区域地理 选修教学计划
高二地理教学计划四篇高二地理选修5复习提纲三篇
高二地理教学计划四篇高二地理选修5复习提纲三篇高二地理教学计划四篇高二地理教学计划1一、指导思想坚持党的教育方针，坚持教育“面向现代化，面向世界，面向未来”，全面推行素质教育，努力把学生培养成德、智、体等全面发展的21世纪祖国建设的接班人。
以“学习对终身发展有用的地理”为宗旨，以培养学生良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣为重点，深入了解学生情况，着手教学模式的探讨，努力改进教学方法，提高教学质量。
树立一教高中三年的目标，为高三出口打下周三坚实的基础。
地理学是研究人类生存和发展的地理环境，以及人类与地理环境关系的一门科学。
地理课是高中学生必修和选修的课程。
学习高中地理课程有助于学生观察和理解整个世界，为学生形成正确的世界观、价值观以及适应未来的生存和发展打下必要的基础。
二、教学目的和要求使学生获得比较完备的地理基础知识和基本技能，学习对终身发展有用的地理知识，倡导学生主动参与和参加，乐于探究。
培养学生收集和处理地理信息的能力，主动获取新知识的能力，以及合作交流的能力，培养学生正确的资源观、环境观、人口观和发展观。
教会学生阅读和分析运用地理图表、地理数据、地理事实材料去解决实际问题的能力，全面提高学生的综合分析运用能力。
三教材内容分析本学期所学内容为必修一（人教版），内容包括行星地球、地球上的大气、地球上的水、地表形态的塑造和自然地理环境的整体性与差异性。
本册内容以自然地理为主，通过本册内容的学习，使学生比较全面地了解地球的宇宙环境和运动规律，大气状况及运动规律，地形地貌的形成及河流地貌的发育，自然界的水循环、海水运动及水资源的利用，地理环境的特性等，从而使学生比较全面地了解地球的自然地理环境特点，为将来进一步学习。
本册共四个单元：第一单元“宇宙中的地球”主要让学生了解地球在宇宙中的运动，以及地球运动产生的地理意义。
让学生懂得宇宙作为人类生存的地球的环境，和人类自然有着密切的关系。
第三单元“陆地和海洋”主要让学生了解陆地环境和海洋环境的地理特点。
人教版地理选修三资源环境与国家安全教学计划
人教版地理选修三资源环境与国家安全教学计划篇1一、教学目标1. 让学生了解资源环境与国家安全的紧密关系，认识到保护资源环境的重要性。
2. 培养学生运用地理知识分析实际问题的能力，比如分析某地区资源开发对环境和国家安全的影响。
3. 增强学生的社会责任感，激发他们积极参与资源环境保护行动。
4. 通过学习，提高学生的地理素养，让他们能够从地理角度看待世界。
二、教学重点与难点重点：资源环境对国家安全的影响；如何实现资源的可持续利用。
难点：理解资源环境与国家安全之间复杂的关系；引导学生将理论知识应用到实际问题中。
三、教学方法1. 案例分析法：找一些实际的案例，像某个资源丰富地区的发展与环境问题，让学生分析其中的资源环境与国家安全的关系。
2. 小组讨论法：提出一些问题，比如“怎样平衡资源开发和环境保护”，让学生分组讨论，然后分享观点。
3. 实地考察法：如果条件允许，可以组织学生去附近的工厂、矿山等地考察，了解资源开发的实际情况和对环境的影响。
四、教学过程（一）导入部分上课铃响了，同学们都坐好啦。
老师笑着说：“同学们，今天咱们先来看一段视频哈。
”接着，老师打开多媒体，播放一段关于当前全球资源环境热点问题的新闻视频。
视频里展示了一些地方因为过度开发资源导致环境恶化，还有一些国家为了争夺资源而引发的冲突。
同学们看得可认真了，眼睛都不眨一下。
视频放完后，老师问：“同学们，看了这个视频，你们有啥想法呀？”有的同学说：“资源很重要啊，要是没有资源，大家都没法生活了。
”有的同学说：“环境也很重要，要是环境都被破坏了，我们的地球就不漂亮了。
”老师点点头说：“对呀，今天咱们就来聊聊资源环境与国家安全的关系。
”（二）知识讲解部分老师说：“同学们，咱们先来看一个具体的案例哈。
比如说，有一个地方叫小李村，那里有很多煤矿。
