“茫茫白雪覆盖了大地”陈述句转反问句等四种句式转换
部编二年级语文下册句式转换方法及专项练习
部编二年级语文下册句式转换方法及专项练习陈述句改反问句：第一步：加上疑问词（难道、怎么）第二步：加上否定词（不、没等）第三部：句尾加上语气词（呢？吗？）别忘记问号!例：她在柳枝上荡秋千。
难道她没在柳枝上荡秋千吗？或她怎么没在柳枝上荡千秋呢？1、春天来了！（改为反问句）________________________________________2、他把羊圈修得结结实实的。
（改为反问句）________________________________________3、我有一大把彩色的梦。
（改为反问句）________________________________________4、听到这个消息，我高兴地跳起来。
（改为反问句）________________________________________5、多得些知识不是坏事。
（改为反问句）________________________________________6、日出真是伟大的奇观。
（改为反问句）________________________________________7、我喜欢当一只小虫子。
（改为反问句）________________________________________8、海边的沙滩是我们的快乐天地。
（改为反问句）________________________________________9、他在田边焦急地转来转去。
（改为反问句）________________________________________10、地球是人类的母亲，生命的摇篮。
________________________________________11、邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。
________________________________________12、我不是故意的。
________________________________________13、种子睡在松软的泥土里。
语文陈述句、反问句转换
陈述句与反问句转换一、陈述句改为反问句的方法：1.句意反起说◆将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。
◆将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。
2.在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语词，句尾加上疑问助词“呢、吗”等。
3.句末的句号改为问号。
例子：雷锋叔叔是我们学习的榜样。
在改反问句时，将肯定词“是”改为否定词“不是”，在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。
难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？二、练习1、这幅画是我们班蔡颖画的。
2.不好好学习，自然不能取得好成绩。
3.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
4.那奔驰的列车正是我们祖国繁荣富强的象征。
5.功课没做完，不能去看电影。
三、反问句改为陈述句的方法：1. 去掉句中的“怎、怎么、难道、岂”等反问语词，和句尾的疑问助词“呢、吗”等。
2. 句意反起说◆将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。
◆将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。
3.句末的问号改为句号。
例子：我们怎能被困难吓倒呢?在改陈述句时，去掉句中的“怎”和句尾的“吗”等疑问词，将肯定词“能”改为否定词“不能”，句末的问号改为句号。
我们不能被困难吓倒。
四、练习1.我的心绷紧紧的，这怎么能忍受呢?2.这潮湿冰冷的地面怎能睡呢?3. 我们是学生，难道不应该遵守学校的纪律吗?4. 小姑娘天真的心灵，难道不正像一个含苞欲放的花蕾吗?5.难道这个世界上没有您最想要的东西吗?。
小学二年级语文陈述句反问句互换
小学二年级语文陈述句反问句互换句式转换的原则：①不改变原意；②不能增删改变内容；③可增删个别词语；④注意层次及逻辑关系；⑤尽量避免重复，可用指代词简化一、反问句与陈述句转换一）、反问句变陈述句1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等）的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不”3、反问语气词删去“？”变“。
