议论文叙事分析紧扣观点(精选)
议论文中如何进行出彩的叙述
议论文中如何进行出彩的叙述议论文是一种表达作者观点与论证的文章形式，叙述是其中非常重要的一部分。
出色的叙述能够使文章更加生动有趣，更加深入人心，让读者更容易理解和接受作者的观点。
那么，如何进行出彩的叙述呢？以下将从以下几个方面谈谈我的看法。
出彩的叙述要有生动的语言和形象的描绘。
生动的语言不仅可以让读者更容易理解文章的内容，还可以给读者带来愉悦的阅读体验。
而形象的描绘则可以让读者更加具体地感受到作者所描述的内容，从而更加深刻地理解作者的观点。
举个例子，如果文章中提到了一场阳光明媚的清晨，作者可以通过形象的描绘来描述清晨的阳光是如何柔和地洒在大地上、鸟儿是如何欢快地歌唱的，这样读者就能够身临其境地感受到清晨的美好，从而更容易产生共鸣。
出彩的叙述要有情感的渗透和独特的视角。
情感的渗透能够让文章更加感人，更容易打动读者的心灵。
而独特的视角则可以让文章更具个性化，更加引人注目。
当作者在谈论一个社会问题时，可以适当地渗透一些自己的情感，让读者感受到作者对这个问题的关注和热爱，从而更容易被文章所感染。
作者可以通过自己独特的视角来解析问题，让读者看到问题的不同侧面，产生更多的思考和共鸣。
出彩的叙述要有合理的结构和连贯的逻辑。
合理的结构和连贯的逻辑可以使文章更加清晰明了，更容易被读者理解和接受。
一个好的叙述应该有一个清晰的开头，一个中间的过程和一个有力的结尾。
在叙述中，作者可以适当地使用一些承接词、连接词等，使文章的段落之间能够连贯地衔接起来，从而使整篇文章更具条理，更容易让读者跟随作者的思路。
出彩的叙述要有鲜明的语言特色和文风。
鲜明的语言特色和文风可以使文章更加个性化，更容易被读者记住。
一个好的叙述应该有自己的语言风格，这样读者一眼就能够辨认出这篇文章是这个作者所写。
作者可以通过一些修辞手法、比喻、造句等来为文章增添些许色彩，让文章更加丰富多彩。
出彩的叙述在议论文中非常重要，它可以让文章更加生动有趣，更容易打动读者的心灵。
如何处理议论文中的叙事材料
如何处理议论文中的叙事材料要突出侧重点一个材料有时隐含多种意义，可用来证明多个论点。
我们叙述论据时不要面面俱到，而要看清哪些对证明论点是重要的，把其中的精华部分选出来，重点记叙描写，从而为后面的议论打基础。
这样论点与论据才能紧密配合起来。
看下面这则事例材料正当司马迁专心著述《史记》之时，不料遭李陵之祸，被汉武帝下狱，受宫刑，蒙受极大耻辱。
四年后出狱任中书令一职。
他以刚毅的意志顶住了来自朝廷上下的讥讽，全力以赴地从事著述。
经过十年的努力，完成了空前巨著《史记》。
这则材料如果围绕"只有生存，才有发展"这一论点我们这样叙述只有生存，才有发展。
正当司马迁专心著述《史记》之时，不料遭遇李陵之祸，被汉武帝下狱，处以宫刑。
面对飞来横祸.面对奇耻大辱，司马迁也曾想过一死解脱。
但转而想到自己未竟之事业，只有坚强地活下来，才能完成自己的心愿，父亲的意愿!于是他选择屈辱地活，忍受着心灵的煎熬和痛苦，全力以赴地从事著述。
经过十年的努力，终于完成了史学巨著《史记》。
如果再以"逆境创造成就"为论点展开记叙，我们这样处理逆境创造成就。
司马迁专心著述《史记》之时，不料遭李陵之祸，被汉武帝下狱，处以宫刑，蒙受了奇耻大辱。
这样沉重的打击，这样悲惨的境遇.不但没有打垮司马迁，反而激发其他更为强烈的进取精神。
他不甘于鄙陋没世，而要让自己的文学才华流传于千秋万代。
逆珑没有使他丧失信心,反而使他变得更加坚忍刚强。
他发愤著书，经过十年的努力，终于完成了史学巨著。
通过这两段的叙述，我们发现同一则材料用于不同的观点，叙事就应该为它所证明的论点而服务，那么叙事怎样处理就适合自己的论点了呢技巧:叙述事例时，我们既要忠实于原材料，又要在此基础上适当"加工"即加入合理的想象，补充细节，使之适合论点。
