幼儿园大班语言活动母鸡萝丝去散步教案
幼儿园大班语言教案设计母鸡萝丝去散步
幼儿园大班语言教案设计母鸡萝丝去散步
【导语】教案是幼儿教学预备中的重要一环，幼儿园的教学过程是幼儿在老师、小伙伴、教材性、引导性为主，因此为了关心老师们更好的预备教案，幼教网整理汇总里一些常用活动教案示例，期望对大伙儿有所关心，仅供参考。
下面分享关于母鸡萝丝去散步的教案设计。
教案汇总：
大班语言教案：母鸡萝丝去散步
大班语言教案：母鸡萝丝去散步
大班语言教案：母鸡萝丝去散步
大班语言教案：母鸡萝丝去散步
大班阅读教学活动：母鸡萝丝去散步。
大班语言《母鸡萝丝去散步》教案【含教学反思】
大班语言《母鸡萝丝去散步》教案教学目标1.了解故事背景，理解故事情节。
2.学习并掌握故事中出现的生词。
3.能够模仿故事中人物的语言表达。
教学准备1.TPR道具：大班核心词汇卡片、鸡毛掸子。
2.课件：《母鸡萝丝去散步》（PPT、PDF）。
教学过程导入（10分钟）1.TPR活动：通过核心词汇卡片教授并巩固以下单词：母鸡、萝丝、散步、小鸟、阳光、草地。
2.导入过程中，进入主题——看看萝丝今天去散步了没有，接下来会发生什么故事？讲述故事（15分钟）1.通过幻灯片或大书展示故事《母鸡萝丝去散步》，让孩子们听故事。
2.老师可以在讲述过程中用简单易懂的语言引导孩子认识故事人物、场景、情节等等。
模仿表演（15分钟）1.老师可以选择几个能够表现比较流利的孩子请他们模仿故事人物的语言表达。
2.如果孩子表现不佳，也可以配合使用TPR，让孩子们通过动作来学习和表达词汇。
教学反思这次教学中，我采用了 TPR 和模仿表演的方法来帮助孩子们学习《母鸡萝丝去散步》这个故事。
这种方法非常适合大班级别的学生，因为可以通过有趣的过程来吸引孩子们的注意力，使他们能够更快更好地学习新知识。
同时，这种方法也使孩子们充分地参与了教学过程，增强了他们的交互意识，对于团队合作和表演能力的提高都是非常有帮助的。
同时，在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。
由于时间和人力资源有限，我仅仅选取了几个比较能够表现的孩子来进行模仿表演，而没有对其他孩子进行完整的表演演示。
这样可能导致一些孩子感到被忽视了，如果有时间，以后我可以考虑对每个孩子进行一定的表演演示，这样能够让每个孩子得到更好的练习并充分地认识自己在表演能力上存在的优势和不足。
同时，我还可以使用更多的道具和游戏性的设计来创造更有趣的课堂氛围，更好地培养孩子们的语言学习兴趣。
幼儿园大班语言活动教案：母鸡萝丝去散步
一、活动目标：1. 让幼儿通过倾听和阅读《母鸡萝丝去散步》的故事，培养幼儿的听力理解能力和语言表达能力。
2. 通过故事讨论，培养幼儿的观察力和想象力，引导幼儿学会用语言描述事物。
3. 教育幼儿学会耐心等待和细心观察，培养幼儿的自律和合作精神。
二、活动准备：1. 教具准备：故事课件、母鸡萝丝的图片、散步的场景图片等。
2. 材料准备：故事书《母鸡萝丝去散步》、画纸、彩笔等。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示母鸡萝丝的图片，引导幼儿观察并说出母鸡萝丝的特征。
2. 故事欣赏：教师播放《母鸡萝丝去散步》的故事课件，让幼儿倾听故事，并观察散步的场景。
3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论故事中发生了哪些事情，母鸡萝丝在散步过程中遇到了哪些问题，以及她是怎样解决的。
四、活动延伸：1. 手工制作：教师分发画纸和彩笔，引导幼儿根据故事情节，画出母鸡萝丝散步的场景。
2. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模拟母鸡萝丝去散步的情景，培养幼儿的表演能力和创造力。
