北京林业大学优秀景观快题作品
绿色校园视角下的校园绿地建设——以北京林业大学为例
绿色校园视角下的校园绿地建设—以北京林业大学为例Construction of Campus Green Space from the Perspective of Green Campus —Taking Beijing Forestry University as an Example胡楠 王宇泓 李雄*HU Nan, WANG Yu-hong, LI Xiong*中图分类号：TU986文献标识码：A文章编号：1673-1530(2018)03-0025-07 DOI: 10.14085/j.fjyl.2018.03.0025.07收稿日期：2017-12-20修回日期：2018-02-08摘要：绿色校园建设是推进校园可持续发展、促进环境教育开展的校园重要建设工作之一。
校园绿地是校园环境营造与教育功能表现的重要载体，也是绿色校园建设的直接体现。
在分析《绿色校园评价标准》中对校园绿地建设评价指标的基础上，以北京林业大学为例，将校园绿地建设现状与指标要求进行对比。
认为北京林业大学校园绿地建设在校园绿地总体规划、校园绿地营造、校园植物配置3个层面不仅满足指标要求，也形成了自身校园绿地建设特点，包括以植物观赏型绿地为基底、结合互动参与型与科教示范型绿地的建设体系，与科教场所相得益彰、与生活空间相互渗透、与实习基地相辅相成的3种特色绿地营造形式，以及植物与地形、道路结合形成特色的校园植物景观空间。
通过以上研究，希望对当前绿色校园视角下的校园绿地建设提供借鉴，同时提出北京林业大学校园绿地未来的建设愿景与方向。
关键词：风景园林；绿色校园；校园绿地基金项目：国家自然科学基金“基于森林城市构建的北京市生态绿地格局演变机制及预测预警研究”（编号31670704）；北京市共建项目专项资助Abstract: Green campus (GC) construction is one of the most important forms of construction in promoting sustainable development and environmental education. As a crucial tool in campus environment construction and environmental education, campus green space (CGS) is the direct embodiment of GC construction. In analyzing the CGS evaluation index of the GC evaluation standard for the Beijing Forestry University (BFU), it is clear that BFU’s CGS construction not only meets the index requirements, but also constitutes an integral part of BFU’s characteristics. This includes the combination of the CGS construction system and ornamental, participatory and exemplary green space; the complement of the CGS creation method with science-education, living and practical campus space; and the characteristic landscape planting which combines plants with landform and road. This CGS construction complements the campus on three levels: overall planning, creation and landscape planting. This study aims to serve as a reference for current CGS construction and propose