语言人类学及其在中国的发展_谭志满
中国语言的起源与发展

中国语言的起源与发展中国拥有悠久的历史和丰富多样的语言,语言的起源和发展是一个引人入胜的话题。
通过研究中国语言的起源和发展,我们可以更好地理解中国文化的演变和变迁。
本文将探讨中国语言的起源、主要语系和语言的演变。
一、语言的起源语言作为人类沟通交流的重要工具,是人类文明发展的核心。
中国语言的起源可以追溯到古代,根据研究,中国语言主要源自汉藏语系、阿尔泰语系和壮侗语系。
这些语系有着不同的特点和区域分布,形成了中国丰富多样的语言系统。
二、汉藏语系汉藏语系是中国主要的语系之一,包括汉语、藏语、苗语等多个语言分支。
其中,汉语是中华民族的主要语言,也是世界上使用人数最多的语言之一。
汉语最早起源于河南一带,在经过漫长的演变和积累后,形成了古汉语、中古汉语和现代汉语等不同阶段。
汉字作为汉语的书写系统,被广泛使用并影响了许多东亚国家的文字系统。
三、阿尔泰语系阿尔泰语系是另外一个支撑中国语言体系的重要语系,包括蒙古语、哈萨克语、鄂温克语等多个分支。
这些语言主要分布在中国北方和西北地区,与汉族形成了多元的语言文化格局。
蒙古语在元朝时期曾成为中央政权的官方语言,对中国历史和文化产生了重要的影响。
四、壮侗语系壮侗语系主要包括壮语、侗语、瑶语等语言分支,分布在中国南方地区。
这些语言在中国历史和文化中扮演了重要的角色,其中壮语在广西壮族自治区被广大壮族人民使用,被视为该地区的官方语言之一。
五、语言的演变随着历史的演变和地域的差异,中国语言在不同时期和地区发生了演变和变异。
例如,汉语在不同的朝代和地区形成了多个方言和口音,如官话、粤语、川话等。
这些方言在语音、词汇和语法等方面存在差异,丰富了中国语言的多样性。
此外,中国语言的演变还受到外来语言的影响。
自古以来,中国与丝绸之路、海上丝绸之路的贸易往来促进了东西方文化的交流与融合。
外来语言如阿拉伯语、波斯语、日语和英语等都对中国语言产生了一定程度的影响,在词汇、发音和语法等方面留下了痕迹。
符号人类学:土家族文化研究的新视角——评《民族的符号:土家织锦文化遗产研究》

符号人类学:土家族文化研究的新视角——评《民族的符号:土家织锦文化遗产研究》谭志满1,2(1.湖北民族大学 民族学与社会学学院,湖北 恩施 445000;2.华中师范大学历史文化学院,湖北 武汉 430000)中图分类:K287.3文献标识码:A文章编号:1003-1332(2019)02-0115-02作者简介:谭志满(1969-),男,土家族,湖北巴东人,湖北民族大学教授,华中师范大学博士生导师,研究方向:语言人类学、宗教人类学。
人类学家克利福德·格尔茨在《文化的解释》中,首次将“符号学”概念引入人类学研究,并将文化定义为“由符号和象征编织成的意义之网”。
[1]5后渐次有学者用符号学阐释文化,如维克多·特纳将符号视为一种意义的载体,认为它是分析工具,是仪式语境中的物体、行动、关系、事件、体态和空间单位。
[2]由此,一门以符号学为理论支点的交叉学科——符号人类学产生了。
符号人类学将各种具体文化事象看作特有的符号体系,深描文化事象的构成要素,从而对其背后的本质进行深层次的解读。
符号是文化的外在表现形式,从某种意义而言,民族符号就是该民族历史文化过程中传承下来的别的民族没有的一种独特的文化,包括艺术、体育、语言文学和生活习俗。
[3]始终保持“乡民本色”的土家织锦代表着土家族的民族符号,它已经成为一种民族精神的图像符号。
最近,湖北民族大学冉红芳的《民族的符号:土家织锦文化遗产研究》(以下简称《民族的符号》)一书已于2017年4月中国社会科学出版社公开出版发行。
《民族的符号》另辟蹊径从符号学的角度解读蕴含于土家织锦之中的文化意蕴,全书共分为8章27节,近35万字。
该书基于符号人类学视角,不仅对土家织锦的文化意蕴进行深层次阐释,还对其传承发展前景倾注了现实关怀,体现出学术服务社会的现实需求。
一、崭新的研究视角:符号化的土家织锦纵观学界对土家织锦的研究成果,大多立足于民族学、艺术美学、历史学等学科,而鲜有运用符号学方法对土家织锦进行研究。
