圆的切线判定证明题电子教案
圆的切线判定和性质(教案)

圆的切线判定和性质(教案)第一章:圆的切线判定1.1 引入:通过实际问题引入圆的切线判定定理。
1.2 讲解:讲解圆的切线判定定理,即圆外一点与圆只有一个交点的直线是圆的切线。
1.3 例题:讲解几个典型的圆的切线判定例题,让学生理解并掌握切线判定定理。
1.4 练习:给出一些练习题,让学生运用切线判定定理进行解答。
第二章:圆的切线性质2.1 引入:通过实际问题引入圆的切线性质。
2.2 讲解:讲解圆的切线性质,即切线与半径垂直,切线长度等于半径长度。
2.3 例题:讲解几个典型的圆的切线性质例题,让学生理解并掌握切线性质。
2.4 练习:给出一些练习题,让学生运用切线性质进行解答。
第三章:圆的切线方程3.1 引入:通过实际问题引入圆的切线方程。
3.2 讲解:讲解圆的切线方程的求法,即利用切点坐标和半径长度求解切线方程。
3.3 例题:讲解几个典型的圆的切线方程例题,让学生理解并掌握切线方程的求法。
3.4 练习:给出一些练习题,让学生运用切线方程进行解答。
第四章:圆的切线与圆的位置关系4.1 引入:通过实际问题引入圆的切线与圆的位置关系。
4.2 讲解:讲解圆的切线与圆的位置关系的判定方法,即切线与圆相切、相离、相交的判定。
4.3 例题:讲解几个典型的圆的切线与圆的位置关系例题,让学生理解并掌握切线与圆的位置关系的判定。
4.4 练习:给出一些练习题,让学生运用切线与圆的位置关系的判定进行解答。
第五章:圆的切线综合应用5.1 引入:通过实际问题引入圆的切线综合应用。
5.2 讲解:讲解圆的切线在实际问题中的应用,如求解几何问题、设计图案等。
5.3 例题:讲解几个典型的圆的切线综合应用例题,让学生理解并掌握切线在实际问题中的应用。
5.4 练习:给出一些练习题,让学生运用切线综合应用进行解答。
第六章:圆的切线与圆的切点6.1 引入:通过实际问题引入圆的切线与圆的切点。
6.2 讲解:讲解圆的切线与圆的切点的关系,即切线与圆的切点是切线与圆的唯一交点。
圆的切线判定和性质(教案)

圆的切线判定和性质(教案)第一章:圆的切线定义和判定1.1 圆的切线定义引入圆的切线概念,讲解切线的定义和特点展示圆的切线示意图,让学生理解切线与圆的关系1.2 圆的切线判定条件讲解圆的切线的判定条件通过示例和练习,让学生掌握如何判断一条直线是否为圆的切线第二章:圆的切线性质2.1 圆的切线性质介绍圆的切线的性质,如切线与半径垂直、切线与圆心连线垂直等展示切线性质的示意图,让学生理解并记忆这些性质2.2 圆的切线定理讲解圆的切线定理,如切线定理、切线长定理等通过示例和练习,让学生掌握切线定理的应用和证明方法第三章:圆的切线方程3.1 圆的切线方程的定义和特点讲解圆的切线方程的定义和特点展示切线方程的示意图,让学生理解切线方程的形式和含义3.2 圆的切线方程的求法讲解如何求解圆的切线方程通过示例和练习,让学生掌握求解切线方程的方法和技巧第四章:圆的切线与圆的位置关系4.1 圆的切线与圆相切讲解圆的切线与圆相切的情况和特点展示切线与圆相切的示意图,让学生理解切线与圆的切点、切线与半径的关系4.2 圆的切线与圆相离讲解圆的切线与圆相离的情况和特点通过示例和练习,让学生掌握如何判断切线与圆的位置关系第五章:圆的切线应用5.1 圆的切线与圆的切点应用讲解如何利用切点性质解决问题,如求解切线长度、切线与半径的关系等通过示例和练习,让学生掌握切点性质的应用方法5.2 圆的切线与圆的方程应用讲解如何利用切线方程解决问题,如求解切线方程、判断切线与圆的位置关系等通过示例和练习,让学生掌握切线方程的应用方法第六章:圆的切线与圆的交点应用6.1 