plans for further CGS construction at BFU.Keywords: landscape architecture; green campus; campus green spaceFund Items: National Science Foundation of China “Research on the mechanism change and hazard warning of ecological green space patterns of Beijing based on the construction of Forest City” (No. 31670704); Special Fund for Beijing Common Construction Project胡楠/ 1990年生/女/辽宁人/北京林业大学园林学院在读博士研究生/研究方向为风景园林规划与设计（北京 100083）HU Nan, who was born in 1990 in Liaoning Province, is a Ph.D. student in School of Landscape Architecture, Beijing Forestry University. Her research focuses on landscape planning and design (Beijing 100083).王宇泓 / 1994 年生 / 女 / 河北人 / 北京林业大学园林学院在读硕士研究生 / 研究方向为风景园林规划与设计 ( 北京 100083) WANG Yu-hong, who was born in 1994 in Hebei Province, is a master student in School of Landscape Architecture, Beijing Forestry University. Her research focuses on landscape planning and design(Beijing 100083).李雄/ 1964年生/男/山西人/北京林业大学副校长，园林学院教授、博士生导师/研究方向为风景园林规划与设计/本刊编委会主任（北京 100083）通信作者邮箱（Corresponding author Email）：bearlixiong@LI Xiong, who was born in 1964 in Shanxi Province, is a vice-president of Beijing Forestry University, and is a professor and doctoral supervisor in School of Landscape Architecture in Beijing Forestry University,the editoral committee director of this journal. His research focuses on landscape planning and design (Beijing 100083).1 绿色校园与校园绿地建设中国从1996年开始正式引入绿色学校这一概念[1]，并随着对教育事业重视加强，与绿色校园建设相关文件陆续出台[2-3]。
2023南林快题设计
题目：2023南林快题设计一、设计理念本次快题设计以“绿色生态，以人为本”为理念，强调人与自然和谐共生，注重生态环保，同时考虑人的使用需求。
在设计中，我们将充分利用场地特点，挖掘潜在价值，打造一个具有特色、美观、实用的绿色生态空间。
二、场地分析场地位于城市边缘，拥有良好的自然环境，包括丰富的植被、清澈的溪流以及多样化的动物栖息地。
但场地也存在一些问题，如部分区域地形起伏较大，交通不便，以及部分设施老旧等。
针对这些问题，我们将采取相应的设计策略，力求在满足功能需求的同时，提升场地的生态价值。
三、设计方案1. 入口广场：设计一处入口广场，方便人们进入场地的同时，也增加了场地的趣味性。
广场周围种植高大乔木，形成天然的遮荫效果。
2. 生态步行道：在场地内规划一条生态步行道，连接各个重要景点，同时引导人们欣赏周边自然环境。
步行道两侧种植各类乔木、灌木和地被植物，形成丰富的视觉效果。
