创建班级图书角工作方案
《创建班级图书角》劳动课教案
《创建班级图书角》劳动课教案
二、活动背景：
我校一直重视开展课外阅读活动。
多年来，让“精神世界更美好”读书活动已经成为学校的一个重要活动。
通过几年的学习，同学们已经养成主动参与课外阅读的习惯，并且每人都有一定的藏书量，其中大部分同学还建立了家庭小书柜，班级也建立了图书角。
但是，图书角的管理工作还不完善，例如：班级图书还没有登记造册，也没有制作借书卡，没有明确的借阅制度。
希望通过这次实践活动，完善班级图书管理的工作，使班级图书角更加充实、完善，真正成为同学们课外阅读的乐园。
三、活动目标：
让学生通过参与创办班级图书角、设计制作借书卡、制定图书借阅制度等实践活动，培养学生合作精神和策划、组织管理的能力，同时，通过创办班级图书角的活动，激发学生主动参与课外阅读的兴趣，让图书真正成为学生的良师益友。
四、活动准备
（1）创设情景：
课前倡导同学们都积极参加课外阅读活动，课余时间主动到班级图书角选择自己喜欢的书，在书的.海洋遨游，使学生能增长知识，开阔视野。
但是现在的藏书已不能满足爱读书的同学们的需要，而且，班级图书角没有完善的管理制度，遗失、损坏图书的现象时有发生，让我们大家都来想办法，创办好我们的图书角吧！
（2）布置学生准备自愿捐献图书，并分成若干小组，设计借书卡、制定图
书借阅制度。
班级图书角服务方案
班级图书角服务方案为了提供更好的图书服务，我们班级决定设立一个图书角。
以下是我们班级图书角服务方案：1. 图书角目标：- 提供丰富的图书资源，满足同学们的阅读需求；- 培养同学们的阅读兴趣和阅读能力；- 创建一个友好的学习环境，促进同学们的交流与合作。
2. 图书角管理：- 设立一个图书角管理员小组，由几名同学负责日常管理和维护图书角的秩序；- 每个学期选举一次图书角管理员，任期为一个学期；- 图书角管理员负责图书的分类、整理、维护、借还等工作；- 注重保持图书角的整洁与安全。
3. 图书角藏书：- 同学们可自愿捐赠图书到图书角，也可向班级申请图书采购经费；- 图书采购经费由班级集资、学校拨款等多种渠道筹集；- 图书角藏书主要包括教科书、课外读物、科普读物、小说、文学经典等；- 班级也可定期组织书展，向同学们推广新的图书。
4. 借还流程：- 同学们可以自由借阅图书角的图书；- 借书时，同学需要填写借书登记表，注明借书日期和归还日期，并交给图书角管理员；- 借书期限为两周，可以续借一次，续借时间为一周；- 归还图书时，同学需要将借书登记表上的归还日期填写完整，并将图书交给图书角管理员；- 逾期未归还的图书将按照一定规则进行相应处罚。
5. 图书活动：- 定期组织图书分享会，邀请同学们分享自己的阅读心得和推荐的好书；- 举办阅读推广活动，如朗读比赛、书评比赛、阅读驿站等；- 建立图书角网站或微信公众号，发布图书推荐、阅读心得等内容，促进同学们的交流与互动；- 配置一些舒适的桌椅和灯光设备，为同学们提供一个安静舒适的阅读环境。
6. 图书角评估：- 每学期进行一次图书角评估，评估内容包括图书角管理、藏书状况、借还情况等；- 根据评估结果，及时调整和改进图书角的管理和服务；- 鼓励同学们提出意见和建议，促进图书角的不断发展和改进。
通过以上服务方案，我们班级图书角将为同学们提供一个便捷、舒适、丰富的图书服务平台，帮助大家更好地阅读、学习和成长。
创建班级图书角工作方案
创建班级图书角工作方案创建班级图书角工作方案背景介绍随着科技的发展，现代人的阅读越来越倾向于电子书、网络书店等方式，实体书的销量受到冲击。
但实体书依然具有重要的意义，对学生的语言表达能力、审美素养的培养有着积极的推动作用。
因此，我们需要在学校内建立一个班级图书角，让学生有更多机会接触实体书，激发学生阅读兴趣，提高阅读素养。
目标与意义1.为学生提供更多的阅读机会，开拓思维，提高阅读兴趣；2.促进师生之间的交流和互助，提高班级凝聚力；3.培养学生良好的阅读习惯，以及提升学生的文化素养与审美能力。
