人教版四年级语文上册第六单元作文指导
小学四年级语文上册第六单元作文指导
人教版五、六年级样张习作六生动具体表达爱观察《胜似亲人》这幅图，注意图中人物的服饰，想一想她们是谁，她们之间可能发生了什么事。
再把你想到的写下来，内容具体，语句要通顺。
可以用“胜似亲人”做题目，也可根据习作的具体内容自己拟题。
如果你不想写这幅图，也可以写生活中真实的故事。
所写的事可以是自己亲身经历的，也可以是听到的或见到的。
要把事情经过写清楚，最好能写出自己的感受。
写完后，先自己读一读，看看有什么不满意的地方，再听听同学或家长的意见，然后进行认真修改。
通过习作要求我们知道，这次习作有两个内容供大家自主选择：1.是根据《胜似亲人》这幅图的内容来写；2.是写生活中的真实的故事，能表达人间真情。
这一单元的主题是关于“爱”，朋友之间的爱，同学之间的爱，海峡两岸骨肉同胞的爱，甚至是陌生人之间的关爱。
这次习作显然也要求我们来赞扬人与人之间的关爱之情。
看图作文的要求包括看图和作文两个方面。
看图，就是观察。
观察要有个顺序，要准确、细致、抓住重点，还要合理想象，以便准确的理解图片的主要内容和中心。
作文就是表达，他要求将观察所得，围绕图的中心，有条理、有重点、具体的写出来。
看图一般采用从整体到部分再回到整体的顺序进行观察。
1、看整体：这幅画主要画些什么内容，表达什么样的主题。
图中以人物为主，图上画着一位老奶奶怀里搂着一位小姑娘，用手摸着小姑娘的脸，似乎在说着什么；旁边有一只木盆和拐杖，周围挂着已经晾好的衣服。
结合题目可想到小姑娘帮助老奶奶洗衣服，老奶奶很感激。
从服装上认识老奶奶是苗族人。
小姑娘是我们汉族的。
苗汉两族人，不是同一族，但胜似一家人！这件事赞扬了人与人之间关爱的主题。
2、看仔细：要仔细观察画面的人物和背景。
看一看画中人物的年龄、外貌、神态、动作、语言，还要观察画中的细节，如人物手中拿的东西，画中出现的一些细小的事物等，看一看这些细节对表现主题的作用是什么。
画面的背景反映了什么，背景和人物有什么联系。
3、合理想象，丰富画面弄清图意后，同学们还要联系自己的生活体验，对画面展开丰富的想象，推前想后，让单调静止的画面变得生动、具体、完整。
人教版新课标四年级上册语文园地六作文写生活中真实的事
这件微不足道的小事体现出同学之间的友情，让我
感受到了真情的温暖，真情是照亮人间的火把，少了 它世界就会变得无比黑暗。愿人间处处充满真情。
做家务
寒假的第一天，突然兴起，想模拟当保姆做家务，来尝试下保 姆的这份工作，于是便有了下面的这一幕。
人间真情
真情是一轮暖阳，温暖你那颗潮湿的心；真情是股清泉，洗 去你心头的不悦；真情是黑暗中的一把火，照亮你人生的道
路。不久前发生的一件事让我领悟到真情的真谛，让我难以 忘怀。
记得那天语文考试，当我正准备拿出文具盒时，却发现它
奇怪的不见了，这下可把我急坏了，吓出了一身冷汗。就在
这时，开始考试了，心想：我可不能错过一分一秒，要抓紧
例文：多次修改（定稿）
今天，我来到学校，一眼看见了王老师，他正站在教 室得门口。我心中惊呼着，快步溜进教室，小心谨慎， 生怕出一点错。再看看周围得同学，一个个神色不宁， 似乎再等待着一件极不幸得事情 爆发。
一会儿，语文早读开始了。李晓再前面领读，我偷 偷瞥了王老师一眼，只见王老师慢慢踱到教室后面得 板报前。他一走过去，全班同学一下全回过头去，口 里虽然仍旧再读语文，那只不过是做做样子罢了，心 里像绷紧了得弦，说不定什么时候就要断的！我们的 注意力都集中在王老师的一举一动上。过了好一会， 他转过身来，我们的头“呼啦”一下子，又都转了过 来.
