超级链接教案
PPT超级链接教案
教学过程:
春天到了，春雨蒙蒙，虽然我们在教室里不能出去感受春天的温暖，但今天我要带大家到动物园看看。
（放映“动物园之旅”实例）。
效果：只要一点击地图上的动物，就会出现手形，单击后就能看到相关动物的介绍文字和图片。
师：同学们说说老师这个幻灯片和我们之前学习的有一些什么区别？
（生：老师的这个只要点击图片就能够到达需要的内容上去。
）师：那同学们想不想也制作一个能够随着自己点击而变化的幻灯片呢？
（生：想）
师：那我们今天就来学习在PPT中插入超级链接。
师：同学们看看书上的XX页，看看如何在幻灯片中使用超级链接，看看哪个同学最先找到并示范个全班同学看看？
那同学们试一试给我们的长颈鹿设置一个超级链接。
看看哪些同学设置的最快最好？
（指生上来示范操作如何制作）
师：非常好，同学们都已经给我们长颈鹿设置好了一个链接。
然后看到我们最后一页，有一个其他，看看我们这些文字也能点。
徐老师点一点看看能链接到哪呢？
指生回答。
师：我们点击了之后可以链接到网站，那同学们我们的超级链接如何链接到网站上呢？我要请一位同学上来操作一下，谁来试一试（不会的同学可以看到树上的XX页）
指生上来示范操作。
第二讲 PowerPoint的超级链接功能[讲稿]
![第二讲 PowerPoint的超级链接功能[讲稿]](https://img.taocdn.com/s3/m/338ead3743323968011c927b.png)
第二讲PowerPoint的超级链接功能时间：2010.11.30晚6:20—7:10 地点：松门镇中学南校区二楼阶梯教室一、多个动画同时运行这里有三种方法可以选择，效果有一点不同。
方法一：如前面介绍的方法，设置好两个文本的动画功能，选中第二个动画，右键出现如图的对话框，选中【从上一项之后开始】，及时保存，观看效果。
方法二：与方法一相同，只不过，出现上图的对话框后，选中【从上一项开始】，及时保存，观看效果。
对比一下方法一，两者在放映效果上有什么不同？、方法三：将文本一与文本二组合，然后设置动画就可以了。
下面就介绍一下如何将两个文本组合。
按住“ctrl键”，依次选中想要合并的文本一和文本二，右键—【组合】—【组合】，（提示一下右键时，光标要放在文本框上）。
二、超级链接功能1、一题多解时，利用超级链接功能，达到想点哪一种方法就点哪一种的效果超级链接功能的使用，在中选第一个，输入文本：如解法一，然后选中文本框，点【插入】—【超链接】，出现一个对话框，在对话框的左边，选【本文档中的位置】，然后出现如图所示，，如果解法一放在第3张幻灯片，就链接到第3张幻灯片，就点3，然后按【确定】，及时保存，回到第一张，然后观看放映效果。
同样的方法，可以对解法二进行操作，如果解法二放在第4张幻灯片，就链接到第4张幻灯片。
提示一：到第3张幻灯片后，想回到第二张，可以在第3张中做一个超链接，然后回到第2张，复杂的超级链接就是多个链接的组合，链接越多，互动性就越强，但也越复杂。
提示二：用于超链接的不一定是中的一个文本，也可以是图片，甚至可以是小动画。
2、与其它软件的超级链接，如flash、几何画板其它步骤与1同，在中选第一个，输入文本：如键入“几何画板演示”，然后选中文本框，点【插入】—【超链接】，出现一个对话框，在对话框的左边，选【原有文件或网页】，然后出现如图所示，，找到存放几何画板的位置，点中这个文件，（如中心对称1），然后按确定，如果是存在E盘或其它盘的，可以点上方的，出现下拉菜单，进入E盘，然后找到自己所存放的文件即可，选好后，按【确定】，及时保存，回到第一张，然后观看放映效果。
Dreamweaver中超链接的应用教案