计划步骤一、确定图书角的场所根据班级实际情况，选择一个相对安静、温馨、通风好的场所作为图书角，一般情况可以选择班级教室内的角落、学生活动室或者班级小型图书馆等。
二、确定图书种类班级图书角的藏书应以优秀的文学作品为主，涵盖各个方面的文学、人文知识，能够满足学生日常阅读需求。
在选择图书时，应优先选择经典著作、名人作品、优秀文艺作品等，注重作品质量的同时，还要与学生的审美和兴趣相匹配，利于学生阅读。
三、建立借阅制度为了保障每位学生权利，避免图书秩序混乱，应建立图书借阅制度。
每位学生有一个不同的借书证，借书后需在规定时间内归还或者续借，在借阅图书的过程中要保证图书完好无损，如有损坏应立即赔偿。
假期离校前，应提醒学生及时归还所借图书。
四、志愿者服务为了保障图书角的正常运作，还需要制订一套志愿者服务方案，招募一些文学爱好者担任图书角的管理者、监督员、辅导员等。
志愿者要对图书进行分类、标记，记录借阅情况，以及协助学生选择适合的图书等等。
五、活动推广为了加强宣传推广，同时提升学生的阅读能力，可以进行一些有趣的阅读活动，如读书分享会、朗诵比赛、作文比赛等，通过这些活动引导学生们积极参与到图书角的活动中来，提高班级的文化素养和阅读能力。
总结如今，班级图书角的建设已成为许多学校的有效实践，它不仅可以给学生提供一个阅读、借阅、分享、交流的空间，也可以丰富学校文化，提高学生的综合素质。
创建班级图书角建议书(四篇)
创建班级图书角建议书各位同学：为了让更多的同学爱读书、读好书、营造书香校园，我们特向全校同学发出倡议：各班级迅速行动起来，尽自己最大的能力，组建自己理想的精神家园——班级图书角。
正如大文豪萧伯纳所说：“你有一个思想，我有一个思想，我们交换一下，一人就有两个思想。
”这正是我们要组建班级图书角的目的之一，每人拿出心中最好的一本书，一个班级几十人，就可以换回别人心中最好的几十种知识!此外我们也可以从零花钱里节省出一部分，请老师开出“成长书单”，集体购买我们最需要、对我们最有帮助，也是我们最想看的好书籍。
让我们人人书包里都有课外书，人人都有书读，人人都比着读书，人人都交换着读书，人人都投入地读书，读书，抓紧一切时间读书，成为我们每天生活中的必须，让浓浓的书香氛围真正的在我校在我们同学之间弥漫开来。
同学们，马上行动起来吧，贡献我们已有的资源，垒造起我们的精神家园——班级图书角，让我们更快更好地投入到知识的海洋中去吧!倡议人：___时间：_______年___月___日创建班级图书角建议书（二）亲爱同学们：为了营造书香校园，丰富同学们的校园文化生活，更好地满足同学们对知识的渴望，帮助同学们健康、快乐地成长，___班班委会向全班同学发出倡议：捐出角落书，共享智慧源。
同学们，或许你的爸爸妈妈给你们购买了许多的课外读物，有可能你已经记不清有多少本了?或许在你的书架上，它们或多或少都蒙上了灰尘。
你是否想过，这些闲置的、被遗忘的书籍却仍是一笔笔珍贵的财富?或许，你有一两本课外书，你觉得你的课外书太少了，你很多的时间都被重复又重复的玩耍和游戏吞噬了，当你很想拿本书读的时候，你发现你想得到课外书离你是那么的遥远。
我也在猜想，可能还有些同学除了教科书以外，没有其它的课外读物。
你还不知道《白雪公主和七个小矮人》的故事是多么的美丽动人，你也还不知道《十万个为什么》里能解答你们的种种疑问。
但是，我相信你同样拥有着追求进步的上进心，你同样憧憬着五彩斑斓的梦，只是可能是命运给予你的实在太少太少……亲爱的朋友们，你的许多旧书正静躺在那被你遗忘的角落里，等着你再次去唤醒曾经的记忆，把存放在记忆里的书找出来让它们再度活跃起来，把这份美好的记忆也带给那些正需要甚至渴求它们的同学们吧!1、每个学生至少捐___本书。
班级实践活动策划书 语文实践活动《创建班级图书角》说课设计 教案教学设计