这件事情已经过去好几年了，可是我仍然记得很清 楚，它还将继续留在我心里。它让我感受到了人间的 真情，我也会把这种真情继续传播下去，希望所有的 人都能感受到这种真情，并把它传下去。
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
部编人教版语文四年级上册习作作文写作指导全册课
好开头
儿童公园是一个美丽、热闹 的公园。
假期，我终于去了七彩云南 ，游览了向往已久的丽江古镇。
好结尾
的确，周庄的美是一种古朴 厚实的美，周庄的美是一种“返 璞归真”的美。
看美景，品山水，尝美食， 请君来到桂林去体验一下吧。
好词
精神百倍 欢声笑语 古色古香
心旷神怡 自由自在 返璞归真
陶醉其中 满载而归 流连忘返
好结尾
从古至今，多少文人墨客竭力渲染母爱的伟大， 它赐予了我们多少不能忘却的东西，我们从那里 得到的远远比付出的多，学会了宽容，学会了理 解，学会了广博，学会了为他人着想，可是我们 又曾为妈妈做过什么呢?难道我们就这样心安理得 地接受着妈妈无偿的爱吗?我们不应该做些什么让 妈妈开心，让妈妈骄傲吗?
托尔斯泰是俄国著名的文学家。他 有个习惯，就是每天晚上临睡前都要 记日记，通过日记总结一天的生活和 学习。他从19岁开始，就养成了写日 记的习惯，写了51年的日记，他早年 的小说《昨天的事》，就完全是从日 记里构思出来的。
叶圣陶经过一段时间的观察发现爬山虎的秘密；法布尔观察了很久， 看到了蟋蟀筑巢的全过程；比安基更是用日记的形式，记下了燕子窝的 变化。我们也可以试着进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。
大家来选材
可以写这个地方的人文景观，如： 名胜古迹、凝结人们汗水和智慧的高 楼大厦、桥、路等，还可以写这个地 方的习俗、人们的饮食起居等。
每个人都有自已喜欢的地方，你 愿意和大家分享吗?推荐个好地方给同 学吧！
我喜欢的地方 是……
水乡小镇让我们赏心悦目
写法指导
选材
A.水乡小镇：景 色美、传统文化 、小吃……
这就是我家的“小小动物园”，一个可爱而又很 有特点的家。
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用上合适的动 词说说她们的 动作
猜一猜
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仔细观 察画面 ，老奶 奶为什 么要搂 抱、抚 摸着小 姑娘？
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她们各 是怎样 的笑？ 为什么 有这样 的笑？
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b、观察环境
大家再仔 细观察， 看画面上 还有什么 事物？它 们和人物 有什么联
， 一件事也就像放电影一样成为连续的故事。再把想
到的按一定的顺人序教版写四年级下语文上来册第，六单元画作文指面的内容自然描绘 导
练写情景二：洗衣过程 “一天……”
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①用上“先……再 ……然后……接着 ……最后……”等表示 先后顺序的关联词把 小姑娘洗衣服的经过
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胜似亲人
看 图 作 文
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一、全面观察， 胜似亲人
了解内容。 看一幅图一般采 用从整体到局部 再回到整体的顺 序进行观察。
系
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再来观 察图：
谁能简 要说说 图画上 的故事 情节
