母鸡萝丝去散步说课稿 ppt课件
母鸡萝丝去散步
《母鸡萝丝去散步》
一、引出推荐绘本
1.教师引领：孩子们，老师今天要带大家去一个地方，闭上你的眼睛。（课件展现一个美丽的农场）孩子们，快看，我们已经来到了哪里？现在我们在这个农场里走一走，跟大家说说你看到了什么？刚才大家逛了一圈，觉得这是一个怎样的农场？
2.引出故事主人公：孩子们，就在这个金色的农场里，将要发生一个惊险的故事，猜猜故事可能会发生在农场里谁的身上？到底是谁呢？一起来看看，（课件聚焦到母鸡的身上）是呀，故事的主人公就是这只母鸡，她还有一个好听的名字——萝丝，让我们一起亲热地叫叫她。瞧，故事开始了。
3.引出故事起因：（课件展现母鸡去散步的镜头）生读绘本中出现的第一句话——“母鸡萝丝出门去散步”。师质疑：奇怪，这萝丝为什么不好好在家呆着呢？
4.渐入故事内容：在就让我们跟着萝丝一起出发，你看到散步时的萝丝是怎样的？跟着萝丝一起散步，你会觉得自己的心情怎样？
二、激发学生的阅读期待
1.转换气氛：师引，孩子们，你们知道吗？在这个宁静的傍晚，在这一只悠闲的母鸡身后，偷偷藏着一样非常可怕的东西。（课件展现狐狸躲在鸡窝下的镜头）你看到了什么？再看仔细些，你猜想，这只狐狸想干什么？
2.猜想故事的发展：我们先停下脚步，猜一猜故事接下来可能会发生什么？（学生自由交流）
三、投入地阅读绘本
1.介绍作者，了解绘本
师：小朋友的想象力真丰富，如果把大家的想象写下来，每一个小朋友都可以写出精彩的故事。今天老师给大家推荐的这本书是英国著名绘本作家佩特·哈群斯写的，这是一位既会画画又会写故事的阿姨，她写的《母鸡萝丝去散步》这本书一定会让你像看动画片一样被牢牢吸引住，想看吗？（课件展示绘本封面和作者图片）
2.开始阅读 师：那就请同桌合看一本书，我们要像在家里看动画片一样完全放松，看着看着，你想哈哈大笑就哈哈大笑，看着看着你忍不住想发表自己的想法，那就说给同桌听。但有一点特别重要，当你合上书的时候，你的大脑中要留下让你最难忘的画面，你的心中要有自己最想说的话，好吗？（教师开始发绘本）
幼儿园大班阅读教案：母鸡萝丝去散步 (含课件)
活动前评析《母鸡萝丝去散步》是一本畅销中外的经典图画书，书中寥寥无几的文字讲述了一只名叫萝丝的母鸡出门去散步的平淡无奇的故事，而丰富生动的画面却描绘了一只倒霉的狐狸追逐萝丝却屡遭失败的情节。书的文字与画面形成了幽默、诙谐的对比，有了喜剧的色彩。考虑到幼儿的识字能力有限，但是，如果老师过多的去讲述就剥夺了幼儿自主阅读图画书的权利。
如何在保留图画书原有特点的基础上带领幼儿去阅读呢？于是我设计让幼儿和我一起在狐狸每次失败遭殃的时候加入拟声词，这样通过刺激幼儿的听觉来丰富幼儿的想象力，使他们真正读懂这本书并感受图画书的风趣、幽默。
活动目标1. 引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
2. 运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
3. 通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
活动准备放大的图画书散页、图画书10本活动过程实录一． 介绍书名，展示封面，引起兴趣。
1. 今天我们一起来看一本有趣的图画书，书名叫《母鸡萝丝去散步》。
2. 你从封面上看到了什么? ﹙母鸡萝丝，一只狐狸﹚3. 你来猜一猜这会是一个怎样的故事 ？﹙幼儿大胆猜想发言﹚二． 观察图片，让幼儿运用已有经验进行猜想和表述。
出示图片①1. 你看到了谁？他们在干什么？你是怎么知道的?﹙母鸡萝丝，一只狐狸﹚﹙萝丝在散步，狐狸想吃掉它﹚﹙狐狸趴在房子下面，眼睛咕噜噜转﹚2. 你猜狐狸会怎样做？﹙幼儿大胆猜想﹚出示图片②1. 萝丝走过院子的时候，狐狸在干什么？萝丝脚下有什么?﹙狐狸跳起来，扑向萝丝﹚﹙向幼儿解释一下什么是“钉耙”﹚出示图片③1. 接下来会发生什么事？你猜对了么？﹙幼儿发出开心的笑声:狐狸没抓到萝丝却被钉耙打到了头﹚2. 说一说狐狸被打到头时会发出什么声音？回忆一下你撞到头时的情景。﹙幼儿这时有了不同意见，最后大部分幼儿都同意用“铛”﹚3. 幼儿边看图边听教师示范加入拟声词声情并茂讲述图①②③。