3. 溪流景观区：利用场地内的溪流，设计一处景观区，提供人们休闲、娱乐的场所。
溪流两岸种植水生植物，如荷花、睡莲等，营造生动的生态环境。
4. 运动健身区：在场地边缘设置一处运动健身区，提供篮球场、羽毛球场等设施，满足人们日常运动需求。
同时，设置足够的绿化隔离带，减少噪音和灰尘对周边环境的影响。
5. 停车场及配套设施：在场地合适的位置设置停车场，满足车辆停放需求。
同时，增设垃圾分类收集点、公共卫生间等配套设施，提升场地的使用便利性。
四、设计特色1. 绿色生态：通过种植各类植物，营造生动的生态环境，提高场地的生态价值。
2. 人文关怀：设计考虑人的使用需求，提供多样化的活动场所，满足不同人群的需求。
3. 可持续性：采用环保材料和节能设计，降低对环境的影响，符合可持续发展的理念。
五、图纸表达1. 平面图：清晰表达场地各功能分区及设施布局。
2. 立面图：重点景观区域（如入口、溪流、运动区等）的立面图，展示景观元素的设计细节。
3. 剖面图：对重要的剖面位置进行表达，展示场地高差处理和交通组织方式。
北方雨水花园优秀案例
北方雨水花园优秀案例
咱来唠唠北方雨水花园的优秀案例啊。
就说北京奥林匹克森林公园里的雨水花园吧。
那可真是个妙地儿。
首先呢，它的位置选得特别好，就像是镶嵌在奥森这个大绿肺里的一颗精致小宝石。
这花园啊，充分利用了地形，有高有低的，下雨的时候，雨水就像听到了集合令，顺着地势就往花园里流。
这里面种的植物也是精心挑选的。
像芦苇、菖蒲这些水生植物，就像一群勤劳的小卫士。
平时它们在那儿绿莹莹地长着，好看得很，一到下雨天，它们就开始大展身手啦。
芦苇那高挑的身子，就像是在雨中站岗，它的根系呢，像无数个小手，紧紧抓住泥土，还大口大口地喝着雨水，把多余的水分都储存起来。
菖蒲也是不甘示弱，那细长的叶子在雨中摇啊摇，像是在欢迎雨水的到来，同时它也能起到过滤雨水的作用，把雨水中的脏东西都给拦住，让流出去的水变得清清爽爽的。
还有沈阳的某个社区雨水花园也很棒。
这个社区的雨水花园设计特别接地气。
它就建在居民楼的附近，是大家日常休闲能看到的小角落。
花园里用了不少本地的花草树木，比如丁香花。
丁香花大家都熟悉吧，一到花期，香得不得了。
平时呢，它也是雨水花园里的重要一员。
它那茂密的枝叶就像一把把小伞，下雨的时候雨滴打在上面，一部分就被枝叶截留了，慢慢地再渗到地下。
而且这个雨水花园还设置了一些可爱的小步道，居民下雨天打着伞在这儿走走，既能欣赏雨中的花草，又能看到雨水在花园里流动、汇聚的有趣景象，就像在看一场大自然的小魔术。
总的来说啊，这些北方雨水花园的优秀案例，都是既好看又实用，把雨水利用得明明白白的，还让周围的环境变得更加宜人啦。
北京林业大学“创新快题设计”系列课程的教学改革与探索
北京林业大学“创新快题设计”系列课程的教学改革与探索陈净莲;石洁【摘要】为了增强教学效果,适应培养创新型工业设计专业人才的需要,针对工业设计专业“创新快题设计”系列课程教学面临的教学时间和内容的安排不合理、忽略创新思维的训练等问题,从课程教学体系的完善、教学方法和实践教学模式的改革3个方面进行了“创新快题设计”系列课程的教学改革探索.首先,突出“快题”“创新”特点,整合课程内容,设置灵活多变的设计题目;其次,通过实施案例教学法加强学生综合分析能力的培养,通过实施互动式教学法加强学生创新能力的培养;最后,加强实践教学与设计竞赛的结合以及“产学研”结合,积极创新实践教学模式.【期刊名称】《中国林业教育》【年(卷),期】2016(034)001【总页数】4页(P36-39)【关键词】高等教育;工业设计专业;创新快题设计;课程教学【作者】陈净莲;石洁【作者单位】北京林业大学艺术设计学院,北京 100083;北京林业大学艺术设计学院,北京 100083【正文语种】中文“创新快题设计”课程是工业设计专业的一门必修课。
该课程要求学生在规定的时间内(如2周内)按教师指定的课题要求进行产品设计，学生需要以多种形式表现设计思路，包括课题分析过程、方案定位、创意草图、结构细节图、尺寸三视图、透视效果图及设计说明、设计评价等[1]。
“创新快题设计”课程是对学生设计能力的综合训练，对拓展学生的发散性思维能力、强化手绘表现能力和口头表达能力以及分析问题能力、提高设计评价能力等都具有促进作用。
除此之外，“创新快题设计”已经成为各高校设计类专业研究生招生考试中重要的专业考核内容。