公开课教案课程名称《网页制作》教程课题名称：Dreamweaver中超链接的应用授课班级：任课教师：授课时间：时间分配教学内容及过程教学方法及教学内容的拾漏补遗17’第三环节：教师演示、讲解操作步骤 Dreamweaver中超链接的应用一、超链接的含义超链接由源端点和目标端点两部分组成，其中设置了链接的一端称为源端点，跳转到的页面或对象称为目标端点。
二、超链接的分类1、按照源端点的不同，可以将超链接分为文本链接、图像链接和表单链接3种。
文本链接：是指以文字作为超链接源端点的链接。
图像链接：是指以图像作为源端点的超链接。
表单链接：需要与表单结合使用，当用户单击表单中的按钮时，会自动跳转至相应页面。
2、根据目标端点的不同，超链接可分为内部链接、外部链接、锚点链接和电子邮件链接4种。
内部链接：其目标端点是本站点中的其他网页或文件。
外部链接：指链接的目标端点与源端点不在同一个站点中。
锚点链接：如果网页太长，可用锚点链接实现跳转到当前网页或其他网页中的某一指定位置。
电子邮件链接：单击电子邮件链接，将打开系统默认的电子邮件收发程序。
三、设置链接属性在没有选中任何对象的前提下，单击“属性”面板上的“页面属性”按钮，打开“页面属性”对话框，首先在左侧列表中选择“链接”选项，然后在右侧设置各项链接属性。
演示提问讨论讲授、演示、讨论时间分配教学内容及过程教学方法及教学内容的拾漏补遗30’四、设置常规超链接常规超链接包括内部超链接和外部超链接，内部超链接是指目标文件位于站点内部的链接；外部超链接可实现网站与网站之间的跳转，也就是从本网站跳转到其他网站。
1．内部超链接内部超链接的设置非常灵活，在选中要设置超链接的文本或图像后，可以在“属性”面板上的“链接”编辑框中直接输入要链接对象的相对路径；也可以通过单击“属性”面板上“链接”编辑框右侧的“浏览文件”按钮，在弹出的“选择文件”对话框中选择链接对象。
2．外部超链接外部超链接只能采用一种方法设置，就是在选中对象后，在“属性”面板上的“链接”编辑框中直接输入要链接网页的网址。
六年级上信息技术教案-建立网页间的超级链接_北师大版(三起)
第12课建立网页间的超级链接
[课时]：1节课
[教学内容]：学会建立网页之间的链接关系。
[教学目标]：1、掌握资料检索的技巧。
2、了解Word页面设置的方法。
3、学会把Word文件转换成网页文件。
4、了解网站的规划和网站文件的管理思想。
5、学会使用FrontPage制作网页。
6、学会建立网页之间的链接关系。
[教学重点]：学会建立网页之间的链接关系。
[教学难点]：学会建立网页之间的链接关系。
[教学准备]：电教室
[教学过程]：
一、我的想法
关于不同自然灾害知识的内容介绍，现在都是一个个单独的网页，如何把他们添加到我们建立的自然灾害知识网站中呢
网页之间要如何联系起来呢
二．活动建议
1.把制作好的独立的页面都加入网站中，通过网站的文件夹列表，实现对网站文件的统一管理
2.建立主页与各网页之前的超链接
3.各小组内部展示，评价，修改各自的作品
三．操作指南
1.打开自然灾害网站
2.加入网页
3.建立首页与各页面的超链接
四．议一议
1.主页文件必须与各个自然灾害页面在同一文件夹下吗？这样做有什么好处
2.插入超链接后，链接部分的内容在视觉上有什么特点五．知识小辞典
超链接
教学反思：。
初中信息技术《设置超链接》教案
一、教学目标1.能够为网页中的文本和图像设置超链接。
2.通过教师演示、自主探究等方法，提高观察和动手操作的能力。
3.在探究设置超链接的过程中，能够感受到网页制作的乐趣，提高学习的积极性。
二、教学重难点【重点】网页中文本和图像的超链接设置。
