小学海洋课程教育全解备课讲稿
(精品教案)小学语文三年级海底世界讲课稿
（精品教案）小学语文三年级海底世界讲课稿小学语文三年级海底世界讲课稿作为一名教师，也许需要举行讲课稿编写工作，仔细拟定讲课稿，这么优秀的讲课稿是啥样的呢？下面是小编帮大伙儿整理的小学语文三年级海底世界讲课稿，欢迎大伙儿借鉴与参考，希翼对大伙儿有所帮助。
小学语文三年级海底世界讲课稿1《海底世界》是一篇有关海洋的常识性课文，全文用生动形象的语言介绍了海底的景群奇妙、物产丰富。
全文共有6个自然段。
第一自然段紧扣课题提出咨询题：“你可懂，海底世界是啥样的吗?”激发学生的阅读兴趣。
第二至五自然段，是文章的重点部分，针对上文提出的咨询题，具体、生动、有序的描述了海底的声音、动物、植物、矿藏，展现了一幅神奇有味、群彩明艳、生动爽朗、千姿百态的海底世界图。
最终一自然段是全文的总结，指出“海底真是个景群奇妙、物产丰富的世界”给学生留下一具整体的深刻印象。
1.激发兴趣《海底世界》一课着重描写了海底景XXX奇妙和物产丰富的特点。
教材虽配有插图，但却是静止的，别能非常好地激发学生的学习兴趣。
于是我们精心制作了一套动画课件，为学生创设了形象、直观的和谐情境。
2.突破重点《海底世界》一课，教学重点之一是让学生了解海底世界景群的奇妙之处，但这比较抽象，学生难以明白海底那静中有声，动静结合的奇妙景XXX。
为了便于学生充分了解海底世界的景群，我创设了和谐情境，即经过CAI让每位学生亲自去领会一番。
①举行海面和海底的对照：利用动画先后演示海面上波涛澎湃(伴有海浪拍打岩石的声音)和海底悄然无声的对照情境，并分不提咨询：如此的景象能够用个啥词来形容它?学生别仅明白了“波涛澎湃”和“宁静”这两个词的意思，更体味到了大海动中有静的奇妙之处。
②整体感知，加深印象：经过CAI观赏海底漂亮的景群，再次整体感觉“海底是一具景群奇妙、物产丰富的世界”，从而激发学生从小立下大志，长大探索海洋奥妙的情感。
如此经过多媒体计算机创设和谐情境，把抽象的语言文字外显为直观形象的动态画面，让学生充分感觉了语言文字所描述的意境，帮助学生明白了课文的重点，取得了理想的教学效果。
一年级海洋教育教案说课讲解
一年级海洋教育教案个人初备案二次备课课题 1 多姿多彩的大海课时二课时授课类型新授课教学目标1.了解大海的色彩变化。
2.初步认识大海呈黄色的主要原因。
3.初步感受大海的形式多样，富于变化的特点教学重难点理解大海呈现蓝色的原因和呈现黄色的主要原因教学方法情境教学法、引导探究法教学手段课件教学过程一、创设情境，导入新课。
1.大海的样子是多姿多彩的，有时候蓝，有时候黄，还有的时候青，这是什么原因呢？（播放儿歌《天蓝蓝，海蓝蓝》的朗诵，学生拍手说儿歌：天蓝蓝，海蓝蓝，小小船儿当摇篮。
海是家，浪作伴，白帆带我到处玩。
）2.谁能说说大海为何是蓝色的？为何把海水装到瓶子里，就没有颜色了？（学生交流）3.教师小结：大海的色彩变化是丰富的，是什么引起大海的颜色变化的。
（设计意图：本课研究的是大海色彩变化的原因的，学生理解起来有一定的难度，可以借彩虹的颜色来引入，根据一年级学生年龄小，直观注意占主导的特点，本环节从学生喜闻乐见的儿歌入手，让学生感受到大海色彩变化的特点。
）二、大海是块蓝宝石1．大海为什么在一般情况下都是蓝色的呢？谁能说一下你的想法呢？。
2．课前老师也让大家找一找关于大海颜色的资料，谁来介绍一下？（学生交流展示）4．教师小结：大家说的很对，阳光中有七种颜色，这一点从彩虹种可以知道。
而海水是蓝色的，和光照有关系。
（设计意图：本环节从海水的颜色是蓝色的原因入手，提出和光照有关系。
激发学生探索的欲望，激发学生的学习兴趣。
）三、大海是个调色板1．教师引导：大海是个多变的世界。
生活在大海边，你都看到过大海是什么颜色的？关于大海的，你又知道哪些知识呢呢？2．学生分组讨论，交流。
