中职英语教案设计
中职英语教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
中职英语教案一、教学目标：1. 学生能够准确地使用基本的英语语法和词汇表达自己的意思。
2. 学生能够听懂并理解简单的英语对话。
3. 学生能够流利地读出教材中的文章，并理解其中的主要内容。
4. 学生能够用英语进行简单的书面表达和口头交流。
二、教学内容：1. 语法知识点：动词的时态、名词的单复数、冠词的用法、形容词的比较级与最高级等。
2. 词汇表达：身体部位、动物、食物、家庭成员等。
3. 阅读理解：教材中的一篇短文，包括主要内容和细节。
4. 听力练习：通过听取教师的对话以及录音材料，学生能够理解简单的英语对话。
5. 口语表达：结合课堂上的对话练习，学生能够运用所学知识进行简单的口头交流。
三、教学方法：1. 任务驱动教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语综合运用能力。
2. 合作学习法：通过小组合作活动，培养学生的团队合作精神和相互帮助的能力。
3. 归纳总结法：通过教师的示范和学生的参与，引导学生进行归纳总结，加深对知识点的理解和记忆。
四、教学过程：1. 导入环节教师可以通过一些趣味性的小游戏或者问题来引发学生的兴趣，例如：用英语数数、唱一首英文儿歌等。
2. 语法知识点的讲解教师通过讲解和例句的展示，对语法知识进行简单明了的讲解。
3. 词汇掌握教师通过图片展示或者游戏形式，激发学生学习词汇的兴趣，并辅助学生掌握词汇的正确发音和用法。
4. 阅读与理解教师通过逐段讲解和问题导向，引导学生理解教材中的短文内容，并逐步提高学生的阅读理解能力。
5. 听力练习教师通过播放录音材料，让学生听取对话并回答问题，培养学生的听力理解能力。
6. 口语练习教师通过角色扮演、对话练习等活动，让学生在实际情景中进行口语表达，提高学生的口语交流能力。
7. 总结与复习教师进行知识点的总结和复习，帮助学生巩固所学知识。
五、教学评估：1. 自我评估：学生利用作业和练习册进行自我评估，了解自己在学习中的问题和不足之处。
中等职业学校英语教材教案unit
中等职业学校英语教材教案Unit 1一、教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握常用的英语问候语和介绍自己的方式。
学生能够理解和运用基本的日常用语，如询问时间、地点、天气等。
学生能够理解简单的英语指令和问题，并能够进行基本的回答。
2. 技能目标：学生能够听懂并能够用英语进行简单的自我介绍。
学生能够听懂并能够用英语询问时间、地点、天气等。
学生能够听懂并能够用英语回答简单的提问。
3. 情感目标：学生能够积极参与课堂活动，增强自信心。
学生能够通过英语交流，培养跨文化交流的意识。
二、教学内容：1. 问候语和介绍自己：如何用英语进行问候，介绍自己的姓名、年龄、来自哪里等。
2. 日常用语：如何用英语询问时间、地点、天气等，以及如何回答这些问题。
3. 简单指令和问题：如何用英语进行简单的指令和提问，以及如何进行简单的回答。
三、教学方法：1. 任务驱动法：通过设定具体的任务，引导学生参与课堂活动，提高学生的实际应用能力。
2. 情景教学法：通过创设真实的语境，让学生在实际情境中学习和使用英语。
3. 互动教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生的学习兴趣和积极性。
四、教学步骤：1. 热身活动：教师与学生用中文进行简单的自我介绍，引导学生用英语进行自我介绍。
2. 教学新知识：教师展示一些常用的英语问候语和介绍自己的方式，引导学生进行学习和模仿。
3. 实践环节：教师创设一些实际情境，如询问时间、地点、天气等，让学生进行实际操作和练习。
4. 总结和反馈：教师对学生的表现进行总结和评价，鼓励学生积极参与课堂活动。
五、课后作业：1. 复习本节课所学的英语问候语和介绍自己的方式。
2. 练习用英语询问时间、地点、天气等，并能够进行回答。
3. 准备下一节课所需带的教材和资料。
中等职业学校英语教材教案Unit 6六、教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握有关日常生活中的常见场景的英语表达方式，如餐厅、医院、机场等。
学生能够理解和运用基本的英语句子结构，如主语+谓语+宾语。
中等职业学校英语教材教案
中等职业学校英语教材教案第一章：英语语音知识教学目标：1. 让学生掌握英语音标及其发音方法。
2. 培养学生正确拼读单词的能力。
3. 提高学生英语口语表达能力。
教学内容：1. 英语音标及其发音方法。
2. 单词拼读练习。
3. 口语表达练习。
教学步骤：1. 讲解英语音标及其发音方法。
2. 示范单词拼读，让学生跟随读。
