幼儿园--小班音乐活动敲敲奏奏
小班音乐公开课教案及教学反思《敲敲奏奏》
小班音乐公开课教案及教学反思《敲敲奏奏》一、教学目标1.培养幼儿对音乐的兴趣，提高他们对音乐的感知能力。
2.培养幼儿的音乐表达能力和合作精神。
3.通过参与音乐活动，在体验的过程中提高幼儿的动手能力和音乐听辨能力。
二、教学内容教学活动名称：《敲敲奏奏》1. 学习儿歌《敲敲奏奏》•让幼儿听儿歌《敲敲奏奏》并跟随节奏敲击身体不同部位。
•教授歌词，并指导幼儿一起唱儿歌。
2. 制作简易乐器•准备一些易制作的乐器，如铃鼓、木琴等。
•向幼儿展示如何制作，并指导幼儿根据自己的创意进行制作。
•在制作完成后，让幼儿用手指或棍子敲击乐器，感受不同乐器的声音和节奏。
3. 创作简单的合奏乐曲•将幼儿分成小组，每个小组选取一种乐器。
•引导幼儿根据自己制作的乐器和节奏，尝试组合出简单的合奏乐曲。
•鼓励幼儿进行创作和尝试，展示并分享自己的乐曲。
4. 综合表演•将幼儿分成几个小组，每个小组分别准备一段简短的表演，可以是唱歌、敲击乐器、跳舞等。
•引导幼儿进行彩排和合作，最后进行综合表演。
三、教学过程1. 导入活动•师幼互动：问候幼儿并与他们进行简短的互动，营造积极的学习氛围。
•播放儿歌《敲敲奏奏》，让幼儿跟随音乐敲击身体各个部位。
2. 学习儿歌《敲敲奏奏》•教师向幼儿播放儿歌《敲敲奏奏》。
•引导幼儿跟随节奏敲击身体不同部位，例如：敲手、敲脚、敲头等。
•教师反复播放并带领幼儿一起唱儿歌。
3. 制作简易乐器•教师向幼儿展示制作乐器的过程，例如制作铃鼓。
•引导幼儿按照教师的指导进行制作。
•制作完成后，让幼儿用手指或棍子敲击乐器，感受不同乐器的声音和节奏。
4. 创作简单的合奏乐曲•将幼儿分成小组，每个小组选取一种乐器。
•引导幼儿根据自己制作的乐器和节奏，尝试组合出简单的合奏乐曲。
•鼓励幼儿进行创作和尝试，展示并分享自己的乐曲。
5. 综合表演•将幼儿分成几个小组，每个小组分别准备一段简短的表演。
•引导幼儿进行彩排和合作，最后进行综合表演。
四、教学反思本节课采用了《敲敲奏奏》这首儿歌为教学素材，通过听歌、敲击身体和制作乐器等活动，培养了幼儿的音乐表达能力和合作精神。
幼儿园小班活动区游戏优秀教学案例：《音乐区——好听 好玩 好快乐》
幼儿园活动区游戏优秀实例游戏名称：音乐区——好听好玩好快乐年龄班：小班游戏由来在角色区中，孩子们常拿着筷子或调羹在锅碗瓢盆的边缘敲敲敲打打，如在演奏爵士鼓一样如痴如醉；在建构区中常看见孩子拿积木如木匠一样边敲击边建构，偶尔还会无意地敲出了一两个节奏来。
从此可以看出小班幼儿对能发出声音的物品有着浓厚的兴趣与探索欲望，也有较强的演奏欲望。
因此，为了满足幼儿对声音的兴趣，对演奏的渴求，我和孩子们开始创设了音乐区。
环境支持与材料投放孩子们一起在大自然和生活中寻找能发出声音的物品，第二周他们带来了锅碗瓢盆、酸奶瓶、酱油瓶、奶粉罐、树叶、石头、木头等。
在美工区内，孩子们通过绘画、涂鸦，把这些自然的乐器装扮得十分漂亮；在操作区中，孩子们又在各种瓶子里装上豆子、沙子、小石头等，把它们变成了摇摇乐器，如拨浪鼓、响瓶等。
游戏进展一：感受不同的声音与节奏，积累演奏经验观察分析【观察】音乐区开展的第一周，孩子们的参与热情都很高，他们争着寻找敲击的棍子（筷子或音棒等）兴奋地这里敲敲那里打打，经常会相互模仿一起敲打，说说笑笑的，觉得很是好玩。
