《迟到》精品PPT课件
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迟到ppt课件
提出针对不足之处的具体改进措 施，如定期复习课程知识、加强 实践训练等。
教师评价与建议
学生表现评价
对学生的课程参与度、作业完成情况和学习 成果进行评价，给予积极的反馈和肯定。
改进建议
针对学生在学习过程中暴露出的问题，提出具体的 改进建议和指导，帮助学生更好地掌握知识和提高 能力。
未来展望
展望迟到课程的发展趋势和实际应用前景， 鼓励学生继续关注和学习相关领域的知识和 技能。
的负面影响。
迟到原因分析
02 探讨导致迟到的常见原因，如时间管理不当、缺乏自
律等。
迟到改进措施
03
介绍有效减少迟到现象的方法，如建立时间管理习惯
、设定提醒等。
学生自我反思与评价报告
01
学习成果
总结在迟到课程中学习到的知识 、技能和态度，以及在实际生活 中的应用情况。
不足之处
02
03改Βιβλιοθήκη 方向识别在学习过程中存在的问题和 不足，如知识掌握不牢固、实践 应用不够熟练等。
培养学生自我管理能力
指导学生学会制定计划，分解任务，合理安排学 习和生活，做到自律、自主、自强。
3
强化学生纪律意识
教育学生遵守学校纪律和规章制度，明确迟到的 危害性和后果，自觉抵制迟到行为。
加强家校沟通与合作
家长参与学校教育
01
鼓励家长参与学校教育活动，了解学校作息时间安排和学生行
为规范要求，共同关注学生的健康成长。
迟到ppt课件
目 录
• 迟到现象概述 • 迟到原因剖析 • 迟到预防措施探讨 • 应对迟到策略分享 • 案例分析：成功解决迟到问题案例展示 • 课程总结与展望
CHAPTER 01
迟到现象概述
《迟到》课件xin1.pptx
爸爸拿出花夹袄，看着我
穿上，又拿出两个铜板说：
“
。”
穿上爸送来的花夹 袄，握着爸给我的两个 铜板，望着爸说： “ _____________。”
后来怎么样，我已经不记得了， 只记得从那以后，每天早晨我都是站 在学校门口，等待着校工开大铁栅门 的一个学生。冬天的清晨，站在校门 前，戴着露出五个手指头的那种手套， 举了一块热乎乎的烤白薯在吃着。夏 天的早晨，站在校门前，手里举着从 家里花池里摘下来的玉簪花，预备送 给亲爱的韩老师，她教我跳舞。
迟到
林海音
罚站 迟到 赖床 哀求 耻笑 挪动 混合 撩起 遮盖 征求 催促 瞪着
懒惰 恐惧 狼狈 抽抽搭搭 红肿 礼貌 不禁
夹袄 掸子 鼻子 烤白薯
貌鼻
自读课文，思考课文 主要讲一件什么事？
文章主要围绕哪两件事 来写？
打孩子、送夹袄
通过这两件事发生了怎 样的变化？
文中的父亲给你留下 了怎样的印象？
我的父亲很疼我，但是他 管教我很严，很严很严。
为什么用了两个很严？
课文哪些自然段写出 了父亲的“严”？
爸气极了，一下把我从床 上拖起来，我的眼泪就流出来 了。爸左看右看，结果从桌上 抄起一把鸡毛掸子，倒转来拿， 藤鞭子在空中一抡，就发出咻 咻的声音。我挨打了！
找出表示动作的词，标上
爸气极了，一下把我从床 上拖起来，我的眼泪就流出来 了。爸左看右看，结果从桌上 抄起一把鸡毛掸子，倒转来拿， 藤鞭子在空中一抡，就发出咻 咻的声音。我挨打了！
小海音想到 （
），
所以他才有勇气不挪动 。
面对上学必须克服的困难，“我”
的态度是（
）
她是怎样面对错误的？