请看下面这则事例材料《果戈理和屠格涅夫》俄国伟大的作家采戈理逝世了，他的挚友屠格涅夫，用沉重的笔和着自己的悲伤、泪水，赶写出一篇悼念采戈理的文章。
高考语文作文技法议论文写作6种事理结合分析论证的方法素材
语文：高考作文技法：议论文写作6种事理结合分析论证的方法不少考生在写议论文时,所举事例古今中外,不可谓不丰富,但给阅卷老师的感觉却是堆砌事例,论证力度不够,说服力不强。
究其原因,是考生不明白议论文重在议(说理)这一根本要求。
那么,议论文写作中,在举出典型事例后,如何对事例进行分析,以使事理有机结合,从而增强论证力度呢?下面教你6种事理结合分析论证的方法。
一、由果溯因法或由现象揭示本质法任何事物的产生、发展都有其外在与内在的原因,任何现象的背后都有其实质,举出事例后,分析事件产生的原因或揭示事件的实质,以增强文章的论证力量。
木子美等一批网络写手,凭借浅薄的语言、暴露的照片将作家的定义完全扭曲;小沈阳以忸怩的姿态、嗲声嗲调的语言在春晚中将全国人民狠狠地“雷”了一把。
一时间,“不要脸”似乎成为通向“名誉”的捷径。
这种现象没有出现在中国经济发展变化最大、人心最躁动的上世纪80年代,反而出现在不断强调精神文明建设、素质教育的今天。
应该说,近年来精神文明建设中的流于形式和都市发展中的文化媚俗,对一些人灵魂的迷失有着不可推卸的责任。
(《珍惜你的脸面》片段) 文章在举出“木子美”“小沈阳”等典型事例后,分析了这种现象出现的深层原因,揭示了问题的实质,令人警醒。
二、由此及彼法分析论证时,所举事例可以是自然界的,也可以是人类社会的;可以是个人的,也可以是集体、国家的;可以是正面的,也可以是反面的;可以是古代的,也可以是当今的;可以是中国的,也可以是外国的。
其实,不论哪方面的事例,都是相通的,分析论证时,可以由所举事例联想到与之相关或相反的方面。
一头毛驴被主人牵着,来到桥头,透过一道道宽宽的石板缝,可以看见桥下湍急的流水。
毛驴被这可怕的景象吓呆了,任凭主人怎么催赶就是不敢前行。
主人走上桥往前拉它,它就向后撤;主人用树枝狠狠地抽打它,它就前腿立起,昂首长嘶,好像在抱怨:“为什么非要我走这么危险的路?想让我掉下去淹死吗?”主人只得住手。
议论文叙例析例技巧
２、《邹忌讽齐王纳谏》这篇课文有许 多值得我们思考的地方，如果我们用这同一 则材料来证明两个不同的论点，叙述和分析 的侧重点是不可能一样的，请同学们以它作 为论据来论证以下两个论点。（形成文字， 注意叙议的精当。）
论点：① 人贵有自知之明。
② 良药未必苦口。
人贵有自知之明
——邹忌的妻、妾和客出于私心，异口同声 的肯定邹忌比美丽的城北徐公更美，但邹忌没有 被假象迷惑。为什么邹忌能透过妻、妾和客的交 口称赞的表象发现问题的本质呢？因为他时刻保 持着清醒的头脑，有自知之明。
练一练：如果我们用下面的例子来论证“失 败是成功之母“该怎样叙述呢？
• ①化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动，决心 发明炸药。
• ②四年里，诺贝尔废寝忘食，一丝不苟做了数百次实验， 换来的却只是数百次失败，但是，他毫不气馁。因为他心 中始终有一个坚定信念。一定要发明“炸药”，减轻工人 们繁重的负担。
了更准确充分地证明论点，还必须根 据论点的需要，将事例中隐藏的东西 挖掘出来，增补一些与论点相近甚至 相同的词句。
材料：要善于抓住机遇
• 被誉为“科学幻想之父”的法国著名 科学幻想小说家凡尔纳，十八岁时在 巴黎学法律。有一次，他参加了一个 上流社会的晚会。当他从楼上走下来 的时候，童心未泯的凡尔纳像孩子一 般从楼梯扶手上往下滑，结果撞在一 个胖胖的绅士身上。此人正是法国著 名作家大仲马。从此，凡尔纳结识了 大仲马，并在大仲马的影响下，走上 了文学创作之路。
括性，这也表现在对事例材料的叙述 上。原始材料往往生动具体，篇幅较 长，而议论文运用这些事例材料的目 的只在于印证观点，说明道理，不是 以形象动人，所以叙例时根据论点的 需要，变具体记叙为概括叙述，舍弃 与论点无关的内容。
