半命题作文的补题技巧
半命题作文的补题技巧
半命题作文的补题技巧半命题作文作为中考作文形式，可谓经久不衰，近年来，还有些“人气”渐旺趋势。
其原因在于它题型灵巧活泼，限制与开放完美结合，束缚与自由高度统一，既给考生提供了广阔的写作平台，又给考生指明了写作的思维方向，有利于考生调动生活积累，彰显写作个性，展示自我才情，显现创新精神。
一、补题技巧举偶写作半命题作文，关键在于补好题。
补题不是简单的完成题目，而是一个思考、选择的过程。
它既要求考生充分调动自己的生活积累，考虑自我写作的特长，以内容“熟”为考虑的重点，以立意“新”为前提，以“口子小”为上策，以“准、新、简、巧”为原则。
所谓“熟”，即补充的题目部分，必须是自己熟悉的生活，熟悉的人和事；所谓“新”，即想人之所未想，另辟蹊径，发掘独到的、有见地的观点；所谓“口子小”，即切忌写大题，力求以小见大；所谓“准、新、简、巧”，即补充部分的题目一定要准确，立意要新颖，标题切忌繁琐，题目要补充得巧妙、独到。
以达到文题闪亮登场，抢人眼目，给阅卷老师耳目一新之感。
下面列举05年湖北荆州中考题“让——的——”，湖北黄冈中考题“走进——（伟人、名著、自然、科学……）”，浙江温州中考题“十六岁，我多了一份——”，山东中考题“拥抱——”，河南中考题“幸福原来——”，江苏徐州中考题“——是一把双刃剑”为例谈一谈补题技巧。
1、巧借经典歌曲添鲜味，比如：《让我们荡起友谊的双桨》、《让我们奔跑在希望的田野上》、《走进珠穆朗玛》、《走进朋友的心》、《十六岁，我多了一份思念》、《幸福原来是爱的奉献》等。
2、化解诗词警句添韵味，比如：《让上下求索的精神永恒》、《让直挂云帆济沧海的豪情常在》、《让不以己悲的心境永存》、《幸福原来是先天下之忧而忧》、《幸福原来是留得清白在人间》等。
3、倚仗修辞求生动，比如：《让自信的大门永开》（比喻），《让“疯狂”的网名更“疯狂”》（双关），《拥抱春天》（拟人）等。
4、别出心裁求新意，比如：《让我的人气旺起来》、《让爱成为我们的习惯》、《让脆弱的生命化蛹为蝶》、《让激情燃烧的岁月永不褪色》、《走进爱迪生》、《走进网络的世界》、《十六岁，我多了一份责任》、《网络是一把双刃剑》、《时尚是一把双刃剑》等。
半命题作文补题技巧教案
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一、教学目标。
1. 让同学们知道半命题作文是啥，为啥要补题。
半命题作文补题技巧
半命题作文补题技巧作者：徐连梅来源：《作文成功之路·小学》2021年第10期半命题作文是指命题人只给出题目的一部分，由作者按要求将题目补充完整后再写作。
补题时，要充分利用半命题作文选材自由的特点，在提示要求的范围内，选择最想写、最有把握写好的内容，填写在横线上，把半命题作文变成较好发挥的命题作文。
下面介绍几个补题技巧。
一、明确范围补题前，要认真阅读提示语，明确补题范围，打开选题思路，否则，容易偏题或跑题。
如，“_______给予_______”这样的半命题，提示语是：人们常说，给予是快乐的，我们曾经感受过他人给予的关怀，社会给予的磨炼，生活给予的启迪，也曾将信任给予他人，爱心给予社会，热情给予生活……请将题目补充完整，并选择合适的材料，写一篇400字左右的记叙文。
这个题目的关键词是“给予”，“给予”什么，可以是物质方面的，也可以是精神方面的。
“给予”是双向的，既可以是他人给予“我”，也可以是“我”给予他人。
要注意提示语中“人们常说，给予是快乐的”一句，它点出了“给予”带给人的感受是“快乐”，限定了范围，同时也为文章定下了情感基调。