”。
练习：1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？3二）、陈述句变反问句1“都”等，使句子表达的意思更准确。
23练习：123方法：“太”“真”一类词语，句末要加上感叹词“啊”“呀”等，将句号换成感叹号。
示例： 1.（陈述句）（感叹句）美丽的草原难道不让人陶醉吗？（反问句）2.这是一条伟大的路。
（陈述句）这真是一条伟大的路啊！（感叹句）3.骆驼队前面飘扬着鲜艳的旗帜。
（陈述句）骆驼队前面飘扬着鲜艳的旗帜啊！（感叹句）巩固题目：一、把下列反问句改成陈述句、感叹句。
例子：反问句：还有比事实更能说明道理的吗？陈述句：没有比事实更能说明道理的。
感叹句：没有比事实更能说明道理的呀！1. 这本书明明是我的，怎么能说是你的呢？2、你们看见过这样的朋友吗？3、不好好学习，能取得好成绩吗？4、对少数同学不守纪律的现象，我们能不闻不问吗？56、我们能因为学习任务重而不参加体育活动吗？78、我们能被困难吓倒吗？9、这不是伟大的奇观吗？1011三、缩句就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。
无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”。
换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。
缩句有两种情况：一）、去掉全部枝叶，只保留主干。
如：“精彩的表演在一片热烈的掌声中结束。
”缩为：“表演结束”。
二）、去掉大部分枝叶，保留主干和小部分枝叶。
哪些枝叶必须保留呢？1. 否定句中的否定词。
如“我绝对不同意你的这种无理要求”。
六年级语文句式的相互转换6
句式的相互转换句式转换就是把一个句子改变成另一个句子，而意思不变。
由于表达方式不同，在语气、语意、情调上也有所不同。
小学阶段需要掌握的句式变换主要有四种：陈述句、反问句、感叹句的转换；肯定句和否定句的转换；“把”字句、“被”字句的转换；直接引用和间接叙述的转换。
1 陈述句、反问句、感叹句的转换反问句在语气上比陈述句更加肯定有力，既能强调，有能表达强烈的感情。
陈述句变换成反问句时，可加上“什么”“难道”“岂”“怎么”；句末可加“吗”“呢”等；句中应加否定词，句末将句号改为问号。
反问句改为陈述句，方法则相反。
为了表达强烈的感情，有时也把陈述句变为感叹句。
变换的方法是在：要在句中加上表示强烈感情的“太”“真”一类词语，句末要加上感叹词“啊”“呀”等，将句号换成感叹号。
感叹句变陈述句则相反。
例如：1) 美丽的草原让人陶醉（陈述句）2) 美丽的草原难道不让人陶醉吗？（反问句）3) 美丽的草原真让人陶醉啊！（感叹句）2 肯定句和否定句的互换肯定句中表示肯定的词有“是”“有”“一定”“都”等。
否定句中表示否定的词有“不”“没有”“否定”等。
例如：1) 这支铅笔是我的。
（肯定句）2) 这支铅笔不是我的。
（否定句）肯定的意思还可以用否定的句式来表达，有时只将表示肯定意思的词置换成“否定词+该词的反义词”的形式。
虽然表示的意思差不多，但在词义上有轻重强弱之分。
一般同一个意思用这样的否定句表达，语意要轻些弱例如：1) 你这样做很对。
2) 你这样做很不错。
双重否定句：肯定的意思用否定的句式表达，有时用两个否定词，表示双重否定。
双重否定表示肯定，语气比肯定更重一些。
例如：1) 这本书是我的。
2) 这本书不可能不是我的。
肯定和否定的意思都可以用反问语气来表达。
“肯定+反问”表示的意思是否定的，“否定+反问”表示的意思是肯定的。
例如：1) 朝鲜人们忘不了中国人民志愿军的恩情。
2) 朝鲜人们怎么会忘记中国人民志愿军的恩情呢？3 “把”字句、“被”字句的转换“把”字句中的“把”字有对动作的接受者加以处置的意思。
“彩霞染红了天空”陈述句转反问句等四种句式转换
希望能帮助到您
“彩霞染红了天空”陈述句转反问句等四种句式转换本文是关于“彩霞染红了天空”陈述句转反问句等四种句式转换，感谢您的阅读！
“彩霞染红了天空”陈述句转反问句等四种句式转换说明：本句可以在以下几种句式中互相转换，意思基本保持不变。
1.本句可以改陈述句为反问句：
陈述句：彩霞染红了天空。
反问句：难道不是彩霞染红了天空吗？
2.本句还可以改为把字句和被字句：
把字句：彩霞把天空染红了。
被字句：天空被彩霞染红了。
3.肯定句和否定句互换：
肯定句：彩霞染红了天空。
双重否定句：彩霞不是没有染红了天空。
4.陈述句可改为感叹句：
陈述句：彩霞染红了天空。
感叹句：彩霞染红了天空啊！
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。
小学二年级语文陈述句反问句互换
