人教部编版八年级历史上册导学案(无答案):第三课太平天国运动

人教部编版八年级历史上册导学案(无答案):第三课太平天国运动
人教部编版八年级历史上册导学案(无答案):第三课太平天国运动

导学案:第三课太平天国运动

备课人:张亮备课时间:9.20 班级:使用日期:

课前积累:“龙潜海角恐惊天,暂且偷闲跃在渊。等待风云齐聚会,飞腾六合定坤乾。”——洪秀全

一、学习目标

1、知道:金田起义、《天朝田亩制度》、《资政新篇》以及太平天国运动的发展轨迹

2、情感:通过太平天国运动的发展史实得出结论:官逼民反;中国人民一直有反侵略反压迫的传

3、能力:积极思考踊跃回答问题,培养口头表达能力,归纳、概括能力和比较历史事件的能力;

二、重点难点

重点:太平天国运动发展线索、意义

难点:太平天国运动出现原因及评价

三、学习课时:1课时

四、学习过程

导:展示太平天国的一组图片

学:

一、问题设计:结合课文第一段及材料,思考太平天国运动出现的原因是什么?

要求:群学,商讨,用自己的语言组织答案,积极举手展示

材料一:清政府为了支付战争赔款和军费开支,激励搜刮,加捐加税。官府常毒打交不起税的人。“贪官甚于强盗,酷吏无异虎狼,民之财尽矣,民之苦极矣!”1843~1850年规模较大的群众暴动有70余起,遍及十几个省。

材料二:洪秀全是广东花县人,农民家庭出身,做过乡村教师。四次到广州参加科举考试,都没有考中,1843年在广州从传教士手中得到一部布道小册子《劝世良言》。在该书的启示下,洪秀全创立了“拜上帝会”,自称是上帝的次子,受命下凡来铲除妖魔,拯救百姓。他劝说同学冯云山和族弟洪玕率先加入。后来,洪秀全由于反对儒家的偶像崇拜而失去乡村教师的位置,遂外出传教,发展反清力量。

答案:

1、

2、

3、二、问题设计:阅读课文第14页至第16页第一段,结合材料,思考太平天国运动在前期节节胜利

的原因?

要求:群学,商讨,用自己的语言组织答案,积极举手展示

材料一:“二月初一日出省,带兵一百名,如驻马嵬坡,皆不愿走也;路上募一百名,又如石壕驿,未走先哭。乃于十二日甫抵武宣,而教匪偷越紫荆山而来,如虎兕出柙,先锋已到三里圩矣……方到时县官一人,一县皆空,而纷纷向西逃者渡江船无歇时。问县(官)刘作肃有何准备?答云‘只有一绳’,则大哭。我何等福气……”

——时任广西巡抚周天爵材料二:凡分田,照人口,不论男妇,算其家人口多寡,人多则分多,人寡则分寡,杂以九等……凡天下田,天下人同耕。此处不足,则迁彼处,彼处不足,则迁此处。凡天下田,丰荒相通。此处荒,则移彼丰处,以贩此荒处。彼处荒,则移此丰处,以贩彼荒处。

——《天朝田亩制度》答案:

1、

2、

3、

三、问题设计:阅读课文第16页至17页,思考太平天国运动最终失败的原因是什么?

要求:群学,商讨,用自己的语言组织答案,积极举手展示

答案:

1、

2、

3、

4、

5、

6、

测:

1.太平天国运动的时间地点

时间:地点:

2.农民政权主要领袖是谁?

领导人:

3.永安封王分封的哪些人物?

洪秀全称“”,洪秀全封杨秀清为,萧朝贵为,冯云山为,韦昌辉为,石达开为。

4.太平天国都城?运动期间颁布的两个制度性的文件是什么?

都城:;制度性文件:

5.太平天国运动失败的标志是什么?

失败标志:

6.太平天国运动的意义和失败原因

意义:

失败原因:

板书:

太平天国运动

拜上帝会

金田起义

永安封王

定都天京

天朝田亩

北伐西征

天京事变

资政新篇

运动失败【学校教育】:

不喧哗,不扰民,不追逐,不打闹。知礼让,靠右走,守规矩,静悄悄。

太平天国运动导学案及答案

太平天国运动导学案及答案 课 件www.5yk https://www.360docs.net/doc/2b2246878.html, 【目标导航】 .了解太平天国运动的主要史实。2.认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。 【重难点讲解】 .农民阶级在中国近代民主革命中的地位和作用 (1)农民阶级是中国近代民主革命的主力军 农民深受本国封建地主阶级和外国资本主义的双重压迫,具有反抗压迫、要求自由平等的革命性。 (2)农民阶级由于受阶级和时代的局限,不能领导中国民主革命取得胜利 农民阶级的局限性:①经济上,分散的个体小生产者; ②思想上具有狭隘性、保守性、自私性和分散性,从而形成了农民目光短浅,自由散漫,心胸比较狭窄,家族观念和地方观念较强,,因此缺乏科学的理论作为指导;③政治上,提不出切实可行的革命纲领;④组织上,难以形成坚强的领导核心。 时代局限:在半殖民地半封建社会的中国,中外反动势

力联合的力量过于强大,是以往农民战争未曾遇到的新情况;由于民族资产阶级产生较晚和发展不充分,当时的资产阶级和无产阶级尚未达到领导革命的程度,没有先进阶级领导的农民战争必然失败。 (3)中国革命如果失去了农民的支持同样不能取胜,这是由中国特殊的国情决定的,戊戌变法、辛亥革命、孙中山维护民主共和的斗争均以失败而告终,充分证明了这一点。因此,在新民主主义革命时期,无产阶级及其政党中国共产党在每个阶段都非常重视农民问题。毛泽东指出,中国革命的中心问题是农民问题,而农民问题的关键是土地问题。在中国共产党领导的新民主主义革命时期,共产党都开展了土地革命或改革,争取到了农民阶级的支持。 ●典型例题1: 李大钊说:“太平天国禁止了鸦片,却采用了宗教;不建设民国,却建设天国,这是他们失败的一个重要原因。”这段话说明太平天国 ( ) A.不能充分依靠人民 B.缺乏科学理论指导 c.没有彻底的革命精神

