我国大学生理财现状的调查与思考
浅析大学生个人理财存在的问题及对策—以某某师范大学为例
浅析大学生个人理财存在的问题及对策—以某某师范大学为例随着中国经济的快速发展和市场经济的逐步成熟，个人理财已经越来越引起大学生的关注和重视。
大学生作为一个消费能力庞大、消费意识逐渐提高的群体，在个人理财方面的需求也日益增加。
但是，由于大学生缺乏基本的个人理财知识和经验，导致他们在理财上面临了许多问题。
本文将针对某某师范大学的大学生进行调查和分析，希望通过这篇论文，对大学生个人理财存在的问题及对策进行探讨。
一、大学生个人理财存在的主要问题1.理财意识淡薄大学生普遍缺乏理财意识，对个人理财认识不够深刻。
他们只注重眼前的消费感受，忽略了未来的财务安排。
而在现代社会，资本积累和利润最大化成为很多人奋斗的目标，因此，如果缺乏理财意识，就会失去很多机会。
2.消费习惯不良大学生有时会出现过度消费的情况，不愿意控制自己的开支。
过度消费会导致严重的偏离预算，有可能导致违约、负债等情况。
另外，如果大学生将过多的时间和金钱花在无意义的娱乐活动上，就会影响他们的前途和发展。
3.缺乏个人理财知识大学生缺乏个人财务知识和技能，不知道如何管理自己的财务。
他们对于基本的金融产品和投资都不太了解，稍有不慎就很容易受到经济损失。
因此，他们需要学习一些基本的个人理财知识，比如如何进行预算、如何制定投资计划以及如何进行风险分析。
4.缺乏投资意识和技能大学生通常在学习上十分努力，但他们很少花时间投入到实际的投资和金融活动中。
这就使得他们在这方面缺乏投资意识和技能，难以开展理财活动。
他们需要在熟悉基本的投资技能后，尝试利用个人理财解决现实问题。
5.精神压力较大随着社会竞争的加剧和就业形势的严峻，大学生面临着精神压力的困扰。
他们在面对各种问题时，往往比较容易选择消费，以缓解自己的心理压力。
然而，这种消费往往不能持续，容易导致严重的财务危机。
二、改善大学生个人理财的对策1.塑造理财意识大学生在校期间，应该加强对个人理财的了解和学习，并努力塑造理财意识。
大学生理财调查报告了解大学生理财状况及改进对策
大学生理财调查报告：了解大学生理财状况及改进对策背景介绍：随着大学教育的日益普及和社会经济的发展，大学生群体日益壮大。
然而，近年来大学生理财问题也越来越突出，一些大学生自认为年轻，不需过多关注理财，导致理财能力偏低，财务风险偏高。
调查目的：以此次大学生理财调查为契机，了解大学生的理财状况和现状，并提出对应的改进对策，以便提升大学生的理财能力和风险意识。
调查对象：本次调查对象为100名在校大学生，包括理工科学生、文科学生和社科学生等不同专业群体。
调查内容：本次调查主要涉及大学生的理财情况，包括收入与支出状况、理财意识与习惯、投资理财等方面。
调查结论：通过对100名大学生的调查，可以发现以下几点结论：1.大学生收入来源主要集中在家庭资助和校园兼职。
2.在支出方面，大学生主要花费在学习和生活方面，如学费、食宿、交通、文化娱乐等。
3.大学生对理财的认识比较薄弱，对金融市场缺少了解与熟悉。
4.大学生投资理财能力和风险意识较欠缺，往往做出盲目跟风或过于保守的选择。
改进对策：为了提高大学生的理财意识、增强投资理财能力和理财风险意识，可以采取以下改进对策：1.加强理财知识普及，如提供理财课程或借助新媒体、社交媒体等平台宣传理财知识。
2.在校园内设立金融学习角或金融投资实验室等学习和体验平台。
3.鼓励学生多咨询金融专业人士，如指导老师或金融机构方面的专家。
4.引导学生注重理性投资和增加风险意识，如制定理性投资计划、合理分散资产风险等。
总结：理财是一项长期而复杂的任务，提升大学生的理财能力和风险意识，需要大学生自身的努力和外部引导和帮助。
只有大学生理财意识提高，理财能力增强了，才能更好地应对未来的学习和生活挑战，保持经济独立和实现理财自由。
