2021大班科学活动教案及教学反思《胎生与卵生》
大班科学游戏教案《卵生、胎生》
大班科学游戏教案《卵生、胎生》一、前言本篇教案是针对大班幼儿，主要围绕着生物学的基础知识——卵生、胎生而设计的科学游戏教案。
通过游戏的形式，让幼儿在轻松愉悦的氛围中学习生物学知识，培养其科学兴趣和探索精神。
二、教材准备1.生物模型：蝴蝶、蛇、鸟、猫、鲸等（各两个）2.图示图片：卵生动物和胎生动物的对比图片3.游戏卡片：各自印刷好的“卵生”和“胎生”两张卡片，每名幼儿各分配一张三、游戏流程1. 游戏引导首先，教师向幼儿们展示一些生物模型，例如蝴蝶，蛇，鸟，猫，鲸等，让幼儿们观察分析它们的特征以及它们的生殖方式，并引导幼儿提出与主题相关的问题，例如：“这些生物是如何繁殖后代的呢？”，“这些生物的繁殖方式有哪些？”等等。
2. 游戏说明根据幼儿们提出的问题，教师向幼儿们介绍卵生和胎生的基本概念，并让幼儿们听取相应的讲解。
3. 游戏环节接下来，教师将所有的生物模型重新摆放在教室的某个区域，并将所有的游戏卡片打乱后在教室的另一面与幼儿们隔开。
幼儿们将按照团队的方式，挑选一种生物模型来实施游戏任务。
步骤1：生物模型的挑选幼儿们首先需要挑选出一种生物模型。
教师示范一遍：随意挑选一种模型，第一个幼儿走到摆放卡片的那面，随机拿一张卡片，看有没有拿到自己模型的繁殖方式卡片（卵生或胎生），如果拿到自己模型的繁殖方式卡片，就将该卡片放在模型的旁边；如果拿到的不是自己模型的繁殖方式卡片，则将该卡片放回到堆里，让下一个幼儿进行选择。
步骤2：游戏目的当所有的幼儿都挑选好自己的生物模型后，现在是时候进行游戏任务了。
幼儿团队需要根据自己模型的繁殖方式（卵生或胎生）之间的差异进行讨论，分析比较，最终找出两种不同繁殖方式之间的共同点和不同点。
并将所有的认同结果写在活动手册上。
步骤3：游戏总结最后，教师还需引导幼儿们分析当前的游戏思路，总结游戏的过程中自己的收获。
同时，在引导幼儿进行游戏总结的同时，还需对幼儿们的游戏过程进行分析和探讨。
大班科学活动教案《卵生和胎生》含反思
大班科学活动教案《卵生和胎生》含反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《生命的奥秘》第三节《卵生和胎生》。
教学内容详细讲述了卵生和胎生的概念、特点及代表性动物，通过对比分析，使幼儿了解不同生物的繁殖方式。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握卵生和胎生的定义，了解它们之间的区别，并能举例说明。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、分析问题的能力，提高幼儿合作、交流的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对生命科学的兴趣，培养幼儿关爱动物、珍惜生命的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：卵生和胎生的区别，以及代表性动物的认知。
2. 教学重点：掌握卵生和胎生的定义，了解它们的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、视频、实物模型等。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示小鸟孵化蛋和小猫出生的视频，引导幼儿观察并提问：“它们是怎么样出生的？”激发幼儿兴趣，引出本节课主题。
2. 讲解：详细讲解卵生和胎生的定义、特点，结合图片和实物模型，让幼儿直观地了解两者的区别。
3. 案例分析：展示不同动物的图片，让幼儿判断它们是卵生还是胎生，并说明原因。
4. 随堂练习：发放画纸和画笔，让幼儿分组绘制卵生和胎生动物的图片，并进行展示和交流。
六、板书设计1. 卵生：动物在母体外产卵，卵孵化后成为新个体。
2. 胎生：动物在母体内孕育，出生时已具备一定的生活能力。
3. 对比：产卵、孵化、出生；孕育、出生、哺乳。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍卵生和胎生的特点，并各举一个例子。
