《今天我值日》
2024年一年级品生下册《今天我值日》教案鄂教版
（2）讲授环节：讲解值日生的职责和重要性，让学生明确值日工作的意义。
（3）案例分析环节：呈现一个具体的值日案例，引导学生分析案例中存在的问题，并提出解决方案。
（4）小组讨论环节：让学生围绕“如何做好值日工作”这一主题进行小组讨论，分享彼此的经验和看法。
（5）角色扮演环节：组织学生进行值日生模拟实践，让学生在实际操作中掌握值日工作的要领。
（3）《培养孩子的责任感：从值日生做起》，该书介绍了如何通过值日生工作培养孩子的责任感和自主性。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究
（1）组织一次校园实践活动，让学生亲自体验值日生的工作，感受值日生的责任和重要性。
（2）邀请一位有经验的值日生或老师来课堂分享他们的经验和故事，让学生从实践中学习。
（3）让学生在家中尝试承担一项家务或责任，如照顾弟弟妹妹、做饭、打扫房间等，记录自己的体验和感受，培养责任感。
小组内讨论该主题的现状、面临的挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对值日生的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、面临的挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
-工作方法：分工合作、主动承担、持续改进。
3.值日生的案例分析与讨论
-案例一：某班值日生如何通过团队合作完成卫生工作。
《今天我值日》PPT课件
用绘画的形式表现值日的情景。 要求：
*先画主体人物，抓住人物的动态特征描绘；
*构图饱满，添上相应的背景；
*注意色彩搭配。
不要因为众生的愚疑，而带来了自己的烦恼。不要因为众生的无知，而痛苦了你自己。 在人生道路上，走上坡路要昂首阔步，走下坡路要谨小慎微，走阳关道要目视前方，走羊肠路要俯视脚下。 竞争，其实就是一种变相的友谊，在对手的帮助下提高你自己，害怕竞争的人已经输给了对手，注定难取得大的成就。 人生是疾病，世界是医院，而死是我们的医生。
与任何人接触时，要常常问自己，我有什么对他有用？使他得益。如果我不能以个人的道德学问和修持的力量，来使人受益，就等于欠了一份 债。 内外相应，言行相称。——韩非 为别人鼓掌的人也是在给自己的生命加油。 珍惜今天的美好就是为了让明天的回忆更美好。 春花不红不如草，少年不美不如老。 我们必须拿我们所有的，去换我们所没有的。 明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 伟人都是在逆境中锻炼出来的，平静的湖面不会练出出众的水手。
人教版《今天我值日》教育课件
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《今天我值日》教案
《今天我值日》教案教学内容：义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与生活一年级下册第四单元第三课《今天我值日》。
学情分析：从学生的认知水准上看，一年级的学生，不会做值日，更不会合作做好值日。
从学生的社会生活环境看，独生子女都会以自我为中心，与人合作、交往水平较弱，生活自理水平也不够。
从一年级学生的心理特点来看，他们都很积极进取，特别喜欢当小干部，都很乐意为班级争荣誉，但是自我约束水平不强。
教学目标：1、知道当好值日生是爱劳动、爱集体的表现，并愿意当好值日生，以当好值日生为荣，进而培养学生的责任感和主人翁意识。
2、认真做好值日，协助班主任管理好班级的日常工作，并能严格要求自己,认真按值日的要求完成值日生的任务。
3、通过体验活动归纳总结值日生的工作职责，并尝试动脑筋解决值日过程中的实际问题。
教学重点：让学生知道当好值日生是爱劳动、爱集体的表现，并愿意当好值日生，以当好值日生为荣，培养学生的责任感和主人翁意识。
教学难点：通过体验活动了解值日生的工作职责，并尝试动脑筋解决集体生活中的实际问题。
教学准备：教师准备：“烦恼”信箱、值日个案若干、CAI课件教学过程：活动一：做值日生很光荣1、小朋友们，能告诉我谁担任过我们班的值日生？你为班级做了些什么？担任班级值日生你开心吗？心里怎么想的呢？（你的声音真响亮、你真自信、从你的声音里老师听出你当值日生很快乐、很光荣……扫地这么辛苦，你为什么愿意做呢？）看来值日生能成为老师的好帮手，班级的小管家，更重要的是，真是件令人感到光荣和快乐的事情呀！2、瞧！这是昨天梁老师来到咱们一6班拍摄的一组照片，你们看，这是谁呀？他在干什么？课件播放值日生认真履行职责的情景图：如带领同学们实行晨读、做清洁、做眼保操、收发作业本等。
