(完整word版)直述句改为转述句的要点
直述句改为转述句最全训练方法
“直述句”与“转述句”互换方法直述句（直接引语）：人物直接说的话，提示语后有冒号、引号。
例如：明明说：“明天我还要上课，我要早点睡觉。
”转述句（间接引语）：转述别人的话，提示语后加逗号，去掉引号。
例如：明明说，明天他还要上课，他要早点睡觉。
直述句变转述句顺口溜：冒号引号换逗号，“我”变“他”，“你”变“我”,或变名；如果还想人干活，那就加上一个“让”。
“直述句”改为“转述句”的步骤：一、冒号前边的内容（提示语）照抄下来。
二、改变标点符号。
1、直述句改为转述句,冒号要改为逗号,去掉双引号,句尾改为句号。
2、转述句改直述句,提示语后要加上冒号，说话内容加上引号,再加上句号。
三、改变人称。
1、说话内容中第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。
如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。
”改：张童说，她一定要坚持长跑锻炼。
2. 说话内容中“第二人称”指提示语中的谁就把谁代入句子中。
（即：“你”“你们”改为“我”“我们”或“人名”）如：小红说：“你做的很好。
”改：小红说，我做的很好。
如：小鸟对青蛙说：“朋友，不信请你跳出井口看一看！”改：小鸟对青蛙说，朋友，不信请青蛙跳出井口看一看。
3. 说话内容中出现让某人做某事，并在结尾出现“吧”和“！”（祈使句），应加上“让、叫、要……”，把“吧”去掉，“！”改成“。
”。
如：妈妈说：“我今天晚上要加班，回家要迟一点，你先睡觉吧。
”改：妈妈说，她今天晚上要加班，回家要迟一点，让我先睡觉。
如：母亲对客人说：“你们快尝尝荔枝吧！”改：母亲对客人说，让客人们快尝尝荔枝。
4. 提示语没有出现说话对象，而说话内容出现说话对象的人名字时，应把这个人的名字提前到提示语中。
如果提示语中已经出现过那人的名字，应把引述内容中出现的名字改成“他”或“她”。
如：他轻轻的说：“我买不起，先生，我的钱不够。
”改：他轻轻的对先生说，他买不起，他的钱不够。
如：王老师对小伟说：“小伟，你放学后和李华留下来。
直述句转为转述句最全训练方法
1、我说：“我这个老班长下岗了。”
2、爸爸感冒了，他说：“明天我要去医院看 病。”
3、他说：“我明天去电影院看电影。”
4、房东太太说：“我的儿子今天回家，从学 校回来，我高兴得不得了……但我的儿子一 直没有回来。”
1、我说，我这个老班长下岗了。
2、爸爸感冒了，他说明天要去医院看病。
3、他说明天去电影院看电影。
4、房东太太说她的儿子今天回家，从学校 回来，她高兴得不得了……但她的儿子一直 没有回来。
1、妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。” 2、张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。” 3、鲁肃对我说：“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？” 4、妈妈对小宁说：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天。” 5、妈妈说：“我今晚上要加班，回家要迟一点，你先睡觉。” 6、总理对我说：“我今晚上要批这些文件，你送来的稿子，我放
“要是路带对了，就把这东西送给你。”
21．妈妈对我说，她去给我烧饭。 22、武松道,这可奇怪了！店家如何不肯卖酒给他吃。 23、蔺相如说，秦王他都不怕，怎么会怕廉将军。 24、周瑜长叹一声，说，诸葛亮神机妙算，他真不如诸葛亮。 他焦急的看看天，又看看我，说，他背我走！
如：母亲对客人说：“你们快尝尝荔枝吧！”
改：母亲对客人说，让客人们快尝尝荔枝。
如：他轻轻的说：“我买不起，先生，我的钱 不够。” 改：他轻轻的对先生说，他买不起，他的钱不够。
如：王老师对小伟说：“小伟，你放学后和李华留 下来。”
改：王老师对小伟说，让他放学后和李华留下 来。
如：爸爸说：“你想去爬树吗？” 改：爸爸问我想不想去爬树吗。
13、小红对小丽说：“我连老师都不怕，还会怕你吗？” 14、爸爸说:"你想去爬树吗?我带你去!" 15、老师对小明说：“我看了你的作文很满意。” 16、小军在电话中对我说：“下个月我一定到你那儿玩。” 17、妈妈对我说：“你要好好学习。” 18、小明生气地说：“这样的问题怎能把我们难倒呢？” 19、老师高兴地说：“同学们，告诉你们一个好消息。” 20、军官对夜莺说，要是路带对了，他就把那东西送给夜莺。 21、妈妈对我说：“我来给你烧饭。” 22、武松道：“这可奇怪了！你如何不肯卖酒给我吃？” 23、蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？” 24、周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。” 25、他焦急的看看天，又看看我，说：“我背你走！”