一、教案基本信息语文实践活动《创建班级图书角》说课设计适用年级：四年级学科领域：语文教学目标：1. 让学生了解班级图书角的重要性，提高学生的阅读兴趣。
2. 培养学生热爱图书、爱护图书的良好习惯。
3. 提高学生合作交流、分工协作的能力。
教学重点：1. 学生了解班级图书角的作用。
2. 学生学会如何创建和管理班级图书角。
教学难点：1. 学生学会合理规划班级图书角的空间布局。
2. 学生掌握图书角的日常管理方法。
二、教学内容与步骤1. 导入：教师简要介绍班级图书角的概念和作用，激发学生的兴趣。
2. 讨论：学生分组讨论如何创建班级图书角，包括选址、空间布局、图书分类等方面。
3. 分工：学生根据讨论结果，分工负责班级图书角的创建和管理工作。
4. 操作：学生在教师的指导下，动手操作，完成班级图书角的创建。
5. 总结：教师引导学生总结本次活动的收获，强调爱护图书、合作交流的重要性。
三、教学方法与手段1. 讲授法：教师讲解班级图书角的概念、作用和管理方法。
2. 讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作交流能力。
3. 实践操作法：学生动手操作，提高实践能力。
4. 评价法：教师对学生的表现进行评价，激发学生的积极性。
四、教学资源1. 教材：与班级图书角相关的阅读材料。
2. 实物：班级图书角的设备、图书等。
3. 课件：展示班级图书角的作用和创建方法。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在活动中的参与程度，了解学生的兴趣。
2. 学生合作交流能力：评价学生在分组讨论和分工合作中的表现。
3. 班级图书角的创建效果：评价学生完成班级图书角创建的质量。
4. 学生总结反思能力：评价学生在活动总结中的表现，了解学生的收获。
六、教学准备1. 教师准备相关阅读材料，以便在课堂上提供给学生阅读。
2. 准备班级图书角的设备，如书架、桌椅等。
3. 制作课件，展示班级图书角的作用和创建方法。
4. 制定班级图书角的管理规则，以便学生在活动中能够遵循。
一年级有关班级图书角的创建及推荐绘本书目
一年级有关班级图书角的创建及推荐绘本书目图书角是一所学校班级内的一处特定区域，用于收藏和展示各种绘本书籍。
对于一年级的班级来说，创建一个图书角是非常有意义的，它可以提供丰富的阅读材料，培养学生的阅读兴趣和能力。
本文将详细介绍一年级班级图书角的创建过程，并推荐一些适合一年级学生的优秀绘本书目。
一、图书角的创建1. 确定合适的区域：选择一个适合的区域来放置图书角。
可以选择教室内的一角落或者专门设置一个小型的阅读角落。
确保这个区域安静、整洁，方便学生阅读。
2. 收集绘本书籍：从学校图书馆、家庭、社区等资源中收集足够多的绘本书籍。
确保这些书籍适合一年级学生阅读，并且内容有趣、易懂。
3. 营造温馨的氛围：在图书角周围布置一些温馨的小装饰，如书架上放置一些小玩偶、花朵等，让学生感受到阅读的乐趣和温暖。
4. 标注书籍分类：根据书籍的内容和主题，给书籍做一些分类标注，如动物、童话故事、科普知识等。
这样能够方便学生自主选择阅读的书籍。
5. 定期更新书籍：定期检查图书角内的书籍，确保书籍的品质良好，并根据学生的需求和兴趣更新书籍。
二、推荐绘本书目下面是一些适合一年级学生的优秀绘本书目的推荐：1.《小王子》(作者: 圣埃克苏佩里)：这是一本经典的绘本，讲述了小王子的冒险故事，同时传达了对友谊、真理和生命的思考。
2.《小狗钱钱》(作者: 伴悦琪)：这本书通过小狗钱钱的生活故事，教会孩子们如何正确地理解和使用金钱。
3.《小蓝和小黄》(作者: 李奥纳多·列奥尼)：这本书通过颜色的混合和变化，阐述了友谊和相互理解的重要性。
4.《瓢虫鳄鱼吃什么》(作者: 柳红)：这本书描绘了一个小瓢虫和小鳄鱼之间的友谊故事，同时向孩子们传递了正确对待食物的观念。
