高职院校就业困难群体的指导与帮扶策略
高职院校“双困生”就业困难分析及对策
高职院校“双困生”就业困难分析及对策[摘要]高职院校“双困生”是就业的弱势群体，他们的就业问题成为全社会关注的焦点，做好“双困生”就业工作对于高校的健康发展、社会的和谐稳定有着重要的意义。
[关键词]“双困生”就业难对策研究随着我国经济和高等教育的发展，高校毕业生人数的不断递增，就业形势越来越严峻。
高校“双困生”即家庭经济困难并且就业困难的学生仍是大学生中的弱势群体，在“自主择业、双向选择”的毕业生分配制度下，由于生活拮据、自卑等原因，就业压力较其它同学要大。
关注这个群体是和谐社会的需要，也是广大教育工作者义不容辞的责任。
一、高职院校“双困生”就业难的现状分析据教育部公布的数字，在我国高职校中，家庭困难大学生就业形势非常严峻，占在校学生总数的20%至25%，其中特困生占在校学生总数的8%至10%。
也就是说我国每年将有近百万贫困大学生就业，那么，在这种就业形势非常严峻的情况下，影响高职院校“双困生”就业的因素有哪些呢?（一）个人综合素质发展不全面高职院校的生源多为农村或区县的学生，其中大多数的“双困生”来自文化环境教育条件相对落后的地区，学生综合素质较差，个性发展不充分。
大多数高校学生在校期间通常是通过参加各种社团和社会实践提升自己的综合能力，但“双困生”由于经济条件有限，自卑心理较强而不能使自己较好的融入到社团中去锻炼自己。
而用人单位多重视学生的综合能力，看重他们是否当过学生干部、有无参加社会活动经验，整体的谈吐和气质以及处理问题的方式和能力等。
这些要求对多数“双困生”来说较高，导致他们很难得到社会实践的机会，最终削减了他们的就业竞争力。
（二）消极的就业心理、错误的认知方式“双困生”作为一个特殊群体，一方面承受着经济的拮据所带来的各方面的精神压力；另一方面，他们又强烈地希望获得尊重。
家境的贫寒以及自身条件的不足，往往加剧了他们对物质生活的渴求，常常使他们产生一种不切实际的幻想和攀比心理，使其对就业的选择变得盲目和急功近利，极大地加重了心理负担和就业压力。
就业困难人员帮扶措施
就业困难人员帮扶措施在当今社会，就业问题一直是备受关注的焦点，而就业困难人员更是需要得到特别的关注和帮助。
就业困难人员通常包括残疾人、长期失业人员、大龄低技能人员、零就业家庭成员等。
他们在就业市场上面临着诸多挑战和障碍，如自身技能不足、就业信息不对称、社会歧视等。
为了帮助这些就业困难人员实现就业，提高他们的生活质量，促进社会的和谐稳定，我们需要采取一系列有效的帮扶措施。
一、加强职业培训职业培训是提高就业困难人员就业能力的重要途径。
针对就业困难人员的特点和需求，制定个性化的培训方案，提供免费或低收费的职业培训课程。
培训内容可以包括实用的职业技能，如电工、焊工、厨师、美容美发等，也可以包括一些通用性的技能，如计算机操作、办公软件应用、沟通技巧等。
同时，加强培训与就业的对接，与企业合作开展订单式培训，确保培训后的人员能够顺利就业。
为了提高培训效果，要选择优质的培训机构和师资力量，采用灵活多样的培训方式，如线上线下相结合、理论与实践相结合等。
此外，还可以为就业困难人员提供培训补贴和生活补贴，减轻他们的经济负担，提高他们参加培训的积极性。
二、提供就业信息服务就业信息不对称是就业困难人员面临的一个重要问题。
因此，要建立健全就业信息服务平台，为就业困难人员提供及时、准确、全面的就业信息。
可以通过政府网站、微信公众号、手机 APP 等渠道发布招聘信息，同时定期举办招聘会、就业洽谈会等活动，为就业困难人员和用人单位搭建沟通交流的平台。