一开始呢，大家都拼命地挖煤，因为煤能卖钱呀。
可是后来呢，问题就来了。
因为过度挖煤，地面都塌陷了，村里的房子都裂了缝，而且空气也变得很差，到处都是灰尘。
初中地理选修4-3教学计划
初中地理选修4-3教学计划目标本教学计划旨在帮助学生掌握初中地理选修4-3的相关知识和技能，培养学生的地理思维能力和地理问题解决能力。
教学内容本教学计划将涵盖以下内容：1. 气候与气象：介绍气候和气象的基本概念，了解全球气候分布和气候变化的原因，学习如何读取气象图表和气象预报。
2. 地理信息技术：介绍地理信息技术的基本原理和应用，学习使用地理信息系统（GIS）进行地理数据分析和空间规划。
3. 地球与人类活动：探讨人类活动对地球环境的影响，包括城市化、工业化、农业和能源利用等方面的问题，培养学生的环境意识和可持续发展观念。
4. 自然地理灾害：学习自然地理灾害的类型和成因，如地震、海啸、火山喷发等，了解应对自然灾害的应急措施和防灾减灾知识。
教学方法为了达到教学目标，我们将采用以下教学方法：1. 讲授：通过教师讲解、PPT演示等方式，向学生介绍地理知识和概念。
2. 案例分析：通过实际案例的分析，帮助学生理解地理理论与实际问题的联系，培养学生的问题解决能力。
3. 实地考察：组织学生进行地理实地考察，亲自感受地理现象和地理环境，提升学生的观察能力和实践能力。
4. 小组讨论：将学生分成小组，让他们共同探讨和解决地理问题，培养学生的合作与沟通能力。
教学评估教学过程中，我们将采用以下方式对学生进行评估：1. 课堂测验：通过课堂测验，检查学生对地理知识的掌握情况。
2. 作业完成情况：评估学生对作业的完成情况和准确性，检查学生对地理概念的理解程度。
3. 小组项目：评估学生在小组项目中的表现，包括合作能力、解决问题的能力和展示能力。
4. 考试：进行期末考试，综合评估学生对整个学期地理知识的掌握情况。
教学资源为了支持教学活动，我们将准备以下教学资源：1. 教科书和参考书籍：提供相关教材和参考书籍，供学生学习和参考。
2. 多媒体设备：提供投影仪、电脑等多媒体设备，用于展示地理图表、图片和视频等教学素材。
3. 地理实验室：提供地理实验室，供学生进行实验和观察地理现象。
高二地理教学计划3篇
高二地理教学计划3篇高二地理教学计划篇1年度下期高二的地理教学内容：区域地理。
本学期教学的任务是夯实地理基础，培养学生的地理思维，为高考作好相应的知识和能力储备，同时做好迎接成都市的零诊考试准备。
一、明确任务、把握教学三维度本学期教学任务重，知识跨度大，涵盖五本教材，且学生没有相应的教材；同时，在高考中，区域地理是高考的载体所在、关键点所在，所以必须在教学中分解高考的知识和能力目标，循序渐进地落实教学目标。
在知识的广度、难度、进度方面精心思考，立足学生实际和高考要求狠抓落实，做到全面中突出重点、突破难点，不断反复抓核心能力的提高。
二、坚持集体备课，共同进步针对高二地理备课组师资构成状况：三人跨三头、高一到高三的特点，我们加强集体备课，对整个教学过程统一思考、设计，对课后作业、小练习统一安排，做到教学过程教学进度的大统一，同时加强相互交流，从高三中了解高考最新的动态，从高一中分析教学的薄弱环节，在高二中不断强化，相互听课评课，团结协作，共同进步，教有所得。
三、落实教学环节，狠抓知识、能力过手在研读考纲和教材的基础上，认真落实备课、授课、作业批改与评析、小练习及反馈等环节，做到环环相扣，狠抓过手。
针对作业及练习中薄弱的知识点，及时评析并加以补救，同时要求学生每天对所学知识进行清理，建立知识与地图的对接，对不懂的问题及时与老师、同学进行交流，及时解决。
利用时间进行一周一练一测，落实知识周周清，天天练的过程。
对考试题的命题要求是反复抓重点，时间计算分步考，气候知识周周见。
隔周考试一次，利用星期四课堂时间进行，下午备课组活动前完成试卷批改，及时交流分析。
隔周练习一次，利用中午时间进行，主要是填写地图和知识要点。