人教部编版八年级历史上册 第3课《太平天国运动》练习题(word 含答案)-学习文档

第3课太平天国运动 一、选择题 1.19世纪60年代在浙江慈溪一带流传着一首民歌,其中说:“鹞鹰凶恶怕弓打,洋人怕的红头军。”“红头军”指的是() A.禁烟运动是的中国军民 B.英勇斗争的太平军 C.甲午中日战争时的清军 D.义和团运动中的群众 2.1843年,创立“拜上帝会”的是() A.洪秀全 B.冯云山 C.杨秀清 D.萧朝贵 3.有这样一位美国人,他梦想发战争财,受雇于清政府组建“洋枪队”,结果“咎由自取”反丧了卿卿性命。此人是() A.西摩尔 B.瓦德西 C.华尔 D.赫胥黎 4.太平天国运动是中国历史上规模最宏大的一次农民战争,沉重打击了清朝的统治和外国侵略者,谱写了中国近代史上壮烈的一页。关于太平天国运动过程中的重大事件表述准确的是()

A.金田起义标志着初步建立政权 B.天京事变标志着军事上进人全盛时期 C.《天朝田亩制度》提出学习西方 D.天京陷落标志着太平天国运动的失败 5.“天下兴亡,匹夫有责”是中华民族的优良传统,在中国近代史上,下列史实能够彰显这种优良传统的是() ①太平军抗击洋枪队②义和团运动③五四运动④戚继光抗倭 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 6.下列史实都发生在太平天国运动期间,按时间先后顺序排列确的是()①太平军占领南京②金田村起义,建号太平天国③北伐西征④天京事变 A.①②③④ B.②①③④ C.②①④③ D.①③②④ 7.太平天国由盛转衰的标志是() A.北伐时期 B.天京事变 C.安庆陷落

8.下列组合搭配不正确的是() A. 虎门销烟——林则徐 B. 黄海大战——邓世昌 C. 太平天国运动——李鸿章 D. 收复新疆——左宗棠 9. 1853年,太平天国制定并颁布了建国纲领,该纲领规定按照人口平均分配土地,反映了农民获的土地、平均分配产品的愿望。这个纲领是()A.《资政新篇》 B.《海国图志》 C.《四洲志》 D.《天朝田亩制度》 10.近代浙江慈溪一带曾经流传着一首民歌:“洋人好比一只鹰,洋人怕的红头军。”民歌反映的历史事件是() A. 太平军抗击洋枪队 B. 陈胜吴广起义 C. 义和团反帝爱国运动 D. 五四爱国运动 11.柳亚子《题太平天国战史》:“楚歌声里霸图空,血染胡天烂漫红。煮豆燃萁谁管得,莫将成败论英雄。”诗中的“煮豆燃萁”是指()A.北伐失利 B.永安建制

人教版初中历史导学案

第一单元人类文明的开端 第1课人类的形成 【学习目标】 1、非洲南方古猿、人类起源三阶段:猿类—正在形成中的人—完全形成的人母系氏族社会;父系氏族;原始社会的解体 2、比较母系氏族与父系氏族的不同,国家与氏族的不同。 3、认识社会经济的发展、科学文化的进步是人类社会进步的动力,也是人类文明水平的重要标尺。 【重点难点】 1 、氏族社会的产生及其特点。 2 、人类是怎样由古猿进化而来的? 【自主探究】 (一)人类的出现 1.目前,大多数人类学家认为,现代人类从________ 洲南方古猿中的一支发展而来。南方古猿属于“”。2.人类在距今年形成,人与动物的本质区别是。3.填表 4.世界上的人类分为三大主要人种。即我们通常所说的、和 。人种的差异是不同的等众多因素长期影响的结果。 (二)氏族社会 5.人类最初经历的社会是。随着和的进步,出现了氏族,两个或几个氏族又组成。6.在原始氏族社会中,人类先后经历了氏族和氏族两个阶段。 7.在氏族社会里,由于的缘故,人们“只知其母,不知其父”。妇女在采集和家务劳动中举足轻重,在社会中占地位。 8.在氏族社会里,男子在经济中占地位,婚姻关系相对,人们开始“既知其母,又知其父”。 二、【合作探究】 1、人类是什么时间出现的?判断的依据的 什么? 2、为什么直立行走是人类进化史上具有决 定性意义的一步? 3、“完全形成的人”划分为那几个阶段? 结合中国的历史,请同学们思考一下,中国的古人类有那些?他们分别属于哪个阶段?

【当堂达标】 1促使古猿向人进化的主要因素是 A.自然环境的变化 B.劳动 C.生产力发展D.生产工具的进步 2 小红想了解南方古猿的情况,你认为她应该去 A.亚洲北部 B.欧洲西部 C.非洲南部 D .美洲中部 3 导致人种差异的主要原因是 A.自然地理环境等多种因素长期影响B.进化阶段不同 C.体貌特征不同 D.生活习俗不同 4下列关于母系氏族的说法,错误的是 A.实行群婚 B.妇女在社会中占主导地位 C.财产公有,生产和分配以集体为基础D.商品生产出现并占主导地位 5 恩格斯说:“妇女的家务劳动现在同男子谋取生活资料的劳动比较起来已经失掉了意义;男子的劳动就是一切,妇女的劳动是无足轻重的附属品。”“母权制的被推翻,乃是女性的具有世界历史意义的失败。”这两段话表明 A.男女分工现象出现,妇女主要从事家务劳动 B.男子社会地位随着其经济地位提高而提高 C.男子取代妇女掌握了氏族的统治大权D.男子的经济地位随着其社会地位的提高而提高 6.“没有劳动,就不会发生从猿到人的进化,也就没有我们的今天和明天。”这句话对你有什么启示?

部编人教版八年级历史上册第3课《太平天国运动》导学案(含答案)

第3课太平天国运动 课前自主预习 知识点1 洪秀全与金田起义 1.背景:鸦片战争的失败,进一步加深了清政府的统治危机。随着剥削的加重,统治阶级与 劳动群众之间的矛盾日益尖锐。农民的反抗斗争不断在各地发生,大风暴即将来临。 2.金田起义:1843年,洪秀全创立“拜上帝会”。1851年1月11日,洪秀全在广西桂平县金田村发动武装起义,建号太平天国,起义军称“太平军”。 3.永安建制:不久,洪秀全称“天王”。攻克永安后,洪秀全封杨秀清为东王,萧朝贵为西王,冯云山为南王,韦昌辉为北王, 石达开为翼王,所封诸王均受东王节制。太平天国初步建立起政权组织。 知识点2 定都天京 4.定都天京:1853年3月,太平军攻占南京,将南京改名为天京,作为都城。 5.《天朝田亩制度》 (1)主要内容:太平天国定都天京后,颁布了《天朝田亩制度》,规定不分男女,按人口和年龄平均分配土地。 (2)评价:太平天国想通过这个方案,建立“有田同耕,有饭同食, 有衣同穿,有钱同使,无处不均匀,无人不饱暖”的理想社会。但是,《天朝田亩制度》主张在小生产的基础上废除私有制和平均社会财富,是不可能实现的,实际上也没有实行。 6.北伐与西征:1853年,为了推翻清朝统治和巩固政权,太平天国开始进行北伐和西征。结果北伐军全军覆没,西征战场则取得重大胜利。经过3年多的征战,太平天国军事上进入全盛时期。 知识点3 天京陷落 7.天京事变 (1)原因:定都天京后,领导人开始享乐腐化,争权夺利。 (2)概况: 1856年秋,杨秀清逼洪秀全封他为“万岁”,意图篡位。结果杨秀清被杀,韦昌辉被处死, 石达开率部出走,太平军损失惨重,人心士气受到严重影响。

