不以分数作为评价学生的唯一标准
教师资格证综合素质试题十六参考答案
《综合素质》试题十六一、单项选择题1、【答案】C2、【答案】D3、【答案】有利于促进学生的个性发展（书上答案错误）【解析】我国的教育目的提倡的是使学生在脑力和体力方面上的和谐发展，德、智、体等方面的全面发展，促进学生的个性发展，并逐渐改革和完善评价机制，建立多元化的评价体系，题干中某小学增设多项荣誉称号，能够激发学生的参与热情，有助于促进学生的个性发展。
4、【答案】B 不正确。
研究有利于教师专业发展【解析】教师在教育过程中承担着研究者的角色。
教师作为研究者是指教师应把教育教学工作中碰到的问题作为研究的课题，运用科学的方法进行研究，以寻找有效的解决方法。
同时，教师也要树立终身学习的思想，不断提升自己的专业素养，促进自身的专业发展。
5、【答案】A【解析】《中华人民共和国义务教育法》中关于学校的规定指出，学校实行校长负责制。
校长应当符合国家规定的任职条件。
校长由县级人民政府教育行政部门依法聘任。
6、【答案】D7、【答案】A【解析】《中华人民共和国教师法》中规定教师应贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务;因此，如果教师故意不完成教学任务，或造成损失，学校可以进行行政处分或解聘。
8、【答案】C【解析】《中华人民共和国义务教育法》第三十八条规定：任何组织或者个人不得招用未满16周岁的未成年人，国家另有规定的除外。
因此，题干中饭店老板的做法不合法。
9、【答案】A【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》中关于学校保护的相关内容指出，学校应对未成年学生受教育权的保护;教职员对未成年人人格尊严的尊重;学校对未成年学生人身安全、健康的保护。
题干中发现无故旷课情况，学校应该及时与监护人联系，了解情况，并着手处理。
10、【答案】A【解析】依据《中华人民共和国未成年人保护法》的相关规定，侵犯未成年人隐私，构成违反治安管理行为的，由公安机关依法给予行政处罚。
11、【答案】C【解析】在学生事故处理中，如果发生学生自伤，学校已履行了相应职责，行为并无不当的，无法律责任。
综合应用能力d类重要知识点（背诵）
1. 素质教育：素质教育是与应试教育相对的一种教育观。
素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神、注重开发人的智慧潜能、形成人的健全个性为根本特征的教育。
2. 素质教育的基本内涵：（一）素质教育以提高国民素质为根本宗旨。
（二）素质教育是面向全体学生的教育。
（三）素质教育是促进学生全面发展的教育。
（全面发展是国家教育方针的核心部分，全面发展不等于平均的发展，二是和谐的全面发展）（四）素质教育是促进学生个性发展的教育。
（五）素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。
3. 2006年6月29日，第十届全国人民代表大会常务委员会第22次会议修订的《中华人民共和国义务教育法》明确规定：“义务教育必须贯彻国家的方针，实施素质教育”。
这标志着素质教育上升到法律层面，成为国家意志。
4.素质教育的目标与要求：目标：①促进学生身体的发育②促进学生心理的成熟化③造就平等的公民④培养个体的生存能力和基本素质。
⑤培养学生自我学习的习惯、爱好和能力。
⑥培养学生的法律意识。
⑦培养学生的科学精神和态度。
要求：①面向全体②促进学生全面发展③促进学生创新精神和实践能力的培养④促进学生生动、活泼、主动地发展。
⑤着眼于学生的终身可持续发展。
5.我国当前的教育目的：以培养学生创造精神和实践能力为重点，造就“有理想，有道德，有文化，有纪律”的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
6.马克思关于人的全面发展学说是我国确立教育目的的理论依据；教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法。
7.全面发展教育的构成及其关系：全面发展教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育构成，它们相互依存、相互促进、相互制约，构成一个有机整体共同促进人的全面发展。
8.素质教育与人的全面发展的关系：①人的全面发展是素质教育的目的。
②素质教育是实现人的全面发展的重要途径。
中学《综合素质》试题答案
中学《综合素质》试题答案一、单项选择题(本大题共29小题，每小题2分，共58分)1.【答案】B。
素质教育主要适用于基础教育2.【答案】C。
复杂性3.【答案】C。
行动研究4.【答案】A。
违反了义务教育的公平性5.【答案】C。
领导6.【答案】C。
侵犯了xx的隐私权7.【答案】D。
人民法院对17岁的张某抢劫一案进行了不公开审理8.【答案】C。
由教育行政部门进行管理9.【答案】B。