“妈，今天已经晚了，我就 不要去上学了吧？”
《迟到》课件
父亲对“我”深沉的、 无言的爱。
爸爸拿出花夹袄， 看着我穿上，又拿出 两个铜板说： “________________” 穿上爸送来的花 夹袄，握着爸给我的 两个铜板，望着爸说 ：“ _____________ 。”
后来我发生了什么 变化呢？
认识并改正了自己的 错误。
作者简介
林海音：台湾作
家，被称为台湾文学“祖
爸把我从床头打到床尾，外面 的雨声混合着我的哭声。我哭号， 躲避，最后还是冒着大雨上学去了 。我像是一只狼狈的小狗，被宋妈 抱上了洋车。第一次花五大枚坐车 去上学。
我坐在放下雨篷的洋车里，一边 抽抽搭搭地哭着，一边撩起裤脚来 检查我的伤痕。那一条条鼓起的鞭 痕，红肿的，而且发着热。我把裤 脚向下拉了拉，遮盖住最下面的一 条伤痕，我是怕同学看见了要耻笑 我。
母级的人物”。原名林含
英，小名英子。主要作品：
《城南旧事》《冬青树》
等。
拓展延伸
你有过类似的经历吗？你是如何对
待的？写到摘录笔记本上。
总结全文
叙事散文 ，文 《迟到》是一篇_________ 倒叙 章以______的记叙顺序，回忆和描 “我”童年上学因赖床而挨打的往事 述了 ____________________________， 突出父亲 ___________的感人形象， “严中有爱” 感激之情 。 表达出“我”对父亲的__________
父亲为什么那么狠狠地打“我”？
阅读建议：
默读课文2—10自然段，画出相 关的句子和重点词语。 （“我”的表现、父亲的语言）
有一天，从早晨起下大雨，我醒来 就知道不早了，因为爸爸已经在吃早点 。我听着不停的大雨，心里愁得不得了 。我上学不但要迟到了，而且在这夏天 的时候，还要被妈妈打扮得穿上肥大的 反语，这 个词语表 夹袄，拖着不合脚的大油鞋，举着一把 示自嘲 大油纸伞，一路走到学校去。想到这么 不舒服的上学，我竟很勇敢地赖在床上 不起来了。
《迟到》PPT
2.字词部整忄合 字义
惧首 笔 11 扩词 画画
ｊù 结 左 运用 构右
害怕。
(恐惧)(惧怕)(临危不惧)
我们要不惧怕困难,敢于同 困难作斗争。
部
催首 笔 画
ｃｕī 结 构
亻 字义 “使赶快行动。
13 扩词 (催促)(催眠)(催化)(催讨) 画
左 运用 丽丽不等妈妈催促就把作
右
业做完了。
（2） 多音字
近义词：害羞——害臊恐惧——惧怕哀求——央求 反义词：懒惰——勤快急忙——缓慢同意——反对
用一用
小明在学习上很（ 懒）惰，总是不完成作业， 在（ ）征过求班主任老师的建议之后，妈妈绝 对顶对小明严加（ ）。管教
3.整体感知
读课文，试着填一填。
《迟到》一文记叙了“我”在父亲的严格要求下改掉坏习惯的 一段经历,刻画了一个( 既严厉又慈爱 )的父亲形象,表达了“我” 对父亲的(感激 )之情。
把爸爸气得忍无可忍了。爸爸打“我”更是为了教育 “我”,要正确地面对错误,改正错误；要勇敢地面对困 难,克服困难,这是严中有爱。
读课文，思考问题。
4.第⑤段爸爸的话第一句是问句,第二句是感叹句,它 们在语气、表达的意思及情感上有什么不同？
点拨：从语气上说,第一句是催促,第二句是命令；从意思上
说,第一句是叫“我”快起床,第二句是明确表示,必须上学,绝 对不可以逃学；从表达的情感上说,第一句父亲在催“我” 时还没那么生气,第二句在命令“我”必须起床时,已经很气 愤了。