材料：打破常规的重要性
谈议论文的叙例与析例
谈议论文的叙例与析例议论文是高中学生写作需要掌握的一种文体，很多同学平时积累了大量的事实论据，但总写不好议论文，为此而苦恼。
俗话说：“巧妇难为无米之炊。
”但是有了米也未必就有美餐。
议论文重在讲道理，通过事实材料和逻辑推理来阐明自己的观点，材料的积累只是第一步，还得学会对材料的叙述与分析。
不少同学在使用事例论证时普遍存在以下缺点：叙例不当，文体走样；堆砌事例，有据无论；分析肤浅，不够深入；油水分离，脱离中心。
这些失误的共同点在于不会紧扣中心论点处理论据，在叙例与析例方面缺乏方法技巧。
为此，笔者结合自己在指导学生议论文写作中的一些做法与感受，谈谈议论文叙例与析例的方法。
一、学会有效运用事实论据进行论证1.定向转述，一例多用，根据中心论点表达的需要灵活选择、处理论据学生积累的许多材料是可以多方面多角度使用的，同一则材料可以服务于不同的观点，特别是一些关于人物的材料，只要稍微改变一下叙述的角度，它就可以为不同的观点服务。
因此，叙述需要“定向”，这个“向”是论据证明论点的指向、方向。
有这样一则材料：齐宣王使人吹竽，必三百人。
南郭处士请为王吹竽，宣王悦之，廪食以数百人。
宣王死，湣王立，好一一听之，处士逃。
观点1：人必须具备真才实学战国时期，南郭先生听到齐宣王喜欢听竽，并且要三百人同奏的消息，就报名给齐宣王演奏。
其实，这个南郭先生根本不会吹竽，他只是混到乐队里来骗取银两的。
后来齐宣王死了，齐湣王继位，却不喜欢听合奏，要听独奏。
南郭先生听说后，明白自己再也混不下去了，只好连夜逃走了。
观点2：大锅饭为滥竽充数者创造了生存条件战国时期，齐宣王听音乐要三百人同奏，浩浩荡荡的乐队为南郭处士不会装会、不懂装懂创造了客观条件。
齐湣王一继位，要听独奏。
糟糕！独奏让南郭处士混不下去了。
观点3：不好的环境使滥竽充数者得以生存战国时期，齐宣王三百人的浩大乐队里混入了一位假冒吹竽者。
几年来，乐队近三百名队员明知他是滥竽充数，却不检举不报告，明哲保身但求无过，为南郭处士提供了生存的土壤。
议论文中事例的叙述和论证
要求：所举的例子是正面的，就从 反面来假设分析；所举的例子
是反面的，就从正面来进行假设．
方法4：因果分析法
就是在列举事例的根底上，分析产生这一 事实的直接或间接的原因，这原因就是所要证 明的观点。
常用格式：
1、设问式：为什么他们有/没有……，反而能 有建树/失败？
方法2：引申类比法 〔类比比照法〕 就是把列举的事例加以引申或类比， 联系实际，突出其观点的现实意义。
常用格式： ……如此，……又何尝不是？
左思为写?三都赋?闭门谢客，数载耕耘。三九严冬，笔 耕不辍；三伏酷暑，意兴犹酣。多少白日，三餐忘食；多少 夜晚，独对孤灯。“衣带渐宽终不悔〞的执着，换来了丰硕 的成果，?三都赋?轰动全城，一时洛阳纸贵。英国物理学家 法拉第，为了揭示电和磁的奥秘整整奋斗了10年，10年中， 他不懈地努力，却不断地失败；不断地失败，却又不懈地努 力，10年之后，他成为揭示电磁奥秘的第一人。
如果用它来论证“人贵有志〞的论点。 那么就可以这样表述
如果用它来论证“精益求精〞是成就 事业的保证“，那么事例可表述为：
闲置黄州的苏轼，如果续走前代失意文人醉心老 庄思想的道路，那么他留给我们的也不过是“人 生如梦〞的消极感慨；幸而他自己从浩渺的江水 和静兀的群山中，积极寻求人生的真谛，这才有 了“一蓑烟雨任平生〞的旷达和“自爱铿然曳杖 行〞的傲岸。
❖ 2、如果以下节材料来论证“就应该 ‘这山望着那山高’〞，那么应作怎样 的分析？
❖ 当代著名作家冯骥才，原来是一位 职业篮球运发动，后来他发现自已颇有 文学爱好，充满自信，改作起小说来， 竟而佳作迭出，一发而不可收。
❖ 例如：
