二年级下册第八单元教案
二年级语文下册第八单元教案解析
二年级语文下册第八单元教案解析本单元的主题是“感恩父母”，通过儿童生活中常见的物品和情境，让学生了解父母对我们的爱、无私付出和帮助。
通过相应的语文学习内容，培养学生的感恩意识和品德修养。
一、教学目标1.认识感恩的重要性，讲述父母的付出和爱。
2.引导学生感受和表达对父母的感激之情，增强学生的感恩意识。
3.在感悟中学习语文，培养学生的读、写、听、说能力。
二、重点难点重点：学生通过熟悉的情境来了解父母的爱和付出，并能够理解感恩的意义。
难点：学生通过自己对父母的感悟、体验和感激之情，表达自己的想法和理解。
三、教学内容和步骤1.引入（1）向学生介绍本单元的主题：感恩父母，让学生了解感恩的含义和重要性。
（2）启发学生自己对父母的体验和感受，介绍父母的爱和付出，引导学生思考感恩的意义。
2.语言学习（1）认识生词：感恩、尊敬、宽容、付出、珍惜等。
（2）听、说、读、写课文（《小燕子快快飞》、《东方玫瑰开》、《人生能有几回搏》等），理解课文中传达的感恩父母的思想，使学生充分感受到父母的爱和付出。
（3）练习语言技能，如包括朗读、默写和填词练习等，以加深对语言知识的理解和掌握。
3.感恩教育（1）向学生介绍父母在其成长中对自己的的帮助和支持，引导学生深刻体会父母的辛苦和付出。
（2）通过自己的体验和感悟，让学生表达自己对父母的感恩之情，这有助于培养学生的品德修养和道德情感。
（3）教育学生宽容他人、珍惜身边的亲人，懂得感恩和回报。
4.教学结果检测和总结通过课堂教学、课后作业和活动，检查学生是否能够真正理解感恩的意义，并能够对自己的父母表达感恩之情。
对于学生存在的问题，进行及时的解答和指导，得出相应的教学体会和总结。
四、教学手段和方法1.启发式问答法、示范演示法2.情境教学法、语言练习法3.交流讨论法、课外阅读五、教学资源1.课本、PPT2.学生读物、教学视频等六、教学安排该单元折半重点，共需要4-5节课时间。
其中第一节课为引导学生思考感恩的含义和父母的爱和付出；第二节课主要讲述了语言知识，学生能掌握上下文相关的生词和短语，并且理解课文中传递的感恩父母的意思；第三节课重点讲解感恩教育并引导学生表达自己的感恩之情；第四节课是对本单元的学习积累进行总结和反思，并且检查学生是否能真正地感受并表达对父母的感激之情。
第八单元《数据的收集和整理》(教案)二年级下册数学苏教版
《数据的收集和整理》教案一、教学目标1. 让学生经历数据收集和整理的过程，学会用简单的方法收集和整理数据，并能用自己的方式呈现数据。
2. 培养学生观察、分析、判断和推理的能力，以及合作交流的能力。
3. 激发学生对数学的兴趣，培养他们解决实际问题的意识和习惯。
二、教学内容1. 数据的收集和整理的概念和方法。
2. 数据的呈现方式，如表格、图表等。
3. 数据的简单分析，如比较、排序等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会数据的收集和整理方法，并能用自己的方式呈现数据。
2. 教学难点：如何引导学生进行数据的分析和判断。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学卡片、实物等。
2. 学具：笔记本、笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：通过PPT展示一些日常生活中需要收集和整理数据的事例，引导学生思考数据收集和整理的重要性。
2. 新课导入：讲解数据收集和整理的概念和方法，通过实例演示如何进行数据的收集和整理。
3. 实践操作：让学生分组进行数据的收集和整理，教师巡回指导。
4. 数据呈现：让学生用自己的方式呈现数据，如制作表格、图表等。
5. 数据分析：引导学生进行数据的分析和判断，如比较、排序等。
六、板书设计1. 《数据的收集和整理》2. 主要内容：数据收集和整理的概念和方法、数据呈现方式、数据简单分析。
七、作业设计1. 让学生收集和整理自己家庭一周的生活开支数据，并用自己的方式呈现数据。
2. 让学生分析自己收集的数据，如比较不同项目的开支，判断哪些开支可以节省等。
八、课后反思1. 教师要关注学生在数据收集和整理过程中的表现，及时发现问题并给予指导。
2. 教师要鼓励学生进行创新，用自己的方式呈现数据。
