小班生活活动教案——自己动手剥
小班社会动手剥教案
小班社会动手剥教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解动手剥的活动，培养幼儿的动手操作能力。
2. 技能目标：通过动手剥的活动，提高幼儿的动手能力和观察力，培养幼儿的合作意识。
二、教学内容：1. 认识动手剥的活动，了解其意义。
2. 学习动手剥的基本技巧和方法。
3. 进行动手剥的实践活动，培养幼儿的动手能力。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解动手剥的活动，掌握动手剥的基本技巧和方法。
难点：让幼儿在动手剥的过程中，提高观察力和合作意识。
四、教学准备：1. 教具准备：动手剥的活动材料，如水果、坚果等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适合幼儿动手剥的活动。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍动手剥的活动，引导幼儿观察和了解动手剥的意义。
2. 讲解与示范：教师讲解动手剥的基本技巧和方法，并进行示范，让幼儿观察和学习。
3. 动手实践：幼儿在教师的指导下，进行动手剥的实践活动，教师巡回指导，纠正错误，引导幼儿互相帮助。
4. 总结与反思：教师引导幼儿总结动手剥的收获，让幼儿反思自己在活动中的表现，鼓励幼儿表达自己的感受。
5. 拓展活动：教师可以根据幼儿的表现，安排一些拓展活动，如制作小点心、拼图等，让幼儿进一步发挥动手能力。
注意：在教学过程中，教师要关注幼儿的安全，确保幼儿在动手剥的过程中不会受伤。
教师要关注幼儿的情绪，营造轻松、愉快的活动氛围，让幼儿愿意参与动手剥的活动。
六、教学评价：1. 观察幼儿在动手剥活动中的参与程度和表现，评估其动手操作能力。
2. 通过幼儿的自我评价和同伴评价，了解其在活动中的表现和收获。
3. 教师根据幼儿的表现，给予适当的肯定和鼓励，激发幼儿的自信心和积极性。
七、教学延伸：1. 家园共育：教师可以通过家长会让家长了解动手剥的活动，鼓励家长在家中给予幼儿更多的动手剥的机会。
2. 社区参与：教师可以组织幼儿参与社区的一些动手剥的活动，让幼儿在社区中展示和提高自己的动手能力。
小班上学期社会教案《学习动手剥》
小班上学期社会教案《学习动手剥》教案标题：学习动手剥教学目标：1. 了解不同的食物剥皮方法；2. 掌握剥水果和蔬菜的正确方法；3. 培养学生动手动脑的能力；4. 提高学生的观察力和动手能力。
教学内容：1. 水果和蔬菜的剥皮方法；2. 剥水果和蔬菜的实际操作。
教学准备：1. 水果和蔬菜；2. 小刀和削皮器；3. 杯子和盘子。
教学过程：第一课时：1. 导入：通过展示不同种类的水果和蔬菜，引起学生的兴趣。
2. 介绍：向学生介绍剥皮的重要性，以及不同的剥皮方法。
讲解使用小刀和削皮器剥水果和蔬菜的正确方法和注意事项。
3. 实际操作：让学生分组，每组配备一种水果或蔬菜，如苹果、香蕉、胡萝卜等，让他们用小刀或削皮器剥皮。
老师进行示范，并监督和指导学生的操作。
4. 练习反馈：让学生将剥好的水果和蔬菜放入杯子或盘子中，展示给全班同学观察和评价。
学生们可以分享自己的剥皮心得。
第二课时：1. 复习：回顾上节课学习的内容，由学生复述剥皮的重要性以及正确的剥皮方法。
2. 引导学生学习新的剥皮方法：介绍剥大蒜的方法和技巧。
讲解大蒜外皮的特点，以及如何剥开大蒜瓣。
3. 实际操作：让学生一起尝试剥大蒜。
老师进行示范，并监督和指导学生的操作。
4. 练习反馈：让学生将剥好的大蒜放入杯子或盘子中，展示给全班同学观察和评价。
学生们可以比较不同剥皮方法的效果和难易程度。