❖ 从 “这山〞 奔上了“那山〞 ，使 个人的才华得到了充分的施展，同时， 对社会所作奉献也比他自己驰骋球场更 大，这又何乐而不为？如果硬只许他满 足“这山〞，否那么就扣以个人主义的 大帽，那中国岂不是又少了一位颇具才 华的作家？〞
议论文写作——围绕观点分析事例
运用反向假设法写一段话
观点：顽强的意志是战胜困难的法宝。 事例：贝多芬28岁那年得了耳病，，到57 岁逝世，中间20多年的时间，都是在与 可怕的聋疾苦战。但是贝多芬没有向命 运屈服，他凭着顽强的意志与病魔作斗 争，终于在逝世前几年写成了一生中最 著名最富有战斗力的作品《第九交响曲》
方法三：正反对比法
结）
要求：仿照示例写一段话，运用反向假设法。 1、正视痛苦，百折不挠，人生才可能璀璨。 示例：正视痛苦，百折不挠，人生才可能璀璨。 （观点）身怀用世之心的杜甫，命途多舛 chuǎn,但他将挫败与坎坷当作人生的历练，终 于以饱含生命力的诗作，成为唐诗这一宏丽壮 伟的穷宇中的一株栋梁。（叙例）假如杜甫在 那个时局纷乱的年代不堪命运的捉弄而随波逐 流，假如他无法正视如黄叶般飘摇孤寂的生命 而丧失人生的意志，假如他无法承担失意、离 索的痛楚而放弃了“治国平天下”的理想。那 么，他怎能吟出不朽的“诗史”之作而震烁古 今？（反向假设分析）由此可见，正是那份对 痛苦的淡然，让杜甫在西南一隅活出了“月白 清风一草堂”的旷达，成就了他的璀璨人生。 （结论）
仿照示例运用归纳法写一段话
观点：面对困难应该勇敢地与之搏斗。 示例：面对困难应该勇敢地与之搏斗。（观点）纵览华夏历史， 有多少勇敢正直的祖先为我们作出了榜样。司马迁受宫刑却 依旧不低下那千斤重的头颅，终究完成了千古绝唱《史记》； 越王勾贱面对困难，痛定思痛，没有消沉，而是努力兴复越 国，最后终于使越国强大了起来。不仅仅在中国，那些外国 的科学家们又何尝不是如此呢？法拉第面对实验中的困难， 几十年如一日地挑战，最后终于发现了电磁感应现象；哥白 尼面对教会的威胁，勇敢挑战，最后赢得了全人类的称赞 。 （列举事例）由此可见（或从他们身上不难发现），“困 难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强”。在困难面前，只有 勇敢地与之对抗，才是最好的办法。（归纳共性分析后小
议论文表达方式的运用：叙述简明扼要 分析深刻独到
议论文表达方式的运用：叙述简明扼要分析深刻独到叙述简明扼要分析深刻独到刘高伟牛桂侠技法点拨在议论文中，叙、议本为一家，具体地说，叙为议之表，议为叙之魂，叙为议蓄势，议为叙增势。
无叙而议成为无源之水，无议而叙之精髓得不到发掘。
由此可见，在议论文里，叙议相辅相成，相得益彰：但很多同学写作文时往往是叙多议少，缺乏对材料的透彻分析，这样议论就显得苍白而无说服力，请看下面的文章。
病文展示位置不同照样精彩张炎炎师法自然，是智者的选择。
露珠的色彩因为所处的位置不同而变幻，闪耀出锦上添花的动人缤纷；三色堇因为生长的土壤不同而变幻，在不同的土地上绽放出各异的灿烂……大自然尚且懂得美丽因自己的位置而异，生而为人，我们怎能不洞悉其中的道理?纵观世界上的芸芸众生，其实每个人都有自己的位置和角色，很多时候，我们的位置不是由我们选择的，有如自然之手要降露珠于荷瓣，它便只能生于斯长于斯了。
然而无论位置如何，我们都应让我们有限的生命绽放出动人的光彩，并且让自己的生命称得上我们所处的位置，让其因我们的存在而更加耀人眼目，这难道不是一种智慧吗?曾经是很多人心中偶像的“欧洲全能骑术锦标赛”冠军扎拉·菲利普斯是英国伊丽莎白女王的外孙女，曾被《人物》评为“全球最美丽的50个人”之一。
扎拉公主是最美丽的公主，她高雅的举止让英王室为之自豪。
然而，当扎拉公主毅然决定成为一个马术骑手时，她生命的光芒改变了颜色。
脱去了冠冕，褪去了礼服，她和普通骑手一样艰苦地训练，完全没有特殊的待遇，挤在地摊上挑选别人用过的马鞍。
在赛场这个新位置上，扎拉公主宛如露珠，尽显光芒。