3．教师小结：大海在不同的天气具有不同的颜色，但是大部分时间是蓝色的，那是天空的颜色。
当大量的泥沙流入大海，海水就会呈现黄色！四、大海是个魔术师1.你知道大海退潮是什么样子的吗？涨潮是什么样子的呢？2.大海也是一个多变的魔术师，有时候性格温柔，风平浪静，想一个害羞的小女孩，有的时候脾气暴躁，波涛汹涌，像一头发怒的雄狮。
三年级海洋教育教案
三年级海洋教育教案一、教学目标1. 知识目标：（1）了解海洋的基本概念，如海洋的定义、特点和分布。
（2）掌握海洋的分类，如太平洋、大西洋、印度洋和南极洋。
（3）了解海洋生物的多样性，包括鱼类、哺乳动物、鸟类、昆虫等。
（4）认识海洋资源的利用和保护，如渔业、石油、旅游等。
2. 技能目标：（1）培养观察和描述海洋生物的能力。
（2）提高搜集和处理海洋信息的能力。
（3）学会制作简单的海洋生物标本。
3. 情感目标：（1）培养学生对海洋的兴趣和好奇心。
（2）增强学生的海洋意识，树立保护海洋环境的观念。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）海洋的基本概念和特点。
（2）海洋生物的分类和特点。
（3）海洋资源的利用和保护。
2. 教学难点：（1）海洋生物的分类和特点。
（2）海洋资源的利用和保护。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究海洋知识。
2. 利用图片、视频等Multimedia 资源，帮助学生直观地了解海洋生物。
3. 组织学生进行小组讨论，培养合作精神。
4. 实地考察，增强学生的实践能力。
四、教学准备1. 教师准备：（1）掌握海洋知识，收集相关资料。
（2）制作教学课件和教具。
（3）安排实地考察活动。
2. 学生准备：（1）预习相关知识。
（2）准备观察和记录海洋生物的工具。
五、教学过程1. 导入：（1）利用图片或视频，引导学生关注海洋。
（2）提问：“你们对海洋有什么了解？”激发学生兴趣。
2. 教学新课：（1）介绍海洋的基本概念和特点。
（2）讲解海洋的分类，如太平洋、大西洋等。
（3）讲解海洋生物的多样性，举例说明。
3. 课堂实践：（1）组织学生进行小组讨论，分享对海洋生物的观察和描述。
（2）学生展示搜集到的海洋信息，互相交流。
4. 课堂总结：（1）总结本节课所学内容，强调重点。
（2）强调保护海洋环境的重要性。
5. 布置作业：（1）绘制一幅海洋生物图画。
（2）写一篇关于海洋生物的小短文。
6. 实地考察：（1）组织学生前往海洋公园或海滩，观察海洋生物。
海洋教育教案
海洋教育教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN小学海洋教育1、《海滨休闲游》教学目标：1．了解富有海滨特色的各种休闲活动。
2．了解并感受滨海旅游业给家乡带来的变化。
3．培养热爱生活的情感。
教学准备：知道主要的海上运动项目；知道海洋节、沙滩文化节等海洋节庆活动；鼓励学生关注蓝色新生活，培养热爱家乡、热爱海洋的情感。
教学方法：小组活动、自主探究教学过程：一、课程引入：在享受大海魅力无穷时，大家都到海边进行哪些休闲游？通过导入相关图片，引导学生探讨。
二教授内容：1.听涛看海引入图片，让那个学生讨论2.海中畅游在海中游泳时都需要注意哪些方面，同时需要准备哪些泳具？3.动感地带小组讨论到海边还有哪些活动？教师总结：大海魅力无穷，可以在沙滩上进行各种休闲活动，我们在海中享受轻松与愉快，让我们共同拥抱大海、感受大海生活。
教后记：2、《跟我学游泳》教学目标：1．初步学习、掌握游泳的一些基本技能，了解游泳的一些基本常识。
2．了解游泳等海边生活的安全自护常识。
3．培养学生亲近海洋的情感。