3. 教师要引导学生进行数据的分析和判断，培养他们的观察、分析、判断和推理能力。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。
人教版二年级数学下册第八单元教案：用数字串起故事情节
二年级数学下册第八单元教案：用数字串起故事情节教学目标：1.了解数字的应用，通过数字串起故事情节，培养学生数字思维能力。
2.让学生掌握用数字串起故事情节的方法，提高学生的数字应用能力。
3.让学生认识到数字的重要性，掌握基本的计算技巧。
教学重点：1.运用数字串起故事的情节：培养学生的数字思维能力。
2.帮助学生掌握计算方法，提高学生的数字应用能力。
3.让学生清楚认识到数字的重要性，掌握基本的计算技巧。
教学难点：1.让学生掌握用数字串起故事情节的方法，提高学生的数字应用能力。
2.帮助学生理解数字的重要性，掌握基本的计算技巧。
教学准备：1.数字卡片2.数字拼图3.练习册教学过程：Step 1 导入引导学生回忆上节课学习的内容，以加深学生对数字和计算的理解。
Step 2 感性认识数字（1）教师拿出数字卡片，让学生看，一共有几张卡片。
（2）教师从数字卡片里面抽取出一张卡片，告诉学生这个数字是什么。
（3）让学生自己举手，把这个数字读出来。
（4）从数字卡片中抽取出不同的数字，让学生依次读出来。
Step 3 用数字串起故事情节（1）教师将故事情节分成若干段，在每个段落后面写上数字。
（2）板书示范，告诉学生写数字的方式。
（3）让学生画出故事情节，然后在每段落后面写上数字。
（4）让学生读出完整的故事情节。
Step 4 计算练习（1）让学生进行简单的计算练习。
（2）教师提出一些数字，让学生进行运算。
（3）让学生进行简单的小数计算。
Step 5 总结（1）回顾今天学习的内容。
（2）让学生总结学习的收获和不足之处。
（3）将学生的总结发给家长，让家长对学生进行跟踪和辅导，加强学生的数字能力。
二年级语文下册第八单元教案
二年级语文下册第八单元教案一、单元主题本单元以“大自然的秘密”为主题，旨在引导学生探索自然界的奥秘，激发他们对科学的兴趣和好奇心。
二、教学目标1.知识与技能：（1）认识本单元生字词，能正确书写。
（2）理解课文内容，能讲述课文大意。
（3）学会观察大自然，发现大自然的秘密。
2.过程与方法：（1）通过阅读、讨论、实践等方式，提高学生的观察、思考和表达能力。
（2）培养学生合作、探究的学习习惯。
3.情感态度与价值观：（1）激发学生对大自然的热爱和好奇心。
（2）培养学生保护环境的意识。
三、教学内容1.课文：《大自然的秘密》、《荷叶母亲》、《小池》、《池上》2.课外阅读：《大自然的语言》、《大自然的礼物》四、教学重点与难点1.教学重点：（1）生字词的学习与掌握。
（2）课文内容的理解与分析。
（3）观察大自然，发现大自然的秘密。
2.教学难点：（1）培养学生合作、探究的学习习惯。
（2）引导学生运用所学知识解决实际问题。
五、教学过程1.第一课时：《大自然的秘密》（1）导入：通过图片展示大自然的美丽景色，引导学生说出自己对大自然的认识。
（2）自主学习：学生自读课文，认识生字词。
（3）课堂讨论：学生分享对课文的理解，教师进行点评与指导。
（4）实践活动：分组讨论，每组设计一个关于大自然的秘密的探究活动。
2.第二课时：《荷叶母亲》（1）复习导入：回顾上节课的学习内容，引导学生进入新课。
（2）自主学习：学生自读课文，认识生字词。
（3）课堂讨论：学生分享对课文的理解，教师进行点评与指导。
（4）实践活动：学生进行角色扮演，演绎课文中的故事。
3.第三课时：《小池》（1）复习导入：回顾前两节课的学习内容，引导学生进入新课。
（2）自主学习：学生自读课文，认识生字词。
（3）课堂讨论：学生分享对课文的理解，教师进行点评与指导。
（4）实践活动：学生分组讨论，每组设计一个关于小池的观察活动。
4.第四课时：《池上》（1）复习导入：回顾前三节课的学习内容，引导学生进入新课。
二年级语文下册第八单元教案范文
二年级语文下册第八单元教案范文小结既是课堂教学的结束语，又是强化教学重点的必不可少的手段。
好的总结可以起到一语道破的作用。
那么应当怎么写好教案呢?今天作者在这里给大家分享一些有关于二年级语文下册第八单元教案最新范文，期望可以帮助到大家。