大学生在校期间理财活动调研分析
大学生在校期间理财活动调研分析
校园理财是大学生在校期间的重要事项之一，以下是对大学生
在校期间理财活动的调研分析：
1. 大学生理财意识逐渐提升：大多数大学生已经认识到理财对
他们未来的重要性，并开始积极了解理财知识。
2. 理财方式多样化：大学生在校期间的理财方式不再局限于传
统的储蓄或理财产品，还包括股票、基金、P2P等金融产品。
3. 理财收益越来越重视：大学生开始注重自己的理财收益，不
再抱着只要不亏就行的理念。
他们更加注重长期稳定的收益，而不
是短期高回报。
4. 具有风险意识：大学生开始认识到理财不是完全没有风险的，他们会谨慎地选择理财产品，并进行风险评估和管理。
5. 理财水平参差不齐：尽管大部分大学生已经开始关注理财，
但一些大学生的理财水平还比较低，缺乏基本的理财知识和经验。
6. 社交平台影响力大：大学生更多地通过社交平台获取理财信息，通过交流与分享来提高自己的理财水平。
综上，大学生在校期间的理财活动已经得到了广泛的认可和重视，但仍然需要进一步加强理财教育和指导，帮助大学生更好地管
理自己的财务和投资风险。
大学生理财调研报告
大学生理财调研报告大学生理财调研报告引言:随着经济的快速发展和社会变革的加速，理财意识日益被大众所重视。
而大学生作为新时代的生力军，其理财问题尤为重要。
为了了解大学生的理财状况和态度，我们进行了一次大学生理财调研。
本报告旨在通过对调研结果的分析与总结，了解大学生理财的现状和存在的问题，提出相关的建议和对策。
一、调研目的和方法本次调研旨在了解大学生对理财的认知和态度，以及他们的理财行为和存在的问题。
调研对象为不同学校、不同年级的大学生。
采用问卷调查的方式，共发放问卷300份，回收有效问卷270份。
二、调研结果分析1. 理财认知度不高调查数据显示，52%的大学生对理财的概念不够清晰，不了解理财的具体内容和方法。
只有48%的大学生对理财的概念有一定的了解。
这意味着大多数大学生在理财上存在认知上的盲区。
2. 理财观念保守调查数据还显示，57%的大学生在理财观念上比较保守，偏好保守的投资方式，如存款和购买保险，而缺乏对股票、基金等投资方式的了解和兴趣。
这种保守的理财观念可能会限制大学生的理财增长，降低其财富积累的速度。
3. 理财行为不规范调查数据显示，59%的大学生尚未开始进行理财活动，没有固定的理财计划和目标。
另外，学生理财更多地依赖于家庭或朋友的资金支持，而缺乏独立自主的理财能力。
这表明目前大学生的理财行为存在不规范和不主动的问题，缺乏独立的财务管理能力。
三、存在问题分析1. 教育缺失大学生在校期间缺乏系统的理财教育，学校对理财教育的重视程度不高。
这导致大多数大学生对于理财的认知和理解不足，无法掌握基本的理财知识和技巧。
2. 观念固化大学生的理财观念相对保守，缺乏创新和冒险的精神。
这种观念固化可能会导致大学生在理财方面错失更多的机会和收益。
3. 资金来源依赖家庭大学生的资金来源主要依赖于家庭，在经济独立性和理财自主性上存在欠缺。
这会使大学生发展良好的理财习惯和能力受到限制。
四、建议和对策1. 加强理财教育学校应将理财教育纳入教育体系中，举办理财知识讲座和研讨会，培养学生的理财认知能力和技巧。
大学生理财调查报告
大学生理财调查报告大学生理财调查报告引言：随着社会的发展和经济水平的提高，大学生理财意识的重要性正在逐渐被人们所认识和重视。
本文通过对大学生理财状况进行调查，旨在了解大学生理财的现状和问题，并提出一些建议，以帮助大学生更好地进行理财规划。
一、理财意识的提升调查结果显示，大学生对理财的重要性有了更深刻的认识。
在受访者中，有80%的大学生表示他们意识到理财的重要性，并且希望能够了解更多关于理财的知识。
这一结果表明，大学生对理财的认知逐渐提升，他们开始关注自己的财务状况，并希望能够做出合理的理财决策。
