幼儿园大班语言活动教案：画蛇添足 (带反思)
大班语言公开课教案及教学反思《画蛇添足》
大班语言公开课教案及教学反思《画蛇添足》一、教学目标1.学生能够通过观看老师示范，掌握如何画一条蛇2.学生能够通过听故事、群体讨论、表演等方式，理解“画蛇添足”这个成语的含义3.学生能够通过自己画蛇的实践体验，体会到创意和想象的重要性二、教学重点、难点1.重点：帮助学生理解“画蛇添足”这个成语的含义，通过图画、群体讨论等方式进行学习2.难点：帮助学生通过自己的实践，体会到创意和想象的重要性三、教学准备1.一些纸张和笔2.打印好的画蛇添足相关的图画和故事四、教学步骤1.导入环节：通过出示画蛇添足的图画和故事，回答学生提出的一些问题，帮助学生了解成语的含义2.学习环节：老师示范如何画出一条蛇，然后要求学生一起进行实践，通过创意和想象来丰富画蛇的内容3.巩固环节：引导学生表演和朗读故事，让学生在体验中记住成语4.反思环节：鼓励学生分享自己画蛇时的一些想法和经历，帮助学生感受到创造力的重要性五、教学反思这节课我们采用了多种形式来帮助学生理解并记住成语“画蛇添足”。
首先，我们通过图画和故事的方式，回答学生的问题，帮助学生了解成语的具体含义，激发了学生的兴趣。
然后，我们进行了画蛇的实践，让学生创造属于自己的画作，并通过这个过程领悟到了想象力和创造力的重要性。
最后，我们引导学生进行了表演和朗读，以此巩固学生的记忆。
在教学反思中，我们也要重视学生的反馈。
有些学生可能会觉得自己的作品比较差，没有别人的好看。
这时，我们可以鼓励学生多做尝试，在实践中发现自己的创造力，而不是担心成果是否美观。
同时，我们也要给学生足够的时间和空间来进行自己的创意实践。
总之，这节课提高了学生对成语的理解和记忆，同时也培养了学生的创造力和想象力。
我们需要不断地总结经验教训，探索新的方法和形式，以此来提升教学效果。
幼儿园大班教案《画蛇添足》含反思
幼儿园大班课程计划《画蛇添足》与反思大班课程《画蛇添足》包括对大班级以语言为主题的教学活动的反思，让孩子们能够用一种完整的语言清楚地表达自己的意思，愿意与他人交流意见，了解成语故事，了解内容和意义成语故事对成语故事感兴趣，引导孩子仔细观察图片，积累孩子的想象力，来看看幼儿园班级《画蛇添足》的反思性教学计划。
活动目标：1.了解成语故事，了解成语故事的内容和意义，并对成语故事感兴趣。
2，能够用完整的语言清楚地表达自己的意思，愿意与他人沟通自己的意见。
3.引导孩子仔细观察图片，积累孩子的想象力。
4.欣赏和理解故事，并在集体面前重复故事。
活动准备：1.“蛇”（长腿蛇）的图片。
2，儿童书籍22至23页。
3.挂图《画蛇添足》。
4，语言磁带。
繁重而艰难的活动：理解成语故事的内容和意义。
可以用完整的语言清楚地表达您的意思。
活动程序：1.制作一张“蛇”图片，引起对幼儿的兴趣。
（1）孩子，这是什么动物？你知道吗？它与我们看到的蛇有什么不同？引导孩子观察图片并谈论自己的观点。
（2）为什么蛇有长腿？这里有一个有趣的故事，标题为《画蛇添足》。
2.结合挂图告诉成语故事《画蛇添足》，帮助孩子理解故事。
（1）你知道客人是什么吗？引导孩子谈谈门的意义。
（2）门卫得到一壶酒。
他们如何讨论如何分配葡萄酒？（3）完成蛇的第一个人喝酒了吗？为什么？每个人都会再次听故事。
3.播放故事录音，孩子将再次欣赏故事。
（1）为什么第一次画蛇的人不喝酒？引导孩子们谈谈原因。
（2）你认为他应该喝酒吗？为什么？（3）这个成语故事告诉我们什么？引导幼儿用完整的语言表达自己的意思。
（4）教师的总结：这个故事不仅有趣，而且包含深刻的真理。
它告诉我们，我们应该实事求是，不管我们做什么，都不要巧妙地卖;否则，我们做不好，但会做得很糟糕。
活动反映：《画蛇添足》是一部讽刺性的寓言，带有生动的喜剧情节，生动有趣，让孩子们不禁阅读阅读的轻松，并了解背后的真相。