3. 学生自主练习单词拼读。
4. 开展口语表达练习，让学生运用所学音标和单词进行交流。
练习与作业：1. 完成英语音标发音练习。
2. 练习拼读单词。
3. 进行口语表达练习。
第二章：英语词汇与短语教学目标：1. 让学生掌握一定量的英语词汇和短语。
2. 培养学生正确运用词汇和短语的能力。
教学内容：1. 英语词汇和短语的用法。
2. 词汇和短语的搭配。
教学步骤：1. 讲解词汇和短语的用法。
2. 举例说明词汇和短语的搭配。
3. 学生自主练习运用词汇和短语。
练习与作业：1. 完成词汇和短语练习。
2. 运用所学词汇和短语进行写作或口语表达。
第三章：英语语法教学目标：1. 让学生掌握基本的英语语法知识。
2. 培养学生正确运用语法知识的能力。
教学内容：1. 英语语法的基本规则。
2. 语法在实际语境中的应用。
教学步骤：1. 讲解英语语法的基本规则。
2. 举例说明语法在实际语境中的应用。
3. 学生自主练习语法知识。
练习与作业：1. 完成语法练习。
2. 运用所学语法知识进行写作或口语表达。
第四章：英语阅读理解教学目标：1. 提高学生的英语阅读能力。
2. 培养学生获取和处理信息的能力。
教学内容：1. 阅读理解的技巧。
2. 不同类型阅读材料的特点。
教学步骤：1. 讲解阅读理解的技巧。
2. 分析不同类型阅读材料的特点。
3. 学生自主练习阅读理解。
练习与作业：1. 完成阅读理解练习。
2. 阅读不同类型的英语材料，提高阅读能力。
第五章：英语写作与口语表达教学目标：1. 提高学生的英语写作能力。
2. 培养学生流利的英语口语表达能力。
中职英语教学设计教案
中职英语教学设计教案中职英语教学设计教案【篇一：中职英语教学设计】unit 2 i can do itlistening +dialogue a一学情分析本单元是教材的第二单元，要求学生能够应用常见动词，会使用can来开展对自己个人和对他人能力的表述，在此基础之上，能够看懂求职表，会填写求职表等。
教学内容和学生的学习密切相关.教学句型相对简单，简单描述个人能力比较容易，比较完整地表达对自己和他人的描述比较困难。
二教材分析、1 教学内容教学材料来源于高教出版社中职英语教材模块一第二单元第一课时，包括lead-in listening and speaking中的dialogue a两部分，具体内容为：描述个人能力的词汇、询问和谈论能力的语句。
学习本课时教学内容学生学会用can表述能力，进一步为整个单元的学习活动做语言和知识的准备。
同时更好地让同学之间，师生之间相互了解自己的特长。
增进友谊。
2 教学重点，难点（1）教学重点学会用can 表述个人和他人能力（2）教学难点表达个人能力的词汇，词组的记忆三教学目标1. 知识目标⑴掌握描述个人能力的词汇，speak chinese, drive cars, repair computers, teach english, read in chinese, serve customers. ⑵掌握询问和描述个人能力时所使用的句型，can you say something about yourself?can you sing english songs?well, i can teach english and i can speak a little chinese.2. 能力目标⑴听用情态动词can表述的有关个人能力的介绍（2）说会用can表达有关个人能力和他人能力的介绍3. 情感目标了解自己的能力欣赏自我的同时，看到他人的长处四学生分析each coin has two sides.the students in class are all boys. they prefer learning major skills to language points，they dislike english grammar and speaking english. many of them are weak at english . on the other hand they are active and energetic .they are interested in electronic products and internet .they are good at running programs in smart cell -phones and internet .it is easy for them to accept new ideas ，which is of great help to this period 五教学过程step 1 lead-in（1）talk about abilitiesplay ppt for the ss（2）look and complete.activity 1 on page23ask the students to describe each picture, using the sentence pattern “he/she/they can …” after that, the teacher may ask the students to listen to the tape and circle what ben can do.（设计意图：通过ppt快速展示名人的能力图片，引导学生学习can 的表述。
