三年级上《认识周长》

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小学三年级数学教案认识周长9篇

小学三年级数学教案认识周长9篇认识周长 1教学内容：全日制《义务教育课程标准实验教科书〈数学〉三年级（上）》教学目标：1、通过观察、操作、小组合作探究等形式，使学生理解和掌握周长的含义，会指出并能测量简单图形的周长。

2、经历观察、操作等活动，在获得直观经验的同时发展空间观念，培养学生的观察能力、动手操作能力、分析概括能力，并体会“化曲为直”的数学思想。

3、在学习活动中，体会现实生活里的数学，激发学生的学习兴趣和学习的主动性，培养交往合作和探究的意识和能力。

教学重点：认识并理解周长的含义，会测量具体图形的周长。

教学难点：建立周长的空间观念。

教学准备：教具（多媒体课件，一些几何图形的图片。

）学具（图片：长方形，三角形，硬币、五角星，细线，软尺，40厘米刻度尺。

）教学过程：课前游戏，渗透一周的概念。

老师先组织一个游戏：孩子们，很多同学都想了解老师是谁，来自哪里？老师给大家带来了我的名片，我每个小组发一张，大家传递一周，相互看一看，了解一下。

现在你知道老师来自哪里了吧？那么就在我们刚才传递的过程中，你有没有注意到名片的运动过程。

是呀，名片在小组里正好转了一周。

一.尝试探究，认识周长。

（一）创设情景，感知周长。

1.小朋友们，老师首先要带大家到森林里去走一走，看看那里发生了怎样的故事？（演示动画）2.公正的小裁判们，你们觉得谁才是真正的冠军呢？（请两个学生说，重点分析规则。

强调两点：1、沿着树叶的边线；2、要爬一周。

虽然红蚂蚁先爬到，但是它犯规了，冠军还是应该属于黑蚂蚁。

）是呀，黑蚂蚁遵守比赛的规则：沿着树叶的边线爬，正好爬了整整一周的长度，这个冠军当之无愧。

3.（点击课件，出现表示树叶周长的边框。

）小朋友们,黑蚂蚁沿着树叶的边线爬了一周，我们给这一周的长度起个名称好吗，就叫树叶的周长，今天咱们就一起来认识周长。

（板书：认识周长）（二）尝试操作，理解周长。

1. 摸一摸：其实物体表面都有它的边线。

生活中物体的表面都有它的边线，你能仔细地摸一摸课本封面一周的边线。

三年级数学《认识周长》优秀教案【精选6篇】

三年级数学《认识周长》优秀教案【精选6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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北师大三年级上册第五单元《认识周长》教学设计含反思

北师大三年级上册第五单元《认识周长》教学设计含反思【教学内容】北师大版小学数学三年级上册第五单元第一课时《认识周长》。

【教学目标】1.通过具体情景的创设，使学生理解周长的含义，正确指出封闭图形的周长，掌握测量图形周长的方法。

2.结合具体实物，通过观察判断、摸周长、指周长、测量周长等实践活动，提高学生的观察能力、空间想象能力、动手操作能力和语言表达能力。

3.让学生在小组活动的实际操作中，理解化曲为直的思想，体会合作的重要性，从而培养学生的空间观念和合作意识；通过身边的实物使学生感受周长与生活的密切联系，提高学生对数学学习的兴趣。

【教学重点】理解周长而含义，掌握求周长的方法。

【教学难点】让学生在小组活动的实际操作中，理解化曲为直的思想，体会合作的重要性，从而培养学生的空间观念和合作意识；通过身边的实物使学生感受周长与生活的密切联系，提高学生对数学学习的兴趣。

［教学过程】一、创设围花边的情境。

师：学校马上要举行摄影比赛，赵老师精心挑选了几幅照片准备参赛，一起来欣赏一下吧。

为了让这些作品更加美观，我打算把它们放进这些不同的造型框里，然后再给他贴上花边！但是问题来了，每种形状需要多长的花边？我该怎么办？生：用绳子围一圈，量一量。

师：就听你们的！让我们起围一围。

每种形状需要多长的花边?【设计意图：通过照片呈现同学们熟悉的活动场景，激发学习兴趣，围花边的情景也为接下来的操作活动做好铺垫。

】二、围一围，理解一周。

1.小组活动，围花边。

老师给每个小组都准备了一个相框模型，小组合作为相框添加一条漂亮的花边吧！！√k活动要求1人■.1人协助•2人检■.2.ift-iΛ:■花边・要注■［什么？2.对比围好的花边，辨析一周。

