闽教版-英语-四下-Unit 2 Cleaning Day Part A 教学设计
Unit 2 Cleaning Day
Part A
教学设计
一、教学目标：
1、能听懂、会说、会读、会写句子____ is cleaning the ____.并且根据不同的情景造句。
2、能听懂、会说、会读、会写以下单词：blackboard, desk, chair, window, door。
3、能明白各单词所对应的汉语意思。
二、教学重点及难点：
重点：正确理解blackboard, desk, chair, window, door各自对应的意思。
难点：blackboard, desk, chair, window, door的发音及书写。
三、教学准备：
挂图，卡片，录音机
四、教学过程：
Step 1 Warm up
1. Greeting
T: Good morning, class.
Ss: Good morning, Miss Lu.
T: It is Friday. Let’s clean our classroom!
Ss: OK!
教师用It is Friday. Let’s clean our classroom!和学生开启课堂。
2. Words and Expressions——blackboard, desk, chair, window, door
Step 2 Presentation
教授____ is cleaning the ____.句型。
T: Yang Ming is standing on a chair.
T: He is cleaning the blackboard.
T: Lily is cleaning the desk.
T: Julia is cleaning the chair.
T: Sally is cleaning the window.
T: Wang Tao is cleaning the door.
当学生熟练运用这个句子的时候，教师根据每星期大扫除的日常活动，设置不同的打扫任务，让学生角色扮演，并用____ is cleaning the ____.句型来表述自己和同学的打扫任务。
S1: I am cleaning the…?
S2: She is cleaning the….
S3: He is cleaning the….
S4: …is cleaning the….
Step 3 Learning the new letters
T: I have five good friends. Can you read them?
教授重点单词blackboard, desk, chair, window, door。
Step 4 Homework
1. Copy the five letters 4 times
2. Read the letters to the classmates。
Unit2CleaningDay单元(教案)闽教版英语四年级下册
Unit2 Cleaning Day 单元（教案）闽教版英语四年级下册教学目标1. 让学生掌握与“清洁日”相关的词汇和表达方式，例如：clean, sweep, mop, dust等。
2. 培养学生运用英语进行日常交流的能力，特别是在描述清洁活动时。
3. 通过活动，增强学生对环境保护的意识。
教学内容1. 词汇：clean, sweep, mop, dust, broom, dustpan, mop bucket等。
2. 句型： What are you doing? I'm sweeping the floor. Can I help you? Yes, please. / No, thank you.教学重点与难点1. 教学重点：掌握描述清洁活动的词汇和句型。
2. 教学难点：正确运用现在进行时描述正在进行的动作。
教具与学具准备1. 教具：PPT，图片，录音机，磁带。
2. 学具：英语课本，练习本，彩色笔。
教学过程1. 导入：通过展示一些清洁活动的图片，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 新授：教授新的词汇和句型，通过图片和动作演示，让学生更好地理解和记忆。
3. 练习：进行各种活动，如角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识。
4. 巩固：通过游戏和歌曲，巩固所学知识。
板书设计1. Unit2 Cleaning Day2. 词汇：clean, sweep, mop, dust, broom, dustpan, mop bucket3. 句型： What are you doing? I'm sweeping the floor. Can I help you? Yes, please. / No, thank you.作业设计1. 完成练习册上的相关练习。
2. 用英语写一篇小短文，描述自己在清洁日的活动。
课后反思通过本节课的学习，学生掌握了描述清洁活动的词汇和句型，能够在日常交流中运用。
【闽教版】(三起)英语四年级下册教案 Unit 2 Cleaning Day part A
Unit 2 Cleaning DayPart A教学目标◆语言知识目标1.学习单词：stand，blackboard。
2.学习句子：Yang Ming is standing on a chair.He is cleaning the blackboard.She is cleaning the desk.3.学习字母h在单词中的读音。
4.学说韵律诗：Cleaning Day.5.功能：根据大扫除的情景描述正在做的事情。