【难点】网页中图像超链接的灵活设置。
三、教学过程(一)导入新课教师通过多媒体展示制作完成的“沈阳简介”网站，让学生观察在网站首页上和之前制作的首页有哪些区别?学生会发现有些文字下方出现了下划线，颜色也不同。
教师演示鼠标单击首页中的带有下划线的文字和网页中的图片，让学生观察出现了什么变化?学生发现页面跳转到了另一个页面。
教师继而引导学生思考：当点击页面上的文本或图片时，怎么跳转到其他页面呢?网页之间的联系应该如何建立呢?从而引入本节课的学习。
(二)新课讲授1.建立文本超链接教师激发学生思考：如果想要为网页中的文本设置超链接，首先应该做什么?【选中文本】教师表扬学生反应迅速，并进行演示操作，选中文字“地理环境”后，利用“属性”面板，在“链接”右侧选择文件“地理环境.html”，在“目标”下拉列表中选择“_blank”选项，创建文本链接。
演示完成后让学生观察文字“地理环境”的变化。
【文字变成了蓝色，文字下方出现下划线】教师布置任务：尝试自己完成文本超链接的设置，实现单击“地理环境”能够跳转到“地理环境.html”页面。
学生操作过程中，教师加以巡视，并提示学生：完成后可以通过单击“在浏览器中预览/调试”按钮，在浏览器中预览设置的超链接效果，查看是否设置成功。
学生操作完成后，教师抛出问题：_blank的作用是什么?_blank和_self的区别是什么?教师让学生尝试修改目标中的选项，操作完成后指定学生回答。
【使用_blank，是在新的窗口中显示页面，使用_self，是在当前网页窗口中显示页面，不会打开新的窗口】教师表扬学生操作认真，回答的准确。
教师激发学生思考：有没有其他的方法可以为文本设置超链接?教师布置任务：让学生阅读课本，自行探究，为文本“风土人情”设置超链接，链接到“风土人情.html”页面。
六年级信息技术上册教案 -第8课 链接网页成一家人教版
第8课链接网页成一家教学目标1、学会各网页之间的超链接。
2、在老师的引导下学会对比学习,培养对知识的主动探索、主动发现和对所学知识的迁移。
3、通过学习过程进一步培养学生学习信息技术的兴趣。
2学情分析学生好奇心强,模仿能力强,但对事物只是感观上认识,喜欢感观上的体验,喜欢动手操作,喜欢尝试成功乐趣。
3重点难点教学重点:首页栏目和栏目所在网页超级链接的方法。
教学难点:网页返回按钮的设置4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】新课导入同学们,现代的人们办公离不开电脑,而电脑办公离不开上网,请同学们仔细观察老师将鼠标指向某一栏目时鼠标发生了什么变化?(学生会说由箭头变成了手形)那你们知道为什么会出现这种现象吗?(学生会答:不知道)这就是我们今天要学的内容----超链接,板书:超链接活动2【讲授】新课1、解释:什么是超链接?超链接(Hyperlink)是网站中的重要概念,它是附在文字或图像上的一个目标地址(请同学们仔细观察屏幕的左下角,当鼠标指向某一栏目时左下角就会出现这个文字的目标地址),这个地址可以是另一个网站的地址、一幅图片的地址、一个程序文件的地址等。
2、那么超链接有什么作用呢?当我们点击建立了超链接的文字或图片时,计算机就会打开地址所指向的网页、图片或引用的文件。
有同学也建了一个网站,叫bjwz,并且有一个主页,主页中设置了很多栏目,当老师将鼠标指向某一栏目时鼠标变成手形了吗?(学生回答:没有)那么说明什么呢?(说明没有建立超链接)怎么办呢?(学生回答:要建立超链接)板书:建立怎么建立呢?(小组讨论)小组汇报3、老师总结,老师操作一遍,(可以是微课程来代替)请大家仔细观察;等一下我会随机抽一组同学来说说老师的操作步骤。