加强就业信息的筛选和分类，根据就业困难人员的技能水平、就业意向等，为他们推送合适的岗位信息。
此外，还可以为就业困难人员提供就业咨询、职业指导等服务，帮助他们了解就业市场形势，制定合理的就业规划。
三、鼓励创业带动就业创业是解决就业问题的有效途径之一。
对于有创业意愿和创业能力的就业困难人员，要给予大力支持和鼓励。
提供创业培训和指导，帮助他们掌握创业知识和技能，提高创业成功率。
设立创业扶持资金，为就业困难人员提供创业启动资金、贷款贴息等支持。
导师帮扶学生就业计划及措施范文
导师帮扶学生就业计划及措施范文随着社会的快速发展，就业市场的竞争日益激烈，大学生就业问题已经成为社会关注的焦点。
为了帮助学生顺利就业，作为一名导师，我们有责任制定一套全面的帮扶计划，为学生的就业提供有力的支持。
以下是我们制定的导师帮扶学生就业计划及措施。
一、了解学生需求，制定个性化就业指导方案1. 与学生建立良好的沟通机制，定期了解学生的就业需求、职业规划和期望。
2. 根据学生的专业背景、兴趣爱好和特长，为学生提供个性化的职业规划建议，帮助学生确定合适的就业方向。
3. 定期组织就业讲座和职业发展论坛，邀请行业精英和企业高管分享经验和见解，拓宽学生的就业视野。
二、提升学生综合素质，增强就业竞争力1. 引导学生参加各类实践活动，提升学生的动手能力、创新能力和团队协作能力。
2. 开展职业技能培训，帮助学生掌握求职技巧、面试技巧和职场沟通技巧。
3. 加强学生的心理健康教育，培养学生面对就业压力的心理承受能力。
三、拓宽就业渠道，提供丰富多样的就业信息1. 与企业建立长期合作关系，定期组织校园招聘会和实习招聘会，为学生提供更多的就业机会。
2. 利用导师的人脉资源，为学生推荐合适的就业岗位。
3. 建立就业信息平台，及时发布各类就业信息，包括全职、兼职、实习和出国留学等，满足学生的多样化需求。
四、关注学生就业进展，提供持续的帮扶和支持1. 定期与学生沟通，了解学生的就业进展和遇到的困难，为学生提供针对性的建议和帮助。
2. 对于就业困难的学生，制定专门的帮扶计划，提供一对一的辅导和指导。
3. 关注学生的职场发展，为学生提供职业晋升和转型的建议和指导。
五、加强校企合作，提升学生就业质量1. 与企业共同设立实习基地，为学生提供实践锻炼的机会。
2. 开展校企合作项目，为学生提供更多的实践和就业机会。
3. 邀请企业专家为学生授课，提升学生的专业素养和职业能力。
通过以上措施，我们希望能够为学生的就业提供全方位的支持和帮助，帮助学生顺利走上职业发展的道路。
高职院校学生就业困难的原因分析及指导对策
学 习专 项技 术 、专 业能 力不 强 ， 综合 素 质不 高， 从而 失 去 就业 机会 。还有 部分 学 生 只注
重专业学 习 ， 而不注意培养 团队协作和 沟通能 ２ ４ 开展 就业服务 ， ． 鼓励和 指导学生 自主创业 力， 在应聘 过程 中表现 平平 ， 也得 不到单 位的 除此之外 ， 鼓励和指导 学生 自主 创业也是 青睐 ， 从而 与理想 工作失之交 臂。 解 决高职毕业 生就业难的好 方法。当前 ， 国家 非 常重视推进 高校毕业生的 自 创业 ， 出台 主 并 对高校毕 业生从事个 ２ 解决高职 毕业生就业难的指导措施 了一 系列相关优 惠政 策 ： 毕业 生就业 是关 系到 高职 院校 发展壮 大 体 经营 符合条 件的 ， 免收 行政事 业性收 费 ； 在 的重要 问题 ， 只有 “ 口畅 ， 口才能通” 出 入 。而 当地公 共就业 服务 机构登 记失业 的 自主创业 当前 国内外经济形势 ， 以及 劳动合 同法 的 高校 毕业生 ， 自筹资金 不足的 ， 申请不超过 ５ 可 正式实施 ， ２ ０ 届毕业生 的就业形势 更加 严 万元 的小额担保 贷款 ； 使 ０９ 有创业意愿的 高校毕业 按规 定给予职业培 训补贴 峻 。如何针 对性 的解决 高职毕 业生 的就业 难 生参加 创业培 圳的，
