六年级地方课教案70435
六年级地方课程教案
六年级地方课程教案一、教学目标1. 让学生了解和认识地方文化的特色，培养学生的地域认同感。
2. 通过学习地方历史、地理、民俗等知识，提高学生的综合素质。
3. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
二、教学内容第一单元：家乡的历史与文化1. 课时安排：2课时2. 教学重点：了解家乡的历史变迁和文化特色。
3. 教学难点：如何让学生深刻理解家乡文化的内涵。
第二单元：家乡的地理与环境1. 课时安排：2课时2. 教学重点：掌握家乡的地理位置、地形地貌和生态环境。
3. 教学难点：如何让学生认识到环境保护的重要性。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究家乡的历史、地理和文化。
2. 运用案例分析法，让学生通过具体的事例，深入理解家乡的特色文化。
3. 采用小组合作讨论法，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，给予相应的评价。
2. 作业完成情况评价：检查学生作业的完成质量，评价学生的学习效果。
3. 实践探究评价：评估学生在实践活动中的表现，如参观家乡的历史遗迹、民俗活动等。
五、教学计划第一周：家乡的历史与文化（第1课时）1. 导入新课，介绍家乡的历史与文化。
2. 引导学生了解家乡的历史变迁，分析历史事件对家乡文化的影响。
第二周：家乡的地理与环境（第1课时）1. 导入新课，介绍家乡的地理位置和地形地貌。
2. 分析家乡的生态环境，引导学生关注环境保护。
六、家乡的民俗与风情1. 课时安排：2课时2. 教学重点：让学生了解家乡的民俗风情，感受家乡的魅力。
3. 教学难点：如何让学生深刻理解民俗风情的内涵。
七、家乡的经济与社会1. 课时安排：2课时2. 教学重点：了解家乡的经济状况和社会发展，培养学生关注家乡发展的意识。
3. 教学难点：如何让学生认识到家乡发展的不平衡性。
八、家乡的自然资源与保护1. 课时安排：2课时2. 教学重点：掌握家乡的自然资源，培养学生保护环境的意识。
六年级地方课程教案
六年级地方课程教案一、教学目标1. 让学生了解和认识地方文化的特色，培养学生的家乡情怀。
2. 通过学习地方历史、地理、民俗等知识，提高学生的综合素质。
3. 培养学生热爱家乡、保护环境、传承文化的意识。
二、教学内容1. 家乡的历史：介绍家乡的历史发展、重要事件、历史人物等。
2. 家乡的地理：介绍家乡的地理位置、地形地貌、气候特点等。
3. 家乡的民俗：介绍家乡的风俗习惯、传统节日、民间艺术等。
4. 家乡的环境：介绍家乡的自然环境、资源分布、环境保护等。
5. 家乡的文化：介绍家乡的文化遗产、非物质文化遗产、特色产业等。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解家乡的历史、地理、民俗等知识。
2. 采用案例分析法，分析家乡的环境问题和文化特色。
3. 采用小组讨论法，让学生分组讨论家乡的发展现状和未来规划。
4. 采用实地考察法，组织学生参观家乡的历史遗迹、文化场所等。
四、教学评价1. 学生对家乡的历史、地理、民俗等知识的掌握程度。
2. 学生对家乡环境问题的认识和解决能力。
3. 学生对家乡文化的理解和传承意识。
五、教学计划1. 第一周：家乡的历史教学活动：讲解、讨论、实地考察等。
2. 第二周：家乡的地理教学内容：介绍家乡的地理位置、地形地貌、气候特点等。
教学活动：讲解、地图绘制、实地考察等。
3. 第三周：家乡的民俗教学内容：介绍家乡的风俗习惯、传统节日、民间艺术等。
教学活动：讲解、展示、实践等。
4. 第四周：家乡的环境教学内容：介绍家乡的自然环境、资源分布、环境保护等。
教学活动：讲解、案例分析、实地考察等。
5. 第五周：家乡的文化教学内容：介绍家乡的文化遗产、非物质文化遗产、特色产业等。