不正确，不得歧视犯错误学生10.【答案】B。
付某的监护人应承担全部赔偿责任11.【答案】C。
违法，侵犯了蒋某的隐私权12.【答案】B。
申请将其送到工读学校13.【答案】D。
学生品行的引导者14.【答案】B。
学而不已，阖棺乃止15.【答案】D。
批评教育学生，督促学生养成好习惯16.【答案】A。
取得同事支持，继续指导学生活动17.【答案】A。
昼夜的变化18.【答案】A。
尚未正式进入民用市场19.【答案】C。
xx20.【答案】B。
《老人与海》21.【答案】D。
《湘夫人》22.【答案】A。
《世界记忆遗产名录》23.【答案】D。
xxxx24.【答案】C。
君主立宪。
25.【答案】C。
甲地标准差系数为0.295，甲地学生体重更具有代表性26.【答案】B。
整个表格被删除27.【答案】D。
=RANK(E2，$E$2:$E$7)28.【答案】C。
学生—运动员29.【答案】B。
96二、材料分析题(本大题共3小题，每小题14分，共42分)阅读材料，并回答问题。
30.【参考答案】材料中徐老师的做法是正确的，贯彻了新课改所倡导的教师观的理念。
(1)从教师与学生的关系来看，新课改倡导教师要成为学生学习和发展的促进者，对待学生要帮助、引导、尊重和赞赏。
这要求教师充分尊重学生的主体地位，在教学中激发学生的学习动机，指导学生的学习方法，培养学生自主学习能力、发现和探究能力，激发学生的潜能。
材料中，徐老师设计了课前演讲并共同评议、自编课本剧、班级读书交流会等形式多样的教学环节，激发了学生学习的积极性，尊重了学生的主体性，培养了学生多方面的能力，激发了学生的潜能，真正体现了教师要成为学生学习和发展的促进者的要求。
教师资格证(科目一)笔试习题与答案
1.孙老师给小华写了这样的评语，“填空题错了一题，其他题型全部答对，能够非常好地运用循环小数的简便记法等知识，等级评定为优秀。
”关于孙老师的做法，下列选项中不正确的是( )。
A.孙老师以分数作为评价标准B.孙老师关注学生的知识掌握C.孙老师关注学生的学业水平D.孙老师关注学生的学习效果答案：A解析：本题考查学校教育中开展素质教育的途径和方法。
新课程改革的推进过程中，要建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度，主要体现在评价的发展性、评价内容综合化、评价方式多样化、评价主体的多元化、评价过程的动态化。
题.干中，孙老师行为符合新课改倡导评价方式，没有以分数作为评价学生的唯一标准。
故本题答案为A。
2.为了改变传统课程过分强调学科本位的现象，新课标注重联系学生经验和生活实际，提倡和追求不同学科间的彼此联系，这体现的新课程结构特征是( )。
A.均衡性B.选择性C.独立性D.综合性答案：D解析：本题考查学校教育中开展素质教育的途径和方法。
新课程结构特征主要体现在综合性、选择性和均衡性三个方面。
综合性是强调学科间的联系。
题干描述的是综合性的概念和特征。
课程结构的选择性是针对我国不同地区、不同学校和不同学生的差异而提出的可以适当选择地方课程和校本课程。
均衡性是依据全面发展的理论和素质教育的思想而提出的，即我国要培养的是德智体全面、和谐、均衡发展的“完整”的人。
故本题答案为D。
3. “新体系素质班”由某中学与中央美术学院合作办学，旨在培养普通学生的美术素养，实现美术教育对创新人才的培养。
结合素质教育的相关知识，下列说法不正确的是( )。
A.能够促进学生的终身可持续发展B.能够促进学生的全面发展C.能够培养大批美术专业人才D.通过美术教育开发学生创造性，培养学生综合素养正确答案：C解析：本题考查素质教育观概述。
素质教育是为人的生存与发展增强潜力的教育，是为提高全民族素质、未来劳动者素质和各级各类人才素质奠定基础的教育，而不是进行某一专业或职业的特殊训练。
教师资格考试_中学_综合素质_真题及答案_上半年_2016_练习模式
***************************************************************************************试题说明本套试题共包括1套试卷每题均显示答案和解析教师资格考试_中学_综合素质_真题及答案_上半年_2016(32题)***************************************************************************************教师资格考试_中学_综合素质_真题及答案_上半年_20161.[单选题]邱老师经常梳理教学工作中遇到的问题，并运用教育学、心理学知识分析问题的成因，寻找解决策略，邱老师在这一过程中扮演的主要角色是A)教育教学的研究者B)行为规范的示范者C)心理健康的维护者D)学生学习的组织者答案:A解析:教师是教育教学的研究者，即意味着教师在教学过程中要以研究者的心态置身于教学情境之中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思，对出现的问题进行探究，对积累的经验进行总结，使其形成规律性的认识。
结合题干可知，邱老师是典型的教育教学的研究者。