5.《小熊和小猫谈友谊》(作者: 帕姆·亚当斯)：通过小熊和小猫的故事，教导孩子们如何与朋友相处，以及友谊的重要性。
6.《不一样的卡梅拉》(作者: 塔尼娅·索托马约尔)：这本书通过描述卡梅拉和其他动物们的不同之处，传递了接纳他人和尊重差异的价值。
创建班级图书角工作方案集合6篇
创建班级图书角工作方案集合6篇第一篇:创建班级图书角工作方案一、指导思想：建设书香校园，为学生成长构建一个理想的文化生态环境，进一步推进文明礼仪校园的建设，懂得爱护书籍，激发阅读热情，营造书香氛围，培养师生高尚的道德情操、高雅的审美情趣和深厚的人文底蕴。
二、活动目的'以“读书伴我成长”为主题，希望通过设置班级图书角活动，引领全校师生一起共享书墨馨香，沐浴优秀思想文化的阳光雨露，培育文明、高雅的校园文化，推动书香校园、礼仪校园的建设。
1.配合布置教室，训练班级学生练习将班级图书分类,布置一个属于自己的阅读环境。
2.取用书籍方便,养成物归原处的好习惯。
3.班级图书能得到妥善管理。
4.培养学生诚实守信的良好品质。
三、图书角布置办法：1.图书角设置地点：教室后左墙角设图书柜。
3.各班主任根据学校实施方案制定班级图书角方案：应有本班班级图书角管理方案，如：图书数目清单，如何分类、阅读时间，管理人员组织机构，管理办法及奖惩措施等。
可以分小组轮流进行，这样既能培养学生的管理能力，还可以鼓励学生互相比较，向管理优秀的小组学习。
四、图书角的使用可以是班级学生借阅，也可以各班各年级流动借阅，但是一定要保证书籍的归还率和完好率。
每本书每个学生借阅时间最多不能超过两周，这样可以提高书籍的使用率，同时也能很好地培养学生的诚实守信良好品德。
建议开始时教师安排负责的图书管理员，指导学生管理，慢慢放手让学生自己去管理。
这样可以培养和锻炼学生能力。
五、活动评价1.学校依据班主任图书角管理方案，每月进行一次各班图书角检查。
2.检查项目（1）图书角的布置是否规范美观。
（2）图书角内图书完好率和保存率。
（3）班级学生人均图书数量多少。
（4）图书阅读量（借阅人数和次数）记实。
3.期末总评每学期评选出图书管理优秀班级和最佳阅读班级。
第二篇:创建班级图书角工作方案一、活动目的倡导“人人学习、自觉学习、学以致用”的读书文化氛围深化企业文化建设，创建学习型团队。
图书角建设方案
图书角建设方案篇一：图书角建设方案图书角建设方案一、活动目的倡导“人人学习、自觉学习、学以致用”的读书文化氛围深化企业文化建设，创建学习型团队。
二、图书角定位及功能1、收集技术类、管理类等各类书籍，以员工真实需求为定位。
2、培养为工作增添原动力的“悦读”文化。
3、增设员工繁忙工作之余放松身心、享受阅读时光的场所。
4、条件成熟时，建设集“学习、娱乐、休闲”为一体的阅览室（培训室或党建活动室）。
三、图书角选择地点1、前台右则玻璃桌边设杂志报刊架2、会议室（1）玻璃窗侧设书架书架尺寸约为1.8M*0.24M. 1.8M(会议室窗户一侧实际尺寸为3M* 1.3M)四、资源配置及资金预算 1、制作一个X 展架海报（捐书倡议书），由员工捐赠书籍。
捐书活动待书架订购时开始,见附件《捐书活动倡议书》。
2、绿化（书架两侧）3、四人桌椅（已配备）4、影音资料（备用） 5、资金预算：捐书活动倡议书》。
2、绿化（书架两侧）3、四人桌椅（已配备）4、影音资料（备用）5、资金预算》，员工自助办理登记手续进行借阅。
3、每人每次仅能自觉借阅图书1本，借阅期限15 天；到期应归还，未读完须续借者应至办理续借手续，仅能续借一次，逾期将由管理人员催促收回。
4、员工要爱护图书、妥善保管、不得遗失、撕毁、污损涂写等；丢失或严重损毁者需捐出一本书或新购书籍抵赔。
以上方案妥否，请裁示。
捐书活动倡议书公司全体员工：一本好书，是一段专业纵深的阶梯，是一把开启心智的钥匙，是一眼获取知识的源泉。
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重庆市忠县中学校