教学重、难点：游泳的基本技能教学方法：小组合作、自主探究教学准备：课件、资料板书设计：游泳的技巧“游泳”的思考｛游泳自护的重要性教学过程：一、故事引入：你会游泳吗？指名说。
二、探究新知：思考：1、我们在游泳之前需要做什么热身运动又有哪些（做示范）2、若动作不熟悉，应如何做（做示范）3、有用的自护方式有哪些？出示图片4、发生意外时怎么办？小组交流。
全班交流。
提高学生的自我防护意识和处理紧急情况的能力。
教师总结：我们的生命只有一次，所以游泳时大家要注意安全。
做好自护措施准备活动。
教后记：3、《沿海风景线》教学目的：1．初步了解我国沿海地区风景的特点，感受沿海地区丰富多彩的海洋文化。
2．培养学生搜集、整理、呈现信息的能力以及合作探究、语言表达的能力。
3．培养学生热爱家乡、热爱大海的的情感。
教学重点：介绍沿海风景。
三年级海洋教育教案
三年级海洋教育教案一、教学目标：1. 让学生了解海洋的基本概念，知道海洋的特点和作用。
2. 培养学生热爱海洋、保护海洋环境的意识。
3. 引导学生学习海洋生物的多样性，了解海洋生物的生活习性。
二、教学内容：1. 海洋的基本概念：海洋的定义、海洋的面积和深度。
2. 海洋的特点：海洋的气候、海洋的资源。
3. 海洋的作用：海洋对气候的影响、海洋对人类生活的影响。
4. 海洋生物的多样性：海洋生物的分类、海洋生物的生活习性。
三、教学重点与难点：重点：海洋的基本概念、海洋的特点和作用、海洋生物的多样性。
难点：海洋生物的生活习性。
四、教学方法：1. 采用图片、视频等Multimedia 资料进行教学，激发学生的学习兴趣。
2. 组织学生进行小组讨论，培养学生的合作能力。
3. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究问题，培养学生的思维能力。
五、教学步骤：1. 导入：通过图片或视频展示海洋的美丽景色，引导学生关注海洋。
2. 教学海洋的基本概念：通过讲解或问答方式，让学生了解海洋的定义、面积和深度。
3. 教学海洋的特点：讲解海洋的气候特点，如温度、湿度等；介绍海洋的资源，如生物资源、矿产资源等。
4. 教学海洋的作用：讲解海洋对气候的影响，如调节气温、降水等；介绍海洋对人类生活的影响，如提供食物、药物等。
5. 教学海洋生物的多样性：介绍海洋生物的分类，如鱼类、贝类、珊瑚等；讲解海洋生物的生活习性，如捕食、繁殖等。
6. 小组讨论：让学生分小组讨论海洋生物的生活习性，并分享自己的发现。
8. 布置作业：让学生结合所学内容，完成相关的作业题目。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对海洋知识的理解和兴趣。
2. 通过小组讨论，评估学生对海洋生物多样性的了解和分析能力。
3. 检查学生作业完成情况，评估他们对课堂所学内容的掌握程度。
七、教学拓展：1. 组织一次海洋生物的观察活动，如参观水族馆或海洋公园。
2. 开展海洋环境保护的公益活动，如海滩清洁活动。
小学海洋世界教案
小学海洋世界教案一、教学目标1. 知识目标：让学生了解海洋的基本概念、海洋生物的多样性以及海洋资源的利用与保护。
2. 能力目标：培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高学生的团队合作意识。
3. 情感目标：培养学生热爱大自然、关爱海洋生物和珍惜海洋资源的情感。
二、教学内容1. 海洋的基本概念：海洋的定义、海洋的面积和深度、海洋与陆地的关系。
2. 海洋生物的多样性：海洋生物的分类、海洋生物的特征及其适应海洋环境的方式。
3. 海洋资源的利用：海洋资源的种类、海洋资源的开发与利用、海洋资源的可持续发展。
4. 海洋环境的保护：海洋环境问题的表现、海洋环境保护的措施和国际合作。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究海洋知识。