在总结意义时，我设计了儿童语气的含义，使其易于理解，并鼓励孩子用完整的语言表达自己的意思。
大班语言公开课教案及教学反思《画蛇添足》
大班语言公开课教案及教学反思《画蛇添足》一、教学背景和班级情况简介本次课程的教学背景为一场大班语言公开课。
本班级为四岁幼儿班，班级总人数达到26人。
由于幼儿语言表达能力有限，且对于故事情节的理解能力不高，本课程主要以培养课堂互动能力以及增强幼儿阅读兴趣为主要目标。
二、教学目标和要求1. 教学目标通过本次《画蛇添足》的故事教学，使幼儿通过学习清晰的情节表现，能够较为准确地解读故事，并且在后续互动中表达自己的看法感受，提升幼儿口语表达能力和听懂能力。
2. 教学要求1.能够熟练讲述《画蛇添足》的故事情节；2.能够准确理解《画蛇添足》的主题和寓意；3.能够在互动环节积极发言，并且能够清晰表达自己的看法和感受；4.能够在后续阅读活动中，自觉使用所学知识，积极参与阅读活动。
三、教学内容和过程1. 教学内容1.《画蛇添足》故事情节；2. 《画蛇添足》的寓意和主题；3. 《画蛇添足》的词汇及其描述。
2. 教学过程步骤一、情境创设教师走进教室，微笑着问候幼儿。
并向幼儿说明今天的课程安排，告知要讲一个故事《画蛇添足》。
步骤二、讲述故事教师讲述《画蛇添足》的故事，同时辅以肢体语言和手势，提高幼儿听懂和理解故事的能力，让幼儿更好地融入故事情境中。
步骤三、交流互动1.个别提问：引导幼儿回顾情节，了解幼儿对《画蛇添足》的理解和理解的准确度。
2.团体讨论：师生一起围绕故事的主题和寓意展开讨论，同时引导幼儿积极表达自己的感受和看法。
步骤四、拓展练习1.转换角色：让幼儿在小组里，站在不同的角度，重新讲述《画蛇添足》故事，增强幼儿表达和沟通的能力。
2.扩展阅读：引导幼儿在后续的阅读活动中，自觉使用所学知识，积极参与阅读活动。
四、学习问题分析及解决方法1. 学习问题分析1.在听懂故事方面，幼儿存在理解困难和缺乏耐心的问题；2.在情节表达和互动沟通方面，幼儿存在表达能力不足的问题；3.缺乏有效的互动环节和引导，导致幼儿阅读兴趣不高。
2. 解决方法1.增加故事情节的生动性和趣味性，鼓励幼儿积极参与；2.采用互动沟通的方式，让幼儿更好地融入课程情境中，提高幼儿的表达能力；3.对于存在问题的幼儿，需要及时指导和引导，让幼儿能够更好地参与到课程教学中。
大班语言公开课教案及教学反思《画蛇添足》
大班语言公开课教案及教学反思《画蛇添足》教学目标•帮助大班学生了解《画蛇添足》这个成语的含义和用法。
•培养学生观察和思考的能力，提高他们的逻辑思维能力。
•培养学生合作学习和互动交流的能力。
•培养学生劳动实践的意识和能力。
教学准备•一本《画蛇添足》故事绘本或故事卡片。
•白板、白板笔及擦。
•学生听讲和参与的奖励小礼品，如贴纸、小糖果等。
教学步骤步骤一：导入（5分钟）•引起学生兴趣，点名询问今天谁能告诉大家一个新的成语。
•接受学生回答，并给予肯定和鼓励。
•引导学生思考《画蛇添足》这个成语的意思。
步骤二：故事讲解（10分钟）•展示《画蛇添足》故事绘本或故事卡片，让学生观察封面并猜测故事内容。
•向学生讲解故事情节，强调其中的关键点。
•鼓励学生主动提问，帮助他们更好地理解故事。
步骤三：理解成语（15分钟）•让学生找到故事中描述画蛇添足的地方。
•鼓励学生提出自己的理解和定义。
•解释成语的意思，确保学生完全理解。
步骤四：游戏活动（15分钟）•划分学生为小组，每组分配一名学生扮演蛇，其他学生扮演画家。
•蛇的任务是根据画家的指示画出一条蛇，画家的任务是通过口头指令让蛇成为一条合适的蛇。
•提供多个指令供画家选择，如“画一条长/短蛇”，“给蛇画斑点/花纹”等。
•鼓励学生团队合作，互相协助完成任务。
步骤五：教学反思（5分钟）•让学生回顾游戏活动中的画蛇添足过程。