文章 编号 ： ６ －９ ９ （ ０ ９ ０ （ ） ０ ８ １ １７ ３ ７ ２ ０ ） ９ ｂ一０ ９ —０ ５ 生 专业技能的培 养与训练 ， 可以与企业联合 也 建 立校 外实 习基地 ， 给学生提供更 多的企业实 习机会 ； 有条件的 院校还 可以在校 内创建专业 研 究所 、校办工厂等 ， 学生的实践 工作经 增加 验， 以提升学 生的就业 竞争 力。 ２ ３ 进行就业指导 ， 正学生择业观念 ． 端 唐雷恒教 授 曾经说 过 ： 人是 自我观 念的塑 造 者 。一 个 人的成 功 始 于愿 景 ， 因愿 景而 人 伟 大 。大学生 的择业 观念 会影响 其一生 。所 以 高职 院 校 应 该 从 学 生 入 校 开 始 ， 开 设 职 业 就 指 导 课 ， 学生 介绍 专 业 系统知 识 、就 业知 给 识 、应聘 及面 试 常识 等 内容 ， 给学 生提 供必 要 的常识 指导 和就 业服务 ， 使学生 认识 自我 、 了解职业 ， 从一 开始就 明确 自己的就业 方 向， 树 立正 确 的职 业 发展 观 ， 立准 确 的职 业定 建 位， 优化 学生 与企 业 的双 向选择 。
高职院校就业困难毕业生群体“五精准”帮扶路径探析
高职院校就业困难毕业生群体“五精准”帮扶路径探析目录一、内容综述 (2)（一）研究背景与意义 (3)（二）国内外研究现状 (4)（三）研究内容与方法 (5)二、高职院校就业困难毕业生群体概述 (7)（一）就业困难毕业生的定义与分类 (8)（二）就业困难产生的原因分析 (9)（三）帮扶需求的识别与评估 (10)三、“五精准”帮扶模式的理论基础 (11)（一）精准识别 (13)（二）精准施策 (14)（三）精准帮扶 (15)（四）精准评价 (16)（五）精准管理 (17)四、“五精准”帮扶路径的具体实施 (18)（一）精准识别环节的实践探索 (19)（二）精准施策环节的实施策略 (20)（三）精准帮扶环节的操作流程 (21)（四）精准评价环节的评估指标体系 (23)（五）精准管理环节的保障措施 (24)五、“五精准”帮扶模式的成效分析 (25)（一）毕业生就业率与就业质量提升情况 (26)（二）毕业生满意度与用人单位反馈 (27)（三）社会经济效益分析 (28)六、存在的问题与挑战 (29)（一）帮扶资源不足与分配不均 (31)（二）帮扶模式创新不足 (32)（三）政策支持与制度保障欠缺 (33)（四）毕业生自身因素制约 (34)七、对策建议与未来展望 (35)（一）加大帮扶资源投入与整合力度 (36)（二）创新帮扶模式与方法 (37)（三）完善政策支持与制度保障体系 (38)（四）提升毕业生自身素质与能力 (40)（五）展望未来发展趋势与研究方向 (40)一、内容综述在当前社会经济快速发展的背景下，高等职业教育（高职院校）面临着毕业生就业困难的挑战。
特别是对于那些来自困难家庭、基础学业偏差、专业技能不够强、就业观念落后以及心理素质有待提升的高职院校毕业生群体，其就业困境尤为严重。
这不仅影响到个人的职业发展和生活质量，也对社会的公平与稳定构成挑战。
为有效缓解这一问题，高职院校就业困难毕业生的帮扶工作必须做到“五精准”——精准识别、精准施策、精准服务、精准质量监控和精准效果评估。
困难群体就业帮扶行动方案
