第一册第3课《认识窗口》PPT课件
合集下载
第三课。认识Windows窗口。《信息技术》三年级教案
第三课。
认识Windows窗口。
《信息技术》
三年级教案
学生根据教师演示，自主操作窗口进行练，如最小化、最
大化、关闭窗口等操作，并探究窗口操作的快捷键。
环节四
小结：教师对本节课的重点难点进行总结，并让学生进行
回答和巩固练。
通过本节课的研究，学生能够认识Windows窗口的组成
及各部分的名称，了解菜单栏的结构与作用，掌握窗口操作的
基本方法，并培养学生对电脑的兴趣和探究精神。
移动窗口的操作很简单，只需打开“计算机”窗口并将其移
动到需要的位置即可。
改变窗口大小也很容易，只需将鼠标指针移动到窗口边框上，按住鼠标左键并拖动鼠标即可改变窗口的宽度和高度。
另外，单击窗口右上角的最大化、最小化或还原按钮，或者双击
标题栏，也可以改变窗口大小。
当同时打开多个窗口时，只有一个窗口的标题栏是蓝色的，我们称之为活动窗口。
可以通过点击窗口或按下Alt+Tab键来
改变活动窗口。
关闭窗口的方法有多种，包括点击窗口右上角的关闭按钮、在窗口标题栏点击右键并选择“关闭”命令、或者按住Alt键并
按F4键。
在实际操作中，学生可以摸索掌握这些操作。
在课堂巩固练中，可以让学生讨论关闭窗口的几种方法，并尝试不同的方法对窗口进行最大、最小和移动窗口的练。
同时，鼓励学生阅读课外书籍，了解更多的窗口操作技巧。
通过本节课的研究，学生可以熟悉窗口各部分的名称，并掌握窗口的基本操作。
希望学生们在以后的研究生活中能够灵活地运用窗口来实现各种操作任务。
初中信息技术教学课件：认识窗口
切换窗口
当我们运行多个程序时，任务栏的“运行程序列表” 中会显示所有打开的程序按钮。在多个打开的窗口 中只有一个窗口的标题栏呈蓝色，我们称其为当前 活动窗口。而非活动窗口的标题栏呈灰色显示。 切换窗口的方法：用用鼠标分别单击“运行程序 列表”中的不同按钮的图标，则当前窗口在不同 的窗口间转换栏：包含有许多个下拉菜单，每个下拉菜单中又包含 了若干个子菜单项或菜单命令。单击菜单栏右端的“帮助” 菜单，将提供Windows的帮助信息 （帮助图例） 工具栏：以命令按钮的形式给出用户经常使用的多个命令。 工作区：用于窗口内容的显示、输入、输出。
状态栏：用于对窗口的运行状态进行即时描述，用户可以 通过其中的提示信息了解程序的运行情况。
智多 星
智多星：如果要把所有的窗口都最小化，可以 按 +M键，还可直接单击快速启动工 具栏中的“显示桌面” 图标。 返回
运行程序列表
返回
小
结：
1、启动程序的方法主要有三种。分别是：双击桌面 图标，单击快速启动工具栏中的小图标，单击“开始” 按钮。
2、程序窗口由标题栏、菜单栏、工具栏、工作 区、状态栏等组成。
下一页试试看单击开始单击快速启动栏内图标程序的启动的三种操作方法返回窗口图标标题栏最小化最大化关闭按钮菜单栏工具栏地址栏状态栏水平滚动条工作区认识windows窗口下一页标题栏
单 位：河南省信阳光山县北向店中学 姓 名：张 玲
所授学科：初一信息技术 电 话：0397-8272186
下一页
课件名称：初中信息技术一年级上册第三章第六节
双 击 桌 面 图 标
单击开始
单击快速启动栏 内图标 返回
认识Windows窗口
窗口图标 菜单栏 工具栏 标题栏
最小化、最大化、关闭按钮
第一册第3课《认识窗口》PPT课件
菜单栏
最大化/还原按钮 编辑区
状态栏
-
3
任务二：说一说窗口的组成部分
标题栏
最小化按钮
关闭按钮
插入点光标
菜单栏
最大化/还原按钮
-
4
窗口的组成：
标题栏
最小化按钮
关闭按钮
插入点光标
菜单栏
最大化/还原按钮 编辑区
状态栏
-
5
任务三：认识“计算机”窗口
其他设备
硬盘盘符