3、看，这么多小朋友都当过值日生，热心的为大家服务！让我们竖起大拇指自己夸夸自己“做值日生很光荣”，那今天我们就来聊一聊“今天我值日”这个话题！（板书课题：今天我值日）【设计意图：结合班级值日的现状，让学生明确值日工作的意义，感受“值日生”在班级的重要作用，并提出值日生是老师的小帮手，班级的小管家，是为大家服务的，让学生知道当值日生是很光荣的，初步树立学生的集体主义观点。
中班《今天我值日》综合教案设计通用
中班《今天我值日》综合教案设计通用一、教学内容本节课选自中班主题活动《今天我值日》，涉及教材的第三章《我们都是小帮手》中的第一节《值日生的一天》。
具体内容包括：认识值日生职责，学习简单的劳动技能，培养自我管理和团队协作意识。
二、教学目标1. 让学生了解值日生的职责，知道值日生需要做哪些事情。
2. 使学生掌握简单的劳动技能，如摆放桌椅、扫地、擦桌子等。
三、教学难点与重点教学难点：培养学生自我管理和团队协作意识。
教学重点：认识值日生职责，掌握简单的劳动技能。
四、教具与学具准备教具：值日生牌、劳动工具（扫把、拖把、擦桌布等）、PPT。
学具：小桌椅、玩具、画笔、纸张等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织学生参观班级环境，引导学生发现班级中需要打扫的地方，让学生意识到值日生的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示值日生的职责，讲解值日生需要做哪些事情，如摆放桌椅、扫地、擦桌子等。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组分配一项劳动任务，让学生亲身体验值日生活，培养劳动技能。
4. 分享交流（5分钟）学生完成劳动任务后，进行分享交流，说说自己在值日过程中的感受和收获。
六、板书设计1. 主题：《今天我值日》2. 内容：值日生职责：摆放桌椅、扫地、擦桌子等劳动技能：扫地、拖地、擦桌子等自我管理：守时、认真、负责团队协作：互相帮助、共同完成任务七、作业设计1. 作业题目：画一画自己当值日生的情景。
写一写值日生需要做的事情。
2. 答案：画出的情景中，学生需表现出值日生正在认真完成劳动任务。
写出的内容需包括值日生职责和劳动技能。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师需关注学生在值日过程中的表现，了解学生对值日生职责和劳动技能的掌握情况，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，让家长了解值日生教育的重要性，共同培养学生的自我管理和团队协作能力。
社会实践：组织学生参加社区劳动，将所学劳动技能应用于实际，提高学生的社会实践能力。
《第7课 今天我值日》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版12四年级上册
《今天我值日》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课时的教学目标是使学生能够：1. 了解值日的基本内容和责任；2. 学会观察并表达值日活动中的具体情景；3. 培养爱护班级环境的责任感和合作精神；4. 通过绘画表达自己对值日工作的理解与感受，锻炼学生的美术创作能力。
二、教学重难点教学重点在于引导学生观察并描述值日活动中的细节，如值日生的动作、环境布置等，并尝试用美术语言表达出来。
教学难点在于如何激发学生的创作灵感，让他们在作品中体现出对值日工作的认真态度和对环境的爱护。
三、教学准备1. 课前准备：布置学生回家观察一次值日活动，记录值日过程的重要环节和细节；准备画纸、彩笔、颜料等绘画工具。
2. 教学资源：准备几幅值日相关的优秀学生作品作为参考，以及相关值日活动的图片或视频资料，以便学生更好地理解和创作。
3. 教学环境：布置一个安静、宽敞的教室环境，以便学生能够专心绘画。
四、教学过程：（一）课前导入为了调动学生的学习兴趣，提高课堂参与度，在课前导入环节，教师可以播放一段学生值日的短片，短片中可以展现不同场景的学生们在进行值日活动的画面，比如打扫教室、擦黑板、整理课桌等。
让学生通过观察和思考，感受值日活动的重要性和趣味性。
同时，教师可以简单介绍本节课的教学目标和内容，让学生对即将学习的内容有一个初步的认识。
（二）新课内容展示1. 主题理解教师通过讲解和展示，让学生明确本节课的主题——“今天我值日”。
通过提问和讨论的方式，引导学生理解值日的意义和价值，以及自己在值日活动中的角色和责任。
同时，教师可以展示一些优秀的值日作品，让学生欣赏并学习其中的优点和技巧。
2. 画材介绍教师详细介绍绘画工具和材料，包括水彩笔、颜料、画纸等。
重点强调不同画材的使用方法和注意事项，如颜色的搭配、笔触的运用等。