初中历史学案导学的阶段性总结

初中历史学案导学的阶段性总结学案导学教学方式是我校学习杜朗口课堂教学模式改革的深入和继续,是把课堂教学设计呈现给学生,以学生自主学习为主,教师点拨为辅的课堂教学模式,这种模式进一步体现了以学生为主的课堂教学理念。学案导学教学模式能激发学生的学习兴趣,教学生如何学习,培养学生自学的能力。 一、我们的做法 认真学习历史课程标准,熟悉教材,分析学生,在此基础上形成学案。 学习目标的制定:结合教材,从学生学习的角度出发,设计学习的目标,学习目标主要是告诉学生我们这一课要学什么,难易程度适中。 学习过程的设计:包括检复、导言、导学提纲、问题探究、课堂小结、练习反馈等环节,每个环节力求简明扼要。告诉学生这一节课怎么学和一应学什么。 教学反思:分析学生学到了什么,学得怎么样。 形成学案后集备,在集备、交流的基础上,还要有个人的精备,个人精备后,才进入课堂。 二、自认为成功的方面: 1、学生上课对照学案看书学习,每名学生都知道本节课的学习目标,且这案规定的目标难易适当,不同层次的学生经过努力都会有收获,都会尝到成功的喜悦,激发起学生的学习兴趣。

2、学生看书时,教师穿插于学生中间,适当指导学生看书学习,也可以督促学生看书学习。 3、学生学会看书,知道书上的哪一句是重点,哪是该掌握的。如历史课本每一课的每个段落的第一句话往往是这一段的中心论点,即是重点句。 4、学生动手的机会多了,对照学案或在学案上写或在书上划线,不论学习基础怎么样都有事做了。 5、也知道了历史课的学案什么时间发,什么时间收最为合适。 三、存在的问题: 1、课堂上同学们拿到学案后忙于自己的学习,小级合作的机会少了,小组讨论的氛围不足。 2、部分学生完成学案的几个问题后就觉得完事大吉了,对有些难点问题缺乏深层次的思考,只局限于学案的问题或反馈题。 3、学习效率不高,表现为课堂时间不足,有时完不成当堂课的教学任务。 4、小组合作学习缺乏考核评价、激励机制。 5、学案版面设计还需改进,有时校对不严,有病句或错别字。 四、下一步的努力的方向: 1、强化集体备课,主备人提前把学案发给本备课组老师。 2、设计问题还要细思量,多设计一些基础知识运用的应用题,供同学们小组研究探讨。 3、老师要对学案中的问题适当的扩展,举一反三。

初中历史导学案设计和使用的有效性研究开题报告

《初中历史导学案设计和使用的有效性研究》开题报告各位领导、老师、课题组成员,大家好: 《初中历史导学案的设计和使用的有效性研究》经过课题组的精心筹备,在县教研室领导的关怀下,在各位历史学科教师的参与下,今天正式开题。我代表本课题研究组向大家宣读本课题的开题报告: 一、课题提出的背景、意义和研究价值 初中历史课堂教学改革已进行了多年,如何进一步深化初中历史课程改革,真正确立学生的学习主体地位,让学生能够依据导学案,自主探究、小组合作学习,基本掌握历史史实,从而提高历史课堂的有效性,如何设计导学案,怎样在课堂中有效地运用导学案来达到乐学高效的目的呢?这一问题就摆在我们的面前,基于此,我们确立了《初中历史导学案的设计和使用的有效性研究》课题,以提高初中历史课堂效率为宗旨,通过设计的导学案及其运用,力求让教师轻松的教授,学生快乐的学习。 二、研究目标 通过研究,构建初中历史教学模式,使学生能够依据导学案,通过自主探究,小组合作学习,解决历史课中的相关问题,从而让教师从繁重的教学任务中解放出来 教师方面:通过本课题的研究,提高教师教学能力,增进教师的研究精神。通过对导学案的设计促进教师对课堂的驾驭能力,通过行动研究,教师要学会学习,学会反思,重构教师较色,转变教学方式,变革教学行为,提高初中历史教学有效性,有效促进教师专业成长一)学生方面:通过本课题的研究,指导学生依据导学案学会自主学习,养成自主合作探究的学习品质,以提高学生的学业成绩,让学生成为直接的受益者。 二)应用方面:通过对本课题的研究,努力打造乐学高效课堂教学模式,让学生真正成为课堂的主人,教师通过对导学案的设计和编写,明确每一课的重点难点,了解哪些问题需要教师通过引导来解决,使学生在课堂中通过自学获取新知,来达到高效的目的。 三、研究内容 一)研究重点