可见，“创新快题设计”课程对工业设计学科专业的重要性是不言而喻的。
因此，笔者对“创新快题设计”系列课程的教学内容、教学方法和实践教学模式等进行了改革探索，以期增强课程教学的效果，提高学生的综合设计能力和创新能力，以适应创新型工业设计专业人才培养的要求。
景观设计·考研快题
L AN DS C A P E D E S I G N景观设计考研快题题目及优秀作品集景观设计L A N D S C A P E D E S I G N 考研快题题目及优秀作品集各大高校景观考研快题题目同济大学景观设计历年考研题目各大高校景观考研快题题目南京林业大学景观设计历年考研题目北京林业大学景观设计历年考研题目华南理工大学景观设计历年考研题目503 华南理工大学 2011 年攻读硕士学位研究生入学考试试卷科目名称：园林规划设计(做图) 适用专业：景观建筑学；风景园林硕士(专业学位) 本卷满分：150 分 共 页 第 1 页景观建筑学设计题目园林规划设计（做图）地块见图，位于南方地区，指北针向上。
要求如下：1、 规划要求如下：绘制总平面，并标注场地尺寸与标高。
在地块的北、东、西方向有270度美景。
（以八角形为好）。
停车场地为12部小汽车。
（注意尽端回车）。
并布置休息小品。
设计常水位和洪水位两个标高的滨水平台。
2、 观景建筑设计要求如下：建筑风格应为现代形式，钢笔墨线彩色绘制，表现形式不限。
5层建筑，层高3至5米，每层200平方米，每层设绿化观景平台，设疏散楼梯2部，首层设管理及大堂，二层设卫生间，其它每层内容自定。
绘制平各层面、剖面（标高自定）、并标注尺寸（建筑与场地尺寸单位为毫米，场地标高单位为米）。
绘制透视。
华南理工大学 2010 年攻读硕士学位研究生入学考试试卷科目名称：园林规划设计(做图) 适用专业：景观建筑学，风景园林硕士 共 2 页 第 1 页题目： 广州市湖畔坡地小型古典园林设计一、任务：本项目基地位于广州华南植物园东侧的某湖畔地段。
基底内西北侧有道路连接华南植物园园区，基地西侧临植物园边界围墙，东侧北侧均为植被山体。
基地南临湖面。
场地内由北向南有两条天然山溪。
今拟在此基地兴建景区。
风景区公园内，景区内有东西两条溪水由北向南流入湖中。
建设一组供游人听泉、观景、休憩、棋牌娱乐的建筑物，园林建筑形式可选择古典园林建筑中厅堂楼榭等。
北林2014年快题等高线梳理
北林2014年快题等高线梳理一、概述2014年，是我国发展的关键之年，也是北林快题等高线不断完善和创新的一年。
本文旨在对北林2014年快题等高线进行梳理，全面分析其发展态势，以期为相关研究和实践工作提供借鉴和参考。
二、北林2014年快题等高线的建设情况1.快题等高线建设的背景和意义(1)快题等高线的定义和作用(2)快题等高线的建设背景(3)快题等高线对我国经济和社会发展的重要意义2.北林2014年快题等高线的总体规划(1)北林2014年快题等高线总体规划的制定背景(2)北林2014年快题等高线总体规划的基本原则和目标(3)北林2014年快题等高线总体规划的实施路径和措施三、北林2014年快题等高线的建设成就1.北林2014年快题等高线建设的基础设施建设情况(1)宽带网络的建设和覆盖情况(2)数字化电视的覆盖和普及情况(3)移动通信网络的覆盖情况2.北林2014年快题等高线建设的产业发展情况(1)电子商务的发展和应用(2)云计算和大数据的推广和利用(3)信息技术产业的蓬勃发展3.北林2014年快题等高线建设的公共服务情况(1)电子政务的建设和应用(2)上线教育的推广和应用(3)医疗卫生信息化的发展和推广四、北林2014年快题等高线建设的问题和挑战1.基础设施建设存在的问题(1)宽带网络建设的覆盖和速度问题(2)数字化电视的普及和内容缺失问题(3)移动通信网络的服务质量和安全问题2.产业发展面临的挑战(1)电子商务安全和信任问题(2)云计算和大数据的隐私和安全问题(3)信息技术产业的创新和竞争问题3.公共服务发展的挑战和问题(1)电子政务的服务质量和效率问题(2)上线教育的教学质量和资源整合问题(3)医疗卫生信息化的隐私和安全问题五、北林2014年快题等高线建设的未来展望1.加强基础设施建设(1)加快宽带网络的覆盖和提速(2)丰富数字化电视节目内容(3)提高移动通信网络的服务质量和安全2.促进产业发展(1)加强电子商务的安全和信任建设(2)加强云计算和大数据的隐私和安全保护(3)推动信息技术产业的创新和竞争3.深化公共服务(1)提升电子政务的服务质量和效率(2)优化上线教育的教学质量和资源整合(3)加强医疗卫生信息化的隐私和安全保护六、结语北林2014年快题等高线建设取得了一定成绩，但也面临着诸多问题和挑战。