五、活动评价：1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度，评价幼儿的语言表达能力和观察力。
2. 评价幼儿在手工制作和角色扮演中的表现，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 通过家长交流，了解幼儿在家庭中对于母鸡萝丝散步故事的理解和表达，以此评价幼儿的学习效果。
六、教学内容1. 故事情节回顾：让幼儿回顾《母鸡萝丝去散步》的故事情节，加深对故事的理解。
2. 词汇学习：引导幼儿学习故事中出现的新词汇，如“散步”、“狐狸”、“蜜蜂”等。
3. 句型练习：通过故事情节，让幼儿学习并练习简单的句型，如“萝丝去散步”，“萝丝遇到了狐狸”等。
七、教学活动1. 词汇游戏：设计一个词汇游戏，让幼儿通过图片、动作等方式，复习故事中出现的新词汇。
2. 句型练习：组织幼儿进行句型练习，让幼儿用故事中的句型描述图片中的场景。
八、活动步骤1. 复习故事情节：教师带领幼儿回顾《母鸡萝丝去散步》的故事情节，引导幼儿讲述故事的主要内容。
母鸡萝丝去散步幼儿教案7篇
母鸡萝丝去散步幼儿教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、活动总结、策划方案、汇报材料、个人总结、心得体会、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, activity summaries, planning plans, reporting materials, personal summaries, insights, doctrinal documents, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!母鸡萝丝去散步幼儿教案7篇通过教案，教师可以根据学生的学习需求，调整教学资源和辅助工具的使用，教案的完善能够确保教学进程的顺利进行，提高教学效果和学生学习成果，以下是本店铺精心为您推荐的母鸡萝丝去散步幼儿教案7篇，供大家参考。
大班母鸡萝丝去散步绘本教案7篇
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《母鸡萝丝去散步》大班语言教案
《母鸡萝丝去散步》大班语言教案一、教学目标1. 理解故事内容，感知母鸡萝丝在散步过程中的经历。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力，创造性地表达自己的观点。
3. 学习生字词，提高词汇量和语言表达能力。
4. 培养学生的观察力、想象力和表达能力，激发对语言的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：故事情节的理解，生字词的学习，语言表达能力的培养。
2. 教学难点：生字词的认读，想象力和创造力的发挥。
三、教学准备1. 故事课件：《母鸡萝丝去散步》2. 生字词卡片3. 画纸、画笔等绘画材料四、教学过程1. 导入：引导学生观察课件，引起学生对故事的兴趣。
2. 讲述故事：播放故事课件，引导学生关注故事情节，理解故事内容。
3. 学习生字词：教师出示生字词卡片，引导学生认读、拼写，理解生字词的意思。
4. 小组讨论：学生分小组，讨论故事中的有趣情节，培养学生的合作意识。
5. 创意绘画：学生根据故事内容，发挥想象力，绘制母鸡萝丝散步的场景。
五、作业布置1. 让学生复述故事主要情节给家长听，提高学生的语言表达能力。
2. 家长协助学生用生字词编写故事，巩固所学知识。
六、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对故事内容的理解和生字词的掌握情况。
2. 通过小组讨论，评估学生的合作能力和创造力。
3. 检查学生作业完成情况，评估学生的语言表达能力和对所学知识的巩固程度。