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小姑娘晾好衣服了小姑娘晾 好衣服了。老奶奶走过来，把她 搂在怀里，感激地说：“孩子， 谢谢你，谢谢你!”小姑娘不好意思 地低下头。
扩写情景一：洗完之后
要求：把自己看到的和想到的，按照事情 的经过写出来。
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人教版四年级语文上册第六单元作文(8篇范文)
亲人我们村寨有十几户人家，大多是苗族，只有我家是汉族。
我的邻居有一位老奶奶，快80岁了，可身体还算硬朗。
她有个女儿在县城教书，难得回来一次。
一年到头，出来进去总是她一个人。
老奶奶经济上并不困难，困难的是没有人手。
她毕竟上了年纪，手脚不灵便，该买的不能出去买，该做的不能及时做。
妈妈是个热心肠的人，每天从地里劳动回来，总要到老奶奶家去看看，有时给她缝缝洗洗，有时替她买米买盐。
妈妈常对我说：“放学回来，你也该帮助老奶奶做点儿事。
少先队员应该懂得尊敬老人，照顾老人。
”我一直记着妈妈的话。
那时我还小，只能帮老奶奶擦擦桌子扫扫地，别的事干不了，她也不让我干。
现在，我长大了，可以帮老奶奶多做些事了。
今天是星期日，我吃过午饭，做完功课，想起老奶奶前两天换下来的床单和衣服还放在那里，我便悄悄地背起竹篓，拿上脸盆，到河边把衣物洗干净，然后又悄悄地回到院里。
我正在晾衣服，老奶奶高兴地从屋里走出来，把拐棍立在一旁，双手捧着我的头，把热乎乎的脸紧贴着我的脸，笑眯眯地说：“你真是个好孩子！你们这样帮助我，照顾我，真比我的女儿还亲啊！我该怎么谢你们呢！”听了老奶奶的话，我实在有些不好意思，忙说：“您说哪里去了，帮您做点儿事是应该的。
以后，我还要帮您做更多的事呢。
”胜似亲人在一个苗族的小村庄里，住着一位老奶奶。
她无儿无女，生活十分地清苦。
老奶奶经常围着黑色的头巾，耳朵上戴着银耳环，身上穿着特有的苗族服装，独自去田里照看农活。
老奶奶家的隔壁住着一个漂亮的小姑娘，名字叫桃桃，小姑娘长的就像她的名字一样，粉红的小脸蛋，就像是春天刚刚绽放的桃花一样，可爱极了。
她经常去奶奶家玩，也会帮着奶奶做些力所能及的家务活，老奶奶总是会拿出一些烧好的地瓜给她吃。
一老一少有说有笑的，那个亲热劲还真的像是祖孙俩呢。
一天晚上放学回家，桃桃放下书包就跑进了老奶奶家的小屋子。
喊了两声，却没见奶奶走出来，桃桃进里屋一看，老奶奶正虚弱的躺在床上。
原来奶奶生病了。
小学人教版四年级上册第六单元作文：四年级上册语文第六单元作文450字
四年级上册语文第六单元作文450字本文是单元关于小学人教版四年级上册第六单元作文的四年级上册语文第六单元作文450字，欢迎阅读。
汉族小姑娘玲玲和苗族奶奶生活在同一个村子里。
最近老奶奶家可不太平，老奶奶失去了她的老伴，心情很不稳定，不相信她的老伴已经不在人世了，经常走出村子一边哭，一边呼喊着她的老伴。
玲玲看着平日里乐于助人，忙里忙外的老奶奶，现在变成了一个可怜的人，她是看在眼里，疼在心里。
就经常去老奶奶家陪她聊天。
玲玲的善良，使老奶奶冰冻的心，又暖和起来。
在一个寒风刺骨的一天，玲玲早早地来到了老奶奶家，走进了老奶奶的屋子，发现老奶奶睡得正香呢，不忍心吵醒老奶奶，就帮老奶奶做起了家务事。
玲玲坐在板凳上，系上老奶奶的围裙，在水桶里发现了还没有洗的衣服和床单，顺手拿起便洗了起来。
玲玲用水先把衣服浸泡一下，拿起肥皂搓一下衣服，衣服脏的地方用洗衣板搓一下。
接着用手把衣服脏的地方揉一下，看一下衣服有没有搓干净，看见衣服没有搓干净，她就用洗衣棒打一下衣服，然后再把衣服放在一个装满水的水桶里。
两只手用力地搓着，看见水桶里都是肥皂的泡泡，就换了一桶干净的水，再浸泡在水里，脏了再换了一桶水。
一阵寒风吹来，冷得玲玲瑟瑟发抖，直打哆嗦。
尽管玲玲已经洗得很小心了，但是还是吵醒了老奶奶。
老奶奶走出屋子，看见玲玲正在洗衣服，慌忙拉起玲玲的手，对她说：“孩子，这衣服多脏啊，还是我来洗吧！”“不，老奶奶，你去休息吧，我来洗。
”玲玲说。
