初三作文议论文《兴趣是否是最好的老师》1200字(共14页PPT)
产生 来的苹果砸到了头，他便
疑
惑：“为什么苹果往下掉而不往上飞
问题 呢？”就这样一个小小的
机
牛顿本身对此的兴趣使他发现了一个
伟大的定律——万有引力。
关键词：兴趣,苹果,产生,问题,
定律,乘凉,掉落,疑惑,往下掉,上飞, 发现,伟大。
初三作文议论文《兴趣是否是最好 的老师》
再比如说我国古代科学家张衡， 张衡从小就对夜空中的星星产 生浓厚的兴趣，就是着这个兴趣
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兴趣 但也有人不这样认为，那
究
老师 竟是否是我们最好的
呢？
“兴趣是否是最好的老师”这句
论点 话本身有两个
，一是“是
否”，二是“最好的”。
关键词：兴趣,老师,论点,认为,
是否,最好。
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大概你们第一想到的是“是否”，即
“兴趣是最好的老师”和“兴
怎能成就一番事业呢？
然而，孔子说过“知之者不
如好之者，好之者不如乐之者。
关键词：事业,衣服,目标,成就,
知之者,不能,确立,奋斗,任意,妄为, 成功。
初三作文议论文《兴趣是否是最好 的老师》
”古今中外，有些人就是因为发展自
兴趣 己的一种
而取得成功的。比
苹果 如说牛顿，牛顿在一棵
树底
下乘凉时，突然被一个从树上掉落下
趣任意而为，只能带来浮光掠
影的收获。
关键词：道理,问题,兴趣,老师,
浮光掠影,说明,认为,想要,兼得,依 赖,任意,只能,带来,收获,广泛,最 好,单纯。
初三作文议论文《兴趣是否是最好 的老师》
一个人的事业不能像穿的衣服
一样各式各样，要想成功就必定要确
目标 立一个明确的
，并为此坚持
不懈的奋斗，不能什么工作都想尝试 一番，如果三心二意、任意妄为，又
老师，但长此以往，她渐渐发现，
虽然自己会的东西很多，但却没有一
新任 技之长，直到她们中文系的
副主任让她们每人背诵一百首古代文
学作品，当她努力完成了任务
时，她明白了兴趣并不是最好的老师， 最重要的是要有一技之长，并为此坚 持不懈，而“兴趣是最好的老师”仅
限于启蒙阶段引起孩子们的学
习兴趣罢了。
关键词：大学,兴趣,校园,老师,
新任,作品,任务,阶段,孩子,参加, 相信,发现,没有,直到,背诵,启蒙, 引起,学习,广泛,最好,重要。
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她说的也有道理，但只说明
问题 了
的一部分。为什么呢？我
兴趣 认为，对于一些
广泛的人来
老师 说，兴趣并不是最好的
，因
为兴趣过多，还想要鱼和熊掌兼得， 这便要出问题了，单纯依赖自己的兴
及他的不断努力使他画出了我国第一
张星空图，首创天文仪器 “浑天仪”，为我国的天文学研 究事业做出了卓越的贡献。
关键词：科学家,夜空,产生,兴
趣,星空,首创,仪器,浑天仪,事业, 贡献,做出,浓厚。
初三作文议论文《兴趣是否是最好 的老师》
结合上述，“兴趣是否是最
好的老师”这个问题应该有了
答案：兴趣可以说是最好的老师，
趣不是最好的老师”；而说兴趣是否
极 是“最好的”老师，这就未免 端了：亿万个人，亿万条成功之
路，实在是松龄鹤寿——各有千秋， 又怎么能保证在每条成功之路上起
关键作用的就是各自的兴趣呢？
关键词：兴趣,老师,极端,个人,
关键作用,想到,是否,实在,保证,最 好。
初三作文议论文《兴趣是否是最好 的老师》
而在这里，我们就讨论“是否”
兴 二字相信大部分人都会认同“