盘符是WINDOWS系统对于磁盘 存储设备的标识符。一般使 用26个英文字符加上一个冒 号：来标识
-
9
任务四：调整窗口
打开“记事本”和“计算机”窗口，通过移动 窗口，让他们并列排放，并调整两个窗口，使 他们大小相同。
-
10
-
6
试一试：移动窗口
如何将窗口拖动至红框的位置？
拖动标题栏，
窗口随之移动到指定-位置。窗口右上角的按钮。
最大化 最小化 还原窗口 关闭窗口
1 把弹出的窗口关闭 2 窗口充满整个桌面 3 窗口隐藏到到任务栏上 4 窗口还原到原来的大小
-
8
改变窗口大小
方法二：移动鼠标到窗口的四个角或四条边上， 出现箭头形状控点时，拖动鼠标。
说一说窗口的组成部分标题栏菜单栏插入点光标最小化按钮最大化还原按钮关闭按钮2021状态栏菜单栏标题栏最小化按钮关闭按钮最大化还原按钮编辑区插入点光标窗口的组成
认识窗口
-
1
做一做：打开“记事本”程序
“开始”—“所有程序”— “附件”—“记事本”
-
2
任务一：认识窗口
标题栏
最小化按钮
关闭按钮
插入点光标
《窗》PPT课件 图文
拓展：对于《窗》你是否有其它的理解？
请畅所欲言。
学习目标
• 从比较中学会平凡中见深意。
找出文中“窗”与 “门”比较的段落，比较 “窗”和“门”的异同之 处。
同：门与窗都可作为人的进出口 ——（功能）
异：
门许我们追求，表示欲望。
意义
窗子许我们占领，表示享受。 （功能、心理感受）
门是住屋子者的需要。（保护自己） 窗多少是一种奢侈。 （增添意义）
PPT模板下载：www.1p pt.co m/ moban / 节日PPT模板：www.1p pt.co m/ jieri/ PPT背景图片：www.1p pt.co m/ beijing / 优秀PPT下载：www.1p pt.co m/ xiazai/ Word教程： /word/ 资料下载：www. 1ppt.co m/zilia o/ 范文下载：www. 1ppt.co m/fan wen/ 教案下载：www. 1ppt.co m/jiao an/
• 延伸: “山尖全白了,给蓝天镶上一道银边.” 《济南的冬天》.
第二部分
第2段：门和窗有不同的意义
“门许我们追求，表示欲望，窗子许 我们占领，表示享受。”
意义
门——追求、欲望 窗——占领、享受
客人 主人
• 对该句话的理解:门,打开的是人的世俗社会；窗打开 的是人的精神世界,通向人的精神世界存在.
没窗：杂、多、懒—— 贱
春天
画
有窗：明亮、有生气
对比
屋里：阴深、沉闷、寂静
（审美、欣赏） （人的主体性）
• 明确:因为作者认为屋外的春天太贱了，只有通过窗子 的取舍，把室外的又杂又乱的景物舍掉，阳光看起来 才明亮，风才觉得有生气，鸟语听起来才更动人。
请畅所欲言。
学习目标
• 从比较中学会平凡中见深意。
找出文中“窗”与 “门”比较的段落，比较 “窗”和“门”的异同之 处。
同：门与窗都可作为人的进出口 ——（功能）
异：
门许我们追求，表示欲望。
意义
窗子许我们占领，表示享受。 （功能、心理感受）
门是住屋子者的需要。（保护自己） 窗多少是一种奢侈。 （增添意义）
PPT模板下载：www.1p pt.co m/ moban / 节日PPT模板：www.1p pt.co m/ jieri/ PPT背景图片：www.1p pt.co m/ beijing / 优秀PPT下载：www.1p pt.co m/ xiazai/ Word教程： /word/ 资料下载：www. 1ppt.co m/zilia o/ 范文下载：www. 1ppt.co m/fan wen/ 教案下载：www. 1ppt.co m/jiao an/
• 延伸: “山尖全白了,给蓝天镶上一道银边.” 《济南的冬天》.