文学人类学在中国的发展与理论创新

文学人类学在中国的发展与理论创新邱玉祺;李永平【期刊名称】《国际比较文学(中英文)》【年(卷),期】2022(5)3【摘要】文学人类学被理解为以人类学视野思考和研究文学的比较文学研究流派,是20世纪比较文学领域催生出的跨学科研究。
作为人类学与文学交流互动的成果,文学人类学天然的具有“跨学科”的特性。
中国的文学人类学研究萌芽要追溯到20世纪早期闻一多、郑振铎等学者的研究。
改革开放后的四十年是中国文学人类学由方法到学科、由奠基到壮大的时期。
中国的文学人类学研究者始终坚持“世界性”与“中国性”相结合的原则,对从西方引入的文学人类学理论与方法进行吸收与改造,使其能被灵活运用到本土问题的研究上来。
本文以文学人类学在中国的学科发展脉络为线索,从文学人类学产生的学科背景、文学人类学在中国的发展史、中国学者对文学人类学理论的革新与实践三个方面,梳理文学人类学在中国的本土化历程。
从理论创新方面来看,文学人类学的中国话语建设主要集中在以下四个方面,对早期经典的重释、中华文明探源工程、文学民族志研究以及交叉学科研究。
从研究方法的开拓来看,中国文学人类学的贡献集中在“四重证据法”“N重证据”等跨学科方法上。
文学人类学在中国的本土化历程,体现着其与中国文化、历史学、考古学、民族学等多个学科领域的交叉融合。
【总页数】28页(P47-74)【作者】邱玉祺;李永平【作者单位】陕西师范大学文学院【正文语种】中文【中图分类】I20【相关文献】1.比较视野中的文学理论教材编写——对中国当代文学理论学科发展与理论创新的一种认识2.从神话-原型批评迈向文学人类学理论——中国文学人类学的兴起3.文学人类学的中国经验与发展——ICLA2019文学人类学专题4.文学人类学在中国的发展及理论建构——评《文学人类学新论——学科交叉的两大转向》5.文学人类学的理论与方法——当代中国文学思想的人类学转向视角因版权原因,仅展示原文概要,查看原文内容请购买。
中国语言学的现状和发展趋势

中国语言学的现状和发展趋势中国语言学是研究汉语及其它中国语言的科学,是一门重要的学科领域。
中国语言学的现状和发展趋势如下。
首先,中国语言学的现状是研究范围广泛,包括语音学、语法学、词汇学、语义学、语用学等各个方面。
近年来,随着科技的发展,中国语言学的研究方法也在不断进步,从传统的田野调查到现代的大数据分析,为中国语言学的研究提供了更多的手段和数据。
其次,中国语言学的发展趋势是多元化和国际化。
随着社会的快速发展和国际交流的增加,中国语言学的研究内容也越来越多样化。
除了对传统汉语的研究外,还涉及到方言研究、少数民族语言研究、外语教育等领域。
同时,与国际语言学的交流合作也日益频繁,中国语言学学者积极参与国际学术会议和国际合作项目,提升了学科的国际影响力。
再次,中国语言学的发展趋势是与社会实际需求相结合。
随着社会的变革,语言在社会生活中的作用也越来越突出。
中国语言学研究者开始关注语言与社会、语言与文化、语言与媒体等方面的关系,研究语言在社会中的实际运用和变化规律。
此外,中国语言学的发展也需要关注语言保护与普及,推动国家语言政策的实施和语言教育的改革。
最后,中国语言学发展的趋势是跨学科研究和应用研究的融合。
随着科技的不断进步,语言学研究与其他学科的融合越来越紧密,如计算机科学、心理学等。
跨学科的合作可以为中国语言学研究提供新的视角和方法。
此外,中国语言学的研究也需要更多的应用研究,将语言学理论应用到实际问题中,为社会经济发展提供科学支持。
综上所述,中国语言学在不断发展中,面临的挑战和机遇并存。
在未来,中国语言学将继续推动学科发展,拓宽研究领域,促进国际交流,与社会实际需求相结合,跨学科融合,为中国语言学的繁荣做出更大的贡献。
人类学研究中的语言与语言变迁

人类学研究中的语言与语言变迁人类学研究中的语言与语言变迁人类学是一门研究人类文化、社会、语言等方面的学科,其中语言是其研究的重要组成部分。
语言是人类交流的工具,也是文化传承的方式之一。
在人类学研究中,语言的使用、变迁和演化等方面都是重要的研究对象。