2. 答案：卵生如青蛙、蝴蝶等；胎生如猫、狗等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使幼儿掌握了卵生和胎生的概念，达到了预期的教学效果。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观动物园，实地观察卵生和胎生动物，加深对课堂所学知识的理解。
大班科学活动胎生与卵生教案【含教学反思】
大班科学活动胎生与卵生教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动教材》第七章“生命的奥秘”，具体内容为“胎生与卵生”的概念及其区别。
详细内容包括：胎生动物与卵生动物的定义、特点、代表性动物，并通过实践观察活动，使幼儿深入了解两种生殖方式的不同。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握胎生与卵生的概念，了解两者的区别，能正确区分胎生动物和卵生动物。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对生命科学的兴趣，培养幼儿热爱大自然、关爱动物的情感。
三、教学难点与重点重点：掌握胎生与卵生的概念，能正确区分胎生动物和卵生动物。
难点：理解胎生与卵生的生殖过程，了解两者之间的区别。
四、教具与学具准备教具：胎生与卵生动物图片、实物模型、教学PPT。
学具：观察记录表、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示小鸡孵化器，引导幼儿观察小鸡孵化过程，引发幼儿对卵生动物的好奇心。
2. 例题讲解：（1）教师通过PPT展示胎生动物（如猪、牛、羊）和卵生动物（如鸡、鸭、鱼）的图片，引导幼儿观察并说出它们的特征。
（2）教师讲解胎生与卵生的概念，让幼儿了解两者的区别。
3. 随堂练习：发放观察记录表，让幼儿分组观察教具中的动物模型，记录它们的生殖方式，并在小组内分享。
4. 巩固知识：通过问答、游戏等形式，检验幼儿对胎生与卵生动物的理解程度。
5. 动手操作：让幼儿用彩泥制作自己喜欢的胎生或卵生动物，加深对两种生殖方式的认识。
六、板书设计1. 胎生动物：猪、牛、羊等。
2. 卵生动物：鸡、鸭、鱼等。
3. 胎生与卵生的区别：七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长共同观察家中的宠物或周边的动物，记录它们的生殖方式，并画一幅喜欢的动物画。
2. 答案：根据观察，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿掌握了胎生与卵生的概念，能正确区分两种动物。
大班科学教案及教学反思《卵生和胎生》
大班科学教案及教学反思《卵生和胎生》教学目标1.了解卵生动物和胎生动物，以及它们的不同点。
2.掌握卵生动物和胎生动物的繁殖方式和生命过程。
3.培养学生的科学探究能力。
教学内容1.卵生动物–定义：用卵进行繁殖的动物。
–特点：有些在陆地上孵化，有些在水中孵化。
–例子：鸟类、爬行动物、两栖动物等。
–知识点：卵的结构和成分。
2.胎生动物–定义：在母体内孕育发育的动物。
–特点：分为两类：卵胎生和真胎生。
–例子：哺乳动物、鲸鱼、鲨鱼等。
–知识点：胎盘的结构和功能。
教学过程导入环节介绍卵生动物和胎生动物，让学生了解它们的不同点。
知识讲解1.卵生动物–简单介绍卵生动物的定义和特点。
–让学生了解卵的结构和成分。
–举一些例子，如鸟类、爬行动物、两栖动物等。
2.胎生动物–简单介绍胎生动物的定义和特点。
–分别介绍卵胎生和真胎生的区别。
–让学生了解胎盘的结构和功能。
–举一些例子，如哺乳动物、鲸鱼、鲨鱼等。
实验探究1.观察不同动物卵的形态和颜色，让学生了解不同卵的特点。
2.对比观察哺乳动物的胎盘和卵生动物的卵壳，让学生了解它们的差异。
3.借助图片和视频辅助教学，让学生了解卵生动物和胎生动物的生命过程。
思考讨论1.学生讨论卵生和胎生的优缺点。
2.鼓励学生提出一些问题，如为什么有些动物采用了卵生方式繁殖，有些采用了胎生方式。
巩固练习1.请学生分组，分别编写一篇卵生动物和胎生动物的介绍文。
2.请学生自主查找一些相关的资料，写一份关于卵生和胎生的问答。
教学反思本堂课的教学方法多样化，采用了导入、知识讲解、实验探究、思考讨论和巩固练习等教学环节。
通过观察实验和思考讨论，激发了学生的科学探究兴趣，提高了他们的学习效果和探究能力。
需要改进的地方：1.教学语言需要更简明、生动易懂。