特殊语句
找一找，文中哪些语句描写了作者对自己的父亲 的一系列心理变化，请找出相应的句子？
1）我哭号,躲避,最后还是冒着大雨上学去了...... →又愁又怕；
2）爸气极了,一下把我从床上拖起来,我的眼泪顿时流了出 来...... → 委屈、不解、伤心、惊讶 3）每天早晨我都是站在学校门口,等着开大门的 一个学 生...... →喜欢上学后内心的快乐
《迟到》2PPT课件 图文
管教 恐惧 狼狈 遮盖 征求 瞪着 混合 红肿 烤白薯
催促 耻笑 夹袄 礼貌
挪动 不禁 掸子 鼻子
心想，已经这么晚了，等起来， 洗脸，扎辫子，换制服，再走到学校 去，准又是一进教室就被罚站在门边， 同学们的眼光，会一个个向你投过来。
爸气极了，一下把我从床上拖起 来，我的眼泪就流出来了。爸左看右 看，结果从桌上抄起一把鸡毛掸子， 倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发 出咻咻的声音。我挨打了！
迟到
林海音
作者简介
林海音，(1918~2001)原名林含英， 原籍台湾省苗栗县，林海音于1918 年3月18日生于日本大阪。在20世 纪的台湾文学史上，具有举足轻重 的地位，她是台湾女性文学的奠基 者。对于发展和繁荣台湾文学起到 了无可替代的作用。她的作品影响 了一代代读者。
我七十多岁了，一生经历的事 不少，但这件“迟到”的事，对我 却是刻骨铭心的。如果爸爸影响了 我，我又影响了读者，该是一件多 么好的事！
父亲为什么那么狠狠地打“我”？
阅读建议：
①默读课文2——10自然段，思考：当天早上 我有什么表现？父亲说了什么？勾画出相关 的句子和重点词语。 ②同桌交流：抓住父亲的语言及描写“我” 的表现的重点词语说一说父亲为什么打得那 么狠？
有一天，从早晨起下大雨，我醒来就知道 不早了，因为爸爸已经在吃早点。我听着不停 的大雨，心里愁得不得了。我上学不但要迟到 了，而且在这夏天的时候，还要被妈妈打扮得 穿上肥大的夹袄，拖着不合脚的大油鞋，举着 一把大油纸伞，一路走到学校去！想到这么不 舒服地上学，我竟有勇气赖在床上不起来了。
爱人们追求爱情，追求永恒，却总是忘记如何去维护、经营婚姻。 有多少人，还坚守着自己当初婚礼上许下的那个誓言，“无论遭遇任何情况，都始终爱他如一”。 恋爱时，风花雪月可期，彼此时时刻刻都在拿出自己全部的爱展示给对方看，偶尔的小惊喜，总会让对方开心感动。 人生在世，草木一秋。一闪一灭，转瞬之间。你我都轻如云烟，渺如微尘。但就是无数个小小的你我点燃了万家灯火，照亮了整个世界。这人间的生与死，荣与辱，兴与衰，从来都让人无法左右，但我们终不负韶光，不负自己，守着草木，守着云水，演绎着一代又一代的传奇。 我们一路怀揣着爱，脚踏着万物，一声绝唱，飘然落尘！也许，你我曾是几百年前的一株草，一朵花，一粒尘，经过几世轮回的转换变成了今生的亲人，朋友，爱人……也许，我们只是来兑现前世的一场盟约。也许，在百年之后，你我又都化为世间的生灵，守候在天地之间，彼此相望，相顾无言。然而，你我却心灵相犀，甘为绿叶，守护着这世间一朵花开的时光！ 这世间，有一种相逢叫做缘份。如若有缘，你我会迎着月，奔着光，在人生的某个岔路口相见，然后又悄悄离别。像一朵洁白似雪的梨花，轻轻被风吹落，好像从未被时光染上任何颜色，永远素雅洁净。 有些人，在你生命里，走着走着就散了，走着走着就远了，转身是刹那，离别早已是天涯。有些人，如同在你的世界打马而过，走时如春风拂面，未曾留下一丝一痕。有些人，走时却如惊涛骇浪，让你痛彻心扉，就像长在你心里的一根刺，怎么拨也拨不出来，只留下浅浅淡淡的伤痕，也许，是思念;也许，是怨念;也许，只是记得……