教学活动：讲解、讨论、实地考察等。
六、教学资源1. 教材：《家乡的地方课程》2. 辅助材料：历史图片、地理图表、民俗物品、环境数据等。
3. 多媒体设备：投影仪、电脑、打印机等。
4. 实地考察基地：历史遗迹、文化场所、自然资源等。
七、教学进度安排1. 第一周：家乡的历史课时：2课时2. 第二周：家乡的地理课时：2课时教学内容：介绍家乡的地理位置、地形地貌、气候特点等。
六年级地方校本课程教案
六年级地方校本课程教案一、课程背景随着教育改革的不断深入，校本课程在培养学生综合素质方面发挥着越来越重要的作用。
本课程旨在通过引导学生了解和热爱家乡的文化、历史、自然等特色，培养学生的乡土情感，提高学生的地方文化素养，培养学生的环保意识和创新精神。
二、课程目标1. 知识与技能：使学生了解家乡的历史、文化、自然等基本情况，提高学生的地方文化素养。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生搜集信息、处理信息的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、保护环境的情感，增强学生的创新意识。
三、教学内容1. 第一课：家乡的历史与文化教学内容：介绍家乡的历史发展、传统文化、民间艺术等。
教学重点：让学生了解家乡的历史变迁和文化特点。
2. 第二课：家乡的自然景观教学内容：介绍家乡的自然地理、生态环境、著名景点等。
教学重点：让学生了解家乡的自然风貌，培养学生的环保意识。
3. 第三课：家乡的物产资源教学内容：介绍家乡的农业、工业、特色产品等。
教学重点：让学生了解家乡的经济发展和特色产业。
4. 第四课：家乡的风俗习惯教学内容：介绍家乡的节日习俗、饮食文化、民间风俗等。
教学重点：让学生了解家乡的生活习俗，培养学生的乡土情感。
5. 第五课：家乡的保护与发展教学内容：讨论家乡的保护措施、发展策略等。
教学重点：让学生思考如何保护家乡的生态环境，促进家乡的可持续发展。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题、分析问题、解决问题。
2. 运用案例教学法，让学生通过具体案例了解家乡的历史、文化、自然等特色。
3. 采用小组讨论法，培养学生团队合作、沟通交流的能力。
4. 利用多媒体教学，展示家乡的图片、视频等资料，增强学生的直观感受。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对知识的掌握程度。
3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，了解学生的合作能力和创新精神。
六年级地方课程教案
六年级地方课程教案地方课程教案一、教学目标1. 知识目标：了解自己所在的地方的自然环境、人文景观、特色文化等。
2. 能力目标：培养学生观察、分析和总结的能力，培养学生对地方的归属感和自豪感。
3. 情感目标：培养学生对家乡的热爱和对地方文化的保护意识。
二、教学重点了解自己所在的地方的自然环境、人文景观、特色文化等。
三、教学难点培养学生观察、分析和总结的能力。
四、教学方法情景教学法、讨论法、归纳法、实践教学法。
五、教学过程1. 导入引导学生看一段视频，介绍一些著名地方的自然风景和人文景观，让学生了解不同地方的特色。
2. 学习让学生以小组为单位，选择一个地方进行深入了解，包括地方的自然环境、人文景观和特色文化等。
并让学生根据自己的了解，制作一份PPT或海报，展示给全班同学。
3. 展示每个小组展示他们所选择的地方，并向全班同学介绍他们所了解到的自然环境、人文景观和特色文化等。
4. 总结通过小组展示，学生一起总结不同地方的特色，包括不同地方的自然环境、人文景观和特色文化等。
5. 课外调研布置学生到具体地点进行实地考察，了解更多关于地方的信息，包括地方的历史文化、传统工艺、特色美食等。