四、加强教学研究，提高业务能力进一步研读高考大纲和新课标，认真钻研新教材，找到两者的结合点，明确教学方向，高考大纲是高考命题的重要依据，新课标是实施新课程教学的指导性文件，两者之间的结合点往往是高考试题关注的焦点，我们将进一步加强学习，不断研讨，并运用于教学中，做到落实重点，突破难点，有的放矢，提高教学效率。
地理教学计划
地理教学计划地理教学计划地理教学计划1教学目的：本学期的教学有两个任务，一是选修地理任务完成，二是初中区域地理之世界地理系统学习。
因为主要的目的是高考，所以有必要在本学期尽快培养学生的地理思维，解决地理问题的能力。
完成本学期的教学任务。
实现学生地理成绩的提高。
学情：本学期教学班4个，班级均在60人以上。
学生总体基础差，不爱学习的学生较多，总的来说，学生的情况不够理想，个别学生有厌学的的情绪，给教学带来许多困难。
教学内容初步计划（随学校安排有所出入）：9月——10月城乡规划结束10月—11月地球与地图（等值线问题强调）11月——12月世界陆地与海洋，东亚，东南亚，南亚，12月——1月中亚，西亚与北非，撒哈拉以南的非洲，欧洲西部，欧洲东部和北亚。
1月——2月初北美概述，拉丁美洲，大洋洲，南极洲，简要复习。
几点希望：1.逐步培养学生的辩证思维与解决地理问题的逻辑思维，加强学生对地图的认知能力的培养，识图、析图能力的培养对以后的高考打基础。
2.做好分层次教学工作，优等生提高能力，中等生鼓励提高，后进生培养信心.3.坚定不移的贯彻新课程理念，以高考为目标制定教学计划，实现教学能力的提高4.提高学生对地理学科的兴趣，逐步进入学习地理得良性循环。
地理教学计划2本学期主要进行高考一轮复习，高考一轮复习追求基础全面，主要针对所有知识点，夯实基础，牢固识记，真正理解，灵活运用，形成系统条理的知识体系。
本阶段复习的依据是高中地理课程标准，按照章节系统复习，以教材基础知识为主，构建知识框架。
立足课程标准，在复习中抓准知识点，对于课程标准中所列出的基本概念、基本原理，让学生应该熟练掌握，自觉做到章章有归纳，节节有提炼，课课有总结。
以达到培养和提高学生获取和解读信息的能力，调动和储备知识的能力，描述和阐释的能力，推理论证的能力。
教材内容分析本学期主要复习区域地理、地理必修Ⅰ、地理必修Ⅱ、地理必修Ⅲ。
区域地理包括基础知识、世界地理和中国地理，它是中学地理学习和考试的基础，是地理学习的起点和归宿。
区域地理教学计划与进度
区域地理教学计划与进度Last revision on 21 December 20202014-2015学年度第二学期高一地理教学计划综合高中部：马学瑞新的学期,为了更好的完成本学期的地理教学任务,特对本学期的教学定如下计划:一、教材分析本学期我们主要学习人教版地理必修二及部分区域地理内容，这部分内容是立足必修一的基础，是人文地理部分，主要介绍人地环境的基础知识、人文地理环境各要素之间的相互关系，要求学生能独立或合作进行人文社会的分析和调查。
选取了与人类社会发展密切相关的几方面社会经济活动，探讨人类社会经济活动的特点及与社会因素、自然环境的相互关系，从而逐步树立起人地协调发展的思想。
与此同时，掌握阅读、分析、动用地理图表和地理数据的技能，特别是能够对城市与环境区域产业活动中涉及到现实生产、生活中地理现象、地理问题有深入的认识，做到学有价值、学以致用。
二、学情分析从上期期末考试情况看，四个班的成绩都有较大提高，但学生的数学基础还是参次不齐。
抽象思维和逻辑思维能力都比较欠缺，有待进一步提高。
同时高一学生由于初中对地理课不够重视，无论学科知识、学科能力都较薄弱，新课程以专题的方式进行学习，对他们来说会存在较大困难。
而且学生对自主、合作、探究的学习方式会有较大的兴趣，但专题式的探究学习，部分学生会感到有困难，不易把握知识点。
三、教学措施为更好落实学校教学目标，体现新课程改革的思想，服务学生全面发展，我从学生的学习过程和学习效果两个方面着手来进行教学。
(1)强调学习过程，培养良好习惯。
结合我校学生的实际，要求学生落实基本的学习过程及课前预习，课堂高效听讲，课后复习整理三个基本环节。
①课前通读教材，独立完成配套教材的基础知识梳理。
发现问题，标记问题为课堂有针对性的“解惑”做好准备。