《迟到》课件(4)
迟 到
林 海 音
爸 爸 的 花 儿 落 了
……
1、每天早晨赖床 2、怕罚站 3、怕耻笑
英子的心理活动。
《迟到》课件(4)
老师、妈妈、爸爸在迟到这件事上 态度的不同。
爸爸狠狠的打了我，为什么又去学 校看我？
英子在这件事情前后的不同。
爸爸、妈妈、老师在对待英子迟到这件 事上态度各是怎样的？
老师： 原谅 妈妈： 吓了一跳 催促 做不了主
——林海音
《冬阳 童年 骆驼队》
《惠安馆》
《我们看海去》
这些童年的琐事，无论是酸的、甜的、 苦的、辣的，却永久永久的印在我心头。
——《城南旧事》
春天的早晨， 秋天的早晨，
父：英子，这学期迟到过吗？
英子：一次也没有。自从一年级的那次下雨我 想逃学，不起床，挨了您的打以后，我再也没迟到 过。
父：那次打你，你还记得？
英子：打得好痛呵，想忘也忘不了。
父：你恨爸爸吗？
英子：不恨。
父：不恨就好，你已经长大了是不是。
我七十多岁了，一生经历的事不少， 但是“迟到”这件事，对我应当是刻骨 铭心的，如果爸爸影响了我，我又影响 了读者，该是一件多么好的事！
“迟到”这件事之前 每天赖床 又愁又怕，恐惧 逃避问题
“迟到”这件事之后 每天早早到校 快乐 面对错误，改正错误
后来怎么样了，我已经不记 得。只记得从那以后，每天早晨 我都是站在学校门口，等待着校 工开大铁栅门的一个学生。冬天 的早晨，站在校门前，戴着露出 五个手指的那种手套，举着一块 热乎乎的烤白薯在吃着。夏天的 早晨，站在校门前手上举着从家 里花池里摘下来的玉簪花，预备 送给亲爱的韩老师，她教我跳舞。
拖抄拿抡 打开 拿出 递给 看着 又拿出
林 海 音
爸 爸 的 花 儿 落 了
……
1、每天早晨赖床 2、怕罚站 3、怕耻笑
英子的心理活动。
《迟到》课件(4)
老师、妈妈、爸爸在迟到这件事上 态度的不同。
爸爸狠狠的打了我，为什么又去学 校看我？
英子在这件事情前后的不同。
爸爸、妈妈、老师在对待英子迟到这件 事上态度各是怎样的？
老师： 原谅 妈妈： 吓了一跳 催促 做不了主
——林海音
《冬阳 童年 骆驼队》
《惠安馆》
《我们看海去》
这些童年的琐事，无论是酸的、甜的、 苦的、辣的，却永久永久的印在我心头。
——《城南旧事》
春天的早晨， 秋天的早晨，
父：英子，这学期迟到过吗？
英子：一次也没有。自从一年级的那次下雨我 想逃学，不起床，挨了您的打以后，我再也没迟到 过。
父：那次打你，你还记得？
英子：打得好痛呵，想忘也忘不了。
父：你恨爸爸吗？
英子：不恨。
父：不恨就好，你已经长大了是不是。
我七十多岁了，一生经历的事不少， 但是“迟到”这件事，对我应当是刻骨 铭心的，如果爸爸影响了我，我又影响 了读者，该是一件多么好的事！
“迟到”这件事之前 每天赖床 又愁又怕，恐惧 逃避问题
“迟到”这件事之后 每天早早到校 快乐 面对错误，改正错误