句式转换的原则：之五兆芳芳创作①不改动原意；②不克不及增删改动内容；③可增删个体词语；④注意条理及逻辑关系；⑤尽量避免重复，可用指代词简化一、反问句与陈述句转换有时为了表达的需要，可以把陈述句变成反问句，也可以把反问句变成陈述句，它们的意思相同，语气有所不合.一）、反问句变陈述句1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确.2、看句子里的有没有否认词“不”，有的给删去，没有的给加上.3、反问语气词删去“？”变“.”.练习：1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？2、那浪花所奏的不正是一首欢快的歌吗？3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？二）、陈述句变反问句1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确.2、看句子里的有没有否认词“不”，有的给删去，没有的给加上.3、反问语气词删去“.”变“？”.练习：1、我们不克不及因为学习任务重而不介入体育勾当.2、这幅画是我们班小红画的.3、怙恃历尽艰辛地把我们养大，我们不该该伤他们的心.二、陈述句与感慨句转换为了表达强烈的豪情，可以把陈述句变成感慨句.办法：要在句中加上暗示强烈豪情的“太”“真”一类词语，句末要加上感慨词“啊”“呀”等，将句号换成感慨号.示例： 1.美丽的草原让人陶醉.（陈述句）美丽的草原真让人陶醉啊！（感慨句）美丽的草原难道不让人陶醉吗？（反问句）2.这是一条伟大的路.（陈述句）这真是一条伟大的路啊！（感慨句）3.骆驼队前面飘扬着鲜艳的旗帜.（陈述句）骆驼队前面飘扬着鲜艳的旗帜啊！（感慨句）稳固题目：一、把下列反问句改成陈述句、感慨句.例子：反问句：还有比事实更能说明道理的吗？陈述句：没有比事实更能说明道理的.感慨句：没有比事实更能说明道理的呀！1.这本书明明是我的，怎么能说是你的呢？2、你们看见过这样的朋友吗？3、欠好勤学习，能取得好成绩吗？4、对少数同学不守规律的现象，我们能不理不睬吗？5、犯了错误，但是不敢向老师、同学承认，这是一个少先队员应有的态度吗？6、我们能因为学习任务重而不介入体育勾当吗？7、没有爸爸妈妈的支持和帮忙，会有我们这次班级风度大赛的成功吗？8、我们能被困难吓倒吗？9、这不是伟大的奇不雅吗？10、大家都是朋友，这样做应该吗？11、怙恃辛苦地把我们养大，我们该伤他们的心吗？三、缩句就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不克不及改动原句的主要意思.无论多么庞杂的单句，只要层层压缩，就会越来越复杂，最后剩下的就是这个句子的“主干”.换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分.缩句有两种情况：一）、去掉全部枝叶，只保存主干.如：“精彩的扮演在一片热烈的掌声中结束.”缩为：“扮演结束”.二）、去掉大部分枝叶，保存主干和小部分枝叶.哪些枝叶必须保存呢？1. 否认句中的否认词.如“我绝对不合意你的这种无理要求”.缩为“我不合意你的要求”.“不”必须保存.2. “把”字句和“被”字句中的“把”和“被”以及它们连带的重要词语.3. 疑问句子中表达疑问的词语要保存.如“五年级的运动员为什么会在运动会上夺走了好几项冠军呢？”缩为“运动员为什么夺走了冠军呢？”4、“着”、“了”、“过”要保存.“赵老师给我们上了一堂难忘的科学课.”应当缩成“赵老师上了科学课.”若缩成“赵老师上课.”是正在上，仍是上完了？“过”字用在动词前面暗示动作已经过来.如：“我曾游览过美丽的桂林.”如果缩成“我游览桂林.”是正在游览，仍是曾游览？没有说清楚.由此可见，谓语前面的“着”、“了”、“过”不克不及去掉的.“我游览过桂林.”是对的.5、暗示方位的词组应该完整地去掉.例如：“我们在清澈的河水里游泳.”应当缩成“我们游泳.”不克不及缩成“我们在游泳”，此外，像“在??下”、“在??里”“在??外”“在??中”等句子中暗示方位的词组作状语时，都不克不及保存“在”字，应该同前面的状语一起完整地去掉.6、句子的语气不克不及改动，如“莫非他想在这里安平稳稳地睡上半天吗?”应缩成“他想睡吗?”7、固定词组的处理“自行车”“白杨树”“人民大礼堂”等是固定词组，在缩句时不克不及把它们拆开来，应整个儿保存.此外，如“老校长”，“新同学”“大树”“小河”等词组，一般都结合得很紧密.也可以视作固定词组.