学生可以以日记、照片、视频等形式记录调研结果，并在下一堂课上进行分享。
六、教学评价1. 观察学生在小组合作中的表现，包括分工合作、沟通协商、展示等。
2. 评价学生在课外调研中的记录和分享能力。
3. 通过学生的展示和总结，评价学生对地方的了解程度和培养学生对地方的归属感和自豪感的效果。
七、教学延伸1. 鼓励学生参加地方的文化活动，了解和体验地方的传统文化。
2. 组织学生参观地方的自然景点和历史遗迹，加深学生对地方的认知。
3. 引导学生保护地方的环境和文化，培养学生的环保和文化保护意识。
八、教学资源1. 视频资源：介绍不同地方的自然风景和人文景观的视频。
2. 图书资源：介绍地方自然环境、人文景观和特色文化的图书。
3. 网络资源：如地方特色美食、特产等的介绍和图片。
六年级下测地方课教案(修)
六年级下册地方课程教案（修订版）一、教学目标1. 让学生了解和认识地方文化的独特性，培养学生的文化自觉和民族自豪感。
2. 通过学习地方历史、地理、风土人情等内容，提高学生的乡土意识和地域认同感。
3. 培养学生主动探索、合作学习的能力，提高他们的综合素质。
二、教学内容第一课时：地方历史篇1. 了解当地的历史发展脉络，认识历史名人及其贡献。
2. 分析历史事件，培养学生的历史思维能力。
第二课时：地理特色篇1. 学习当地的地理位置、地形地貌、气候特点等。
2. 探讨地理环境对当地经济、文化的影响。
第三课时：风土人情篇1. 了解当地的传统节日、民间习俗、饮食文化等。
2. 体验当地民间艺术，培养学生的审美情趣。
第四课时：资源产业篇1. 认识当地的自然资源和优势产业。
2. 分析产业发展对当地经济、社会的影响。
第五课时：经济社会发展篇1. 了解当地近几年的经济社会发展状况。
2. 探讨经济社会发展对居民生活、生态环境等方面的影响。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究地方文化。
2. 运用案例分析法，让学生深入了解地方特色。
3. 采用小组讨论法，培养学生合作学习的习惯。
4. 结合实地考察，增强学生对地方文化的直观感受。
四、教学评价1. 学生对地方文化的认知程度和理解能力。
2. 学生在小组讨论中的参与度和合作精神。
3. 学生运用地方文化知识解决实际问题的能力。
五、教学资源1. 教材：六年级下册地方课程教材。
2. 参考资料：地方志、地方文化研究文献、实地考察照片等。
3. 教学设备：投影仪、电脑、打印机等。
六、教学安排1. 第十五周：地方历史篇（第一课时）2. 第十六周：地理特色篇（第二课时）3. 第十七周：风土人情篇（第三课时）4. 第十八周：资源产业篇（第四课时）5. 第十九周：经济社会发展篇（第五课时）七、教学重点与难点1. 教学重点：让学生深入了解地方历史、地理、风土人情、资源产业和经济社会发展等方面的知识。
六年级地方课程教案
六年级地方课程教案地方课程教案（六年级）教学目标：通过本课的学习，学生能够掌握并了解本地区的自然地理、历史文化等方面的知识，增强对本地区的认同感和自豪感。
一、课程内容：1. 本地区的地理概况2. 本地区的历史文化3. 本地区的名胜古迹二、教学准备：1. 地图、图片等教具2. 本地区的地理、历史文化相关资料三、教学过程：1. 导入：教师将地图展示给学生，并引导学生找出本地区的位置。
通过讨论和提问，引导学生回忆和复习本地区的地理特点。
2. 学习地理概况：通过展示地图和图片，介绍本地区的地理概况，包括地理位置、地势、气候等。
学生可以通过观察地图，回答问题，了解本地区的地理特点。
3. 学习本地区的历史文化：通过展示图片和资料，介绍本地区的历史文化，包括本地区的传统节日、传统手工艺等。
学生可以通过观察图片，回答问题，了解本地区的历史文化。
4. 学习本地区的名胜古迹：通过展示图片和资料，介绍本地区的名胜古迹，包括著名景点、历史古迹等。
学生可以通过观察图片，回答问题，了解本地区的名胜古迹。