第三课时：1. 复习：回顾上节课学习的内容，让学生复述剥大蒜的方法和技巧。
2. 引导学生学习新的剥皮方法：介绍剥洋葱的方法和技巧。
讲解洋葱外皮的特点，以及如何剥开洋葱的层次。
3. 实际操作：让学生一起尝试剥洋葱。
老师进行示范，并监督和指导学生的操作。
4. 练习反馈：让学生将剥好的洋葱放入杯子或盘子中，展示给全班同学观察和评价。
学生们可以比较不同剥皮方法的效果和难易程度。
第四课时：1. 复习：回顾上节课学习的内容，让学生复述剥洋葱的方法和技巧。
2. 引导学生学习新的剥皮方法：介绍剥芒果的方法和技巧。
小班剥玉米教案
小班剥玉米教案小班剥玉米教案一、教材准备：1. 玉米：准备新鲜的玉米几根，刚好每个学生一根。
2. 剥玉米工具：准备剥玉米的器具，如剥玉米器或小刀。
3. 实例图片：准备一些给玉米剥皮的图片，可以是图画，也可以是实际的照片。
二、活动目标：1. 认识玉米：学生通过观察和感受玉米的外形、色彩等特点，了解玉米的基本知识和价值。
2. 培养动手能力：通过自己动手剥玉米，培养学生的动手能力和操作技巧。
3. 锻炼合作意识：学生分组合作，共同完成剥玉米的任务，培养合作精神和团队意识。
三、活动步骤：1. 介绍玉米：老师向学生展示新鲜的玉米，引导学生观察玉米的外形、颜色和纹路。
通过提问，帮助学生发现玉米的特点和作用，如它的形状是什么样的，熟的玉米是什么颜色的，玉米可以做哪些食物等等。
同时也可以结合实例图片，让学生更好地理解。
2. 准备工具：老师向学生展示剥玉米的器具，解释它们的作用和使用方法。
如果使用剥玉米器，可以简单示范一下。
3. 分组合作：学生分成小组，每个小组5-6人，每个小组准备一根玉米和剥玉米的工具。
可以利用抽签或其他方式随机分组。
4. 剥玉米实践：让学生自己动手剥玉米。
在剥玉米的过程中，老师可以提醒学生注意安全，并给予必要的指导和帮助。
学生可以用剥玉米器或小刀来剥玉米，注意剥的时候要小心，刀要向下，不要割伤手指。
5. 分享成果：每个小组完成剥玉米任务后，可以轮流展示自己剥好的玉米。
学生可以比较一下各自剥的玉米的样子，看谁剥得最好。
6. 总结讨论：为了巩固学生的学习成果，可以进行简单的总结讨论。
例如，学生可以回答一些问题，如自己剥玉米的感受，剥玉米的难点和技巧等等。
四、教学反思：1. 这个活动可以让学生亲自动手，参与其中，有助于培养他们的动手能力和操作技巧。
2. 通过分组合作的方式，可以锻炼学生的合作精神和团队意识。
3. 这个活动结合了实际的教具和实例图片，可以让学生更好地理解和掌握剥玉米的方法和技巧。
4. 在活动中，老师应该注意孩子们的安全问题，提醒他们要小心使用剥玉米的工具，防止割伤手指。
幼儿园小班剥橘子教案8篇
幼儿园小班剥橘子教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班社会活动教案《自己动手》
小班社会活动教案《自己动手》教学目标：1. 通过观察实物了解生活中物品的制作；2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和创造力；3. 培养幼儿的社会交往能力。
教学内容：本课主要围绕“自己动手制作”展开，内容包括：“一分钱一分货，学做手工要动心思”、“制作手工小装饰物”、“展示自己的制作成果”。
教学重点：1. 引导幼儿积极动手，参与制作；2. 培养幼儿的观察能力和创造力；3. 激发幼儿对手工制作的兴趣。
教学难点：1. 如何引导幼儿思考和动手；2. 如何调动幼儿的积极性，保证活动的顺利进行。
教学准备：1. 手工工具和材料；2. 相关图片和实物。
教学过程：一、导入1. 教师给幼儿展示一些手工制作的小装饰品，引导幼儿观察欣赏，并了解其制作过程。