同时，教师可以现场演示如何使用这些工具进行绘画，让学生更加直观地了解画材的用法。
3. 示范教学教师进行示范绘画，展示如何根据主题进行构图、上色等操作。
中班《今天我值日》综合教案设计
中班《今天我值日》综合教案设计一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识并了解值日的意义和作用，知道值日生需要做哪些事情。
2. 技能目标：培养幼儿的动手操作能力，学会整理物品、摆放桌椅等。
3. 情感目标：培养幼儿的责任感和团队合作精神，增强集体荣誉感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解值日的意义和作用，掌握值日生需要做的事情。
难点：培养幼儿的责任感和团队合作精神。
三、教学方法：1. 游戏法：通过有趣的游戏，让幼儿积极参与到活动中，自然地学会值日生的工作。
2. 情境教学法：创设真实的场景，让幼儿在实践中学会整理物品、摆放桌椅等。
3. 分组讨论法：引导幼儿分组讨论，培养团队合作精神，提高解决问题的能力。
四、教学准备：1. 教具：值日生工作图片、桌子、椅子等。
五、教学内容：1. 导入：邀请幼儿观察活动室的环境，引导幼儿发现需要整理的物品。
2. 讲解值日的意义和作用，让幼儿了解值日生的工作内容。
3. 示范值日生需要做的事情，如整理物品、摆放桌椅等。
4. 组织幼儿进行实践操作，让幼儿亲自体验值日生的工作。
5. 分组讨论：引导幼儿讨论如何在集体中协作完成值日工作，培养团队合作精神。
6. 总结：让幼儿分享自己的收获，强调责任感和集体荣誉感。
7. 作业：布置幼儿回家后，与家长一起完成家庭值日任务。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿对值日生工作的掌握程度。
2. 通过小组讨论，评价幼儿团队合作精神和解决问题能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的值日表现，评价幼儿对家庭责任感的认识。
七、教学拓展：1. 开展“值日生竞赛”，激发幼儿参与值日活动的积极性。
2. 邀请家长参与评价，共同关注幼儿的成长。
3. 组织幼儿参观学校环境卫生工作，让幼儿了解值日生在校园中的重要作用。
八、教学注意事项：1. 在实践活动过程中，关注每个幼儿的操作情况，及时给予指导和鼓励。
2. 注重培养幼儿的安全意识，确保实践活动安全进行。
《第7课 今天我值日》教学设计教学反思
《今天我值日》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 通过对值日场景的绘画，培养学生对平时生活的观察能力和热爱生活的情感。
2. 学习并掌握简单的绘画技巧，能够生动地描绘出值日时的场景。
3. 培养学生们的自大心和表达能力，增强他们的团队合作认识。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生观察并描绘出值日时的场景，传授基本的绘画技巧和方法。
2. 教学难点：如何引导学生将观察到的细节和情感融入到画作中，使画面更加生动有趣。
三、教学准备：1. 课前准备一些值日时的照片或图片，以便引导学生观察。
2. 准备绘画用具，如画笔、颜料、纸张等。
3. 准备教学课件，包括相关的图片和视频资料。
4. 设计一些互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以增强教学效果。
四、教学过程：1. 引入问题：教师提出一些与值日相关的问题，引导学生思考和讨论，激发学生的创作灵感。
2. 讨论交流：各组同砚盘绕问题展开讨论，分享各自的创作思路和想法，互相学习，共同进步。
3. 绘画展示：各组完成创作后，展示作品并介绍创作过程和感受，教师和其他同砚进行点评和交流。
4. 教师总结：教师对各组作品进行点评，强调绘画技巧和情感表达的重要性，鼓励学生继续发挥创意，尝试更多的绘画风格和形式。
5. 安置作业：每组同砚根据教室表现和作品质量，评选出最佳作品，并为该作品绘制一幅装饰画作为奖励。
同时，教师安置课后作业，要求学生继续完成自己的画作，下节课带来展示。
6. 教室互动：教师鼓励学生提问、分享自己的绘画经验和心得，增强师生互动，提高学生的学习积极性和主动性。
五、课后反思教师对本次教室教学进行反思，总结优点和不足，不息优化教学设计，提高教学质量。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够熟练掌握值日生的各种劳动场景绘画技巧，包括人物动态、环境描绘等。
2. 培养学生的观察力和想象力，能够通过绘画表达自己的情感和想法。
3. 提高学生的审美能力，培养热爱劳动、关心他人的品质。