2006年9月，她成功地赢得了“欧洲全能骑术锦标赛”冠军，整个英伦为之振奋。
她那金黄色的皇室标签加上了鲜红色的勋章。
在皇宫里，她的美丽让皇室生辉；在赛场上，她的骑术让众人折服。
在生命的锦缎上，我们每个人都应该向25岁的扎拉学习，怎样让适合锦色的繁花添到锦缎上绽放，怎样在不同的位置中找到生命光芒的方向。
议论文中如何分析事例
❖先写结果后交代原因：彭德怀写万 言书，为民请命，丢掉官职，在所 不惜。为名担忧，百姓称颂。彭大 元帅之所以能写出“万言书”，为 民请命，而被人们所称颂，是因为 他具有“先天下之忧而忧，后在下 之乐而乐”的美德，他心中装着的 是国家和人民，而没有考虑个人的 名利、生死
❖（2） 假设分析法：彭德怀写万言书，
为民请命，丢掉官职，在所不惜。为 名担忧，百姓称颂。假如彭大元帅没 有“先天下之忧而忧，后在下之乐而 乐”的美德，他就不可能深入群众调 查研究，冒着丢官甚至杀头的危险在 庐山会议上，义无反顾地送上了他的
“万言书”。
❖（3）两种分析法的使用。岳飞从小 立志“精忠报国”，一生为之奋斗， 为国为民，青史留名。因为岳飞从 小养成“先天下之忧而忧，后在下 之乐而乐”的美德，所以他能一生 为国为民，流芳千古。假如岳飞没 有“先天下之忧而忧，后在下之乐 而乐”的美德，他就不可能为国为 民奋勇抗金，青史留名。
❖事例1、岳飞从小立志“精忠报国”， 一生为之奋斗，为国为民，青史留 名。
❖事例2、彭德怀写万言书，为民请命， 丢掉官职，在所不惜。为名担忧，
❖ （1）因果分析法。
❖先写原因，后写结果：彭德怀写万 言书，为民请命，丢掉官职，在所 不惜。为名担忧，百姓称颂。因为 彭元帅具有“先天下之忧而忧，后 在下之乐而乐”的美德，一生为之 努力奋斗，追求不懈，所以他通过 调查研究，写出了名垂史册的“万 言书”。他也因此受到了人民的称 颂，被人民所怀念。
6、比较分析法
在正反两类事例之间通过过渡句进 行议论比较，或者在叙述完事例之后， 对所叙事例进行比较，找出相同，发现 不同，能够使读者深刻理解所举事例的 内涵，强化所论述的观点。
如来佛祖抛除私欲，性格沉稳， 终修成正果，普渡众生。诸葛孔明 淡泊明志，宁静致远，终运筹帷幄， 功成名就。然而有了私欲，心中自 然无法沉稳下来，遇事则慌，处事 则乱。霸王以一已私欲，赶走亚父， 气走韩信，终被困垓下，遗憾千古， 长使英雄泪满襟。排比连引事例法 基本格式
议论文的叙事与说理
理为骨架 事作血肉 说理有针对，不旁逸斜出。 举例有新意，不废话连篇。
人生在世，手有松开成掌，也有收拢成拳的时候。
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请以“掌与拳”为话题作文，写一篇不少于800字的文章。
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本次作文题
考场作文，万变不离其宗的是对社会、民生乃至青年自我成长的深刻关注和积极思考。考生要真正懂得用心、用思想去面对乃至评判现时色彩斑斓、内容驳杂的生活以及生活中的人和事。由是，议论文中的讲道理、摆事实就成为必要。缺失了事实，一味空头议论，与色彩缤纷的社会生活显然是渐行渐远的。摆事实也要符合议论文的文体要求，舍去过程，叙而有所节制，在有限的叙事中延伸理性的思考。议论文中的讲道理更是重心所在，过多堆叠事例，叙而不议，会使文章观点得不到阐释，作者的思想得不到表现。总之，通过摆事实、讲道理以阐明思想，议论文就算完成了任务。
议论文同样需要记叙，因为再好的观点也需要事例的支撑。所谓事例，是指能够如实反映事物本质的有价值的实例，具有典型性。也只有这样的事例才能够附丽作者的思想、支撑文章的观点。不少学生在认识上有一个误区，记叙就是把事件的来龙去脉说清楚而已，记叙文的记叙与议论文的记叙是没有差别的。要特别指出的是，议论文的记叙，不等同于记叙文的记叙，议论文里的记叙则重在交代，点到即止；记