老奶奶听了玲玲的话，转身又看见晾在衣架上洗干净的衣服和床单，搂住了这个可爱的小姑娘，用手摸着她的脸，对她说：“好孩子，你虽然不是我的亲人，但却比我的亲人还要亲啊！在一个偏僻的小村庄里，住着一位聪明伶俐、人见人爱的小姑娘——小丽。
小丽的邻居是一位苗族奶奶，苗族奶奶头戴头巾，耳戴银耳环，身穿苗族服装，看起来八十多岁了。
老奶奶只有一个女儿，她在外面打工，一年才回来一次，丈夫前不久去世了，家里的活全落在老奶奶一个人身上。
小学人教版四年级上册第六单元作文：小学四年级上册语文第六单元作文：胜似亲人350字
小学四年级上册语文第六单元作文：胜似亲人350字
本文是单元关于小学人教版四年级上册第六单元作文的小学四年级上册语文第六单元作文：胜似亲人350字，欢迎阅读。
小兰是一个热心的人，经常帮助一些孤寡老人。
她家对面住着一位老人，没有家人，已经80多岁了，做什么事都不方便，小兰就经常帮助老人洗衣、做饭，做一些家务活。
有一年夏天，老人外出办事。
小兰就帮老人把饭做好，把衣服摆放好，把该做的事情都做完了，就趴在窗台上，静静地等着老人回来。
过了很长时间，老人仍然没有回来，小兰依然在等。
突然，她的眼睛集中在窗外的墙角，发现一盆还未洗的衣服，马上走过去。
一看，已经发臭的衣服上，还粘结着许多脏物，散发出一阵阵酸臭的味道，引来了许多苍蝇像一窝蜂。
叫人看了就恶心。
小兰不怕脏，不怕臭，把盆子端进屋里，帮老人把它洗得干干净净。
正巧，老人回来了，看到这一切，非常激动，便放下手杖，用手搂着小兰的头，声音颤抖地说：“孩子，你这样帮助我，我该怎么感谢你呀……”
老人的眼里流出两颗滚烫的泪珠，落在小兰的头发上，映着晚霞的余晖，闪耀着晶莹光芒……
来源与互联网，仅供个人阅读参考。
人教版四年级语文上册第六单元作文(8篇范文)
人教版四年级语文上册第六单元作文(8篇范文）第六单元习作指导：看图作文《胜似亲人》这次习作有两个内容供选择：一是看图作文，一是写生活中的真实故事。
两者任选其一，给学生以自主选择的空间。
看图作文，要求学生观察《胜似亲人》这幅图画，并根据画面内容展开想象，写一篇习作。
教学时，首先要引导学生仔细观察图画，看看图中有哪些人，她们在做什么，然后根据人物的衣着、外貌、动作、表情及周围的环境来判断她们的身份、年龄，想象她们之间可能是什么关系。
其次，应引导学生根据画面提供的内容，联系日常生活中的所见所闻想开去，想到画面之外去。
因为图画不可能表现出每一个细致的情节，必须要借助想象才能使生动的画面浮现出来。
教师要启发学生透过画面多想一想，如，小姑娘为什么要给老奶奶洗衣服？老奶奶没有亲人可以依靠吗？她们是怎样认识的？小姑娘一直这样照顾老奶奶吗？老奶奶搂着小姑娘会说些什么？为什么说她们胜似亲人？仔细观察画面，再加上丰富的想象，写出来的习作会比画面反映的内容更完整、更具体、更生动。
习作的另一个角度是写生活中的真实故事，要求把经过写具体，最好还要写写自己的感受。
教学时，要引导学生先回忆自己生活中亲身经历的或听到的、看到的事，从中筛选出最难忘的事，并想一想这件事是怎样发生的，又是怎样一步步发展的，结果怎样，自己的感受如何，想清楚了再动笔。
习作中，教师要对有困难的学生给予重点指导。
习作讲评时，可以请学生读一读精彩片段或全文，师生共同点评，提出修改建议。
最后学生根据大家的意见修改自己的习作。
习作讲评要兼顾到供选择的两个方面，无论是看图习作，还是写生活中真实的故事，都应得到展示和评改指导的机会。
【知识链接】怎样看图作文？看图作文就是把画面的意思用文字表达出来，它是作文训练的一种好形式，它能培养你的观察能力，想象能力和有条理的思维能力。
看图作文有单幅图和多幅图，但看是写的前提。
看图要有顺序边看边想，或从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从中间到四周；或从人到景，从景到人。
人教版四年级语文上册第六单元作文(8篇范文)
人教版四年级语文上册第六单元作文(8篇范文）胜似亲人（一）村里有位王奶奶，她是苗族人，今年七十多岁了，唯一的儿子长年在外工作，家家务就全落在她一个人的身上了。