步骤:(1)、启动microsoft office frontpage2003(2)、打开网站(3)、打开主页(4)、对各栏目进行超链接(5)、浏览(6)、保存活动3【活动】学生练习例如:我要对“科技节”栏目进行超链接,A、选定“科技节”;B、单击鼠标右键;C、选择“超链接”出现插入超链接的页面,D、链接到:要显示的文字(T):科技节;E、查找范围(L)点击右边对话框中的下拉菜单会看到本地磁盘F:\bjwz;F、在当前文件夹中选择kejijie.htm,会在地址栏目中出现:kejijie.htm G、点击“确定”很多同学做完了。
网页的链接教案
课题名称：网页的链接科目：信息技术年级：八年级教学时间：1课时45分钟学习者分析：八年级学生已经有了一定的信息技术基础。
对周围的一切充满了好奇，他们急于表现自己，对于教师布置的任务能够认真对待。
学生对于上机操作有很大的兴趣，喜欢在遇到问题解决问题的成就感。
经过理科的学习，学生有了简单的数学思想，以及一定的归纳和逻辑推理的能力；但还有待强化。
教学内容分析本节课的主题：让学生认识并利用FrontPage软件制作网页的各种超级链接，通过学生的自主学习、小组间的合作探究，使学生能认识到一个人的力量是有限的，集体的力量才是最大的。
从而培养他们的团队意识。
发挥信息技术学科的优势，以素质教育的新理念，增强学生的动手能力，提高学生的综合素质。
教学目标：一、情感态度与价值观1.树立自主解决问题时运用数学思想的意识；2.加强各小组学生分工合作探究问题的能力；3.加强学生自主学习的能力；二、过程与方法1.通过学习小组内部分工每人自主学习一种链接制作方法（上机），分组讨论各种链接制作的相同与差异的学习活动，体验自主学习、分工、合作学习的过程和方法；掌握主要的超链接的制作方法；2.在教师指导下，通过学生运用类比思想探究解决与其它网站链接的问题的活动，树立在问题中运用数学思想的意识；（思考与延伸）三、知识与技能1.知道超级链接的作用；2.掌握常见的超级链接的制作方法；教学重点、难点：1.重点：理解常见的超级链接制作的相同与不同；2.难点：掌握常见的超级链接的制作方法；教法与学法：信息技术的学科特点是操作性强，用技术解决问题。
所以我从一个网页链接的实例开始，让学生了解到单一的网页没有任何意义，从而指出通过连接来增强网页的实用性，可读性，以及在现实生活中实际应用的意义。
进而展开自主学习和合作探究学习，并完成任务。
并逐级深入，让学生掌握在网页上创建文字链接的基本操作、在网页上创建图片链接的基本操作。
教学中主要贯穿“面向应用”，实践为主，少讲多练的思想。
小学信息技术网页超链接的制作教案
小学信息技术《网页超链接的制作》教案教学目标:知识与技术了解超级链接的含义及链接源和链接目标的含义,把握同一站点内和不同站点间网页超级链接的创建方式。
把握网页内书签的作用及创建书签链接方式,把握交互式按钮、框架网页内超级链接的设置方式。
明白得热区链接的含义及创建方式。
2进程与方式通过创建网页超级链接的操作,使学生了解网页中创建超级链接的大体方式,破除对网页链接的神秘感。
通过对不同对象设置超级链接的操作,使学生总结出操作的规律,培育学生自主学习与操作的能力。
通过网页不同的超级链接方式,拓展学生思维,创建多种形式的网页链接。
3情感态度与价值观通过链接我国要紧自然爱惜区网页,激发学生酷爱祖国、酷爱自然、酷爱生命的激情。
完成超级链接,使学生感受成功的喜悦和欢乐。
教学重、难点:教学重点:超级链接的含义及链接源和链接目标的含义。
超链接的制作方式--给文字、图片制作超链接,制作书签链接,给交互式按钮制作超链接,框架页面内的超链接,图片区域制作超链接等。