二年级语文下册第八单元教案最新范文1教学目标：1、在朗诵课文的基础上，学会10个生字，认读6个字。
2、体会有问号的句子的语气，并读一读。
3、连续学习默读课文，做到不出声，不指读。
4、展开讨论，发表自己的意见。
知道做事要全面调查。
教学重点：1、会有问号的句子的语气，并读一读。
2、连续学习默读课文，做到不出声，不指读。
3、展开讨论，发表自己的意见。
教学难点：展开讨论，发表自己的意见。
教学课时：2课时第一课时教学目标：1、能正确书写10个生字，含一个多音字。
2 在充分朗诵课文的基础上，体会问号的作用。
教学重点：生字的书写：貌丑凶范教学难点：生字的记忆和书写。
教学进程：一、讲故事，激趣导入1、今天我们学习的课文是——能当劳动模范吗? (生齐读课题)读完课题，你们发觉了什么?课题就是一个完全的句子。
你能给它加上一个合适的标点吗?现在我们再来读读，读出疑问句的语气。
为何不能当劳动模范呢?让我们一起来看看课文。
二、初读感知1、自由读课文，一定要把字音读准。
(1)自己读。
(2)画诞生字。
(3)标出自然段。
回到课文。
2、我请同学们来读，谁愿意读?你自己选一个自然段读。
提要求：请同学们认真听，听一听他们谁的字音读得准，想一想这个故事主要说的谁?3、解词：师：刚才读书的时候，老师发觉一个词语特别难知道，都把我给难住了，你么愿意帮帮我吗?课件：讥笑中的“笑”在课文中指什么?下面那个意思更准确?(1)露出愉快的表情，发出喜悦的声音。
(2)怕人家看不起。
(3)大笑。
4、刚才我们读课文时，老师提出了一个问题，谁还记得是什么问题?(课文主要写了谁?)(1)学生答课件出示凤凰、乌鸦、麻雀、图(2)这里还有几个词语，读一读。
二年级下册语文全册第八单元教案
二年级下册语文全册第八单元教案29、数星星的孩子教学要求1, 会认"撒"等9个生字,会写"勺"等12个生字.2, 正确,流利,有感情地朗读课文.3, 理解课文内容,了解张衡之所以成为闻名的天文学家,是因为他从小就爱好天文,擅长视察和思索,具有刻苦钻研的精神,激发学生酷爱科学的精神.三、教学重难点1, 学会本课的生字.2, 读中感悟课文内涵,理解重点语句,激发学生情感.四、教学打算乐曲磁带五、教学支配两课时六、教学过程(一)、情景导入并资料沟通,激发学生的学习爱好.1、情景导入:(播放歌曲《闪耀的小星》).师生伴随着奇妙的乐曲,双手戴着金色的星星手饰一起做律动并共唱歌曲.师:同学们,你们喜爱星星吗你们知道天上的星星有多少颗吗古代有一个小孩和我们一样宠爱星星,他还曾经谨慎地数过天上的星星,你们想相识他吗(板书课题)2、资料沟通:(屏幕出示人物图片张衡)谈话:同学们,你们相识这个人吗(生:张衡)今日我们学习的课文就与他有关,请大家把课前收集的相关资料在全班沟通一下,让我们一起走近张衡.(学生沟通中,老师出示地动仪及相关图片,便于学生理解)(二),自主学习,整体感知,认读生字.1, 老师配乐朗读课文,要求学生听准字音,给课文划分自然段.2, 学生自由读课文,要求读准字音,朗读通顺流利.遇到不相识的字用喜爱的方式解决,可以请教小伙伴,查字典,资料或询问教师.3, 多种形式认读生字(1)学生在课文中找到生字娃娃读给同位听,比一比谁读得最好.(2)生字闯关嬉戏:(a)第一关:大屏幕展示带有拼音的生字,学生排火车领读生字,假如读对,才智鸟就会把生字的拼音带走. (b)其次关:摘星星.大屏幕展示动画星星,在每颗星星的背后都藏着一个生字,学生选择摘自己喜爱的星星,只要读准星星背后的生字并会组词,星星就会变大飞来.(三),学习课文第一自然段过渡:同学们刚刚表现真棒,生字宝宝都禁不住有份礼物要送给大家呢!(老师屏幕出示闪耀的星空图)请大家观赏.1,学生说说看到画面有什么感受.用波浪线划出课本中描写漂亮星空的句子.(屏幕显示句子:晚上,满天的星星像多数珍珠撒在碧玉盘里.)自由读,老师范读,指名读.1 比拟句子(1)晚上,满天的星星像多数珍珠撒在碧玉盘里.(2)晚上,天空有很多星星.(学生体会第一句把星星比作多数珍珠,把夜空比作碧玉盘,恰到好处,星星在漂亮星空的衬托下显得更加迷人了.其次句,表达简洁,不够形象.)区分比拟,齐读,共同体会.2, 师:小张衡也禁不住被这漂亮的夜空吸引住了.(出示图)学生说说张衡的做法.