2. 利用图片、视频等multimedia 资源，增强课堂教学的趣味性。
3. 组织学生进行小组讨论，培养学生的团队合作意识。
4. 开展实践活动，让学生亲身体验海洋的神秘与美丽。
四、教学步骤1. 导入：通过展示海洋图片，引导学生关注海洋，激发学生对海洋的兴趣。
2. 讲授：介绍海洋的基本概念，引导学生了解海洋的面积和深度，分析海洋与陆地的关系。
3. 探讨：让学生思考海洋生物的多样性，分析海洋生物的特征及其适应海洋环境的方式。
4. 展示：让学生展示自己所了解的海洋资源，讨论海洋资源的利用与可持续发展。
5. 总结：总结本节课所学的海洋知识，强调海洋环境保护的重要性。
五、作业布置1. 调查身边的海洋资源，了解海洋资源在生活中的应用。
2. 绘制一幅海洋生物多样性的手抄报。
六、教学内容1. 海洋生物的适应策略：探讨海洋生物如何适应盐度变化、深海压力、光照不足等极端环境。
2. 海洋食物链与生态平衡：介绍海洋食物链的基本结构，分析捕食者与被捕食者之间的关系，探讨生态平衡的重要性。
七、教学方法1. 采用案例分析法，以具体的海洋生物为例，引导学生了解其适应策略。
2. 利用图表和模型展示海洋食物链，帮助学生直观理解生态平衡的概念。
六年级海洋教育教案
六年级海洋教育教案2017年六年级海洋教育教案海洋资源指的是自然资源分类之一。
指形成和存在于海水或海洋中的有关资源。
下面是店铺整理的关于六年级海洋教育教案，希望大家认真阅读!【1】六年级海洋教育教案活动目标：1.了解人类改造海岸的现状。
2.初步感知改造海岸的利与弊。
3.了解海洋产业发展对海岸带的影响，树立合理利用、保护海洋的意识。
活动重难点：了解海洋产业发展对海岸带的影响，树立合理利用、保护海洋的意识。
活动准备：教师准备：《生命的天堂——红树林》的视频短片;海岸带地理景观以及人们利用改造海岸等的相关图片。
学生准备：人们利用改造海岸的图片、文字资料。
活动过程：一、创设情境，导入新课。
1.课件出示中国地图，突出海岸线。
2.教师引导：我国是个濒海大国，有32000千米的海岸线。
海岸线向陆、海两侧扩展一定宽度的带状区域，被称为海岸带。
(课件上海岸线向陆海两侧扩展，海岸带闪动)我们一起到海岸带去看一看吧。
(播放我国海岸带图片。
)3.欣赏了图片，你有什么感受?(学生交流)4.教师小结：海岸带历来是人类聚居和从事经济活动的重要场所，具有多方面开发和利用的价值。
今天我们就一起走近活跃的海岸，去研究一下吧!(设计意图：海岸带的概念对于学生来说是模糊的，本环节从海岸线切入，利用多媒体课件使学生直观地认识海岸带，并结合欣赏图片，让学生感受到海岸带资源丰富，激发起对海岸带的探究欲望。
)二、探访海岸带1.教师引导：人们是怎样利用海岸带的呢?课前同学们都搜集了很多资料，请大家根据自己搜集的资料自由结合小组，进行交流、整理，并选出中心发言人，一会儿在全班交流。
2.学生自由分组并在小组内交流自己搜集的资料，并进行整理分析。
3.各组代表展示交流成果，教师随即展示海产养殖、填海造陆等视频资料。
A.海产养殖研究小组B.填海造陆研究小组C.其他内容研究小组4.教师引导：对海岸带的开发利用给我们带来哪些好处?(学生交流)5.教师小结：对海岸带的充分利用使成千上万的海产养殖户发家致富，填海造陆、兴建人工岛缓解了沿海地区人地矛盾，拓展了人们的生存空间，为城市建设开辟了一条新思路。
三年级海洋教育教案
三年级海洋教育教案第一章：认识海洋教学目标：1. 让学生了解海洋的基本概念，知道海洋的特点和重要性。
2. 培养学生对海洋的兴趣和保护海洋的意识。
教学内容：1. 海洋的定义和特点2. 海洋的重要性3. 海洋与人类生活的关系教学活动：1. 引入话题：通过图片或视频展示海洋的美丽景色，引起学生的兴趣。