提示中的几个小句子起到了明确选材范围的作用，“他人给予的关怀，社会给予的磨炼，生活给予的启迪”，提示了选材的第一个角度，他人、社会、生活给予“我”，“我”是接受者;另一个角度是写自己“将信任给予他人，爱心给予社会，热情给予生活”，“我”是实施者，后面的省略号则涵盖了更多的内容，无论选择哪种材料，一定要写明“给予”的过程，写出“快乐”的感受。
二、搭配恰当审题后，根据作文材料和中心，选用恰当的词语将题目补充完整。
补充的词语一般以名词、动词和形容词居多，和原题要搭配得当，避免句式出现问题。
如“我生活在_______之中”，“我”，是第一人称，生活是指亲身经历，横线上要填的明显是切身感受。
因此可填“幸福”“温暖”“关爱”“掌声”，也可以填“痛苦”“后悔”“紧张”“责备”。
半命题作文的补题原则和优化技巧
半命题作文的补题原则和优化技巧半命题作文是指在作文题目中给出了一部份内容，但仍需要考生根据所给的信息进行完善和补充。
在这种作文中，考生需要根据题目所给的线索和要求，进行逻辑思量和创造性的发挥，以完成一篇完整、联贯、有逻辑性的作文。
在本文中，我将介绍半命题作文的补题原则和优化技巧，匡助考生更好地应对这种作文题目。
一、补题原则1. 理解题意：在开始写作之前，首先要子细阅读题目，理解题目所给的线索和要求。
考生应该明确题目中已经给出的内容，包括背景、条件、要求等，并思量如何在这些线索的基础上进行补充和发挥。
2. 抓住关键词：在理解题意的基础上，考生应该抓住题目中的关键词。
这些关键词往往是提示考生进行补充和发挥的线索。
例如，如果题目中提到了“你的观点”、“你的建议”等关键词，那末考生应该环绕这些关键词进行论述和分析。
3. 合理发挥：在补题的过程中，考生应该根据所给的线索和要求进行合理的发挥。
这需要考生具备一定的逻辑思维和创造性思维能力。
考生可以通过举例、引用名言、列举论据等方式来支持自己的观点和建议，使文章更加有说服力和可信度。
4. 统筹全局：在进行补题的过程中，考生要注意统筹全局，确保文章的结构和逻辑性。
考生可以通过提纲、段落划分等方式来组织文章的结构，使文章的内容更加有条理和清晰。
二、优化技巧1. 提前准备：在考试前，考生可以提前准备一些常见的半命题作文题目，并进行练习和思量。
这样可以匡助考生熟悉这种题目的特点和要求，提高应对的能力。
2. 多角度思量：在进行补题的过程中，考生应该从不同的角度进行思量。
这样可以使文章更加全面和有深度。
考生可以从个人角度、社会角度、历史角度等多个角度进行思量和分析。
3. 简明扼要：在进行补题的过程中，考生应该注意言之有物，简明扼要。
考生要尽量用简洁明了的语言表达自己的观点和建议，避免冗长和啰嗦的表达方式。
4. 逻辑清晰：在进行补题的过程中，考生应该注意文章的逻辑清晰。
考生可以通过使用连接词、过渡词等方式来使文章的逻辑性更强，使读者能够更好地理解和接受自己的观点和建议。
语文作文半命题的补题技巧
语文作文半命题的补题技巧写作文是高中语文考试中非常重要的一部分，而命题作文往往是要求考生根据所给的命题进行写作，但有时候可能会遇到半命题作文，即只给出一个主题或开头，要求考生自行发挥。
这种情况下，考生可能会感到迷茫，不知道如何下笔。
以下是一些补题的技巧，希望对你有所帮助。
1. 关注命题中的关键词补题时，考生首先应该仔细阅读题目，关注题目中的关键词。
这些关键词可以帮助考生确定文章的方向和内容。
例如，假如题目是“思念”，那么考生可以从“思念”这个主题入手，展开思考，写出自己对思念的理解和感受。
2. 找准要点，构思大纲在补题之前，考生可以先想象一下文章的脉络，并找准要点。