浅谈学案导学教学模式在历史教学中的运用

浅谈学案导学教学模式在历史教学中的运用 发表时间:2012-10-19T15:12:10.623Z 来源:《少年智力开发报(文综)》2012年29期供稿作者:王香莲[导读] 随着“新课改”的不断深入,有二十多年教龄的我也不甘示弱,和大家一起投入了教学改革。山西省晋中市开发区实验中学王香莲 随着“新课改”的不断深入,有二十多年教龄的我也不甘示弱,和大家一起投入了教学改革。初中“新课改”提出课堂教学应包含学生的积极思考、探究成因,创造性解决问题,不但学会知识.而且掌握学习方法,形成良好的思维品质,达到提升素质的目的。 而传统的历史课程教学中,教师是课程的支配者,枯燥的背诵、练习、考试成了初中历史教学的主要工作。显然,在素质教育走向教育主流模式的今天,这种教学方式已经远远脱离实际,更不符合素质教育的初衷,所以,新的教学模式——“学案导学”教学法应运而生。“学案”顾名思义,是相对教案而言,主要指课堂教学中教师用来指导学生学习的方案。“学案导学”实际是指以学案为载体.以导学为方法,以学生的自主学习为主体,以教师的指导为主导,师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。下面是我一学期来通过对“学案导学”教学模式在初中历史教学中的应用进行的探讨,旨在提高初中历史教学效率。 我在初中历史教学中应用“学案导学”模式开展教学。一般要分为五个步骤,包括创设情境,导入新课——设问导读(教师提出自学的要求、学生自学教材)——讨论探究(教师组织讨论交流、探究知识)——质疑释难(在学生自学基础上教师精讲释疑)——巩固提高拓展演练(紧扣本节课的教学内容和能力培养目标及学生的认知水平练习巩固)。在整个“学案导学”模式教学过程中,我特别注意从优化师生关系为基础,引导学生独立思考,尊重差异,分层教学为方式,实现掌握知识与培养能力相统一的目标。教师要充分做好学生学习的组织者、支持者和评价者,引导学生积极思维,培养学生的创新思维和创新能力,并最终实现历史课程教与学的和谐发展。“学案导学”模式可以有效改变过去教师那种填鸭式的教学模式,充分体现教师的主导作用和学生的主体作用,使主导作用和主体作用和谐统一,充分发挥作用。在我以前的教学中,一节课我滔滔不绝地讲,学生未必能津津有味地听,教学效果则大打折扣。经过一学期的“学案导学”的应用,大大提高了课堂教学效率,教学成绩也有了显著的提高。 导入新课——孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”因此,在教学中采用生动的、适应学生心理特征的手段和方法,激发学生的学习兴趣,使学生全身心地投入到学习中去,定能收到事半功倍的效果。用课堂内容的延伸知识导入课堂的方式就是一种比较有效的调动学生思维积极性的教学方式,主要是通过一些知识型的材料、信息进行导入。这一导入类型是依赖丰富的资料和新颖的信息来吸引学生,引导学生就某个问题产生疑惑.从而激发学生深入探究的兴趣。初中历史课本、载有许多祖国悠久历史、世界灿烂文化和众多重大历史事件。教师可以充分应用这些篇章所涉及的延伸知识。比如一些历史小故事、历史奇闻轶事,激发学生的学习兴趣,让学生带着疑问,或者带着兴趣去学习。这也是趣味教学的另一种方式。 设问导读——例如,在讲世界史《新航路开辟》这课时,我设问:“西欧人为什么要到东方来?”学生回答后,再引导学生看《十四世纪欧亚主要商路》图,学生发现西欧与亚洲的往来通商早已有三条路可走。又设问:“为什么还要开辟新航路呢?”教师指导学生看书独立思考,并对有困难学生个别辅导,得出新航路开辟的原因。这样,学生读中有思,思中有得。 讨论探究,质疑释难——如讲宋元三大发明时学生提出火药、火药武器的发明与传播有什么意义,教师先让学生相互讨论,各抒己见,而后教师联系欧洲早期资产阶级革命作补充,归纳:火药、火药武器的使用是兵器史上划时代的进步,改变了以往单纯靠大刀、长矛、弓箭作战的局面;火药、火药武器传入欧洲,对帮助欧洲资产阶级战胜封建贵族起了一定的作用。学生质疑,再通过讨论解决问题,这就活跃了他们的思维,有助于培养学生的创新意识。 巩固提高,拓展演练——通过上面的几个过程,学生获得了新知识、新概念,为了巩固这些知识,我要精心设计一些练习题(包括课外练习题),要求学生及时完成的,一般以选择题、填空题和简答题为宜。通过这些练习,一方面,训练学生的思维能力,使学生克服求同思维定势,突破已有的知识经验和界限,创造出新办法、新概念和新观点。另一方面,为了发展学生的思维过程,课堂上师生一起分析具有典型性、示范性、开放性的例题,让学生从多个层面寻找问题的答案。 总之,“学案导学”的“五步”学习法应用于课堂教学,能消除学生的学习疲劳和厌烦心理,调动学生的学习积极性,达到较好的教学效果;能随着教学情景和方法的变化,使学生的心理由抑制状态向兴奋状态转化。这种意想不到的学习方法,能使学习心理活跃起来并在教师的引导下使学生的学习升华到新的境界,即向理性的升华。

人教部编版八年级历史上册第3课 《太平天国运动》

《太平天国运动》 教材分析: 《太平天国运动》是人教版八年级第一单元《中国开始沦为半殖民地半封建社会》的重要组成部分,主要反映民主革命时期农民阶级寻求民族独立和社会进步的重大革命斗争的基本史实,反映了农民阶级的要求和愿望。是鸦片战争后,中国人民面对外来侵略和封建压迫而进行的第一次大规模的反抗与探索,它打击了外来侵略势力,动摇了清朝封建统治的政治基础,极大地推进了中国的政治文明进程,是中国政治文明发展历程的重要一环。对于认识中国民主革命道路途径和深刻认识当今三农问题有着重要的意义。课程标准的要求是:“了解太平天国运动的主要史实,认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。” 本课讲述了在鸦片战争以后,中国社会性质发生变化,社会矛盾也发生了变化,新的矛盾又使得农民斗争肩负起双重任务——反封建、反侵略。同时,社会的变化还使农民利用“上帝”的权威来进行反封建斗争,宣传平等思想。太平天国反剥削、争平等,符合广大劳动人民的切身利益和要求。《天朝田亩制度》和《资政新篇》是太平天国前期和后期分别颁布的纲领性文件。《天朝田亩制度》的颁布,标志着几千年来农民斗争的最高峰,反映了农民阶级要求废除封建土地所有制的强烈愿望。 教学目标:

【知识与能力】 1.了解太平天国运动爆发的原因、兴起和发展; 2.了解太平天国的两个纲领性文件《天朝田亩制度》和《资政新篇》的内容及其评价; 3.了解太平天国运动的转折点,失败标志及失败原因,认识太平天国运动的历史意义,失败的启示。 【过程与方法】 通过学生合作讨论的方式,结合教师所给出的材料分析出太平天国运动失败的原因。 【情感态度与价值观】 1.通过对《天朝田亩制度》的分析,使学生感受其强烈的反封建精神,从而培养学生符合社会价值和道德行为标准的情感体验;2.通过对失败原因的分析,使学生认识到领导集团内部的斗争造成太平天国的分裂,使革命力量元气大伤,从而对学生进行集体主义教育。 教学重难点: 【教学重点】 太平天国运动兴起的原因和功绩、《天朝田亩制度》、《资政新