第二部分
第2段：门和窗有不同的意义
“门许我们追求，表示欲望，窗子许 我们占领，表示享受。”
意义
门——追求、欲望 窗——占领、享受
客人 主人
• 对该句话的理解:门,打开的是人的世俗社会；窗打开 的是人的精神世界,通向人的精神世界存在.
没窗：杂、多、懒—— 贱
春天
画
有窗：明亮、有生气
对比
屋里：阴深、沉闷、寂静
（审美、欣赏） （人的主体性）
• 明确:因为作者认为屋外的春天太贱了，只有通过窗子 的取舍，把室外的又杂又乱的景物舍掉，阳光看起来 才明亮，风才觉得有生气，鸟语听起来才更动人。
第三课小“窗口”_大世界1
作为大众传媒之一的电视，给我们的选择 就很多。我们现在就来进行一个“我喜欢的 节目”的现场调查活动。
各种各样的“窗口”
小信息，碰一碰
学生手中调查表，用打勾的方式选择，组长汇总本组情况填在表上。
新闻节目 综艺娱乐 科普教育 广告
1.你们平时喜欢看哪类新闻？从新闻节目中了解到什么？
2.有这么多同学喜欢看综艺娱乐节目，那我想问问：为什么你 们喜欢看综艺娱乐节目？
各种各样的“窗口”
小窗口，学问大
现在大众传媒在我们生活中非常普及了，
它们成为我们生活中不可缺少的一部分，你 们在生活、学习中是不是也常利用大众传媒 来解决遇到的难题呢？谁来说说？
看来你们也尝到了利用信息的甜头，祝老 师也从中收获了惊喜，我们大家一起来分享 分享吧！（课件出示手机短信）
爸爸每天上网看股票信息。
各种各样的“窗口”
小信息，碰一碰
四（1）班小“窗口”统计表
1.订报纸____种； 2.订杂志____种； 3.电视机____台； 4.家庭电脑____台。 5.其他____________
还有哪些小
“窗口”可以让我 们看到大世界？
各种各样的“窗口”
智多星，帮一帮
早就听说咱们班的同学个个都是智多 星，都很乐意在生活中帮助同学，今天老 师可是带着问题来的，请大家帮帮老师， 我班有一位同学小明，他最近很烦恼。
最近我们班就要 去郊外春游了，可是 我总担心天气不好， 万一下雨了，那多扫 兴呀！这可怎么办？
各种各样的“窗口” 1.学生小组内讨论。
智多星，帮一帮
2.全班交流。
大家想出了这么多金点子呀！我们可
以通过这么多的信息传播的途径去获取信 息。相信小明在大家的帮助下一定会消除 烦恼，愉快地出游。ຫໍສະໝຸດ 小结：知道吗？电视、电脑、报刊
第三课 认识Windows窗口 《信息技术》三年级教案
滚动条：如果窗口中显示的内容过多，当前可见的部分不够显示时，窗口就会出现滚动条。滚动条分为水平与垂直两种。
环节三
教师引导学生活动：
1、移动窗口：打开“计算机”窗口，在桌面上移动到需要的位置。
2、改变窗口的大小
（1）我们有时为了操作方便，需要改变窗口的大小，其实这很容易。我们可以将指针移动到窗口的边框上面，这时我们会发现指针的形状发生了变化，呈双向箭头，这时我们按住鼠标左键不放，上下左右拖动鼠标就可以分别改变窗口的宽度和高度。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、导入新课
指导学生打开计算机,双击“计算机”图标。让同学们观察打开的东西，他们能想到什么?