师：请同学们瞧一瞧，哪些相框的花边围的更合适？（把作品贴黑板，并编号）好在哪里呢？生：没有多余的，也没有缺口。

生：花边刚好围了一圈。

师：…圈，这个词用的真好，请你来指一指，一圈是从哪里到哪里？学生上台，手指沿着一个图形边缘从一点出发，绕着图形一圈再回到这个点。

三年级数学上册《认识周长》教案、教学设计

2.学会运用测量工具，培养学生的动手操作能力和观察力。
3.通过小组合作，培养学生的沟通协作能力。
4.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的应用意识。
（三）情感态度与价值观
1.激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的自主学习意识。
2.培养学生勇于尝试、克服困难的精神，增强学生的自信心。
3.引导学生关注生活中的数学现象，感受数学与生活的紧密联系。
具体教学设想如下：
1.导入新课：通过展示生活中含有周长的物体，引导学生观察、思考，为新课的学习做好铺垫。
2.新知探究：
（1）引导学生观察教材中的封闭图形，让学生尝试描述封闭图形的一周。
（2）教师揭示周长的概念，让学生通过实践操作，如测量课本封面、桌子等物体的周长，加深对周长的理解。
3.课堂练习：
（1）设计不同难度的练习题，让学生独立完成，巩固周长的概念。
6.课后作业：
（1）布置与周长相关的作业，巩固所学知识。
（2）鼓励学生进行拓展学习，如查找生活中其他含有周长的物体，提高学生的自主学习能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示一张校园图片，引导学生观察图片中的各种图形，并提出问题：“同学们，你们在图片中看到了哪些图形？这些图形有什么特点？”
2.学生观察后回答：“看到了长方形、正方形、圆形等图形，它们都是封闭的。”
3.教师继续引导：“今天我们要学习一个与这些封闭图形有关的新概念——周长。那么，什么是周长呢？它有什么意义？接下来，我们就一起来探讨这个问题。”
（二）讲授新知
1.教师通过PPT展示一个长方形，并解释：“周长是指封闭图形一周的长度。我们可以通过测量这个长方形的四条边，然后将它们的长度相加，得到这个长方形的周长。”

《认识周长》(教案)-三年级上册数学冀教版

《认识周长》一、教学内容《认识周长》是冀教版小学数学三年级上册的教学内容，包括周长的概念、测量方法以及计算方法。

本节课将引导学生通过观察、操作、探究等方式，了解周长的概念，掌握测量和计算周长的方法，并能运用周长的知识解决实际问题。

二、教学目标1. 知识与技能：让学生理解周长的概念，掌握测量和计算周长的方法。

2. 过程与方法：通过观察、操作、探究等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们合作交流、积极探究的学习态度。

三、教学难点1. 周长概念的理解：让学生充分感受周长是图形一周的长度，而不是图形的面积或其他属性。

2. 周长测量方法的掌握：指导学生学会使用直尺、软尺等工具测量周长，并能准确计算出结果。

四、教具学具准备1. 教具：直尺、软尺、圆形物品（如硬币、圆规等）、三角形物品（如三角板等）、多媒体课件。

2. 学具：直尺、软尺、圆形物品（如硬币、圆规等）、三角形物品（如三角板等）、练习本。

五、教学过程1. 导入：通过展示一些日常生活中的实例，引导学生关注周长的存在，激发他们的学习兴趣。

2. 新课导入：讲解周长的概念，让学生通过观察、操作等方式，理解周长的含义。

3. 探究活动：分组进行测量周长的实践活动，让学生在实践中掌握测量和计算周长的方法。

5. 课堂练习：布置一些练习题，让学生巩固所学知识。

6. 课后作业：布置一些与周长相关的实际问题，让学生运用所学知识解决。

六、板书设计1. 板书《认识周长》2. 板书内容：（1）周长的概念（2）周长的测量方法（3）周长的计算方法七、作业设计1. 基础练习：完成练习册上的相关习题，巩固周长的概念和测量、计算方法。

