学校的人性化管理
学校人性化管理
学校人性化管理引言概述：学校作为培养学生综合素质的重要场所，人性化管理在其中起着至关重要的作用。
人性化管理强调尊重学生个体差异，关注学生的情感需求，提供良好的学习环境和个人发展空间。
本文将从四个方面详细阐述学校人性化管理的重要性和具体实施方法。
一、关注学生的情感需求1.1 提供心理健康支持：学校应设立心理咨询室，为学生提供专业的心理辅导服务，匡助他们解决学习和生活中的心理问题。
1.2 建立良好的师生关系：教师应关注学生的情感需求，尊重他们的个人差异，并与学生建立互信互敬的关系，为学生提供良好的学习氛围。
1.3 开展情感教育活动：学校可以组织情感教育课程和活动，匡助学生提高情商，培养良好的情感管理能力。
二、提供良好的学习环境2.1 创设舒适的教室环境：学校应提供舒适的教室环境，合理调节温度和光线，提供符合人体工程学的座椅和桌子，为学生提供良好的学习体验。
2.2 提供多样化的学习资源：学校应建设丰富的图书馆、实验室、艺术室等学习资源，满足学生的不同学科和兴趣需求。
2.3 引入现代化教学设备：学校应引入先进的教学设备，如多媒体教室、电子白板等，提高教学效果和学生的学习兴趣。
三、关注学生的个人发展3.1 提供个性化的学习计划：学校应根据学生的兴趣和能力制定个性化的学习计划，匡助他们发展自身优势和潜力。
3.2 鼓励学生参预课外活动：学校应鼓励学生积极参预课外活动，如社团、竞赛等，培养他们的团队合作和领导能力。
3.3 提供职业规划指导：学校可以组织职业规划指导课程和活动，匡助学生了解不同职业领域，为他们的未来发展提供指引。
四、建立有效的沟通机制4.1 学校与家长的沟通：学校应与家长建立良好的沟通渠道，及时反馈学生的学习和行为情况，共同关注学生的发展。
4.2 学校与学生的沟通：学校应设立学生代表会议或者班会制度，与学生进行定期沟通，了解他们的需求和问题，并及时解决。
4.3 学校与社会的沟通：学校应与社会各界建立合作关系，开展社会实践活动，为学生提供实践机会和社会资源。
学校人性化管理
学校人性化管理学校人性化管理是指学校在教育管理过程中，注重关注学生的个体需求和发展，以人为本，为学生提供良好的学习和成长环境，促进学生全面发展的一种管理模式。
以下是关于学校人性化管理的详细内容：一、教育理念和目标：学校人性化管理的核心理念是以学生为中心，关注学生的个体差异，尊重学生的权益，提供个性化的教育服务。
其目标是培养学生的综合素质，促进学生的自主学习和自我发展，培养学生的创新能力和社会责任感。
二、教师角色和素质：在学校人性化管理中，教师是关键的推动者和引领者。
教师应具备以下素质：1.关爱和尊重学生：教师应关注学生的情感需求，给予学生充分的关心和尊重，建立良好的师生关系。
2.个性化教学：教师应根据学生的不同特点和需求，采用灵活多样的教学方法和手段，帮助学生实现个性化的学习目标。
3.激发学生的学习兴趣：教师应通过激发学生的学习兴趣，培养学生的学习动力，提高学生的学习效果。
4.教师专业发展：学校应提供良好的教师培训和发展机制，帮助教师提升教学水平和专业素养。
三、学生参与和自治：学校人性化管理注重学生的参与和自治，鼓励学生主动参与学校事务和决策过程。
学校可以设立学生议事会、学生社团等组织形式，让学生参与学校规章制度的制定和学校活动的组织，培养学生的自我管理和领导能力。
四、教育资源配置：学校应合理配置教育资源，为学生提供良好的学习和成长环境。
包括：1.教学设施：学校应提供良好的教学设施，如宽敞明亮的教室、实验室、图书馆等，为学生提供良好的学习场所。
2.教育技术支持：学校应提供先进的教育技术设备和平台，如电子教室、多媒体教学设备等，促进教学效果的提升。
3.教育资源共享：学校应与社区、企业等建立合作关系，利用外部资源为学生提供更多的学习机会和实践机会。
五、评价和反馈机制：学校人性化管理应建立科学有效的评价和反馈机制，为学生提供个性化的评价和指导。