二、理财方式的选择在理财方式的选择上，大学生主要依靠银行存款和家庭资助。
调查显示，超过60%的大学生选择将资金存入银行，以获取相对稳定的利息收益。
此外，还有一部分大学生依靠家庭资助来满足日常开销和学习需求。
然而，这种依赖性也暴露出一些问题，如大学生对自己的经济状况缺乏清晰的认识，以及对理财产品的了解不足。
三、理财困惑与挑战调查结果显示，大学生在理财过程中面临着一些困惑和挑战。
首先，大学生普遍对理财产品了解不足，对投资市场缺乏了解，容易受到不专业的理财建议的影响。
其次，大学生在理财规划上缺乏系统性，往往只关注眼前的收益，而忽视了长期的理财目标。
此外，大学生在理财过程中也存在一些消费观念上的问题，如盲目消费、攀比心理等。
四、理财建议与路径针对大学生理财困惑与挑战，我们提出以下建议与路径：1. 提高理财知识水平：大学生应主动学习理财知识，了解不同的理财产品和投资方式，以便做出明智的决策。
2. 制定合理的理财计划：大学生应根据自身的经济状况和理财目标，制定合理的理财计划，包括短期和长期的目标，并根据实际情况进行调整和优化。
3. 培养正确的消费观念：大学生应树立正确的消费观念，避免盲目消费和攀比心理，合理规划消费，避免负债过重。
4. 多元化投资：大学生应将资金进行多元化投资，降低风险，增加收益。
除了银行存款，还可以考虑股票、基金、房地产等投资方式。
大学生理财的调查报告优质7篇
大学生理财的调查报告优质7篇一份仔细研究的调查报告可以帮助我们优化业务流程和提升效率，通过对调查对象的行为和态度的观察，调查报告能够揭示出其潜在的动机和理念，下面是网作者为您分享的大学生理财的调查报告优质7篇，感谢您的参阅。
大学生理财的调查报告篇1一、调研说明很多迹象表明其实大学生也非常想投资理财，为了减轻家庭负担，为了自己的需求，但是对于理财方面很多大学生都是抱着跃跃欲试的心情，而从来没有尝试过，而这份调查问卷就是为了了解大学生对投资理财的一种看法，了解如今的大学生喜欢哪种投资理财方式，以便于让投资理财工具更好的为大学生服务，现在大学生是一个不可忽视的消费群体，用好这个机会，创造出令消费者满意的投资理财工具，让大学生对投资理财产生兴趣。
二、调研思路此报告从以下几个方面分析和解释调查结果1、大学生了解哪些投资理财工具分析。
2、大学生对投资理财的看法分析。
3、大学生有无投资理财分析。
4、大学生是否在学业期间进行投资理财分析。
5、对于投资理财最想得到什么进行分析三、调查背景近年来，随着经济的高速发展，生活水平的不断提高，人们的可支配收入越来越高，为了让资源各加的合理化，投资理财行业迅速发展，这几年各种投资工具琳琅满目，但同时，大学这一主力军对投资理财却不是很重视，因此尽早养成投资理财观念提高大学生资源利用率，让更多大学生了解投资理财，对大学生的投资理财情况，开展可行性调查。
四、主要的研究结论经过公众号调查问卷发现，大学生对投资理财很不了解，而且大学生不知道怎样去投资理财，用什么样的工具投资理财，这说明了大学生理财意识薄弱，没有那种利用现有财富创造更多的财富的思想。
五、调研目的1、了解如今大学生对投资理财的看法2、对调查问卷反映出来的问题提出对应的建议3、让大学生提起对投资理财的兴趣六、调研内容1、大学生是否进行过投资理财2、大学生投资理财工具的认识3、大学生进行投资理财最想得到是什么4、大学生是否会在学业期间进行理财七、调研范围1、大学生对投资理财的了解程度2、大学生对投资理财的期望八、调研方法1、网络调查2、访问法3、观察法九、调研对象1、*好友（诸葛理财注册用户）2、五湖四海的能力秀秀友（限在校大学生）十、问卷题目设计思路此次调查问卷题目的设计思路是根据标题“大学生投资理财调查问卷，明确的了解大学生对投资理财的了解及看法，围绕这个方面设置了9个问题，以是否为在校大学生设置为甄别项，根据大学生在读年级来推测大学生有多少生活费，再设置大学生是否有生活费余额，因为大学生在读年级与生活费余额有很大关系，刚进校园可能还不知道自己想要的是什么，很多方面感到很迷茫，对资金需求较大，而大二阶段，经过大一一年的学习，能够准确知道自己想要的东西再来制定详细的计划，然后由大学生生活费余额引出对投资理财的了解，是否了解过投资理财，市面上有哪些投资理财工具，各种投资理财工具的特点是什么，再问大学生是否有进行过投资理财及通过投资理财最想得到的是什么，这就是整个调查问卷的设计思路，最主要的目的是让大学生对投资理财有一个了解。