语言的使用在人类学研究中,语言的使用是一个重要的研究方向。
语言不仅仅是一种交流工具,更是文化传承的方式之一。
不同的文化背景和社会环境对于语言的使用有着深刻的影响。
比如,在某些文化中,某些词汇可能被认为是禁忌,而在其他文化中则可以被随意使用。
同时,不同的社会群体之间也存在着不同的语言使用规范。
比如,在某些社会群体中,使用方言可能是一种标志性行为,而在其他社会群体中则可能被认为是不礼貌的行为。
语言的变迁语言的变迁是一个长期的过程。
随着时间的推移,语言会不断地发生变化。
这种变化涉及到语音、词汇、语法等方面。
在人类学研究中,语言变迁也是一个重要的研究方向。
通过对比不同时期、不同地域的语言使用情况,可以了解到语言变迁的规律和趋势。
语言演化语言演化是指语言在长期使用过程中所发生的变化。
这种变化涉及到词汇、语法、发音等方面。
在人类学研究中,语言演化也是一个重要的研究方向。
通过对比不同时期、不同地域的语言使用情况,可以了解到语言演化的规律和趋势。
总结在人类学研究中,语言和语言变迁都是非常重要的研究方向。
通过对不同文化、不同时期、不同地域的语言使用情况进行比较和分析,可以了解到语言使用、变迁和演化等方面的规律和趋势。
这对于我们深入了解人类文化和社会发展有着重要的意义。
中国社会语言学的新发展

中国社会语言学的新发展一、本文概述随着社会的快速发展和变革,语言作为社会现象的重要组成部分,也在不断地演变和更新。
中国社会语言学,作为研究社会变迁与语言发展关系的学科,近年来取得了显著的新发展。
本文旨在全面概述中国社会语言学的新发展,包括其研究领域的拓展、理论框架的完善、研究方法的创新以及实践应用的深化等方面。
通过对这些新发展的探讨,本文旨在揭示中国社会语言学在应对社会变革中的重要作用,以及未来可能面临的挑战和机遇。
本文首先回顾了中国社会语言学的发展历程,梳理了学科建立以来的主要研究成果和理论贡献。
在此基础上,本文重点分析了近年来中国社会语言学的新发展,包括研究领域的拓展,如网络语言、跨文化交流等;理论框架的完善,如语言与社会互动理论、语言变异与变化理论等;研究方法的创新,如语料库建设、大数据分析等;以及实践应用的深化,如语言政策与规划、语言教育等。
通过对中国社会语言学新发展的梳理和分析,本文旨在为相关领域的研究者和实践者提供有益的参考和启示,推动中国社会语言学的进一步发展。
本文也期望能够引起更多学者和公众对中国社会语言学的关注和重视,共同推动语言与社会发展的和谐共进。
二、中国社会语言学的起源与发展中国社会语言学的起源可追溯至上世纪80年代初期,当时语言学界开始逐渐认识到语言与社会、文化之间的紧密联系。
随着社会语言学理论的引进和本土化,中国社会语言学开始崭露头角,并逐渐发展成为一门独立的学科。
初期,中国社会语言学主要关注语言在社会交流中的应用和变化,特别是语言与身份、权力、性别等社会因素的互动关系。
学者们通过实地调查和研究,揭示了语言在社会不同阶层、不同地域、不同文化背景下的使用差异和演变规律。
随着研究的深入,中国社会语言学逐渐扩展了其研究领域,涵盖了语言政策、语言规划、语言接触、语言变迁等多个方面。
特别是在语言政策与规划方面,中国社会语言学紧密结合国家语言政策,探讨了普通话推广、方言保护、语言教育等问题,为语言政策的制定和实施提供了理论支持和实践指导。
双语教育与土家族语言的传承——对鄂西南百福司民族小学双语教育的人类学调查与思考

No. 2 0 5, 0 9
民族 教 育研 究
J u n lo s a c n E u ain f r t nc Mio ie o r a f Ree rh o d c t o h i n r is o E t
Vo .0 12 Ge e a n rlNo. 4 9
[ 关键 词 ] 土 家族 ; 双 语 教 育 ; 土 家语 传 承
[ 图分 类 号 ]H 1 中 21
[ 献标识码 ] 文 A
[ 章 编 号 】10 —77 (0 90 0 7 —0 文 0 1 18 20 )5— 0 9 5
一
般认 为 , 语 教育 就 是 学 校 中使 用 两 种语 双