七、教学反思1. 教师在课后要对自己的教学进行反思，思考教学过程中是否存在不足之处，如：是否讲解清晰，是否关注到每个学生的学习情况等。
2. 根据教学反思，调整教学方法，以提高教学效果。
八、教学拓展1. 引导学生观看其他版本的母鸡萝丝故事，对比不同之处，提高学生的批判性思维能力。
2. 组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验故事中的情节，提高学生的参与度和表达能力。
九、家长沟通2. 鼓励家长参与学生的学习过程，共同促进学生的语言能力发展。
十、课程总结1. 总结本节课的教学目标和成果，反思教学过程中的优点和不足。
大班语言母鸡萝丝去散步教案
大班语言《母鸡萝丝去散步》教案一、教学目标1. 理解故事内容，感知母鸡萝丝在散步过程中所遇到的一系列有趣的事情。
2. 能够用流畅的语言复述故事情节，发挥想象力和创造力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：了解故事情节，能够用语言表达故事内容。
三、教学准备1. 故事课件：《母鸡萝丝去散步》2. 母鸡萝丝手偶3. 相关动物图片4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料四、教学过程1. 导入：邀请孩子们猜谜语，如“红冠绿衣裳，不会唱歌只会跳，跳到锅里面，变成营养餐。
”（鸡蛋）引出今天的主题活动——母鸡萝丝去散步。
2. 母鸡萝丝散步情境表演：教师扮演母鸡萝丝，根据故事情节进行表演，引导孩子们关注故事中的有趣细节。
3. 母鸡萝丝散步故事分享：结合课件，讲述母鸡萝丝在散步过程中遇到的一系列有趣的事情，如遇到狐狸、蝴蝶、小鸟等。
4. 孩子们谈论故事心得：邀请孩子们谈谈自己对故事的理解和感受，引导他们关注母鸡萝丝的勇敢和聪明。
5. 创作环节：孩子们根据故事情节，选择合适的创作材料（如画纸、画笔、彩泥等），发挥想象力和创造力，创作出母鸡萝丝散步的场景。
五、作业布置1. 请孩子们回家后，向家人讲述《母鸡萝丝去散步》的故事，分享自己的创作成果。
2. 观察身边的动物，了解它们的习性，写一篇关于动物的小作文。
六、教学评价1. 观察孩子们在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 评估孩子们在创作环节的表现，观察他们对于母鸡萝丝散步场景的构思和实施能力。
3. 收集孩子们回家后与家人分享故事和小作文的作品，评价他们的表达和观察能力。
七、教学拓展1. 组织一次户外观察活动，带领孩子们去公园或动物园观察不同的动物，了解它们的习性和生活环境。
2. 开展一次动物主题的绘画比赛，鼓励孩子们发挥创意，描绘出自己喜欢的动物形象。
八、教学反馈与改进1. 根据孩子们的课堂表现和作业作品，及时给予反馈，鼓励他们的努力和进步。
2. 根据教学评价的结果，针对孩子们的不足之处，调整教学方法和策略，提高教学效果。
大班语言母鸡萝丝去散步教案（精选5篇）
大班语言母鸡萝丝去散步教案作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编整理的大班语言母鸡萝丝去散步教案（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
大班语言母鸡萝丝去散步教案1一、活动目标：1、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
2、鼓励幼儿根据图片，大胆想象故事情节。
3、体会图画的幽默诙谐，在读图中感受阅读的乐趣。
二、活动准备：1、白板课件。
2、母鸡手偶。
三、活动过程：1、出示手偶，设悬导入。
（1）师：今天，老师要给小朋友们介绍一位新朋友，它有一个好听的名字叫萝丝。
大家和它打个招呼吧！（2）师：这是母鸡萝丝生活的农场，瞧！母鸡萝丝迈着轻盈的步伐，带着愉快的心情去享受这美丽的农场美景。