学生开机并观察
学生对计算机有个初步的认识，锻炼学生的观察能力。
讲授新课
二、探究新知
环节一
窗口的组成：引导同学们观察,窗口有哪几部分组成？演示窗口的组成，并对各个部分做介绍。
重点
认识Windows窗口的组成，了解标题栏、菜单栏的结构与作用，了解当前窗口听表现形式。
难点
注意区分菜单中,各种类型菜单命令的不同。
学法
合作学习、自主学习、探究性学习等。
教法
主要采用演示法、任务驱动法、启发提问法、点拨法、探究性教学法。
教学资源
多媒体课件、计算机
课时
一课时
备课人
苏丹丹
授课人
授课时间
信息技术教学案模板
课题
第三课认识Windows窗口
教学
目标
知识与技能
认识Windows窗口的组成及各部分的名称。
过程与方法
导入一探究新知一巩固练习一小结。
情感态度与价值观
环节三
教师引导学生活动：
1、移动窗口：打开“计算机”窗口，在桌面上移动到需要的位置。
2、改变窗口的大小
（1）我们有时为了操作方便，需要改变窗口的大小，其实这很容易。我们可以将指针移动到窗口的边框上面，这时我们会发现指针的形状发生了变化，呈双向箭头，这时我们按住鼠标左键不放，上下左右拖动鼠标就可以分别改变窗口的宽度和高度。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、导入新课
指导学生打开计算机,双击“计算机”图标。让同学们观察打开的东西，他们能想到什么?
学生开机并观察
学生对计算机有个初步的认识，锻炼学生的观察能力。
讲授新课
二、探究新知
环节一
窗口的组成：引导同学们观察,窗口有哪几部分组成？演示窗口的组成，并对各个部分做介绍。
重点
认识Windows窗口的组成，了解标题栏、菜单栏的结构与作用，了解当前窗口听表现形式。
难点
注意区分菜单中,各种类型菜单命令的不同。
学法
合作学习、自主学习、探究性学习等。
教法
主要采用演示法、任务驱动法、启发提问法、点拨法、探究性教学法。
教学资源
多媒体课件、计算机
课时
一课时
备课人
苏丹丹
授课人
授课时间
信息技术教学案模板
课题
第三课认识Windows窗口
教学
目标
知识与技能
认识Windows窗口的组成及各部分的名称。
过程与方法
导入一探究新知一巩固练习一小结。
情感态度与价值观
(精选)四年级美术上册窗口 PPT精品课件4湘教版
2.按剪切线剪 1.确定边框 3.剪除玻璃位置
11.每一个华丽的转身，背后都有不为人知的心酸，外表的光鲜亮丽，背后心情汗水与辛劳付出，一分耕耘，一分收获，羡慕别人，不如战胜自己。 75.所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道；所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。 23.失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。 93.唯有行动才能解除所有的不安。 16.只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 31.瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。 92.机会远比安稳重要，事业远比金钱重要，未来远比今天重要。 9.贫穷是不需要计划的，致富才需要一个周密的计划，并去实践它。 57.凡事要三思，但比三思更重要的是三思而后行。 91.记住该记住的，忘记该忘记的。改变能改变的，接受不能改变的。 19.机遇永远是准备好的人得到的。 13.生活会辜负努力的人，但不会一直辜负努力的人。 91.读书不要贪ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。——卢梭 18.顽强的毅力改变可以征服世界上任何一座高峰。 75.什么时候都可做的事，反而做不成。 20.勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳 33.生命，每一次的跨进，全都是靠努力的运行，人生依靠努力迈进。努力才会进步，才会前进，因为努力的人，充满信心，充满志气。累了要坚持，伤了要忍受，痛了要挺住。跌倒了，信心还 在，只要坚持，成功一定在前方等你！
三年级上册信息技术ppt课件第3课窗口操作人教新课标
三.键盘的构造
基本键
功能键
主键盘区
编辑区 数据键盘