为 了保 护土 家族 语 言及 其 文 化 , 土家 族 部 分
地 区正在 开展 土家 语汉 语双 语教 学 。本 文 以鄂 西
民间 的文 艺节 目 , 一组 民族 传统 的体育项 目, 有 以
及 每个 学 生有 一套 民族 特色 的校 服 。其 中百福 司 民族 小 学最 引人 注 目的是 编 写 了一套 以土 家语 为
育或 者义 务教 育 阶 段 , 有 本 族语 文 和汉 语 文 两 享
种语 言文 字 的教育 权利 。实 施双 语教 育不 仅有 利
于少 数 民族 实 现 现 代 化 , 且 还有 利 于保 护 语 言 而
文化 的多样 性 , 到 不 同 的语 言文 化 族 群 相 互 理 达 解与对 话 。作 为 地 处 中 国 内陆 的 少 数 民族 土 家 族, 由于长期 与 周 边少 数 民族 以及 汉 族 的长期 交 流与融 合 , 渐转 用 了汉语 , 民族 语言 土家 语 已 逐 本 经 处 于濒危 状态 。.
论语言人类学的起源及其在中国的发展

h u ma n s o c i e t y wa s e s t a b l i s h i n g i t s o w n d i s c i p l i n a r y p o s i t i o n i n t h e i n t e r a c t i o n b e t w e e n t h e wo t s u b j e c t s g r a d u a l l y . Ke y Wo r d s : l i n ui g s t i c nt a h r o p o l o y; g d e v e l o p me n t o f d i s c i p l i n e ; s u b j e c t o r i e n a t t i o n ; c u l t u r a l p r o p o s t i o n
On t he Li n g ui s t i c An t h r o p o l o g y a n d i t s De v e l o pm e n t i n Ch i n a
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( E t h n o l o g y a n d S o c i o l o y g s c h o o l , Mi n z u U n i v e r s i t y o f C h i n a , B e i j i n g 1 0 0 0 8 1 , C h i n a ) Ab s t r a c t : L i n g u i s t i c nt a h r o p o l o y g i s t h e i n t e r d i s c i p l i n a r y s u b j e c t o f l i n ui g s t i c s a n d nt a h r o p o l o y. g T h e s t u d y o f l a n g u a g e h a s b e e n
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收稿日期: #$$/ 0!# 0!% 作者简介 1 谭志满 ( , 男, 土家族, 湖北巴东人, 湖北民族学院民族研究所 !2%2 0 ) 民族语言文化以及语言人类学研究。
讲师
人类学硕士
语言学博士, 主要从事
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一、 语言人类学的学科发展
语言人类学 ( 0$%&’$()$* 2%),-./.0.&1)是人类学 的分支学科, 同时也是人类学与语言学的一个交叉 学科。但由于世界各国的学科渊源不尽相同, 语言 人类学的学科界定以及学科归属不尽相同。 在前苏 联所体现的欧洲大陆体系中, 人类学主要指体质人 类学, 它与考古学、 语言学、 民族学构成关系密切但 又相互平行的学科。在以美国为代表的北美体系 中,语言人类学与体质人类学、文化人类学 ( 民族 学) 、 考古人类学等一起构成人类学的学科体系。 现 在学术界一般认为, 语言人类学是人类学研究语言 与文化关系的一个学科,有时也可当作人类语言 学。不管是人类语言学还是语言人类学, 都涉及到 “ 传统的历史比较、 亲属关系构拟, 到‘ 认知语言学’
