故乡的榕树
《故乡的榕树》优秀的教案以及原文

《故乡的榕树》优秀的教案以及原文《故乡的榕树》是一篇抒情散文,描写了农村风光,充满浓郁的诗情画意。
大家都学习了《故乡的榕树》这一课文了吗?以下是小编为大家整理推荐关于《故乡的榕树》教案范文和原文,希望对大家有所帮助。
《故乡的榕树》优秀的教案一、教学目标(一)体会作者对于大陆故乡和乡亲们的真挚眷念的感情。
(二)注意眼前景和故乡情的联结点,掌握文章情以物兴、寄情于物的写法。
(三)体会文章语言的诗意。
二、课文难点、重点分析(一)本文的结构与思路是怎样的?分析:全文可分为三部分。
第一部分(第1~3段):由眼前的景物引出对故乡榕树的怀念。
这三段是全文的引子,作者缓缓地把读者也带进了自己的回忆之中。
第二部分(第4~10段)围绕故乡的榕树,描述了有关的人和事,寄托着作者的思乡之情。
这一部分是主体,共分四个层次。
第一层次(第4段)写故乡榕树四周的景色。
这是一个过渡段。
两个“我怀念”交待了榕树四周的环境:溪畔的景物,桥上的景物,这一段故乡景色的描写,清晰地烘托出榕树的背景:小溪、鹅卵石、洗衣和汲水的少女、鸭子、石桥、石碑、栏杆上的小石狮子……写出这闽东农村特有的风光,为刻画榕树涂抹了一层底色。
第二层次(第5、6段)具体而细致地刻画榕树。
在着力渲染了榕树四周环境之后,作者马上回到榕树,写“站在桥头的两棵老榕树”。
一棵略写,一棵详写。
细致描绘了那棵被称为“驼背”的老榕树,接着再叙儿时和小伙伴把老榕树当作船划的趣事,“船”驶进了五彩缤纷的梦中,使文章充满了浓郁的诗情画意,寄托着作者无限的情思。
第6段,进一步叙述这棵老榕树的传说:玉皇大帝用雷火烧死藏在树洞中的蛇精,给这榕树增添了美丽的神话色彩。
因为是村中最老的老人说的,小时的作者深信不疑,字里行间,露出稚拙的童真,也唤起了读者的亲切感。
第三层次(第7、8、9段)写有关榕树的人和事。
对故乡榕树的怀念,其实是对故乡和亲人的怀念。
第7段写母亲用榕树汁为“我”治癣和“我”奉祖母之命上树折枝的事。
黄河浪《故乡的榕树》原文阅读

黄河浪《故乡的榕树》原文阅读故乡的榕树作者:黄河浪住所左近的土坡上,有两棵苍老蓊郁的榕树,以广阔的绿阴遮蔽着地面。
在铅灰色的水泥楼房之间,摇曳赏心悦目的青翠;在赤日炎炎的夏天,注一潭诱人的清凉。
不知什么时候,榕树底下辟出一块小平地,建了儿童玩的滑梯和亭子,周围又种了蒲葵和许多花朵,居然成了一个小小的儿童世界。
也许是对榕树有一份亲切的感情罢,我常在清晨或黄昏带小儿子到这里散步,或是坐在绿色的长椅上看孩子们嬉戏,自有种悠然自得的味道。
那天特别高兴,动了未泯的童心,我从榕树枝上摘下一片绿叶,卷制成一支小小的哨笛,放在口边,吹出单调而淳朴的哨音,小儿子欢跳着抢过去,使劲吹着,引得谁家的一只小黑狗寻声跑来,摇动毛茸茸的尾巴,抬起乌溜溜的眼睛望他。
他把哨音停下,小狗失望地跑开去;他再吹响,小给又跑拢来……逗得小儿子嘻嘻笑,粉白的脸颊上泛起淡淡的红晕。
而我的心却像一只小鸟,从哨音里展翅飞出去,飞过迷濛的烟水、苍茫的群山,停落在故乡熟悉的大榕树上。
我仿佛又看到那高大魁梧的躯干,卷曲飘拂的长须和得化不开的团团绿云;看到春天新长的嫩叶,迎着金黄的阳光,透明如片片碧玉,在袅袅的风中晃动如耳坠,摇落一串串晶莹的露珠。