可以将关键词逐个分析，思考与之相关的内容，并进行分类整理。
然后，根据这些分类整理出的内容，可以构思一个大纲，确定每个段落要表达的主题和内容，保证文章的结构清晰有序。
3. 运用联想和比喻在补题时，考生可以通过联想和比喻来扩展文章的内容。
联想可以帮助考生在写作时产生更多的想法和创意。
例如，题目是“春天”，考生可以联想到春天的美丽、温暖、活力等特点，然后通过具体的描写和比喻来表达自己对春天的感受。
4. 举例论证，提升论述的说服力在补题时，考生可以通过举例论证来增强文章的可信度和说服力。
举例可以使文章更具体，更有说服力。
例如，如果题目是“友情”，考生可以通过举出真实的例子来说明友情的重要性和影响力，使读者对文章的观点更加信服。
5. 注意语言的表达和修辞手法的运用为了提升文章的表达效果，考生在补题时也需要注意语言的表达和修辞手法的运用。
可以使用一些修辞手法，如比喻、对偶、排比等，来使文章更生动，更有感染力。
同时，要注意用词准确，避免使用不恰当或生僻的词语。
最后，补题技巧的关键在于保持头脑清晰、思路明确，合理安排文章的结构和内容，用自己的语言和观点进行表达。
同时，要注意文章的逻辑性和连贯性，尽量避免跑题和纷乱的写作思路。
多加练习和积累，培养自己的写作能力，相信在半命题作文中也能写出高质量的文章。
浅谈半命题作文补题技巧
浅谈半命题作文补题技巧半命题作文既有必要的限制，又有适度的开放，避免了试题的单一指向，便于考生充分体现才情，张扬个性。
那么，如何才能补充出一个有特色的题目的？我们能够采取以下方法：1、具体事物补题法：把故事中的某个关键物体，或主人公身体的某个部位、动作、神态等，加以集中描写或延伸放大，以此来表现人物的精神品质，表达作者的思想情感或抽象的道理。
这种方式能以小见大，使得人物形象丰满，情节更具体生动。
如《生命因奶茶而美丽》、《牛肉面中的爱》、《忘不了那双手》，这些题目中补充的部分都很具体，真实可感。
2、特定情景补题法：用简洁凝练的语言（动宾短语）概括出文章的重要情节，从而设定一种情景，如《那时，我推开了那扇门》、《我很想站起来回答》、《试着多跑十米》，这样题目极易勾起读者探究事件来龙去脉的兴趣，给读者遐想的空间，引发人们丰富的联想。
3、使用修辞补题法：使用比喻、拟人等修辞手法，能够化抽象为具体，化直白为含蓄，化平淡为生动，使文章意蕴丰富，耐人寻味。
同时能透示自己的文气，增强作文的美感。
如《这里有阳光》：用“阳光”比喻爱、温暖；《那时，我破茧成蝶》：用“破茧成蝶”比喻走出困境，重获新生；《试着跟宽容约会》：其中“约会”一词将宽容比作了一个人。
4、借助名人补题法：抓住名人身上的突出特点，用人物的名字来代指某种精神品质，这样的题目能够彰显你的文化底蕴，增强文采美，从而打响你作文的名气。
如《雷锋就在身边》：“雷锋”代表着助人为乐；《一路与保尔同行》：“保尔”代表着坚强；《成长少不了匡衡》：“匡衡”代表着勤奋。
5、巧妙组合补题法：常见的有中英结合，如《生活中少不了love》；文白夹杂，如《那天，我很乐哉》；语数混搭，如《120分的背后》；字符融合，如《我最需要？》。
这样的标题，形式活泼，新颖别致，具有幽默色彩，往往会给人带来一种阅读的轻松感。
但要注意的是，引用的英文、文言词汇一定要是大家比较熟悉的。
6、逆向思维补题法：让文题一反常规，追求陌生效果，以怪生悬，以吊起读者的阅读胃口，使读者产生新鲜感，最终产生共鸣。
手把手教你半命题作文如何把题目补充完整
手把手教你半命题作文如何把题目补充完整知识梳理：半命题作文是作文考题的一种常见形式，由于其处在“命”与“非命”，“限制”与“非限制”之间，考生对题目具有“一半”，甚至是“一多半”的自主选择权，自主发挥、自由驰骋的空间还相当大。