并自渎第一段,划出张衡数星星的动作(坐,靠,仰,指,数,屏幕出示段落,指名答,点击标红)4, (出示:一颗两颗始终数到了几百颗)一颗,两颗"后面是什么标点符号指名加标点.比照读:"一颗,两颗,始终数到了几百颗.""一颗,两颗,始终数到了几百颗."让学生体会:用逗号停顿的时间较长,表示张衡一边数一边想,一边数一边记,张衡数星星多谨慎呀!5,学生随张衡一起做动作数星星,数到几十颗,学生谈感受.(从感性上体会到数星星的难,从而对张衡,刻苦谨慎的看法产生钦佩之情.)6,师:这么刻苦谨慎的孩子,始终数到几百颗,让我们来夸一夸他吧!指名读,齐读第一段.(四),学习课文2,3段(屏幕出示课文)1,男女生分角色读奶奶和张衡的话,说说奶奶和张衡对星星有什么不同的看法.同位沟通,指名说.(奶奶认为星星是杂乱无章的,张衡认为星星之间的距离是不变的,可以数得清)2,学生再自读奶奶的话,从中还可以体会到什么("傻孩子"说明奶奶对张衡很疼爱,"又"说明白张衡是经常数星星的,他从小就对天表达象有深厚的爱好,所以他不止一次这样做,始终在坚持不懈)3,你同意谁的观点(看来你们和张衡一样有信念.)小组探讨沟通张衡的话,抒发自己的看法与体会.(从"总是"感受到张衡的擅长视察,踊跃思索.张衡不仅数星星,也留意到了星星的运行规律.可见他刻苦钻研)4 小组练习朗读课文,学生展示.(五),学习4,5段1.默读第4自然段,看看爷爷说了几次话.用横线划出来.(屏幕出示第4自然段)2.指名读爷爷的第一次话,说说爷爷同意谁的观点,他告知了张衡什么学问师:正像爷爷所说,我们的祖先把天上的星星分成一组一组的,并分成88个星座3.齐读爷爷的其次次话(出示北极星和北斗星的动画).让学生依据爷爷的话找出北斗星和北极星.4.出示投影,说说两组句子有什么不同.a) 那七颗星,连起来像一把勺子,叫北斗七星.b) 那七颗星是北斗七星.(其次句话运用了譬如的手法,把北斗星比作勺子,使句子更生动,详细了.)5.齐读第4自然段,再指名说说北斗星和北极星的运行规律.6.张衡听了爷爷的话后是怎么想的,怎么做的,从书上找出有关的句子读读.(引导学生体会"一夜,几次,果真,渐渐的"等词,表现出张衡的谨慎,擅长视察,执着)7,功夫不负有心人,张衡长大后有了突出的成就,我们来夸夸大衡吧!(齐读第五段)张衡能成为闻名的天文学家,与他小时侯数星星有什么关系？(六),扩展延长1, 学了课文之后,你有什么收获说说文中最能打动你的地方.2, 补充郭沫假设的《天上的街市》.学生自由读,指名朗读(观赏而已,不求甚解)板书设计数星星张衡———————————天文学家(汉朝人)坐,靠,仰,指,数(刻苦钻研)宠爱,谨慎,不怕累教学反思:这堂课,我依据学生的实际水平,运用多种好玩的教学方式教学,创设气氛,巧拨善引,促使他们质疑问难,独立探究,造就他们阅读的爱好和思维的踊跃性,发挥学生的主体作用,收到了较满足的效果.但由于我和学生们对材料的收集不够全面,以至有个别环节仍有缺憾.30、爱迪生救妈妈〔一〕复习词语、提醒课题1、导入新课幻灯片出示“突然、直打滚、急性阑尾炎、来不及、环顾四周、迟疑、连连说、团团转、一溜烟、明晃晃、斥责、委屈、又急又气、茅塞顿开、夸奖”这些词语，以指名读、小组读、齐读等各种方式复习，最终其他词语消逝，只保存“又急又气、茅塞顿开”两个词。
部编版二年级语文下册第八单元精品教案
我们小朋友可以做哪些最容易做的事，然后世界会比较有秩序呢？（比如过马路时要看红绿灯，在图书馆里看书不吵闹，等等）
三、学习第7~9自然
1.指名学生朗读7~9自然段。
2.读了这个故事，你知道了什么？（当世界年纪很小的时候，万物都在学习怎么生活，自由生长，世界相当有秩序。
）
3.出示句子：这个故事没有结局，却有很多开头，很多很多开头。
（1）这篇课文给我们讲了万物都在学习，那么同学们，你们要怎样学习呢？
（2）这个故事有很多的开头，课文是以“每样东西都必须学习怎么生活”开头的，那么请你们以下面两个开头也来讲一讲“当世界年纪还小的时候”的故事吧。
出示：这世界还相当有秩序……
很久很久以前，当世界年纪还小的时候……
（3）小组合作讲故事。
小组指派代表上台讲故事，评选最佳故事。
四、指导写字
1.出示生字课件，指导学生观察生字在田字格中的占格情况及书写顺序。
2.学生自学生字，指出难写的字。
3.教师重点指导。
世：笔顺是，最后一笔为横折。
必：与“心”字做对比，三点高低不同，中间的撇要穿过田字格的中心。