要: 语言人类学是一门交叉学科, 它是在人类学的学科背景下产生和发展起来的。西方的语言人类学经历了田野工作、 比
较分析、 理论概括几个阶段。中国是一个多民族多语种的国家, 语言人类学的发展有其广阔的基础, 加强语言人类学的研究不 仅有利于人类学的学科建设, 同时对保护语言文化的多样性、 不同的语言文化族群相互尊重以及和谐对话都具有重要意义。 关键词:语言人类学;文化;学科建设 中图分类号: KN @ N" 文献标识码: + 文章编号: !NN" @ "PI! G QNNP H NQ @ NN!" @ N"
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观之间的相互关系却一直成为人们长期讨论的主 题。 语言学思想时而是时代思潮的延伸,时而是时 代思潮的先导。语言学对于人类学而言,莫过于语 言结构分析方法在人类学中的运用。在 #$ 世纪 %$ 年代末和 &$ 年代初西方出现的人类学理论中,法 国人类学家列维 ’斯特劳斯 ( ()*+,- .-/0 ’ 的结构主义理论, 是在受到布拉格 123*455, !6$7 ’ ) 结构语言学派代表人物雅克布逊 ( 89:*+ ;*<9=> 的结构主义理论启发下而建立起 59+? !76@ ’ !67#) 来的。在他的影响下, 列维 ’ 斯特劳斯认为, 可以把 音位结构分析法运用到人类学的亲属制度研究中, 于是就写了 《 语言学与人类学的结构分析》 , 于 !6%& 年发表在美国纽约语言学协会会报 《 世界》 上, 从此 便开始了用结构主义方法进行人类学和民族学研 究的新阶段。
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青海民族研究
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谭志满
( 湖北民族学院, 湖北
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恩施
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民 族 学 与 人 类 学
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的观点, 认为语言形式决定着语言使用者对宇宙的 看法; 语言怎样描写世界, 我们就怎样观察世界; 世 界上的语言不同,所以各民族对世界的分析也不 同。 &他们的观点浓缩为萨丕尔 1 沃尔夫假说 = 4:$ 虽然“ 萨丕尔 1 沃尔夫假 *)6’% 1 T:5%P KA654:$,’, B 。 说” 遭到了许多人的质疑, 但是, 语言与文化、 世界
‘ G *.&%$)$:5 2%),-./.0.&1 H 、 G 5),%.&-2/,1 说话民族志’ ! ” H 、 语用学和语言规划 。 语言人类学旨 .< (/52;$%& 在通过语言的研究或借助语言学的研究成果达到 深化认识人类文化的目的,同时也使不同的语言族 群相互尊重和相互理解。 语言人类学的学科渊源可以追溯至西方的 “ 民 族语言即民族精神” 的思想。 德国学者海 !I 世纪末, 德尔 G J6 K5-95-? !LMM @ !INO H 指出语言与民族之间 存在着同一关系。他认为,一种民族的语言就是本 民族的精神,民族的精神就是他的语言。语言学家 进一步 冯堡特 ( =$0,508 :.% K’83.09)? !LPL @ !IO") 发展了海德尔的观点,他认为语言是全部灵魂的总 和, 语言是按照精神的规律发展的。“ 语言的所有最 为纤细的根茎生长在民族精神力量之中,民族精神 力量对语言的影响越恰当,语言的发展也就越合乎
!