2、引导阅读，想象练说。
（1）师：在一个晴朗的午后，母鸡萝丝要去散步了，但是在它散步的时候，却发生了好多有意思的事，我们一起来看看吧。
（2）师：它快乐地走着，可在这快乐的背后，却藏着危险。
看！（出示有狐狸尾随的完整封面）母鸡萝丝知道背后的危险吗？猜猜它最终被狐狸吃掉了吗？（请幼儿大胆猜想）（3）她走过院子，呀！狐狸扑上来啦！请你猜一猜：狐狸抓到母鸡了吗？如果没有，是什么让她逃离了危险呢？引导观察图中的钉耙，会不会和钉耙有关系呢？狐狸一脚踩到了钉耙，钉耙一个反弹，狠狠地打到了它的脸上。
哎！真是虚惊一场！那母鸡萝丝知道身后发生的可笑的事情吗？（4）它继续往前走，绕过池塘，瞧，狐狸这次离它更近了，当时还有哪些小动物在场？（蝴蝶、青蛙、小鸟）如果当时你是它们，想想你会怎么说？（提醒幼儿大胆想象说）可是，当时的场景太吓人，小动物们紧张得一句话也说不出来了。
这只可怜的母鸡，这回估计没救了。
突然，狐狸脚下一滑，“扑嗵”一声，一头栽到池塘里，水花四溅，差点把狐狸淹死。
这只倒霉的狐狸啊！没捉到母鸡，倒弄得自己像个落汤鸡。
（5）接着，母鸡又到哪些地方散步呢？又经历了哪些惊险的故事呢？我们看着图一起来说说，好吗？（6）越过干草堆。
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大班阅读《母鸡萝丝去散步》
活动目标：
1、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。
2、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
3、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
活动准备：
教具：图书《母鸡萝丝去散步》一本，幻灯片一套。
学具：幼儿人手一套小图片（6幅）
活动过程：
1、介绍书名，观察封面。
教师：我们一起来看一本书，书名叫《母鸡萝丝去散步》。
看看，封面上有谁？
2、幼儿讲述小图片。
（1）教师：萝丝散步的时候经过了许多地方，在这些地方发生了一些奇特的事情。
那到底她经过了什么地方又发生了什么样奇特的事情呢？老师给你们提供了六幅图，请你们仔细的看并且轻轻的说一说。
（2）幼儿看小图说故事。
（3）教师：萝丝散步的时候经过了哪些地方？请小朋友说一说。
（4）教师：萝丝散步的时候在经过这些地方发生了奇特的事情，你对哪件事情最感兴趣，请你说一说。
（5）请幼儿逐一说六幅小图。
3、幼儿给小图排序
（1）教师：萝丝散步，先经过了哪些地方，后经过了哪些地方，又经过了哪些地方，是有顺序的？请小朋友看一看幻灯，要仔细的看，等会要给你的小图进行排序。
（2）幼儿观看幻灯。
（3）教师：你记住了吗？请你按顺序排一排。
幼儿给小图排序。
（4）教师与幼儿一起说一说萝丝散步的路线。
4、幼儿两两说小图。
教师：萝丝散步的时候经过了哪些地方？发生了什么奇特的事情？请你和旁边的朋友说一说。
5、教师阅读图书。
教师：那到底书上是怎样讲这个故事的呢？
讨论：你们觉得书上说的和你们说的哪个有趣？为什么？
6、幼儿仿照书面语言再次讲述小图片。
7、讨论：萝丝散步的时候，狐狸始终跟在后面，萝丝知道吗？
狐狸只要一扑就可以捉到萝丝，为什么它一直没有捉到？
教师：小朋友讨论的非常激烈，我们将通过下次阅读，再来寻找这些问题的答案。
附：图书内容
母鸡萝丝出门去散步，她走过院子，狐狸紧紧地跟在后面。
院子的中央有一只钉耙，狐狸一脚踩在钉耙上，钉耙一下子竖起来，“啪”的一声打在狐狸的脑门上，狐狸被打得头昏眼花。
母鸡继续往前走，她绕过池塘，狐狸还是紧紧地跟在后面。
突然，狐狸脚下一滑，“扑嗵”一声，一头栽到池塘里，水花四溅，差点把狐狸淹死。
母鸡继续往前走，她越过干草堆，狐狸仍然紧紧地跟在后面。
眼看就要靠近母鸡了，它向前一扑，却一下子钻进了干草堆里。