我怀念从故乡的后山流下来,流过榕树旁的清澈的小溪,溪水中彩色的鹅卵石,到溪畔洗衣和汲水的少女,在水面嘎嘎嘎地追逐欢笑的鸭子;我怀念榕树下洁白的石桥,桥头兀立的刻字的石碑,桥栏杆上被人抚摸光滑了的小石狮子。
那汩汩的溪水流走了我童年的岁月,那古老的石桥镌刻着我深深的记忆,记忆里的故事有榕树的叶子一样多……站在桥头的两棵老榕树,一棵直立,枝叶茂盛;另一棵却长成奇异的S形,苍虬多筋的树干斜伸向溪中,我们称它为“驼背”。
更特别的是它弯曲的这一段树心被烧空了,形成丈多长平方的凹槽,而它仍然顽强地活着,横过溪面,昂起头来,把浓密的枝叶伸向蓝天。
小时候我们对这棵驼背榕树分外有感情,把它中空的那段凹槽当做一条“船”。
几个伙伴爬上去,敲起小锣鼓,以竹竿当桨七上八落地划起来,明知这条“船”不会前进一步,还是认真地、起劲地划着。
3.故乡的榕树

直 立 的
(略)
请同学样思考下面的问题:
(一)、作者回忆往事旧景,为什 么要围绕榕树这个中心?
答: 这是因为故乡的榕树给了作者
太多美好的回忆。 (二)、哪么,这些美好的回忆 都有些什么呢?
(要求:每件事用一句话概括)
作者对故乡的美好回忆:
小时候在“驼背”之船上的“水手”梦 。 有关“驼背榕树”的古老传说 。 女人们对榕树之神的祈求以及用榕树汁 治病。 祖母对作者的疼爱。 农人们酷热时在榕树下的纳荫乘凉。 儿时在榕树下度过的夏夜 生活。
最后是直吐深情。作者在回忆故乡景物
和故乡趣事时,有时按捺不住奔涌的激情,采取直 接倾吐的方法说 出来,情感逼人。如对故乡的景 物概括描写后,作者情不自禁地写着:“那汩汩的 溪水流走了我童年的岁月, 那古老的石桥镌刻着 我深深的记忆,记忆里的故事有榕树叶子一样 多……”这分明告诉我们,童年的岁月一去 不返, 多么惋惜!童年的记忆铭刻心头,多么珍贵!这深 沉的情感是动人心魄的。文章的最后三段更是直抒 胸臆,对故乡的怀念与眷恋之情如火山一样喷发出 来。特别是临近结尾那几句用呼告手法直接抒情的 句子:“故 乡的榕树啊,我是在你绿荫的怀抱中 长大的,如果你有知觉,会知道我在这遥远的异乡 怀念着你么?如果你有 思想,你也会像慈母一样, 思念我这飘泊天涯的游子么?”这如泣如诉的语句, 仿佛一张大网,把读者完全笼 罩其中了。
黄河浪
榕树是一种生命力旺盛的树种,其主干一般 难以存活200年以上,但其身上不断萌生的气根 入地后会长成新的枝干,以取代老朽的主干,因而 在历经沧桑后仍能显出勃勃生机。
福建早在唐代就有大量榕树自然繁
衍,“榕城”雅号由此而来。宋代时, 福州开始大规模人工植榕,著名书法 家蔡襄曾组织在福州至漳泉的驿道旁 种植榕树,开创了官府植榕的先河, 而紧随其后到福州任太守的张伯玉又 进一步推行了“编户植榕”,3年间 共植榕上万株,使城区呈现出“绿荫 满城、暑不张盖”的景观。 千百年来,福建人对榕树情有独 钟,即便是大兴土木,也是循着能留 即留,能移即移的规则,对榕树加以 保护。目前福州全市榕树中,上百年 的约有600株、上千年的有6株。
《故乡的榕树》教案

《故乡的榕树》教案一、教学目标1. 知识与技能:(1)能够正确地朗读和背诵诗歌《故乡的榕树》。
(2)理解诗歌的主题和情感,体会诗人对故乡的眷恋之情。
(3)分析诗歌中的修辞手法和艺术特色。
2. 过程与方法:(1)通过自主学习、合作探讨的方式,深入解读诗歌内容。
(2)学会从诗歌的语言、形象、情感等方面进行赏析。
(3)培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。