大学生投资理财存在问题与建议
大学生投资理财存在问题与建议随着经济不断发展和人们对理财的重视，越来越多的大学生开始投资理财。
由于缺乏经验和知识，许多大学生在投资理财过程中存在一些问题。
本文将探讨大学生投资理财存在的问题，并提出相应的建议。
问题一：缺乏理财知识许多大学生在投资理财之前并没有接受过相关的理财教育，缺乏理财知识。
这就导致他们对投资理财的了解不够全面和深入，容易陷入盲目跟风或者听信不可靠的投资建议。
建议：学习理财知识对于大学生来说至关重要。
大学生可以通过阅读相关书籍、参加理财课程或者咨询专业的理财顾问来提升自己的理财知识。
还可以关注理财知识的公众号或者博客，从中获取理财方面的知识和技巧。
问题二：缺乏投资经验由于大学生通常缺乏投资经验，对市场的波动和风险把控能力差，容易盲目跟风或者冲动行为。
建议：大学生应该慎重考虑自己的投资风险承受能力，根据自身的实际情况选择合适的投资产品，同时谨慎做出投资决策。
除了自己的观察和分析，也可以多向有经验的投资者请教，积累更多的经验。
问题三：缺乏长远规划许多大学生投资理财只想眼前利益，忽视了长远的理财规划。
没有明确的理财目标和计划，盲目投资，容易导致投资失败。
建议：大学生在投资理财时应有长远的规划，根据自己的需求和目标进行科学的理财规划。
可以根据自己的年龄、收入、支出等方面的情况，制定合理的理财规划，比如进行教育金储备、养老金规划等。
同时也要不断调整和完善自己的长远规划，以适应未来的变化。
问题四：过度依赖父母一些大学生在投资理财时过度依赖父母，没有独立思考和决策。
建议：大学生应该学会独立思考和决策，根据自己的实际情况作出理性的投资决策。
在投资过程中也可以适当向父母请教，但是最终的决定应该由自己做出。
问题五：过度追求高风险、高回报在追求高回报的大学生往往容易陷入高风险投资的怪圈。
建议：大学生应该理性投资，根据自己的风险承受能力选择合适的投资产品，并不要盲目追求高回报。
要注意投资组合的分散，避免集中投资高风险的产品。
大学生投资理财的现状与问题
大学生投资理财的现状与问题【摘要】大学生投资理财现状存在诸多问题：投资观念转变缓慢，理财渠道有限，风险意识不强，缺乏专业知识和经验。
为解决这些问题，大学生应增强投资理财意识，加强投资知识学习，选择适合自己的投资方式进行规划。
只有通过持续的学习和实践，大学生才能在投资理财领域取得更好的成就。
大学生应该注重投资理财，培养正确的投资观念，提高风险意识，以及不断提升自己的专业知识和经验，只有这样才能更好地保护和增值自己的资产。
【关键词】大学生、投资、理财、现状、问题、观念转变、渠道有限、风险意识、专业知识、经验、理财规划、意识增强、知识学习、适合方式。
1. 引言1.1 大学生投资理财的现状与问题现在让我们一起来探讨一下大学生投资理财的现状与问题。
随着社会的发展和经济的增长，越来越多的大学生开始意识到理财的重要性。
大多数大学生在投资理财方面仍存在着许多问题和困惑。
大学生投资观念转变缓慢。
许多大学生仍将理财视为一种陌生和复杂的事物，缺乏对投资的正确认识。
他们往往倾向于将积蓄放在银行账户中，却忽略了投资的增值潜力。
大学生投资理财渠道有限。
由于缺乏相关知识和经验，大多数大学生只能选择传统的储蓄和理财产品，对于更高风险和收益的投资渠道知之甚少。