◆语言技能目标1.能认读和正确书写单词stand，clean，desk，chair，blackboard，window和door。
2.通过学习，能用XXX is cleaning... .来描述大扫除的过程。
◆情感态度培养学生从小热爱班集体、热爱劳动的好习惯。
教具准备1.单词卡片：stand，clean，blackboard和door等。
2.书中人物的头像。
3.录音机或教学光盘。
教学过程Step 1Warming up1.师生互致问候。
2.师生自由对话，如：How are you?What’s your English name?How is the weather?What do you often do at school?When do you clean your classroom?等。
3.听了学生的回答，教师说：“On... we clean our classroom.... is our Cleaning Day.Today we are going to talk about Cleaning Day.”教师揭示并板书课题：Unit 2 Cleaning Day Part AStep 2 Review复习单词chair，desk，window，blackboard，classroom等，并教学单词door。
1. 教师用简笔画在黑板上画出chair，与学生做下列对话活动：T: What’s this?S: It’s a chair.T: How do you spell “chair”?请一学生上台，在“椅子”的简笔画旁写出单词chair，并复习巩固。
闽教版(三起)2020年春四年级英语下册Unit 2 Cleaning Day part A 英语教案设计
Unit 2 Cleaning DayPart A教学目标◆语言知识目标1.学习单词：stand，blackboard。
2.学习句子：Yang Ming is standing on a chair.He is cleaning the blackboard.She is cleaning the desk.3.学习字母h在单词中的读音。
4.学说韵律诗：Cleaning Day.5.功能：根据大扫除的情景描述正在做的事情。
◆语言技能目标1.能认读和正确书写单词stand，clean，desk，chair，blackboard，window和door。
2.通过学习，能用XXX is cleaning... .来描述大扫除的过程。
◆情感态度培养学生从小热爱班集体、热爱劳动的好习惯。
教具准备1.单词卡片：stand，clean，blackboard和door等。
2.书中人物的头像。
3.录音机或教学光盘。
教学过程Step 1Warming up1.师生互致问候。
2.师生自由对话，如：How are you?What’s your English name?How is the weather?What do you often do at school?When do you clean your classroom?等。
3.听了学生的回答，教师说：“On... we clean our classroom.... is our Cleaning Day.Today we are going to talk about Cleaning Day.”教师揭示并板书课题：Unit 2 Cleaning Day Part AStep 2 Review复习单词chair，desk，window，blackboard，classroom等，并教学单词door。
1. 教师用简笔画在黑板上画出chair，与学生做下列对话活动：T: What’s this?S: It’s a chair.T: How do you spell “chair”?请一学生上台，在“椅子”的简笔画旁写出单词chair，并复习巩固。
铁力市某小学四年级英语下册Unit2CleaningDayPartA教学设计1闽教版三起
Unit 2 Cleaning DayPart A一、教学目标：1、能听懂、会说、会读、会写句子____ is cleaning the ____.并且根据不同的情景造句。
2、能听懂、会说、会读、会写以下单词：blackboard, desk, chair, window, door。
3、能明白各单词所对应的汉语意思。
二、教学重点及难点：重点：正确理解blackboard, desk, chair, window, door各自对应的意思。
难点：blackboard, desk, chair, window, door的发音及书写。
三、教学准备：挂图，卡片，录音机四、教学过程：Step 1 Warm up1. GreetingT: Good morning, class.Ss: Good morning, Miss Lu.T: It is Friday. Let’s clean our classroom!Ss: OK!教师用It is Friday. Let’s clean our classroom!和学生开启课堂。
2. Words and Expressions——blackboard, desk, chair, window, doorStep 2 Presentation教授____ is cleaning the ____.句型。
T: Yang Ming is standing on a chair.T: He is cleaning the blackboard.T: Lily is cleaning the desk.T: Julia is cleaning the chair.T: Sally is cleaning the window.T: Wang Tao is cleaning the door.当学生熟练运用这个句子的时候，教师根据每星期大扫除的日常活动，设置不同的打扫任务，让学生角色扮演，并用____ is cleaning the ____.句型来表述自己和同学的打扫任务。