中班语言活动《母鸡萝丝去散步》
中班语言活动《母鸡萝丝去散步》
设计意图：
《母鸡萝丝去散步》是英国的佩特·哈群斯所著的一本经典绘本。起初，吸引我的是绘本独特的画风，黄色、红色、橄榄绿，这些主色搭配在一起，形成了和谐美丽的乡村画面，有助于幼儿在观察中展开想象、大胆讲述。其次，是绘本文字简单，情节曲折，讲述的是母鸡萝丝去散步的平淡无奇的故事，而另一个主人公——狐狸，却在母鸡的背后上演了一出滑稽可笑的“捉鸡”屡屡受挫的故事。再次，故事夸张幽默，笑点不断，有助于丰富幼儿的语言，开拓幼儿的思维。同时，在阅读过程中能让幼儿产生阅读愉悦。
活动目标：
1.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
2.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
3.感受故事的诙谐、幽默，激发幼儿阅读的兴趣。
活动准备：
1.故事情景PPT（教师用）。
2.自制故事情节小图片6组（幼儿桌面操作）。
活动过程：
一、展示封面，介绍书名，引起兴趣。 1. 今天我们一起来看一本有趣的绘本，书名叫《母鸡萝丝去散步》。
2. 你从封面上看到了什么? 这是哪里？﹙母鸡萝丝，一只狐狸，农场。﹚
3. 你来猜一猜这会是一个怎样的故事 ？﹙幼儿大胆猜想发言﹚
（设置了场景细读，这段细读足足用了五六分钟的时间，带领幼儿对农场内的地方、物品等进行细细观察解读，因为主人公母鸡和狐狸的所有故事都发生在这一农场中，对农场有了了解是顺利进入后面阅读的关键。）
二、 观察图片，推测情节，猜想表述。
——通过PPT分别出示故事中的情景，院子——池塘——草堆——磨坊——栅栏——蜂房，让幼儿观察、猜测、表述。
——图一：你看到了谁？他们在干什么？你是怎么知道的?你猜狐狸会怎样做？萝丝脚下有什么?接下来会发生什么事？你猜对了么？说一说狐狸被打到头时会发出什么声音？（回忆一下你撞到头时的情景）。
——图二：萝丝又来到哪里？狐狸又干了什么？结果怎样？你猜对了吗？请你用一个词来形容狐狸掉进池塘的声音。
幼儿园大班母鸡萝丝去散步课件
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幼儿园大班母鸡萝丝去散步课件
幼儿园大班母鸡萝丝去漫步课件
规划目的
《母鸡萝丝去漫步》是一本外国经典图像书，它的文字与画面构成一种十分诙谐的比照，文字叙述的是母鸡萝丝去漫步的平铺直叙的故事，而另一主人公狐狸，却在母鸡的背面上演了一出诙谐可笑的“捉鸡”屡次受挫的闹剧。绘本打开之前，有针对性地学习动词，是为了更好地协助幼儿看懂故事，了解故事情节的开展。绘本中狐狸一次次是否吃到母鸡的悬念，和它诙谐可笑的失利，使幼儿的心思重复阅历由担心到高兴的改变。故事情节的诙谐诙谐能激起幼儿的爱好，使幼儿产生斗胆表达的希望。活动中我们引导幼儿先看绘本，再斗胆猜想，然后讲一讲、演一演，让孩子们在笑声中了解画面内容的诙谐诙谐，然后培育幼儿的幻想力和言语表达能力。
活动方针
1．感触和体会文学作品的'诙谐诙谐，对阅览活动产生爱好。
2．测验猜想故事情节，开展幼儿幻想力和言语表达能力。
3．学习绘本中的动词，猜想故事开展，了解故事内容和情节。
活动预备
1．每人一本只需前图的“母鸡萝丝去漫步”的绘本故事。
2．PPT课件，动画视频。
活动剖析
要点：调查绘本图片，猜想故事开展情节，并斗胆叙述故事。
难点：了解把握动词走、绕、越、穿、钻，并仿照相应动作。
活动进程
一、以说话的方式引起幼儿爱好
跟教师漫步的感觉怎么样?我们都去了哪些地方?