圆的切线与圆的交点性质讲解圆的切线与圆的交点的性质,如切线与圆的交点与圆心连线垂直、交点到圆心的距离等于半径等展示切线与圆的交点性质的示意图,让学生理解并记忆这些性质6.2 圆的切线与圆的交点应用讲解如何利用切线与圆的交点解决问题,如求解交点坐标、判断交点与圆的关系等通过示例和练习,让学生掌握切线与圆的交点的应用方法第七章:圆的切线与圆的切线应用7.1 圆的切线与圆的切线相交讲解圆的切线与圆的切线相交的情况和特点展示切线与切线相交的示意图,让学生理解切线与切线的交点、切线与半径的关系7.2 圆的切线与圆的切线平行讲解圆的切线与圆的切线平行的情况和特点通过示例和练习,让学生掌握如何判断切线与切线的位置关系第八章:圆的切线与圆的切线综合应用8.1 圆的切线与圆的切线相切讲解圆的切线与圆的切线相切的情况和特点展示切线与切线相切的示意图,让学生理解切线与切线的切点、切线与半径的关系8.2 圆的切线与圆的切线综合应用讲解如何利用切线与切线综合解决问题,如求解切线与切线的交点、判断切线与圆的位置关系等通过示例和练习,让学生掌握切线与切线综合的应用方法第九章:圆的切线与圆的应用实例9.1 圆的切线与圆的切割应用实例讲解圆的切线与圆的切割应用实例,如切割线段、切割角度等展示切割应用实例的示意图,让学生理解切割原理和应用9.2 圆的切线与圆的轨迹应用实例讲解圆的切线与圆的轨迹应用实例,如轨迹方程、轨迹图形等通过示例和练习,让学生掌握切线与圆的轨迹的应用方法第十章:圆的切线综合练习10.1 圆的切线综合练习题提供一系列圆的切线综合练习题,让学生巩固所学知识通过解答练习题,让学生提高解题能力和综合运用能力10.2 圆的切线综合练习解答提供练习题的解答和解析,帮助学生理解和掌握解题方法通过练习解答,让学生巩固知识,提高学习效果重点和难点解析一、圆的切线定义和判定(第一章)重点关注内容:圆的切线的定义和特点,以及如何判断一条直线是否为圆的切线。
圆的切线的判定(教案)2

《圆的切线的判定》教学设计【课件1】沙河营初中 马明才教学目标:1、理解切线的判定定理,并并能初步运用它解决简单的问题。
2、知道判定切线的常用的三种方法,初步掌握方法的选择。
3、掌握在解决切线的问题中常用的辅助线的作法。
情感态度:通过判定定理的学习,培养学生观察、分析和归纳问题的能力,并激发学生学习数学的兴趣;。
教学重点:切线的判定定理的理解和应用。
教学难点:理解切线判定定理的中的两个条件:一是经过半径的外端;二是直线垂直于这条半径。
教学过程:一、创设情景,导入新课。
【课件2】问题:直线和圆有几种位置关系?你是如何来判断这几种位置关系的? 在学生回答后再展示相应的位置关系及判断的方法:判断的方法:(1)根据直线与圆的交点的个数;(2)圆心到直线的距离与圆的半径的大小关系。
教师强调:图(2)中的直线与圆相切,我们可以通过上述两种方法来判断它们的位置关系。
但在实际问题中如果我们始终用寻找交点的个数和圆心到直线的距离来判断很不方便,也难于操作,还有没有其它的方法呢?(引导学生思考)二,启发学生,探究新知。
1、待学生思考后,可能没有什么发现。
我们可以让学生在观察刚才的图(2),提示学生可再任作一条半径。
如图(4)所示:教师引导:回顾图(2)中判断直线l 与圆相切的方法:利用圆心O 到直线l 的距离等于圆的半径。
2、教师启发:(1)你能否把上面的文字叙述的条件改成数学语言呢?可由学生积极思考,讨论,然后给出参考的答案: 距离OA :改写成OA ⊥l;等于半径:改写成OA =r;垂足A 在半径OA 上且为半径的一个端点。
(2)你能尝试在不改变句子意思的条件下把上面的文字叙述的命题图(4)A改成意思相同的命题吗?学生改写后交流,然后在集体讨论交流的基础上得出:经过半径的外端并且垂直于这条半径的直线是圆的切线。