2. 讲解海洋的基本概念，引导学生了解海洋的特点和重要性。
3. 举例说明海洋对人类生活的影响，如提供食物、原料等。
4. 学生分享自己对海洋的了解和感受。
5. 总结并强调保护海洋的重要性。
第二章：海洋生物教学目标：1. 让学生了解海洋生物的种类和特点，培养学生的生物多样性保护意识。
教学内容：1. 海洋生物的种类和特点2. 海洋生物的适应能力3. 海洋生物的保护意义教学活动：1. 引入话题：通过图片或视频展示海洋生物的多样性。
2. 讲解海洋生物的种类和特点，引导学生了解海洋生物的适应能力。
3. 讨论海洋生物的保护意义，培养学生对生物多样性的保护意识。
4. 学生分享自己对海洋生物的了解和观察。
5. 总结并强调保护海洋生物的重要性。
第三章：海洋环境教学目标：1. 让学生了解海洋环境的特点和现状，培养学生的环境保护意识。
教学内容：1. 海洋环境的特点2. 海洋环境的现状3. 海洋环境保护的重要性教学活动：1. 引入话题：通过图片或视频展示海洋环境的美丽和现状。
2. 讲解海洋环境的特点和现状，引导学生了解海洋环境保护的重要性。
3. 讨论海洋环境问题的原因和影响，培养学生对环境保护的意识。
4. 学生分享自己对海洋环境的了解和感受。
5. 总结并强调保护海洋环境的重要性。
第四章：海洋资源教学目标：1. 让学生了解海洋资源的种类和利用，培养学生的资源保护意识。
教学内容：1. 海洋资源的种类和利用2. 海洋资源的开发与保护3. 海洋资源的可持续发展教学活动：1. 引入话题：通过图片或视频展示海洋资源的丰富性。
2. 讲解海洋资源的种类和利用，引导学生了解海洋资源的开发与保护。
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利用：潮汐能的主要利用方式是潮汐发电。
原理：潮汐发电与普通水利发电原理类似，通过出水库，在涨 潮时将海水储存在水库内，以势能的形式保存，然后，在落潮 时放出海水，利用高、低潮位之间的落差，推动水轮机旋转， 带动发电机发电。在有条件的海湾或感潮口建筑堤坝、闸门和 厂房，围成水库，水库水位与外海潮位之间形成一定的潮差( 即工作水头)，从而可驱动水轮发电机组发电。
海明号波力发电船
聚焦中国
几十年来，我国海洋可再生能源开发利用的重点，是潮汐能、波浪能、潮流 能，但由于种种原因，海洋可再生能源的开发利用水平还不高，只有潮汐能 开发利用比较成熟，其他能源开发尚处于技术研究和示范试验阶段。
我国潮汐电站建设始于上世
潮汐能
纪50年代，曾经有76座，目 前仅剩下3座，其中江夏潮汐
g 常规能源危害大，会产生温室效应和酸雨等等。而海洋能 源由于海水潮汐、洋流和波浪等运动周而复始，永不休止，所 以是可再生能源，属于一种清洁能源，无污染。
我国海洋能发展存在的问题
g 总量巨大、分布不均、能流密度低、能流变化大、利用率低。 g 成本高、投资大，与常规能源相比经济性差，影响推广。 g 科研投资力度小，人才短缺。
放眼世界
日本一直重视海洋能技术
的研发工作。２０世纪５０ 年代，日本先后成立海洋科 学技术中心和海洋深层水利 用研究会，主要从事与海洋 相关的科学技术研究。日本 还制定了海洋能源发展专项 计划。１９７４年７月，日 本政府公布了“阳光计划”， 促进了波浪发电进入商业性 开发。最后，日本成立了海 洋能专门管理机构，来协调 研发与项目开发工作。
巩固练习：
1、下列属于新能源的是（ ） A、煤B、石油C、风能 2、人们把煤、石油、天然气等这些已被广泛应用的能源，叫做（ ） A、新能源 B、可再生能源C、常规能源 3、人类的衣食住行、生产劳动等，都离不开（ ） A、能源B、石油C、煤 4、在几十亿年里，（ ）是取之不尽、用之不竭的理想能源。 A、天然气B、煤C、太阳能 5、能源根据能否再生可分为（ ）和（ ）。