有关中职英语教学设计方案5篇
有关中职英语教学设计方案5篇有关中职英语教学设计方案5篇英语教学设计是英语老师做好教学的关键，为帮助各位老师做好上课前的准备。
下面是小编为你准备的中职英语教学设计方案，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！中职英语教学设计方案【篇1】本节课是Unit 1 lesson 2 ，它是在学生理解词汇意义的基础上，结合故事内容，了解词汇的用法，然后进行模仿、并注意词汇书写形式的把握。
能运用what does……?句式对职业提问。
因此，无论是对英语知识的学习上，还是对语言的综合运用能力，都有着十分重要的作用。
学情分析：1、班级人数多。
2、学生认知水平不同。
3、语言表达能力不强。
教学目标：(1)知识目标：让学生能用英语正确的表达和书写第四页的职业名称，并运用what does……句式进行问答。
(2)能力目标：培养学生的听力和语言的综合运用能力。
(3)情感目标：通过动作、猜单词、听录音等，加深学生的学习兴趣。
重点难点：关于职业名称的学习教学过程：1、simon说用这个活动复习学过的课堂用语：stand up……2、情境引入提问学生：你的父亲是干什么的?当你遇到坏人时向谁求救?当你生病时找谁?等等。
引出单词a farmer ……放一遍录音，让学生重复，不放录音，指着录音或插图，引导学生说出单词。
3、卡片活动师指着卡片问：what does……把句子写在黑板上，并解释句子的意思。
4、进行活动，巩固知识活动一：听录音抢答老师把带有职业名称词汇的卡片发放到不同学生手中，然后放录音。
让学生听到职业名称的把卡片举起来，并用英语大声读出来。
这样使学生在竞争中很快掌握这些职业名称的读音。
活动二：猜一猜让学生看到课本第4页底部的插图，在放录音前让学生猜一猜可能听到的内容。
如猜对给予鼓励。
通过这种形式使学生在娱乐中反复操练，并培养了学生的听力。
活动三：找朋友将学生分成两组，并发给学生每人一张卡片，在另一组必定有一人持有一张含有相对应的英语职业名称的卡片。
中职英语教学设计教案
中职英语教学设计教案一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够掌握基本的英语语法和词汇。
（2）学生能够进行简单的英语听说读写练习。
（3）学生能够理解日常生活中的英语对话。
2. 技能目标：（1）学生能够运用英语进行自我介绍和日常交流。
（2）学生能够阅读和理解简单的英文文章。
（3）学生能够书写简单的英文作文。
3. 情感目标：（1）学生能够增强学习英语的兴趣和自信心。
（2）学生能够积极参与英语学习活动。
二、教学内容1. 课程主题：日常生活中的英语对话2. 教学重点：（1）动词时态的运用。
（2）日常英语口语表达。
3. 教学难点：（1）不规则动词的过去式形式。
（2）复杂句型的运用。
三、教学方法1. 任务驱动法：通过设定实际生活中的任务，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 情景教学法：创设真实的语言环境，让学生在实际情境中学习和运用英语。
3. 互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的英语交际能力。
四、教学步骤1. 热身活动（5分钟）：通过简单的英语歌曲或游戏，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）：介绍本节课的主题，展示相关图片或实物，引导学生进行观察和思考。
3. 知识讲解（15分钟）：讲解本节课的重点语法和词汇，并通过例句进行说明。
4. 实践环节（15分钟）：分组进行角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识进行对话。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与程度和表现。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量和进度。
3. 口语测试：通过小组对话或个人陈述，评估学生的口语表达能力。
4. 单元测试：定期进行单元测试，了解学生的学习效果。