•引导学生思考：为什么画蛇添足是错的？•鼓励学生分享自己的观点和体会。
教学反思通过本堂课的教学，学生们在听故事、讨论和游戏活动中都积极参与，并且对《画蛇添足》这个成语的意思有了更深入的理解。
本堂课的游戏活动设计巧妙，以小组合作的形式，使学生在游戏中体验到错误行为的后果。
学生通过互相协作和讨论，更加深入地理解了成语的含义。
然而，在教学过程中，少数学生可能存在参与度不高的问题，需要教师给予更多的激励和引导。
同时，后续教学中可以补充更多的例子和练习，让学生更好地巩固所学内容。
大班语言公开课教案及教学反思《画蛇添足》
大班语言公开课教案及教学反思《画蛇添足》教学目标1.通过本节课的教学，学生能够了解“画蛇添足”这个成语的意思和用法，以及在日常生活中如何正确地使用它。
2.通过参与课堂讨论和活动，学生能够提高自己的口语表达和团队合作能力，培养自信和自主思考的能力。
教学内容1.介绍“画蛇添足”成语的来源和含义，并呈现图片和视频等形式让学生理解。
2.讨论“画蛇添足”在日常生活中的应用场景，例如作文、口语、演讲等。
鼓励学生积极参与，展示自己的语言表达能力。
3.进行小组活动，让学生一起创作与“画蛇添足”相关的故事、漫画、书法作品等，展现团队合作和创新思维能力。
4.对学生的作品进行展示和讨论，鼓励他们表达自己的创作过程和感受。
教师要及时给予肯定和指导，引导学生发现自己的优点和不足。
教学过程第一步：引入1.教师简单介绍“画蛇添足”这个成语的来源和含义，并呈现与其相关的图片和视频。
2.利用问题导入的方式，引导学生思考“画蛇添足”在日常生活中的应用场景。
第二步：探究1.对学生提出的应用场景逐一进行讨论，让学生说出对应的解决方法。
2.针对学生日常用语中可能存在的错误用法，进行必要的纠正和指导。
第三步：创作1.分组让学生进行创意活动，可以是故事、漫画、书法作品等。
2.在创作过程中，教师可以提供必要的指导和帮助，鼓励学生尝试新方法，提高创造力。
3.为了达到更好的效果，可以设置一个时间限制和一些特殊要求。
第四步：展示1.让每个小组展示自己的作品，让评委和同学进行评分。
2.在展示过程中，鼓励学生对自己的作品进行描述和解释，展现自己的语言表达能力。
3.教师可以根据展示情况进行点评，引导学生反思自己的创作过程，发现不足并改进。
教学反思1.教师在设计本节课时，应尽可能贴合学生的实际情况和需求，利用多种形式的教学手段激发学生的兴趣。
2.在教学过程中，应使用简单明了的语言，配合适当的动作和表情，让学生易于理解和参与。
3.在创意活动中，需要合理设置时间和要求，保证产出的作品具有一定的参考价值和观赏性。
幼儿园大班教案《画蛇添足》含反思
幼儿园大班教案《画蛇添足》含反思一、教学目标：1、了解“画蛇添足”的寓意；2、培育幼儿的制造性思维；3、提高幼儿的绘画表达本领；4、培育幼儿的团队合作意识。
二、教学准备：1、画纸、彩色笔、油画棒等绘画工具；2、画蛇添足的相关图片或绘本；3、班级内的小组选拔规定。
三、教学过程：1、引入老师向幼儿简单介绍“画蛇添足”的寓意：“画蛇添足”是一种形容不必要的多余劳动，原指收获之后又多此一举地进行某种不必要的加工，现在被用来形容做某些事情重复劳动，简单造成不必要的损失。
请幼儿大声说出“画蛇添足”的寓意。
2、探究1）老师向幼儿呈现画蛇添足的相关图片或绘本，并向幼儿询问是否见过或读过这些书籍。
请幼儿说说这些故事讲了什么。
2）老师宣布幼儿们将通过绘画的方式，制造本身的“画蛇添足”的故事。
让幼儿自行选择绘画工具，开展绘画活动。
3、交流1）老师让幼儿们在小组内交流一下本身的创意与灵感，相互帮忙改进，团队合作完成绘画。
同时，也可以帮忙幼儿共享一些绘画技巧和阅历，提高他们的绘画表达本领。