最新整理初中历史导学案第10课国民革命运动.doc

第10课国民革命运动 成都市龙泉驿区第十一中学校杨莉 1、记住黄埔军校的建立;北伐战争的目的、对象、主要战场;南京国民政府建立的时间。 2、理解南京国民政府的实质。 。 旧知识 复习第9课,填一填。 1、五四运动的导火线是。 2、五四运动的历史意义:一次彻底的爱国运动,是领导的新民主主义革命的开端。 中国共产党第一次代表大会在召开。这是一个政党。从此中国革命的面貌。 课堂进行时 【情景创设】 资料:“打到列强,打到列强,除军阀,除军阀。努力国民革命,努力国民革命,齐奋斗,齐奋斗。工农学兵,大联合,大联合。打到帝国主义,打到帝国主义,齐奋斗,齐奋斗。…国民革命成功,国民革命成功,齐欢唱,齐欢唱。”摘自《国民革命歌》思考:由上面的材料,你可以说说当时中国面临的两大敌人是谁吗? 回顾旧知识,说说清政府被推翻后,统治中国的是哪个政府?情况怎样? 【课前热身】 初读课文,勾划重点,完成填空。 参加国民革命运动的主要政党①② 国创建军校。 民主要革命活动 革发动战争。 命 运革命失败标志:政变和政变 动 后果:建立了,代表的是的利益。组内进行交流、检查 【新课解读】 1、阅读课文P55-56页并结合以下资料,思考回答问题 材料一:1924年,孙中山来到一所学校视察,门口贴着一副对联“升官发财请往他处,贪生畏死勿入斯门”,孙中山看后非常高兴,称赞道“好,军人应当如此。” 材料二:……过去数年间之经验,已证明帝国主义者及卖国之军阀,实为和平统一之障碍,为革命势力之仇敌。故帝国主义者及卖国军阀之势力不被推翻,则有不但统一政府之建设无希望,而中华民国唯一望子成龙所系之革命根据地,且有被帝国主义者及卖国军阀联合进攻之虞。……本党为民请命,为国除奸,成败利钝,在所不辞,任何牺牲,在所不辞。摘自《北伐宣言》 材料三:汪精卫在武汉发动反革命政变时,提出的口号“宁可枉杀千人,不可使一人漏网”。 (1)记一记黄埔军校建立的时间,学校的负责人。 (2)根据材料一,想一想: 第一次国共合作时期,黄埔军校为什么能培养出大批优秀的军事、政治人才?

人教版部编八年级历史第3课 太平天国运动导学案和答案

岗子中学导学方案年月 年级科目初二历史课题第3课太平天国运动编号003 主备人李永春修订人班级姓名 学习 目标 ◆掌握太平天国运动的基本过程;知道《天朝田亩制度》的内 容及评价;了解太平天国运动走向衰亡的原因;掌握太平天 国运动的意义。 ◆理解太平天国运动在中国历史上的影响。 ◆通过学习太平天国运动的反帝反封建特点,感悟中国反抗外 来侵略的革命精神。 学 习 重 难 点 重点:金田起义; 《天朝田亩制 度》;天京事变。 难点:评价《天朝 田亩制度》;太平 天国运动失败的 原因。 学生自主学习方案课堂同步导案一、课前预习 1.(2019江苏南京)“打下了清王朝的大半江山……领导者 内讧,加之清政府的围困……最终以失败告终。”材料描述的是【B】 A.林侧徐查禁鸦片 B.太平天国的灭亡 C.英法火烧圆明园 D.义和团的反帝斗争 2.下图两幅图片反映的两个历史事件之间的关系是【C】 鸦片战争金田起义 A.鸦片战争直接引发了太平天国运动 B.太平天国运动直接引发了英国对中国的侵略 C.鸦片战争激化了中国的阶级矛盾,推动了太平天国运动的爆发 D.鸦片战争是太平天国运动爆发的主要原因 3.太平军进行北伐和西征的最终目的是【B】 A.解除天京之围 B.推翻清朝统治 C.消灭华尔统领的洋枪队 D.建立与清政府对立政权 二、合作探究、展示【知识点●洪秀全与金田起义(重点)】 1.金田起义 (1)背景: ①鸦片战争战败,进一步加深了清政府的统治危机。 ②随着剥削的加重,统治阶级与劳动群众之间的矛盾日益尖锐农民的反抗斗争不 断发生。 ③1843年洪秀全创立“拜上帝会”,并和冯云山前往广西传教,在两年多的时 间里,在山区贫苦农民中发展会众两千多人,其中包括杨秀清、萧朝贵、韦昌辉、 石达开等骨干分子。 (2)过程:①时间、地点:1851年1月11日,广西桂平县金田村。 ②领导人物:洪秀全。③概况:建号太平天国,起义军称“太平军”。不久,洪秀 全称“天王”。 2.永安建制

最新部编版初中历史七年级下册第11课元朝的统治公开课导学案

第11课元朝的统治 班级__________ 姓名__________ 【学习目标】 1.了解元朝的疆域和民族融合的史实,知道元朝的版图是我国历史上最大的 2.认识元朝的中央政权机构,掌握行省制度及元朝对边疆地区的管辖 3.认识元朝在我国历史发展中的贡献 【学习重点】元朝的疆域;行省制度的影响 【学习难点】认识到元朝对于扩大和巩固统一多民族国家的重要作用 【学习过程】 一、自主学习 1.________是我国历史上第一个由少数民族贵族为主建立的全国性的王朝。元朝疆域“北逾阴山,西极流 沙,东尽辽左,南越海表”。元朝的版图是我国历史上________的。 2.元朝境内大规模的人口流动,促进了各族经济、文化的发展与。 3.(1)由________掌管全国的行政事务;设枢密院负责全国的事务;设负责监察事务。 (2)地方:设置________,在行省之下,继承前代的制度。“行省制度”在历史上影响深远。 4.(1)元朝在澎湖岛设置了,负责管辖澎湖和________。 (2)这是历史上中央政府首次在________地区正式建立的行政机构。 5.(1)蒙古统治者早在进攻南宋的同时,就开始对地区用兵和招降,吐蕃归附后,蒙古统治者在西藏统计户 口,设置驿站。 (2)元朝建立后,对西藏地区行使行政管理权,由________直接统辖。朝廷还在当地设置地方机构,任命 官员征收赋税,屯驻军队。 (3)西藏正式成为中央直接管辖下的一个区域。 二、合作探究 与前代相比,元中央政府与西藏的关系发生了什么变化?元朝对西藏地区的有效管理,在中国国家的发展和民族关系发展史上有什么重要的意义?