4.学生临摹，练习书写。
5.教师巡视，相机指导。
写得不满意的字可以再写几遍，直到自己满意为止。
板书设计：作业设计：。
二年级语文第八单元教案(精选5篇)
二年级语文第八单元教案(精选5篇)二年级语文第八单元教案（精选篇1）教学目标1. 学会本课的8个一类字，认识14个二类字，学习一个新偏旁。
2. 有感情地朗读并背诵课文，培养学生的朗读能力、想象能力。
3.和主人公产生情感的共鸣，感受童年生活的乐趣。
教学重点学习生字，有感情朗读。
教学难点结合自己的生活和情感经历，感受到诗歌文字的优美，和主人公产生情感的共鸣。
教学方法师生共同商讨。
课前准备搜集相关资料生字卡片、课件，使用“学乐师生“APP拍照，分享给全班学生。
课时安排1课时教学过程一、导课1.激趣导入同学们，你们在休息的时候，都和伙伴做一些什么样的游戏呀?看来你们的游戏内容很丰富，玩起来一定有趣极了。
可是当你们生了病不能出去玩的时候是怎样做的呢?今天，我们学习《被子大地》一课，看看一位外国小朋友是怎样做的。
请同学们齐读课题。
看到这个题目，你有什么疑问吗? 设计意图：由同学们感兴趣的游戏导入，激发学生的学习兴趣。
2.播放学乐师生精彩的导学成果。
二、新授(一)朗读课文，初步了解课文内容，扫清字词障碍。
1.听录音，了解课文内容。
让我们带着刚才同学们提出的问题学习课文。
老师播放录音，请同学们闭上眼睛边听边想，“被子的大地”指的是什么?在你的头脑里出现了一幅什么样的画面?2.谁愿意描述一下刚才自己看到的画面?“被子大地”到底指的是什么呢?(指的是“我”用被褥铺成的玩玩具的场地。
)3.用自己喜欢的方式朗读课文，注意读准字音，不熟悉的字多读几遍。
体会小朋友独自玩耍的乐趣。
4.指名分段朗读课文。
设计意图：通过多种形式的朗读初步了解课文内容，扫清字词障碍，为下一步阅读打基础。
(二)品读课文，理解课文内容，学习生字。
1.学习第一诗节。
指名朗读，由“我病了，只好躺在床上”，引发学生想象人病了会有什么感受?(生病身体上非常痛苦，心情也不好)“只好”体现出什么?(体现出小朋友的无奈，不得不躺在床上)。
这么无聊的时候是谁帮助他排除寂寞呢?对，是一件件玩具。
二年级下册语文全册第八单元教案
二年级下册语文全册第八单元教案2九、数星星的小孩教学要求,会认"撒"等9个生字,会写"勺"等12个生字2,正确,流畅,有情感地朗诵文3,明白得文内容,了解张衡之因此成为闻名的天文学家,是因为他从小就爱好天文,擅长观看和试探,具有刻苦钻研的精神,激发学生酷爱科学的精神三、教学重难点,学会本的生字2,读中感悟文内涵,明白得重点语句,激发学生情感四、教学预备乐曲磁带五、教学安排两时六、教学进程、情景导入并资料交流,激发学生的学习爱好、情景导入:师生伴随着美好的乐曲,双手戴着金色的星星手饰一路做律动并共唱歌曲师:同窗们,你们喜爱星星吗你们明白天上的星星有多少颗吗古代有一个小孩和咱们一样喜爱星星,他还曾经认真地数过天上的星星,你们想熟悉他吗二、资料交流:谈话:同窗们,你们熟悉那个人吗今天咱们学习的文就与他有关,请大伙儿把前搜集的相关资料在全班交流一下,让咱们一路走近张衡,自主学习,整体感知,认读生字,教师配乐朗诵文,要求学生听准字音,给文划分自然段2,学生自由读文,要求读准字音,朗诵通顺流畅碰到不熟悉的字用喜爱的方式解决,能够请教小伙伴,查字典,资料或询问教师3,多种形式认读生字学生在文中找到生字娃娃读给同位听,比一比谁读得最好生字闯关游戏:第一关:大屏幕展现带有拼音的生字,学生排火车领读生字,若是读对,聪慧鸟就会把生字的拼音带走第二关:摘星星大屏幕展现动画星星,在每颗星星的背后都藏着一个生字,学生选择摘自己喜爱的星星,只要读准星星背后的生字并会组词,星星就会变大飞来,学习文第一自然段过渡:同窗们适才表现真棒,生字宝宝都禁不住有份礼物要送给大伙儿呢!请大伙儿欣赏,学生说说看到画面有什么感受用波浪线划出本中描述漂亮星空的句子自由读,教师范读,指名读比较句子晚上,满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里晚上,天空有许多星星区分比较,齐读,一起体会2,师:小张衡也禁不住被这漂亮的夜空吸引住了学生说说张衡的做法并自渎第一段,划出张衡数星星的动作4,一颗,两颗"后面是什么标点符号指名加标点对照读:"一颗,两颗,一直数到了几百颗""一颗,两颗,一直数到了几百颗"让学生体会:用逗号停顿的时刻较长,表示张衡一边数一边想,一边数一边记,张衡数星星多认真呀!,学生随张衡一路做动作数星星,数到几十颗,学生谈感受6,师:这么刻苦认真的小孩,一直数到几百颗,让咱们来夸一夸他吧!