后来怎么样了，我已经不记 得。只记得从那以后，每天早晨 我都是站在学校门口，等待着校 工开大铁栅门的一个学生。冬天 的早晨，站在校门前，戴着露出 五个手指的那种手套，举着一块 热乎乎的烤白薯在吃着。夏天的 早晨，站在校门前手上举着从家 里花池里摘下来的玉簪花，预备 送给亲爱的韩老师，她教我跳舞。
拖抄拿抡 打开 拿出 递给 看着 又拿出
《迟到》教学课件
从那以后，每天早晨我 从那以后，每天早晨我 都是站在学校门口， 都是站在学校门口，等待着 校工开大铁栅门的一个学生。 校工开大铁栅门的一个学生。 冬天的早晨，站在校门前， 冬天的早晨，站在校门前， 戴着露出五个手指的那种手 套，举着一块热乎乎的烤白 薯在吃着。夏天的早晨， 薯在吃着。夏天的早晨，站 在校门前， 在校门前，手上举着从家里 花池里摘下来的玉簪花， 花池里摘下来的玉簪花，预 备送给亲爱的韩老师， 备送给亲爱的韩老师，她教 我跳舞。 我跳舞。
爸没说什么， 爸没说什么，打 开了手中的包袱， 开了手中的包袱，拿 出来的是我的花夹袄。 出来的是我的花夹袄。 他递给我， 他递给我，看着我穿 上，又拿出两个铜板 给我。 给我。
爸气极了， 爸气极了， 一下把我从床 一下把我从床 拖起来， 上拖起来，我 的眼泪就流出 来了。 来了。爸左看 右看， 右看，结果从 桌上抄起一把 桌上抄起一把 抄起 鸡毛掸子， 鸡毛掸子，倒 来拿， 转来拿，藤鞭 子在空中一抡 一抡， 子在空中一抡， 就发出咻咻 咻咻的 就发出咻咻的 声音。 声音。
迟
林 海 音
我七十多岁了， 一生经历的事不少， 但这件“迟到”的事， 对我应当是刻骨铭心 的，假如爸爸影响了 我，我又影响了读者， 该是一件多么好的事！
爸气极了， 爸气极了，一下把我从床上拖起 来，我的眼泪就流出来了。爸左看右 我的眼泪就流出来了。 看，结果从桌上抄起一把鸡毛掸子， 结果从桌上抄起一把鸡毛掸子， 倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发 倒转来拿，藤鞭子在空中一抡， 出咻咻的声音。 出咻咻的声音。
爸气极了，一下把我从床上拖起 爸气极了，一下把我从床上拖起 把我从床上 来，我的眼泪就流出来了。爸左看右 我的眼泪就流出来了。 看，结果从桌上抄起一把鸡毛掸子， 结果从桌上抄起一把鸡毛掸子， 抄起一把鸡毛掸子 倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发 倒转来拿，藤鞭子在空中一抡， 来拿 一抡 咻咻的声音 的声音。 出咻咻的声音。
《迟到》课件 (1)
默读课文2-10段，思考： 父亲为什么打我？ “我竟很勇敢地赖在床上 不起来” “居然有勇气不挪动。”
我是明知故犯。父亲打 我是为了教育我正确面 对错误，改正错误。要 敢于面对困难，克服困 难。这是说什么，打 开了手中的包袱，拿 出来的是我的花夹袄。 他递给我，看着我穿 上，又拿出两个铜板 给我。
复习 课文主要写了一件什么事情？
“我”小时候上学经常迟到。在一 个雨天，“我”想赖床不去上学被父 亲痛打了一顿。后来，在老师的帮助 和父亲的关怀下，“我”认识到了自 己的错误并及时改正，从此再也不迟 到了。
我的父亲很疼我，但是他管教我很严，很严很严。
阅读提示
给课文标好段落，自由读课文2-18 段，用“ ——”画出表示父亲很严的句 子。用“﹏﹏”画出表示父亲很疼我的句 子，可以有感情地读一读，可以在感 受深刻的地方批注。