困难群体就业帮扶行动方案
为了帮助困难群体解决就业难题，提高其生活质量和自我价值，我们制定了以下行动方案：
一、政策支持
1.加大对困难群体就业的政策扶持力度，出台相关优惠政策，鼓励企业招用困难群体。
2.建立职业培训基地，为困难群体提供职业培训和技能提升课程，增强其就业竞争力。
二、就业创业指导
1.设立就业创业指导中心，为困难群体提供就业咨询和创业支持服务，帮助他们了解就业市场和创业机会。
2.开展就业创业技能培训和实践活动，帮助困难群体提升就业技能和创业能力。
三、社会支持
1.加强社区和社会组织的参与，建立困难群体就业帮扶网络，为他们提供更多的就业机会和资源。
2.鼓励企业和社会组织开展公益活动，为困难群体提供更多的就业机会和支持。
通过以上行动方案，我们将为困难群体提供更多的就业机会和支持，帮助他们实现自我价值和生活改善。
- 1 -。
高职高专院校贫困生就业帮扶存在问题和对策探讨
高职高专院校贫困生就业帮扶存在问题和对策探讨【摘要】本文主要围绕高职高专院校贫困生就业帮扶存在的问题和对策展开讨论。
在贫困生就业困境分析中，我们发现贫困生面临着就业机会不足、竞争压力大等问题。
帮扶措施不足的原因主要在于帮扶政策不够完善、帮扶资源分配不均等。
为了提高帮扶效果，我们提出应加强政策支持，制定更有力的政策措施，同时加强校企合作，提供更多实习和就业机会。
结论部分对现状进行总结，展望未来，并建议政府、学校和企业共同努力，共同落实帮扶政策，为贫困生提供更多就业机会和发展空间。
这些对策的实施将有助于促进贫困生就业，促进社会公平与稳定发展。
【关键词】高职高专院校、贫困生、就业帮扶、困境分析、帮扶措施、政策支持、校企合作、未来展望、共同努力1. 引言1.1 研究背景研究背景：随着中国经济的快速发展和高等教育的普及，高职高专院校成为了越来越多贫困生选择的教育途径。
贫困生在就业过程中依然面临着诸多困境和困难。
一方面，由于家庭经济条件的限制，贫困生缺乏一定的社会资源和人际关系，使得他们在求职过程中处于劣势地位；高职高专院校的就业帮扶措施普遍不足，无法有效地帮助贫困生顺利就业。
这些问题不仅影响了贫困生个人的发展，也影响了国家社会的发展和稳定。
对高职高专院校贫困生就业帮扶存在的问题进行深入研究，探讨对策，具有重要的现实意义和深远的影响。
1.2 研究意义贫困生就业帮扶是当前高职高专院校工作中一个重要的方面，对于提升贫困生就业机会、改善其生活状况具有重要意义。
高职高专院校作为为数众多的贫困生就业主要渠道，其承担着培养贫困生就业能力和提升就业竞争力的任务。
对高职高专院校贫困生就业帮扶工作开展研究，对于提升贫困生就业机会、改善贫困生生活水平、促进社会和谐稳定具有十分重要的意义。
研究高职高专院校贫困生就业帮扶存在的问题和对策，有利于深入了解目前贫困生在就业过程中面临的困境，分析帮扶措施不足的原因，探讨提高帮扶效果的对策，进一步加强政策支持和校企合作，促进贫困生就业和社会融合。
高校困难学生就业帮扶方案
高校困难学生就业帮扶方案
为了帮助高校困难学生顺利就业，提高他们的职业素养和竞争力，制定一套帮扶方案，具体内容如下：
一、就业指导和职业规划
1. 组织就业指导和职业规划课程，开展职业素养培训。
2. 邀请行业专家或校友回校授课，分享就业经验和行业动态。
3. 为每名困难学生制定个性化职业规划，并提供就业测评、职业辅导等服务，帮助
他们制定职业目标和规划。
4. 组织校内求职招聘会，并向社会单位推荐优秀困难学生。
5. 通过网络平台、校友资源和社会渠道，为学生提供就业信息和机会，并帮助他们
制定求职策略和简历。
二、职业技能培训