3. 情感态度与价值观:(1)感受诗人对故乡的热爱和眷恋,培养学生的爱国情怀。
(2)学会珍惜故乡的美好时光,传承中华民族的优秀文化。
(3)提高学生的人际交往能力,培养团结协作的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点:(1)诗歌《故乡的榕树》的背诵与默写。
(2)诗歌主题和情感的理解与体会。
(3)诗歌中修辞手法和艺术特色的分析。
2. 教学难点:(1)诗歌中细腻情感的表达和感悟。
(2)修辞手法和艺术特色的深入分析。
1. 导入新课:(1)教师简要介绍诗歌《故乡的榕树》的作者和背景。
(2)激发学生对故乡的回忆和情感,引导学生进入诗歌学习。
2. 自主学习:(1)学生自主朗读诗歌,感受诗歌的韵律和情感。
(2)学生通过查阅资料,了解诗歌中的生僻词语和背景知识。
3. 合作探讨:(1)学生分组讨论,分析诗歌中的意象、情感和修辞手法。
(2)各组汇报讨论成果,进行分享和交流。
4. 诗歌赏析:(1)教师引导学生从语言、形象、情感等方面对诗歌进行赏析。
(2)学生举例分析诗歌中的修辞手法,如比喻、拟人等。
5. 情感体验:(1)学生分享自己对于故乡的情感和回忆。
(2)教师引导学生体会诗人对故乡的眷恋之情,培养学生的爱国情怀。
四、作业布置1. 背诵诗歌《故乡的榕树》。
2. 写一篇关于故乡的作文,可以是回忆、描述或感悟。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思,分析教学效果和学生反馈,针对存在的问题进行改进,以提高教学质量和学生的学习效果。
1. 学生能够流利地朗读和背诵诗歌《故乡的榕树》。
《故乡的榕树》阅读附答案

《故乡的榕树》阅读附答案《故乡的榕树》是作者通过回忆故乡榕树下的童年生活而抒发思乡之情的散文,以下是的《故乡的榕树》阅读附答案,欢迎阅读!【原文阅读】故乡的榕树黄河浪①住所左近的土坡上,有两棵苍老蓊郁的榕树,以广阔的绿荫遮蔽着地面。
在铅灰色的水泥楼房之间,摇曳赏心悦目的清翠;在赤日炎炎的夏天,注一潭诱人的清凉。
也许是对榕树有一份亲切的感情罢,我常在清晨或黄昏带小儿子到这里散步。
②那天特别高兴,动了未泯的童心,我从榕树枝上摘下一片绿叶,卷制成一支小小的哨笛,吹出单调而淳朴的哨音。
心却像一只小鸟,从哨音里展翅飞出去,飞过迷蒙的烟水,苍茫的群山,停落在故乡熟悉的大榕树上。
我仿佛又看到那高大魁梧的躯干,卷曲飘拂的长须和浓得化不开的__________绿云;看到春天新长的嫩叶,迎着金黄的阳光,透明如__________碧玉,在__________的风中晃动如耳坠,摇落一__________晶莹的露珠。
③我怀念从故乡的后山流下来、流过榕树旁的清澈的小溪,溪水中彩色的鹅卵石,到溪畔洗衣和汲水的少女,在水面嘎嘎嘎地追逐欢笑的鸭子;我怀念榕树下洁白的石桥,桥头兀立的刻字的石碑,桥栏杆上被人抚摸光滑了的小石狮子。
那汩汩的溪水流走了我童年的岁月,那古老的石桥镌刻着我深深地记忆,记忆里的故事有榕树的叶子一样多……④站在桥头的两棵老榕树,一棵直立,枝叶茂盛;另一棵却长成奇异的S形,苍虬多筋的树干斜伸向溪中,我们都称它为“驼背”。
更特别的是它弯曲的这一段树心被烧空了,形成一丈多长平放的凹槽,而它仍然顽强地活着,横过溪面,昂起头来,把浓密的枝叶伸向蓝天。