②上课时，活跃思考，认真听讲，踊跃发言，使疑惑在分钟内真正排除，切实提高教学效果。
③课后再次通读教材，整理课堂笔记，特别是对预习过程出现的问题要细致的做好记录。
高二地理教学计划(精选3篇)
高二地理教学计划（精选3篇）高二地理教学计划1一、教材分析高二第一学期，我们要在有限的时间内完成包括高中地理必修三教学内容与选修教学内的学习，学习任务重。
而必修三以区域地理为主，着重讲述地理环境的基本理论和规律。
教材除了学科理论外，还增加了活动设计、研究性学习、案例教学、社会实践等，同时，还配备了不少的实际案例，这些案例源于实际的社会活动和不断发展的社会现实生活，与地理学科有紧密的联系，是对已发生的典型时间的真实写照。
因此，学生思考、分析和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析引导学生去观察、体验、判断和推理也是教学的重点和难点。
二、教学任务分析新学期主要教学任务是必修地理3，必修1和必修2的目的在于使学生能从总体上理解和把握人类与地理环境协调发展的基本原理，必修3则是在上述基础上，使学生结合区域，学习将基本原理应用于实践。
因此，从必修1、必修2到必修3，不仅仅是教学内容在面上拓展的过程，更是一个从理论应用于实践的过程，对学生地理素养的培养更有利。
必修3的内容包括三个组成部分，区域地理环境与人类活动、区域可持续发展、地理信息技术的应用，其核心内容是“区域可持续发展”，课程标准对这一核心内容的表述是“以__x为例，分析__x，了解__x”，各个版本的教材也都是采用具体的案例来呈现这部分内容的，可以看出必修3的教学是典型的案例教学，甚至是“范例教学”。
抓住必修教学的核心在于借助精选的案例，帮助学生学会分析、解剖案例，最终要能掌握分析区域可持续发展的基本思维方法，即要培养学生“举一反三、学以致用”的能力。
3教学的核心，在实施教学实践时，切勿只注重案例本身的'细节，而应关注案例的分析过程和规律、方法的提取，要确定学生是否掌握了方法，可以通过同类的案例进行验证，以进一步达到举一反三的目的。
三、教学任务执行方法1、规范集体备课程序重视团队协作，依靠团体力量，发挥集体优势，集中集体智慧，是做好教学工作的成功经验，这要成为全体教师的共识和行动。
2024年高中地理教学工作计划（四篇）
2024年高中地理教学工作计划一、指导思想1. 本学期教学工作将遵循学校教学计划，致力于提升课堂教学品质及学生综合能力的培养，注重教学常规的落实，并积极转变教学理念；2. 在总结高中地理（必修1部分）新课程教学经验的基础上，持续优化教学方法和手段，将培养学生自主学习、合作学习能力及创新思维作为教研工作的核心；3. 教学过程中，以普通高中地理课程标准为指导，结合地理学科特点，充分发挥地理教育的全面功能；4. 通过分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养学生的地理思维和解决问题的能力；5. 通过地理学习，传承爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，增强学生的地理意识，汲取地理智慧，拓宽视野，了解中国及世界的发展趋势，提升地理洞察力和使命感。
二、情况分析1. 课程目标课程目标涵盖知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，这三个维度在实施过程中构成有机整体。
2. 教材分析（1）本学期高一地理采用人教版教材，高一下学期教学内容为地理必修2，涵盖人文地理部分，主要介绍人地环境的基础知识及人文地理环境各要素间的相互关系，要求学生能独立或合作进行人文社会的分析和调查；（2）掌握阅读、分析、运用地理图表和数据的技能，全册包含六大单元；（3）新教材每节课的知识容量较大，教师需妥善处理教材与课程标准的关系、学生活动与教学任务的关系，特别是人文数据和理论的不断更新，要求教师认真备课，不断更新知识储备。