过渡语：在一个农场里，住着一只名叫萝丝的母鸡，它也喜爱漫步，每天吃晚饭前都要出去逛逛。
二、幼儿幻想并斗胆叙述故事情节的开展 2 / 2
1．一天，母鸡和平常相同，又出门去漫步，成果谁来了?(出示PPT)
过渡语：今日教师给小朋友带来了这本美观的图像书，姓名叫《母鸡萝丝去漫步》，我们一同来把姓名说一遍吧。
母鸡萝丝去散步1
活动名称：母鸡萝丝去散步
执教者：丁晓琴
年龄段：大班
活动目标：
1、仔细观察图片，能用完整连贯的语言讲述狐狸和母鸡发生的事情
2、感受故事中母鸡萝丝和狐狸一路上发生的有趣的事情。
活动准备：
物质准备： PPT课件
经验准备：平时注重绘本阅读
活动重点：能仔细观察画面，理解狐狸为何要跟着母鸡萝丝。
活动难点：能用较完整的语言讲述，狐狸跟着母鸡萝丝去了哪里，结果如何。
活动过程：
一、导入故事，引出故事主角
1、师：今天我带来一个很有趣的故事，看看故事的主角是谁？
小结：母鸡和狐狸就是我们今天故事的主角。
2、师：你们觉得母鸡和狐狸他们在做什么？从哪里看出来的？
小结：原来母鸡萝丝要出去散步，可是狐狸一直偷偷摸摸跟在母鸡萝丝的后面，让我们看看狐狸跟着母鸡萝丝去了哪些地方，又发生了什么事呢？
二、观察图片，理解故事内容
1、出示图片①
师： 看看狐狸跟着萝丝到了什么地方？（池塘）萝丝知道狐狸跟着它了吗？你怎么知道的？ 小结：母鸡还是悠然自得地，眼睛看着前面的路，它一点不知道狐狸跟着他。
出示图片②
师：可是狐狸在做什么动作？你从哪里看出来的？
小结：这只倒霉的狐狸想要跳起来扑倒母鸡，结果一脚踩空“扑通”一声掉进了池塘里。可是狐狸还是紧紧地跟着母鸡，看母鸡又去了什么地方。
2、出示图片③
师：母鸡又去了哪里？（有很多干草放在一起像座小山一样我们就可以叫它干草堆）狐狸在做什么？这次狐狸抓到母鸡了吗？说说你的理由。
出示图片④
师： 大家都说得很有道理，那么到底这只不怀好意的狐狸又发生了什么有趣的事情。
小结：狐狸后腿一用力，像阵风一样扑向母鸡，可是却一下子钻进了干草堆，这是倒霉的狐狸呀！
师：这一切母鸡都知道吗？
小结：母鸡依然悠然自得地往前走，对身后狐狸的动作毫不知情。
过渡：狐狸又掉进了池塘里，又钻进了干草堆一动也动不了，可是他还是没有打消要把母鸡萝丝饱餐一顿的念头，听一听狐狸是怎么说的“嘿嘿，不管怎么样我一定要把这只母鸡给吃到肚子里来！”于是他继续跟着母鸡萝丝走，接下来他们又到了哪里？
大班语言公开课活动：《母鸡萝丝去散步 》 含课件
大班语言公开课活动：《母鸡萝丝去散步 》 含课件
活动目标
1.通过观察了解故事情节的发生发展，培养细致观察和完整表达的能力。
2.利用已有的生活经验，大胆想象、推测，根据画面表达自己对故事情节的理解。
3. 感受图画书的诙谐与幽默。
活动准备
放大的图画书散页若干、图书《母鸡萝丝去散步》一本，幻灯片一套，动画。
活动过程
一、开始部分
1.介绍带来的图书
2.老师:孩子们，你们散步过吗？你通常去哪里散步？
小结：散步是一件很悠闲的事情，随便走走，看看风景，放松一下心情。
3. 师：今天，母鸡萝丝也要出门去散步，她准备去哪儿呢？农场里有哪些地方呢？ 一起认识院子、磨坊、池塘等地方。
二、 观察图片，学习运用已有经验进行猜想、观察和表述