稳固题目：1、活跃可爱的小男孩蹲在地上仔细地捡树种.2、气象台宣布了西伯利亚来的暖流行将南下的消息.3、带着红领巾的小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸.4、从南方赶来的小燕子参加了这百花争艳的盛会.5、夜莺的歌声打破了夏日的沉寂.6、人民大礼堂的旁边停放着许许多多林林总总的小汽车.7、断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来.8、皎洁的月光照在她那恬静的脸上.9、一只蜘蛛慢慢地爬过来.10、晌午的太阳光热辣辣地照射整个树林.11、弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林.12、鸟的叫声透过树林的沙沙声模模糊糊地传来.四、“把”字句与“被”字句的转换：1、熊猫有趣的动作把逗得孩子们哈哈大笑.孩子们被熊猫有趣的动作逗得哈哈大笑.2、我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换样.这幅画被我挂在桌前，多年来不曾换样.3、睡梦中的小芳被一阵清脆的铃声惊醒了.一阵清脆的铃声把睡梦中的小芳惊醒了.4、他们看到我军冲锋的道路被桥上喷出的六条火舌封闭住了，心里十分着急.他们看到桥上喷出的六条火舌把我军冲锋的道路封闭了，心里十分着急.稳固题目：1、我把作业做完了.2、农民伯伯把果园里的果子摘下来了.3、家里的老鼠被我消灭了.4、河滩上的小鱼被太阳晒干了.。
【精品文档】“大风卷起的尘土遮住了我的视线”陈述句转反问句等四种句式转换word版本 (1页)
【精品文档】“大风卷起的尘土遮住了我的视线”陈述句转反问句等四种句式转换word版本本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！
== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==
“大风卷起的尘土遮住了我的视线”陈述句转反问
句等四种句式转换
“大风卷起的尘土遮住了我的视线”陈述句转反问句等四种句式转换
说明：本句可以在以下几种句式中互相转换，意思基本保持不变。
1.本句可以改陈述句为反问句：
陈述句：大风卷起的尘土遮住了我的视线。
反问句：难道不是大风卷起的尘土遮住了我的视线吗？
2.本句还可以改为把字句和被字句：
把字句：大风卷起的尘土把我的视线遮住了。
被字句：我的视线被大风卷起的尘土遮住了。
3.肯定句和否定句互换：
肯定句：大风卷起的尘土遮住了我的视线。
双重否定句：大风卷起的尘土不是没有遮住了我的视线。
4.陈述句可改为感叹句：
陈述句：大风卷起的尘土遮住了我的视线。
感叹句：大风卷起的尘土遮住了我的视线啊！
句式转换，在小学阶段来说，也就是把句子换成另外一种说法，但是句子意思保持不变。
对应句式之间是可以互改的。
““桂林山水”是人间仙境”陈述句转反问句等四种句式转换
““桂林山水”是人间仙境”陈述句转反问句等四种
句式转换
导读：““桂林山水”是人间仙境”陈述句转反问句等四种句式转换说明：本句可以在以下几种句式中互相转换，意思基本保持不变。
1.本句可以改陈述句为反问句：
陈述句：“桂林山水”是人间仙境。
反问句：难道“桂林山水”不是人间仙境吗？
2.本句还可以改为把字句和被字句：
把字句：把“桂林山水”看作是人间仙境。
被字句：“桂林山水”被看作是人间仙境。
3.肯定句和否定句互换：
肯定句：“桂林山水”是人间仙境。
双重否定句：“桂林山水”不是人间仙境。
4.陈述句可改为感叹句：
陈述句：“桂林山水”是人间仙境。
感叹句：“桂林山水”真的是人间仙境啊！
句式转换，在小学阶段来说，也就是把句子换成另外一种说法，但是句子意思保持不变。
对应句式之间是可以互改的。
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。
人教版小学六年级语文句式转换讲解及陈述句改反问句复习
人教版小学六年级语文句式转换讲解及陈述句改反问句复习一、反问句与陈述句间的转换：有不（否定词）去不，无不加不（否定词）。
陈→反：加上疑问词（怎么、难道）和语气词（呢？吗？）二、把字句：主动者（动作行为的发出者）+把+被动者（动作行为的承受者）被字句：被动者（动作行为的承受者）+被+主动者（动作行为的发出者）三、调换顺序意思不变：时间（地点、重点强调的内容）+逗号（，）+其余句子内容四、直接引语（人物直接说的话，提示语后有冒号、引号）间接引语（转述别人的话，提示语后加逗号，去掉引号）注意：人称代词要变换第一人称：我、我们第二人称：你、你们第三人称：他、她、它、他们、它们、她们如：直接→间接小明告诉我：“我明天要去春游。
”小明告诉我，他明天要去春游。
五、肯定句改为双重否定句（有两个否定词）方法：一般改在后半句，找能构成否定词的字（有、能、是、可能……），如果没有可以再加否定词，最后看句子是否通顺，可进行适当的增减。
用“非……不可”的句式改双重否定句。
这些作业我一定要完成。
这些作业我非要完成不可！（句号→感叹号）这些作业我不能不完成。
六、把句子改为比喻句。
一样事物（本体）+比喻词（好像、仿佛、是、宛如、似乎）+另一样事物（喻体，和原事物有相似之处：性质、形状、颜色、特点等）七、把句子改为拟人句。