5. 小结与复习：教师复习本课所学的内容，并进行总结，让学生对本地区的地理、历史文化有一个全面的了解。
四、课堂评价：通过讨论、问题回答等活动，检查学生对本地区地理、历史文化等方面知识的掌握情况。
可以采用口头评价或以小组形式完成的练习进行评价。
五、拓展延伸：学生可以通过参观本地区的名胜古迹、父母的协助等方式，深入了解和感受本地区的地理、历史文化。
可以通过展示、报告等方式分享自己对本地区的了解和感受。
六、教学反思：在教学过程中，要注意通过具体的情境和实例，让学生能够实际感受和体验本地区的地理、历史文化等方面的知识，激发学生的学习兴趣和主动性，提高学习效果。
同时，教师要积极引导学生进行思考和讨论，加深对知识的理解和巩固。
六年级地方课教案
六年级地方课教案第一章：家乡的自然环境一、教学目标1. 让学生了解家乡的自然地理特征，包括地形、气候、水资源等。
2. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
二、教学内容1. 家乡的地形地貌：山脉、河流、平原等。
2. 家乡的气候特点：温度、湿度、降水等。
3. 家乡的水资源：湖泊、河流、地下水等。
三、教学活动1. 图片展示：展示家乡的自然景观图片，让学生直观感受家乡的自然环境。
2. 小组讨论：分组讨论家乡的自然环境特点，分享各自的观察和感受。
3. 案例分析：选取一些家乡环境保护的案例，让学生分析其意义和价值。
四、教学评价1. 学生能描述家乡的自然环境特点。
2. 学生能提出一些保护家乡环境的建议。
第二章：家乡的历史与文化一、教学目标1. 让学生了解家乡的历史沿革，感受家乡的文化底蕴。
2. 培养学生弘扬传统文化、传承民族精神的意识。
二、教学内容1. 家乡的历史：古代、近现代重要事件。
2. 家乡的文化：传统习俗、民间艺术、历史名人等。
三、教学活动1. 故事分享：讲述家乡的历史故事，让学生感受家乡的历史底蕴。
2. 文化体验：组织学生参观家乡的文化遗址，亲身体验家乡的文化魅力。
3. 小组讨论：讨论如何传承和弘扬家乡的文化，让学生思考自己在文化传承中的责任。
四、教学评价1. 学生能简述家乡的历史沿革。
2. 学生能列举一些家乡的文化特色。
第三章：家乡的经济发展一、教学目标1. 让学生了解家乡的经济发展状况，认识家乡的主要产业。
2. 培养学生关注家乡发展、为家乡建设贡献力量的意识。
二、教学内容1. 家乡的农业：农作物、养殖业等。
2. 家乡的工业：主导产业、新兴产业等。
3. 家乡的旅游业：旅游景点、特色服务等。
三、教学活动1. 数据展示：展示家乡的经济发展数据，让学生了解家乡的经济现状。
2. 实地考察：组织学生参观家乡的企事业单位，了解家乡的产业发展。
3. 小组讨论：讨论家乡经济发展的优势和挑战，引导学生为家乡发展献计献策。
六年级上册地方课教案
六年级上册地方课教案六年级上册地方课教案【篇一：小学六年级地方课程教案】家庭生活安全第一节家庭防火教学时间一、教学目标1、通过对火灾事件的了解提高学生的防火意识。
2、认识各种灭火设备，牢记灭火方法3、以小组为单位制作防火宣传墙报共同提高防火意识。
二．教学重难点：1. 提高学生的家庭防火意识。
2.通过本节课的学习让学生充分了解火灾中各种逃生自救的办法二、教学过程：（一）谈话导入：火灾是无情的。
但是，在无情的大火面前，如果能够有效地进行防范，就可以逃避火魔的侵害，摆脱灾难和痛苦。
（二）火灾事件介绍：方法：运用幻灯片展示各种火灾现场图片，学生谈观后感受。
教师总结：“生命如此美丽，又是如此脆弱爱惜生命提高防火意识”（三）认识灭火设备，牢记灭火方法。
方法：运用幻灯片介绍各种灭火设备，牢记各种灭火方法。
教师组织学生表演模拟灭火（制作道具、学生扮演火魔和灭火英雄）（四）学会背诵《儿童防火歌》1. 儿童防火歌小朋友笑呵呵，大家来唱拍手歌。
你拍一我拍一，拍完南北拍东西。
你拍二我拍二，咱俩宣传做伙伴。