2）让每个小组的代表共同向班级呈现和介绍本身的作品，让其它小组的幼儿参加评论和提问，激发幼儿的批判性思维和制造性思维。
4、总结1）老师请幼儿回顾整个绘画过程，总结本身碰到的困难和解决的方法，加深幼儿对制造性思维和团队合作意识的理解。
2）布置时间让幼儿呈现本身的作品，老师在过程中对幼儿的绘画表现、思维方式和团队合作本领进行评估和回馈。
四、教学反思：“画蛇添足”这个话题是广为人知的成语，但幼儿可能对此有些模糊或不理解。
在教学中，我尝试通过一个简单而活泼的故事引入，向幼儿介绍“画蛇添足”的含义，并从绘画的角度引导幼儿自动思考、制造、表达和交流。
在这个过程中，我特别重视营造一个积极、友好的学习氛围，让幼儿自主在小组内合作交流，激发他们的学习喜好和参加热诚。
同时，我也意识到每个幼儿都是独特的个体，他们的绘画风格和创意也有所不同，即便有时候作品的成形不理想，我也要不失机会地引导幼儿确定他们的尝试，让他们从失败中积累更多的成长阅历，进一步发扬绘画的乐趣。
大班语言画蛇添足教案【含教学反思】
大班语言画蛇添足教案【含教学反思】
一、教学目标
1.能够理解“画蛇添足”的意思；
2.能够运用“画蛇添足”一词进行语言表达；
3.发展幼儿的创造力和想象力。
二、教学准备
1.PPT幻灯片；
2.相关的故事或图片素材；
3.画笔和画纸；
4.拟定的教案。
三、教学活动
1. 导入环节
教师通过图片或实物提问，让幼儿了解“蛇”的特点和特殊之处，让幼儿对“蛇”的形象进行认识和理解。
2. 提出问题
教师提出问题“什么是画蛇添足？”引导幼儿通过自己理解和想象，互相交流和讨论。
3. 教授语言
教师通过讲解和演示，教授幼儿“画蛇添足”一词的含义和运用
方法，并通过例句和故事情节加深幼儿对该词的了解和理解。
4. 练习
教师安排练习活动，在幼儿使用“画蛇添足”一词时，进行平时语言的引导和指导，通过相应的气氛、语境、情景和绘画等方式，让幼儿感受词汇的具体含义和实践操作。
5. 拓展与创新
如果时间和条件允许，老师可以组织幼儿进行相关的拓展活动或创新练习，如猜想“画蛇添足”四个字的意思，和其他类似的词语，并通过团体合作、角色扮演、绘画等方式，让幼儿运用多种智力和技能，进行趣味性的学习和练习。
6. 教学反思
本次教学活动通过多种方式和手段，让幼儿了解“画蛇添足”的含义，提升幼儿的语言能力和想象能力。
同时，也在运用不同的课堂氛围、语境和教学资源，让幼儿在轻松愉悦的氛围中学习和成长。
但是，教学过程中需要更多的因材施教和个性化的教学方式，以更好地满足不同幼儿的需要和个性化学习需求。
大班语言活动《画蛇添足》的教案
大班语言活动《画蛇添足》的教案一、活动目标：1. 理解故事内容，感知故事中的角色和情节。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 学习成语“画蛇添足”，并能运用到实际情景中。
4. 培养幼儿的倾听、表达和交流能力。
二、活动准备：1. 故事课件或图书《画蛇添足》2. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料3. 计时器三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们知道的有关蛇的故事或图片，引导幼儿关注蛇的特点。
2. 讲述故事《画蛇添足》：通过课件或图书，讲述故事《画蛇添足》，引导幼儿关注故事中的角色、情节和成语的含义。
3. 讨论故事内容：提问幼儿关于故事的问题，如：“故事中发生了什么事？”“为什么大家笑话他？”“我们应该怎么做？”等，引导幼儿思考和表达。
4. 情景体验：分组进行画蛇比赛，要求幼儿在规定时间内画出一条蛇。
比赛过程中，观察幼儿是否出现“画蛇添足”的现象，引导幼儿体验成语的含义。