故本题选A。
2.[单选题]康老师经常在班上开展“成语知识竞赛”“演讲赛”“辩论赛”等活动。
营造运用语文知识的情境。
康老师的做法有利于A)提高学生实践能力B)发展学生的互补性C)促进教师专业发展D)减轻教师工作压力答案:A解析:素质教育强调要以培养学生的创新精神和实践能力为重点，在重视培养学生创新精神的同时，改变以往只重书本知识、忽视实践能力培养的现象。
题干中康老师的做法有助于培养学生收集处理信息能力、分析和解决问题能力、语言文字表达能力等。
故本题选A。
3.[单选题]期末考试要到了，数学老师请综合实践活动课的吴老师把课时让给他上数学课，吴老师欣然同意。
他们的做法（）。
A)合理。
体现了教师双方的意愿B)不合理。
2024年教师资格之中学综合素质题库练习试卷A卷附答案
2024年教师资格之中学综合素质题库练习试卷A卷附答案单选题（共40题）1、我国第一座投入商业运营的核电站是（）A.泰山核电站B.岭澳核电站C.大亚湾核电站D.田湾核电站【答案】 C2、学生入学后，会自然地亲近、信赖、尊敬甚至崇拜教师，把教师作为获取只是的智囊、解决问题的顾问、行为举止的楷模。
这说明学生具有( )A.发展性B.可塑性C.向师性D.依赖性【答案】 C3、拿破仑认为．他一生四十次战争胜利的光荣，被滑铁卢一战抹去了，但有一件功绩是永垂不朽的。
这里的“功绩”指的是()。
A.抵御外国的侵略B.颁行《拿破仑法典》C.建立法兰西帝国D.征服众多欧洲国家4、下列关于素质教育与应试教育的区别的叙述，说法错误的是()。
A.二者教育目的不同，素质教育以提高国民素质为宗旨，应试教育以考取高分为目的B.二者教育对象不同，素质教育即精英教育，面对部分精英，应试教育则面对大众C.二者教育内容不同，素质教育立足社会需求，应试教育主要是为了满足学生考试和升学需要D.二者评价标准不同，素质教育以多种形式全面衡量学生，应试教育以分数作为唯一评判标准【答案】 B5、古诗《鹅》可供儿童吟咏，其作者是（）。
A.蒲松龄B.李汝珍C.施耐庵D.骆宾王【答案】 D6、以下诗句没有体现月亮的意象的是（）。
A.吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔B.此时瞻白兔，直欲数秋毫C.狡兔空从弦外落，妖蟆休向眼前生D.八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅7、下面关于隋唐文化成就的说法不正确的是( )A.唐朝是我国诗歌的黄金时代B.李春是隋朝杰出的工匠C.莫高窟的开凿是从隋唐时期开始的D.孙思邈被称为“药王”【答案】 C8、在和学生打交道中几乎没有什么信心，或认为学生爱怎样就怎样，很难做出决定，对学生管理没有明确目标。
这体现的教师的管理类型是( )A.强硬专断型B.放任自流型C.仁慈专断型D.民主管理型【答案】 B9、李林学习成绩较差，张老师怕影响整体成绩，不让他参加全市统考，这侵犯了李林的()。
小学教师招聘考试试卷与答案解析(24)
2021年小学教师招聘考试模拟试卷与答案解析24一、单选题(共30题)1.个体身心发展的不平衡性要求（）A：教育工作要抓住发展的关键期B：教育工作要循序渐进C：教育工作要因材施教D：教育工作要根据学生的不同年龄分阶段进行【答案】：A【解析】：个体身心发展的不平衡性要求教育工作要抓住发展的关键期,及时施教，一旦错过学生发展的关键期,只会“事倍功半”。
2.品德的核心是（）A：道德认知B：道德情感C：道德意志D：道德行为【答案】：A【解析】：道德认知是个体品德的基础，是道德意志、道德情感产生的基础。
3.教学是学校教育的（）工作。
A：唯一B：中心C：必要D：辅助【答案】：B【解析】：教学是学校教育的中心工作，而非唯一工作。
4.每当想起刘胡兰等英雄人物，就会唤起小李对那种坚贞不屈行为的钦慕之情，并激励着小李去战胜困难，这种道德感是（）。
A：想象的道德感B：理想的道德感C：理性的道德感D：直觉的道德感【答案】：A【解析】：每当想起刘胡兰等英雄人物，就会唤起小李对那种坚贞不屈行为的钦慕之情，并激励着小李去战胜困难，这种道德感属于通过对某种道德形象的想象而发生的情感体验，是想象的道德感。
5.系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程称为（）。
A：教学测验B：教学评价C：教学测量D：教学鉴定【答案】：B【解析】：系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程称为教学评价。
6.帕克赫斯特创立的教学组织形式是（）。
A：班级授课B：设计教学法C：道尔顿制D：分组教学【答案】：C【解析】：帕克赫斯特创立的道尔顿制，是指教师不再通过上课向学生系统讲授教材，而只为学生分别指定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难时才请教师辅导，学生完成一定阶段的学习任务后向教师汇报学习情况和接受考查。