你拍三我拍三，禁火场所别吸烟。
你拍四我拍四，用火不当会出事。
你拍五我拍五，烟囱坏了快修补。
你拍六我拍六，风大失火不好救。
你拍七我拍七，不要玩火做游戏。
你拍八我拍八，电线不能随便拉。
你拍九我拍九，火警电话一一九。
你拍十我拍十，人人防火要落实。
我拍你你拍我，大家都要来防火。
2. 小组为单位制作防火宣传墙报。
（五）展示幻灯片学习自救知识几种逃生方法的总结：1、关门求生2、测试门的温度3、从窗户逃生4、高层建筑火灾逃生5、公共场所火灾逃生6、安全出口逃三、教学小结：同学们，今天我们学到了哪些防火知识呢？注意家庭用火安全，发生火灾时，及时拨打119火警电话。
四、作业以图书网络为资源进行防火知识的搜集活动。
第二节家庭烫伤预防教学时间一．教学目标：1. 了解家庭烫伤几种情况。
2. 加强平时注意烫伤。
二．教学重，难点：增强家庭安全的意识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
—－可编辑修改，可打印——别找了你想要的都有！精品教育资料——全册教案，，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务——全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式拒绝白色污染教学目标：1、学生通过自行调查初步了解了“白色污染”的现状及其危害，知道了日常生活中应如何有效地预防“白色污染”的产生。
从中获得了亲身参与、科学探究的体验。
2、学生通过自主参与调查工作，培养了自己的观察能力、思维能力和社会活动能力。
通过查阅、整理资料，培养独立解决问题能力。
活动过程第一阶段：确定研究主题，探讨研究方法。
（课内）一、导入主题1、游戏：根据提供的四个词，猜出是什么物品？超市菜场、轻便结实、免费提供、袋装垃圾——塑料袋2、在我们生活中哪些地方需要用到塑料袋？3、塑料袋被评为了“20世纪最糟糕的发明。
”这是怎么回事？二、确定小主题1、关于塑料袋，你知道什么？在学生交流的基础上出示图片（人们使用塑料袋、塑料袋的危害）2、提出问题。
学生讨论交流，将各自想要研究的问题写在纸上，教师将纸条选择性地贴在黑板上，合并问题，得出以下三个主题：（1）、塑料袋有哪些危害？（2）、人们使用塑料袋的现状如何？（3）、怎样减少塑料袋的污染？3、我们可以选用哪些途径对这些问题进行有效研究？上网、查找书籍、问卷调查、实验、采访、统计、咨询……4、分小组第二阶段：各个小组在辅导员的带领下开展活动。
（课外）第三阶段：汇报、成果展示。
一、小组汇报研究成果：主题一：（第一组汇报）塑料袋有哪些危害？1、实验：一个月前将一只塑料袋和一张白纸埋入泥土中，一个月后观察发生了什么变化？出示照片。
2、当场实验：点燃塑料袋，请大家闻闻气味证明。
3、上网查阅资料，整理后得出：（投影出示）4、小品：《地球爷爷生病了》主题二：（第二组汇报）人们使用塑料袋的现状如何？1、影像资料：采访市场买菜者。
2、采访结束后，我们小组决定再进行一次问卷调查。
3、上网查找资料，发现一些惊人的数字：（投影仪出示）主题三：（第三小组汇报）怎样减少塑料袋的污染？1、首先应尽量选用无毒塑料袋。
邀请环保人士介绍怎样区分有毒、无毒的塑料袋。
（现场实践）2、上网查找资料。
编成小报《向白色污染挑战》二、教师生成整合：1、板书：“限塑令”，有谁对这个词有所耳闻？2、读了信息，你知道些什么？（时间、内容）。
了解“有偿使用”的含义3、对于我们小学生来讲，我们可以做些什么来支持国家这个号召呢？（讨论）4、总结三、学生代表发言：关于现在孩子用塑料书面和自己家长小时候动手用旧挂历包书皮的情况分析，建议同学们用家中的废旧的挂历等纸张来包书面。
课后延伸：微型课请家长来现场包书皮。
废旧电池回收教学目标：1、知道生活中常用的电池属于哪一类，能够指出电池各部分的名字，了解废旧电池的危害。
2、通过实践活动，确立回收废旧电池的意识，培养回收废旧电池的习惯。
