这样可以使文章更加全面和有深度。
考生可以从个人角度、社会角度、历史角度等多个角度进行思量和分析。
3. 简明扼要：在进行补题的过程中，考生应该注意言之有物，简明扼要。
考生要尽量用简洁明了的语言表达自己的观点和建议，避免冗长和啰嗦的表达方式。
4. 逻辑清晰：在进行补题的过程中，考生应该注意文章的逻辑清晰。
考生可以通过使用连接词、过渡词等方式来使文章的逻辑性更强，使读者能够更好地理解和接受自己的观点和建议。
语文作文半命题的补题技巧
语文作文半命题的补题技巧写作文是高中语文考试中非常重要的一部分，而命题作文往往是要求考生根据所给的命题进行写作，但有时候可能会遇到半命题作文，即只给出一个主题或开头，要求考生自行发挥。
这种情况下，考生可能会感到迷茫，不知道如何下笔。
以下是一些补题的技巧，希望对你有所帮助。
1. 关注命题中的关键词补题时，考生首先应该仔细阅读题目，关注题目中的关键词。
这些关键词可以帮助考生确定文章的方向和内容。
例如，假如题目是“思念”，那么考生可以从“思念”这个主题入手，展开思考，写出自己对思念的理解和感受。
2. 找准要点，构思大纲在补题之前，考生可以先想象一下文章的脉络，并找准要点。
可以将关键词逐个分析，思考与之相关的内容，并进行分类整理。
然后，根据这些分类整理出的内容，可以构思一个大纲，确定每个段落要表达的主题和内容，保证文章的结构清晰有序。
3. 运用联想和比喻在补题时，考生可以通过联想和比喻来扩展文章的内容。
联想可以帮助考生在写作时产生更多的想法和创意。
例如，题目是“春天”，考生可以联想到春天的美丽、温暖、活力等特点，然后通过具体的描写和比喻来表达自己对春天的感受。
4. 举例论证，提升论述的说服力在补题时，考生可以通过举例论证来增强文章的可信度和说服力。
举例可以使文章更具体，更有说服力。
例如，如果题目是“友情”，考生可以通过举出真实的例子来说明友情的重要性和影响力，使读者对文章的观点更加信服。
5. 注意语言的表达和修辞手法的运用为了提升文章的表达效果，考生在补题时也需要注意语言的表达和修辞手法的运用。
可以使用一些修辞手法，如比喻、对偶、排比等，来使文章更生动，更有感染力。
同时，要注意用词准确，避免使用不恰当或生僻的词语。
最后，补题技巧的关键在于保持头脑清晰、思路明确，合理安排文章的结构和内容，用自己的语言和观点进行表达。
同时，要注意文章的逻辑性和连贯性，尽量避免跑题和纷乱的写作思路。
多加练习和积累，培养自己的写作能力，相信在半命题作文中也能写出高质量的文章。
中考半命题作文补题的基本原则
中考半命题作文补题的基本原则
中考半命题作文补题的基本原则有以下三点：
1. 紧扣主题：补题的作文应该紧扣原题的主题和要求，不能偏离或背离原题的意义。
在补题时，可以对原题进行适当的扩展或延伸，但要确保补题的内容与原题的主题密切相关。
2. 注意延续性：补题应该与原题的内容有一定的延续性，既要保持补题内容的连贯性，又要与原题的立意相呼应。
可以通过进一步探讨原题的相关方面或补充相关细节来延续话题。
3. 保持一致性：补题的风格、角度和语言应该与原题保持一致，展示出对原题的有效理解和把握。
同时，补题的观点和论述要在合理范围内，不能明显与原题的设问意图相悖。
通过以上三点基本原则，可以在中考半命题作文的补题中更好地体现学生对语言运用和思维拓展的能力，同时也能准确传达自己对题意的理解和看法。
浅谈半命题作文补题技巧
浅谈半命题作文补题技巧半命题作文既有必要的限制，又有适度的开放，避免了试题的单一指向，便于考生充分体现才情，张扬个性。
那么，如何才能补充出一个有特色的题目的？我们能够采取以下方法：1、具体事物补题法：把故事中的某个关键物体，或主人公身体的某个部位、动作、神态等，加以集中描写或延伸放大，以此来表现人物的精神品质，表达作者的思想情感或抽象的道理。
这种方式能以小见大，使得人物形象丰满，情节更具体生动。
如《生命因奶茶而美丽》、《牛肉面中的爱》、《忘不了那双手》，这些题目中补充的部分都很具体，真实可感。
2、特定情景补题法：用简洁凝练的语言（动宾短语）概括出文章的重要情节，从而设定一种情景，如《那时，我推开了那扇门》、《我很想站起来回答》、《试着多跑十米》，这样题目极易勾起读者探究事件来龙去脉的兴趣，给读者遐想的空间，引发人们丰富的联想。
3、使用修辞补题法：使用比喻、拟人等修辞手法，能够化抽象为具体，化直白为含蓄，化平淡为生动，使文章意蕴丰富，耐人寻味。
同时能透示自己的文气，增强作文的美感。