(这就是我们今天要学习的内容:圆的切线的判定,并板书课题)(3)熟悉定理,分析命题的题设和结论,并能用几何语言表示它们。
(完整word版)圆的切线的证明专题学案

第1题B 第2题A第3题圆的切线的证明圆的切线的证明题,从直线与圆有无公共点来看,有两大类型:一是直线与圆有公共点; 二是直线与圆没有公共点。
从具体的证明方法来看又分为多种类型 一、直线与圆有公共点 总体思路:“连”(连接圆心与公共点),证垂直. (一)利用相似证垂直1。
如图,AB 是圆O 的直径,点P 在BA 的延长线上,弦CD⊥AB 与点E,且PC ²=PE ×PO 。
(1)求证:PC 是圆O 的切线。
(二)利用全等证垂直2.如图Rt△ABC 中,∠ACB=90°,以BC 为直径的圆O 交AB 于点D ,E 、F 是圆O 上的两点, 连接AE 、CF 、DF ,满足EA=CA 。
(1)求证:AE 圆O 的切线。
(三)利用勾股定理证垂直3。
如图,圆O 的直径AB=12,点P 是AB 延长线上一点,且PB=4,点C 是圆O 上一点,PC=8。
求证:PC 是圆O 的切线。
(四)利用平行线证垂直4.如图,△ABC 内接于圆O ,CD 平分∠ACB 交于圆O 于D ,过点D 作PQ∥AB 分别交CA 、CB 的延长线于P 、Q 。
求证:PQ 是圆O 的切线.(五)利用角的转化证垂直5。
如图,△ABC 是圆O 的内接三角形,E 是弦BD 的中点,点C O 外一点,且∠DBC=∠A,连接OE 并延长与圆相交于点F ,与BC 相交于点C. (1)求证:BC 是圆O 的切线.DCAEOBBCA二、直线与圆的公共点未知 总体思路:“作”垂直(圆心到直线的垂线),证相等(垂线与半径). (一)利用角平分线证相等1.如图,梯形ABCD 中,AD∥BC,AE⊥BC 于E ,∠ADC 的平分线交AE 于O,以点O 为圆心,OA 为半径的圆经过点B 。
求证:CD 与圆O 相切.(二) 利用面积法证相等2。
如图,已知△ABC 中,∠ACB=90°,AC=3,BC=4,以点C 为圆心,半径为2.4作圆C 。
证明圆的切线的两种常用方法教案

证明圆的切线的两种常用方法一、教学目的要求:1.知识目的:(1)掌握切线的判定定理.(2)应用切线的判定定理证明直线是圆的切线,掌握圆的切线证明问题中辅助线的添加方法.2.能力目的:(1)培养学生动手操作能力.(2)培养学生观察、探索、分析、总结、推理论证等能力.3.情感目的:通过直观教具的演示和指导学生动手操作的过程,激发学生学习几何的积极性。
二、教学重点、难点1.重点:切线的判定定理.2.难点:圆的切线证明问题中,辅助线的添加方法.三、教学过程:(一)复习引入回答下列问题:(口述)1.直线和圆有哪三种位置关系?这三种位置关系是如何定义?如何判定的?2.什么叫做圆的切线?根据这个定义我们可以怎样来判定一条直线是不是一个圆的切线?①与圆有唯一公共点的直线是圆的切线.②与圆心的距离等于半径的直线是圆的切线.③经过半径外端并且垂直于这条半径的直线是圆的切线.(要求学生举手回答,教师用教具演示)(二)新课讲解证明直线与圆相切是一类常见题目,解决这类问题常用的方法有两种。
方法一、连接半径,证明垂直若图形中已给出直线与圆的公共点,但未给出过点的半径,则可先连结过此点的半径,再证其与直线垂直。
例1 如图(1)所示,在△ABC中,AB=AC,以AB为直径作圆交于BC于D,作DE⊥AC于E。
求证:DE为⊙O的切线。
