高三数学(理)期中考试成绩试卷分析
高三期中考试数学试卷分析
高三期中考试数学试卷分析一．命题指导思想高三期中考试数学试卷以《普通高中数学课程标准（实验）》、《考试大纲》及《考试说明》为依据, 立足现行高中数学教材，结合当前高中数学教学实际，注重考查考生的数学基础知识、基本技能和基本思想方法，按照“考查基础知识的同时，注重考查能力”的原则，确立“以能力立意”的命题指导思想；同时，由于期中考试是一轮复习起始阶段的一次阶段性考试，试题也适当地突出了基础知识的考查。
二．试卷结构全卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。
第Ⅰ卷共12个选择题，全部为必考内容，每题5分，满分60分.第Ⅱ卷为非选择题，分为必考和选考两部分，必考部分由4个填空题和5解答题组成，其中填空题每题5分，满分20分；解答题为17-21题,每题12分。
选考部分是三选一的选做题，10分，第Ⅱ卷满分90分。
从试卷的考查范围来看，文理科试卷均考查了集合与简易逻辑、函数与导数、三角函数与解三角形、平面向量、数列等内容。
突出了阶段性考试的特点。
三．试卷特点1.重视考查“三基”高三数学一轮复习以基本知识、基本方法的复习为重点，并通过基本知识、基本方法的复习形成基本技能。
鉴于此,此次考试重视基础知识、基本方法、基本技能方面的考查. 试卷中多数题目属于常规试题，起点低、入手容易，如理科的1、2、3、4、7、13题分别对等差数列、集合、向量的坐标运算、三角运算、对数运算、定积分等基本概念和基本运算进行了考查.另外，第9题、17题、18题、19题分别考查等比数列、等差数列与数列求和、三角函数的图像与性质、导数的简单应用。
仍属于考查“三基”的范畴，但有一定深度，体现了《考试说明》“对数学基本知识的考查达到必要的深度”的要求。
2.注重知识交汇《考试说明》指出：“要从学科的整体高度和思维价值的高度考虑问题，在知识网络交汇点处设计试题”。
根据这一原则，试卷注重在知识交汇点处设计试题。
如理科第5题将等比数列的性质与函数的极值相结合，第8题将三角函数的图像、周期与向量的模相结合，第14题将函数的极值与向量的夹角相结合，第16题将函数的奇偶性与导数相结合，第17题将数列与不等式相结合，第20题将数列、解三角形、向量的夹角与投影等相结合。
数学期中测试试卷分析及反思
数学期中测试试卷分析及反思数学是人们认识自然、认识社会的重要工具。
它是一门古老而崭新的科学，是整个科学技术的基础。
随着社会的发展、时代的变化，以及信息技术的发展，数学在社会各个方面的应用越来越广泛，作用越来越重要。
以下是店铺整理的数学期中测试试卷分析及反思（通用11篇），希望帮助到您。
数学期中测试试卷分析及反思篇1在实施高效课堂课程标准理念的指导下，要充分发挥考试的作用，促进学生的发展。
学校在4月20日举行了期中测试，本次试卷命题即考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的综合能力，试卷难易适中，覆盖面广，科学性与代表性强。
重视知识理解与过程的考查，试题的呈现形式多样化。
下面就将本次数学试卷统测情况进行分析：（1）本次考试应考人数24人，实际考试人数24人，平均分43分，优秀人数1人，1人为86分，优秀率4.17%，良好人数3人，良好率12.5%，不及格20人，均为52分以下，不及格率83.3%。
充分反映出一个问题，本班学生数学成绩存在严重的两极分化。
在以后的教学中，培优补差的任务显得尤为重要，特别是补差。
这次考试也有一些同学进步较大如：石云翔、莫乾海、李资莹、梁珊珊。
（2）卷面分为四大板块。
基础题、计算题、操作题、解决问题四大板块，从基础的概念入手，由简到难的过程，难易适中，有较强的科学性与代表性，试题内容注意突出时代特点，贴近生活实际，突出了灵活性，能力性，全面性，人文性的出题原则，提高了测试水平。
（3）答题情况分析。
由于本人参加了监考和阅卷，对学生答题情况从这几点来说。
1、试卷完成情况分析：本次考试，从分数的分布情况和了解学生答卷情况看，整体学生对基础知识的掌握较好，但个别同学的应变能力比较差，一些变形的题目不能随机应变。
如（判断题的第4小题）。
学生整体完成较差的为解决问题，特别是利用比例知识解决问题，学生不能较好的判断题目中的量成正比例还是反比例关系，导致方程错误。
2、存在的问题a、多数学生在计算中，尤其是在计算圆柱和圆锥的体积时，存在较大的失误，还有就是在解比例时，存在一些小小的失误如：忘写“解”字，解题步骤不规范。
高三数学期中考试质量分析
高三数学期中考试质量分析本试卷文理同卷，全卷满分160分，其中立体几何、算法初步、概率统计内容不在本次测试范围内。
全卷16道填充题，满分80分，6道解答题，满分80分。
一、试题综述题目涉及范围以函数和数列内容为主，代数内容较多，实际得分率0.64①考查双基，注重基础题的考查，全卷基础题常见题约占60％，注意适度创设新情景，体现双基的活用，而不只是简单的考查死记、复现；②考查能力，突出对数学思维的能力的考查，注重考查学生灵活地思考，会数学地分析问题，并运用数学的知识和思想方法解决解问题的能力，没有出技巧堆砌和人为地做作的试题；填充题注重考基础的同时，还注重考分析。
③试题不仅考查学生的数学能力，还注意考查学生的一般能力，包括对信息加工处理的能力，概括交流的能力，探索发现、归纳的能力，正确表述的能力。
二、各项数据汇总试卷抽样逐题得分率统计（样本抽取率33%）1、填充题题号12345678910得分率0.79 0.82 0.95 0.89 0.78 0.97 0.96 0.71 0.93 0.89题号111213141516得分得分率得分率0.790.480.890.650.730.4163.20.792、解答题题号171819202122得分得分率得分率0.670.710.60.470.210.1536.580.457四、给今后教学带来的思考从统计结果可以看出难题的得分率较低，换句话，决定校与校之间的差异的是基本题，特别是填充题，而不是难题1.应重视学生对基础知识和基本技能的掌握基础知识和基本技能掌握不扎实，要谈所谓的数学素养和能力，那是一句空话，在教学中，应重视概念教学，让学生真正理解数学概念的内涵和外延，并尝试运用这些概念去解决问题，对于一些基本题，不但要求学生弄清应该怎样做，而且必须有一定的训练量（特别是针对中、下学生）同时解题必须规范。
应让学生达到熟练解决的程度，避免出现眼高手低，无畏失分。
2.应培养学生的阅读理解能力课堂上有些问题的题目，必须让学生多读，让学生在读中体会、去理解，教师切不可怕多化时间，包办代替，当然作为教师应指导学生怎样去读。
高三数学期中考试质量分析(理科)
摘要：每一学期的期中考试后都要对本次考试进行总结，高中频道的小编为大家准备了高三数学期中考试质量分析(理科)欢迎大家进入高三频道参考，祝愿大家本学期期中考试取得理想成绩!一、理科数学试卷分析：(1)从试卷的内容分布来看：理科试卷主要考查集合与简易逻辑，函数，导数，数列，三角这５部分内容，这些都是我们复习过的内容，但这只是我们复习过内容的三分之二，近期复习的内容没有考。
（2）从试卷的难度方面来看，理科试卷总体难度适中，但有四道题难度较大，其中有两道题难度很大。
其中这四道题均为陈题，陈题中的数字，字母，符号，文字一点都没有改。
这四道题的出错率很高，.（3）从试卷分值情况来看，分值分布比较合理, 均分115.8分，分值偏底，高分不多，没有满分，最高分为155分。
没有满分，是一个缺憾。
主要原因是上面列出来的第8题和第19题太困难。
这两道题让我们教师做，也不容易做出来。
难倒了我们许多数学高手。
而这样的题目就出现在38套试卷中的第一份试卷中。
（4）总体来说，试卷考查着主干知识，各块知识在试卷中分布合理。
试卷总体难度适中，只是个别题目偏怪，影响了平均分。
试卷有很好的区分度，各个不同类别的班级的均分存在着合理的差距。
因为我们的学生没有做过陈题，这样的试卷对我们的学生还具有考查能力的目的。
二、一轮复习以来的教学情况回顾：（1）做得好的地方：我们早已制定了高三数学一轮复习计划，计划详实，具体，周密。
计划内分工明确合理操作性强，大家现在就是按照计划在一步一步地做着我们的事情。
备课组成员能团结协作，能步调一致地开展工作．大家工作积极性都比较高，工作都比较认真，分配的工作大家都能按时或提前完成。
具体地说：每个成员能按照我们计划中分工的任务能及早地把教案备出来，在集体备课时我们能按照学校的要求积极研究教案和讨论与教学相关的事情，绝不是流于形式，编写的教案、各种周练、各种练习都经过多人审核修改，可以说质量较高，出错率很低。
备课组正常开展听课活动，我在每次听课活动时，都点名，缺席人员都被记载下来。
高三期中考试数学试题试卷的分析
高三期中考试数学试题试卷的分析本次期中试题，平和清新，难、中、易比例恰当，尊重了不同学生群体的思维差异，既全面考察了根底知识，又突出了重点内容的考察；既关注了根本方法和技巧的考查，又注重了思维能力的提升，对下一步的复习有积极的导向作用。
整体来说，只要根本功扎实，就会有思路，得分并不太难，但纵观第二卷，抽调的这局部试卷得分情况不容乐观，成绩偏低。
主要问题有：一。
从知识与能力方面（1）根本功薄弱，常见小错（如k∈Z、区间表示等）层出不穷，反响出平时强调的还是不够，改善不理想。
（2）计算粗心从没真正解决过，至今仍是最大问题。
（3）常见问题、常用方法掌握的不到位，如差比数列求和、较复杂三角函数求单调区间等。
（4）函数的定义域意识不强，常常漏下定义域，19题大局部学生得出最大值为7，就是没有意识到所致。
（5）数学素养低，对问题理解能力差，问题转化能力差，从21题的处理可见一斑。
（6）解题灵活性及思考问题的深度及广度有待提高。
二。
今年山东省实行网上阅卷，但还有学生没有按要求答卷，但凡没用0.5mm黑色签字笔答题的一律在总分上扣20分，以免在高考时出问题。
详细到每道题，情况如下：填空题四个题，多数属根底题，重在考察学生数学根本思想方法和运算技能，填空题大多数学生能得8—12分，其中13题，局部学生漏掉了这一条件。
16题属多项填空题，考察正、余弦函数图象及性质的掌握，漏选与多项选择的情况较严重。
17.（理）此题考查了向量的内积运算、三角变换及三角函数的性质。
属低档题，局部学生由于公式记不熟，导致三角函数解析式出错失了分，阅卷发现的问题有计算不准确；写成或，按照标准都得了零分。
还有就是大量的不写k∈Z、单调增区间没表示成区间。
解决措施：养成标准的书写习惯很重要。
（文）此题主要是考查分式不等式与二次不等式的解法，学生在等号处理上不能把握好，易搞混开闭区间。
18.（理）此题考查了利用递推关系求等差数列的通项公式及差比数列求和的“乘公比错位相减法”，属中等题，得分较高，局部学生表现为思路、不能顺利得出及用“乘公比错位相减法”进展差比数列求和时出错。
期中数学考试试卷分析总结与反思精选7篇
期中数学考试试卷分析总结与反思精选7篇一、整体分析在本次期中数学考试中，试卷整体难度适中，考察内容涵盖了各个章节的知识点，但在解题过程中也存在一些常见的错误。
接下来将对试卷中涉及的各个知识点进行分析和总结，以期能更好地提高学生的数学解题能力。
二、代数与函数本次期中试题中代数与函数部分所占比重较大，其中包括了因式分解、方程与不等式、函数与图像等知识点。
部分同学在解题过程中容易出现以下问题：1. 在因式分解中，忽略了最大公因数或因式分解不完全；2. 在解方程与不等式时，忽略了根的判定条件或方程组的联立；3. 在函数与图像的理解上存在一定问题，无法正确绘制函数图像。
针对以上问题，建议同学们在平时的学习中多加强对代数与函数知识点的理解和掌握，并通过刷题来提高解题能力。
三、几何几何部分在本次期中试卷中的出现频率较高，涵盖了平面几何和立体几何的知识点，主要考察了线段、直线、平行线、角、圆等内容。
部分同学在解题过程中容易出现以下问题：1. 对几何定理的记忆有误，导致计算结果错误；2. 对题目中条件的理解存在偏差，给到错误的结论；3. 在平面图形的绘制上存在一定问题，导致结果错误。
解决以上问题的关键在于对几何定理进行深入理解，并在解题过程中注重条件的判断和准确的图形绘制。
四、概率与统计概率与统计部分在试卷中的数量相对较少，但也是需要重视的知识点。
主要考察了概率计算、频率与概率的关系、统计图表等内容。
部分同学在解题过程中容易出现以下问题：1. 对概率计算的方法掌握不牢固，导致计算结果错误；2. 对频率与概率的转换以及统计图表的解读存在困难。
针对以上问题，建议同学们在平时的学习中多进行概率与统计知识点的巩固和练习，灵活运用各种概率计算方法，并熟悉各种统计图表的解读。
五、解题方法与策略在解题方法与策略上，部分同学存在以下问题：1. 在解题过程中缺乏系统性，没有按照步骤进行思考和解答；2. 缺乏实际问题的转化能力，无法将数学知识应用到实际生活中；3. 缺乏解题的灵活性，只会套用模板，无法应对变化的题目。
期中考试数学试卷分析总结与反思（通用5篇）
期中考试数学试卷分析总结与反思（通用5篇）在我们平凡的日常里，我们要有一流的课堂教学能力，反思过往之事，活在当下之时。
那么大家知道正规的反思怎么写吗？以下是小编收集整理的期中考试数学试卷分析总结与反思（通用5篇），欢迎大家分享。
期中考试数学试卷分析总结与反思1这次期中没有考好，自己想了很多东西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很气自己，深刻认识到自己没好好学习的严重性，对自己懒惰感到了羞愧。
主要因为没有把学校和老师的话放在心上，没有重视老师说的话，没有重视学校颁布的重要事项，当成了耳旁风，这些都是不应该的。
也是对老师的不尊重。
应该把老师说的话紧记在心。
考完试后，我想了很久，我这次没考好不仅给自己带来了麻烦，还拖了班级的后腿。
而且给对自己抱很大希望的老师，家长也是一种伤害。
每一个学校都希望自己的学生做到品学兼优，全面发展，树立良好形象，使学校有一个良好形象，而我辜负了学校。
这次考试之所以没有考好，总结原因如下：1、平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。
2、准备不充分。
不打无准备之仗。
言外之意，无准备之仗很难打赢，我却没有按照这句至理名言行事，导致这次考试吃了亏。
3、没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。