林海音在她70多岁的时候曾经 说过：“我七十多岁了，一生经历 的事不少，但这件‘迟到’的事， 对我应当是刻骨铭心的，如果爸爸 影响了我，我又影响了读者，该是 一件多么好的事！”
我的父亲很疼我，但是他 管教我很严，很严很严。
父亲的爱 是临睡前 与我共读一本书
父亲的爱 是人生路上帮我系鞋带的那双手
爸爸一直是很疼爱我 的，希望“我”明白他的 良苦用心。
走进人物的内心
1.父亲打开手中的包袱， 拿出来的是我的花棉袄。他 递给我，看着我穿上，有拿 出两个铜板给我，他想对我 说:( )
2.面对疼爱自己的父 亲，面对深沉的父爱，女 儿想对父亲说:( )
后来怎么样，我已经不记得了，只 记得从那以后，每天早晨我都是站在学 校门口，等待着校工开大铁栅门的一个 学生。冬天的清晨，站在校门前，戴着 露出五个手指头的那种手套，举了一块 热乎乎的烤白薯在吃着。夏天的早晨， 站在校门前，手里举着从家里花池里摘 下来的玉簪花，预备送给亲爱的韩老师 ，她教我跳舞。
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北师大版 五年级 语文 上册 第七单元
整体感知
❖思考：课文主要写了一 件什么事情？
主要内容
“我”小时候上学经常迟到。 在一个雨天，“我”想赖床不去上 学被父亲痛打了一顿。后来，在 老师的帮助和父亲的关怀下，“ 我”认识到了自己的错误并及时 改正，从此再也不迟到了。
作者是怎样介绍她的父亲的？
我的父亲很疼我， 但是他管教我很严， 很严很严。
小小辩论会
课文中的父亲是不是一个好父亲？ 这是一个疼爱女儿的严厉的父亲。
父亲的 爱是 路上帮我系鞋带的那双手
父亲的 爱是
风雪中 温暖的怀抱。
父亲的 爱是
关切父的亲眼的神爱和 是无关声切的的叮眼咛神 和无声的叮咛
父亲的爱还是
在我犯错时真心的提醒和严厉的责罚
思考问题
❖ 父亲为什么会打“我”打得这么 狠呢？
父亲打“我”的原因
❖ 1.下雨天“我”不仅起晚了，还 不想上学，父亲在反复催促“我 ”仍然无动于衷的情况下，实在 气极了，打了“我”。
❖ 2.父亲怕“我”将来养不成好的 习惯，希望借此机会教育我。
可怕的不是错误，可怕 的是错误地对待错误！
作业：
生活中，你有过类似的经历吗？ 你是怎样对待自己的错误的？
30
❖ 爸把我从床头打到床尾，外面的雨声混 合着我的哭声。
❖ 那一条条鼓起的鞭痕，红肿的，而且发 着热。
❖ ①打的动作：“抄起”、“倒转”、“一抡” ❖ ②打的声音：“咻咻”。 ❖ ③打的过程：“从床头打到床尾”、“哭” ❖ ④“我”的伤痕：“一条条”、“红肿的”、“
发着热”
父亲打得非常用力，打得的确很狠。
理解内容
❖你从哪些词句体会 到了父亲“很严”？
金钥匙：
阅读时要抓住人物 的语气、动作、心 理活动等细节，体 会人物的思想感情。
爸进来了，他瘦瘦高高的，站 到床前来，瞪着我：
“怎么不起来？快起！快 起！”
“晚也得去，怎么可以逃学？起！”
❖ 爸气极了，一下把我从床上拖起来，我 的眼泪就流出来了。爸左看右看，结果 从桌上抄起一把鸡毛掸子，倒转来拿， 藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音。 我挨打了！
爸爸打了我为什么还要给 我送东西呢？
❖ “爸没说什么，打开了手中 的包袱，拿出来的是我的 花夹袄。他递给我，看着 我穿上，又拿出两个铜板 给我。”