2.课堂管理需要更细致、周到。
3.教学方法需要更加多样化和创新，让学生更能主动参与到课堂中来。
在下一次的教学中，我会更加注重课堂语言和管理，尝试更多的教学手段，提高教学效果和授课质量。
大班科学胎生与卵生教案【含教学反思】
大班科学胎生与卵生教案【含教学反思】缘起儿童对于生命的认识是非常重要的，因为这是他们成长的必经之路。
其中，胎生和卵生便是最基本的概念。
为了帮助大班的宝宝更好地认识胎生与卵生，我准备了以下教案。
教学目标知识目标•了解哪些动物是胎生的，哪些动物是卵生的；•掌握胎生和卵生的基本概念。
能力目标•能够自主思考，回答相关问题；•能够初步观察、比较和分类。
情感目标•探究生命的奥秘，对生命保护和生命尊重具有规范意识和责任意识。
教学过程第一步：引导宝宝观察1.准备两张胎生和卵生动物的图片，放在黑板前；2.询问宝宝，这两张图片有什么不同，宝宝可以举手依次说出不同之处；3.对照图片，进一步帮助宝宝区分胎生和卵生。
第二步：探究生命的奥秘1.分别准备一只蛋和一只小鸡；2.引导宝宝想象在蛋里孵出的是什么动物，然后将蛋打破，让宝宝看到小鸡，询问宝宝，小鸡是怎么来的；3.给宝宝展示一个胎儿的图片，指出胎儿都是怎么来的。
第三步：比较胎生和卵生1.准备两个类别标签，一个贴“卵生动物”标签，一个贴“胎生动物”标签；2.再准备一些卵生和胎生动物图片，将其分别以类别的形式展示在黑板上；3.引导宝宝观察，初步理解胎生和卵生的概念；4.让宝宝贴上相应的标签，进行分类。
第四步：反思1.让宝宝总结今天学到的内容；2.引导宝宝思考，如果遇到有关胎生和卵生的问题，该怎么选择分类。
教学反思本次科学课程对大班宝宝的探究生命、探究胎生和卵生，让他们在观察和比较中更好地区分了胎生和卵生的差异、初步理解两者的概念、对动物的生繁殖过程有了更深入的认识。
在教学过程中，我注重通过问题引导和让宝宝主动参与中，激发了他们对知识的兴趣，提高了科学素养和探究能力。
在今后的教学中，我将更加注重激发学生的好奇心和自主探究能力，使学生在轻松愉悦的氛围中学习科学知识。
大班科学活动卵生和胎生教案【含教学反思】
大班科学活动卵生和胎生教案【含教学反思】教学目标知识目标1.了解卵生动物和胎生动物的特征；2.掌握卵生和胎生的概念；3.能够区分卵生和胎生动物。
能力目标1.能够观察和描述动物的特征；2.能够表达自己的观点和想法；3.能够与同伴合作完成任务。
教学准备1.PPT；2.实验用具：鱼缸、卵生动物和胎生动物标本；3.工具：放大镜、显微镜。
教学过程热身1.教师先介绍卵生和胎生的概念，让学生了解两者的区别；2.以生活中的例子（人类、鸡），让学生了解卵生和胎生的具体生长方式和产出方式；3.教师可以通过图片、动画等多媒体语言呈现，让学生更直观地了解这两种动物的生长方式。
实验1.分成小组，每组提供一只标本（卵生或胎生），并提供显微镜、放大镜等工具；2.学生观察标本，并描述其特征和生长方式；3.学生使用实验工具，观察标本细节，并记录下来。
总结1.收集学生的实验结果，让他们自己分享所观察到的信息；2.教师对卵生和胎生特征进行总结，并让学生做出收获总结。
反思和评估教学反思1.教师应该适合学生的认知水平来授课，不能过于专业化，要以通俗易懂的语言表达；2.在实验环节，学生需要有足够的时间来观察标本，不能过于赶时间，否则会影响他们的学习效果。
教学评估1.通过学生的讨论交流，了解他们对卵生和胎生的认识程度；2.通过实验，了解学生对卵生和胎生的观察力和实验能力。
总结本次科学活动通过多角度的展示和实验让学生充分了解了卵生和胎生动物，提高了他们的观察能力和实验能力。
同时，在反思和评估中，我们能够发现自己的不足和不足之处，从而进一步提升科学教育教学质量。
大班科学教案及教学反思《卵生和胎生》
大班科学教案及教学反思《卵生和胎生》1. 教学目标知识目标1.了解卵生和胎生的基本概念；2.掌握卵生和胎生的区别；3.理解哺乳动物中的胎生生殖方式。
能力目标1.培养观察能力；2.提高思维能力；3.提高语言表达能力。
情感目标1.培养学生的探究精神；2.培养学生的科学态度。
2. 教学方法1.活动法；2.实验演示法；3.观察法；4.问答法。
3. 教学过程1.导入 (5分钟)老师创设情境，介绍形态各异的小动物，询问学生对它们的认识，引出卵生动物和胎生动物的概念。
2.活动 (20分钟)（1）组织学生观察教师带来的不同类别的小动物，并在观察中了解和比较卵生动物和胎生动物的特征差异。