包括：1.多元评价方式：学校应采用多种评价方式，包括考试评价、作业评价、课堂表现评价等，综合评价学生的学习成绩和综合素质。
学校人性化管理
学校人性化管理一、背景介绍学校人性化管理是指在教育机构中，以关注学生个体需求和发展为核心，采取一系列措施和策略，提供良好的学习和成长环境，促进学生全面发展的管理方式。
通过人性化管理，学校能够更好地满足学生的需求，提高教育质量，培养出更具竞争力和创造力的优秀人才。
二、人性化管理的原则和目标1. 尊重学生个体差异：学校应充分尊重学生的个体差异，包括学习能力、兴趣爱好、性格特点等，为每个学生提供个性化的教育服务。
2. 关注学生需求：学校应通过各种方式了解学生的需求，包括心理需求、学习需求、生活需求等，为学生提供相应的支持和帮助。
3. 培养学生自主能力：学校应鼓励学生主动参与学习和管理，培养学生的自主学习能力、自我管理能力和问题解决能力。
4. 促进学生全面发展：学校应注重培养学生的综合素质，包括学术能力、创造力、实践能力、社交能力等，帮助学生全面发展。
三、人性化管理的具体措施和实施方式1. 个性化教学：根据学生的学习能力和兴趣特点，采用差异化教学策略，为学生提供个性化的学习内容和学习方式。
例如，设置不同层次的课程，提供选修课程和兴趣小组活动，满足学生的学习需求。
2. 心理健康支持：学校应设立心理咨询室或心理辅导中心，提供心理咨询和心理辅导服务，帮助学生解决学习和生活中的心理问题，提高心理健康水平。
3. 学生参与管理：学校应设立学生会、班级委员会等学生组织，让学生参与学校管理和决策，培养学生的组织能力和领导能力。
例如，学生可以参与制定校规校纪，组织校园文化活动等。
4. 建立良好的师生关系：学校应加强师生之间的沟通和互动，建立良好的师生关系。
教师应关心学生的学习和生活情况，及时解答学生的问题，给予学生积极的指导和鼓励。
5. 多元评价方式：学校应采用多种评价方式，不仅注重学生的学术成绩，还关注学生的综合素质和发展潜力。
例如，可以引入学业水平测试、项目作业评价、学生自评等方式，全面评价学生的学习成绩和发展情况。
学校人性化管理
学校人性化管理一、背景介绍在现代社会中，学校作为培养未来人材的重要场所，人性化管理成为学校发展的重要方向。
人性化管理是指以人为本，关注每一个学生的个体差异和需求，为学生提供良好的学习环境和个人发展空间，促进学生全面发展的管理方式。
本文将从学校人性化管理的意义、目标、原则和实施策略等方面进行详细阐述。
二、意义1. 关注学生个体差异：每一个学生都有不同的特点和需求，人性化管理可以更好地满足学生的个体差异，促进他们的全面发展。
2. 提高学生学习积极性：通过人性化管理，学校可以激发学生的学习兴趣和动力，提高学生的学习积极性。
3. 培养学生自主能力：人性化管理注重培养学生的自主能力和创新精神，使他们成为具有独立思量和解决问题能力的人材。
4. 塑造良好的学校氛围：人性化管理可以营造积极向上、和谐友善的学校氛围，促进师生之间的良好关系。
三、目标1. 提供个性化的学习支持：为每一个学生提供个性化的学习支持，根据学生的兴趣和能力制定学习计划，匡助他们实现个人学习目标。
2. 建立良好的师生关系：建立师生之间平等、尊重和信任的关系，促进良好的沟通和合作，为学生提供良好的学习环境。
3. 培养学生的综合素质：注重培养学生的综合素质，包括思维能力、创新能力、沟通能力、合作能力等，使他们成为全面发展的人材。
4. 增强学生的自主能力：通过激发学生的主动性和创造性，培养他们的自主学习和解决问题的能力。
四、原则1. 尊重与关爱：尊重每一个学生的个体差异，关心他们的成长和发展，为他们提供关爱和支持。
2. 公平与公正：确保学校管理的公平和公正，不偏袒任何学生，为每一个学生提供公平的机会和待遇。
3. 个性与多样性：充分发挥学生的个性和多样性，鼓励他们展示自己的特长和才干。