大学生投资理财风险意识不强。
很多大学生对于投资所带来的风险缺乏足够的认识，容易轻信高收益的投资项目，导致投资风险加大。
大学生缺乏专业知识和经验。
对于投资理财的相关知识，大多数大学生只能通过自学或者咨询他人来获取，而缺少系统的学习和实践。
大学生应如何进行理财规划也是一个重要问题。
面对复杂多变的投资市场，大学生需要建立自己的投资理财规划，根据自己的实际情况和目标来选择适合的投资方式。
大学生投资理财面临诸多问题和挑战。
在现代社会中，大学生需要更加关注投资理财，增强投资意识，不断学习和积累知识，选择适合自己的投资方式，为未来的财务目标奠定基础。
2. 正文2.1 大学生投资观念转变缓慢大学生投资观念转变缓慢的原因有很多，其中最主要的是受传统观念的影响。
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我国大学生理财现状的调查与思考摘要：通过对广东部分高校学生进行的抽样调查得知，当代大学生理财特点是：随着社会的发展，其收入来源趋于多元化；多数大学生月均消费在600~800元，呈现两头小、中间大的状况；他们的理财行为呈现群体性差异化的特征。
表现出的问题是：经济来源单一、消费结构不合理且缺乏理性消费、还存在不少理财误区等。
为此，我们为不同类型大学生拟定了三种理财模式，即富裕型、温饱型、贫困型三种理财模式。
关键词：大学生；理财；现状；特点；模式大学生理财是一个越来越受到社会重视的研究课题。
帮助大学生树立正确的理财观，是引导当代大学生形成正确的世界观、人生观和价值观的一个重要途径，也是构建和谐校园的一个重要环节，更是培养具有创新精神和实践能力的应用型人才的有效方法。
本研究利用互联网调查和实地问卷调查相结合的方式，以广东各类型高校在校学生为调查对象，在调查其经济来源及结构、支出水平及结构等内容的基础上，运用金融学、现代理财学、心理学、社会学等学科知识，进行全方位的系统分析，以期为高校学生管理部门的相关决策提供参考依据。
一、大学生理财收支现状调查结果及分析为了弄清大学生理财收支现状，我们于2008年8月至11月以及2009年1月至2月这两段时间，对包括中山大学、华南理工大学、暨南大学、广东外语外贸大学、广东金融学院、广东工程职业技术学院等在内的广州地区的十几所高校以及粤北地区的嘉应学院、粤东地区的汕头大学、粤西地区的广东海洋大学等各类型高校的在校学生采取互联网调查和实地问卷调查相结合的方式进行了随机抽样调查。
调查的内容分为三大类问题：第一类为基本情况，包括被调查对象的性别、年龄、就读学校、生源地区等；第二类为收支情况，包括经济来源及水平、支出去向及水平；第三类为理财情况，包括对理财的认识、理财产品的选择等。
调查共发放问卷 2 000份，回收 1 900份，回收有效率为96.15％。
调查对象(含部分硕士生)的年龄在19岁至27岁之间；生源地覆盖全国30个省市自治区以及港澳地区；家庭背景来自各行各业和社会各阶层。
在调查对象中来自农村、城镇和城市的比例分别为28.48％、31.84％和39.68％；其中男生占49.68％，女生占50.32％。
现将调查结果统计如下：1.当前大学生的收入来源及收入水平随着社会的发展，当代大学生的收入来源趋于多元化。
从调查结果可发现，当前大学生的可支配费用的来源主要有以下几个方面：1)家庭供给；2)勤工俭学；3)依靠各种投资活动(如股票、自主创业等)；4)“三金”(即国家助学贷款、贫困助学金、奖学金)；5)其他来源。
各来源的比例分别为89.12％、l8.16％、3.67％、l3.68％和l0.16％。
从调查中我们发现，当前大学生可支配费用总体上呈现两头小、中间大的分布状况，即每月400元以下的占12.72％，400元～800元的占58.48％，801元~ 1 200元的占21.76％， 1 201元~ 1 600元的占4.56％， 1600元以上的占2.48％。