指名读,齐读第一段,学习文2,3段,男女生分角色读奶奶和张衡的话,说说奶奶和张衡对星星有什么不同的观点同位交流,指名说2,学生再自读奶奶的话,从中还能够体会到什么3,你同意谁的观点小组讨论交流张衡的话,抒发自己的观点与体会4小组练习朗诵文,学生展现,学习4,段默读第4自然段,看看爷爷说了几回话用横线划出来2指名读爷爷的第一次话,说说爷爷同意谁的观点,他告知了张衡什么知识师:正像爷爷所说,咱们的先人把天上的星星分成一组一组的,并分成88个星座3齐读爷爷的第二次话让学生依照爷爷的话找出北斗星和北极星4出示投影,说说两组句子有什么不同a)那七颗星,连起来像一把勺子,叫北斗七星b)那七颗星是北斗七星齐读第4自然段,再指名说说北斗星和北极星的运行规律6张衡听了爷爷的话后是怎么想的,怎么做的,从书上找出有关的句子读读7,功夫不负有心人,张衡长大后有了突出的成绩,咱们来夸夸张衡吧!张衡能成为闻名的天文学家,与他小时侯数星星有什么关系？,扩展延伸,学了文以后,你有什么收成说说文中最能感动你的地址2,补充郭沫假设的《天上的街市》学生自由读,指名朗诵板书设计数星星张衡———————————天文学家坐,靠,仰,指,数喜爱,认真,不怕累教学反思:这堂,我依照学生的实际水平,运用多种有趣的教学方式教学,创设气氛,巧拨善引,促使他们质疑问难,独立探讨,培育他们阅读的爱好和思维的踊跃性,发挥学生的主体作用,收到了较中意的成效但由于我和学生们对材料的搜集不够全面,以至有个别环节仍有遗憾30、爱迪生救妈妈（一）温习词语、揭露题、导入新幻灯片出示“突然、直打滚、急性阑尾炎、来不及、环视周围、迟疑、连连说、团团转、一溜烟、明晃晃、训斥、委屈、又急又气、茅塞顿开、夸奖”这些词语，以指名读、小组读、齐读等各类方式温习，最后其他词语消失，只保留“又急又气、茅塞顿开”两个词。
二年级语文下册第八单元教案分享
本文主要分享的是二年级语文下册第八单元教案。
这一单元主要是学生学习《望春风》和《浮生六记》中的一些内容，同时也要求学生能够理解其中大量的词语和古汉语的用法。
一、教学目标1、能够熟悉和理解《望春风》和《浮生六记》中的内容；2、能够掌握一些古汉语的用法；3、能够表达对文学作品的理解和感受。
二、教学重点1、《望春风》和《浮生六记》的内容；2、一些古汉语的用法。
三、教学难点1、理解上古文学作品，如何产生情感上的共鸣；2、掌握古汉语的用法。
四、教学方法1、听读原文；2、配合图片演示，让学生感知古时风情；3、边讲解边问答，使学生更好地理解。
五、教学过程1、导入一些古典文学作品有着非常深刻的内涵和厚重的风格，是我们中国文化的重要标志。
这次我们将学习《望春风》和《浮生六记》，一起来感受中国古代文化的魅力。
2、理解《望春风》大致内容讲解：《望春风》是唐代诗人杜甫创作的一首诗。
在这首诗中，杜甫写出了自己的思乡之情。
在诗中，杜甫道出了他从长安到梓州的漫长路程，一路上看到了许多美景，但是他却无法体会这些美景的美妙。
他情不自禁地望向北方，看到了春风吹拂的景象。
这个景象使他十分感动，也让他不由得想起了故乡的风土人情。
古汉语：在《望春风》中，有许多值得学生们学习的古汉语用法，如“徬徨”，“牵衣顿足”等。
我会为学生们简单介绍一下这些用法，让他们能够理解并掌握。
3、理解《浮生六记》大致内容讲解：《浮生六记》是清代作家沈复的一部自传性质的文学作品，主要描述了他的家世、官场生涯以及他对社会、人性等方面的深刻思考。
这本书以自我揭露和自我反省为主线，描写了作者的一生和他对社会生活的理解和感悟。
这种个人自述的体裁和对诸多社会问题的深刻思考，使得《浮生六记》成为中国传统文化中的珍品，也是了解中国文化和历史的重要途径之一。
4、感受文艺魅力在了解《望春风》和《浮生六记》的内容之后，我们可以将这些文学作品和学生们现在的生活联系起来。
我们可以通过分组讨论、个人发言等方式，让学生们表达对这些作品的感悟和理解，让他们在中华文化中感受文艺的魅力。
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教