4. 自主与合作：注重培养学生的自主学习和自主管理能力，同时鼓励学生之间的合作和团队精神。
五、实施策略1. 个性化教育：根据学生的个体差异，制定个性化的学习计划和评价方式，满足学生的不同需求。
学校人性化管理
学校人性化管理标题：学校人性化管理引言概述：学校人性化管理是指学校在管理过程中注重关爱学生、尊重教师、营造和谐氛围的管理方式。
通过人性化管理，学校可以提高学生的学习积极性，增强教师的工作满意度，促进学校的发展和进步。
本文将从学校人性化管理的概念、重要性、实施方式、效果和发展趋势等五个方面进行详细阐述。
一、学校人性化管理的概念1.1 学校人性化管理是指在管理过程中注重尊重每个成员的个性和需求，关注每个人的成长和发展。
1.2 人性化管理强调以人为本，重视人的主体地位，尊重每个人的尊严和权利。
1.3 人性化管理是一种以人为核心的管理理念，旨在构建和谐的教育环境和氛围。
二、学校人性化管理的重要性2.1 人性化管理可以提高学生的学习积极性和学习成绩，促进学生全面发展。
2.2 人性化管理可以增强教师的工作满意度和职业认同感，提高教学效果和教学质量。
2.3 人性化管理可以促进学校组织的凝聚力和团队合作精神，推动学校的发展和进步。
三、学校人性化管理的实施方式3.1 建立尊重、信任和沟通的管理氛围，鼓励学生和教师发表自己的意见和建议。
3.2 设立个性化的学习和教学计划，根据学生和教师的特点和需求进行个性化的指导和辅导。
3.3 建立健全的激励机制，激发学生和教师的积极性和创造力，促进个人和学校的发展。
四、学校人性化管理的效果4.1 学校人性化管理可以提高学生的学习成绩和学习兴趣，增强学生的自信心和自尊心。
4.2 学校人性化管理可以提高教师的工作满意度和教学效果，促进教师的专业发展和成长。
4.3 学校人性化管理可以促进学校组织的凝聚力和团队合作精神，推动学校的发展和进步。
五、学校人性化管理的发展趋势5.1 未来学校管理将更加注重人性化管理，推动学校教育向更加人性化、个性化的方向发展。
5.2 学校将更加重视学生和教师的个性发展和全面发展，促进学校的整体发展和进步。
5.3 人性化管理将成为未来学校管理的主流趋势，推动学校教育向更加人性化、个性化的方向发展。
学校人性化管理
学校人性化管理学校人性化管理是指学校在管理和服务方面，注重关注学生的个体差异和需求，以人为本，为学生提供更好的学习和成长环境。
下面将从学校管理、教学管理和学生服务管理三个方面详细介绍学校人性化管理的标准格式文本。
一、学校管理1. 学校领导班子建设学校应建立完善的领导班子，包括校长、副校长、教务处长等职位，确保学校管理层的稳定性和连续性。
领导班子成员应具备较高的教育背景和管理经验，能够有效领导学校的发展和管理工作。
2. 决策机制学校应建立科学、民主的决策机制，充分听取师生的意见和建议，形成共识，保证决策的科学性和公正性。
决策应以学生的发展需求为出发点，注重学生的个体差异和特长，制定相应的教育政策和管理措施。
3. 师资队伍建设学校应注重培养和引进高素质的教师，提高教师的教育教学水平和专业素养。
学校可以组织教师培训、学术交流等活动，提供良好的教学资源和发展机会，激励教师的积极性和创造性。
二、教学管理1. 课程设置学校应根据学生的兴趣和发展需求，合理设置课程，提供多样化的学科和选修课程。
课程设置应充分考虑学生的个体差异，提供个性化的学习路径和发展空间，满足学生的多元发展需求。
2. 教学方法学校应采用多样化的教学方法，包括讲授、讨论、实践等，激发学生的学习兴趣和主动性。
教师应根据学生的学习特点和需求，灵活运用教学方法，提供个性化的学习支持和指导。
3. 评价体系学校应建立科学、公正的评价体系，综合考虑学生的学业成绩、学习态度、创新能力等方面的表现。
评价应注重学生的个体差异，避免简单的分数评价，更加注重学生的综合素质和能力发展。
三、学生服务管理1. 心理健康服务学校应建立健全的心理健康服务体系，为学生提供心理咨询、心理辅导等服务。