本 题 考 查 学 生综合 知识解 决问题 的能力 。最早 研制成 功的火 车、飞 机分别 是在第 一、二 次工业 革命中 。火车 动力来 源于蒸 汽机， 飞机动 力来源 于内燃 机
键盘指法
A SD F
J KL ;
本 题 考 查 学 生综合 知识解 决问题 的能力 。最早 研制成 功的火 车、飞 机分别 是在第 一、二 次工业 革命中 。火车 动力来 源于蒸 汽机， 飞机动 力来源 于内燃 机
本节课教学内容
1、认识Windows的桌面 2、认识Windows的窗口 3、键盘与指法 4、常用的键位
本 题 考 查 学 生综合 知识解 决问题 的能力 。最早 研制成 功的火 车、飞 机分别 是在第 一、二 次工业 革命中 。火车 动力来 源于蒸 汽机， 飞机动 力来源 于内燃 机
Windows图标
Windows桌面
一.认识windows桌面
“开始”按钮
任务栏
本 题 考 查 学 生综合 知识解 决问题 的能力 。最早 研制成 功的火 车、飞 机分别 是在第 一、二 次工业 革命中 。火车 动力来 源于蒸 汽机， 飞机动 力来源 于内燃 机
回收站： 被删除的文件会暂时存放在“回收站”里，可
以还原它们或“清空回收站”把它们彻底删除。
删除键：(1) ←Backspace 退格键 (2) Delete、Del 删除键
本 题 考 查 学 生综合 知识解 决问题 的能力 。最早 研制成 功的火 车、飞 机分别 是在第 一、二 次工业 革命中 。火车 动力来 源于蒸 汽机， 飞机动 力来源 于内燃 机
大小写切换键Caps Lock
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
标题栏
最小化按钮
关闭按钮
插入点光标
菜单栏
最大化/还原按钮 编辑区
状态栏
2021
5
任务三：认识“计算机”窗口
其他设备
硬盘盘符
盘符是WINDOWS系统对于磁盘 存储设备的标识符。一般使 用26个英文字符加上一个冒 号：来标识
2021
6
试一试：移动窗口
如何将窗口拖动至红框的位置？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
拖动标题栏，
窗口随之移动到指定20位21 置。
认识窗口
2021
1
做一做：打开“记事本”程序
“开始”—“所有程序”— “附件”—“记事本”
2021
2
任务一：认识窗口
标题栏
最小化按钮
关闭按钮
插入点光标
菜单栏
最大化/还原按钮 编辑区
状态栏
2021
3
任务二：说一说窗口的组成部分
标题栏
最小化按钮
关闭按钮
插入点光标
菜单栏
最大化/还原按钮
2021
4
窗口的组成：
7
改变窗口大小
方法一：使用窗口右上角的按钮。
最大化 最小化 还原窗口 关闭窗口
1 把弹出的窗口关闭 2 窗口充满整个桌面 3 窗口隐藏到到任务栏上 4 窗口还原到原来的大小
2021
8
改变窗口大小
方法二：移动鼠标到窗口的四个角或四条边上， 出现箭头形状控点时，拖动鼠标。
2021
9
任务四：调整窗口
打开“记事本”和“计算机”窗口，通过移动 窗口，让他们并列排放，并调整两个窗口，使 他们大小相同。
2021
10
最小化按钮
关闭按钮
插入点光标
菜单栏
最大化/还原按钮 编辑区
状态栏
2021
5
任务三：认识“计算机”窗口
其他设备
硬盘盘符
盘符是WINDOWS系统对于磁盘 存储设备的标识符。一般使 用26个英文字符加上一个冒 号：来标识
2021
6
试一试：移动窗口
如何将窗口拖动至红框的位置？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
拖动标题栏，
窗口随之移动到指定20位21 置。
认识窗口
2021
1
做一做：打开“记事本”程序
“开始”—“所有程序”— “附件”—“记事本”
2021
2
任务一：认识窗口
标题栏
最小化按钮
关闭按钮
插入点光标
菜单栏
最大化/还原按钮 编辑区
状态栏
2021
3
任务二：说一说窗口的组成部分
标题栏
最小化按钮
关闭按钮
插入点光标
菜单栏
最大化/还原按钮
2021
4
窗口的组成：
7
改变窗口大小
方法一：使用窗口右上角的按钮。
最大化 最小化 还原窗口 关闭窗口
1 把弹出的窗口关闭 2 窗口充满整个桌面 3 窗口隐藏到到任务栏上 4 窗口还原到原来的大小
2021
8
改变窗口大小
方法二：移动鼠标到窗口的四个角或四条边上， 出现箭头形状控点时，拖动鼠标。
2021
9
任务四：调整窗口
打开“记事本”和“计算机”窗口，通过移动 窗口，让他们并列排放，并调整两个窗口，使 他们大小相同。
2021
10