小时候我们对这棵驼背分外有感情,把它中空的那段凹槽当作一条“船”。
几个伙伴爬上去,敲起小锣鼓,以竹竿当桨七上八落地划起来,明知这条“船”不会前进一步,还是认真地、起劲地划着。
在儿时的梦里,它会顺着溪流把我们带到秋苗青青的田野上,绕过燃烧着火红杜鹃的山坡,穿过飘着芬芳的小白花的橘树林,到大江大海去,到很远很美丽的地方去……⑤使人留恋的还有铺在榕树头四周的长长的石板条,夏日里,那是农人们的“宝座”和“凉床”。
故乡的榕树说课稿范文

故乡的榕树说课稿范文一、说教材1、《故乡的榕树》是小学语文三年级上册第十五课的内容。
这篇文章描写了作者童年时代故乡的一棵榕树,以及榕树对作者的影响。
通过此文,可以引发学生对故乡、童年回忆以及植物的思考和情感共鸣。
2、教学目标根据新课程标准的要求,结合学生对故乡和自然的理解,我制定了以下三点教学目标:①认知目标:理解并朗读流利准确的文本,理解文章表达的意义和情感。
②能力目标:培养学生欣赏文学作品的能力,培养学生对故乡和植物的情感体验和表达能力。
③情感目标:让学生通过阅读理解文章,体会作者对故乡和榕树的深情之情,表达和分享自己对故乡和植物的情感。
二、说教法学法本节课的教法:情感教育法、导读法;学法:合作学习法、情感体验法。
采用情感教育法和导读法可以引发学生对故乡和植物的情感共鸣,帮助学生在情感的引领下更好地理解和吸收文本内容;学生通过合作学习和情感体验,可以更全面地体会和表达对故乡和榕树的情感。
三、说教学准备在教学过程中,我准备了相关故事的图片、榕树的图片、故乡的图片等多媒体教具,以直观呈现教学素材,激发学生的情感体验和思考。
四、说教学过程1. 环节一、情感导入,引发学生对故乡的思考和回忆。
我将展示一张故乡的照片,让学生观察照片,想起自己的故乡,然后跟他们分享我的故乡回忆。
接着,我将引导学生进行回忆和分享,让他们在情感中准备进入文章阅读。
2. 环节二、导读文本,引导学生理解故事的情节和情感。
首先,我会给学生展示文章的标题和作者,并请学生朗读标题。
然后,我会介绍故乡的榕树的背景,并让学生思考为何这篇文章叫做《故乡的榕树》。
接着,我会导读文章,重点讲解一些词语和句子的意义和情感色彩,引导学生体会文章的情感。
3. 环节三、深入阅读,加深对文章的理解和情感体验。
在学生理解了文章的大致内容后,我会进行深入的阅读讨论。
我会提出一些问题,如:作者为什么会对故乡的榕树有如此深的感情?榕树对作者有什么样的影响?学生可以自由发表自己的观点,进行合作讨论,激发对文章情感的进一步体会。
故乡的榕树作文(通用6篇)

故乡的榕树作⽂(通⽤6篇)故乡的榕树作⽂(通⽤6篇) 在⽣活、⼯作和学习中,⼤家都写过作⽂,肯定对各类作⽂都很熟悉吧,作⽂是⼀种⾔语活动,具有⾼度的综合性和创造性。
相信许多⼈会觉得作⽂很难写吧,以下是⼩编收集整理的故乡的榕树作⽂,仅供参考,⼤家⼀起来看看吧。
故乡的榕树作⽂1 我的家乡有⼀棵古榕树,从近处看,古榕树的枝⼲弯弯曲曲,有的枝⼲垂到地上,形成天然的拱门。
错综复杂的树枝上垂下许多树须,就像慈祥的⽼爷爷的胡⼦⼀样。
从远处看,古榕树就像⼀条巨龙横卧在那⾥,时刻准备腾空⽽起。
树上还有许多⼩鸟,古榕树是⼩鸟们的乐园。
你看,这⼉⼀群,那⼉⼀堆,叽叽喳喳叫个不停,好像在热烈讨论似的;有的三三两两交头接⽿,好像在说什么秘密似的;有的沉默不语,仿佛在沉思问题似的。