写好半命题作文的关键在补题。
而拟一个恰当的标题首先要审清题意。
补题技巧：1、去俗取新辟蹊径。
作文贵在出新，关健是题材出新。
如果人云亦云，取“陈芝麻、烂谷子”来写，就犹如吃别人的残羹剩菜，没有味道，只有避俗取新，另辟蹊径，才能夺魁。
如《，请听我倾诉》，大部分考生写的无非是“爸爸、妈妈、班主任、同桌请听我倾诉”之类的，尽是一些普通的题材。
可有的考生在立意补题方面很有新意。
如《孔子，请听我倾诉》，他去俗取新辟蹊径，将两千多年前的孔子作为倾诉的对象，感谢孔子他那充满哲理意味的的话语挽救几近悬崖边的自己。
题目醒，立意新，这样的作文自然会引起阅卷者的极大兴趣。
2、反弹琵琶唱新调。
反弹琵琶是一种典型的求异思维，俗称“唱反调”，它突破常规思维，创立一种跟原意相反的新意。
如《我渴望》，很多学生的思维都是从渴望美好的事物开始思考来补题，如《我渴望上学》、《我渴望理解》等等。
但有的学生就补题为《我渴望苦难》，把经历苦难作为人生成长的必经之路和人生的一笔财富，来表达自己不畏苦难，积极向上的精神。
此作文正是违反了人们的常规要求和正常思维模式补题的，十分吸引人。
对于学生来说，一下跳出了常规思维，仿佛到了另一个天地，会有许多想说的话，有许多想表述的想法，也有许多想经历而没有经历的事情，在想像中遭受苦维，新奇有趣，作者有了展示自我、体验苦难的广大空间。
3、小中见大找切点。
这里所说的切点，是指补题的角度、出发点。
“小”是具体、实在的意思，它是相对于空泛、笼统而言。
初中生人生阅历尚浅，对一些宏大的社会事件、场面、问题等还缺乏记叙和把握能力，因此在选材时要力求从小角度切入，用心写出大意义来，即所谓的“以小见大”。
语文作文半命题的补题技巧
语文作文半命题的补题技巧写作是语文学习中非常重要的一部分，而半命题作文通常是命题作文和自由作文的结合。
半命题作文要求结合所给的提示，进行适当的发挥。
下面，我将分享一些半命题作文的补题技巧，希望对你的写作有所帮助。
一、审题要准确首先，在补题之前，我们需要准确地理解所给的提示。
仔细阅读题目，并理解其中的要求。
在审题的过程中，可以划重点、圈关键词，帮助自己更好地理解题意。
二、确定文体和主题在理解题目之后，需要确定所要写的文体和主题。
一般来说，半命题作文的文体可能有议论文、记叙文、说明文等。
根据题目的要求，决定写作的文体，从而明确写作的目标和方向。
同时，也需要确定作文的主题，即围绕哪个方面进行发挥。
三、发散思维在确定了文体和主题之后，可以通过发散思维，进行相关的想象和联想，拓展写作的内容和观点。
可以从如下几个方面展开思考：1. 给予提示更深层次的解释或延伸。
2. 借助提示展开想象，写出与提示相关的故事或情景。
3. 从各个角度思考所给提示的影响和意义，进行适当的分析和归纳。
4. 将提示与自己的经历、观点或知识结合起来，写出具有个人色彩的文章。
通过发散思维，可以在所给提示的基础上进行发挥，使文章更加丰富多样，展示更深入的思考和创造力。
四、提取关键词在发散思维的过程中，可以提取一些关键词，这些关键词可以帮助我们梳理思路，更好地组织和展开文章的内容。
可以根据关键词进行分类，分段展开论述，或者作为文章的主题句，在不同段落中进行串联。
五、合理组织文章结构一篇好的文章需要有一个清晰的结构，逻辑严密，思路流畅。
在写半命题作文时，也需要合理组织文章的结构。
可以按照时间、空间等顺序进行展开，或者按照事物的发展演变过程进行叙述，或者按照列举、对比、分析等方式进行论述。
在组织结构时，还可以采用开头引入、主体论证和结尾总结的方式。