2.当前大学生支出水平及消费结构状况在调查中我们发现，当代大学生日常消费构成及支出水平状况与地区经济发展水平有关，消费类型的不同也决定了不同的消费结构，详见表1。
以上调查数据表明，当代大学生的消费水平和可支配费用情况基本相符，也呈现两头小、中间大的分布状况。
大学生的月消费人均在400元~800元，来自不同区域的学生在消费能力、消费观念和消费结构上也有所差异，如来自沿海或大城市的学生的消费水平普遍高于来自中西部或小城市的学生。
总体上大学生每月的消费总额普遍与家庭经济情况相匹配。
我们将当代大学生的消费类型分为：1)富裕型。
这类人的家庭大多数条件较好，在消费方面毫无顾忌，往往是出手阔绰，喜欢购买名牌，超前消费，情绪化消费，炫耀消费，攀比消费，追求不切实际的奢侈和气派，浪费现象严重，消费也缺乏理性，在网络、旅游、人情、恋爱等方面消费过大，而知识消费较少。
2)温饱型。
这类人大多数家境不算富有，但也算得上“小康”。
他们虽然也喜欢名牌，但花费会有节制，月末会有节余。
在维持基本生活费用的基础上，重视知识消费。
3)贫困型。
他们每月的生活费只维持在一个最低水平，常常要为下一个月的生活费而奔波。
他们非常节俭，把一切费用都压缩到最低，偏重知识消费。
3.当代大学生理财行为的群体性差异化特征由于目前我国还存在地区间经济发展的不平衡，导致来自于不同地区、不同家庭、不同专业、不同类型高校和不同年龄层的大学生的理财状况也有了越来越明显的区别。
我们将其归纳为以下几种差异类型：(1)男生和女生之间的理财差异根据调查显示，男生和女生之间存在一定的理财差异，详见表2。
表2 男女大学生在部分消费项目上的差异上表表明，在消费结构上，女生基本生活消费的整体水平低于男生，女生在购物上的花费较大，尤其对着装要求较高，比较讲究外观。
近年来旅游消费也成为女生消费的热点，有55.33％的女生选择在假期出游，这一比例要比男生高。
男生的消费重点则集中在网络游戏和恋爱等方面，尤其是在人情消费中的花费较多，每月人情消费超过l00元的男生占30.88％，而女生只有27.50％。
在通讯消费上则男女生的整体消费水平大体相当。
在理财意识上，有51.83％的女生有记账和编制预算的习惯，而男生中这类人只有32.85％。
对待理财产品的选择，女生更趋向于选择风险较低的理财产品。
(2)不同年级的大学生之间的理财差异随着年龄的增长，在校大学生的可支配费用来源、消费结构和理财观念也在发生变化。
就低年级的学生而言，较少有机会去参与课外兼职等活动，因此，他们的融资渠道很有限，对家庭的依赖性较强。
有超过90％的低年级学生的可支配费用仅仅来源于父母供给。
而高年级学生，随着对环境的逐步熟悉，知识的不断积累，再加上高年级的课时较少，使他们有机会去拓宽自己的融资渠道。
因此，高年级学生的可支配费用来源也比低年级学生广泛，如家庭供给、勤工俭学、依靠各种投资活动(如股票、自主创业)等是他们可支配费用的主要来源。
另外，低年级的学生一般在基本生活开支上花费较多，而高年级的学生不仅将开销用于基本生活开支，而且还用于扩展自己的视野范围，他们在知识消费、恋爱消费、人情消费上要比低年级的学生多。
而且理财知识也要比低年级学生丰富，因此他们在理财产品的选择上相对来说更成熟和理性。
(3)财经类院校与其他类型院校学生之间的理财差异我们在调查中发现，在财经类院校就读的学生对理财的认识要比其他类型院校的学生清晰和准确。
另外，在获取理财知识途径上，不同类型院校的学生也有比较明显的差异。
(4)来自不同地区、拥有不同家庭背景的学生之间的理财差异由于我国存在地区间经济发展的不平衡，不同地区家庭的收入也不平衡，这就决定了来自不同地区、拥有不同家庭背景的大学生之间存在不同的消费能力和理财观念，详见表3。
表3来自不同地区大学生的每月可支配费用情况通过以上调查数据表明，来自城市的大学生无论是生活费还是花费都要比农村学生高许多。