我多想变成它们中的⼀员,快快乐乐、⽆拘⽆束的⽣活在四季如春的榕树爷爷的怀抱中。
古榕树不但⼩鸟们的乐园,⽽且是农家乐园。
每到炎热的夏天,榕树爷爷就会迎来更多的客⼈,在它⾝上爬上爬下嘻闹的孩⼦们;树下⽯墩上坐着刚从⽥⾥⼲完农活的⽼伯伯们,他们⼀边悠闲地吸着烟,⼀边海阔天空的聊着⽥⾥的好收成;还有树下卖凉茶阿婆热情的招呼声……,构成了⼀副其乐融融的“农家乐”图! 啊!我爱家乡的古榕树,是它那博⼤的胸怀,为家乡的⽗⽼乡亲遮风挡⾬;是它那⽆私奉献的精神,陶冶着⼈们的情操。
它是家乡⽗⽼乡亲⼼⽬中的神。
故乡的榕树作⽂2 在我的家乡,陪伴我⼀起长⼤的,除了⽗母,就只有那颗茂盛的榕树了。
站在马路中央的那颗⼩榕树,它直⽴着,枝叶并不茂盛,我想⼤概是它每天与汽车的尾⽓相互⽃争。
促成它⽆精打采。
我每天都会经过榕树那,看着它的枝叶⼀点⼀点的成长。
许多年后,它成长为⼤榕树了。
它依然还在马路中央直⽴着,它的枝⼲相互交错着,苍虬多筋。
我⾛进了那颗榕树,⽤我的⼩⼿轻轻地触碰着。
显得很粗糙。
有⼏处布满了裂缝。
显然,它的⾝体布满了皱纹。
⾯对着饱经沧桑的它,从⼼⾥不由产⽣怜悯之情。
故乡的榕树的阅读包括答案.doc

《故乡的榕树》的阅读及答案①住所左近的土坡上,有两棵老蓊郁的榕,以广的遮蔽着地面。
在灰色的水泥楼房之,曳心悦目的清翠 ; 在赤日炎炎的夏天,注一潭人的清凉。
也是榕有一份切的感情,我常在清晨或黄昏小儿子到里散步。
②那天特高,了未泯的童心,我从榕枝上摘下一片叶,卷制成一支小小的哨笛,吹出而淳朴的哨音。
心却像一只小,从哨音里展翅出去,迷蒙的烟水,茫的群山,停落在故熟悉的大榕上。
我仿佛又看到那高大魁梧的躯干,卷曲拂的和得化不开的 __________云 ; 看到春天新的嫩叶,迎着金黄的阳光,透明如 __________碧玉,在 __________的中晃如耳,落一 __________晶的露珠。
③我念从故的后山流下来、流榕旁的清澈的小溪,溪水中彩色的卵石,到溪畔洗衣和汲水的少女,在水面嘎嘎嘎地追逐笑的子 ; 我念榕下白的石,兀立的刻字的石碑,杆上被人摸光滑了的小石子。
那的溪水流走了我童年的月,那古老的石刻着我深深地,里的故事有榕的叶子一多⋯⋯④站在的两棵老榕,一棵直立,枝叶茂盛 ; 另一棵却成奇异的 S 形,虬多筋的干斜伸向溪中,我都称它“ 背”。
更特的是它弯曲的一段心被空了,形成一丈多平放的凹槽,而它仍然地活着,横溪面,昂起来,把密的枝叶伸向天。
小候我棵背分外有感情,把它中空的那段凹槽当作一条“船”。
几个伙伴爬上去,敲起小鼓,以竹竿当七上八落地划起来,明知条“船”不会前一步,是真地、起地划着。
在儿的梦里,它会着溪流把我到秋苗青青的田野上,燃着火杜的山坡,穿着芬芳的小白花的橘林,到大江大海去,到很很美的地方去⋯⋯⑤使人留恋的有在榕四周的的石板条,夏日里,那是人的“宝座”和“凉床”。
中午,两棵高大的榕撑开遮天巨,洒落一地的阴凉,晒得黝黑的人踏着的石板路到里透一口气。
傍晚,人在一天辛后,躺在用溪水冲洗的石板上,享受的晚。
高,有人拉起胡琴,用粗的喉唱几段充原野味的小曲,在苦的日子里一点短的安慰和足。
⑥我深深念在榕下度的愉快的夏夜。
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B:狂风摇撼着树枝,一个强烈的闪电像 利剑般劈开树干,头上响起惊天动地的炸 雷!榕树着火烧起来了,烧空了一段树干, 烧死了那头蛇精,接着一阵瓢泼大雨把火 浇熄了……