四、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在日常生活中运用成语“画蛇添足”，并记录下来，与老师、同学分享。
2. 艺术创作：利用绘画、手工等材料，让幼儿创作关于蛇的作品，展示幼儿对成语的理解和运用。
3. 语言游戏：设计有关成语的游戏，如“成语接龙”、“看图猜成语”等，让幼儿在游戏中进一步巩固成语知识。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对成语“画蛇添足”的理解和运用情况。
2. 关注幼儿在情景体验中的表现，判断他们是否能避免“画蛇添足”的现象。
3. 搜集幼儿在家庭和园所中的相关作品和表现，评估他们对成语的掌握程度。
4. 通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中对成语“画蛇添足”的运用情况。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿理解成语“画蛇添足”的含义，并能运用到实际情景中。
难点：让幼儿在绘画比赛中避免出现“画蛇添足”的现象，培养他们的自控能力。
七、活动步骤：1. 导入：邀请幼儿分享他们知道的有关蛇的故事或图片，引导幼儿关注蛇的特点。
大班语言活动《画蛇添足》的教案
大班语言活动《画蛇添足》的教案一、活动目标1. 理解故事内容，感知故事中画蛇添足的含义。
2. 学会用适当的语言表达自己的观点和想法。
3. 培养想象力、表达力和创造力。
二、活动准备1. 故事课件：《画蛇添足》2. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料3. 计时器三、活动过程1. 导入：邀请幼儿分享他们对蛇的认识和了解。
2. 讲述故事《画蛇添足》，引导幼儿关注故事中的角色、情节和画蛇添足的含义。
3. 分组讨论：邀请幼儿分组讨论，如何画一条蛇，并思考在画蛇的过程中可能会遇到的问题。
4. 实践环节：给每组提供绘画材料，要求他们在规定时间内画一条蛇，并进行展示。
5. 评价环节：邀请幼儿相互评价，哪个组的蛇画得最好，为什么。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家画蛇，并分享给同伴。
2. 环境创设：将幼儿画的蛇作品展示在班级环境中，供全体幼儿欣赏。
五、活动反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导他们思考和表达。
2. 在实践环节，要关注幼儿的绘画过程，引导他们发挥想象力，创作出独特的作品。
3. 通过本次活动，教师应关注幼儿对故事的理解，以及对画蛇添足含义的把握，为后续教学做好铺垫。
六、教学方法1. 讲授法：通过讲解故事内容和画蛇添足的含义，让幼儿理解并掌握相关知识点。
2. 示范法：教师通过实际操作，展示绘画技巧，引导幼儿学会画蛇。
3. 讨论法：组织幼儿分组讨论，培养他们的表达能力和团队协作精神。
4. 实践法：让幼儿亲自动手绘画，提高他们的动手能力和创造力。
七、教学内容1. 故事《画蛇添足》的内容理解。
2. 学习画蛇的基本技巧和步骤。
3. 思考在绘画过程中如何避免画蛇添足。
4. 培养幼儿的审美观和表达能力。
八、教学步骤1. 导入：邀请幼儿分享他们对蛇的认识和了解。
2. 讲述故事《画蛇添足》，引导幼儿关注故事中的角色、情节和画蛇添足的含义。
3. 示范画蛇的步骤和技巧，引导幼儿学习。
4. 分组讨论：邀请幼儿分组讨论，如何在绘画过程中避免画蛇添足。
大班语言公开课教案及教学反思《画蛇添足》
大班语言公开课教案及教学反思《画蛇添足》一、教学目标1.了解寓言故事《画蛇添足》的故事情节和寓意2.学习掌握与《画蛇添足》相关的语言知识和词汇3.提高学生的阅读理解能力和表达能力二、教学内容1.寓言故事《画蛇添足》介绍和讲解2.相关词汇和重点短语的讲解和练习3.阅读理解习题练习4.学生表达和童话影片观看三、教学过程1. 寓言故事《画蛇添足》介绍和讲解1.让学生先看一遍《画蛇添足》的故事，简要了解故事情节和故事背景。