闽教版四年级英语下册教案Unit 2 Cleaning Day part A
Unit 2 Cleaning DayPart A教学目标◆语言知识目标1.学习单词：stand，blackboard。
2.学习句子：Yang Ming is standing on a chair.He is cleaning the blackboard.She is cleaning the desk.3.学习字母h在单词中的读音。
4.学说韵律诗：Cleaning Day.5.功能：根据大扫除的情景描述正在做的事情。
◆语言技能目标1.能认读和正确书写单词stand，clean，desk，chair，blackboard，window和door。
2.通过学习，能用XXX is cleaning... .来描述大扫除的过程。
◆情感态度培养学生从小热爱班集体、热爱劳动的好习惯。
教具准备1.单词卡片：stand，clean，blackboard和door等。
2.书中人物的头像。
3.录音机或教学光盘。
教学过程Step 1Warming up1.师生互致问候。
2.师生自由对话，如：How are you?What’s your English name?How is the weather?What do you often do at school?When do you clean your classroom?等。
3.听了学生的回答，教师说：“On... we clean our classroom.... is our Cleaning Day.Today we are going to talk about Cleaning Day.”教师揭示并板书课题：Unit 2 Cleaning Day Part AStep 2 Review复习单词chair，desk，window，blackboard，classroom等，并教学单词door。
1. 教师用简笔画在黑板上画出chair，与学生做下列对话活动：T: What’s this?S: It’s a chair.T: How do you spell “chair”?请一学生上台，在“椅子”的简笔画旁写出单词chair，并复习巩固。
Unit2CleaningDayPartA(教学设计)闽教版英语四年级下册
Unit 2 Cleaning Day (Part A)教学设计一、指导依据、设计思路依据?英语课程标准〔2022年版〕?提倡的采纳多种途径开展教学，利用学校生奇怪、好动、善仿照、爱表现和争强好胜的心理特点，敏捷运用多种教学方法，设计有新奇感受的新授课。
通过听、说、读、赛、玩、演、唱等与教学任务亲密相关的、生动活泼的课堂教学活动激发同学的学习爱好，让同学在完成任务的过程中体验胜利和表现自我，培育了同学初步运用语言的力量。
整体设计思路如下：首先，引导同学边哼唱歌谣?I can?边做动作热身，从会做什么，老师会做什么，从而引出今日的主题“Cleaning Day〞；而后通过CAI 呈现Yang Ming正在做什么导入新课的学习。
其次，在新授环节设计任务，引导同学带着问题从读图切入课文，到整体听感知课文，再到分段听理解课文，锁定课文目标语句和词汇，在语境中“猎取信息—解决问题—学习生词〞。
在生词学习中，引导同学通过自然拼读、联想记忆等方法尝试读新单词，学习单词的音、意、形，提高认读力量；在新句学习中，化难为易，长句短教，词不离句，引导同学在学习新词中运用句子，在运用句子中稳固新词。
接着通过仿读、指读、复述内化新知，培育同学良好的语感，提高认读文本的力量。
最终，设计“Write and say〞，让同学在争论的过程中对所学单词和句型随机搭配，驱动同学运用目标语句，让同学在听、说、读的根底上落实到了写，把同学从文本带到生活；然后引导同学读板书回忆本课所学的重点学问，概括总结出本课时的主题“Cleaning Day〞，并呈现环卫工清扫我们的家园，同学清扫我们的学校等图片，对同学进行情感教育：喜爱集体，喜爱劳动！二、教学背景分析教学内容分析：?Unit 2 Cleaning Day Part A?的核心教学内容是让同学学会描述大扫除中正在做的事情。
其中包括两个词汇〔stand, door〕的教学，用_______is cleaning the ________. 的句型来谈论大扫除中正在做的事情。
Unit 2 Cleaning Day Part A 教案-优质公开课-闽教三起4下精品
Unit 2 Cleaning Day Part A 教案-优质公开课-闽教三起4下精品___:1. Learn the words: stand, door, blackboard.2. Learn the sentences: Yang Ming is ___.3. ___ "h" in words.4. Recite the rhythm poem: ___.