3. 学生分析存在的学习问题（1）高一学生由于初中阶段对地理课程重视不足，导致学科知识和能力基础薄弱，新课程以专题形式展开，对他们而言存在较大挑战；（2）学生对自主、合作、探究的学习方式抱有兴趣，但专题式探究学习对部分学生而言难度较大，难以把握知识点。
三、本学期提高教学质量的主要教学措施1. 备课时深入研究教材和学生情况，明确难点和重点，将知识分为了解、识记、掌握并运用三个层次，针对学生现有知识结构采取适宜的教学方法，帮助学生克服难点，掌握重点，记忆常识；2. 课堂教学为教学工作的重点。
地理高二教学工作计划
地理高二教学工作计划地理高二教学工作计划三篇人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，让我们一起来学习写计划吧。
相信许多人会觉得计划很难写？以下是小编为大家收集的地理高二教学工作计划3篇，欢迎阅读与收藏。
地理高二教学工作计划篇1一、指导思想1、以学校教学工作计划为指引，以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，抓好常规教学，转变教学理2、不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习和合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务。
3、具体教学过程中，以普通高中地理课程标准为指导，根据地理学科和教学的特点，全面发挥地理教育的功能；二、情况分析1、学生基础差，更重要的是缺乏学习热情，空间思维差，学习地理难度大，识图能力差。
2、本学期期末考试范围为高考范围（世界地理及选修除外），所以教学内容包含有地球与地图、必修三、中国地理，以及对必修一与必修二进行复习。
内容繁多，根据清远市的指导意见，建议不单独开设必修三，将必修三融合到区域地理的复习中，将不好整合的内容安排在中国地理之后。
经过备课组成员讨论后，决定以复习中国地理为线索，穿插必修三相关内容，必修一、二的模块复习由学生按复习材料自主安排时间复习，如利用晚读时间。
三、本学期提高教学质量的主要教学措施：1. 备课时重点研究教材和学生，圈出难点、重点，把知识分为了解层次、识记层次、掌握并运用层次，针对学生的现有知识结构做到有的放矢，运用恰当的教学方法帮助学生突破难点，掌握重点，记住常识。
2、加强备课组合作，做到备课前说课，研究教材，共同探讨授课方法，做到有的放矢，不打难仗。
2. 重点放在课堂教学上。
要做到先管后教，以提高学生兴趣和积极性为主，运用多媒体和直观教学手段，以及学生所见所闻的现有知识，激发其学习热情，启发其积极思维，开拓其动脑、动手能力。
3. 课堂练习应紧扣课堂讲解的内容，从易到难，深入浅出，循序渐进，以中低档题目为主，做到有梯度有层次地推进教学，使学生能在识记、听懂课堂内容的前提下就能做对，从而达到消化课堂内容，体验成功的感觉。
高中地理教学计划范文七篇
高中地理教学计划范文七篇高中地理教学计划1高中地理学习共三年时间，高一阶段主要目标是面对会考，主要教学内容是必修一、必修二、必修三，高二、高三阶段主要目标是面对高考，主要教学内容是世界地理、中国地理、必修一、必修二、必修三及选修地理和区域地理，所以高中地理的教学计划如下：一、在备课方面认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。
例如在讲授《时间计算》的时候，这课教学难度比较大，针对高一学生他们不容易明白。
为了上好这堂课，咱们要认真研究了教材，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。
为了令教学生动，不沉闷，最好为此准备了一些教具，能用多媒体讲授就更好了。
授课时就胸有成竹就会让学生能够更容易理解和接受。
二、在教学方面课堂教学是核心。
课前，认真的钻研教材，对教学内容做到心中有数。
着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。
和同组的老师共同探讨教材中出现的难点，共同解决课堂中出现的教学问题。