三、练习巩固 1.它的版图是我国历史上最大的,它的疆域“北逾阴山,西极流沙,东尽辽左,南越海表”。“它”是 () A.西汉 B.唐朝 C.北宋 D.元朝 2.元朝在中央设立了中书省、枢密院和御史台,这些机构的职能分别是() A.行政军事监察 B.行政外交军事 C.财政监察外交 D.财政军事监察 3.我国省级行政区的设立源于( ) A.西周的分封制 B.唐朝的三省六部制 C.元朝的行省制 D.清朝的军机处 4.元朝时,专门负责管理藏族地区行政事务的机构是( ) A.中书省 B.行中书省 C.宣政院 D.澎湖巡检司 5.史料记载,1279年,我国著名天文学家郭守敬受中央政府委派,在对国家领土测绘过程中,黄岩岛就 是其中的一个测绘点。这表明( ) A.黄岩岛等南海诸岛自古以来就是中国领土 B.当时中国元朝的皇帝是成吉思汗 C.蒙古族比汉族强大 D.元代疆域比唐代更加辽阔 6.阅读下列材料,回答问题。 材料:《元史?地理志》记载元朝的疆域“汉、唐极盛之际,有不及焉”,元朝的版图在我国历史上是最大的。元朝在地方设“行中书省”,派遣官吏,征收赋税,进行有效的统治。西藏、台湾等地区亦都处在中央王朝管辖之下。 (1)以上材料记载的是元朝的什么制度?实行这一制度的原因是什么?

太平天国-导学案

第11课太平天国运动(1851--1864) 第一阶段:自主预习案(1课时) 第一:研读目标及重难点。(3分钟)心中有目标,学习有方法。 教学目标: (1)知识与过程目标: ①结合太平天国的形势图,了解太平天国运动主要史实,如金田起义、永安建制、天京事变等; ②通过情景再现比较《天朝田亩制度》与《资政新篇》的异同,培养学生分析问题能力与列表归纳能力。 ③通过对比分析太平天国运动与以往农民战争的区别,了掌握太平天国运动在新的阶段时所表现出来的新特点。从发展史看运动失败之因及教训史论结合评价太平天国运动,培养学生分析、提炼材料能力。 (2)情态目标 ①通过学习,使学生认识到农民对中国革命和建设的重要作用,从而关注农民、关注农村;使学生明白我国解决“三农”问题的迫切性和加强社会主义新农村建设的重大意义 ②认识到太平天国运动的兴起和失败有一定的必然性,体会农民阶级的局限性, [重点]:比较《天朝田亩制度》和《资政新篇》;太平天国运动失败之因及教训 [难点]:太平天国运动的新特点;辩证看待农民起义在民主革命时期的作用与局限性。 第二:独立学习,完成学案。(20分钟) 【自学导航】静心、独立、快速、高效 一、萌发理想:人间天国梦(背景) 据导言和课本第一段总结太平天国运动的背景,回答为什么太平天国运动是鸦片战争炮声的回声? 根本原因: 直接原因: 外部原因: 洪个人因素: 思想来源: 二、追求理想:打造天国梦(兴起与巩固) 1. 天国辉煌--兴起与全胜 结合p54页形势示意图,通过地图归纳起义过程;定都后面临严峻的军事形势,为此采取哪些措施?分析措施的目的意义。 金田起义--永安建制 ---定都南京 --北伐西征 -- --- ---- 重建核心 ---- 2、制定纲领--巩固 ①重点突破:结合课本55与56页前后期的两个纲领分析纲领的目的、内容、如何评价两个纲 领?

人教版七年级历史下册第二课导学案(附答案)

第2课“贞观之治” 一、唐朝的建立 618年,李渊建立唐朝,定都长安。李渊就是唐高祖。 二、唐太宗“贞观之治” 1、主要内容措施:①吸取隋亡历史经验教训,重视人民群众的力量。 ②重视发展生产,开垦荒地、减轻农民的赋税劳役。 ③崇尚节俭,节制享受欲望。 ④合并州县,整顿吏治。 ⑤任用贤才、虚心纳谏:“房谋杜断”—房玄龄和 杜如晦;魏征为著名谏臣。 ⑥大兴学校,发展科举。 2、效果评价:唐太宗统治时期,政治比较清明,经济发展较快,国 力逐步加强,成为世界上的强国,我国的封建制度发 展到顶峰。 3.秦亡汉兴,隋亡唐兴有什么共同之处? 答:秦隋:都完成了统一后很快灭亡;都是因为统治者的残暴无道,整治黑暗;都爆发了大规模的农民起义。 汉唐:统治者都吸取了前朝的教训,出现了繁荣的局面; 都轻徭薄赋,整顿吏治,任用贤良;都成为影响 当时世界的大国。 三、女皇武则天 1、我国历史上唯一的女皇帝。晚年称帝,改国号为周

2、武则天当政期间,继续实行唐太宗发展农业生产、选拔贤才的政 策,使社会经济进一步发展,国力不断增强。人称她的统治“政 启开元,治宏贞观” 本课考点精练 一、选择题: 1、下列不属于唐太宗的政治主张的有() A、皇帝要勤于政事 B、大臣要廉洁奉公 C、政府要轻徭薄赋 D、君臣要讲气派 2、我们今天肯定武则天,主要是因为 ( ) A、她是我国历史上唯一的女皇帝 B、她临朝处政,开创殿试 C、她重用人才,奖励农业生产 D、她在“贞观之治”与“开元盛世”之间起到了承前启后的作用 3、“舟所以比人君,水所以比黎庶,水能载舟,亦能覆舟。”说出此话的皇帝是() A、汉高祖 B、汉光武帝 C、唐高祖 D、唐太宗 4、前后向唐太宗进谏二百多次的著名谏臣是 ( ) A、房玄龄 B、杜如晦 C、魏征 D、姚崇 5、你可知道隋炀帝是在何时被部将所杀死的吗? ( ) A、589年 B、618年 C、907年 D、1840年 6、唐太宗与汉文帝有哪些共同之处() ①提倡节俭,节制欲望②轻徭薄赋 ③曾经免除田租④励精图治,出现盛世局面 A、①②④ B、①③④ C、②③④ D、①②③④ 7、被称为“政启开元,治宏贞观”的统治者是() A、李渊 B、李世民 C、武则天 D、李隆基 8、以下著名大臣中,是武则天提拔起来的是() A、长孙无忌 B、魏征 C、房玄龄 D、姚崇 9、《沁园春·雪》中提到了“唐宗宋祖”,这里的“唐宗”指的是() A、唐高宜 B、唐太宗 C、武则天 D、唐玄宗 10、唐太宗革除“民少吏多”弊政的直接目的是() A、加强对全国的统治 B、减轻人民的负担 C、改善君民关系 D、促进农业生产发展 二、材料分析题:

第11课 太平天国运动学案

第11课太平天国运动学案 【三维目标】 1.知识与能力: (1)知识要求:天平天国运动兴起的根本和直接原因;掌握洪秀全创立拜上帝教理论来源、核心内容和目的;理论研究成果:《原道救世歌》《原道醒世训》《原道觉世训》;传教过程中形成的六个领导核心;金田起义;永安建制;定都天京;北伐、西征、东征三次军事行动的目的、过程和结果;太平天国军事上的全盛;《天朝田亩制度》的内容和评价;《资政新篇》的意义;天京变乱及之后领导核心的重建;后期防御战;天京陷落。 (2)能力要求: ①通过分析洪秀全的宗教理论培养学生多角度思考问题; ②通过对金田起义到定都天京这一过程的教学,培养学生识图和用图的能力; ③通过对《天朝田亩制度》和《资政新篇》的教学,引导学生进行分析比较,以培养其系统的分析论证历史问题的能力。通过对其进步性和局限性的评价培养学生用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点,综合分析问题的能力以及正确评价历史事件的能力。 ④理解太平天国运动所体现出的农民阶级的局限性。 ⑤探究太平天国失败的必然原因,培养分析问题和解决问题的能力。 2.过程与方法: (1)通过学习太平天国运动的爆发、发展、失败,使学生感知、认识历史事件的发展过程,探求历史现象背后的本质规律。 (2)指导学生阅读《原道醒世训》《原道觉世训》《原道救世歌》《天朝田亩制度》等的节选资料,帮助学生掌握分析史料的方法。 (3)通过填写北伐、东征和西征简表,教会学生列表归纳史实的方法。 (4)通过分析太平天国运动的作用,使学生初步学会查找史料、从不同角度认识问题、以及论从史出的学习方法。 3.情感、态度与价值观: (1)通过太平天国农民起义原因的讲述,使学生认识到它是在中国刚刚开始沦为半殖民地半封建社会之时,农民阶级首先承担起反对外来侵略和本国封建统治的革命任务。时代赋予了太平天国运动新的特点。 (2)《天朝田亩制度》是太平天国反封建的革命纲领,反映了农民阶级要求废除封建土地所

历史导学案如何编写和使用

历史导学案如何编写和使用 一、导学案的编写 传统历史教案教学存在极大的缺陷,改革也就成为必然,传统历史教案教学主要存在的问题:首先,历史教学的单向性,即老师垄断课堂,只考虑教师怎样把课本知识灌输到学生大脑中,顶多就是想办法怎样把内容讲的动听一点罢了。但忽视了学生的课堂是无效的课堂,体现不出学生学习的自主性。课堂教学的主体应由老师变成学生自身,这是新课改理念的最大变化。其次,传统的历史考试强调的是历史课本基础知识的简单再现,于是老师主要是强制学生对课本知识进行背诵,学生的所谓“能力”就是记忆里的比拼,很难对某一问题进行独立思维。但是在新课改下,主要强调学生独立思考能力的培养,最重要的是对学生展示能力的培养。这样,原有的教案式教学就不能满足这一需要了。导学案就是在这样的窘境中运用而生。 什么是导学案,其实很简单,导学案就是教师为了引导学生学习、增强学生自学能力的反映教学内容的纸质文案。它是以教师的指导为主导,学生的自主学习为主体,师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。在此教学模式下,学生要依据教师设计的导学案先进行自主学习,然后在下一节课中根据此导学案进行学习效果展示。这样一来导学案在自主学习中就占有重要地位,它是学生进行自主学习的向导。因此导学案的编写质量就直接影响到学生的展示效果,设计出高质量的导学案就成为高中历史新课改中的重要环节。 传统备课包括很多方面的,但是唯独没有备导学案的,但新课改要求使用导学案,于是摆在历史教师面前一个重要的任务就是如何去设计高效实用的导学案?即该如何将导学案设计的完美呢? (一)设计导学案要遵循的原则 首先,要遵循整体性原则。我们使用的是人教版的教材,教材是按必修一政治史,必修二经济史,必修三思想科技文化史等分专题分单元的形式编排的,这样有利于导学案按课时安排来编写。有利于调控所学的知识量,使授课有针对性、计划性,对教学目标的达成和课堂效益的提高也有很大好处。

太平天国运动导学案及答案

太平天国运动导学案及答案 【目标导航】 .了解太平天国运动的主要史实。2.认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。 【重难点讲解】 .农民阶级在中国近代民主革命中的地位和作用 (1)农民阶级是中国近代民主革命的主力军 农民深受本国封建地主阶级和外国资本主义的双重压迫,具有反抗压迫、要求自由平等的革命性。 (2)农民阶级由于受阶级和时代的局限,不能领导中国民主革命取得胜利 农民阶级的局限性:①经济上,分散的个体小生产者; ②思想上具有狭隘性、保守性、自私性和分散性,从而形成了农民目光短浅,自由散漫,心胸比较狭窄,家族观念和地方观念较强,,因此缺乏科学的理论作为指导;③政治上,提不出切实可行的革命纲领;④组织上,难以形成坚强的领导核心。 时代局限:在半殖民地半封建社会的中国,中外反动势

力联合的力量过于强大,是以往农民战争未曾遇到的新情况;由于民族资产阶级产生较晚和发展不充分,当时的资产阶级和无产阶级尚未达到领导革命的程度,没有先进阶级领导的农民战争必然失败。 (3)中国革命如果失去了农民的支持同样不能取胜,这是由中国特殊的国情决定的,戊戌变法、辛亥革命、孙中山维护民主共和的斗争均以失败而告终,充分证明了这一点。因此,在新民主主义革命时期,无产阶级及其政党中国共产党在每个阶段都非常重视农民问题。毛泽东指出,中国革命的中心问题是农民问题,而农民问题的关键是土地问题。在中国共产党领导的新民主主义革命时期,共产党都开展了土地革命或改革,争取到了农民阶级的支持。 ●典型例题1: 李大钊说:“太平天国禁止了鸦片,却采用了宗教;不建设民国,却建设天国,这是他们失败的一个重要原因。”这段话说明太平天国 ( ) A.不能充分依靠人民 B.缺乏科学理论指导 .没有彻底的革命精神