如《这里有阳光》：用“阳光”比喻爱、温暖；《那时，我破茧成蝶》：用“破茧成蝶”比喻走出困境，重获新生；《试着跟宽容约会》：其中“约会”一词将宽容比作了一个人。
4、借助名人补题法：抓住名人身上的突出特点，用人物的名字来代指某种精神品质，这样的题目能够彰显你的文化底蕴，增强文采美，从而打响你作文的名气。
如《雷锋就在身边》：“雷锋”代表着助人为乐；《一路与保尔同行》：“保尔”代表着坚强；《成长少不了匡衡》：“匡衡”代表着勤奋。
5、巧妙组合补题法：常见的有中英结合，如《生活中少不了love》；文白夹杂，如《那天，我很乐哉》；语数混搭，如《120分的背后》；字符融合，如《我最需要？》。
这样的标题，形式活泼，新颖别致，具有幽默色彩，往往会给人带来一种阅读的轻松感。
但要注意的是，引用的英文、文言词汇一定要是大家比较熟悉的。
6、逆向思维补题法：让文题一反常规，追求陌生效果，以怪生悬，以吊起读者的阅读胃口，使读者产生新鲜感，最终产生共鸣。
手把手教你半命题作文如何把题目补充完整
手把手教你半命题作文如何把题目补充完整知识梳理：半命题作文是作文考题的一种常见形式，由于其处在“命”与“非命”，“限制”与“非限制”之间，考生对题目具有“一半”，甚至是“一多半”的自主选择权，自主发挥、自由驰骋的空间还相当大。
写好半命题作文的关键在补题。
而拟一个恰当的标题首先要审清题意。
补题技巧：1、去俗取新辟蹊径。
作文贵在出新，关健是题材出新。
如果人云亦云，取“陈芝麻、烂谷子”来写，就犹如吃别人的残羹剩菜，没有味道，只有避俗取新，另辟蹊径，才能夺魁。
如《，请听我倾诉》，大部分考生写的无非是“爸爸、妈妈、班主任、同桌请听我倾诉”之类的，尽是一些普通的题材。
可有的考生在立意补题方面很有新意。
如《孔子，请听我倾诉》，他去俗取新辟蹊径，将两千多年前的孔子作为倾诉的对象，感谢孔子他那充满哲理意味的的话语挽救几近悬崖边的自己。
题目醒，立意新，这样的作文自然会引起阅卷者的极大兴趣。
2、反弹琵琶唱新调。
反弹琵琶是一种典型的求异思维，俗称“唱反调”，它突破常规思维，创立一种跟原意相反的新意。
如《我渴望》，很多学生的思维都是从渴望美好的事物开始思考来补题，如《我渴望上学》、《我渴望理解》等等。
但有的学生就补题为《我渴望苦难》，把经历苦难作为人生成长的必经之路和人生的一笔财富，来表达自己不畏苦难，积极向上的精神。
此作文正是违反了人们的常规要求和正常思维模式补题的，十分吸引人。
对于学生来说，一下跳出了常规思维，仿佛到了另一个天地，会有许多想说的话，有许多想表述的想法，也有许多想经历而没有经历的事情，在想像中遭受苦维，新奇有趣，作者有了展示自我、体验苦难的广大空间。
3、小中见大找切点。
这里所说的切点，是指补题的角度、出发点。
“小”是具体、实在的意思，它是相对于空泛、笼统而言。
初中生人生阅历尚浅，对一些宏大的社会事件、场面、问题等还缺乏记叙和把握能力，因此在选材时要力求从小角度切入，用心写出大意义来，即所谓的“以小见大”。
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半命题作文的补题原则和补题技巧
半命题作文的补题原则
一、要指导学生做到补题要“合格”。
所谓“合格”，就是要求搭配正确，表达通顺，符合汉语语法习惯。
这是补题的最基
本要求。
填补题目空缺时学生需具备一定的语法知识。
学生要仔细琢磨缺的是哪部分内容，如
果填补题目是一个偏正短语，学生要考虑是填中心词还是修饰部分，要清楚词与词之间的
关系。
比如半命题中有副词“也”，那么“也”字前的主语的选择就必须符合这特定语境
的逻辑要求。
2021年浙江嘉兴中考题“______也美丽”，选用“失败”“放弃”“挫
折”“停下”“绿叶”“小草”等都符合语境要求;如选用“奋斗”“追求”“创
造”“理智”“成熟”“鲜花”“掌声”等就与“也”的语境意义不符，这样的补题就是
不合格的。
二、补题要求立意正确，要积极、健康、向上，补题要考虑到立意方向。
补题要兼顾题目的“眼”或者“魂”。
“写什么，怎样写”就是作文题的“题眼”，几乎每道作文题，都有一个“题眼”，也就是作文题中最关键最主要的词语，是写作内容
的“重心”。
它不仅反映着文章的主题，决定着文章的内容，而且也决定着文章的结构和
深度。
所补的词语未见得就一定是题眼，但是要兼顾题眼。
半命题作文的补题，往往与构
思立意是同步进行的。
“立意”，就是提炼和确立文章的主题。