2教学难点书签链接中名称及对应链接位置的设定。
在框架页面中制作超链接时,目标对象所选择的显示窗口形式。
教学方式与教学手腕:任务驱动法、讨论探讨法、讲解与演示法、类比知识迁移法。
教学预备:"动物--人类的朋友"站点,包括未链接的网页,如欢迎页、表格页、框架页,表单页等。
教学进程:引入展现两个主页,一个已经创建了链接,一个没有创建链接,让学生进行比较并找出区别,引出此题--超级链接。
提出:咱们在先前的学习中,哪个软中的相关操作与它类似?什么是超级链接?找一个例子,分析链接源和链接目标别离是什么?学生展开交流,通过对照找出不同点,并踊跃试探,回答教师的问题。
设计用意:通过对照操作、交流,再辅以知识迁移,明确本节教学内容。
2新授站内超级链接引导学生回忆PerPint中超链接的制作方式,辅以教材中的内容,让学生自行探讨并完成以下操作:任务1同一站点内不同页面之间的链接○1制作首页到表格页的超链接。
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FrontPage—超级链接
【课程分析】
本节内容是信息技术教材，超级链接是网页组成中的重要元素。
正是因为超链接的作用，使得因特网上丰富的信息资源构成了开放互动、相互连接的知识网络，以便我们在阅读时灵活地选择和转化内容，主动而迅速地获得很多相关信息。
【学生分析】
初中的学生永远喜欢新奇的东西，这就是为什么我们教师要不断的创新。
在前面学习网页制作的过程，刚刚接触网页制作的那种兴奋已经逐步消退，他们也发现了原来FrontPage 和前面的word和ppt很相似，很容易，同时也有这样一种感觉没有学到什么新鲜东西，很没有意思。
超级链接学生在ppt中接触过，所以学生他们期待的是新鲜有趣的超级链接。
【设计理念】
在信息技术教学过程，除了我们教会学生“怎么做”，还有一点非常的关键就是要让学生了解“为什么这么做”，所以我们在课堂不仅仅要简单演示操作，学生也不是简单模仿教师的操作。
我们要通过有效的方法，让学生有趣的、迅速的了解操作背后的相关概念和术语，达到举一反三的目的。
这些都是基础，最关键的是“怎么用”，所以我在课堂上给学生一个空间让学生去发挥，自己设计超级链接的应用，然后展示，让学生从别人的创意中得到启发。
【教学目标】
1、知识目标
①了解超级链接、链接载体、链接目标的概念
②能够明确链接载体和链接目标的区别
③了解什么可以做链接载体，什么可以做链接目标。
2、能力目标
①掌握如何使用图像、文字、图像热区建立超级链接。
②掌握如何链接到内部文档、外部文档、电子邮箱地址。
3、情感目标
①培养学生对网页制作的浓厚兴趣，激发学生的学习积极性。
②培养学生对信息查询、处理的能力，提高学生的信息素养
【教学重点】
1、为文字对象建立外部网站、本地文件和邮箱地址三类超级链接；
2、为图片对象及图片热区建立超级链接。
【教学难点】
1、超链接的特点、意义。
2、为图片热区对象设置超链接。
【难点突破】
1.结合电子地图链接、智能选择题和发散思维等体验超链接的魅力，让学生了解超链接的特点，明确超链接的意义。
2.利用动画演示超链接的链接方式，分析超链接特点。
3.结合电子地图，让学生对热区的概念更容易地接受。
【教学过程】
一、新课导入（体验超级链接）
师：同学们我们一起来观察下面以下两幅网页，你来看这两个网页有什么特点。
教师展示智能选择题和电子地图
学生通过观看教师电子地图和智能选择题来体验超级链接
学生：在以上网页中使用了超级链接
二、确定目标
这一节课我们就来学习什么是超级链接以及如何来制作超级链接。
三、精讲点播
1、什么是超链接，如何制作超链接