趣是最好的老师”，可也有人曾
对此提出过质疑。如潘小娴就写过以
为题 “兴趣不是最好的老师“
的
论文。
关键词：兴趣,老师,为题,讨论,
是否,相信,认同,提出,质疑,最好。
初三作文议论文《兴趣是否是最好 的老师》
大学 据文中所述，潘小娴在
初期
兴趣广泛，每天都参加各类校
园活动，她也相信兴趣是最好的
1200字
兴趣是否是最好的老 师
初三作文议论文
爱因斯坦曾经说过：“兴趣
老师 是最好的
”，这早在许久以
前就成了人们口中的“真理”，
许多成功人士以这句话为题
经历 论述自己的成功
，似乎“兴
起点 趣”就是他们成功之路的
，
就是他们成功最好的老师，这好像很 正确；
关键词：兴趣,老师,人们,真理,
成功人士,为题,经历,起点,论述,好 像,最好,成功。
初三作文议论文《兴趣是否是最好 的老师》
兴趣 既然因
广泛而应接不暇，不
如通过改变兴趣来使“兴趣不是最好
老师 的
”变成“兴趣是最好的老
师”，让专一的兴趣真正地成为你成
功之路的起点。
关键词：兴趣,老师,起点,改变,
变成,成为,广泛,最好。
初三作文议论文《兴趣是否是最好 的老师》
生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一 样。
再见
意 又可以不是最好的老师。我的
见是更倾向于兴趣不是最好的老师，
情况 而这要结合自身
判定。“兴
孩子 趣是最好的老师”的确是
们
阶段 启蒙
应该知的，这有利于
他们以后更好的学习，但不能硬加，
好事 兴趣过于广泛未必是
，过犹
不及！
关键词：兴趣,老师,问题,答案,
意见,情况,孩子,阶段,好事,结合, 应该,倾向,判定,启蒙,知道,有利于, 学习,不能,过于,最好,广泛。
兴趣是最好的老师为题的议论文五篇
兴趣是最好的老师为题的议论文五篇兴趣是一技之师，兴趣是我们前进的动力，兴趣是扬起我们的自信，下面是橙子为大家整理的兴趣是最好的老师为题的议论文五篇相关模板，接下来我们一起来看看吧!兴趣是最好的老师为题的议论文五篇(一)世界上最好的老师是谁?谁能引导孩子不断学习，追求进步?答曰：“兴趣!”兴趣是最好的老师，也是最难找的老师。
很多家长不乏忧虑地问过我：“孩子就是不喜欢写作文，怎么办?”“怎么就提不起孩子对作文的兴趣呢?”“他宁愿抄几十遍单词也不愿意写作文，这是怎么回事呢?”“一提作文就唉声叹气，实在拗不过了才写，结果凑着字数来交差。
”……每每遇到这样的问题，我都能感受到家长心中的担忧。
的确，作文不怕写不好，就怕没兴趣。
那么，如何让没兴趣变成有兴趣，让不爱写变成愿意写呢?妙笔作文来支招儿：一、因材施教，各有侧重。
由于孩子年龄不同，基础不同，我们帮助孩子的方式也不尽相同。
对于一、二年级年龄较小的孩子来说，可以先不渗透“作文”的概念，不要让孩子还没接触就听得厌烦了。
可以用“讲故事”来代替，让孩子从“说”练起，每次孩子表达完，都要给予适当的赞许，让孩子从小就喜欢被夸奖的感觉，从而爱上表达。
对于三年级以上的孩子来说，我们要给他的“作文”加一些绑定因素，后面会具体说到。
二、留心生活，投其所好。
孩子不爱写作文，我们就要为他们创设出一切有利于写作的条件。
比如，有的孩子喜欢漂亮淡雅的信纸，那么就让她用信纸写作文，除了写作文外，不准用信纸。
这样，孩子就可以把对漂亮纸的感情间接转移到作文上了，自己争着抢着写。
又比如，有的孩子明明想得很好，说得很好，但一让他写下来，小眉头就拧成一团了，这时不妨试试让他用电脑敲出来。
想玩游戏、想上网?先敲篇儿文章再开始。
这样，就把孩子对电脑的热情悄悄地转移到了写作上。