创建班级图书角工作方案
一、指导思想
为了实现学校规范化办学向内涵发展的有效转移，加强校园文化建设，提升办学品位，让广大师生与经典为友、与书籍同伴，培养师生博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，学会做人、学会思考、学会认知，努力营造浓郁的校园文化，全面提高教师和学生的综合素质。
结合我校实际，特制定我校创建班级图书角工作方案。
二、活动目标
1.实施“快乐读书，健康成长”的理念，努力让师生“多读书、读好书、好读书”，让师生在活动中领悟“读书好”，促进师生形成良好的读书方法和博览群书的良好习惯。
2.在校园内营造“书声朗朗书声飞扬”的良好氛围，使读书成为师生的自觉行动。
3.建立班级图书角，开展师生共读活动。
4.达到学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的得到提高。
5.通过开展读书活动，形成我校人人是书香学生、班班是书香班级、校园是书香校园、家庭是书香家庭，精神文明建设得到加强。
三、活动主题
“快乐读书，健康成长”“与经典为友、与书籍同伴”。
四、组织管理
成立创建班级图书角活动领导小组：
组长：陶卫东
副组长：陈家富周九评张义贵陈道荣张鸿
成员：处室行政年级部长（组长）班主任
三、活动实施
1.营造文化育人氛围，创造校园读书条件。
（1）添置图书，不断完善学校图书室建设。
（学校买书）（2）创建班级图书角（学校购置书柜，教师、学生捐书，学校适当购书），建立班级图书交换阅读机制。
各班建立一个班级图书阅览、保管制度，建立一份班级图书阅览登记表。
（3）营造读书氛围，完善班级文化、办公室文化和走廊文化建设。
在班级张贴“快乐读书，健康成长”、“与经典为友、与书籍同伴”等主题的标语。
2.明确读书活动的要求和读书的方法。
（1）班主任或语文教师要适时向学生推介好书新书，并开展学生推荐好书的评比活动，作好阅览登记、整理完善读书活动档案建设，保证阅读时间，固定读书时间与灵活读书时间相结合。
（2）适时向学生宣传读书活动的意义，培养爱读书的兴趣，指导读书方法。
提倡各班学生在校坚持每天不少于30分钟时间读书。
每个学生有一个读书笔记本，根据自己年龄特点、爱好进行设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，读书笔记的内容可以是好词佳句集锦、名人名言摘抄、心得体会等，初中年级可根据班级实际设计读书卡。
（读书笔记本和读书卡将进行评比与展示）
（ 3）举行以“读书交流会”为主的主题班会，开展诵读比赛、读书演讲（讲故事）比赛，读书笔记展评，读书手抄报展览等不同形式的读书活动，组织师生展示自己的阅读成果。
少先队大队部、团委有效发挥校园广播和校园网作用，开办好书推荐、读书心得等栏目，引导师生诵读经典，做好资料的积累。
（4）开展为家长讲故事的活动。
要求学生把在校所阅读的故事，回家后讲给父母听，班主任利用校讯通平台与家长沟通，查询学生的阅读情况，从而达到在校师生交流，在家亲子交流良好效果，营造较好的书香家庭气氛。
4.落实评价。
（1）建立学生“读书卡”，由各班语文教师负责，要求每位学生将每天课外阅读的情况记录下来，并详细写清阅读时间、书目、家长评价、教师评价等，各班语文教师可根据本班情况设计适合本班学生的“读书卡”。
学生人手有一本读书笔记，全体教师每学期不少于2篇读书笔记。
（2）各班结合其他活动不定期开展读书交流和评比、展示活动。
以班级为单位，每班布置独具特色的“读书专栏”。
主题围绕读书，可以定为“书虫俱乐部”、“读书能手”、“读书星星榜”、“好书推荐”、“新书架”、“美文大家读”等。
5、档案整理，总结开展活动经验（每学期）。
各班要做好资料的及时填写、收集和整理，（即：教师两篇读书体会，学生一本读书笔记，学生成果展示专栏，班级一个管理制度，班级一本读书阅览登记册）。