（2）通过实验演示法，在投影仪上播放小鸡孵出的视频，让学生亲眼看到卵生动物的诞生过程，并向学生展示胎生动物的不同繁殖方式。
（3）教师将胎盘放大后的3D模型和活体小鼠进行对比，可以从胎盘的细节和小鼠的生活方式等方面进行分析和比较。
3. (5分钟)通过引导学生阐述自己的观察和发现，加深卵生动物和胎生动物的认识，并引导学生理解哺乳动物的生殖方式，提高学生的科学思维能力。
4.反思 (5分钟)教师让学生自己的学习收获，并指导学生如何运用所学知识，并分散调整教学策略，以更好地适应大班科学教学。
4. 教材评估本次教学旨在帮助学生了解卵生动物和胎生动物的特征，并引导学生探索哺乳动物中的生殖方式。
根据学生的反应、教师的观察、问答环节和实验结果的发展趋势，本次教学达到了预期目标。
同时，加强学生对环境的观察、启发科学思维并调整当前的教学策略，以适应大班科学教育的教学特点，从而达到了科学挖掘的目标。
幼儿园大班科学游戏教案《卵生、胎生》含反思
幼儿园大班科学游戏教案《卵生、胎生》含反思一、课程背景《卵生、胎生》是一节适合大班幼儿园的科学游戏课程。
这门课程紧要包含两个主题：卵生和胎生。
通过游戏形式，幼儿可以了解动物的生殖方式、胎儿在母体内的成长情况等。
这门课程不仅有助于幼儿了解自然界的奥妙，还可以激发他们对科学的喜好和探究精神，同时也有助于培育幼儿的社会交往本领。
二、教学目标1. 了解不同动物的生殖方式：卵生和胎生2. 了解胎儿在母体内的成长情况3. 把握一些科学学问和词汇4. 提高幼儿的社会交往本领三、教学重点1. 通过游戏形式激发幼儿对科学的喜好2. 帮忙幼儿了解生殖学问四、教学步骤1. 导入（10分钟）老师向幼儿们介绍今日的主题是“卵生、胎生”，并简要解释这些概念。
老师可以先出示一些动物图片，问问幼儿们这些动物是怎么生小宝宝的。
随后，引出今日的学习目标。
2. 活动一：生殖方式比赛（20分钟）老师引导幼儿分成两组，每组有五名幼儿。
每一组可以选出一个代表，代表将面对面地回答老师提出来的问题。
问题围围着卵生和胎生打开，如“鱼是卵生还是胎生？”“狗是卵生还是胎生？”等等。
每组代表回答过相应的问题，即可为本身的组获得一分。
经过数轮竞赛后，获胜组员可以得到老师的小礼品。
3. 活动二：胎儿成长模拟（30分钟）带着“卵生、胎生”的基本概念，老师向幼儿讲解成长的过程，并用一台模拟器模拟出胎儿在母体内的成长场景。
老师先让幼儿模拟版本中的胎儿降生情境，带着幼儿想象怀孕的时候胎儿在母体内的成长过程，逐个呈现胎儿从小到大的成长过程。
最后，幼儿们可以选择一种动物，依据它的生殖方式，想象并描述胎儿在母体内成长的场景。
4. 活动三：创意游戏（30分钟）老师向幼儿们呈现一些素材或者动物图片等，分组要求幼儿依照动物的特点、生态环境等因素，想象出一个新的卵生或胎生动物，并为其制造一个新的名字。
每个组选出一名代表向全班呈现个体代表，并对老师提出的问题进行回答。
例如：“你们的新动物有没有日行或夜行？”“它们在这个环境下会不会有竞争对手等等”。
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大班科学活动教案及教学反思《胎生与卵生》
1、知道动物繁殖后代有胎生和卵生两种方式。
2、能区分常见动物的不同繁殖方式。
3、培养幼儿的好奇心和求知欲。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动重点：了解动物的两种繁殖方式
活动难点：区分动物的繁殖方式
煮熟的鸡蛋一颗;小猫、小狗、小鸟、青蛙图片;字卡;小猫、小狗、小鸟、小鸡孵化以及喂食课件。
一、以鸡蛋引出课题，了解卵生的含义
在幼儿讨论的基础上，多媒体演示母鸡下蛋、孵蛋，小鸡出生、觅食的过程。
再次提问：鸡妈妈生下的宝宝是谁?(鸡蛋)小鸡从哪里来?(鸡蛋)
小结：鸡妈妈生宝宝的这种方式叫“卵生”。
(出示字卡，幼儿认读)
二、了解胎生的含义
师：你是谁生的?你生下来长什么样?吃什么?你的出生方式和小鸡一样吗? 在幼儿讨论的基础上，多媒体演示人的出生过程
小结: 人的这种出生方式叫“胎生”(出示字卡，幼儿认读)
三、区分常见动物的出生方式
1、分别出示小猫、小狗、小鸟、青蛙图片，想一想他们的出生方式，并请四名幼儿把它们送回相应的家。
2、集体纠错(借助已有经验和多媒体演示)
四、延伸：回家模板,内容仅供参考。