学校可以组织心理健康教育活动，提高学生的心理素质和应对能力，帮助他们更好地应对学习和生活中的困难。
2. 学生活动组织学校应组织丰富多彩的学生活动，包括文化艺术、体育运动、社会实践等方面，满足学生的兴趣和需求。
学校人性化管理
学校人性化管理学校人性化管理是指学校在管理学生和教职员工方面，注重关怀和尊重个体需求，提供良好的学习和工作环境，促进个体全面发展的一种管理方式。
通过人性化管理，学校可以提高学生和教职员工的满意度，增强他们的归属感和忠诚度，进而提升学校整体的教育质量和声誉。
一、学生人性化管理1. 学生关怀和支持：- 提供心理咨询和辅导服务，帮助学生解决心理问题和困扰；- 设立学生事务部门，负责学生生活和学习的全方位支持；- 开展学生活动和组织社团，满足学生的兴趣和需求。
2. 学习环境的改善：- 提供舒适的教室和图书馆，创造良好的学习氛围；- 配备先进的教学设备和技术，提高教学效果；- 提供个性化的学习资源和辅导，满足学生的不同学习需求。
3. 学生评价和反馈机制：- 设立学生评教系统，收集学生对教学和管理的意见和建议；- 定期组织学生座谈会，听取学生的意见和需求；- 针对学生反馈的问题，及时采取改进措施，提高学校管理水平。
二、教职员工人性化管理1. 岗位培训和发展：- 提供专业培训和进修机会，提高教职员工的专业素质和能力；- 设立晋升通道和职业发展规划，激励教职员工的进步和成长；- 建立导师制度，为新教职员工提供指导和支持。
2. 工作环境的改善：- 提供舒适的办公设施和工作场所，创造良好的工作氛围；- 建立合理的工作时间和休假制度，保障教职员工的工作与生活平衡；- 开展员工关怀活动，如员工生日会、员工家庭日等，增强员工的归属感。
3. 绩效评价和激励机制：- 建立公平、透明的绩效评价体系，激励教职员工的工作积极性和创造力；- 设立奖励制度，表彰优秀教职员工的贡献和成绩；- 提供丰厚的薪酬福利和职业发展机会，留住优秀的教职员工。
三、学校管理的人性化特点1. 充分沟通和参与：- 学校领导定期与教职员工、学生代表进行座谈，了解他们的需求和意见；- 建立学生、教职员工代表参与决策的机制，提高管理的公正性和民主性。
2. 管理灵活和个性化：- 根据学生和教职员工的特点和需求，灵活调整管理策略和措施；- 为学生和教职员工提供个性化的服务和支持，满足他们的个体差异。
学校人性化管理
学校人性化管理1. 简介学校人性化管理是指学校在管理学生、教职工和其他相关方面时，注重关心、尊重和满足个体需求的管理方式。
它强调以人为本，关注个体的发展和幸福感，旨在提供一个良好的学习和工作环境，促进学校的发展和进步。
2. 学生管理学校人性化管理在学生管理方面的目标是关注学生的个体差异和需求，为每一个学生提供个性化的关心和支持。
具体措施包括：- 制定学生发展规划：根据学生的兴趣、能力和目标，制定个性化的学习和发展计划，匡助学生实现自己的潜力。
- 提供心理辅导服务：设立心理辅导中心，为学生提供情绪管理、压力释放等方面的支持和指导。
- 建立学生奖励机制：设立奖学金、荣誉称号等激励措施，鼓励学生在学术、体育和社会实践等方面取得优异成绩。
3. 教职工管理学校人性化管理在教职工管理方面的目标是关注教职工的职业发展和工作满意度，提高工作效率和创造力。
具体措施包括：- 提供培训和发展机会：组织教师培训、学术交流等活动，提升教师的专业水平和教学能力。
- 建立良好的工作环境：提供舒适的办公设施、合理的工作时间和福利待遇，关注教职工的身心健康。
- 建立沟通渠道：设立教职工代表会议或者委员会，为教职工提供表达意见和建议的机会，促进教职工参预学校管理和决策。
4. 家校合作学校人性化管理强调学校与家庭之间的合作与沟通，共同关注学生的成长和发展。
具体措施包括：- 家长会议和家访：定期组织家长会议，与家长交流学生的学习情况和问题，并进行家访了解学生的家庭环境和需求。