1. 出示图片①，学习根据画面进行猜测 老师:母鸡罗斯出去散步了。她打算去欣赏美丽的农场风景。然而，在这平静祥和的背后，却隐藏着危险。危险在哪里？这只狐狸想要什么？
引导幼儿通过观察狐狸的眼睛、嘴巴、动作猜测出狐狸想吃母鸡萝丝的。
小结：看图画书要学会的第一个本领就是——仔细观察画面。
（2）师：萝丝知道她面临的危险吗？你是从哪里看出来的？
引导幼儿学一学母鸡萝丝的样子，学说：她抬着头、挺着胸，迈开大步向前走。
2. 学习观察图片，猜测故事情节一
﹙1﹚出示图片②:走过院子
师：想象一下，狐狸会抓住螺丝吗？为什么？鼓励幼儿大胆想象
﹙2﹚出示图片③，学习加入适当的拟声词讲述画面
想象一下:耙子打在狐狸脸上会发出什么声音？可怜的狐狸是怎么被打的？加上拟声词和狐狸被打的样子和小朋友一起讲这个画面。
小结：看来呀，要把故事讲清楚，就必须要仔细观察、大胆想象。
3.在老师的引导下自主观察图片，猜测、讲述故事情节二
（1）出示图片④⑤，幼儿尝试讲述 萝丝绕过池塘的时候，狐狸又干了什么？结果又是怎样的呢？请幼儿仔细观察、大胆想象，讲给旁边的好朋友听一听。
《母鸡萝丝去散步》知识讲解
《母鸿萝丝去散步》
绘本写话尝试教学
《母鸡萝丝去散步》
设计意图
《母鸡萝丝去散步》是一本外国经典图画书，它的文字与画面形成一种非常滑稽的对比，文字讲述的是母鸡萝丝去散步的平淡无奇的故事，而另一个主人公一一狐狸，却在母 鸡的背后上演了一出滑稽可笑的“捉鸡”屡屡受挫的故事。
本课的设计力求引导孩子在笑声中理解画面内容，能讲述出隐藏在图画背后的故 事，并体会阅读绘本的基本方法：大胆猜、细心看、清楚说、快乐写，从而“得法于课内，得益于课外”。教学目标
1通过阅读图画、上下图的观察对比，了解故事的情节发生和发展，培养细致观察和大胆想象及较完整语言表达能力。
2. 体会图画的幽默诙谐，在读图中感受阅读的乐趣。
3习得简单的阅读绘本的方法，进一步激发阅读绘本的兴趣。阅读准备：PPT课件、写话纸活动过程
一、读封面、读作者、读扉页、读开头
匕 谈话导入：］柳老师知道我们二（2）班小朋友不仅喜欢听绘本，而且还会创编绘本故事呢。瞧，这是我们创编的《猜猜我有多爱你》，这是《逃家小兔》，这是《好饿好饿毛毛虫》。里面的故事写得有趣极了，图画也很有创意哦，柳老师看了还想看。
今天我再进行一次看绘本写故事活动，好不好？（好）。柳老师先给大家讲个绘本故事吧，我讲得故事题目是母鸡萝丝去散步，一起来读一读。板贴：母鸡萝丝去散步
2. 介绍封面和作者:这就是这绘本的封面，你能找到绘本的作者吗？【图.文】是什么意思？佩特哈群斯不但会画画，还会写故事，她创作的故事幽默又好笑，是她创作的第一本绘本。
3. 大胆猜：|看了封面，你觉得母鸡萝丝去散步的时候，可能会遇到一些什么事呢？
（PPT1 ）
评价：大胆的猜测，会让绘本更有趣。（板书：大胆猜）这可是阅读绘本的秘诀之一。
4. 介绍扉页:接着，就让我们走进绘本的扉页吧。（PPT2 ）瞧，这是美国的一个农场，母鸡萝丝的家就在这里。这是一个小池塘，干草堆，一只山羊在享受晚餐。这是磨坊，这是农场里的篱笆，这是手推车，这是蜜蜂房……）5. 讲述故事开头 美的一个农场啊!瞧，母鸡萝丝迈着轻盈的步伐，带着愉快的心、情去享受农场美景。可就在这快乐安详的背后，却潜藏着危险，看，（出示有狐狸），你看到