在教学中，每一节课，都要注意及时掌握学生的反馈信息，不光传授他们知识，更要激发学生的学习兴趣。
增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别要注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
成就感是培养学习兴趣必不可少的要素。
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高二下学期地理教学计划（附进度表）
一、教学内容分析
本学期主要教学任务是区域地理（中国地理期末考试）、选修五（自然灾害），
目的在于使学生能够了解国家和地区的自然和人文特征，并且能够进行区域定位、区
域分析，了解主要自然灾害的形成、分布规律、防御措施，最终使人类与地理环境协
调发展。因此教学内容和教学过程不能局限在面上拓展的过程，更要注重理论应用于
实践，以及对学生地理素养的培养。
二、指导思想和方法
在夯实基础的同时致力于提高分析和表达能力。借助精选案例，帮助学生学
会分析、解剖案例，最终能掌握分析方法，建立地理思维。在教学过程中，切勿只
注重案例本身的细节，而应关注案例的分析过程和规律、方法的提取，并通过同类
的案例进行验证，引导学生探究，自主学习，以进一步达到举一反三的目的。
三、具体操作措施
1、继续搞好集体备课
第一步，个人自备，形成初始教案。
在集体备课之前认真钻研教学内容，结合学生实际，设计自己的教学方案，列
出自己感到困惑的问题，供集体备课时交流、研讨。
第二步，集体备课，解决困惑，形成备课组教案、导学案。
第三步，个人精细备课，形成个人课堂教案。
2、继续规范上课环节，提高课堂效益。
重视基础知识、基本方法的学习和基本能力的培养，不盲目拔高，确保课堂教学扎实
推进，稳步滚动。按照“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式，向课堂40分钟要
质量、要效率。
3、继续加强听课，取长补短
认真进行课堂观察，发现问题，吸取经验，减少失误。
4、继续规范作业要求，提高作业质量
精选作业内容，严格控制作业量，并做到分不同层次教学班提出不同要求。认真批改
作业并及时进行反馈，加强师生间的交流，倾听学生对作业的意见和建议，定期进行
作业的检查活动和优秀作业的展评活动，促进学生作业、训练、答题的规范。
5、继续加强对学生管理
要求学生积极参与课堂教学、认真完成作业，总结所学知识体系，提炼学习方
法、掌握学习规律；对违反课堂纪律的同学予以批评适当惩罚，对不能认真参与课
堂学习、不能认真完成作业、不注意总结提炼的同学给予必要的督导并责成按规定
完成教学要求。关心爱护学生，培养其良好学习习惯、掌握科学学习方法，最终完
成教学任务、提高学生学习成绩，形成学习技能和健全人格。
四、教学进度安排
周次 教学内容 课时安排
1（2月17-3月） 中国位置，疆域和行政区划，中国人口，地形，气候 4
2（3月4-10） 中国河流湖泊，自然资源，农业 5
3（3月11-17） 中国工业，交通运输业，城市 5
4（3月18-24） 第一次月考 5
5（3月25-31） 月考卷讲评，中国商业旅游业，中国地理概况总结 5
6（4月1-7） 中国地理分区 5
7（4月8-14） 中国地理分区 5
8（4月15-21） 第二次月考 5
9（4月22-28） 气象灾害、地质灾害测试选修五1.1和2.2 5
10（4月气象灾害、地质灾害测试选修五2.3和2.5 5
29-5）
11(5月6-12) 选修五各种灾害测试卷及讲评、选修五2.1和1.3 5
12（5月13-19） 选修五第三章3.1-3.3 5
13（5月20-26） 第三次月考 5
14（5月27-2） 选修六 5
15（6月3-9） 选修六自然灾害复习、测评、讲评 5
16（6月10-16） 中国地理测评、讲评 5
17（6月17-23） 期末训练 5
18（6月24-30） 期末训练 5
19（7月1-7） 5