2. 拓展练习：设计一些与周长相关的实际问题，让学生运用所学知识解决。

八、课后反思本节课通过观察、操作、探究等活动，让学生了解了周长的概念，掌握了测量和计算周长的方法。

在教学过程中，要注意引导学生充分感受周长的含义，避免将周长与面积等概念混淆。

7.2认识周长(课件)-三年级上册数学人教版(共23张PPT)

封闭图形
特点：
首尾依次连接,没有缺口
封闭图形一周的长度是它的周长。
想一想：你有什么办法知道下面四个图形的周长？
动手操作要求
• 现在有工具直尺和毛线，学习小组合作，选择合适的工具测量图形的周长，边测量边记录数据到表格上(得数保留整厘米数)，交流汇报
• 第1、2大组测量三角形和树叶
• 第3、4大组测量长方形和圆形
找一找：下面哪些图形能找出它们的周长，哪些不能，为什么？
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）
请你快速口算出它们的周长（单位：厘米）

15厘米
12厘米
14厘米
比一比，,看谁最聪明
用四个边长1厘米的正方形拼成下面的图形。哪个图形的周长更短？
10厘米
8厘米
他们的周长一样吗？
6厘米
6厘米
一样！
同学们，这节课你学到什么？
图形树叶三角形长方形圆形
测量的工具
周长（cm）
请你这样说：
1、三角形是用（尺子）测量的。先测出（ 3 ）
条边的长度，然后加起来。结果是（）厘米。
2、树叶是用（毛线）测量的。先用（毛线）绕起来，再把（毛线）放在直尺上测量。结果
是（）厘米。
3、长方形是用（尺子）测量的。先测出（4 ）
物体有周长
周长的含义
封闭图形一周的长度是它的周长。
测量周长的方法
做个小小设计师
请同学们回家后用手中红线创造一个封闭图形，不多用也不少用。
思考：它们的周长分别是多少？为什么形状不同，但是周长却是相同的呢？
做好和你的朋友或者回去和父母分享吧！
条边的长度，然后加起来。结果是（）厘米。