有关“驼背榕树”的古老传说。
不知在什么日子里,一些妇女在榕树 下虔诚地烧一沓纸钱,点几柱香。 小孩面上长了皮癣,母亲就会把他带 到这里,在榕树干上砍几刀,用渗流出 来的乳白的液汁涂在患处,过些日子, 那癣似乎也就慢慢地好了 。
思考题2
那天特别高兴,动了未泯的童心,我从榕树 枝上摘下一片绿叶,卷制成一支小小的哨笛, 放在嘴边,吹出单调而淳朴的哨音。小儿子欢 跳着抢过去,使劲吹着,引得谁家的一只小黑 狗循声跑来,摇动毛茸茸的尾巴,抬起乌溜溜 的眼睛望他。他把哨音停下,小狗失望地跑开 去;他再吹响,小狗又跑拢来......逗得小儿 子嘻嘻笑,粉白的脸颊上泛起淡淡的红晕。 而我的心却象一只小鸟,从哨音里展翅飞 出去,飞过迷朦的烟水,苍茫的群山,停落在 故乡熟悉的大榕树上。我仿佛又看到那高大魁 梧的躯干,鬈曲飘拂的长须和浓得化不开的团 团绿云;看到春天新长的嫩叶,迎着金黄的阳 光,透明如片片碧玉,在袅袅的风中晃动如耳 坠,摇落一串串晶莹的露珠。
儿时在榕树下度过的夏夜生活。
作者对故乡的美好回忆:
小时候在“驼背”之船上的“水手”梦 。 有关“驼背榕树”的古老传说 。 女人们对榕树之神的祈求以及用榕树汁治病。 祖母对作者的疼爱。 农人们酷热时在榕树下的纳荫乘凉。 儿时在榕树下度过的夏夜生活。
度夏夜 ——农人 乘 凉—— 我 淳朴、悠闲的乡情
我喜欢跟大人们一起挤在那里睡,仰望头上黑 黝黝的榕树的影子。 躺在石板上,享受晚风,讲“三国”、说“水浒”, 从远近奇闻谈到农作物的长势和收成、拉胡琴,唱几 段小曲。
基本思路
眼前
文章按时间和空间的双重线索进行, 从时间看,分别写眼前、过去、眼前; 从空间看,分别写香港、福建、香港。
文章结构分析
第一部分(第1—3段):由眼前住所附 近的景物,引出对从前故乡的榕树的 怀念; 第二部分(第4—10段):围绕从前故乡 的榕树,描述有关的人和事; 第三部分(第11—13段):抒发蓄积在 心头的对故乡的深切怀念和真挚眷恋 之情。
愁乡
余 光 中
小时侯 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头
字词
粗犷(guǎng):①粗野,粗鲁 ②粗豪,豪放。 苦涩(sè):①又苦又涩的味道 ②形容内心痛苦。 庇(bì )护:袒护,保护 恬(tián)静:安静 温馨:温暖馨香。 安然无恙(yàng):形容平安无事. 荫庇:大树枝叶遮蔽阳光,宜于人们休息
课文的基本思路和线索
香港住所的榕树 大陆故乡的榕树 香港住所的榕树 眼前 回忆
字词
• • • • • • • • • • • 袅袅(niǎo):文中用来形容微风 清澈:(水)清而透明 汲(jí)水:从下往上打水 兀(wù)立:直立;兀,高耸突出的样子 汩汩(gǔ):水流动的声音或样子 苍虬(qiú):像龙一样盘曲的青色枝条 虔(qián)诚:恭敬而有诚意;虔,恭敬 祈求:恳求地希望或请求 战战兢兢(jīng):形容害怕而小心的样子 留恋:不忍舍弃或离开 黝(yōu)黑:黑黑的
答:两个问句兼用第二人称,非常深情的 表达出“浓浓的乡愁”。如果改用陈述句 “故乡的亲切的榕树啊,我是在你绿荫的 怀抱中长大的,如果你有知觉,一定会知 道我在遥远的异乡怀念你;如果你有思想, 你一定会象慈母一样,思念我这漂泊天涯 的游子的”就没有这样相隔三十年不见怀 着“浓浓的乡愁”倾诉肺腑的强烈效果了。