六、教学资源1. 教材：选用适合中职学生的英语教材，如《中职英语》等。
2. 辅助材料：提供相关的英语图片、视频、音频等资源，以便在教学中进行直观展示。
3. 网络资源：利用互联网资源，如在线英语学习网站、英语学习APP等，为学生提供更多的学习资料和实践机会。
中职英语教学设计教案
中职英语教学设计教案第一章：教学目标1.1 知识目标了解英语的基本语法和词汇。
能够进行简单的日常英语对话。
1.2 技能目标能够听懂并正确发音英语单词和句子。
能够阅读并理解简单的英语文章。
1.3 情感目标培养对英语学习的兴趣和积极性。
增强自信心，敢于开口说英语。
第二章：教学内容2.1 词汇教学学习常用的英语单词和短语。
通过图片和实物进行词汇教学，提高学生的记忆能力。
2.2 语法教学学习基本的英语语法规则。
通过例句和练习，让学生掌握语法知识。
2.3 对话教学学习简单的日常英语对话。
通过角色扮演和小组讨论，提高学生的口语表达能力。
第三章：教学方法3.1 直接法通过图片、实物和动作，直接展示英语单词和句子的意义。
引导学生通过观察和思考，理解和记忆英语知识。
3.2 情境教学法创设真实的语言环境，让学生在特定的情境中学习英语。
通过模拟真实的日常场景，进行对话练习和角色扮演。
3.3 任务型教学法设计具有挑战性和实际意义的任务，让学生参与其中。
通过完成任务，提高学生的综合语言运用能力。
第四章：教学评价4.1 课堂评价通过观察学生的课堂表现，了解他们的学习状态和进步。
通过提问和回答，检查学生对英语知识的理解和运用能力。
4.2 作业评价布置适量的作业，检查学生对英语知识的学习效果。
对学生的作业进行及时的批改和反馈，指导他们纠正错误。
4.3 考试评价定期进行英语考试，评估学生的学习成果和水平。
根据考试结果，对学生的学习情况进行总结和分析，制定下一步的教学计划。
第五章：教学资源5.1 教材选择适合中职学生的英语教材，提供系统的学习内容。
利用多媒体教材和在线资源，增加学习的趣味性和互动性。
5.2 教学工具使用投影仪和电脑等多媒体设备，进行教学展示和演示。
利用语音识别软件和在线翻译工具，帮助学生纠正发音和理解语言。
5.3 教学资源库建立丰富的教学资源库，包括单词卡片、对话剧本、练习题等。
鼓励学生自主学习，提供相关的学习资料和参考书籍。
中职英语基础课程教案
中职英语基础课程教案一、教学目标本教案旨在帮助中职学生掌握英语基础知识和技能，提高他们的听、说、读、写能力，以便能够更好地应对日常交流和工作需求。
二、教学内容1. 词汇- 学生将研究基本的英语单词和短语，掌握常见的词汇表达和用法。
- 学生将通过练和应用，巩固词汇的掌握。
2. 语法- 学生将研究基本的英语语法知识，包括句子结构、时态和语态等。
- 学生将通过练和应用，巩固语法的掌握。
3. 口语- 学生将研究日常口语表达和交流技巧，提高听说能力。
- 学生将通过对话练和角色扮演等活动，提升口语表达能力。
4. 阅读- 学生将研究基本阅读技巧，包括快速阅读和理解文本的能力。
- 学生将通过阅读各类文章和故事，提升阅读能力。
5. 写作- 学生将研究基本写作技巧，包括写作结构和段落组织等。
- 学生将通过写作练和作文等活动，提高写作能力。
三、教学方法1. 互动式教学- 引导学生积极参与课堂互动，培养学生的英语思维和表达能力。
2. 多媒体教学- 利用多媒体技术，展示图片、视频和音频等资源，提供生动的研究材料。
3. 合作研究- 组织学生进行小组合作研究，鼓励他们互相交流和合作，提高研究效果。
4. 实践活动- 安排实践活动，如角色扮演、实地考察等，提供学生实践英语的机会。
四、教学评估为了评估学生的研究进展和掌握程度，将采用以下教学评估方法：- 课堂小测验：定期进行简单的课堂测试，检查学生对知识的掌握情况。
- 作业：布置书面作业，检验学生的写作能力和语法运用能力。
- 口语表达：通过口头问答和演讲等活动，评估学生的口语表达能力。
- 阅读理解：进行阅读理解测试，检查学生对文本的理解能力。
- 课堂参与度：评估学生在课堂上的积极参与程度。
五、教学资源- 教材：使用中职英语教材作为主要教学资源。
- 多媒体设备：准备投影仪、电脑和音频设备等多媒体设备。
以上为中职英语基础课程教案的概要，希望能够满足您的需求。
如果需要更详细的教案内容，请随时告知。
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要求学生带着问题阅读，并回答：
a. How far is it from Tianshan Hotel to the downtown area?
b. How many rooms are there in Tianshan Hotel?
c. What will you eat in Tianshan Hotel, Chinese or Western Food?