而来自农村的大学生的独立性要比来自城市的大学生要强，不需要父母提供生活费的人数比例要比来自城市的大学生高，占总人数的18.85％，而城市的大学生这一比例只有7.69％。
另外，我们通过调查还发现，不同地区、拥有不同家庭背景的大学生由于受到家庭的影响，存在不同的风险偏好。
来自农村的大学生在理财产品的选择上要相对保守和谨慎；而来自城市的大学生更青睐基金股票等较高风险的理财产品。
(5)不同时间段学生之间的理财差异我们通过比较2008年8月至11月和2009年1月至2月这两段时间取得的相关数据发现，学生对理财产品的选择上有以下两个变化：1)理财产品由原来的集中于选择股票基金转向青睐银行存款、国债等风险较小的安全型品种；2)对理财活动的重视程度有下降迹象。
二、当代大学生理财方面存在的问题我们通过调查分析，发现大学生理财现状并不尽如人意。
现将问题归纳如下：1.经济来源单一调查发现，在大学生每月可支配费用来源方面，主要依靠父母供给的占89.12％，由勤工俭学、依靠各种投资活动(如股票、自主创业)、国家“三金”以及其他途径提供部分经济来源的占有比例较少。
2.消费结构不合理且缺乏理性消费主要表现为：1)资金结构安排不合理，人情消费、恋爱消费过大，学习消费较少。
2)消费缺乏理性，容易受广告或促销的影响，往往只注重商品的外形，有冲动消费、片面追求品牌、追求时尚及攀比心理等现象。
3.存在不少理财误区1)个人理财概念模糊。
通过调查显示，有33.36％的大学生认为理财就是生财，将理财等同于投资或者投机。
还有部分学生存在“学生钱少，谈不上理财”、“富人有钱不需理财”等误区。
2)投资理念不够成熟。
在我们问及“你对哪种理财产品感兴趣”这一问题时，有54.40％的人选择了基金股票，有23.60％的人选择了房地产，而且还有将近10％的人选择了黄金。
许多学生对这些高风险的金融产品缺乏全面而深入的认识，甚至还有部分学生借款炒股。
3)财务规划意识淡薄，缺乏消费计划。
在我们的调查中发现，只有8.80％的人会记账和编制预算。
4)对信用卡认识不清。
一部分大学生仅仅把信用卡视为时尚的象征而盲目申请信用卡。
5)少数学生金钱观发生扭曲，唯利是图，不惜用违法手段来获取经济收入［1］。
三、对在校大学生理财模式的探讨大学生的理财能力是一种实用性很强的技能，它将直接影响他们将来的就业观念甚至生活方式和态度。
引导大学生树立科学的理财观，是大学生素质教育的重要环节。
为指导大学生正确的理财行为，培养良好的理财能力，促进校园的稳定和社会的和谐，我们试图从社会、家庭、学校、学生四个方面有针对地为不同类型的大学生全方位构建符合其自身特点的科学的理财模式。
从社会角度看，社会要倡导正确的消费观念和勤俭节约的社会风气，金融理财机构应营造科学理财的舆论氛围，根据大学生这一阶段的理财需求和特点，设计相应的理财产品和制订理财规划。
从家庭角度看，家长也应积极配合学校，教育大学生树立艰苦奋斗和科学的理财观念，引导大学生理性消费，使个人消费标准与家庭实际生活水平相适应，变“满足消费”为“适度消费”。
从高校角度看，各高校的管理者要把理财观教育融入课堂教学、社会实践和校园文化等各个环节中，把科学理财观教育贯穿大学生培养的全过程，从而帮助大学生掌握理财知识和技能，形成正确科学的理财观。
从学生个人角度看，大学生正处在人生的求学成长期，这一时期以求学和完成学业为主要目标。
因此，该阶段应多充实有关投资理财方面的知识，逐渐建立正确的消费观念，掌握科学的理财方法，学会记账和编制预算，遵守一定的生活消费和理财原则，学会对自己的消费行为进行分析和诊断，学会省钱的窍门，提高理财能力［2］。
为此，我们为不同类型的大学生初步设计了如下三种理财模式：1.富裕型大学生的理财模式通过调查分析，我们划定月可支配费用在 1 200元以上的为富裕型大学生。