证明:连结OD∵OB=OD∴∠B=∠ODB∵AB=AC∴∠B=∠C∴∠ODB=∠C∵DE⊥AC∴∠C+∠CDE=90°∴∠ODB+∠CDE=90°∴∠ODE=90°,即DE⊥OD∴DE是⊙O的切线。
例2 如图(2)所示,AB是⊙O的直径,过A点作⊙O的切线,在切线上任取一点C,连结OC交⊙O于D,连结BD并延长交AC 于E,求证:CD是△ADE外接圆的切线。
证明:取AE的中点F,连结FD。
∵AB为直径,∴AD⊥BD∵FD=FE(=FA)∴∠FED=∠FDE∵∠CDE=∠BDO=∠B∠FEB+∠B=90°∴∠FDE+∠CDE=90°即FD⊥CD∴CD是△ADE的外接圆的切线。
圆的切线的判定(教案)

圆的切线的判定(教案)第一章:圆的切线定义与性质1.1 圆的切线定义引入圆的切线概念,讲解圆的切线是如何与圆相切的。
通过图形和实例,让学生理解圆的切线的特点。
1.2 圆的切线性质讲解圆的切线的性质,包括切线与半径垂直、切线与圆心连线垂直等。
提供相关的定理和公式,让学生能够熟练掌握。
第二章:圆的切线判定定理2.1 第一判定定理讲解第一判定定理,即如果一条直线与圆相切,这条直线的斜率等于过切点的半径的斜率。
提供定理的证明和相关的例题,让学生能够理解和应用。
2.2 第二判定定理讲解第二判定定理,即如果一条直线与圆相切,这条直线与圆的切点处的切线垂直于直线。
提供定理的证明和相关的例题,让学生能够理解和应用。
第三章:圆的切线方程3.1 切线方程的定义讲解切线方程的定义,即切线的一般式和点斜式。
引导学生理解切线方程与圆的切线的关系。
3.2 切线方程的求法讲解如何求解圆的切线方程,包括给定圆的方程和切点的坐标等。
提供相关的例题和练习题,让学生能够熟练掌握。
第四章:圆的切线与圆的位置关系4.1 切线与圆相离讲解切线与圆相离的情况,即切线与圆没有交点。
提供相关的例题和练习题,让学生能够理解和应用。
4.2 切线与圆相切讲解切线与圆相切的情况,即切线与圆只有一个交点。
提供相关的例题和练习题,让学生能够理解和应用。
第五章:圆的切线综合应用5.1 切线与圆的交点问题讲解如何求解切线与圆的交点,包括切线与圆的方程联立等。
提供相关的例题和练习题,让学生能够熟练掌握。
5.2 切线与圆的切点问题讲解如何求解切线与圆的切点,包括切线的斜率和切线方程等。
提供相关的例题和练习题,让学生能够熟练掌握。
第六章:圆的切线与圆的性质6.1 切线与圆的切点性质讲解切线与圆的切点的性质,如切点处的切线与半径垂直。
提供相关的定理和公式,让学生能够熟练掌握。
6.2 切线与圆的切线性质讲解切线与圆的切线的性质,如切线与圆心连线垂直。
提供相关的定理和公式,让学生能够熟练掌握。
圆的切线的判定(教案)

圆的切线的判定(教案)章节一:圆的切线的定义与性质1.1 教学目标让学生了解圆的切线的定义。
让学生掌握圆的切线的性质。
1.2 教学内容圆的切线的定义。
圆的切线的性质。
1.3 教学步骤1.3.1 引入利用实物或图片展示圆和切线,引导学生思考圆的切线的定义。
1.3.2 讲解讲解圆的切线的定义,强调圆的切线与圆的接触点是切点。
讲解圆的切线的性质,如切线与半径垂直,切线与圆的切点处的切线斜率为0等。
1.3.3 练习提供一些图形,让学生判断哪些是圆的切线,并解释原因。
1.4 教学评价通过学生的练习和提问,评估学生对圆的切线的定义和性质的理解程度。
章节二:圆的切线的判定定理2.1 教学目标让学生了解圆的切线的判定定理。
让学生能够运用判定定理判断一条直线是否为圆的切线。
2.2 教学内容圆的切线的判定定理。
判定定理的应用。
2.3 教学步骤2.3.1 引入回顾上一章节的圆的切线的性质,引导学生思考如何判断一条直线是否为圆的切线。
2.3.2 讲解讲解圆的切线的判定定理,包括定理的表述和证明过程。