偶然间，我看琪琪敲敲锅底，再敲敲锅边，觉得挺好听，接着又在锅的这两个部位交替地敲击起来，这两种不同的声音结合在一起，煞是好听，其他孩子听了也纷纷试着用同样的方法在自己的乐器上探索敲击了起来。
孩子们的脸上挂满了得意的笑容，音乐区中传来的不仅是好听的敲击声，还夹着快乐的笑声。
音乐区开展的第二周，我发现区中孩子的人数少了许多，出现的依旧是涛、凝等一些几个平日里喜爱音乐，爱表现的孩子，且这一周他们仍还拿着筷子、棍子在不同发声物体上不停地敲敲打打，敲打的声音更大了，音乐区显得吵杂，缺少了美感，让人体验不到美的感受。
【分析】小班孩子年龄小，音乐经验较缺乏，如果我们不给予适当的支持来丰富幼儿的音乐经验，那么就会造成幼儿在音乐区中不敢表现或者表现水平停滞不前的情况，渐渐地孩子们对音乐区的演奏就会失去兴趣。
小班音乐教案：敲敲打打学音乐
小班音乐教案: 敲敲打打学音乐背景音乐在幼儿教育中非常重要，通过音乐教学可以培养幼儿的音乐细胞和良好的美感，提高幼儿的审美能力。
音乐活动是幼儿园教学中的一部分，小班学习的音乐内容主要是幼儿园中学习音乐的基础，这对于幼儿们后续接触音乐和培养音乐兴趣大有裨益。
本教案以“敲敲打打学音乐”为主题，通过大量参与的学习方式，寓教于乐的学习方法，让幼儿在愉悦的氛围中学习音乐。
目标通过本教案，幼儿将能够达到以下目标：•认识不同的打击乐器，并初步了解其名称和功能。
•理解并记忆旋律，并能用声音模仿音调。
•熟悉节奏，能够正确的用节奏打击乐器。
•尝试合作演奏，与其他幼儿共同完成一个音乐制作。
教学活动设计活动一：认识打击乐器目标:认识不同的打击乐器，并初步了解其名称和功能。
1.准备不同类型的打击乐器，如鼓、铃、木琴、铃鼓等，并放置在教室内。
2.老师向幼儿展示打击乐器，讲解其名称以及特点。
3.请幼儿亲自试玩打击乐器，自行体验和发现乐器的功能。
活动二：模仿旋律目标:理解并记忆旋律，并能用声音模仿音调。
1.老师向幼儿展示一个简单的旋律，用简单生动的语言令幼儿理解旋律。
2.推荐与旋律相关的童谣或歌曲，以帮助幼儿记忆旋律。
3.老师领唱旋律，让幼儿跟唱，并帮助幼儿纠正唱错的部分。
活动三：节奏训练目标：熟悉节奏，能够正确的用节奏打击乐器。
1.老师为幼儿演示简单的节奏进行。
2.让幼儿用打击乐器按照节奏进行演奏，并帮助他们纠正节奏偏差。
3.更改节奏进行，让幼儿迅速适应。
活动四：合作演奏制作目标:尝试合作演奏，与其他幼儿共同完成一个音乐制作。
1.老师分配不同的打击乐器给幼儿，并让他们自行把乐器整理好。
2.让幼儿与其他同学一起演奏曲子。
3.为演奏进行录音，鼓励幼儿思考并发表自己的观点，提出改进意见。
结论本教案能够培养幼儿的音乐细胞，提高幼儿的音乐素养，让幼儿们在乐器演奏和音乐制作中体会到企业管理和集体合作的重要性。
通过一连串有趣的活动，让幼儿们学习和思考，试错和解决问题，并且拓展了他们的思路和想象力。
2024年小班音乐敲敲奏奏教案_3
小班音乐敲敲奏奏教案小班音乐敲敲奏奏教案1活动目标：1、在有趣的活动中，学会“乖、扔、鼠”的正确发音。
2、培养良好的公共卫生习惯。
3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
活动准备：小猪、小吃香蕉的图片各一张;实物香蕉一个;纸篓。
活动过程：一、进行游戏，激发幼儿兴趣。