“文章以意为主”，“意
犹帅也”。
主题是文章的统帅、灵魂，它是决定一篇文章质量高低、价值大小的重要依据，为此补题时一定要考虑文章的立意。
比如半命题作文《我学会了》，题中“学会”一词
常见惯用，但纳入文题，其旨意就当仔细琢磨了。
三、补题前要审清题意，要兼顾文章体裁。
半命题作文题面中的某个字词或字词之间的某种关系，往往向学生暗示一定的“类”，即文章的体裁，是记叙文、议论文，抑或说明文。
细而分之，是记人还是记事;是叙事为主，还是抒情为主;是缘事说理，还是以理带事，等等。
比如《我这个迷》，题面中的“我”、“迷”两词前后缀连，表明是记人叙事的记叙文。
又如《之风不可长》，“不
可长”这词，表明是对社会上的某种风气作出一个明确的否定判断，表明一种决绝的态度，行文必然议论说理，当属议论文。
半命题作文补题的基本原则
综上所述，半命题作文补题的基本原则是：
1、内容要健康 ;
2、搭配要正确;
3、要符合生活;
4、题旨要明确。
半命题作文的补题技巧
一、具体事物拟题法。
这种以具体事物入题的方式可以以小见大，使选材新颖具体。
如上面提到的半命题作
文《难忘的》，可填上“一条红丝带”，叙写关爱他人，关注生命的动人一幕;《当我面
时候》，可填上“那片绿叶”，托物言志，抒写自己愿做绿叶、无私奉献的情操;也可填
上“那座荒山”，呼吁绿化荒山，爱护家园，加强环境保护。
此外，像《我好想早点结束
这堂课》、《我好想有一个温暖的家》、《寻找爱的猪》等，均为具体事物拟题法。
二、抽象事物拟题法。
这种拟题方式是化具体为抽象，便于抒写自己内心复杂的情感。
以《当我面对的时候》为例，可以《当我面对虚荣的时候》为题，敞开心扉抒写自己对心灵的拷问;可以
《当我面对他*的唠叨的时候》为题，叙写自己对母爱的独特感受。
《感悟》则可以《感
悟初三生活》为题，抒写对紧张、忙碌的“冲刺阶段”的学习生活的种种体验;可以《感
悟春天》为题，豪情满怀地谱写充满勃勃生机的春的乐章。
此外，像《寻找心灵的伊甸园》、《寻找人生的方程解》、《我好想有一片蓝天》等用的也是此种拟题法。
三、特定情景拟题法。
这种拟题方式新颖别致，能创设一种特定氛围，给人一个让思絮飘逸、遐想的空间，
极易引发人们丰富的联想。
如《我好想再看你一眼》、《我好想当一天老师的“好学生”》、《当我面对心灵的抉择的时候》、《当我面对寒风凛冽的时候》、《我梦见范进
参加中考》、《我梦见妈妈下岗》等标题采用的便是此种拟题法。
前面提到的《当我面对
的时候》这一半命题作文，若一定要选“成功”或“失败”的作文材料，采用特定情景拟
题法，将题目拟为《当我面对掌声响起的时候》、《当我面对鲜红的“58分”的时候》等，便会获得另外一种奇妙的效果。
四、特殊符号拟题法。
此法是借用数学、物理和化学等学科特殊符号或公式来拟题，适合于涉及几种因素、
内容上相互关联的作文。
这类标题的作文在行文中必须恰当地体现公式符号与社会现象、
某种道理的契合点，使形式和内容统一。
如以《当我面对“?”的时候》为题，来表达自
己对社会上种种时弊的质疑;以《当我面对“A”、“B”、“C”的时候》为题，抒写自己
对学习英语的乐趣和享受;以《当我面对“1”哆、“2”来、“3”咪的时候》为题，抒写
自己对立音乐的感悟。
此外，《我好想得到一个“A+” 》、《感悟8—1 > 8 》、《明天，我飞向β行星》等，这类题目形象生动，醒人耳目。
五、条块分割拟题法。
这种拟题法是从形式上来说的。
为避免半命题作文拟题或内容上的严重“撞车”，不
妨依据所选的体裁，将内容“裁”成几个小“条块”，犹如裁缝剪布料一样，样式剪裁得
新颖得体，穿起来就会赏心悦目，使人获得美的享受。
如某考生的半命题作文《寻找失落
的昨日》，将“昨日”一分为三，用小标题“镜头一”、“镜头二”、“镜头三”逐一
“回放”给读者。
另一考生的《感悟生活中的美》，则是先设一“题记”，下拟三组小标题：“母爱之美”、“劳动之美”、“运动之美”，截取生活的三个画面，表现对美的热
爱和感悟。
再如《关注我们的家》这一关注大自然、抒写环保之歌的半命题作文，巧妙借
用马致远《天净沙• 秋思》中“枯藤老树昏鸦”、“小桥流水人家”、“古道西风瘦马”三句写秋景的名句做小标题，这种拟题形式富有创意，实在是新得“逼你的眼”。
此外，“病历杂文体”、“几何证明式”、“访谈体”、“日记体”等体裁形式的作文，在拟题
上也是大有文章可作。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。