讲解判定定理的应用,如何通过已知条件判断一条直线是否为圆的切线。
2.3.3 练习提供一些题目,让学生运用判定定理判断直线是否为圆的切线,并提供解题思路和步骤。
2.4 教学评价通过学生的练习和提问,评估学生对圆的切线的判定定理的理解程度和应用能力。
章节三:圆的切线方程的求法3.1 教学目标让学生了解圆的切线方程的求法。
让学生能够运用求法求出圆的切线方程。
3.2 教学内容圆的切线方程的求法。
切线方程的求法应用。
3.3 教学步骤3.3.1 引入回顾上一章节的内容,引导学生思考如何求出圆的切线方程。
3.3.2 讲解讲解圆的切线方程的求法,包括切线方程的一般形式和求法步骤。
讲解切线方程的求法应用,如何根据已知条件求出圆的切线方程。
3.3.3 练习提供一些题目,让学生运用求法求出圆的切线方程,并提供解题思路和步骤。
3.4 教学评价通过学生的练习和提问,评估学生对圆的切线方程的求法的理解程度和应用能力。
切线的判定和性质数学教案

切线的判定和性质数学教案标题:切线的判定与性质——数学教案一、教学目标1. 知识目标:理解和掌握圆的切线的定义,以及切线的判定和性质。
2. 能力目标:通过解决相关问题,提高学生的逻辑推理能力和空间想象能力。
3. 情感态度价值观目标:培养学生积极思考、勇于探索的学习态度,增强学生对数学学习的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点:切线的判定方法和性质。
2. 教学难点:理解并应用切线的判定定理和性质解决实际问题。
三、教学过程(一)引入新课教师引导学生回顾上节课关于圆的知识,提出问题:“如何判断一条直线是否为圆的切线?”以此引出本节课的主题——切线的判定和性质。
(二)讲解新知1. 切线的定义:与圆只有一个公共点的直线叫做圆的切线。
2. 切线的判定:(1) 判定定理1:经过半径的外端并且垂直于这条半径的直线是圆的切线。
(2) 判定定理2:到圆心的距离等于半径的直线是圆的切线。
3. 切线的性质:(1) 性质1:过圆心且垂直于切线的直线必经过切点。
(2) 性质2:从圆外一点引圆的两条切线,它们的切线长相等。
(三)课堂练习设计一些相关的练习题,让学生在实践中巩固所学知识。
如:例题1:已知OA,OB为圆O的两条半径,∠AOB=60°,P为劣弧AB上的动点,过P作圆O的切线PC,设∠APB=α,求证:tanα=2sinα。
例题2:已知△ABC中,∠A=90°,AB=AC,D是BC边的中点,E是AC边上的任意一点,DE与以C为圆心,CA为半径的圆相切于F点,证明:AF⊥BE。
(四)课堂小结引导学生总结本节课的主要内容,包括切线的定义、判定定理和性质,并强调这些知识在解题中的重要性。
(五)课后作业布置适量的课后作业,帮助学生进一步巩固和应用所学知识。
四、教学反思在教学过程中,应注重引导学生主动参与,鼓励他们通过独立思考和合作交流来解决问题。
同时,要关注学生的个体差异,提供有针对性的教学指导,以满足他们的不同学习需求。
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圆的切线判定证明题
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1.如图,在平面直角坐标系xOy 中,⊙O 交x 轴于A 、B 两点,直线FA ⊥x 轴于点A ,点D 在
FA 上,且DO 平行于⊙O 的弦MB ,连DM 并延长交x 轴于点C . (1)判断直线DC 与⊙O 的位置关系,并给出证明;
(2)设点D 的坐标为(-2,4),试求MC 的长及直线DC 的解析式.