同时，可以和孩子谈谈他的爱好，他一定滔滔不绝，接着引导他写写自己爱玩的这些东西，绝对比强塞给他一个主题好。
总之一个宗旨：只要围绕写作，他爱怎样就怎样。
兴趣是最好的老师_关于兴趣的议论文素材
“兴趣是开启成功之门的钥匙”。
学习兴趣是学生的学习自觉性和积极性的核心因素、是学习的强化剂。
当一名学生对所学的课程发生了兴趣时，就能积极主动地进行学习。
孔子说过“知之者不如好之者，好之者不如乐知者”。
在教学过程中，如何采用适当的方法来激发学生的学习兴趣呢？本人从以下几方面谈一些粗浅的认识和体会。
?充分发挥实验作用，巧设悬念，激发学生的学习兴趣化学是一门以实验为基础的学科。
激烈奇幻、生动鲜明的化学反应现象很容易吸引学生。
如“美丽的喷泉”、“空杯生烟”、“魔棒点灯”等有趣的实验，都反映出了物质的性质，能增强学生的感性认识，激发学生的探究欲望。
?例如在讲解酸碱指示剂的变色规律时，我们可以设计“雨落叶出红花开”的实验，设置悬念、恰当质疑，使学生产生迫切探究的认识心理，激发学生的求知欲望，然后指导学生阅读课本上的相关内容，引导学生总结出理论知识紫色石蕊和无色酚酞的变色规律。
通过小组讨论的方式将理论知识应用到实验中来解释产生上述实验现象的原因。
这样不但达到了单纯学习知识的目的，更增强了学生的自学能力，通过合作交流共同分析问题、解决问题，获取知识的能力，并从中体验到成功的喜悦。
再如在探究CO?2与NaOH溶液是否发生化学反应时我们可以设计“大气吹气球”的实验，学生可以利用压强差的原理对该实验的现象做出圆满的解释。
教师可引导学生根据CO?2的性质进行恰当的质疑。
作出假设①是CO?2溶于NaOH 溶液中的水造成了压强差；②是CO?2与NaOH溶液中的水反应造成压强差；③是CO?2与NaOH 反应消耗CO?2所造成的压强差。
接着进行小组讨论，设计实验方案，并对实验方案进行论证。
通过检验反应后的产物来确定CO?2与NaOH确实发生了化学反应，并生成了Na?2CO?3 和水这一事实，从而得出NaOH应当密封保存的原因和检验碳酸根离子的方法。
这个实验的设计不但起到了对基础知识的记忆和巩固作用，而且加强了学生思维的连续性、灵活性、交汇性。
兴趣是最好的老师和最好的学习动力
兴趣是最好的老师和最好的学习动力，对于我们中国学生学习英语，这一点尤为重要。
教学的艺术说到底是老师鼓励学生主动积极地学习的艺术。
要使学生主动积极地学习，我认为关键在于激发学生的学习兴趣。
学生学习英语的兴趣越浓，学习的积极性就提高，学习的效果就越好。
如果能把兴趣培养成为一种学习英语的心理需要，就可以使学习变“要我学”为“我要学”，逐渐养成自愿、主动学习英语的习惯。
因此，对于学习英语的学生，主动或被动，积极或消极，能否学好英语，兴趣尤为重要。
那么，老师怎样才能激发学生的学习兴趣，从而提高教学质量呢？我认为应该从以下几个方面入手：一、加强目的教育，激发学习兴趣学生刚接触英语时都会感到新鲜和好奇，学习的劲头比较大，热情也比较高，因而对学习英语有一定兴趣。
但是，随着时间的推移和内容的加深，有一部分学生会渐渐对英语产生畏难的情绪，把学习英语看作是沉重的负担，有的干脆放弃。
由此可见，一时的好奇，暂时的兴趣是学不好英语的。
如果学生缺乏意志和毅力，兴趣容易转移和中断。
因而，要想顺利的进行英语教学，教师要做有心人，在传授知识的同时，见缝插针的进行学习目的教育，端正学生的学习态度激发学习兴趣。
首先，我向学生介绍当今科学技术的发展和我国改革开放的形式，使他们明白英语是全世界通用的语言，世界上说英语的国家与地区最多，英语用途最广泛，是学习文化科学知识、获取世界各方面信息、进行国际交往的重要工具，掌握英语是新世纪的需要，是时代的需要。