1、“吃水果”游戏：请你跟我吃××!2、刚才我们把香蕉吃完了，香蕉皮扔在哪里呢?3、出示香蕉，小猪和小刚才也吃了香蕉，我们来看看它们是怎么样吃香蕉的。
二、学习儿歌。
1、(出示图一)图片上有谁?它在干什么?2、小猪把香蕉皮扔到哪里去了?你是怎么看出来的?(认识垃圾筒标)我们把小猪吃香蕉的样子编成了一首儿歌。
幼儿学念儿歌，老师注意帮助幼儿正音(乖、扔)。
3、(出示图二)小和乖小猪吃香蕉的方法一样吗?它做得对吗?为什么?(幼儿泛讲)教师小结：对，把香蕉皮扔在地上很不安全，也不卫生。
4、我们再编一段小吃香蕉的儿歌，鼓励发准“鼠”的音。
小结：我们要学乖小猪，在公共场所做个讲卫生的好宝宝。
三、进一步养成良好的公共卫生习惯。
除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里，还有什么东西也可以扔进垃圾筒里?(幼儿泛讲)四、活动延伸：今天大家的表现真棒，等一下请你们吃香蕉好吗?附儿歌：吃香蕉乖小猪，吃香蕉，香蕉皮，拿手上，拿手上，干什么?把它扔进垃圾筒。
小，吃香蕉，香蕉皮，扔地上，不小心，踩上去，摔个跟头泪汪汪。
课后反思：在教学活动中，我围绕教学目标，充分利用孩子的各种感官，通过多种活动形式，让孩子在有趣的活动中初步学习仿编儿歌，同时，也培养了孩子良好的公共卫生习惯。
在活动中，我注重运用开放式的提问来强化孩子的感知，如“你最喜欢吃什么水果?”“你是怎么看出来的?”“还有什么东西也可以扔进箱”等等，孩子能在较大的想象空间根据自己的愿意和生活经验畅所欲言。
在仿编儿歌中，我通过小猪和小两种截然不同的行为方式的对比，引导孩子明白什么才是正确的行为。
小班音乐公开课《敲敲奏奏》教案反思
举例：在学习打击乐器时，教师会重点讲解每种乐器的名称、外观、演奏方法及其特有的音色，确保幼儿能够正确辨识和运用。
2.教学难点
-音色辨识：对于幼儿来说，区分不同打击乐器的音色可能存在困难。
-节奏稳定性：保持节奏的稳定性对幼儿来说是一个挑战，尤其是在集体演奏时。
五、教学反思
在今天的小班音乐公开课《敲敲奏奏》中，我发现孩子们对打击乐器充满了好奇和兴趣。他们通过亲手敲击乐器，感受音色的同时，也学会了基本的节奏。这让我意识到，音乐教学不仅要注重知识的传授，更要激发孩子们的学习兴趣，让他们在愉悦的氛围中感受音乐的魅力。
课堂上，我尝试以生活中的声音为例，引导孩子们关注节奏和音色的变化。他们积极参与，纷纷用身边的物品制作简易打击乐器，这无疑是一个很好的开始。然而，我也注意到，在实践活动中，部分孩子对节奏的把握还不够稳定，这将是我在今后教学中需要重点关注的问题。
小班音乐公开课《敲敲奏奏》教案反思
一、教学内容
《敲敲奏奏》为小班音乐课程中的重点章节，源自教材《幼儿园音乐活动指导手册》。本章主要内容包括：认识简单打击乐器，如小鼓、木鱼、三角铁等；学习通过敲敲打打感受节奏，进行初步的音乐合作；引导幼儿用肢体动作表达对音乐的感知；通过集体演奏，培养幼儿的团队协作能力。具体教学内容分为：1.敲击乐器的认知；2.节奏感训练；3.音乐游戏；4.集体演奏。本章旨在通过实践活动，让幼儿在愉悦的氛围中感受音乐的魅力，提高音乐素养。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，比如“你们认为打击乐器在哪些场合最常被使用？”
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和打击乐器制作的创意。