开头引入部分可以用一个有吸引力的引语、引故事、引问题等方式引起读者的注意，激发阅读兴趣。
主体论证部分可以根据所确定的主题和观点进行展开，进行论述和说明。
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半命题作文的补题技巧半命题作文，介于“限”与“不限”之间，既给考生适当的选择权，又体现新课改精神，所以半命题作文近年来深得中考作文命题者的青睐。
往往隐含着补题的必要信息。
抓住已有的词语或提示语，沿着已知信息的思路，才能寻找到要补上的合适词语。
如，2010年黄冈市中考作文题一：我多想。
横线出可填的词语数不胜数，不过题目中的“多”字，暗示考生要填写的是自己所想次数最多，感情最强烈的一项；另外，根据要求“结合个人的生活经历，将题目补全完整，例如，唱、妈妈、看世博、飞上月球等”，所填词语只能来自“个人生活经历”。
如若忽视这二点已知信息，补题往往出现偏差或失误。
把握半命题作文题目中已知信息后，考生能够从界定的范围入手补题。
一、补题应遵循的几项原则（1）熟悉性原则：指题目所表现的内容必须是自己比较熟悉的，平时积累的素材比较多的。
如《珍惜所拥有的》一题，可从家庭考虑，选择“亲情、母爱、孝顺”等；从学校考虑，可选择“朋友、师爱”等;从社会考虑，可选择“爱心、宽容、敬业”等；从自身考虑，可选择“自信、忍耐、坚强”等均是自己最擅长的方面。
还如《我注重妈妈的白发》，有人对“克隆技术、超级女生”等了解较多，补题可为《我注重克隆技术》、《我注重超级女生》等就非常好。
（2）贴切性原则：即标题范围尽量要小，要从自己确立的角度出发，不要太宽泛。
这就要求有时将大题化小。
如前面所讲到的《善待小鸟》和《善待孤独的老人》、《我注重妈妈的白发》等就做到了这个点。
（3）新颖性原则：指题目所表现的内容、角度应是新鲜的。
如《我学会了》，部分学生补上“炒菜、做饭、打乒乓球”等这个类较普通的。
而有几生则补上“摆渡自己”、“正视自己的弱点”、“坚强”、“自信”等则要新颖得多。
那次我在稍作指导后，出了题目《我真想》，让学生当场口头说说。
有学生说出《我真想对考试说再见》、《我真想去NBA》、《我真想变为超级女生》、《我真想任性一回》等这些较新鲜的标题。
他们也所以获得在场师生的热烈掌声。
（4）准确、深刻性原则：指题目表现的内容能够揭示出准确、深刻的主题。
如《幸福原来是》，有学生补上“吃喝玩乐”、“拥有很多金钱”、“饭来张口，衣来伸手”、“时时有人协助我”等，这些题目即使通顺，但主题并不太准确。
若补充上“一种乐观的态度”、“让别人感到快乐”、“能得到别人的理解”等就要好得多。
二、补题方法1、点示范围式补题这种形式的补题所形成的一个完整命题，既不能表现题材，也不能表现证明。
它仅仅一个标准的宽泛的点示写作取材范围的文题。
如文题《在_______影响下>可补写为《在大伯的影响下》《在同桌的影响下》。
补写的的文题是一个宽题，为什么有“影响”，“影响”下的“我”怎么样，需要自选题材，实行恰当的表现。
2突现材料式补题这种形式的补题突现了作者最为熟悉的题材，它表示作者没有取材的困难，全篇文章将用作者选定的材料来表现一定的主题。
如文题《我这个_______迷》，填充后的文题可为《我这个象棋迷》《我这个足球迷》《我这个数学迷》等。
作者必须通过写“象棋”“足球”“数学”来再现自己的“迷”，来表现文章的主题。
3、立意角度式补题此种形式的补题将文章的立意方向傻子确定，作者必须选出一定的的材料来表现这种立意。
如文题《我生活在_______》，完成题目后可写为》我生活在春天里》《我生活在关爱之中》等。