其次，我结合他们个人的前途，经常介绍社会各方面对英语的需求，这些生动的事例使学生懂得在现实生活和未来生活中，英语都占有非常重要的地位，学会英语大有用武之地，掌握英语也是现代青年应具备的素质之一，从而是他们懂得掌握英语对他们将来自主择业、事业有成有很大好处。
这样使学生在不知不觉中有了渴望学好英语的心理需求，使他们学习英语的最初兴趣之火得以熊熊燃烧，永不熄灭。
二、培养师生情感，激发学习兴趣在教学中，常有学生对学习英语不感兴趣，而导致教学效果欠佳，其中主要原因之一是教师忽略了情感效应在课堂教学中的重要作用。
兴趣是否是最好的老师 兴趣议论文1200字 初三议论文
兴趣是否是最好的老师兴趣议论文1200字初三议论文爱因斯坦曾经说过：兴趣是最好的老师，这早在许久以前就成了人们口中的真理，许多成功人士以这句话为题论述自己的成功经历，似乎兴趣就是他们成功之路的起点，就是他们成功最好的老师，这好像很正确;但也有人不这样认为，那兴趣究竟是否是我们最好的老师呢？兴趣是否是最好的老师这句话本身有两个论点，一是是否，二是最好的。
大概你们第一想到的是是否，即兴趣是最好的老师和兴趣不是最好的老师;而说兴趣是否是最好的老师，这就未免极端了：亿万个人，亿万条成功之路，实在是松龄鹤寿各有千秋，又怎么能保证在每条成功之路上起关键作用的就是各自的兴趣呢？而在这里，我们就讨论是否二字相信大部分人都会认同兴趣是最好的老师，可也有人曾对此提出过质疑。
如潘小娴就写过以兴趣不是最好的老师为题的论文。
据文中所述，潘小娴在大学初期兴趣广泛，每天都参加各类校园活动，她也相信兴趣是最好的老师，但长此以往，她渐渐发现，虽然自己会的东西很多，但却没有一技之长，直到她们中文系的新任副主任让她们每人背诵一百首古代文学作品，当她努力完成了任务时，她明白了兴趣并不是最好的老师，最重要的是要有一技之长，并为此坚持不懈，而兴趣是最好的老师仅限于启蒙阶段引起孩子们的学习兴趣罢了。
她说的也有道理，但只说明了问题的一部分。
为什么呢？我认为，对于一些兴趣广泛的人来说，兴趣并不是最好的老师，因为兴趣过多，还想要鱼和熊掌兼得，这便要出问题了，单纯依赖自己的兴趣任意而为，只能带来浮光掠影的收获。
一个人的事业不能像穿的衣服一样各式各样，要想成功就必定要确立一个明确的目标，并为此坚持不懈的奋斗，不能什么工作都想尝试一番，如果三心二意、任意妄为，又怎能成就一番事业呢？然而，孔子说过知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
古今中外，有些人就是因为发展自己的一种兴趣而取得成功的。
比如说牛顿，牛顿在一棵苹果树底下乘凉时，突然被一个从树上掉落下来的苹果砸到了头，他便产生疑惑：为什么苹果往下掉而不往上飞呢？就这样一个小小的问题机牛顿本身对此的兴趣使他发现了一个伟大的定律万有引力。
兴趣不是最好的老师
假定兴趣是恒定不变的，是不受外界影响的，永远都能保持满满的状态，那兴趣就是最好的老师。
然而，现实并非如此！兴趣，往往源自于一份好奇，促进于进一步探索的欲望，加深于良好的内外部影响，也可能终止于不良的内外部影响。
内外部影响，作用于我们身上时，也即表现为我们的感受。
又可分为精神和身体，两个不同的层面。
精神感受与身体感受，对人们的影响，会有所不同。
精神感受良好，且身体感受同样良好时，一般意味着我们的心理和身体的状态良好，身体健康，体能充沛，心理状态稳定，情绪积极向上，身心皆会愉悦。
受此影响，我们对待工作或生活，一般都会充满激情，同时兴趣会更加深入，亦会广泛。
精神感受良好，而身体感受不良时，也即是身体是劳累的，但精神层面是愉悦的。
就好比，假如你的兴趣爱好是书法，即便其练习过程往往比较枯燥苦累，于身体的感受，并不会太好。
但练字过程中，因为是兴趣爱好，会得到来自精神上的满足，同时于自身能感受到的进步，及所获取的成就感，及外在对这进步所表现出的良好影响，等等，都会促成我们精神层面的愉悦。
这种情况，即便身体上会感觉劳累，但因为精神层面的愉悦，会让人依然愿意坚持，甚至忽略掉身体上的劳累。
身体感受良好，但精神感受不良时，也即是工作或生活的辛苦劳累程度较低，但精神愉悦程度同样很低，甚至很差。
就比如对于兴趣爱好的培养，即便培养时，学习安排不多，也即是并不辛苦，但是如很多家长的做法，每节课后，不是肯定鼓励孩子，而是对孩子整节课的付出与表现，处处挑问题，那么结果，孩子一定会很快厌恶上这个兴趣。
也即是，即便身体不累，只要心理精神不愉时，也会让人心生厌恶，意欲放弃。
题外话，这种挑问题的做法，于家长来说，可能初衷是想让孩子更认真的对待某件事情，但于结果，不但不能让孩子变得认真，反而会让孩子反生厌恶。
首先，孩子的成长需要一个过程，其次，欲要让孩子获得成长，需要的是辅助孩子，强化提升发现问题及解决问题的能力。
就如我们上课所教的知识，这是能力提升的基础。
兴趣是最好的老师作文1200字
兴趣是最好的老师作文1200字
《兴趣是最好的老师》
自古以来，兴趣一直是我们学习的最佳伙伴。
它使我们变得有活力，乐于挑战，并且比其他人学习得更快。
但是有时候，人们会有所误解，以为能够成功的必需条件就是要勤奋、苦学、不停的复习。
事实上，即使你努力刻苦，如果没有兴趣，也许你还是学不会。
兴趣可以驱使我们把精力集中在学习上，而把注意力从学习上转移开来。
它可以让我们对每一件事情都抱有兴趣，快乐而不枯燥。
当我们有兴趣的时候，我们就会充满好奇心，去探索、去实践，而不是去抱怨“这件事情太难了”。
因为我们相信，只要自己付出努力，就能学会它，这是兴趣给予我们的自信和动力。
同时，兴趣也会让我们的学习更有创造性，在探索中撞击出更多的灵感和发现，为我们做更多的创新。
兴趣也是我们脱颖而出的重要原因。
当使用兴趣作为学习的首要标准，而不是让它成为另一种必修课时，它可以使学习更有趣，也有助于让我们找出自己擅长的知识领域，充分发挥出自己的潜能。
总之，兴趣是最好的老师，它会让你对学习更有兴趣，你学习的内容更多，也更全面、更深入。
它是我们成功的关键，也有助于激发我们的独特创造性和活力，从而让我们取得更大的成功。
兴趣是最好的老师作文
兴趣是最好的老师作文以兴趣为话题的作文篇1每个人都有不同的爱好。
有的人喜欢烹饪;有的人喜欢缝制;有的人喜欢做手工……而我的爱好是跳舞和唱歌。
我喜欢跳舞。
因为跳舞可以锻炼形体，让身体更具有柔韧性。
舞蹈是一种看得见的艺术美，舞蹈可以培养我们的气质，让我们在生活中找到更加自信的自己。
女孩子嘛，一定要表现出女孩子独特的风采。
我喜欢唱歌。
因为唱歌可以培养坚定的意志。
那么好的嗓音可不是一下子就能练成的，需要用几年的时间，坚持练习才有可能取得成就。
有很多人因为达不到自己想要的目标而丧气，就此半途而废。
这样就不算是爱好了。
爱好是什么?“爱”就是喜欢，“好”就是事情。
既然你喜欢做这件事情，那为何不坚持到底呢?为什么不好好完成呢?任何人的成功都需要坚定信念、努力学习、刻苦专研。
所以当你有了自己的爱好，有了自己喜欢做的事情，一定要有耐心和毅力，这样才是真正的“爱”，才会成为真正的“好”。
所以，既然喜欢，就坚持下去!我会为了我的爱好而坚持，那么你呢?以兴趣为话题的作文篇2我有很多的兴趣爱好，比如国画、体育运动、机器人和旅游等。
其中我最喜欢的是操纵和组装机器人。
在一次去看电影《变形金刚》时，发现旁边有一个学机器人的培训学校在做宣传活动，我试着去体验了一下操控现场的那个机器人，觉得很好玩，于是百般央求父母帮我报名，于是爸爸给我花了近2万元报了机器人的编程课。
第一次去上课时，开始老师先教我认识了所有的零部件，以及如何连接，然后老师让我组装了一辆车，接着让我接上了控制器和马达，老师还教我如何编程，让那辆车可以用遥控器来控制。
很有天赋的我竟然第一次组装便取得了成功，这让我兴奋不已，更加重了我对这份兴趣浓度。
学校送了我一个最新款的氪7机器人，一回家我便迫不及待的打开iPad，对照着上面的软件说明书搭建起来，先拼装好履带腿，再慢慢往上拼搭，组装出了机械手和探照灯，最后装上摄像头与总控制器。
当我用连接线将它连接到一起准备启动时，却出现了问题，机械手并没有像预料之中的那样动起来，竟然纹丝不动，齿轮却在那嘎嘎作响，于是连忙将它停了下来。
论文----兴趣是最好的老师
论文----兴趣是最好的老师兴趣是最好的老师摘要：本文探讨了兴趣作为最好的老师的概念。
首先，介绍了兴趣的概念及其对学习的影响。
然后，讨论了为什么兴趣是最好的老师，并提出了几个理由。
最后，提出了一些建议，以帮助教育者和学生充分利用兴趣作为最好的老师。
引言：在教育领域，有一句古老的谚语：“兴趣是最好的老师”。
这句话的含义是，当我们对某个主题或活动感兴趣时，我们更有可能投入更多的时间和精力来学习。
因此，兴趣可以被视为学习的最佳驱动力。
在本文中，我们将探讨为什么兴趣是最好的老师，并提供实用的建议，以利用兴趣来提高学习效果。
兴趣的影响：兴趣是一个人对某个主题或活动的自然倾向或好奇心。
当我们对某个主题感兴趣时，我们会感到更加投入和专注。
研究表明，兴趣与学习能力和学习动机有密切关系。
有兴趣的学生更有可能取得更好的学习成绩，因为他们更愿意投入时间和努力来学习。
此外，兴趣还可以激发学生的好奇心和创造力，促进他们的自主学习。
为什么兴趣是最好的老师：兴趣是最好的老师，因为它可以激发学生的学习兴趣和动机。
当学生对某个主题感兴趣时，他们会主动寻找相关的信息，并展示出更好的学习成果。
此外，兴趣还可以帮助学生克服困难和挫折。
当他们对某个主题充满热情时，他们会更有动力去解决问题和追求自己的目标。
另外，兴趣还可以帮助学生发展良好的学习习惯和自主学习能力。
当学生有兴趣的时候，他们会主动参与学习活动，并制定学习计划。
通过自主学习，他们可以培养解决问题的能力和创新思维。
建议：为了充分利用兴趣作为最好的老师，教育者和学生可以考虑以下几点建议。
首先，教育者可以根据学生的兴趣来设计教学内容和教学方法，以激发他们的学习兴趣。
其次，学生可以主动探索自己的兴趣，并与教育者合作，制定学习计划和目标。
最后，教育者和学生可以利用科技工具和资源来扩大学习的范围和深度，在兴趣的指导下开展更加丰富和有意义的学习。
结论：在教育过程中，兴趣是最好的老师。
通过激发学生的学习兴趣和动机，兴趣可以帮助学生取得更好的学习成绩，培养自主学习能力和创新思维。
兴趣是最好的老师作文
兴趣是最好的老师作文篇一：兴趣是最好的老师兴趣是最好的老师———以作文教学为例“学习动机的辅导目的也是为了使学生能对学习产生兴趣。
”这句话，我很有共鸣。
现在，就以我的作文辅导课为例，谈谈我对这句话的感悟。
作文教学是语文教学的一个重要组成部分，其目的是培养和提高学生的写作能力。
然而，现状却不容乐观。
张志公先生有一个论断：“语文教学在普通教育工作中恐怕算得上一个‘老大难’，而作文教学恐怕又是语文教学工作中的‘老大难’，换言之，作文教学是‘老大难’的‘老大难’。