幼儿园小班语言教案《母鸡萝丝去散步》含课件
第 1 页 幼儿园小班语言教案《母鸡萝丝去散步》含课件
设计意图：
幼儿具有初步阅读理解的力量，《3--6岁儿童学习与进展指南》中提出：3--4岁幼儿会看画面，能依据画面说出图中有什么，发生了什么事等。能理解图书上的文字和画面对应的，是用来表达画面的意义的。并提出建议：常常和幼儿一起阅读，引导他以自己的阅历为基础理解图书的内容，引导幼儿认真观看画面，结合图画商量故事内容，学习建立画面与故事内容的联系。《母鸡萝丝去漫步 》是一本外国经典图画书,作品颜色明媚，故事幽默、简洁流畅，贴近幼儿角度。其故事的线索清晰、明显，而且能有很大的余地让幼儿自由地发挥和绽开想象的空间。针对培育小班幼儿初步阅读理解的力量，我选择了该绘本的部分，通过激发幼儿大胆想象，促进他们在语言的讲解并描述、表达，观看画面和阅读理解等方面力量的进展。
活动目标：
1.依据画面的线索，大胆想象、讲解并描述故事情节。
2. 通过阅读让幼儿知道自我爱护的重要性和几种方法。
活动重难点：依据画面的线索，大胆想象、讲解并描述故事情节。
活动预备：PPT，多媒体设备，大小石头，稻草若干活动过程：
一、播放音乐，导入故事。
1.老师播放音乐，请幼儿认真倾听。师：你们听到哪种动物色声音？〔鸡〕2.师：对！是一只母鸡的声音，它的名字叫做萝丝，让 第 2 页 我们一起来熟悉一下它吧。二、通过阅读PPT，引导幼儿依据画面的线索，大胆想象、讲解并描述故事情节；1.播放PPT2,引导幼儿观看母鸡萝丝的漫步 路线，猜测萝丝会经过的地方。
2.老师小结，池塘、干草堆、蜜蜂房是三个重要的地方，由于在这三个地方，母鸡萝丝经受了危急。
3.播放PPT3-5,引导幼儿认真观看画面，结合图画商量故事内容，学习建立画面与故事内容的联系。重点观看池塘四周前后发生的改变〔青蛙、鸟、蝴蝶、睡眠、树叶、母鸡和狐狸〕。
语言故事《母鸡萝丝去散步》
大班语言故事：《母鸡萝丝去散步》
执教教师：连晓燕
设计意图：
故事是幼儿最喜爱的一种文学形式，也是幼儿开阔视野、增长知识的途径。而我们的孩子
因为环境等因素的局限，语言发展较为缓慢，《母鸡萝丝去散步》这个故事主题明确、情节诙谐有趣，形象鲜明突出、语言生动浅显而富有教育意义，所以我设计了本节活动来提高幼儿的语言表达能力。
活动目标：
1.能理解故事内容并大胆表术自己对故事内容和情节发展的理解。
2.感知“嘭、扑通、咣当、嗡嗡”等象声词，丰富语言词汇。
3.通过了解故事中母鸡和狐狸的特殊经历，感受故事诙谐幽默的情节。
活动准备：
1.PPT课件
2.母鸡萝丝散步经过地点（院子、池塘、篱笆、蜜蜂等的场景。
3.音乐《在山魔王的宫殿里》
活动过程： 一、情景导入，激发幼儿活动兴趣。
教师戴头饰扮演母鸡萝丝进行情景表演，并请幼儿观赏自己的家——美丽的农场，引出活动主题。
二、观察图片，幼儿进行猜想和表述。
师：小朋友们想不想知道母鸡萝丝散步的情形呢？那我们一起跟着母鸡萝丝去看看吧？
（一）播放PPT图片，师：你看到了什么? ﹙母鸡萝丝，一只狐狸﹚你来猜一猜这会是一个怎样的故事 ？﹙幼儿大胆猜想发言﹚
（二）出示图片①
1.你看到了谁？他们在干什么？你猜猜狐狸在想什么?