2.引导学生思考，这个故事寓意是什么？3.通过解释和讲解故事中出现的生词、词组和难句，让学生了解故事情节和意义。
2. 相关词汇和重点短语的讲解和练习1.针对《画蛇添足》中的词语、短语和句子结构，讲解相关知识点，如“蛇行”，“画蛇添足”，“寸步难行”等。
2.通过词语概念澄清、语境分析和语法解析等方式，帮助学生掌握相关的语言知识和表达技巧。
3.分组练习掌握的词汇、短语和句型。
3. 阅读理解习题练习1.提供相关的阅读理解练习题，让学生在针对性的练习中巩固所学的语言知识和阅读技能。
2.强调阅读的目的和重点，让学生迅速找到信息、理清思路、提炼结论的方法和技巧。
3.分组交流，讨论如何解答习题，分享自己的心得和体会。
4. 学生表达和童话影片观看1.分组演绎自己看到的有趣的《画蛇添足》段落，并展示个人的语言表达能力和团队协作能力。
2.通过童话影片的方式，让学生更直观地了解并体验材料中的故事情节和寓意。
3.针对影片中的情节和台词，让学生再次理解相关的语言知识和表达技巧，并用自己的话概括和总结故事。
四、教学反思1.教学目标设定合理，教学内容安排有序清晰，贯穿了阅读和语言两个方面，符合大班语言公开课的教学要求。
2.在教学过程中，注重引导学生思考和参与，促进学生的自主思考和合作学习，激发了学生的兴趣和表达欲望。
3.教学方式灵活多样，结合了讲解、练习、交流和观看影片等方式，使教学过程更具趣味性和参与性。
4.教学效果明显，学生对故事的理解和语言应用能力明显增强，表达能力更加自然生动，阅读能力得到提升。
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教学资料参考范本
幼儿园大班语言活动教案：画蛇添足 (带反思)
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一、活动目标
1、知道成语故事，能够理解成语故事的内容及寓意，对成语故事
感兴趣。
2、能用完整的语言清楚地表达自己的意思、愿意与他人交流自己
的意见。
二、活动准备：
1、"蛇"（长脚蛇）的图片一张。
2、幼儿用书22~23页。
3、挂图《画蛇添足》。
4、语言磁带。
三、活动重点：理解成语故事的内容及寓意。
四、活动难点：能用完整的语言清楚地表达自己的意思。
五、活动过程：
1、出示"蛇"的图片，引起幼儿的兴趣。
（1）小朋友，这是什么动物？你认识吗？它和我们平时看到过的
蛇有什么不一样吗？引导幼儿观察图片，说说自己的看法。
（2）蛇为什么会长脚呢？这里边有一个有趣的故事，题目叫《画
蛇添足》。
2、结合挂图讲述成语故事《画蛇添足》，帮助幼儿理解故事内容。
（1）你们知道什么叫门客吗？引导幼儿说说门客的意思。
（2）门客们得到一壶酒，他们商量要怎样分配这壶酒？
（3）第一个画完蛇的人喝到酒了吗？为什么？大家再听一遍故事。
3、播放故事录音，幼儿再次欣赏故事。
（1）为什么先画完蛇的人却没有喝到酒呢？引导幼儿说说其中的原因。
（2）你觉得他应该喝到酒吗？为什么？
（3）这个成语故事告诉了我们一个什么道理呢？引导幼儿用完整的语言、清楚地表达自己的意思。
（4）教师总结：这个故事不但有趣，还包含了深刻的道理，告诉了我们无论做如何事情都要实事求是，不卖弄聪明；否则，非但不能把事情做好，反而会把事情办糟。
六、活动反思：
《画蛇添足》是一篇讽刺寓言，有生动的喜剧情节，活泼风趣，让孩子在轻松的阅读中忍俊不禁，并从中体会其蕴含的道理。
在进行到总结寓意的时候，我以幼儿的口吻设计寓意，做到通俗易懂，并鼓励幼儿用完整地语言表达自己的意思。