- 家长培训和指导：开展家长培训课程，提供家庭教育指导，匡助家长更好地支持学生的学习和发展。
- 家校合作项目：组织家长参预学校的志愿者活动、社区服务等项目，增强家校合作的意识和互动。
5. 学校文化建设学校人性化管理强调学校文化的建设，营造积极向上、和谐友善的学习和工作氛围。
具体措施包括：- 哺育学校核心价值观：制定学校的核心价值观和行为准则，引导师生树立正确的价值观和道德观。
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学校的人性化管理
“以人为本，与时俱进”，是当今社会各团队管理的重要理念，是团队提高管理效益的重要保障，他要求管理者要依据团队和被管理者的实际情况，依据被管理者的价值观、世界观、思想情绪和团队的奋斗目标，不断更新管理理念，来激发被管理者的内驱力，激发被管理者的工作激情，因为被管理者的内驱力、工作激情一旦被激发，那工作的高效就随之而来。
从某种意义上说，激情成就事业，激情成就工作，激情成就成绩，激情成就团队的未来。
而这些的高效运作直接取决于管理者的管理决策是否以人为本，是否与时俱进。
而学校的管理也是如此，作为学校的教育管理者，在学校的各方面决策中，要以人为本，要与时俱进。
以人为本，与时俱进的决策、管理就是学校的人性化管理。
我是小学教育的管理者，下面就小学教育教学管理，通过两个层面，在决策学校实际工作时应注意的方面，如何才能更好地进行科学决策以避免失误，结合自己在实际工作中的做法，浅谈自己的一些想法。
一、制度建设要注重人性化
没有规矩不成方圆。
一个国家只有建立健全基本的法律法规，它才是法制国家，才是民主国家，社会才和谐，人民才能安居乐业，国家的各项事业才能有保障的进行建设发展。
国家的法律法规的制定，是经过国家组成的专家组，在广泛征求群众意见的基础上起草的，再举行听证会，几易其稿，最终才出台，而且还不断的根据社会的发展需要进行修订。
国家的法律法规的制定就是以人为本，就是与时俱进，
是人性化的体现。
学校是培养人的地方，它也要有切合学校实际情况的各种规章制度。
学校的各种规章制度的制定，是校长管理学校的首要工作。
学校的各种规章制度的制定是否符合学校事业的发展，至关重要，是学校校长应该要注意的问题，不能出现以下两种情况：若各种规章制度制定很严，可望不可即，让所有教师整天都工作在严肃的气氛中，压的头都抬不起来，势必会制约着广大教师的工作情绪；若各种规章制度制定的很宽松，让所有的教师整天都工作在“一团和气”之中，势必会影响教师的工作积极性，会造成教师干好干差一个样的想法，影响了学校的发展。
要避免这两种情况的出现，这就要求作为一校之长的校长，在制定各项规章制度时，要充分发扬民主，以人为本，制定出让教师跳起来就能摘到桃子的制度来。
我们学校的各种规章制度的制定程序是，成立以校长为组长、工会主席、纪检主任、各处室主任和教师代表为组员的制定规章制度领导小组，校长根据学校的工作需要，给出制定规章制度的宏观主导意见，以各处室为单位制定规章制度，要求各处室依照学校的实际情况，根据校长的主导意见，依据部门的工作需要，在广泛征求教师建议的基础上，制定切合本处室工作的规章制度，严禁闭门造车，严禁不负责任的起草。
各处室形成条文后，汇总到领导小组，校长组织小组成员集中进行通读各种规章制度的条文，再根据实际情况进行必要的修改。
最后由工会代表大会学习、讨论表决通过。
这样出台的规章制度具有可操作性，全体教师是认可的，因为它是带着某种意义上的集体智慧的“结晶”。
我们学校的各
种规章制度是每年都要根据学校实际情况进行修订，修订的程序和起草程序一样。
案例：本校修改评选县级先进教师条款。
我校在教师节评选县优秀教师时，依据学校制定的县级优秀教师评选条件。
评选条件其中有一条款规定，教师所带科目，在学校举行的质量检测中必须是同年级同科目的第一名方可是县优秀教师候选人。