___:1. Be able to recognize and write the words stand, clean, desk, chair, blackboard, window, and door.Attitude and ___:___:1. Word cards: stand, clean, blackboard, door, etc.2. ___.Step 1: Warm-up1. ___.2. ___ and students, such as:How are you?What's your English name?How's the weather?What do you usually do at school?When do you clean your classroom?Step 2: ReviewReview words such as chair, desk, window, blackboard, classroom, and teach the word door.1. The teacher draws a simple picture of a chair on the blackboard and does the following dialogue activity with the students:T: What's this?S: It's a chair.T: How do you spell "chair"?Ask a student to come to the front and write the word "chair" next to the simple drawing of a chair and review it.2. The teacher uses the same method to review desk, blackboard, and window.3. 在合适的位置上，教师画了一扇门，引出了door这个单词的教学。
龙口市第一小学四年级英语下册 Unit 2 Cleaning Day Part A教学设计1 闽教版
Unit 2 Cleaning DayPart A一、教学目标：1、能听懂、会说、会读、会写句子____ is cleaning the ____.并且根据不同的情景造句。
2、能听懂、会说、会读、会写以下单词：blackboard, desk, chair, window, door。
3、能明白各单词所对应的汉语意思。
二、教学重点及难点：重点：正确理解blackboard, desk, chair, window, door各自对应的意思。
难点：blackboard, desk, chair, window, door的发音及书写。
三、教学准备：挂图，卡片，录音机四、教学过程：Step 1 Warm up1. GreetingT: Good morning, class.Ss: Good morning, Miss Lu.T: It is Friday. Let’s clean our classroom!Ss: OK!教师用It is Friday. Let’s clean our classroom!和学生开启课堂。
2. Words and Expressions——blackboard, desk, chair, window, doorStep 2 Presentation教授____ is cleaning the ____.句型。
T: Yang Ming is standing on a chair.T: He is cleaning the blackboard.T: Lily is cleaning the desk.T: Julia is cleaning the chair.T: Sally is cleaning the window.T: Wang Tao is cleaning the door.当学生熟练运用这个句子的时候，教师根据每星期大扫除的日常活动，设置不同的打扫任务，让学生角色扮演，并用____ is cleaning the ____.句型来表述自己和同学的打扫任务。
闽教版-英语-四下-Unit 2 Cleaning Day Part A 教学设计2
Unit 2 Cleaning DayPart A教学设计2一、教学目标：1.理解英语中描述大扫除日常活动内容的表述方法，运用句型：____ is cleaning the ____.2.正确拼写blackboard, desk, chair, window, door这五个英语单词。
3.理解词组stand on a chair的意思。
二、教学重点：1.能熟练地掌握单词blackboard, desk, chair, window, door。
2.能熟练地掌握词组stand on a chair。
3.能熟练运用句型：____ is cleaning the ____.并且根据不同的情景造句。
三、课前准备：1.图片、声音、课件，以及本课时的单词卡准备。
2.相关媒体的播放设备，如录音机、投影仪、幻灯片等。
四、教学过程：Step 1 Warm up—GreetingT: Good morning/ afternoon, class.Ss: Good morning/ afternoon, Miss….Step 2 Presentation出示单词卡片blackboard, desk, chair, window, door带读；教学生书写blackboard, desk, chair, window, door，强调这几个单词的复数形式，然后让学生按照范例正确书写单词，个别检查和辅导。
出示图片卡片stand on a chair，通过图片让学生理解词组的意思。
Step 3 Practice教师根据课本内容和大扫除活动日常实例，带领学生学习句型____ is cleaning the ____.可通过“角色扮演”和“大家说一说”的游戏形式来展开教学，使学生在轻松的氛围中理解和运用句型。
Step 4 Consolidation1.创设情景，自由会话.2.和同桌造句并按照老师的指示相互练习句型。
四、家庭作业:1.抄写新单词三遍。