自己有很多兴趣，作为一个人，一个完整的人，一个明白的人，当然不应该同机器一样，让自己的兴趣被平白无故抹煞，那样不仅悲惨而且无知，但是，如果因为自己的兴趣严重耽搁了学习就不好了，不仅不好，有时候真的是得不偿失。
综上，我决心：平时锻炼自己，强迫自己养成细致认真的习惯;把课堂学习放在学习的中心地位，并学有余力地积极发展兴趣爱好;考试前做好充分准备，打一场酣畅淋漓、悲壮彻底、问心无愧的战役。
通过这次将它当成我人生的转折点，老师是希望我们成为社会的栋梁，所以我在今后学校的学习生活中更加的努力信老师看到我这个态度也可以知道我对这次事件有很深刻的悔过态度，相信我的悔过之心对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省老师请期待我期末的表现期中考试数学试卷分析总结与反思2期中考试已经结束，为了总结经验，修正不足，以利于今后的教育教学工作的开展，现对本次考试做以下总结：本次数学考试题目能紧扣新课程理念，从概念、计算、应用和动手操作方面考查了学生的双基、思维、解决问题的能力，可以说全面考查了学生的综合学习能力。
高中数学期中考试试卷分析总结与反思
高中数学期中考试试卷分析总结与反思高中数学期中考试试卷分析总结与反思（通用7篇）在办理事务和工作生活中，课堂教学是我们的工作之一，反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。
那要怎么写好反思呢？以下是店铺为大家收集的高中数学期中考试试卷分析总结与反思（通用7篇），欢迎大家分享。
高中数学期中考试试卷分析总结与反思篇120xx—20xx学年度第二学期高二数学期中考试，命题范围：文科是高二数学选修1—1、理科是高二数学选修2—1的全部内容。
考试的主要目的是了解我校高二数学现阶段的教学以及学生的学习情况，以利于高二数学教师下阶段合理、高效地组织教学，学生更有效的学习，打好基础、不断地提高我校高中数学的教学质量。
一、试题特点1、试题模式按照高考试题的模式进行命题，一共有21题，其中选择题12题，填空题4题，解答题5题。
考试时间120分钟，满分150分。
2、注重基础知识、基本技能的考查让不同的学生掌握不同层次的数学，本次高二试卷特注重基础知识的考查，90%是基础知识题，只有10%是灵活性比较强的题目，这样就可以让更多的学生对数学学习充满信心。
3、注重能力考查考查学生基础知识的掌握程度，是高考的重要目标之一、要善于知识之间的联系，善于综合应用、考查时，既注重综合性，又兼顾到全面，更注意突出重点、整个试卷的计算量有点大，，注重考查数学思想和基本方法以及灵活地解决问题的能力，如第21题的灵活性比较强，使绝大多数的学生在此处失掉过多的分，有针对性地考查解析几何中的运算能力。
二、考试结果全年级只有5个人及格，其中文科3个人，理科2个人。
文科最高分为108分，理科最高分为105分。
三、试题及学生错误分析第5题，很多同学选D，主要原因是忘记了中点坐标公式和计算能力差：第7题，主要错误是不记得真命题的概念，数学知识薄弱难以判断真假：第8题，主要错误在于:（1）不理解椭圆、双曲线中a、b所表示的意义和a、b、c所满足的关系式；（2）不考虑m、n的取值范围；第9题（理），主要错误在于向量的数量积概念和运算法则掌握不牢固；第12题，主要错误在于学生对双曲线的渐近线、离心率知识综合运用能力较差；第16题，主要错误在于学生对复合命题的概念不理解，集合的子集掌握得不牢固，从而不懂得取出两个简单命题；第19题（理），主要错误在于:（1）不懂得建立空间直角坐标系；（2）不懂得表示点的坐标；（3）不懂得表示法向量的坐标：第21题，主要错误在于:（1）学生的代换能力差；（2）证明不符合逻辑；（3）学生的运算能力不是太强；（4）对直线与抛物线问题的处理方法掌握得也不是很好；四、思考与建议从本次考试可以看出，整体质量不容乐观、低分的人很多，这反映了学生的基础不够扎实，解决问题的能力不强，有一些知识还没有真正掌握。