学
过
程
第一课时
一、情景导入，揭示课题。
1、谈话：
同学们，今天老师为大家带来一个动听的故事。你们愿意听吗？（愿意）
2、创设情境，揭示课题
（放课文录音）快快竖起你的神耳朵，仔细听，认真想：这个故事讲了一件什么事？（板书课题）
二、默读全文，感知梦境。
要求：
（1）第一遍默读速度稍慢，注意圈出课文中的生字和新词，然后借助拼音默默地读几遍，并找出不同的词语作上记号。
2.学生先书写，再临摹。
教
学
反
思
教案
备课教师：马会娟
教学
课题
30、爱迪生救妈妈
教学
目标
1、会认11个生字，会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感悟，并注意积累词句。
3、领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。
重点
难点
在朗读中感悟，并积累词句，领会爱迪生的聪明可爱。
课前
第 二 课 时
激情导入
同学们，我们知道了《数星星的孩子》讲的是张衡小时候善于观察、肯于动脑，长大后刻苦钻研天文终于成为一名杰出的天文学家的故事。谁愿意把这个小故事讲给同学和老师听？复习词语1.让小老师带领大家读词卡。
2.摘苹果游戏。（课件演示：一个词卡为一个“苹果”，老师点击苹果即出示词语，学生齐读词语）指导写字1.字形分析、范写。a.组、睡、珍珠、钻研、距：都是左窄右宽的字。“珍”字右边的最后一撇长。“研”字右边的第二横落在横中线上。“钻”字右边的口字第一笔竖落在竖中线上。b.数：左右结构，左右均等。c.睡：右边的“垂”字，中间宽，两头窄，注意提示笔顺。离：上窄下宽。这两个字笔画多，要重点指导。
3.选一两段自己喜欢的课文，读给同桌听。
教
学
反
思
教案
备课教师：王燕珠
教学
课题
32、阿德的梦
教学
目标
1、会认12个字。
2、默读课文，知道课文大意。
3、有科学幻想意识。
重点
难点
通过品读课文，引导学生从阿德的梦中，体会少年儿童对未来世界的向往和奋发向上的精神。
课前
准备
生字卡片
教学
课时
2课时
教学
环节
一次备课
（2）第二遍默读，速度要加快。思考：
A、从哪个自然段可以看出是一场“梦”？
B、阿德梦见了什么？
（3）小组交流读文体会。
三、看图读文，感悟“梦”的奇。
1、随连环画逐段读文，想想课文中说的事情，哪些与现实说的不一样。
2、课文中哪些新科技给你留下很深的印象？（生答，师板书）
3、同桌交流读书体会。
四、课文排序，积累词语。
学习生字，读通课文
1.老师范读课文，要求学生听准字音。
2.引导学生自主读课文，一边读一边画出生字词，并在小组内合作认读生字词，理解字义、词义。
3.检测学生掌握生字的情况。（运用媒体出示生字词来检测）
4.根据学生认读情况，重点指导学生容易读错的字音。
“哺乳”不要读成“pǔrǔ”。
“书籍”不要读成“shūjì”。
2、教师示范书写学生认为难点的字。
3、学生练习书写，教师巡视指导，师生共议，展示优秀作业。
第二课时
一、复习巩固
1、复习生字词语。
2、分段指读课文内容。回顾课文大意。
二、研读理解
1、教师引发学生思考：课文的最后一段里写道：爱迪生真是个聪明的孩子!”你从课文的什么地方看得出他是个聪明的孩子？找一找，读一读。
3、你在生活中发现了哪些有趣的现象或做过哪些小实验说一说。
五、总结、作业
1、学了这篇课文你有哪些收获？
2、把你观察到的有趣想象或做过的小实验写一篇日记。
3、课外阅读有关爱迪生的书籍
教
学
反
思
教案
备课教师：马会娟
教学
课题
31、恐龙的灭绝
教学
目标
1.会认“恐”等15个生字，会写“亡”等9个字。
2.正确、流利地朗读课文。理解积累“庞大”“传染”“严寒”等词语。
读通课文，初步感悟
1.初读感悟。
a.自由读课文，要求读准字音，读通顺。
b.各人画出自己所喜爱的句子反复朗读，再读给小组的伙伴听，请小组成员评价。
c.朗读展示。选你最喜爱的句子读给大家听，听的同学如果觉得他读得准确优美，可模仿他的语气读一遍。2.再读入情。分角色有感情地朗读课文。拓展活动
同学们，你们想更多地了解张衡吗？你们想了解更多的科学家吗？请读读课后的“我知道”，还可以到书中或网上查
4、分角色朗读课文。进一步让学生感悟不同人物的表情、动作和说话的语气，体会课文内容。
三、讨论深化
爱迪生之所以能想出办法救妈妈，原因是什么？你从中受到了什么启发？