2.在Rt △ABC 中,BC =9, CA =12,∠ABC 的平分线BD 交AC 与点D ,
DE ⊥DB 交AB 于点E .
(1)设⊙O 是△BDE 的外接圆,求证:AC 是⊙O 的切线; (2)设⊙O 交BC 于点F ,连结EF ,求EF
AC
的值. (1)证明: (2)解:
3.如图,AB 是⊙O 的直径,AD 是弦,∠DAB =22.5º,延长AB 到点C ,使得∠ACD =45º. (1)求证:CD 是⊙O 的切线; (2)若AB =22,求BC 的长.
4.如图,四边形ABCD 内接于⊙O ,BD 是O 的直径,AE CD ⊥,垂足为E ,DA 平分
BDE ∠.
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5. 如图,⊙O 是△ABC 的外接圆,且AB =AC
,点D 在弧BC 上运动,过点D DE 交AB 的延长线于点E ,连结AD 、BD . (1)求证:∠ADB =∠E ;
(2)当点D 运动到什么位置时,DE 是⊙O 的切线?请说明理由. (3)当AB =5,BC =6时,求⊙O 的半径.
6. 如图,已知AB 为⊙O 的直径,CD 是弦,且AB ⊥CD 于点E .连接AC 、OC 、BC . (1)求证:∠ACO =∠BCD .
(2)若E B =8cm ,CD =24cm ,求⊙O 的直径.
7. 如图,AB 是⊙O 的直径,BD 是⊙O 的弦,延长BD 到点C ,使DC =BD ,连结AC ,过点D 作DE ⊥
AC ,垂足为E .
(1)求证:AB =AC ;
(2)求证:DE 为⊙O 的切线;
(3)若⊙O 的半径为5,∠BAC =60°,求DE 的长.
E
C A
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8.已知:如图,在ABC △中,AB AC =,以AB 为直径的O 交BC 于点D , 过点D 作DE AC ⊥于点E . 求证:DE 是O 的切线.
9.如图,AB 、BC 、CD 分别与⊙O 切于E 、F 、G ,且AB ∥CD .连接OB 、OC ,延长CO 交⊙O
于点M ,过点M 作MN ∥OB 交CD 于N . ⑴求证:MN 是⊙O 的切线;
⑵当0B =6cm ,OC =8cm 时,求⊙O 的半径及MN 的长.
第23题图
O G
C
A
B
D
N M
F
E
10.如图,AB 是⊙O 的直径,AC 是弦,∠BAC 的平分线AD 交⊙O 于点D ,DE ⊥AC ,交AC 的延长线于点E ,OE 交AD 于点F .⑴求证:DE 是⊙O 的切线;⑵若35AC AB =,求AF
DF
C
B
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11.如图,AB 为⊙O 的直径,C 为⊙O 上一点,∠BAC 的平分线交⊙O 于点D ,过D 点作EF ∥
BC 交AB 的延长线于点E ,交AC 的延长线于点F .
(1)求证:EF 为⊙O 的切线;
(2)若sin ∠ABC =5
4,CF =1,求⊙O 的半径及EF 的长.
12. 如图,AB 为半圆O 的直径,点C 在半圆O 上,过点O 作BC 的平行线交AC 于点E ,交过点
A 的直线于点D ,且BAC D ∠=∠.
(1)求证:AD 是半圆O 的切线;
(2)若2=BC ,2=CE ,求AD 的长.
13如图,BD 是⊙O 的直径,AB 与⊙O 相切于点B ,过点D 作OA 的平行线交⊙O 于点C ,AC 与BD 的延长线相交于点E .
(1) 试探究A E 与⊙O 的位置关系,并说明理由;
(2) 已知EC =a ,ED =b ,AB =c ,请你思考后,选用以上适当的数据,设计出计算⊙O 的半径r 的一种方案:
①你选用的已知数是 ; ②写出求解过程(结果用字母表示).
(第22题图)
A
B
C D
E O
a b c
(第21题图)。