这“春天”这“关爱”就是作者所要表现的主要内容。
4、反弹琵琶唱新词式补题反弹琵琶是一种典型的求异思维，俗称“唱反调”，创立一种跟原意相反但又合情合理、新颖的立意。
如文题《我渴望_______》大多考生会写渴望“成功、父爱、母爱、幸福”等，很少有考生写渴望“痛苦、挫折”，有一位考生就拟题为《我渴望苦难》，此文题正是违反了人们的正常思维模式补题的，十分吸引人。
对于作者来说，下跳出了常规思维，仿佛到了另一个天地，会有很多想说的话，有很多想表述的想法，也有很多想经历而没有经历的事情，在想象中遭受苦难，新奇有趣，作者有了展示自我，体验苦难的广阔空间。
5、去俗取新式补题作文贵在创新，关键是题材出新，考场作文最主要的还是突出一个“新”字，才能夺魁。
如文题《_______，谢谢你》一般学生都是写感谢父母、老师、朋友，这些都是写熟写烂了题材，而有一位学生却大胆想象求异出新写出了，〈〈孔子，谢谢你〉〉。
6、聚集热点巧妙补题当今世界，新事件、新现象、机关报话题层出不穷，我们若能将这些“热点”引进自己的作文，定能使自己的文章出新出色。
〈〈我渴望_______〉〉有位考生在这篇作文中表达了渴望“参加奥运”。
这样文章能紧跟时代，最具有时代气息。
7、具体事物补题。
在已知信息提供的范围内确定自己将要写作的人或事。
这时，可将具体的人名或事物名嵌于题目中。
如，《你的，让我记住了你》（2010年长沙市中考作文题），就可选用属于“你”的具体事物，如“钢笔”、“拳头”、“衣服”等。
选择具体事物名称补题，清晰明了，点明作文要写的主要内容。
8、抽象事物补题。
当根据已知信息确定抒写以情感为主的作文时，能够选择相关情感类的抽象事物名称补题。
如，《我以前错过的》（2010年荆州市中考作文题目）可补上美丽、爱之类抽象词语；再如《不该丢弃的》（2010年临沂市中考作文题目）可补上真情、正义等抽象词语。
选择抽象事物名称补出的题目，隽永深刻，能揭示文章中心。
9、情景再现补题。
可补上一个短语，而这个短语能够创设特定的氛围，点明事情发生的特定情景。
如，《等待》（2010年南充市中考作文题目）可补上“风雪交加时”、“掌声响起”等这类题目具有浓郁的诗意，易引人思絮飘逸。
三、构思N面：灵活多变，巧取一种——补题思维多角度题目：处处有要求：（1）在横线出补上恰当词语。
（2）文体自选，诗歌、戏剧除外。
（3）字数在600字以上。
【审题说明】仔细审题，根据提示，准确把握横线出可填词语的范围。
“处处”是到处的意思，前面可加上表示具体地点的词语，如家庭、学校等；也可加上表示抽象范畴的词语，如成长、人生等；“有”是动词，后面可填写名词或名词短语。
然后，能够从以下四各方面考虑补题：A社会生活考生把思考的触觉伸向社会生活这个大舞台，想想祖国发生的大事，政府倡导的事情等等，从社会现实生活中寻找相关内容，从而补全题目。
如，《祖国处处有低碳》、《三月处处有雷锋》等，这样补出的题目，社会现实意义强，文章主题突出。
B自我成长考生可把思维视觉限制在自己身上，以自己的生活经历、成长历程为出发点，注重自我、感悟自我、思考自我，从而挖掘独特而鲜明个性的题目。
如，《成长处处有精彩》、《学习处处有快乐》等，这样补出的题目，便于流畅地叙写自己健康成长的经历及独特深刻的感悟。
C审美情感良好的人文素养，是考生补题时不可忽视的一个角度。
它能反映考生深厚的文化素养、高雅审美情趣等。
如，《精彩处处有我》、《生活处处有诗意》等，这类题目文化品味高，新颖生动，更能吸人眼球。
D人生思考考生能够结合自己成长经历中有利于培养良好道德品质，形成健全人格的事情。
这是人生成长的转折点，带有浓郁的哲理色彩，可抓住这类事情补题。