当时制定时，考虑到我们学校规模比较大、教师多、平行班级多，也能显得县级优秀教师的条件高，所以就定了这个条款，教师、教师代表当时也没有提出异议，就执行了这个条款。
在评选时，也没有教师提出这个条款不合理。
但评选后，就有教师找到我，说评选县级优秀教师必须是质量检测的第一名是不太合理的，只局限于学科第一名的那几个人，而且第一名与第二名又有多大差距？这样全校大部分教师被“拒之门外”，会伤了大部分教师的工作积极性，也会出现不和谐的因素，因为第一名只有一个。
鉴于规章制度在前，教师没有多说什么，建议应该修改此项条款。
老师没有大喊大叫，没有找校长理论，而是提出了合理化的建议。
细细想来，还真是如此，所以，第二学年开学我校就根据学校实际情况，根据大部分教师的建议，严格操作程序修订了部分规章制度。
出现这种情况，说明教师是真正参与到了学校的决策管理中，是人性化决策管理的结果。
学校规章制度的制定一定要注意，不要校长一人或各处室主任自己起草，要充分发扬民主，让教师有说话的权利，让教师有说话的机会，让教师参与到学校的管理之中，这样做也能激发教师的工作积极
性，激发教师的内驱力。
这种做法就是人性化管理的体现，是与时俱进的，能有效避免规章制度制定出现过严过松的情况，会给学校管理带来事半功倍的效果，也是校长决策的明智之举，最终形成和谐的平安校园，也是科学决策的具体体现。
二、备课形式要注重人性化
学校的中心工作是教育教学工作，其它工作都是为教育教学工作服务的。
教学工作中重要的环节是教师的备课，教师要根据本班学生的实际情况，依据课程标准，写出上课的教案。
县教育局教研室，建议教师的上课教案可以使用集体备课教案，即可在集体备课稿上写出上课的教法、学法指导，而不需要在备课本上写出教案，从某种意义上说，集体备课稿显得比在备课本上写要简单些。
我校根据上级的建议，结合本校的实际情况，立即由教导处组织有关人员，研究出我校的具体的备课要求。
为什么？学校的教师各种情况都有，有在教学第一线教了很多年的老教师；有在教学第一线教了多年的中年教师；还有刚刚走上教师工作岗位的年轻教师。
对于在第一线的中老年教师来说，经过多年的教育教学工作锤炼，有着丰富的教育教学经验，可以这么说，有的教材对于这些教师，备课的环节、教法、学法指导等是历历在目的，只需根据学生的实际情况和当前的教育教学新理念加以调整，这些教师可以使用集体备课稿，但不作硬性规定，可以根据自己的实际情况选择备课形式；而对于刚刚走上工作岗位的年轻教师，书写教案还没有形成一定的“功底”，还不太具备使用集体备课稿的条件，还需在教案上“调试”，要求在备课本上书写教案。
最后，我
们召开教师会说明了这些情况，教师们没有提出异议。
通过这件事，我想说明的是，校长要善于把上级的有关文件精神、要求，细化成学校内部可操作的不能违背上级文件精神和要求的具体条款来，这样做不会出现决策失误。
工作是对事不对人，工作面前人人平等，这也是体现人性化管理的一面。
三、管理、决策的思考
上面是我就学校管理工作中的制度建设和具体备课工作两个方面的具体做法的阐述，以及一些相对应的想法。
我想，学校工作管理，决策出台，要体现以人为本，与时俱进，这是教育管理者应该要注意到的方面。
同时，我想说明的是，对于学校校长，要想科学的进行决策以避免失误，在实际工作中要处理好管理、决策的辩证关系。
管理，既要管好学校的人、财、物、时间、空间、信息，又要理好上下级关系、教干和教师关系、师生关系等。
管而不理是有勇无谋，理而不管是有谋无勇，只有既管又理才有勇有谋，才是科学管理。
决策，决时校长先要给出明确的工作总思路，让中层教干有的放矢地制定出切实可行的工作计划，也就是策，再由校长决，决时校长要敢于坚持和善于坚持。
决前要有很好的策，要做大量的策的工作，只有制定好的策，再由校长敢于和善于的决，校长才是有胆有识，才是科学的决策。
校长要成为有勇有谋，有胆有识的人，必须要科学管理，艺术决策。
也就是要达到集感觉型、直觉型、思维型和情感型人格于一身的创新型教育教学管理者。