三年级上册数学认识周长

三年级上册数学认识周长1. 小朋友们,今天咱们来学个特别有趣的知识——周长!说到周长啊,就是围着一个图形转一圈的距离,就像你绕着操场跑一圈那么简单。

2. 想象一下啊,你家养的小狗要在院子里散步,它沿着院子边走一圈,这一圈的长度就是院子的周长。

是不是感觉特别好理解?3. 来,我们先拿出课本上的小方块纸。

你看这个正方形,它有四条边,每条边都一样长。

要是每条边长5厘米,那周长就是5加5加5再加5,也就是20厘米。

就像买了4个一样的冰激凌,每个5块钱,总共要花20块钱一样简单。

4. 长方形也特别有意思。

它就像咱们的课本,有长有短。

假如长是6厘米,宽是4厘米,那周长就是长加长再加宽再加宽。

就是6加6加4加4,等于20厘米。

就像你买了两根长棒棒糖和两根短棒棒糖。

5. 老师教了我们一个小窍门:用一根绳子围着图形转一圈,再把绳子拉直测量,就能知道周长了。

这就像给图形量腰围一样,可好玩了!6. 有同学问了:为什么要学周长啊?你想想看,要是给花坛装围栏,给操场画白线,甚至是给桌子贴边条,都需要知道周长才行。

不然材料买多了浪费,买少了又不够用。

7. 在游乐场里也能看到周长的影子。

旋转木马转一圈的距离是多少?跑马场一圈有多长?这些都和周长有关系。

懂了周长,你就能计算出坐一圈旋转木马要多长时间呢!8. 我们班上课的时候,老师让大家拿尺子量教室里各种物品的周长。

有的同学量书桌,有的量黑板,还有调皮的要量讲台。

量完了一比较,大家都惊呼连连,原来周长可以告诉我们这么多秘密!9. 做作业的时候遇到周长的题目,就想象自己是个小蚂蚁,顺着图形的边爬一圈。

爬过的路程加起来,就是周长啦。

这样想象特别容易记住。

10. 有时候遇到不规则图形,别害怕。

可以把它分成几个简单的图形,分别计算再加起来。

就像吃水果拼盘,一块西瓜、两片橙子、三颗葡萄,把它们的价钱加在一起就是总价。

11. 周长的计算题做多了,你会发现一个有趣的规律:图形边长越长,周长就越大;边长越短,周长就越小。

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1、哪条绳子Βιβλιοθήκη 长度是奖状的周长。（1）√（2）
（3）
2、找一找：下面哪些图形能找出它们的周长，哪些不能，为什么？
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）
3、判断：红色边线是不是下列图形的周长？
(× ) ( ×)
(√ )
(× ) (√ )
4、比较图形的周长：图形A的周长（）图形B的周长
①＞ ②= ③＜
人教新课标三年级数学上册
认识周长
1、学生在活动中理解周长的含义，掌握测量周长的多种方法。 2、通过指一指、描一描、找一找、量一量等活动，让学生逐步建立周长的概念。 3、进一步培养学生的观察、操作、交流、探索的能力。
封闭图形一周的长度，是它的周长。
树叶一周的长度，就是树叶的周长
( 国旗 )一周的长度就是( 国旗 )的( 周长 )。
想一想
封闭图形一周的长度，就是它的周长。
描一描描出树叶的边线。
银杏叶的周长
枫叶的周长
摸一摸
(1)课桌面的边线。
(2)数学书封面的边线。
围绕桌面一周的长度就是桌面的（周长）。围绕( 数学书 )一周的长度就( 数学书 ) 的（周长）。
围绕长方形一周的长度就是长方形的周长。围绕三角形一周的长度就是三角形的周长。围绕梯形一周的长度就是梯形的周长。
( 数学书封面)一周的长度就是(数学书封面)的( 周长
( 钟面 )一周的长度，就是( 钟面 )的( 周长)。
( 桌面 )一周的长度，就是( 桌面 )的( 周长)。
图形一周的长度就是图形的周长
起点
边线
从起点开始围边线画一圈又回到了起点，这就是一周。
1
2
3
4
找出下面图形的不同之处
2、这些图形有什么特点？
实小组合作，量出践你最喜欢的图形或活物体的周长。动
实践活动
学习建议：（1）选择手中适当的工具。（2）得到的数据标在图上（取整厘米）。（3）遇到困难可以寻求帮忙。
怎样测量这片树叶的周长呢?
9厘米8毫米
可能出现以下几种方法：（1）量出每条边的长，再相加；（2）用一根细线沿图形的边线围一周，再量细线的长；（3）把图形沿直尺的边翻动一周。
练一练
1. 用彩色笔描出下面图形的边线
算一算下面图形的周长。
6cm
4cm
3cm
6+4+3=13(厘米)
3cm
2cm
2cm
3cm
3+2+3+2=10（厘米）
1cm
2cm
2cm
3cm
1+2+3+2=8（厘米）
你能描出下面每个图形的边线吗？
找一找、摸一摸
找一找身边的物体，并用手来摸一摸其表面的一周。
周长是 200厘米
考考你
我们谁走得路远，谁走得路近？哈哈，是一样的长，你说对了吗？
测量周长用处大
在我们的日常生活中，周长的用处可大了，比如：裁缝做衣服之前要量胸围、腰围；给我们的相片镶上金属边框；给花围上栅栏等等
小朋友们，在今天的学习中,你有什么收获吗?！
10厘米
10厘米
8厘米
你能算出各图形的周长吗？（单位：厘米）
3
5
5
3
3
4
4
6
3
3+3+3=9（厘米）
3
5+5+6=16（厘米）
3+4+3+4=14（厘米）
`1cm 1cm
周长：16厘米
周长：14厘米 4+9+4+9=26(厘米）
4+4+2+5+2+9=26（厘米）
60厘米
40厘米
你知道相框的长度吗？
B A
比较图形的周长：
图形A的周长（②）图形B的周长
①＞ ②= ③＜
B
A
智力大比拼
比眼力：这两个图形的周长谁的长？
原来两个图形的周长一样长。
下面三个图形的周长一样吗
（1 ）
（2 ）
（3 ）
图中出现手形时请点击
两个图形的周长不一样长。
比一比，,看谁最聪明
用四个边长1厘米的正方形拼成下面的图形。哪个图形的周长最短？