2. 询问幼儿是否有自己动手制作过小装饰品，鼓励幼儿分享自己的制作经验。
二、讲解1. 引导幼儿仔细观察材料与工具，并讲解制作工具和材料的使用方法。
2. 为幼儿演示制作手工小装饰物的过程，并讲解制作方法和注意事项。
三、实践1. 让每个幼儿动手制作小装饰品，教师在一旁指导。
2. 鼓励幼儿通过创意和想象，尽可能地制作出自己喜欢的小装饰品。
四、展示1. 让每个幼儿展示自己制作的小装饰品，与大家分享制作的过程和心得。
2. 让幼儿互相欣赏和交流，鼓励他们多表达自己的想法和意见。
五、总结1. 参与活动的幼儿表现好的进行表扬，激励他们继续保持积极性；2. 教师总结本次活动的得与失，收集幼儿反馈，并作出适当修改。
教学反思：本次活动通过观察实物了解生活中物品的制作，培养幼儿的观察能力、动手能力和创造力，让幼儿在实践中感受到动手制作的乐趣，变得更加主动积极。
但是在活动中需要注意积极引导，以免幼儿过度依赖，导致创造力不足。
同时，为了保证活动的顺利进行，教师需要提前准备好工具和材料，并对制作过程进行演示和讲解。
幼儿园小班剥花生教案及反思
一、教案背景幼儿园小班剥花生教案是为了让幼儿在活动中掌握剥花生的基本技巧，培养幼儿的动手能力和观察力，让幼儿在活动中体验到合作与分享的快乐。
二、活动目标1. 了解花生的外形特征，知道花生壳和花生仁的结构。
2. 学会剥花生的基本方法，提高动手操作能力。
3. 培养幼儿的合作精神与分享意识。
三、活动准备2. 两个大碗，一个篮子。
3. 桌布、筷子、小勺等工具。
四、活动过程1. 引入：教师向幼儿展示花生，引导幼儿观察花生的外形特征，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师讲解花生的结构，示范剥花生的方法，并强调剥花生时的注意事项。
3. 实践：幼儿分成小组，按照剥花生的方法进行实践操作，教师巡回指导。
5. 分享：教师组织幼儿将自己组的花生仁分给其他幼儿，感受分享的快乐。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的活动，鼓励家长在家与孩子一起进行剥花生的活动。
六、教学重点与难点重点：让幼儿学会剥花生的方法，提高动手能力。
难点：让幼儿在活动中体会到合作与分享的重要性。
七、活动注意事项1. 确保幼儿在活动中安全使用工具，避免尖锐物品造成伤害。
2. 注意观察幼儿的剥花生过程，及时给予指导和鼓励。
3. 培养幼儿的耐心和细心，不要急于求成。
八、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的动手能力和观察力。
2. 关注幼儿在合作和分享过程中的表现，培养他们的团队意识和关爱他人。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中剥花生活动的开展情况。
九、教学反思1. 本次活动是否达到预期目标，幼儿在剥花生过程中的表现如何？2. 活动中是否存在安全隐患，如何改进？3. 合作和分享环节是否顺利，幼儿是否乐于参与？4. 针对本次活动中的不足，提出改进措施，为下次活动做好准备。
十、教学延伸1. 组织类似的活动，让幼儿学会剥其他豆类或水果。
2. 开展关于花生的主题教育活动，如了解花生的生长过程、营养价值等。
3. 邀请家长参与活动，增进家园共育，共同培养幼儿的动手能力和社交技巧。
小班科学教案《剥橘子》
小班科学教案《剥橘子》小班科学教案《剥橘子》「篇一」活动目标：1 、了解橘子的外形特征，能用简单的语言讲述橘子的认识和发现。
2 、学习运用多种感官感知橘子，愿意探索剥剥橘子的方法。
3 、体验观察、认识橘子和自己动手剥橘子、品尝橘子的乐趣。
活动准备：1 、每组一只筐，内装与本组幼儿人数相等的橘子。