被描述的对象一般是动物或植物，改拟人句就是赋予他们人的动作或行为。
（好处：生动、形象）八、直接叙述与转述第二个人转述（转给第三个人）A对B说话，然后B转述给第三个人听妈妈对我说：“她明天还要去开会。
”2、第三个人转述（转给第四个人）A对B说话，然后C转述给第四个人听。
妈妈对爸爸说：“她明天要去开会。
”军官对夜莺说:“要是路带对了，他就把这东西送给你。
”（二）从被转述的人（说话的那个人）来分析大致有3种情况1、直述句提示语在前面。
妈妈说：“我明天还要去开会。
”改为：妈妈说，她明天还要去开会。
2、直述句提示语在中间或者在后面。
陈述句和反问句转换的方法及练习--四步法（范文大全）
陈述句和反问句转换的方法及练习--四步法（范文大全）第一篇：陈述句和反问句转换的方法及练习--四步法陈述句改反问句的方法：（四步法）第一步：有“不”去“不”，没“不”加“不”。
1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等），或将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。
第二步：加上反问语气词和疑问助词。
2、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。
3、句尾加上“呢、吗”等疑问助词。
第三步：句号变问号。
4、把句末的句号改为问号。
第四步：把句子整理通顺。
如：雷锋叔叔是我们学习的榜样。
在改反问句时，将肯定词“是”改为否定词“不是”，在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。
这样，改成的反问句是：难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？又如：我们不能浪费时间。
在改反问句时，将否定词“不能”改为肯定词“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句号改为问号。
改成的反问句是：我们怎么能浪费时间呢？一、把下列句子改为意思相同的反问句：1、讲桌上的那束鲜花，正表达着我们对老师的一片深情。
2、没有革命先烈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。
3、同窗五载的情谊，我们不能忘记。
4、21世纪图书馆的大门不会关闭。
5、漓江的水绿得仿佛一块无暇的翡翠。
6、大家热爱自己的祖国。
7、我是一名少先队员，必须遵守纪律。
8、地球是人类的母亲，生命的摇篮。
9、越过岷山，不能不使红军战士喜笑颜开。
10、“鸟的天堂”真是鸟的天堂。
11、海上日出真是伟大的奇观。
12、多得些知识不是坏事。
13、这些设想即使能实现，也是遥远的事情。
14、我们应当把自己培养成为全面发展的人才。
15、战士们没有离开阵地，我不能离开手术台。
参考答案：1、讲桌上的那束鲜花，不正表达着我们对老师的一片深情吗？2、没有革命先烈的流血牺牲怎么会有我们今天的幸福生活呢？3、同窗五载的情谊，我们怎能忘记呢？4、21世纪图书馆的大门怎么会关闭呢？5、漓江的水不是绿得仿佛一块无暇的翡翠嘛？6、大家怎么不热爱自己的祖国吗？7、我是一名少先队员，怎能不遵守纪律呢？8、地球不是人类的母亲，生命的摇篮吗？9、越过岷山，怎能不使红军战士喜笑颜开呢？10、“鸟的天堂”不是鸟的天堂吗？11、海上日出不是伟大的奇观吗？12、多得些知识难道是坏事吗？13、这些设想即使能实现，难道不是遥远的事情吗？14、我们怎能不把自己培养成为全面发展的人才呢？15、战士们没有离开阵地，我怎能离开手术台呢？反问句改陈述句的方法:（四步法）第一步：有“不”去“不”，没“不”加“不”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
“茫茫白雪覆盖了大地”陈述句转反问句等四种句式
转换
导读：“茫茫白雪覆盖了大地”陈述句转反问句等四种句式转换说明：本句可以在以下几种句式中互相转换，意思基本保持不变。
1.本句可以改陈述句为反问句：
陈述句：茫茫白雪覆盖了大地
反问句：难道不是茫茫白雪覆盖了大地吗？
2.本句还可以改为把字句和被字句：
把字句：茫茫白雪把大地覆盖了
被字句：大地被茫茫白雪覆盖了
3.肯定句和否定句互换：
肯定句：茫茫白雪覆盖了大地
双重否定句：茫茫白雪不是没有覆盖大地。
4.陈述句可改为感叹句：
陈述句：茫茫白雪覆盖了大地。
感叹句：茫茫白雪覆盖了大地！
句式转换，在小学阶段来说，也就是把句子换成另外一种说法，但是句子意思保持不变。
对应句式之间是可以互改的。
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。