教学准备：1、师生课前收集各种电池实物和图片。
2、准备好制作废旧电池回收箱的材料和工具。
教学过程：一、交流展示，引入学习：1、展示师生课前收集的各种电池实物和图片。
2、说说：电池在生活中的哪些地方使用？二、电池的分类：1、说说：电池可分为哪几种类型？（干电池、充电电池、蓄电池、特种电池等）2、说说干电池的内部结构和各部分的名称。
二、了解废旧电池的危害：1、你知道电池的哪些部分容易引起污染？自己可不可以随意去解剖电池？2、讨论：我们在日常生活中一般是怎样处理废旧电池的？这样做会有什么后果？（污染环境，危害人类自身健康）三、了解回收废旧电池的方法与意义：1、为什么要提倡使用不含汞和镉的环保电池/2、为什么要进行废旧电池的回收/四、制作废旧电池回收箱：1、制定制作方法。
2、交流制作方法，教师补充说明。
3、学生动手制作，教师及时评价学生作品。
五、课外实践活动：1、校外开展收集废旧电池的活动。
2、要求学生把废旧电池回收箱放置在家中、街道并注意及时将盛满的废旧电池送到回收站里去。
怎样保护牙齿教案一、教学理念根据陶行知先生“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”的原则。
我在设计本堂课时结合现在学生中比较普遍的龋齿(蛀牙)问题,进行探讨。
让学生知道龋齿(蛀牙)的危害,并使之能自觉地养成良好的习惯。
为了引起学生强烈的共鸣,我通过较为形象的动画图片,让学生直观的了解,并引起触动,以起到更好的效果。
做到“在生活里找教育,为生活而教育”。
二、教学目标:1、知道整齐洁白的牙齿有益身体健康,懂得要保护牙齿的道理。
2、初步学会防治牙病,保护牙齿的方法。
3、养成保护牙齿的习惯三、教学重、难点:1、重点:初步学会保护牙齿最常用的几种方法。
2、难点:养成保护牙齿的习惯。
四、教学准备课件动画、模型牙齿、模型牙刷五、教学过程:(一) 活动一:谜语激趣认识牙齿谜语导入:孩子们,我给你们带来了一个新朋友,不过它呀,就藏在谜语里,你们若是猜不着,它可就不和你们交朋友。
(上一排,下一排,整整齐齐白又白。
你要猜不着,张开嘴巴就明白。
)课件出示牙齿的图片。
小朋友,刚才你们猜谜语猜的又快又好,老师奖励你们一份礼物,快看看是什么礼物?(花生)快尝一尝花生香不香。
师:你们是怎样吃花生的?(剥开来吃)师:花生一粒一粒又是怎么吃到肚子里的?(用牙嚼碎)师:别的东西又是怎样吃到肚子里的呢?(也是用牙嚼碎)师:小朋友吃花生要用牙齿嚼碎,小兔吃萝卜,小狗啃骨头要用什么嚼碎(牙齿)如果没有牙齿,小狗还能啃骨头,小兔还能吃萝卜吗?(不能)师小结:我们的牙齿又白有坚硬,它的用处可大了,能够咬断食物,嚼碎食物帮助消化,可牙齿吃完东西后是怎样的呢?是不是很脏?2、学生漱口,一起看漱口水。
发现水很脏,激起自己漱口的愿望教师小结:如果我们吃完东西后不去漱口,那些残留在牙缝里的食物就会变质,就把我们又白又坚硬的牙齿给腐蚀掉,就会有小虫子来吃掉我们的牙齿,如果不信,看完下面这个动画片就会明白.放《老虎拔牙》课件动画:(老虎自认为牙齿锋利,结果因吃过多甜食,又不刷牙而导致蛀牙,全被拔光。
)师:看了动画,你想想为什么老虎的牙齿会拔光呢?生:太爱吃糖了。
生:每天不刷牙。
生:平时不注意卫生。
……师:对了,就是因为它没有保护好,所以牙齿才会——生:蛀掉。
师:(出示课题)今天我们就来学习“怎样保护牙齿”。
(通过直观形象的动画,让学生明白蛀牙的危害,以起到警示作用(二)讨论研究师:怎样才能保护好牙齿呢?小朋友四人小组讨论讨论。
(生讨论)汇报:生:每次吃完东西漱漱口。
生:每天睡觉之前刷刷牙。
生:平时少吃甜的东西。
生:要是吃了东西不刷牙,虫子就要爬出来,牙齿就要蛀掉。
…………师:刚才,小朋友们说的都很好。
但是蛀牙并不是虫咬的,而是吃了糖或甜的食物后,碎屑留在牙齿表面或牙缝中,在口腔中的变形链球菌等产酸菌的作用下产生酸。
牙齿中的钙、磷等成分渐渐被酸溶解破坏,出现了蛀洞。
馒头、米饭及糕点等食物残屑,经过唾液作用变成糖留在牙缝中,也会产生蛀牙。
师:现在让我们来看看牙齿是怎样蛀空的。
(看课件:牙齿一步步被蛀的过程。
)师:这样的结果,相信大家谁也不想遇到,可是就是有很多同学不注意口腔卫生,说说你平时是怎么对待牙齿的?今后怎么做?(学生自由发言)生:我平时睡觉之前不刷牙,今后我会每天刷牙的。
生:我每次吃完饭都不漱口,以后我会漱口的。
生:我以后少吃点甜的。
…………(通过探讨,观看课件,进一步引起学生对蛀牙的重视,并使之能自觉养成保护牙齿的习惯。
)(三)保健预防师:现在请你当当小医生,同桌互相检查一下,看看有没有病牙。
(同桌进行检查汇报)师:如果你有病牙,或是牙面上有黑点,要及时治疗,防止蛀牙的进一步发生。
师:如果是健康的牙齿,就应及时预防,如果已经有病牙,更要注意口腔卫生。
最好的预防方法如饭后漱口,早晚刷牙,睡前不吃东西等。
刷牙的方法也是很重要的。
师示范:(出示一支大牙刷和牙齿模型)刷牙时要采用竖刷的方法,把牙缝中存留的残屑都清理干净,并使每个牙面都能刷到,刷牙不仅可以清洁牙齿,还对牙床有按摩保健作用。
(请学生学做)学习刷牙的儿歌:小牙刷,刷呀刷,上牙从上往下刷;下牙从下往上刷,咬合面要来回刷.早晚坚持刷一刷,牙齿洁白人人夸!学生两人一组进行刷牙练习,互相纠正.教师巡视帮助.教师请不同学生上台示范,请学生自己评价.(通过师的讲解示范和儿歌练习,激发学生学习兴趣,让学生明白应及时预防,并掌握正确的刷牙方法。
)(四)舞蹈:<刷牙歌>师:学了这么多,下面就让我们一起来跳一个刷牙的舞蹈吧!跟着音乐一起来,看谁跳得棒!(教师带领学生跳)(五)总结师:通过今天的学习,你想对那只被拔了牙齿的老虎说些什么?提些什么建议?生:老虎,你要每天刷牙。
生:老虎,你不要吃那么多糖。
生:老虎,你吃完东西要漱漱口。
生:你不要那么贪吃。
…………师:我们从小就要保护牙齿,牙齿一旦生病,就会引起全身各个器官的毛病,影响人的健康成长,所以我们从小要——生:保护牙齿。
(让学生在学完整堂课时,知道自己在今后的生活中该怎样做。
真正做到“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”。
)制作成语故事[教学目标]:1、制作首页2、添加丰富的故事集。
3、添加背景音乐4、展示作品交流评价。
[教学重点]:制作完整的幻灯片作品[教学难点]: 欣赏和评价别人的作品[教学准备]:完整的成语故事集、图片、背景音乐、多媒体电脑[教学过程]:一、导入演示文稿是由多张幻灯片组成,我们今天就把成语故事集用演示文稿展示出来二、新授1、制作幻灯片首页。
(1)打开已经制作好的“成语集.ppt”演示文稿(2)插入一张“标题”版式幻灯片;并输入文本(3)设置字体、颜色、字号(4)在大纲窗格移动这张幻灯片。
2、添加成语故事(1)在第二张幻灯片上插入“空白”版式幻灯片(2)插入艺术字(3)插入文本框,输入文字设置文字的字体、字号、颜色(4)设置文本背景色和边框线形(5)重复以上步骤,让学生把幻灯片制作好3、放映幻灯片(1)打开菜单“幻灯片放映”->“观看放映”(2)鼠标点击幻灯片看下一张(3)注意:也可以用右键选择“上一张”返回上一张(4)试一试:点击左下角“放映幻灯片”按钮播放幻灯片还可以按“F5“按钮放映演示文稿4、添加背景音乐(1)打开“插入”->“影片和声音”->“文件中的声音…”(2)选择一个音乐插入。
(3)在弹出的菜单中选择“是”按钮(4)把小喇叭图标移动到适当的位置(5)点选小喇叭图标,右击鼠标在弹出菜单中选择“编辑声音对象(6)再弹出的“声音选项”对话框中,勾选“循环播放”单击“确定”(7)播放演示文稿,试听音乐。
(8)保存文稿三、学生活动把作品展示,互相评价在文章中插入图片教材分析:本节课主要引导学生学会在文章中插入图片,进一步美化自己的文章;同时学会调整插入文章的图片大小和调整图片周围文字的环绕方式。