1. 针对困难学生所学专业和职业领域，制定职业技能培训计划，提高他们的技能水
平和竞争力。
2. 联合企业开展实习和校企合作，提供实践机会和职业导师指导，确保学生能够掌
握实际工作技能和经验。
3. 投入校企合作基金，鼓励企业为困难学生提供培训机会，帮助他们提升职场竞争力。
三、就业创业扶持
1. 就业方面，为毕业困难学生提供一对一的就业帮扶服务，保障他们就业和职场稳
定性。
2. 针对就业不利或就业困难的困难学生，提供一定的职业补贴和支持。
3. 鼓励困难学生创业，向他们提供创业指导、投资支持和创业基金，支持他们在创
业领域有一定的发展。
4. 组织创业论坛和创业讲座，邀请成功创业者和投资人分享创业经验和商业智慧，
激励困难学生积极创业。
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驦驦New Curriculum Research 高职院校是实施高等职业教育的普通高校，在人才培养模式上偏重于培养高等技术应用型人才。
近年来，面对激烈的人才市场竞争，高职院校毕业生中存在部分就业困难群体，由于自身原因或社会原因，他们在就业时出现了困难，高职毕业生就业难问题日益突出。
高职院校对就业困难群体的帮扶工作是当务之急。
如何进行高职院校就业困难群体的指导与帮扶工作，是当前高职院校关注的重要课题。
因此，研究高职院校就业困难群体的指导与帮扶策略，具有十分重要的现实意义。
鉴于此，笔者进行了初步探讨。
一、高职院校就业困难群体的现状分析
在高职院校中，还存在着相当大一部分就业困难群体，主要包括四个方面，即：经济困难的毕业生，心理障碍的毕业生，能力较差的毕业生和备受歧视的毕业生，其具体情况如下：
1.经济困难的毕业生
经济困难的毕业生在高职院校就业困难群体中占据着一定的比重。
很多高职院校的贫困生来自艰苦边远地区或者农村，有的是少数民族贫困生，有的是家里遭遇重大突发事件致贫，家庭条件均较为困难。
他们就读高职院校承担着一定的助学贷款，即将毕业的高职学生面临着偿还助学贷款和找工作的双重压力。
因此，这类学生在高职院校中属于就业困难群体。
2.心理障碍的毕业生
高职院校就业困难群体还包括有心理障碍的高职毕业生。
在就业过程中，高职毕业生的心理障碍主要是由两方面的原因造成的。
一方面，部分毕业生缺乏正确的自我认知，在找工作的过程中，对自身的就业条件评价过高或过低，在一定程度上困扰着就业。
另一方面，由于高职毕业生的心理素质较差，部分用人单位对他们的认可程度不高，使他们在面试过程中产生挫折感，容易致使高职毕业生导致自卑、抑郁、孤僻等一系列心理问题。
3.能力较差的毕业生
高职院校主要以培养应用型人才为主，要求学生掌握实践技能，以适应日后工作的需要。
目前，在高职院校中，很多毕业生由于在校期间没有掌握扎实的专业知识和专业技能，致使在实际工作中动手能力较差，缺乏实践能力。
对用人单位来说，由于应届毕业生没有工作经验，因此专业知识和实践技能成为用人单位考察应聘者的重要因素，缺乏专业技能和实践能力的高职毕业生，在就业过程中很难找到工作。
4.备受歧视的毕业生
备受歧视的毕学生也是高职院校就业困难群体之
高职院校就业困难群体的指导与帮扶策略
摘要：随着我国高等教育的快速发展，高职院校发展迅速。
但是，我国高职毕业生的就业形势仍然十分严峻，尤其是高职院校中部分就业困难群体已成为为就业弱势群体，毕业后难以找到工作。
职业指导在促进就业的工作中具有重要的作用。
为了加强就业困难群体的就业服务与指导工作，本文以高职院校就业困难群体为切入点，在分析其现状的基础上，重点探讨了高职院校就业困难群体的指导与帮扶策略，以期指导实践。