如，《困难处处有机遇》、《成长处处有温暖》等。
题目饱含人生哲理，隽永深刻。
病文门诊：补题不对，影响作文内容校园处处有真情天还微微亮，我就推着自行车迈出了家门。
今天是我值日，我一定要早点到。
屋外风呼呼地吼着，冻得我直打哆嗦，唉，无奈，还是骑上了车，迎风而战吧！天气比我想像得还冷，即使我在出门前又套上了一件外套，可风还是一个劲地在我身上找缝钻，袖口，脖领，裤脚，都是它耀武扬威的领地。
终于，借着那微弱的灯光，伴着那刺骨的寒风，我到了目的地——学校！我以为我找到了救星，可，学校门还没有开！又是一个无奈，我来得太早了，可我早已冻得发抖了，只好在学校门口跺脚来提升一下体内那可怜的温度。
狂风依然在怒吼，这让我体会到了什么是最冷冬天的概念，让我明白了卖火柴的小女孩在寒风中的感受，也让我想像出灰姑娘穿着纸衣服在冰雪中找草莓的情景，哦，老天爷，你好残忍！十分钟过去了，那该死的门还没有动静，心里一边愤愤地诅咒那没有人情味的校规，一边用力地向大门踢去。
突然，屋里传来一声苍老的声音：“谁呀？”我没好气地说：“我！”出乎意料的是小门居然开了，出现了一个老人，他望了望我，露出同情的眼神：“哟，丫头，来那么早哇，外面那么冷，快，进传达室暖和一下。
”我迟疑了一会儿，但还是进去了。
在里面果然很温暖，老人同我闲谈，而我却只字不吭，我冻坏了！老人给我倒了来一杯暖暖的热茶，这杯茶，仿佛凝聚了天地间所有的热量，将我的寒冷全部驱走了。
那一刻，老人的热茶就像冬日里的暖阳，让我感到很舒服。
我与老人之间的气氛不再那么生硬了，我主动与他交谈，我知道了，老人是睡在传达室里的，为的就是我们这些早到校的学生，他说自己没有读过书，很是羡慕我们这些读书的孩子，老人的话语深深触动了我。
此时，暖阳悄悄笼罩着我们，我发现，阳光下老人的笑容是那么慈祥，他的形象是那么伟大！不觉间，已到开校门的时间，我起身谢过老人，准备到班级里去，老人又叮嘱我下次出门前要多穿衣服，不要到校那么早，要不然会感冒的。
我回过头，报以他一个灿烂的微笑。
以后，每次放学，我都会主动与他打招呼，他在我眼中不但是一个看门大爷，还是我们的守护者。
亲爱的老人啊，这个冬天因为有你，而不再寒冷，您是冬日里的暖阳，温暖人的身心！病文把脉：这篇作文结构清晰，语言流畅，借助环境描写、语言描写、心理描写等形象地刻画门卫老人的善良与真诚。
不过，这份作文判为三类作文，仔细阅读，影响作文水准的原因是：1“校园”泛指学校内的地方，多指教室、操场等地，而事情发生在传达室。
这样，补入的“校园”成了一个“空帽子”。
2文题中已有词语“处处”，暗示事情发生在前面所补范围内的不同地点。
但作文只写一个地点、一件事，不符合“处处”的要求。
开方：结合所选材料补题，文题对应，形成一个有机整体。
审题时，要仔细斟酌，明确题目中各个词语所指内容、所限范围等，并围绕题目，扣住题眼写作，做到文题一致。
原创大本营：生活中处处有真情在现在的社会里，很多人感叹，真情离我们越来越遥远了，到处都充满了虚情假意与甜言蜜语。
但我认为不尽如此，只要你怀有一颗真心，用心去寻找，你就会发现，生活中处处有真情。
“妈，我去上学了。
”一天早上，我对还在厨房忙活的妈妈说。
“等一下，”妈妈从厨房走出来，从柜子中拿出一条围巾给我带上，并嘱咐道，“路上小心！”我应承着，抚摸着暖融融的围巾，心里也同样暖融融的。
这是家人的真情。
下楼时，住在楼下的老大爷看到我对我说：“路上车多，骑车慢点。
”我微笑着对他说：“知道了，谢谢您。
”这是邻居的真情。
阳光洒在大街上，正如我的心情一样阳光灿烂。
我骑着车走在大街上，感觉连路边的花草也变得更加美丽了。