英国还制定了更为详细的再
生能源发展规划和政策２０ 世纪７０年代末，英国便开 始了大规模的海洋能发电技 术研究，为其海洋能发展打 下了坚实的基础。２０１０ 年３月，英国政府发布《 海洋能源行动计划》，规定 设立全国性战略协调小组， 负责制订海洋能发展路线图 。
1966年法国建成了朗斯潮汐 电站，该电站最大潮差为 13.4m，平均8m，水库面积 22km2，拦潮拔高12m，长 750m。其机容量为24kW， 年发电量为5.44亿度，是当 时世界上最大的潮汐电站。 其技术创新是采用了与常规 水电站不同的，具有正反向 发电、泄水和抽水的灯泡式 贯流水轮发电机组，不但提 高了潮汐能的利用效率，同 时降低了电站的造价。
现况：与潮汐发电相关的技术进步极为迅速，已开发出多种将 潮汐能转变为机械能的机械设备，如螺旋浆式水轮机、轴流式 水轮机、开敞环流式水轮机等，日本甚至开始利用人造卫星提 供潮流信息资料。
波浪能：
海洋中的波浪，具有十分巨大的能量，能把几 十吨的石头推走，能使万吨巨轮颠簸。灾难性的 海浪——海啸能把轮船冲上陆地，甚至能推翻岸 边的建筑物。如果说潮汐象征着海洋在不停的进 行“呼吸”，那么海浪就是海洋不断跳动着的脉 搏，大海从来是不平静的，无风时它微波荡漾， 有风时则巨浪翻滚。那奔腾咆哮的海浪猛烈的拍 击着海边的岩石，发出雷鸣般的轰响声，激溅起 高高的浪花。这是海浪在线是他无穷的力量。
小学海洋课程教育全解
什么是海洋能？
海洋能源通常指海洋中所蕴藏的可再生 的自然能源，主要为潮汐能、波浪能、洋流 能、海水温差能和海水盐差能。更广义的海 洋能源还包括海洋上空的风能、海洋表面的 太阳能以及海洋生物质能等。
发展战略
潮汐能：
潮汐能：在海湾或感潮河口，可见到海水或江水每天有 两次的涨落现象，早上的称为潮，晚上的称为汐。潮汐 作为一种自然现象，为人类的航海、捕捞和晒盐提供了 方便。这种现象主要是由月球、太阳的引潮力以及地球 自转效应所造成的。涨潮时，大量海水汹涌而来，具有 很大的动能；同时，水位逐渐升高，动能转化为势能。 落潮时，海水奔腾而归，水位陆续下降，势能又转化为 动能。海水在运动时所具有的动能和势能统称为潮汐能 。潮汐是一种蕴藏量极大、取之不尽、用之不竭、不需 开采和运输、洁净无污染的可再生能源。建设潮汐电站 ，不需要移民，不淹没土地，没有环境污染问题，还可 以结合潮汐发电发展围垦、水生养殖和海洋化工等综合 利用项目。这种能量是永恒的、无污染的能量。
我们家乡是如何利用海洋能的？
我的调查研究· · · Nhomakorabea此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
波浪能
电站号称当时世界第三。
波浪能开发利用获得了较快 的发展，其中微型波力发电 技术已经成熟，并在航标中 应用和出口；振荡水柱式和 摆式波力独立发电系统已进 入示范应用阶段。
为什么要开发海洋能源？
g 能源供需状况紧张，据专家预计，石油、煤炭等常规能源 将在二十一世纪枯竭，能源短缺情况严峻。所以大力开发利用 新能源是实现可持续发展的一条重要途径。
国内外海洋可再生能源开发利用现状
活塞式潮流发电装置 “巨鲸”漂浮发电装置
日本
潮流发电装置
１９７８～１９７９年，日本海洋科技中心建 成了一艘世界上最大的海浪发电船“海明”号，并 进行海上试验。“海明”号严格地说并不是船，它 没有底，只是一个长８０米、宽１２米的浮动设备 。船上装有３台两阀式涡轮机组，额定功率为２５ 千瓦，最大输出功率曾达到过１５０千瓦。１９７ ９年下半年，“海明”号发电船纳入国际能源机构 的共同开发计划，由日、英、美、加拿大、爱尔兰 ５国参加。当时船上装设了８台机组，总装机容量 达到２０００千瓦，一下子跃居为世界上最大规模 的海上波浪发电站。