关键词：高职院校；就业困难群体；指导与帮扶；策略中图分类号：G712
文献标识码：A
文章编号：1671-0568（2013）05-0124-02
◇浙江金融职业学院招生就业处
吴小燕
就业与创业
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驥驥New Curriculum Research
一。
受歧视的高职毕业生主要分为两种，一种是身体有缺陷的学生，另一种是在面试过程中的性别歧视。
在高职院校的毕业生中，有一小部分身体情况不符合某些工作岗位要求的学生，在面试的过程中遭到用人单位的排斥。
另外有一些服务岗位，对性别、外貌、身高有明确的要求。
受歧视的高职院校毕业生就业较为困难。
二、高职院校就业困难群体的指导与帮扶策略
为进一步促进高职院校就业困难群体的就业，针对上述特点，制订指导与帮扶高职院校就业困难群体的策略，可以从援助家庭困难的毕业生、疏导心理障碍的毕业生、提高毕业生的实践能力和倡导企业改善用人机制四个方面入手，努力开拓局面。
1.援助家庭困难的毕业生
对高职院校就业困难群体的指导与帮扶，应针对家庭条件困难的毕业生的特点，大力加强对他们的就业援助。
可以在困难家庭毕业生即将毕业之际，做好家庭困难毕业生离校后未及时就业的服务保障工作，或者重点推荐他们参加工作，以缓解其就业压力，促进其尽快就业。
对政府而言，应加大对家庭困难的毕业生的经济援助，对他们给予适当的求职经济补贴，重点帮扶其落实就业。
2.疏导心理障碍的毕业生
及时予以疏导，对于高职院校有就业心理障碍的学生至关重要。
当前高职毕业生就业困难群体因就业压力大而产生心理问题者日趋增多，要解决此类心理问题，必须加强对高职院校毕业生的心理疏导工作。
疏导存在就业心理障碍的毕业生，要把握好三个关键点：一是高职院校要尽快完善大学生就业职业心理咨询系统建设，帮助大学生建立合理的择业观念。
二是高职院校要重点关注有心理障碍的毕业生，引导其加强自我心理调整。
三是加强心理教育，提高他们的心理承受能力。
3.提高毕业生的实践能力
提高毕业生的实践能力是指导与帮扶高职院校就业困难群体的重要举措，尤其是对不能较好地掌握高职专业知识和专业技能的学生具有重要的意义。
深化职业教育教学改革，提高毕业生竞争力，应在提高高职毕业生的实践能力上下工夫。
要加强校企合作，提高毕业生的实践能力。
不仅要深入到用人单位，了解学生工作情况和用人单位对毕业生的评价，而且还要听取毕业生和用人单位对学校专业建设、人才培养模式等方面的意见，以促进毕业生的实践能力的提高。
4.倡导企业改善用人机制
高职院校就业困难群体的指导与帮扶，还应改善企业用人机制，建立以人为本的现代企业用人机制。
对用人单位而言，在招聘人才时，应建立更加合理的激励机制，充分发挥每个人的特长，调动其积极性，以利于优秀人才脱颖而出。
高职毕业生是用人单位未来的技术和管理骨干，他们素质的好坏直接影响到单位的发展。
所以，要倡导企业改善用人机制，促进高职毕业生的就业，同时也从根本上解决企业招工难的问题。
总之，高职院校就业困难群体的指导与帮扶是一项综合的系统工程，具有长期性和复杂性。
面对当前高职院校就业困难群体的现状，对其指导与帮扶，应从援助家庭困难的毕业生、疏导具有心理障碍的毕业生、提高毕业生的实践能力和倡导企业改善用人机制四个方面采取措施，不断探索高职院校就业困难群体的指导与帮扶策略。
只有这样，才能促进高职院校就业困难群体顺利就业。
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