敲敲乐教案幼儿园小班
敲敲乐教案幼儿园小班1. 教学目标本节课是为了让幼儿了解音乐，认识简单的乐器，锻炼幼儿的手眼协调能力和听觉能力。
2. 教学准备1.钢琴/键盘乐器（可以是软键盘）2.敲击乐器（如木琴，木鱼，冰箱贴音等）3.一些小道具（如扭曲的模型，跳跳球等）3. 教学过程3.1 热身1.引导孩子一起唱儿歌。
2.由教师或班主任身份要求孩子们敲打一些简单的物品，比如桌子、墙、门等等。
3.2 学习敲击乐器1.环节一：教师让幼儿自由操作敲击乐器，让幼儿尽情发挥，体验和发现乐器所具有的魅力。
2.环节二：由教师出示一些乐器图片，让幼儿识别和说出名称，发现乐器之间的差异性。
3.环节三：教师示范，并一一让幼儿操作敲击乐器，并鼓励幼儿发出类音，从中寻欢乐。
3.3 了解钢琴1.环节一：让幼儿触摸钢琴音阶键，让幼儿感受一下键盘的按下与放开，让他们同步表现出来。
2.环节二：教师出示一些古今名家的钢琴演奏片段，让幼儿感受到钢琴美妙的音色和多样的表达。
3.环节三：教师示范，让幼儿跟随节拍弹奏出简单的曲子，并通过音乐和教具让幼儿学习数字，颜色。
3.4 机动游戏1.环节一：把各种音乐器材比下子等组成一道线，教师突然打旋转搅乱各种器材，让孩子快速找到自己之前那个器材，然后一边击打，一边说出器材名称。
2.环节二：教师说出一个数字或颜色，让幼儿尽可能快的打出对应的键位，以此锻炼幼儿的协调能力和响应速度。
4. 教学督导教师在教学过程中要掌握好这几大督导要素：身心投入、创新突破、情境制造、引导互动。
5. 教学总结通过本节课，幼儿们对音乐有了更加深入的认知了解，并学会了几项小技巧，如何操作乐器，如何把握节奏等等。
此外，还拓展了幼儿们的视野，增进了幼儿间的友谊。
小班音乐活动敲敲奏奏教案
小班音乐活动敲敲奏奏教案教案简介本教案旨在通过敲击和演奏活动培养小班学生的音乐感知能力和动手能力。
通过敲敲奏奏的方式，引导学生体验音乐的魅力，培养他们的节奏感和合作精神。
教学目标•培养学生的音乐感知能力，提高其对音乐节奏与旋律的感知能力。
•培养学生的动手能力，锻炼他们的手指灵活性和手眼协调能力。
•培养学生的协作意识，培养他们的合作精神和团队合作能力。
教学准备•音乐教室或室内干净开阔的地方。
•乐器：鼓、钢琴、手鼓等。
•音乐播放设备。
•敲击乐谱和简易钢琴谱。
教学内容和步骤热身活动（10分钟）在活动开始前，进行热身活动以调动学生的积极性和注意力。
可以选择以下活动方式： 1. 音乐律动：播放轻快的音乐，引导学生按照音乐的节奏做简单的舞蹈动作，如摇摆、扭动身体等。
2. 节奏拍手：带领学生进行节奏拍手练习，可以选择不同的速度和节奏。
例如，以快速、慢速、强弱等不同元素来变化节奏。
敲击乐器（20分钟）教师通过演示敲击乐器（如鼓、手鼓等），引导学生学习敲击的基本动作和技巧。
教师可以采用示范和学生跟随的方式，逐步引导学生完成以下敲击练习： 1. 单手敲击：教师示范单手敲击的动作和技巧，然后学生跟随模仿。
教师可以引导学生练习敲击不同乐器的音调，并注意节奏的准确性。
2. 双手交替敲击：教师示范双手交替敲击的动作和技巧，引导学生练习这一敲击方式。
可以利用音乐的节奏进行练习，增加动作的难度。
3. 合作演奏：将学生分成小组，每组一人敲击，其他人鼓掌作为伴奏。
鼓掌者要根据敲击的节奏来进行鼓掌，呈现出完美的合作演奏。