作者简介
黄河浪,原名黄世连,曾用笔名洪荒等, 1941年生于福建省长乐县。1960年考入 福建师范学院中文系后,便从诗歌起步, 走上了文学道路,先后在《福建文艺》、 《人民文学》、《人民日报》等报刊上 发表作品。《故乡的榕树》获香港第一 届(1979年)中文文学奖散文组冠军奖之 后,曾被海内外十多家报刊转载。
其主要文学作品: 诗集:《海外浪花》《大地诗情》 小说:《失落的珍珠》《大乡里进医院》 散文:《故乡的榕树》《两代人》 1975年作者去了香港定居,不久就写下 了《故乡的榕树》,1979年,荣获香港 第一届中文文学奖散文组冠军.获奖后, 被海外十多家报刊转载。
榕树简介
榕树(学名:Ficus microcarpa),为 桑科榕属乔木,原产于热带亚洲。榕树 以树形奇特,枝叶繁茂,树冠巨大而著 称。枝条上生长的气生根,向下伸入土 壤形成新的树干称之为“支柱根”。榕 树高达30米,可向四面无限伸展。其支 柱根和枝干交织在一起,形似稠密的丛 林,因此被称之为“独木成林”。
使人留恋的还有铺在榕树下的长长的石板条,夏日 里,那是农人们的“宝座”和“凉床”。每当中午,亚 热带强烈的阳光令屋内如焚、土地冒烟,惟有这两棵高 大的榕树撑开遮天巨伞,抗拒迫人的酷热,洒落一地阴 凉,让晒得黝黑的农人们踏着发烫的石板路到这里透一 口气。傍晚,人们在一天辛劳后,躺在用溪水冲洗过的 石板上,享受习习的晚风,漫无边际地讲三国、说水浒, 从远近奇闻谈到农作物的长势和收成……高兴时,还有 人拉起胡琴,用粗犷的喉咙唱几段充满原野风味的小曲, 在苦涩的日子里寻一点短暂的安慰满足。
第二部分(第4—10段):
第一层次(第4段): 写故乡榕树四周的景色。 榕树四周的环境 榕树的背景 溪畔的景物、桥上的 景物 小溪、鹅卵石、洗衣和 汲水的少女、鸭子、石 桥、石牌、栏杆上的小 狮子
第二层(第5、6段): 具体细致地刻画榕树 站 细致描绘 在 桥 详写 驼背老榕树 儿时趣事 头 的 叙述这棵老 两 榕树的传说 棵 老 略写 榕 树
例句仿写:
我怀念家乡那并不挺拔的山峰,上面高 耸的电视塔,山坡上姹紫嫣红的杜娟,以 及山腰上碧波粼粼的人工湖;我怀念家乡 秋季的天朗气清,晴空下浩浩荡荡的长江 水,十里绿堤的滨江路,岸边开怀畅谈的 人们。那江对岸茂密的桂圆林里散落着的 童年的欢笑和那金黄的梧桐树叶,飘洒在 我这远行的游子心头,酿成的思念却比天 空的秋雨还要密,还要稠……
农人们酷热时在榕树下的纳荫乘凉。
我深深怀念在榕树下度过的愉快的夏夜。有人卷一条 被单,睡在光滑的石板上;有人搬几块床板,一头搁着 长凳,一头就搁在桥栏杆上,铺一张草席躺下。我喜欢 跟大人们一起挤在那里睡,仰望头上黑黝黝的榕树的影 子,在神秘而恬静的气氛中,用心灵与天上微笑的星星 交流。要是有月亮的夜晚,如水的月华给山野披上一层 透明的轻纱,将一切都变得不很真实,似梦境,似仙境。 在睡意中,有嫦娥驾一片白云悄悄飞过,有桂花的清香 自榕树枝头轻轻洒下来。而桥下的流水静静地唱着甜蜜 的摇篮曲,催人在夜风温馨的抚摸中慢慢沉入梦乡…… 有时早上醒来,清露润湿了头发,感到凉飕飕的寒意, 才发觉枕头不见了,探头往桥下一看,原来是掉到溪里, 吸饱了水,涨鼓鼓的,搁浅在乱石滩上……
思考:同样是卷着用榕树叶卷起的哨笛, “我”与儿子却有不同的心理表现。想 想看,为什么会有这样的差别呢?