2 、口袋1个，若干橘子。
3 、每组一个餐点盘。
活动过程：一、教师搅动感官初步感知口袋里的橘子。
1.师：“今天老师带来了一个神奇的口袋，我们用什么方法知道里面是什么呢？”幼儿：摸一摸2.师: “我请小朋友来摸一摸。
请你告诉我，你摸到的东西是什么形状呀?”幼：“圆圆的。
”师：“还能用什么办法知道呢? ”幼儿：“闻一闻”教师：“我请一个小朋友闻一闻，请你告诉我你闻到了什么味道？”教师小结：小朋友们刚刚摸到了圆圆的，味道橘子味的东西，我们猜猜是什么？（橘子）二、通过看、闻、摸感知橘子的外形特征。
1 、教师：刚刚我们说橘子什么形状的呀？（圆形)圆形会怎么样（滚动）那现在老师没人发一个，滚到你们面前。
2.教师：小朋友你们手里的橘子是什么颜色的啊(黄色）？你们闻一闻什么味道的？我们拿到脸上亲一亲，有什么感觉（凉凉的.、硬硬的）橘子的上面和下面有个什么（蒂、脐）？3.教师小结：原来橘子是黄色的、圆形的、摸起来凉凉的、硬硬的，上面有个硬硬的蒂，下面有个软软的肚脐。
三、通过感知了解橘子的内部特征。
1 、师：“那橘子里面是什么样的呀?”(说什么的都有)2 、师：“那我们把它剥开看看里面究竟是什么样的?”3 、师：“我们先从有肚脐眼的这一面开始剥，还是从有按钮的这边开始剥呢?”幼：“肚脐眼。
”4、师：“那老师来试一试看是不是从这面开始剥好剥些。
”(一边剥一边说;橘子、橘子圆圆，橘子、橘子、扁扁，剥开黄黄的橘子皮，咋看像什么呀?剥开橘子皮的橘子像什么呀?幼：“花。
”师：“花儿花儿开开，哎，开出了什么呀?”幼：“橘子。
”师：“这像什么呀?一瓤一瓤的橘子又像什么呀”幼：“月亮、小船。
幼儿园小班上学期科学教案《剥花生》含反思
幼儿园小班上学期科学教案《剥花生》含反思教案一：剥花生年级：幼儿园小班（3-4岁）教学目标：1.能够观察和描述花生的外观特征。
2.能够用手指和其他工具剥开花生的外壳。
3.培养幼儿动手实践和观察的能力。
教学准备：1.花生（尽量选择带有外壳的花生，这样幼儿可以亲自剥开）。
2.盆或桌布（用于摆放花生）。
3.盘子或碟子（用于放置已经剥开的花生）。
4.筷子、小刀或其他工具（用于帮助幼儿剥开花生）。
5.图片或实物示范花生的外观特征。
教学过程：Step 1：引入活动（5分钟）1.让幼儿观察一些已经剥开的花生，并引导他们描述花生的外观特征，如形状、颜色、大小等。
2.在盆或桌布上摆放一些带有外壳的花生，让幼儿观察并触摸花生的外壳。
Step 2：教学主体（10分钟）1.让幼儿根据观察到的外壳特征，尝试用手指剥开花生的外壳。
鼓励幼儿尝试多种方法，如用力捏、用力拽等。
2.分发筷子、小刀或其他工具给幼儿，让他们尝试用工具剥开花生的外壳。
引导幼儿注意安全，并告知如何正确使用工具。
3.鼓励幼儿互相观察和帮助，分享剥开花生的方法和经验。
Step 3：巩固练习（10分钟）1.分发花生给每个幼儿，让他们在自己的盘子或碟子上尝试剥开花生的外壳。
2.教师逐个观察幼儿的操作，并及时给予帮助和指导。
3.引导幼儿观察剥开花生后的内部结构，并帮助他们用适当的语言描述。
Step 4：反思总结（10分钟）1.让每个幼儿分享他们的剥花生经历，鼓励他们描述自己剥开花生的方法和感受。
2.引导幼儿讨论并总结剥花生的步骤和技巧，帮助他们将观察和实践结合起来。
3.展示图片或实物，再次引导幼儿描述花生的外观和内部结构特征，巩固他们对花生的认识。
拓展活动：1.花生大赛：组织幼儿参与花生剥壳比赛，看谁能最快剥开花生的外壳。
可以设置奖励，增加活动的趣味性。
2.制作花生酱：介绍花生酱的制作过程，引导幼儿观察和描述花生酱的特征。
可以尝试自制一些简单的花生酱食品。
3.观察发芽：将剥开的花生种子放在湿润的纸巾上，观察花生的发芽过程。