师：通过观察上面的例子，你认为什么超链接
生：在网页中，单击后会进行页面切换的网页元素叫做超链接
师：据我了解我们同学都是具有聪明才智的同学，我也从学校和区里的比赛中，看到过我们同学的网页作品，说明我们班有很多具有高超网页制作水平的同学，哪位同学来给大家展示一下如何建立超级链接。
学生演示使用文本创建外部链接
学生演示使用文本链接到内部文档
学生演示使用图片链接到内部文档
师：超链接有两部分组成：链接载体和链接目标
请同学们分析一下刚才演示过程中什么链接载体，什么是链接目标
学生：网页中文本、图片是链接源
学生：连接打开的网页是链接目标
师：链接目标可以是任意网络资源，如网页、图像、声音、程序等等。
师：链接源除了刚才演示的文本和图像，还可以使图像热区。
刚才我们同学展示了很多，现在把这个机会给我，让我来给大家展示一下如何使用图象热点来建立超级链接。
教师演示使用图像热点建立超级链接
2、学生练习
第一阶段
目标：巩固与练习刚才学习内容，掌握超链接的制作方法
范围：面向全体同学
任务描述：
学生打开共享文件夹将“练习文件夹”复制自己的机器上，打开后分别进入“电子地图”和“智能选择题”文件夹，根据所学的知识和教师的演示完成课前的教师展示出的效果。
注：为节省学生时间，网页除了超链接外，教师将其它部分全部完成。
教师巡回指导，重点是制作有困难的同学。
第二阶段
目标：培养学生查询、处理信息的能力，培养学生对网页制作的浓厚兴趣，激发学生的学习积极性。
范围：部分完成第一阶段任务较快的同学
任务描叙：
任选以下两个题目完成
①根据智能选择题，自己设计一份自己喜爱科目的题目，帮助同学学习。
完成后以自己的名字为文件夹上传到“jf3\学生作品\智能选择题”文件夹。
②完成中国行政区地图其它省份简介。
完成后以自己的名字为文件夹上传到“jf3\学生作品\电子地图”文件夹。
3、作品展示
①展示学生设计“智能选择题目”，让其他同学评价后，作者自己自评，提出改进建议。
②展示完成省份较多的同学作品，并请作者介绍完成过程的技巧。
四、课堂小结
今天我们学习了各种超链接的使用方法，同学们都做的非常好！通过本节课的学习你应该能够使自己的网页更加神奇、美妙！
【教学反思】
本节课学习的是FrontPage的超级链接，前面学生已经学习了通过Internet浏览网上的信息，对超级链接已经有了感性的认识，对于超链接的一般运用，学生也非常熟悉。
所以在导入时，我没有采用超链接的一般运用导入，而是自己把超链接的功能进行了拓展，设计了电子地图和智能选择题进行导入，学生对这种应用非常的感兴趣，原来超级链接还可以这么用，学习热情非常高涨，在教师的启发下充分发挥了自己的想象力和创造力。
本节是学生学习FrontPage的最后一次课，部分学生对于前面的知识有所遗忘，为了顺利的完成任务，我采用了屏幕录像技术，把教师的演示过程录制成swf文件。
学生可以根据自己实际水平，观看录制好的教师演示步骤，如果不会做的话可以反复观看，保证了大部分同学都可以在最短的时间掌握本节要求的知识点。
在课堂上开展适当的竞赛，激发了学生学习兴趣，让每一个同学都认真地投入学习中去，通过学习，部分同学以最快的速度掌握了知识，完成了任务。
由于学生的水平参差不齐，部分同学在短时间完不成教师布置的任务，通过小组合作学习，学生之间互相帮助，既保证更多地同学掌握了知识，完成了任务，同时也培养了学生的合作学习的能力。
由于要留给学生交流和展示自我的时间，学生完成任务的时间比较短，所以部分学生没有完成任务，还有部分学生没有充分的设计自己的作品，但是看到同学优秀的作品和他们在课堂上那种成功的喜悦，他们备受鼓舞，学习的主动性有了很大的提高。