”我个人认为最根本的原因就是应试的作文训练模式使中学生的作文丢失了灵活，没有激发学生的学习兴趣。
在我国以应试为目没有的作文教学过程，大体包括命题、指导、批改、讲评四个阶段，其弊端就在于每个阶段都是立足于教师的教，而置学生于被动地位：老师命题学生作，老师指导学生听，老师批改学生看。
由于满足于消极的灌输，结果学生喊难，老师叫苦，学生厌学，老师厌教。
让作文成为我的作文，就必须重新正视作文主体的思维特征和情感因素。
遵循乐于接受性原则，培养学生的作文兴趣，从根本上消除学生惧怕作文的心理。
兴趣在中学作文教学过程中有很重要的作用。
兴趣是人们积极探索某种事物或迷恋某种活动的心理倾向，它能激发和引导人们以积极的态度，充分发挥一个人潜在的智能。
科学家发现，一个人做他感兴趣的工作，他的全部才能可发挥80％以上，做不感兴趣的工作只能发挥20％。
可见，兴趣与人的活动积极性，存在着相关性，是推动人们积极进行活动的重要心理因素。
古今中外不少著名教育家早就发现并非常重视兴趣的认知价值，他们都十分强调利用兴趣去提高教学质量和效率，充分肯定了兴趣在学习中的重要作用。
孔子曾指出：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”。
学生若对某学科产生了兴趣，就能激发其学习的积极性，学习就能事半功倍。
因此，要想提高作文教学水平，关键在于培养和激发学生的作文兴趣。
学生如对作文产生了兴趣，就会自觉的留心观察各种事物，主动积累写作素材，广泛阅读，吸收范文中的精华为己所用，勤奋练笔。
兴趣是最好的老师为题的议论文五篇
兴趣是最好的老师为题的议论文五篇兴趣是一技之师，兴趣是我们前进的动力，兴趣是扬起我们的自信，下面是橙子为大家整理的兴趣是最好的老师为题的议论文五篇相关模板，接下来我们一起来看看吧!兴趣是最好的老师为题的议论文五篇(一)世界上最好的老师是谁?谁能引导孩子不断学习，追求进步?答曰：“兴趣!”兴趣是最好的老师，也是最难找的老师。
很多家长不乏忧虑地问过我：“孩子就是不喜欢写作文，怎么办?”“怎么就提不起孩子对作文的兴趣呢?”“他宁愿抄几十遍单词也不愿意写作文，这是怎么回事呢?”“一提作文就唉声叹气，实在拗不过了才写，结果凑着字数来交差。
”……每每遇到这样的问题，我都能感受到家长心中的担忧。
的确，作文不怕写不好，就怕没兴趣。
那么，如何让没兴趣变成有兴趣，让不爱写变成愿意写呢?妙笔作文来支招儿：一、因材施教，各有侧重。
由于孩子年龄不同，基础不同，我们帮助孩子的方式也不尽相同。
对于一、二年级年龄较小的孩子来说，可以先不渗透“作文”的概念，不要让孩子还没接触就听得厌烦了。
可以用“讲故事”来代替，让孩子从“说”练起，每次孩子表达完，都要给予适当的赞许，让孩子从小就喜欢被夸奖的感觉，从而爱上表达。
对于三年级以上的孩子来说，我们要给他的“作文”加一些绑定因素，后面会具体说到。
二、留心生活，投其所好。
孩子不爱写作文，我们就要为他们创设出一切有利于写作的条件。
比如，有的孩子喜欢漂亮淡雅的信纸，那么就让她用信纸写作文，除了写作文外，不准用信纸。
这样，孩子就可以把对漂亮纸的感情间接转移到作文上了，自己争着抢着写。
又比如，有的孩子明明想得很好，说得很好，但一让他写下来，小眉头就拧成一团了，这时不妨试试让他用电脑敲出来。
想玩游戏、想上网?先敲篇儿文章再开始。
这样，就把孩子对电脑的热情悄悄地转移到了写作上。
同时，可以和孩子谈谈他的爱好，他一定滔滔不绝，接着引导他写写自己爱玩的这些东西，绝对比强塞给他一个主题好。
总之一个宗旨：只要围绕写作，他爱怎样就怎样。