答:小儿子的快乐是童年的现实的快 乐;我的快乐是从小儿子的身上引起 对童年往事的快乐回忆——快乐的原 因不完全一样
思考题3:
“不知什么时侯,小儿子也摘了一把榕树叶 子,递到我面前,于是我又一叶一叶卷起来 给他吹。那忽高忽低、时远时近的哨音,弥 漫成一片浓浓的乡愁,笼罩在我的周围。故 乡的亲切的榕树啊,我是在你绿荫的怀抱中 长大的,如果你有知觉,会知道我在遥远的 异乡怀念你么?如果你有思想,你会象慈母 一样,思念我这漂泊天涯的游子么?” 这一段连用两个问句,这样写对表达情感有 什么好处?
思考题1: 故乡的榕树下,有哪些事情使“我”记 忆深刻呢?
几个伙伴爬上去,敲起小锣鼓,以 竹竿当桨七上八落地划起来,明知这条 “船”不会前进一步,还是认真地、起 劲地划着。
小时候在“驼背”之船上的“水手”梦 。
划
船——伙伴 ——天真无邪的友情
A:很久很久以前,有一条大蛇藏在这树 洞中,日久成精,想要升天;却因伤害人 畜,犯了天条,触怒了玉皇大帝。于是有 天夜里,乌云紧压着树梢
女人们对榕树之神的祈求,以及用 榕树汁治病。
每当过年的时候,老祖母都会叫我顺 着那“驼背”爬到树上,折几枝四季常青 的榕树枝,用来插在饭甑炊熟的米饭四周, 祭祀祖先的神灵。那时候,慈爱的老祖母 往往会蹑着缠得很小的“三寸金莲”,笃 笃笃地走到石桥上,一边看着我爬树,一 边唠唠叨叨地嘱咐我小心。
祖母对作者的疼爱。
第三层(第7—9段): 写有关榕树的人和事
第七段
第八段 第九段
母亲用榕树枝为我治癣 我奉祖母之命上树折枝 榕树给农人带来的好处
缘物生情,直接抒怀,赞颂 榕树的崇高品格
Байду номын сангаас
第四层(第10段):
写自己儿时在榕树下度过的愉快夏夜
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简陋的卧具 神秘而恬静的气氛 似梦似仙的月夜景色 沉入梦乡的美妙感觉
寄情于物的写作手法
睹物思故乡 (香港榕树) 故乡的山、水、人 游子忆故乡 村头老榕树 榕树故事 回复思绪 抒发感慨 外在形态 神话 祈祷 乘凉 童趣
(景)
(事)
(情)
请仿照本文下面的例句,写一段表达思 念故乡的句子。 我怀念从故乡的后山流下来、流过榕树 旁的清澈的小溪,溪水中的彩色的鹅卵石, 到溪畔洗衣和汲水的少女,在水面嘎嘎嘎 地僻静欢笑的鸭子;我怀念榕树下洁白的 石桥,桥头兀立的刻字的石碑,桥栏杆上 被人抚摸光滑了的小石狮子。那汩汩的溪 水流走了我童年的岁月,那古老的石桥镌 刻着我深深的记忆,记忆里的故事有榕树 的叶子一样多。