(引导学生深入体会人物品质，在充分交流与理解中，受到教育和启发。)
四、拓展延伸
1、你还知道关于爱迪生的哪些资料？在全班交流。
2、收集爱迪生说的名言警句，积累下来。
b.读一读有关的句子，并理解难懂的词语。（如“躲避”“耐不住”“枯萎”）
c.播放恐龙灭绝的动画，加深对课文的理解。
5.结合自己查找的有关资料，介绍有关恐龙的知识。
6.学做播音员，绘声绘色地读课文，看谁把课文读得最好。
第 二 课 时
巩固练习
1.认读生字词。
2.有感情地朗读课文。
写字指导
1.学生在小组内交流识字方法，用自己喜欢的方法记忆本课要写的字。
课前
准备
1.课件2.实物投影仪。3.生字、词语卡片。
教学
课时
2课时
教学
环节
一次备课
二次备课
教
学
过
程
第 一 课时
创设情境导入
1.你们知道古时候我国有哪些著名的科学家吗？2.直观感知。利用实物投影仪，老师介绍张衡及他发明的地动仪。
3.当你知道了张衡发明了世界上第一台测定地震方向的仪器时，你想说些什么？
4.出示课题并朗读。这节课，老师就给你们讲一个关于张衡小时候的故事。你们想听吗？板书课题：数星星的孩子。多音字：数（shǔ、shù）。
准备
生字词语卡片、收集爱迪生的相关资料、挂图或课件
教学
课时
2课时
教学
环节
一次备课
二次备课
教
学
过
程
第一课时
一、揭题引课
1、谈话：出示爱迪生挂图。同学们，你们认识这个人吗？（引导学生借助课前收集的资料，介绍爱迪生的生平及发明。）爱迪生小时候是个怎样的孩子，你们想知道吗？今天我们就来共同阅读一篇爱迪生小时候的故事。（板题）
B、划出说明丑小鸭长得难看的句子。
3、朗读指导
4、填空
嘴（大大的）腿（的）样子（的）
五、学习第2段
1、自读，思考：你觉得丑小鸭怎么样？
2、填空：（）的丑小鸭
3、朗读指导：孤独、可怜
第二课时
教学过程
一、明确学习目标
二、学习3-4段
1、自读3-6，思考：哪几段是写丑小鸭离家后的不幸遭遇。
2、自读3、4段，先自学生字，再填表
2、教学难点：理解课文的积极意义，从中受到教育。
课前
准备
生字卡片
教学课时
2课时
教学
环节
一次备课
二次备课
教
学
过
程
第一课时
一、出示安徒生画像及《安徒生童话》，简介安徒生。
二、揭题，读题
三、初读课文，思考
1、丑小鸭的丑什么意思？
2、丑小鸭长大以后成了什么？
四、学习第1段
1、自学该段生字
2、自读课文
A、说说丑小鸭的名字是怎么来的？
“孵蛋”不要读成“fúdàn”。
“传染”是翘舌音。
“躲避”不要读成“duǒpì”。
5.引导学生正确地朗读课文。（采用小竞赛的形式，看谁把课文读得既准确又流利）
鼓励质疑，引导感悟
1.默读课文，提出不懂的问题。
2.师生共同解疑。
3.再读课文，小组交流，说说自己读懂了什么。
4.全班交流，指导朗读。
a.说一说书上介绍了恐龙灭绝的哪些说法。
2、说说你心中的未来世界是什么样的。
3、闭眼做个“白日梦”然后用彩笔画出自己心中的“梦”。
三、实践活动。
1、创办“我心中的未来世界”专栏。
2、课外阅读科学幻想故事。
拓展
1、你认为阿德的梦有一天会真的发生吗？从阿德的梦中，自己想到了什么。
2、说说自己心中的未来世界是什么样的，或动笔把心中未来世界的样子画出来。
2、学生以组为单位，进行说话练习。
3、汇报交流，教师相机引导学生理解“斥责、恍然大悟”等词语。
(结合课文插图的特点，启发学生根据图画想像课文中发生的故事，进行练习说话，培养了学生的想像力和语言表达能力，结合重点词语的点拨，加深了对课文的理解。)
四、指导写字
1、出示“我会写”的中的生字词语。引导学生观察，发现窍门、借鉴已有知识分析看如何把字写好。
来到哪里遇到什么不幸
水草地野鸭（）
（）里小鸟（）猎狗（）
（）丛中天气（）
3、再读课文3、4段，继续填表（接上表右边）
丑小鸭怎样做
离开了水草地
白天（）晚上（）
（）在芦苇丛中
4、朗读指导
丑小鸭离开家之后有哪些不幸遭遇？
三、学习5、6段
1、哪几段是写丑小鸭发现自己变成了天鹅，很快乐？
2、自读，学习生字
3、学习第5段，巩固单元学习提示
A、齐读，思考：这一段是按什么顺序写的？
B、回顾按事情发展写的段，应该怎样读？
C、自读，思考：这段话共有几句？哪几句说同一方面的内容？这段话先说什么，再说什么，最后说什么？
4、学习第6段