2.你猜狐狸会怎样做？﹙幼儿大胆猜想﹚
（三）出示图片②③
1. 萝丝走过院子的时候，狐狸在干什么？萝丝脚下有什么?﹙向幼儿解释一下什么是“钉耙”﹚
2.接下来会发生什么事？你猜对了么？
3.说一说狐狸被打到头时会发出什么声音？回忆一下你撞到头时的情景和做出的反应动作，感知象声词“嘭”。
4.幼儿边看图边听教师示范加入象声词声情并茂讲述图①②③。
（四）出示图片④⑤
1.萝丝又来到哪里？﹙池塘﹚ 2.狐狸又干了什么？结果怎样？那它这次会不会成功呢？
幼儿园大班语言公开课教案《母鸡萝丝去散步》
幼儿园大班语言公开课教案《母鸡萝丝去散步》
设计意图
《母鸡萝丝去散步》是一本外国经典图画书，它的文字与画面形成一种非常滑稽的对比，文字讲述的是母鸡萝丝去散步的平淡无奇的故事，而另一个主人公——狐狸，却在母鸡的背后上演了一出滑稽可笑的“捉鸡”屡屡受挫的故事。
本课的设计力求引导孩子在笑声中理解画面内容，能讲述出隐藏在图画背后的故事，并体会阅读绘本的基本方法：大胆猜、细心看、清楚说、快乐演，从而“得法于课内，得益于课外”。
教学目标
1、通过阅读图画、上下图的观察对比，了解故事的情节发生和发展，培养细致观察和大胆想象及较完整语言表达能力。
2、体会图画的幽默诙谐，在读图中感受阅读的乐趣。
3、习得简单的阅读绘本的方法，进一步激发阅读绘本的兴趣。
阅读准备
PPT课件，母鸡头饰。
活动过程
一、封面阅读 设悬导入
1、谈话回忆：还记得这学期我们一起读过哪些绘本吗？
2、今天，老师带给小朋友一个非常有趣的绘本故事——《母鸡萝丝去散步》。（出示PPT1，板书故事题目）
3、这是母鸡萝丝生活的农场，你看到了什么？瞧，母鸡萝丝迈着轻盈的步伐，带着愉快的心情去享受这美丽的农场美景喽。
4、可就在这快乐安详的背后，却潜藏着危险，看，（出示有狐狸尾随的完整封面PPT2），母鸡萝丝知道背后的危险吗？猜猜她最终被狐狸吃掉了吗？（板书：大胆猜）
二、引导阅读 想象练说
1、让我们一起跟着母鸡萝丝去散步吧！（出示PPT3）她走过院子，呀！狐狸扑上来啦！猜猜：狐狸抓到母鸡了吗？如果没有，是什么让她逃离了危险呢？引导观察图中的钉耙，会不会和钉耙有关系呢？（生说）
2、出示PPT5，引导学生说出图中的'意思。总结：看绘本时，除了要大胆猜，还要细心看（板书：细心看）
3、 哎！这是虚惊一场！母鸡知道生后发生的可笑的一幕吗？（不知道）她继续往前走，她绕过池塘， 瞧，狐狸这次离她更近了，（出示PPT6）当时还有哪些小动物在场？（蝴蝶、青蛙、小鸟）把你自己当做它们，想想它们当时会怎么说？（生想象说），可是，当时的场景太吓人，它们紧张得一句话也说不出来了。这只可怜的母鸡，这回估计没救了。