部编版初中历史九年级上册第14课文艺复兴运动-导学案

第14课文艺复兴运动 学习目标 1.通过阅读教材,准确简述文艺复兴的背景及其核心内容和实质意义等。 2.通过阅读教材,了解文艺复兴时期但丁、达?芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就,提升学生的人文主义素养。 3.文艺复兴时期的文艺作品和成就都是历经磨难,经过不懈努力而取得的,通过合作探究使学生树立敢于坚持真理,勇于开拓创新的信念和意识。 重点文艺复兴的本质和主要代表人物 难点文艺复兴运动首先在意大利兴起的先决条件和阶级实质。 学习新课 一、文艺复兴 (一)请同学们阅读教材第65-66页,完成下列问题: 1.文艺复兴的背景.时间.地点.根本原因. 2.文艺复兴的核心内容 3.文艺复兴的实质及意义等 (二)合作探究 阅读材料,结合所学说出文艺复兴为什么最先在意大利兴起? 中世纪一千多年中,欧洲社会发展基本处于停滞状态,在中世纪政教合一的体制下人性受到极大的压抑。 教会极端蔑视人性,认为人生下来就是有罪的,肮脏的,下贱的。人的一生就是为赎罪而活着,除此以外没有任何意义。 从14世纪中叶起,欧洲经历了一场前所未有的致命瘟疫,它被称为黑死病(即鼠疫)。据估计整个欧洲的死亡人数约2500万人(1347—1351年间),占当时欧洲人口的三分之一。黑死病既给人们带来恐慌,也促使人们反省:连上帝都不能依靠了,只能依靠人自己了,所以就重视人自己的价值。 二、但丁达?芬奇莎士比亚 (一)请同学们阅读教材第66-68页,找出下列问题:但丁、达?芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就。 (二)合作探究:阅读下列材料,回答相关问题。 在古希腊和古罗马,文学艺术的成就很高,人们也可以自由地发表各种学术思想,这和黑暗的中世纪是个鲜明的对比。……于是,许多西欧的学者要求恢复古希腊和罗马的文化和艺术。这种要求就像春风,慢慢吹遍整个西欧。

人教部编版八年级历史上册导学案(无答案):第三课太平天国运动

导学案:第三课太平天国运动 备课人:张亮备课时间:9.20 班级:使用日期: 课前积累:“龙潜海角恐惊天,暂且偷闲跃在渊。等待风云齐聚会,飞腾六合定坤乾。”——洪秀全 一、学习目标 1、知道:金田起义、《天朝田亩制度》、《资政新篇》以及太平天国运动的发展轨迹 2、情感:通过太平天国运动的发展史实得出结论:官逼民反;中国人民一直有反侵略反压迫的传 统 3、能力:积极思考踊跃回答问题,培养口头表达能力,归纳、概括能力和比较历史事件的能力; 二、重点难点 重点:太平天国运动发展线索、意义 难点:太平天国运动出现原因及评价 三、学习课时:1课时 四、学习过程 导:展示太平天国的一组图片 学: 一、问题设计:结合课文第一段及材料,思考太平天国运动出现的原因是什么? 要求:群学,商讨,用自己的语言组织答案,积极举手展示 材料一:清政府为了支付战争赔款和军费开支,激励搜刮,加捐加税。官府常毒打交不起税的人。“贪官甚于强盗,酷吏无异虎狼,民之财尽矣,民之苦极矣!”1843~1850年规模较大的群众暴动有70余起,遍及十几个省。 材料二:洪秀全是广东花县人,农民家庭出身,做过乡村教师。四次到广州参加科举考试,都没有考中,1843年在广州从传教士手中得到一部布道小册子《劝世良言》。在该书的启示下,洪秀全创立了“拜上帝会”,自称是上帝的次子,受命下凡来铲除妖魔,拯救百姓。他劝说同学冯云山和族弟洪玕率先加入。后来,洪秀全由于反对儒家的偶像崇拜而失去乡村教师的位置,遂外出传教,发展反清力量。 答案: 1、 2、 3、二、问题设计:阅读课文第14页至第16页第一段,结合材料,思考太平天国运动在前期节节胜利 的原因? 要求:群学,商讨,用自己的语言组织答案,积极举手展示 材料一:“二月初一日出省,带兵一百名,如驻马嵬坡,皆不愿走也;路上募一百名,又如石壕驿,未走先哭。乃于十二日甫抵武宣,而教匪偷越紫荆山而来,如虎兕出柙,先锋已到三里圩矣……方到时县官一人,一县皆空,而纷纷向西逃者渡江船无歇时。问县(官)刘作肃有何准备?答云‘只有一绳’,则大哭。我何等福气……” ——时任广西巡抚周天爵材料二:凡分田,照人口,不论男妇,算其家人口多寡,人多则分多,人寡则分寡,杂以九等……凡天下田,天下人同耕。此处不足,则迁彼处,彼处不足,则迁此处。凡天下田,丰荒相通。此处荒,则移彼丰处,以贩此荒处。彼处荒,则移此丰处,以贩彼荒处。 ——《天朝田亩制度》答案: 1、 2、 3、 三、问题设计:阅读课文第16页至17页,思考太平天国运动最终失败的原因是什么? 要求:群学,商讨,用自己的语言组织答案,积极举手展示 答案: 1、 2、 3、 4、 5、 6、

(完整word版)人教版七年级上册历史导学案(全册)

第1课中国早期人类的代表——北京人 一、自主学习 (一)我国最早的人类 1、我国境内已知的最早人类:;距今时间:;地点。 2、人和动物的根本区别:。 (二)北京人 1、距今时间:;地点。 2、使用工具和火是人类进步的重要标志。北京人使用工具:____________;使用火:————。 3、北京人的生活:。 4、世界上出土古人类遗骨和遗迹最丰富的遗址:;世界上发现远古人类遗址最多的国家:。 (三)山顶洞人 1、距今时间:;地点。 2、山顶洞人的生活与北京人相比,其进步之处:体质特征;制造工具的技术————;火的使用;社会组织。 二、合作探究 1、你同意教材中“会不会制造工具,是人和动物的根本区别”这一看法吗? 2、打制石器和天然石块有何区别? 3、山顶洞人的生活比北京人有哪些进步? 第2课原始的农耕生活 [自主学习](用15分钟时间阅读课文,找出下列问题并记忆。) 1、河姆渡的原始农耕距今时间是_ _____ ;生活位置:__ ___流域;使用___ ___石器。我国是世界上最早种植_ ____和的国家。河姆渡居民居住在,会制造陶器,简单的玉器和原始的乐器;半坡居民居住在_ __。会制造,上面的符号是我国的雏形。会纺线、织布、制衣。 2、半坡原始居民距今时间是_ ____;生活位置:__ 流域 __村;使用工具---_ ___石器;半坡居民种植___ _。我国是世界上很早种植蔬菜的国家。 3、大汶口居民距今时间是_ _ ;地点__ __;出现_ __陶和__ __陶; 在后期,出现了_ ____和,原因是:_____ __的发展。 [合作探究】 比较河姆渡的原始居民建造的干栏式住房、半坡原始居民半地穴式房屋复原图,分小组讨论、分析这两种房屋建筑有什么不同? 第三课远古的传说 [自主学习]

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