但更是哲学问题。中国语言学后来的发展都是与经 学分不开的。在西方,由于现实需要以及当时社会 思潮的影响,!6 世纪诞生了人类学这门学科,在西 方人类学理论与方法引进到中国之后,中国的语言 学研究就在搭建语言学与人类学之间的桥梁。 在国内,罗常培先生当属于从事语言人类学研 罗氏研究语言就已 究的第一人。上个世纪 F$ 年代, 经不把研究的视角局限在语言本身的范围内了。罗 氏通过对山东临川音系的调查研究,并结合方志、 史籍、族谱和已有论著,写出方言与社会历史移民 关系的论述 《 从客家迁徙的踪迹论客赣方言的关 系》 ; 抗日战争期间, 受费孝通先生的 《 关于功能派 文化论》的影响,于是把研究方向从音韵学和方言 研究转向少数民族语言田野调查研究方面,并调查 了多种少数民族语言。由于人类学历来比较重视后 进民族的田野调查和研究,所以罗氏所作的少数民 族语言调查研究已经表明中国传统语言学正在朝 着语言学与人类学的结合方面发展。 !6%F 年以后, 罗氏的治学道路从语言学转向了语言与文化关系 的研究。他的研究范围涉及到了从地名研究民族迁 徙的踪迹;从人名研究民族来源和宗教信仰;从造 词心理研究民族的文化程度;特别是从词的来源和 演变研究古代文化的遗迹等等。罗氏对于语言人类 “ 学的贡献, 正如他本人所说, 假如我这一次尝试能 够有些许贡献,那就可以给语言学和人类学的研究 搭起一个桥梁来。”其著作《 语言与文化》 尤其侧重 国内少数民族和国外文化比较落后的口语,从语言 所反映出的文化因素来透视该民族文化的特点。可
% 沃尔 化史沿着平行的路线前进, 是完全正确的。” 夫 = C$(S)9’( J$$ T:5%P- !.20 1 !2I! B 发展了萨丕尔
的语言也不应该受到谴责或轻视, 因为每一种语言 都是人类原有的创造语言能力的表现。” 海德尔和 冯堡特都认为 “ 民族的语言是特殊的民族文化、民 " 在这些 族精神、 民族世界观和语言才能的体现。” 观点中, 语言作为 “ 中间地位” 的看法已基本式微, 而语言作为特殊的民族文化, 语言等同于民族精神 这些思想, 让人们逐渐认识到语言的文化性质和文 化价值。 语言是人们在长期的历史过程中创造出来 的,是一种重要的文化现象,这就是语言的文化性 质;语言的文化价值主要指语言是文化的载体,各 民族都会把自己的各种文化放在用语言作为标识 的贮聚库里, 通过语言可以来透视民族的文化以及 民族的心理素质。 是 索绪尔 ( #$%&’()(& &$ *)+,,+%$- !./0 1 !2!3) 真正把人类学与语言学结合起来研究的第一人。 为 了回答语言对于人类学、 民族学和史前史能否有所 阐述, 索绪尔从语言与种族、 民族统一体、 语言古生 物学、 语言的类型和社会集团的心理素质等几个方 面进行了论证。 索氏树立了从语言的角度来探索人 类历史上文化现象的典范,为以后语言与民族,语 言与文化相互关系的研究开了先河。 # 同时在一定 ” 进 程度上, 索氏通过“ 回顾法( %$4%5,6$74’8$ 9$4:5&) 行语言重建的方法为人类学开展史前史的研究提 供了借鉴。;< 世纪初期, 索绪尔的追随者即社会心 理语言学派代表人物梅耶和房德里耶斯 = >? @$(&%A$, B 也比较注重语言与民族以及文化之间 的密切关系。 值得一提的是, 人类学功能学派的代表人物马 早年 林诺夫斯基 ( C? D? E)F’((5G,H’ !..I 1 !2I;) 从事人类学研究,出版大量的人类学著作,为功能 学派的开创和发展奠定了基础, 但是他晚年却转向 语言学研究。 马氏的学科转向加强了人类学与语言 学的结合, 强化了语言研究对于了解和揭示人类文 化研究的重要意义。 作为一门学科, 语言人类学是在美国建立和发 展起来的。美国著名的人类学家摩尔根 = J? K? E5%L)(- !.!. 1 !..! B 在对易洛魁印第安人多 次深入调查研究和收集材料的基础上,在 !./! 年 发表了《 易洛魁联盟》 一书。 该书追溯了易洛魁人数 百年的历史,详细的记录了他们的生活环境、经济 活动、 习俗、 宗教和语言。!.0! 年他又发表了《 人类 家族的血亲和姻亲制度 》 ,该著作从语言学的角度 !"