2013.1
英语词汇，并以小组比赛的
形式进行。
抢答出相关词汇。
以比赛和抢答的形式进行单词复习，提高学生的学习兴趣的同时也可以有效进行复习。
3’
扫读训练scanning
引导学生对课文进行scanning训练，快速完成Reading and writing③
之后老师快速讲授答案。
快速阅读并连线。
运用scanning策略帮助学生寻找课文中特定信息。也是对上节课教学重点的有效复习。
通过带着问题阅读的方式，可以帮助学生提纲挈领地阅读文章，迅速抓住文章各部分重点。
此遍阅读是为进行scanning
的训练。也为下个大环节做好铺垫。
进行scanning
的训练。也为下个大环节做好铺垫。
Post–reading
引导学生完成For Better Performance①Help the guests find suitable hotels.
小组讨论，书写，做展示。
创设有效情景，有效复习本节课的学习重点，同时增加学生的学习兴趣。
2’
总结和布置作业
1)在课下完善本组的宾馆英文介绍；
2)查找宾馆都有哪些形式。
学生记下作业。
作业既是对本节课学习重点的复习同时也针对下节课学习内容做出自学要求。
板书内容
Unit 5 At the Hotel--- period 4
Reading strategy:New words:
Scanning：扫描扫读1. accommodation: accommodate
key words2.Internet access:网络接口
chief points3.air conditioning:空调装置
topic sentences4. provide: provision
教案设计
职业英语第二册第五单元教学设计---第四课时教案
Unit 5 At the Hotel--- period 4
教学
目标
1.知识目标
词汇provide, available, accommodation
词组air conditioning, Internet access, at your request/ service,
20’
阅读讲解Reading&
Exercise
Pre-reading
1）看有关宾馆介绍的视频，导出本节课的学习重点。
2）通过视频截图讲解新单词及词组：accommodation, Internet access,
air conditioning, provide
While-reading
以小组的形式共同进行阅读。
回答问题。
A—Garden Hotel
B—Youth Hotel
C- Tianshan Hotel
既是进行scanning的训练，又是对上一环节知识的呼应。
15’
小组产出活动
以小组为单位，运用之前学过的知为本组课前准备的宾馆材料写简单的英文介绍。（地点、设施、服务项目）教师到每组进行辅导，最后选出几组学生到前面通过自制的课件进行展示。（可以读）
3）第三遍阅读
完成Reading and Writing④Fill in the blanks with the words and Expressions.的试题。
学习新单词。
小组共同解决问题，并回答。
完成提取信息的任务。
完成试题。
用视频内容进行主题导入，同时利用视频截图讲解新单词，吸引学生注意力。
d. When is the bar open?
e. What's the laundry's telephone number?
f. When is the laundry open?
2）第二遍阅读
老师在阅读前布置任务，要求学生在阅读过程中，能够提取一下旅馆的以下信息并在文中划出来：
a.地点b.设施c.服务项目
room service
句型We are pleased to be at your service.
2.技能目标
1）根据已有的宾馆英语介绍为客人挑选适合的宾馆。
2）用英语对宾馆的基础服务设施进行简单介绍。
3）扫读(scanning)的方法及相关训练。
3.情感目标
培养学生与人和谐相处及团队合作精神。
Scanning
Reading practice
3. Presentation
4. Summary and homework
学生听取老师的介绍。
让学生明白本节课的框架构成，明白这节课的过程和任务，提高听课质量和效率。
3’
复习及引入
Revisionand leading-in
快速播放一组关于宾馆基
础设施的图片，让学生抢答
教学
重点
用英语对宾馆的基础服务设施进行简单介绍。
教学
难点
掌握scanning的阅读策略。
教学
方法
情景教学法、图示法
学习
方法
合作学习、自主学习
教学
媒体
多媒体课件、图片
教学过程
教学时
间（共）
45’
教学
环节
教师活动
学生活动
设计
意图
2’
本节课
结构介绍
介绍本节课的构成：
1. Revision
2. Reading