北林进门见景观
北林进门见景观作者：Rosie来源：《大学生》2014年第18期畸叶槐&鹅掌楸从正门进入北京林业大学，眼前就是一片很茂密的草坪，因为在主楼前面，所以被称为主楼草坪。
这片草坪很有来头，是北林园林学院的院士先生孟兆祯先生亲手设计的，孟先生是我国中国工程院院士，并于2011年获得中国风景园林终身成就奖。
主楼草坪在地形上进行了处理，西侧高，东侧低，四个角上做了植物群落的围合，边上还有两棵很大的松树。
草坪的设计从整体空间到每一株植物都很讲究，植物搭配很有特点，草坪整体上是一个内向型空间，如果站在外围看，只能感受到草坪的茂盛，只有从高处俯瞰，才能看到全貌。
草坪的植物群落里也种植着一些不常见的植物，比如观赏性较高的畸叶槐、皂荚、丝绵木、黄金树等。
北林每年都会对这块草坪精心维护，及时更新树种。
园林设计专业的同学们也常常以这片草坪为案例，对其结构、空间和植物进行分析和学习。
漫步在校园里，会留意到在北林图书馆西侧种着一排鹅掌揪，鹅掌揪是一种落叶乔木，性喜光及温和湿润气候，但是不耐过度阳光。
而北林图书馆西侧西晒非常严重，种在这里的鹅掌揪因为受西晒，树干靠近西边的树皮开裂了，很难生存下去。
据北林的同学说，学校已经在这儿种了好几批鹅掌揪，每次都死掉了。
虽然学校后来给新种的鹅掌揪树干缠上了麻绳作为保护，但还是可以看到很多树的树干上有明显的裂痕。
所以，再牛的专业知识，遇到阳光暴晒一样没辙。
珍奇物种：孤木和化石在北林，聚集着很多专业领域有建树的老师以及热爱植物的同学，所以学校里和家属区经常会有比较稀奇的，在北京其他地区很难遇到的植物。
据同学说，北林有200多种不同的植物，其中有很多都是孤本，只有一棵。
这些珍奇的树都是老师们从天南海北搜集来种子，自己种在学校和家属区里的，能长出来的就都留下了。
因为树种繁多，学习植物园林的同学们在学校里就可以实地考察，完成实习任务。
除了主楼草坪的畸叶槐等，比较少见的还有一般不做绿化树种的落叶乔木冻绿，据说北林原来一共栽了两棵冻绿，有一棵因为雪灾死掉了，林业大学的同学和老师们对此都非常惋惜。
银杏公园快题设计方案
银杏公园快题设计方案方案一：1.设计理念:通过创造一个舒适宜人的公园环境，展示银杏树美丽的黄金色，吸引游客欣赏银杏树丰富的色彩变化。
2.设计内容:A.景观布局:将银杏树种植在中央区域，围绕其周围设置步道和休息区。
设置一些长椅和凉亭供游客休息和观赏。
B.观赏点设置:设计一些观赏点，比如银杏树园景墙、银杏树隧道、银杏树湖景等。
这些观赏点可以通过石板路、木桥或花坛与主干道相连。
C.照明设计:夜晚为游客提供更好的观赏条件，设置夜景照明灯，从不同角度照明银杏树。
3.设计亮点:A.色彩展示:选择不同品种的银杏树，展示它们独特的黄金色。
通过将品种混种，打造出不同层次的色彩过渡。
B.休闲娱乐设施:为游客提供娱乐设施，如亲子游乐区、野餐区和户外运动场。
使公园不仅仅是观赏银杏树，还能满足多种需求。
C.教育中心:建立一个室内展示馆，向游客展示有关银杏树的知识，如生长周期、品种分类等。
还可以设置互动展示，使参观更加有趣。
4.环境保护:A.生态花坛:使用天然材料建造花坛，选择环保的植物进行搭配，形成生态循环系统。
B.水源保护:利用雨水收集系统收集雨水，用于浇灌银杏树和其他植物，减少自来水的使用。
5.安全措施:A.防护栏:为了保护银杏树，设置防护栏围绕其周围，防止人为破坏。
B.消防设施:设置消防设施以确保游客的安全。
6.宣传推广:通过社交媒体、宣传册和旅游网站等多种途径宣传公园的特色和美景，吸引更多游客的到来。
方案二：1.设计理念:以银杏公园为主题，通过创造一个多功能的公园空间，为游客提供休闲娱乐和文化体验。
2.设计内容:A.景观布局:将公园分为多个功能区，如银杏树区、休闲区、文化区等。
合理安排景观和设施，使各个区域有机结合。
B.银杏树区:集中种植银杏树，并设置观赏点和休息区，方便游客欣赏和休憩。
C.休闲区:设置一个广场绿地，提供供游客野餐、放松和户外活动的空间。
D.文化区:建造一个文化广场，设立雕塑或艺术装置展示银杏树的美景。