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小班生活活动教案：自己动手剥
一、设计意图：
幼儿的生活教育离不开基本的生活技能和生活卫生
习惯的培养。
在我们的日常生活中，一般家长都不够重
视孩子生活自理能力的培养，总是认为孩子张大了就什
么都会了。
就是幼儿园教育中，似乎也或多或少存在着
忽视之处。
如我们经常会在托班和小班看到这样的情景：幼儿正在吃已剥好壳的茶叶蛋，已剥了皮的水果，或者
是已剥了包装纸的点心等。
老师可能是出于为了不让孩
子弄脏衣服或地面或者是孩子速度太慢等等可以说是好
心的原因吧。
但其实这种潜意识里，是把幼儿的独立动
手的机会给剥夺了，不仅如此，慢慢地幼儿的依赖性也
会滋生而长。
因此，无论是家庭教育和幼儿园的教育都
应该加强重视幼儿独立生活能力的培养。
小班幼儿手的小肌肉动作发育还很不完善，那么我
们更应利用日常生活教育的契机，让他们学习一些简单的、基本的生活技能，发展他们的动手能力。
“自己动手剥”这一生活活动，就是帮助幼儿在遇
到吃些带皮、带壳、带包装纸的食品时，能不依赖于别人，自己动手剥，学习一些剥食品的技能。
在开展这一
活动过程中，应该充分结合幼儿的日常生活活动，如午
餐、午点，让幼儿尝试如何动手剥，获得感知的体验，并可创设一些游戏，再提供多种可剥的食品，让幼儿进一步练习动手剥、喜欢剥、会剥。
以至在日常生活中，再也不要依赖于别人，自己动手剥，甚至能帮大人剥一些东西。
在这同时，除了培养幼儿的动手能力以外，还应注意培养良好的卫生习惯，在剥食品时，不乱丢外壳和残渣，并能放在指定处。
二、活动目标
1、学习自己动手剥－些食品的皮、壳或包装纸等，提高实践操作能力。
2、能把剥下来的食品外壳或残渣放在指定的地方。
三、重点与难点
重点：掌握一些剥食品的技能。
难点：在日常生活中不依赖别人，会自己动手剥。
四、活动准备：
提供若干带皮、带壳、带包装纸的食品。
五、活动流程
尝试——练习——巩固
1、尝试
利用在园午餐午点，提供一些带皮、带壳、带包装纸的食品，让幼儿尝试如何剥去这些食品的外壳、皮、包装纸。
结合当日的膳食：
（1）如吃白煮的鸡蛋时，先让幼儿看看桌上的这些蛋能不能吃？为什么？怎么剥去蛋壳？可让幼儿动手尝试。
请剥得又快又好又干净的幼儿为大家示范，边示范
教师边念顺口溜：“拿起蛋要轻轻敲，敲碎蛋壳再好剥。
剥呀剥，剥呀剥，剥下的蛋壳要放好”。
在剥剥、念念
的过程中，增加幼儿动手剥的兴趣，并掌握剥蛋的技能。
（2）如遇吃水果（桔子、香蕉、葡萄等），也要让幼儿知道：吃这些水果，先要剥皮，尝试自己动手剥，
果皮要轻轻剥，剥下的果皮也要放放好。
（3）如遇吃包装糖果、点心时，让幼儿动手尝试，怎样剥开这些糖果和点心的包装纸？有的可直接用力拉
开封口，有的则要顺封口的齿形拉，让幼儿观察、掌握
不同的拆启方法。
2．练习
创设游戏活动，进一步让幼儿练习动手剥多种食品。
（1）结合我班开展的主题活动：《甜甜蜜蜜》和《秋天的水果》，开设“糖果超市”和“水果店”（幼儿自带一些食品和水果），让幼儿挑选自己喜爱的食品，并互相品尝喜欢的食品，但要求幼儿必须要自己动手剥去这些
食品的皮、壳或外包装纸。
（2）开设生活区角活动：提供更多种类的可剥食品（如浸泡过的花生米、莲子等），让幼儿知道，这些食品
在烧煮之前，先要剥掉外壳和皮，我们小朋友在家里要
帮大人劳动，学会剥这些食品。
在剥这些食品时要仔细、认真、分类堆放所剥好的食品壳和残渣物。
（3）比赛性游戏，如比赛项目要过三关：剥皮、剥壳、剥包装袋。
3、巩固
在日常生活中，成人要坚持让幼儿自己动手剥，不
要轻易地包办代替。
在此基础上，进一步扩展指导幼儿
掌握如何开启瓶盖、拆启粘贴、解开绳索等其他方法，
不断提高幼儿的动手能力。