同村还有个乖巧的小女孩凤儿，经常来帮她做家务。
今天是星期天，凤儿一大早又悄悄地来到王奶奶家。
她发现王奶奶还没有起床，走进堂屋里，看到地上有好多脏衣服。
凤儿心想：“今天就帮王奶奶洗衣服吧！”说干就干，她找来一条围裙系在腰间，拿出木盆，坐在凳子上洗起来。
“嚓嚓……”，这有节奏的声音惊醒了王奶奶。
她戴上头巾，拄着拐杖来到堂屋，映入眼帘的这一切让她的眼睛顿时湿润了，嘴角抽动着，半天没说出话来。
凤儿洗得正起劲，竟然没有发现王奶奶。
过了一会儿，衣服洗好了，她在起身晾衣服的时候才发现了王奶奶站在她身后。
王奶奶走过来，一把把凤儿揽入怀中，用她满是皱纹的脸贴在凤儿的脸上，粗糙的手不停地抚摸着凤儿那苹果似的脸，心疼地说：“多好的孩子，谢谢你……”凤儿有点不好意思了，低下头，双手在围裙上擦了擦，红着脸说：“王奶奶，看您说的……”我家住在一个小村庄，我的邻居是个苗族老奶奶，他的家里并不宽裕，而腿上又有残疾，家里人没钱给这位可怜的老奶奶治病，所以就背井离乡，到别处去了。
后来，苗族老奶奶就独自一人在这个小房子里住着。
我了解了这位老奶奶的情况后，我很同情她。
一天，我放学后回到家，赶紧写完作业，跑到了隔壁苗族老奶奶家，我来到老奶奶家时老奶奶正好不在家，门也没锁，我就进去了，总想帮她做些什么。
正当我左顾右盼时，突然看到水桶里装着一堆没洗的衣服和床单，就赶快提着水桶洗衣粉和搓板跑到河边去了。
到了河边，我先把洗衣粉放进水桶里并装上了水，把衣服在水桶里泡了一会儿。
然后，就把沉重的被罩和衣服拿起来用手在搓板上一点一点的搓。
经过三次换水总算洗好了，我就拿起洗好的被罩和衣服提回了老奶奶的家并搭到了院子里。
刚搭完被罩和衣服，老奶奶走了出来，看到我所做的一切，眼泪禁不住流了出来，就上前搂住我说：“好孩子，谢谢你，你真是比我的亲人还亲那，我的儿女们都不知道帮我洗衣服，你们这些好心人们却只求奉献，不求索取地经常帮助我。
人教版四年级语文上册第六单元优秀作文(共8篇)
人教版四年级语文上册第六单元作文(8篇范文）胜似亲人（一）村里有位王奶奶.她是苗族人.今年七十多岁了.唯一的儿子长年在外工作.家家务就全落在她一个人的身上了。
同村还有个乖巧的小女孩凤儿.经常来帮她做家务。
今天是星期天.凤儿一大早又悄悄地来到王奶奶家。
她发现王奶奶还没有起床.走进堂屋里.看到地上有好多脏衣服。
凤儿心想：“今天就帮王奶奶洗衣服吧！”说干就干.她找来一条围裙系在腰间.拿出木盆.坐在凳子上洗起来。
“嚓嚓……”.这有节奏的声音惊醒了王奶奶。
她戴上头巾.拄着拐杖来到堂屋.映入眼帘的这一切让她的眼睛顿时湿润了.嘴角抽动着.半天没说出话来。
凤儿洗得正起劲.竟然没有发现王奶奶。
过了一会儿.衣服洗好了.她在起身晾衣服的时候才发现了王奶奶站在她身后。
王奶奶走过来.一把把凤儿揽入怀中.用她满是皱纹的脸贴在凤儿的脸上.粗糙的手不停地抚摸着凤儿那苹果似的脸.心疼地说：“多好的孩子.谢谢你……”凤儿有点不好意思了.低下头.双手在围裙上擦了擦.红着脸说：“王奶奶.看您说的……”胜似亲人（二）我家住在一个小村庄.我的邻居是个苗族老奶奶.他的家里并不宽裕.而腿上又有残疾.家里人没钱给这位可怜的老奶奶治病.所以就背井离乡.到别处去了。
后来.苗族老奶奶就独自一人在这个小房子里住着。
我了解了这位老奶奶的情况后.我很同情她。
一天.我放学后回到家.赶紧写完作业.跑到了隔壁苗族老奶奶家.我来到老奶奶家时老奶奶正好不在家.门也没锁.我就进去了.总想帮她做些什么。
正当我左顾右盼时.突然看到水桶里装着一堆没洗的衣服和床单.就赶快提着水桶洗衣粉和搓板跑到河边去了。
到了河边.我先把洗衣粉放进水桶里并装上了水.把衣服在水桶里泡了一会儿。
然后.就把沉重的被罩和衣服拿起来用手在搓板上一点一点的搓。
经过三次换水总算洗好了.我就拿起洗好的被罩和衣服提回了老奶奶的家并搭到了院子里。
刚搭完被罩和衣服.老奶奶走了出来.看到我所做的一切.眼泪禁不住流了出来.就上前搂住我说：“好孩子.谢谢你.你真是比我的亲人还亲那.我的儿女们都不知道帮我洗衣服.你们这些好心人们却只求奉献.不求索取地经常帮助我。