直述句改转述句的步骤及技巧
直述句改转述句的步骤及技巧一．直述句改转述句的理解点a。
什么是直述句：是作者用【直接引用】的方法写出<说话人>说的话。
即把<说话人>说的话原句原意地写出来。
作者只是写了〈说话人>说的话。
直述句:小圆说:“我和小方一块去小尖那里.”写的人是作者，说话的人是小圆。
说的内容是【“我和小方一块去小尖那里.”】。
b。
什么是直述句改转述句：改写人充当写直述句的作者，用【转述】的方法把原<说话人>说的话转述给别人听。
也就是改写人转述了原〈说话人>说的话后写了这句转述的话，即当改好这句话后，相当于整句话（包括提示语和原〈说话人>说的话）是改写人（转述人,作者）说的。
转述句：小圆说，他和小方一块去小尖那里。
写的人是改写人（现在是作者），说话的人是改写人。
说的内容是：【小圆说，他和小方一块去小尖那里。
】。
对话场景仿佛是：改写人对旁边的人说：【小圆说，他和小方一块去小尖那里。
】二．直述句改转述句的关键点转述句是作者（或改写人）在转述别人的说的话，所以在转述句中可以出现指作者“我”的第一人称代词，其它人物的人称代词一律都必须是第三人称代词或直接称呼。
直述句:王老师对我说：“我教你数学，张老师教你妹妹语文。
”提示语中的“我”通常指作者。
说话语中的“我”指王老师，改成“他"，说话语中的“你”指作者(或改写人),改成“我”.转述句：王老师对我说，他教我数学，张老师教我妹妹语文.对话场景仿佛是：改写人对旁边的人说：【王老师对我说，他教我数学，张老师教我妹妹语文。
】改的步骤如下:第一步:一定要读懂原话的意思，弄清楚谁在说，找出说的人在原话里他的第一人称代词“我”，改成第三人称“他”。
弄清人物与人物之间的关系，即他们对应的人称代词，特别是“你”指得是哪个人物。
把“你"改成人物名或第三人称代词“他"。
如果对话中涉及到作者本人,转述句中就有“我”的第一人称代词。
直述句改转述句基本改法
直述句改转述句基本改法Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT直述句改转述句基本改法直述句改转述句，从它的形式上来看，有比较明显的两个特点，一是标点符号的变化，还有一个是代词的变化。
标点符号的变化：就是去掉引号，冒号变成逗号。
而代词的变化就是一个特殊语境下产生的相应变化，这是比较复杂的。
首先我们来分析一下直述句改转述句有哪些类型（一）从转述的那个人或者向谁转述上来分析有大致2种情况1、第二个人转述（转给第三个人）A对B说话，然后B转述给第三个人听妈妈对我说：“我明天还要去开会。
”改为：妈妈对我说，她明天还要去开会。
2、第三个人转述（转给第四个人）A对B说话，然后C转述给第四个人听。
妈妈对爸爸说：“我明天要去开会。
”改为：妈妈对爸爸说，她明天要去开会。
军官对夜莺说“要是路带对了，就把这东西送给你。
”改为：军官对夜莺说，要是路带对了，他就把那东西送给夜莺。
（二）从被转述的人（说话的那个人）来分析大致有3种情况1、直述句提示语在前面。
妈妈说：“我明天还要去开会。
”改为：妈妈说，她明天还要去开会。
2、直述句提示语在中间或者在后面。
“工作太多了。
”妈妈说，“我明天还要去开会。
”改为：妈妈说，工作太多了，她明天还要去开会。
“我明天还要去开会。
”妈妈说。
改为：妈妈说，她明天还要去开会。
（三）代词响应变化的分析1、第二个人转述（转给第三个人）中的人称代词的变化。
A、妈妈对我说：“我明天要去开会。
”改为：妈妈对我说，她明天要去开会。
B、妈妈对我说：“你要好好学习。
”改为：妈妈对我说，让我好好学习。
2、第三个人转述（转给第四个人）中人称代词的变化。
A、妈妈对爸爸说：“你去买点菜。
”改为：妈妈对爸爸说，让爸爸去买点菜。
3、指示代词的变化（这，那）A、叔叔在信里对我说：“有时间我一定到你那儿玩。
”改为叔叔在信里对我说，有时间他一定到我这儿玩。
B、他对我说：“这是我的铅笔。
陈述句改转述句口诀顺口溜
陈述句改为转述句的口诀：一找人称；二去冒、引改为逗；三看句前谁对谁；四改人称你我他；五改之后读又读。
陈述句改变转述句时，人称，符号都要进行相应的改变。
首先直述句中的冒号要改为逗号，引号要去掉，这是符号上的改变。
另外，第一人称要改成第三人称，其他人称或姓名根据实际需要做出适当的改变。
例句
1、第一者（我）说的话，在他人的转述中，要把表示第一者的“我”改为“他”。
如：妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。
改：妈妈对我说，今天她要开会，叫我自己做饭吃。
2、第二者对第一者说的话，由第三者转述，则转述中“我”则要改为“他”。
如：爸爸对我说：“我今天加班，晚上要晚些回来。
”
改：爸爸对他说，他爸爸今天加班，晚上要晚些回来。
直述句改转述句的方法
直述句改转述句的方法直述句改转述句，从它的形式上来看，有比较明显的两个特点，一是标点符号的变化，还有一个是代词的变化。
标点符号的变化：就是去掉引号，冒号变成逗号。
而代词的变化就是一个特殊语境下产生的相应变化，这是比较复杂的。
一、分类分析（一）从被述者分析1、直述句提示语在前。
爸爸说：“我晚上要去工作。
”改为：爸爸说，他今晚要去工作。
2、直述句提示语在中。
“工作很多，”爸爸说：“我晚上得去加班。
”改为：爸爸说，工作很多，他晚上得去加班。
3、直述句提示语在后。
“我晚上要去加班。
”爸爸说。
改为：爸爸吧说，他晚上要去加班。
被转述者很容易辨析清楚、也就是要转述的是谁说的话，需要留意的就是2、3例中直述句的提示语在中或在后，这两种情况下，改为转述句时只需将提示语移至句首即可，这样就不会造成转述的话出现问题。
（二）从转述者或转述对象分析1、第二者转述（转给第三者）A对B说话，然后B转述给第三个人听爸爸说：“我晚上要去加班．”改为：爸爸说，他晚上要去加班。
（虽未明确谁转述，但可以辨析出是第二者转述。
）2、第三者转述（转给第四个人）A对B说话，然后C转述给第四个人听。
爸爸对妈妈说：“我晚上要加班。
”改为：爸爸对妈妈说，他明天要去开会。
老师对小明说：“我看了你的作文很满意。
”改为：老师对小明说，他看了小明的作文很满意。
3、转述者不清楚姐姐说：“你说得对，我就这样做。
”由于姐姐具体是对谁说了这句话并不清楚，所以可以形成第二者的转述句，也可以形成第三者的转述句。
（1）姐姐说，我说得对，她就这样做。
（2）姐姐说，小明这样做对，她就这样做。
4、转述者的对象不清楚。
校长说：“你们要好好学习。
”改为：校长说，让我们好好学习。
（既可以认为转述给第三者，也可以认为转述给了第四者。
）（二）代词相应变化的分析代词变化主要是指被转述者原话中人称代词和指示代词在改为转述句的同时，相应的根据转述者或转述对象的不同而发生的变化。
1、第二个人转述（转给第三个人）中的人称代词的变化。
直述句改为转述句方法
直述句改为转述句转述句：把别人说的话转达出来（不直接引用别人的话）首先搞懂人称。
第一人称有：我、我们。
第二人称有：你、你们。
第三人称有：她、他、它、他们、它们，她们以及具体的名字、称呼等。
一、标点符号的改变直述句改为转述句，把“：”改为“，”再把“”去掉二、人称的变化1.引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话。
因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。
如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。
”改：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。
2.当引述内容涉及其他人称时的改法。
如：姐姐说：“你说得对，我就这样做。
”改：姐姐说，我说得对，她就这样做。
上面的例句中涉及了第二人称（你），在改为转述句时就应改为第一人称（我）。
还应注意，冒号和引号前的内容不变。
3.转述句改为引述句，第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。
如：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。
”改：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。
4.引述内容中如果有“这”，务必在改为转述句中把“这”改为“那”。
如：周总理对何其芳说：“我今天要批这些文件。
”改：周总理对何其芳说，他今天要批那些文件。
这其实是要看前面的说话对象。
例如（1）妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。
”（2）张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。
”例（1）中叙述中的“你”是指前面提示语中的“我”。
因此，此句应改为：妈妈对我说，今天她要开会，我自己做饭吃。
而例（2）中叙述中的“你”是指前面提示语中的“小明”。
因此，此句应改为：老师对小明说，这件事情，小明（他）冤枉了小红。
三、直述句改转述句的类型:(一）从转述的那个人或者向谁转述上来分析有大致2种情况1、第二个人转述（转给第三个人）：A对B说话，然后B转述给第三个人听妈妈对我说：“我明天还要去开会。
”改为：妈妈对我说，她明天还要去开会。
2、第三个人转述（转给第四个人）A对B说话，然后C转述给第四个人听。
改转述句的方法和技巧
改转述句的方法和技巧直述句就是一个人直接叙述的话。
转述句就是把别人说的话转达出来。
01直述句变转述句的方法一变标点，冒号变为逗号，去掉双引号，句号保留。
02直述句变转述句的方法二变人称，：第一人称（我、我们）变为第三人称（他/她/它、他们/她们/它们）03直述句变转述句的方法三变人称，第二人称（你、你们）变为第一人称（我、我们、他、他们）或具体人名。
04直述句变转述句的方法四变人称，说话对象为两个第三人称时，转述时将“你”变为具体的人名，“我/我们”变为“他、她、它/他们、她们”。
05直述句变转述句的方法五述内容出现了指代词“这、这里、”，改转述句时要变成“那、那里、”“来”改“去”06转述句改直述句的方法1、转述句改为直述句，要加上冒号和引号。
2、转述句改为直述句，第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”，说话内容涉及第一人称“我”应改为第二人称“你”。
实操练习：1、张亮对陈明说，他今天傍晚要到同学家玩，回去可能要晚一点，请告诉他妈妈。
张亮对陈明说：“我今天傍晚要到同学家玩，回去可能要晚一点，请告诉我妈妈。
”2、小丽对李娟说，李娟的裙子非常漂亮，她非常喜欢。
小丽对李娟说：“你的裙子非常漂亮，我非常喜欢。
”3、小涵摇摇头说:“这里很黑的，我什么也没看见。
"小涵摇摇头说，那里很黑，她什么也没看见。
4、莉莉告诉我:“我家在小涵家附近。
"莉莉告诉我，她家在小涵家附近。
5、妈妈对小芳说:"放学后，我来接你。
"妈妈对小芳说，放学后，她去接小芳。
谢谢！再见！。
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直述句改为转述句的要点
首先，理解直述句和转述句的含义
直述句就是把说话者的原句原意写出来，也叫做直接引用。
比如：李明说：“其实我不生气。
”
转述句就是把别人说的话转达出来，也叫间接引用。
比如：楚王说，其实他不生气。
直述语是说话者与听话者之间的面对面的对话。
说话者应当站在自己的角度，用第一人称跟听话者表述自己的意思。
这时候，听话者相对于说话者而言，是第二人称。
说话者所说出的每一个字、词、句，都是说话内容，应当用引号引起来，表示直接引用说话者的说话内容。
比如：张华对田丽丽说：“我的书不见了。
”
转述语是通过他人转述说话者的话。
因为是他人转述的话，不是说话者本人当时的说话内容，所以不能用引号引起来。
如：张华对田丽丽说，他的书不见了。
其次，通过趣味练习帮助理解
平时我们的转换练习中，可以进行情境表演，让学生扮演说话者、听话者、转述者进行现场表演，这样更加直观形象，易于理解和掌握。
也可以采用自问自答的形式扮演转述者进行练习。
如改写句子：张华对田丽丽说：“我的书不见了。
”
自问（扮旁人问）：张华对田丽丽说什么呀？
自答（扮转述者）：张华对田丽丽说，他的书不见了。
又如：张华对我说：“我的书不见了，你帮我找找。
”
自问（扮听话者）：张华对我说什么呀？
自答（扮听话者）：张华对我说，他的书不见了，叫我帮他找找。
当然，直述句改转述句的相互转换，是我们学习的一个难点。
在答题时，我们往往会错误百出，要么标点不对，要么人称出错，要么就是句子表述不合理。
因此，我们还得掌握二者的特点及转换方法。
然后，掌握直述句改转述句的改写要点：二改一不改
（一）改变标点符号。
改变标点符号就是将直述句中的引号去掉，冒号变成逗号。
（二）改变人称
人称的变化是一个特殊语境下产生的相应变化，这是比较复杂的。
要了解人称的变化，我们先要明白表人称的词有哪几类。
第一人称有：我、我们、咱们等；
第二人称有：你、你们、您等；
第三人称有：他、她、它、他们、她们、它们，以及具体的名字、称呼等。
（三）不改变句子原意
适当改写增删，使句子通顺合理，符合原意。
第四，了解直述句改转述句的人称变换主要有以下几种：
（一）提示语中说话者听话者都是第三人称×××的直述句
（二) 提示语中说话者是第一人称“我”的直述句
（三）提示语中听话者是第一人称“我”的直述句
（四）提示语中没有出现听话者的直述句
第五，为了保证句子原意不变，注意几种特殊的变化。
在进行了标点符号和人称词这两项最基本的转换后，为了保证句子的原意不改变，有时候，还需进行适当的改写或增删，使句子通顺合理，符合原意。
通常有以下几种变化：
1、指示代词（这、那）的变化。
2、趋向动词（去，来）的变化。
3、代词“它”的变化。
4、直述句里没有代词的改写。
5、疑问句、感叹句、祈使句、反问句等要注意语气。
6、直述句的提示语在中间或后面，改为转述句时需将提示语移至句首。
这个课讲到这，下个微课讲的是《人称变换1》。
再见！。