7.课外活动的主体部分是（）。
A：科技活动B：学科活动C：体育活动D：社会活动【答案】：B【解析】：学科活动是一种学科性的课外学习和研究活动，一般按学科分别组织活动。
中小学教师职业道德规范思考题及答案
中小学教师职业道德规范(2008年修订）一、爱国守法。
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规,依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
二、爱岗敬业。
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献.对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
不得敷衍塞责.三、关爱学生。
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康,维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
四、教书育人。
遵循教育规律,实施素质教育.循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行,激发学生创新精神，促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
五、为人师表。
坚守高尚情操,知荣明耻，严于律己，以身作则.衣着得体，语言规范，举止文明.关心集体,团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派,廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利.六、终身学习。
崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
中小学教师职业道德规范》考试试题及答案【教师业务考试参考】一、判断题( X）1、教师刻苦学习，钻研业务就是唯书、唯上，多读少思。
（√）2、道德意义上的良心是一种道德心理现象,是指主体对自身道德责任和道德义务的一种自觉意识和情感体验，以及以此为基础而形成的对于道德自我、道德活动进行评价与调控的心理机制。
（X）3、一个教师不热爱自己的工作对象同样可以说热爱自己所从事的教书育人工作，就像一个不喜欢自己的工作的工人同样可以生产出高质量的产品一样。
（X）4、所谓师表美就是教师的外在形象之美。
( X)5、依法治教的主体就是各级行政机关。
（√)6、由于职业的规定性，教师的道德人格与一般道德人格有显著的不同.（√）7、教师可以在”教书"实践中贯彻落实教育法律法规和其它相关的方针和政策。
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不以分数作为评价学生的唯一标准
“不以分数作为评价学生的唯一标准”.就是要针对学生个性、特长的特点，因材施教，尽可能地为每个学生的发展提供空间，肯定学生的各个闪光点，让每个学生都有成功的机会，我们相信，多一个评价标准，就会多一位甚至一批成功的学生。
作为教师要用哲学的眼光，以人为本，从个体发展的角度来看待每一位学生，并不是每一位学生都能成为科学家，或者是艺术家，因为我们所教的学生不能像生产线上的产品一样，都是一个模子刻出来。
教师要为每一位学生量身定做一把“尺子”，所谓天生我才必有用，我们不要求每一位学生都成伟人，我们要做到的是让每一位学生都能在教育中获得自己成才的道路。
这条道路通向千万个方向，学生们这方面不行，有可能在哪一方面会成为对社会有用的人。
教育家卡耐基认为：一个人的成功，百分之十五是靠专业知识，百分之八十五靠人际关系；现代行为科学家也认为：决定人成功与否的不只是智商，还在于情商。
当我们去掉成绩这个标准后会发现，很多成绩好的人，在后来的生活中往往并不比成绩差的人更成功。
“不以分数作为评价学生的唯一标准”.就是要我们真正地落实“以人为本”的思想，用发展的眼光去看学生，将学生当成一个真实的“人”，他们是有灵魂的，有个性的、唯一的个体，而不是一个个“考试机器”。
教师在教育教学中要做到“以人为本”、“不以分数论英雄”的话，就应该为学生的未来发展考虑，把学生放到未来社会发展中去考虑，放到社会需要方面去考虑，而不是单单以学生在校学习考试时的成绩来考虑。
以成绩为指标“量”出来的“好”学生，不一定适应未来社会的需要。
社会需要的是适应能力强、在某一方面、某一领域有专业特长的人，一个成熟的社会人才结构，既应包括科学院院士，也应包括优秀的车间工人；既需要能干大事的科学家、政治家，也需要优秀的木匠、瓦匠、种田大王……一个人也不可能把在学校学到的所有知识在社会中都用得到。
我们的老师要树立一个坚定的信念：儿童天性是善良而非邪恶的，每一个孩子都独特才华的。