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高三(理科)数学期中考试试卷分析
刘燕
一、数学试卷分析：
1、对命题的整体评价：
本次试卷考查的范围是高考的全部内容，满分150，共有三个大题，时间120分钟，高考试卷难易度。
试卷的题型着眼于考查学生的基础知识及基本技能掌握情况及综合分析理解能力。
整份试卷难度较高，但没有偏、怪题，在选题和确定测试重点上都认真贯彻了“注重基础，突出知识体系中的重点，培养能力”的命题原则，重视对学生运用所学的基础知识和技能分析问题、解决问题能力的考查。
2、本试卷选择题共12道题，填空题4道题，解答题6道题，是高考题型。
（一）考查的知识点有：高中数学所有考试内容，考查全面题型符合教学大纲和高考要求。
（二）考查能力点有：对概念、公式的理解、记忆、灵活运用能力等等。
如理解能力、绘图能力、推理能力、运算能力等基本技能；及综合素质能力的考查等。
选择填空难度较高，叙述题难易适中。
3、本次考试最高分74分，最低分15分，平均分29分，参加考试的学生共7人。
二、学生答题错误存在的主要问题：
学生在选择题和填空题得分较少，叙述题解答状况一般，个别较好，导致大部分学生得分较低。
从卷面上可以看出学生答题错误的原因存在下列的几个问题：
（一）在教的方面：
1、对于基础知识讲解后，对学生要求检查不够严格。
2、练习和应用强调不够。
3、内容多，任务重，学生基础差推动进度难，刚刚讲完一轮没有进行综合训练，所以提高能力训练不到位。
（二）在学的方面：
1、解题不规范，学生计算能力差，几乎所有学生在计算上都有不同程度的失分现象。
中等偏下的学生中计算失分率更大。
个别学困生可以说就不会计算。
由此可见，我们在这方面还极为欠缺。
2、反复强调的题目学生拿不到分，本次考题中有部分为平时教学中反复强调的题目，但还有大部分学生拿不到分，分析其原因是这部分学生课上听讲吃力，解答综合性题的能力欠缺，这与平时不爱思考有关。
3、多数学生懒惰，思想懒，行为懒，不爱动笔。
这也是计算能力差的一个原因。
三、今后的教学措施：
在今后教学的过程中，对于文科生教师我着重激发学生兴趣，注重学生的学习体验，提高课堂教学效率，努力提高学生的数学能力和综合素质。
1.培养学生良好学习习惯：本次学生之所以没有考得好成绩，就是因为没有学习兴趣，平时学习习惯不好。
所以老师要多谈心鼓励、适当个别指导。
2.加强双基训练：有效的利用课堂时间解决课堂上的基础问题，同时在课后对不懂问题予以解决。
让每个学生都学有所得，提高他们的学习兴趣。
例如：提问、鼓励，课后多检查个别指导等‘
3.对重点知识要点要多重复，重要题型勤反复，加大检查力度。
例如一类题多练习几遍，对尖子生定期检查指导。
4.数学能力的培养：利用有限的课堂时间适当增加能力题目的训练，增强学生处理
问题的能力。
5.加强课堂管理：从本次考试来看，成绩不好的原因是学生在课堂上没有认真听课，导致知识掌握不到位，从而引起不必要的失分。
所以加强课堂管理是十分有必要的。
6、加强优生的培养，帮助其树立信心，方法指导，制定计划，多谈话鼓励等等。
总之，综合卷测试使我很有感触，老师虽然讲到了各种题型，但是学生并没有领会到位，所以提高兴趣多督促检查指导非常的重要。
我将会努力弥补自己的不足，训练学生尽快进行综合训练，提高他们的数学素质。