钢琴演奏（20分钟）为了进一步培养学生的音乐感知能力和动手能力，引入钢琴演奏的活动。
教师可以选择简易的钢琴谱，引导学生逐步学习和演奏。
以下是具体的步骤： 1. 钢琴基本认识：教师向学生介绍钢琴的基本结构和按键，让学生了解钢琴的特点和演奏方式。
2. 双手敲击乐曲：为了让学生掌握钢琴的基本演奏技巧，教师选择简易的乐曲，引导学生使用双手进行敲击演奏。
幼儿园小班音乐活动教案五篇
【导语】爱好⾳乐是⼈的天性，有趣的⾳乐活动能激起幼⼉学习的欲望，使其产⽣愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
®⽆忧考⽹为⼤家准备了《幼⼉园⼩班⾳乐活动教案五篇》，供⼤家参考阅读。
幼⼉园⼩班⾳乐活动教案⼀：快乐的⼩鸭 活动⽬标： 1.通过反复感受歌曲,能较好地感知⾳乐形象和主要内容。
2.感受和表现⼩鸭⼦的愉快⼼情和有趣形象。
3.激发幼⼉⼤胆表现的欲望。
4.感受旋律的⽓氛以及和同伴⼀起参加集体⾳乐活动的乐趣。
5.对⾳乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备： 1.室内“快乐的⼩鸭”墙饰布置(表现各种游泳姿势的⼩鸭)； 2.池塘边的情境创设； 3.⼩鸭头饰⼈⼿⼀份；录⾳磁带； 活动过程： ⼀.游戏导⼊ ⽼师扮鸭妈妈,幼⼉扮⼩鸭,在⾳乐“快乐的⼩鸭⼦”声中⼀边做动作⼀边进教室。
“瞧，这是什么地⽅啊？今天妈妈真⾼兴，我想为你们唱⾸好听的歌曲。
”（放录⾳） ⼆.感知欣赏 1.歌曲的名字叫什么？你听到了什么？ 2.听了歌曲，你感觉怎么样？ 3.引导孩⼦们边听歌曲边学⼩鸭拍翅膀状为歌曲打节奏。
三.唱唱跳跳 1.⼀起和“妈妈”唱唱歌。
（⿎励孩⼦们⽤好听的声⾳快乐的演唱） 2.⼩鸭是怎么游泳的呢？ （1）集体听⾳乐⼤胆尝试。
教师巡回指导，引导孩⼦们听⾳乐较合拍地做各种游⽔动作。
（2）个别孩⼦⽰范，教师从旁指点动作要点，规范孩⼦动作。
（3）引导孩⼦们模仿个别孩⼦的优美姿势 （4）集体听⾳乐再次尝试 采⽤“超级变变变”的⽅式引导孩⼦们表现和其他孩⼦不同的游⽔动作。
教师⽤⼿做照相机，巡回指导，⿎励能⼒较弱的孩⼦⼤胆表现。
（5）教师组合幼⼉动作表现⾳乐。
（6）引导孩⼦们⾃由组合⼀起“游泳”。
⿎励能⼒强的孩⼦带能⼒较弱的孩⼦⼀起游戏。
四.复习歌曲“欢乐蹦蹦跳”幼⼉园⼩班⾳乐活动教案⼆：⼩鸟回家 活动⽬标 1、倾听⾳乐的快慢变化，做出相应的⼩鸟动作。
2、喜欢玩⾳乐游戏。
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音乐活动：敲敲奏奏
活动目标：
1、熟悉乐曲、儿歌的韵律，感受音乐强弱变化。
2、喜欢打击乐活动，体验拍打不同位棒每人一副
2、大猫、小猫图片；磁带；玩偶一个
活动过程：
1、听<I love you >音乐做动作进教室
2、发声练习：出示玩偶引起幼儿兴趣，用<hello>歌欢迎。启发幼儿变换拍打的部位和动作。
3、分辨声音游戏
*教师用不同强度的声音呼唤幼儿
*启发幼儿用强弱不同的声音演唱歌曲《大猫和小猫》、《幸福拍手歌》，并用身体动作和节拍表现
4、敲敲奏奏
*按教师提示的节拍尝试敲击节奏棒的各种方法
*按儿歌韵律敲击《孙悟空打妖怪》 《修鞋匠》
*尝试敲击《大猫和小猫》、体验节奏的变化
5、音乐游戏 《 听音学走路》：启发幼儿注意倾听，根据音乐的变化模仿鸟飞、大象走、解放军走路