爸爸拿出花夹袄，看着我
穿上，又拿出两个铜板说：
“
。”Leabharlann 我穿上爸送来的花夹袄，握着爸给我的两 个铜板，望着爸说： “ _____________。”
爸爸一直是很疼爱 “我”的，希望“我” 明白他的良苦用心。
把它写出来。注意通过描写 表现人物情感。
为方便学习与使用课件内容， 课件可以在下载后自由调整
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
整体感知
❖思考：课文主要写了一 件什么事情？
主要内容
“我”小时候上学经常迟到。 在一个雨天，“我”想赖床不去上 学被父亲痛打了一顿。后来，在 老师的帮助和父亲的关怀下，“ 我”认识到了自己的错误并及时 改正，从此再也不迟到了。
作者是怎样介绍她的父亲的？
我的父亲很疼我， 但是他管教我很严， 很严很严。
小小辩论会
课文中的父亲是不是一个好父亲？ 这是一个疼爱女儿的严厉的父亲。
父亲的 爱是 路上帮我系鞋带的那双手
父亲的 爱是
风雪中 温暖的怀抱。
父亲的 爱是
关切父的亲眼的神爱和 是无关声切的的叮眼咛神 和无声的叮咛
父亲的爱还是
在我犯错时真心的提醒和严厉的责罚
思考问题
❖ 父亲为什么会打“我”打得这么 狠呢？
父亲打“我”的原因
❖ 1.下雨天“我”不仅起晚了，还 不想上学，父亲在反复催促“我 ”仍然无动于衷的情况下，实在 气极了，打了“我”。
❖ 2.父亲怕“我”将来养不成好的 习惯，希望借此机会教育我。
可怕的不是错误，可怕 的是错误地对待错误！
作业：
生活中，你有过类似的经历吗？ 你是怎样对待自己的错误的？
30
❖ 爸把我从床头打到床尾，外面的雨声混 合着我的哭声。
❖ 那一条条鼓起的鞭痕，红肿的，而且发 着热。
❖ ①打的动作：“抄起”、“倒转”、“一抡” ❖ ②打的声音：“咻咻”。 ❖ ③打的过程：“从床头打到床尾”、“哭” ❖ ④“我”的伤痕：“一条条”、“红肿的”、“
发着热”
父亲打得非常用力，打得的确很狠。
理解内容
❖你从哪些词句体会 到了父亲“很严”？
金钥匙：
阅读时要抓住人物 的语气、动作、心 理活动等细节，体 会人物的思想感情。
爸进来了，他瘦瘦高高的，站 到床前来，瞪着我：
“怎么不起来？快起！快 起！”
“晚也得去，怎么可以逃学？起！”
❖ 爸气极了，一下把我从床上拖起来，我 的眼泪就流出来了。爸左看右看，结果 从桌上抄起一把鸡毛掸子，倒转来拿， 藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音。 我挨打了！
爸爸打了我为什么还要给 我送东西呢？
❖ “爸没说什么，打开了手中 的包袱，拿出来的是我的 花夹袄。他递给我，看着 我穿上，又拿出两个铜板 给我。”
爸爸拿出花夹袄，看着我
穿上，又拿出两个铜板说：
“
。”Leabharlann 我穿上爸送来的花夹袄，握着爸给我的两 个铜板，望着爸说： “ _____________。”
爸爸一直是很疼爱 “我”的，希望“我” 明白他的良苦用心。
把它写出来。注意通过描写 表现人物情感。
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Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal