《节约用水 珍惜水资源》综合实践活动
《节约用水珍惜水资源》主题综合实践活动方案
一、活动设计背景
水是人类赖以生存和发展的重要资源之一，是不可缺少、不可替代的特殊资源。
然而随着人口膨胀和工农业的迅猛发展，因人类对淡水的需求量激增和水体污染而造成的水资源危机，因此节约用水是我们每个同学义不容辞的责任。
为了加强同学们对水资源的认识，增强保护水资源的责任感、使命感，我们五年级全体同学开展了“节约用水，珍惜水资源”的综合实践活动。
同学们在调查、讨论的过程中不但知道了生活中水的污染、水浪费是多么严重，水资源是多么的匮乏，而且也明白了珍惜身边的每一滴水的重要性
二、活动目的
1、了解水在动植物的生长和人类社会发展中所起的重大作用，了解地球上水资源情况，增强节约用水的自觉性，培养同学们强烈的社会责任感和保护水资源意识。
在日常生活中养成节约用水的良好习惯，并能劝说别人节约用水。
初步形成节约用水的意识。
2、教育同学们从我做起，从现在做起，宣传节约用水，养成节约用水的好习惯，研究设计节水方案，激发学生对水资源开发利用的兴趣，从而培养学生对科学知识的探究兴趣。
3、通过搜集资料、观察讨论、小组合作等多种活动方式，培养学生语言表达、调查能力、处理信息能力。
三、成果形式
1、家庭用水调查报告。
2、节水金点子征集。
3、节约用水宣传语设计。
四、活动计划
第一阶段：引导学生对水的利用作交流讨论，以激起探究的兴趣。
确定活动主题与方案
第二阶段：各小组分工对校园、生活等的用水作调查，展开活动。
第三阶段：课堂交流，问题探讨，成果展示，拓展研究。
第四阶段：总结反思
五、活动过程
确定活动课题与小组活动主题，明确目标，制定活动方案：
(一)动员、准备阶段??
1、请老师讲清本次活动的目的和意义，介绍我国水资源的分布
情况和水资源的受污染情况。
收集报刊、杂志或互联网上有关水资源匮乏和水污染的相关资料。
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2、出示活动计划与目标
3、确定小组活动主题
4、制定小组活动方案，明确分工
5、交流活动方案，点出优点与缺点，补充方案
第二阶段：
生以小组为单位，调查身边的水资源状况：身边的水资源丰富吗？人们的生活用水主要来自哪里？水为人们的生活提供了哪些便
利……
1.通过参观、访问等方法，了解身边的水资源状况及水在人们生
活中的作用。
2.调查“我”及“我们一家”或是周围的人用水状况。
学会读水
表，了解“我”和邻居每月用水情况，做成书面调查报告或制成图表。
3.实地调查、记录或拍摄身边水污染和水资源浪费情况。
4、世界和我国的缺水情况
5.通过网络等手段，了解世界其他国家水资源利用和保护情况。
写成简单报告并交流。
整理参观及调查资料，分析研究，撰写调查报告，分析调查结果。
第三阶段：
展示交流，进行点评。
讨论对目前水资源利用和保护情况的意见及建议。
讨论节约水资源策略。
对比国外（例如新加坡）水资源生产流程及保护策略，全班同学起草撰写“保护水资源，从我做起”倡议书，向全体同学及所生活的社区发起保护水资源的倡议。
制作专题小报，宣传展示。
综合实践活动方案节约用水(精选5篇)_节约用水活动方案
《节约用水》综合实践活动方案娘子关学校贾晓娜一、活动背景水是人类赖以生存和发展的重要资源之一，是不可缺少、不可替代的特殊资源。
然而随着人口膨胀和工农业的迅猛发展，因人类对淡水的需求量激增和水体污染而造成的水资源危机，因此节约用水是我们每个人义不容辞的责任。
为了加强同学们对水资源的认识，增强保护水资源的责任感、使命感，我们班全体同学决定开展“节约用水，我们在行动”的综合实践活动。
让同学们在调查、讨论的过程中知道生活中水的污染、水浪费是多么严重，水资源是多么的匮乏，明白珍惜身边的每一滴水的重要性二、活动目的1、通过调查，了解家庭用水和学校用水的情况，掌握水费的计算方法。
2、通过搜集资料、观察讨论、小组合作等多种活动方式，培养学生语言表达、调查能力、处理信息能力。
3、了解水在动植物的生长和人类社会发展中所起的重大作用，了解地球上水资源情况，增强节约用水的自觉性，培养同学们强烈的社会责任感和保护水资源意识。
在日常生活中养成节约用水的良好习惯，并能劝说别人节约用水。
初步形成节约用水的意识。
4、教育同学们从我做起，从现在做起，宣传节约用水，养成节约用水的好习惯，研究设计节水方案，激发学生对水资源开发利用的兴趣，从而培养学生对科学知识的探究兴趣。
三、活动地点、对象、形式1、地点：学校校园、家庭、周边社区2、对象：全校师生、家长、街道居民3、形式：第一阶段：引导学生对水的利用作交流讨论，以激起探究的兴趣。
第二阶段：学生自主结成小组，每组选出一个小组长，对家庭用水作调查，作好记录。
第三阶段：课堂交流，问题探讨，成果展示，拓展研究。
四、活动方法：采访询问、上网、社会调查、社会实践五、成果形式：节水的宣传画、板报。
六、活动过程(一)动员、准备阶段1、老师讲清本次活动的目的和意义，介绍我国水资源的分布情况和水资源的受污染情况。
2、收集报刊、杂志或互联网上有关水资源匮乏和水污染的相关资料。
3、观看节约用水的公益广告。
(二)实施、交流阶段活动背景：水是人类生命的摇篮，但是在日常生活中，人们往往不经意间白白浪费了大量的水，本活动方案来源于学生的生活世界，重在提醒他们认真观察生活，热爱自然。
珍惜水资源综合实践教案
珍惜水资源综合实践教案一、教学目标1. 让学生了解水资源的含义、分布、利用和保护等基本知识。
2. 培养学生珍惜水资源的意识，提高环保素养。
3. 引导学生参与水资源保护的实践活动，培养动手能力。
二、教学内容1. 水资源的含义与重要性2. 水资源的分布与利用3. 水资源的保护措施4. 实践活动：制作节水宣传海报5. 实践活动：家庭节水行动计划三、教学过程1. 导入：通过播放水资源短缺的视频，引发学生对水资源的关注。
2. 讲解：介绍水资源的基本知识，引导学生了解水资源的珍贵。
3. 讨论：分组讨论水资源的保护措施，分享各自的观点。
4. 实践活动：分组制作节水宣传海报，展示成果。
四、教学评价1. 学生对水资源知识的掌握程度。
2. 学生参与实践活动的情况。
3. 学生对节水意识的提升和环保素养的提高。
五、教学资源1. 视频资料：水资源短缺现象的视频。
2. 宣传海报材料：纸张、颜料、画笔等。
3. 家庭节水行动计划模板：提供给学生参考和填写。
六、教学活动1. 课堂讨论：组织学生进行水资源保护的课堂讨论，让学生分享自己的观点和经验。
2. 小组合作：学生分组进行实践活动，合作完成节水宣传海报的制作。
3. 家庭作业：布置家庭节水行动计划，让学生在家庭中实践节水行动。
七、教学策略1. 问题引导：通过提出问题，引导学生思考和探索水资源的重要性。
2. 案例分析：通过分析实际案例，让学生了解水资源短缺和污染的问题。
3. 实践活动：通过实践活动，提高学生的动手能力和实践能力。
八、教学注意事项1. 引导学生积极参与课堂讨论，鼓励他们表达自己的观点。
2. 在实践活动过程中，给予学生足够的指导和支持，帮助他们完成任务。
3. 关注学生的学习反馈，及时调整教学内容和教学方法。
九、教学延伸1. 组织学生参观水处理设施，让他们了解水资源的净化和利用过程。
2. 开展水资源保护的社区活动，让学生参与实际的环保行动。
3. 组织学生进行水资源保护的课题研究，培养他们的研究能力。
节约水资源社会实践活动(3篇)
第1篇一、前言水是生命之源，是人类赖以生存和发展的基础。
然而，随着人口增长和工业化进程的加快，水资源短缺问题日益严重。
为了提高全民节水意识，培养良好的节水习惯，我们组织了一次节约水资源社会实践活动。
以下是活动的详细报道。
二、活动背景近年来，我国水资源短缺问题日益突出，部分地区甚至出现了严重的水资源危机。
节约水资源已成为全社会共同关注的问题。
为了提高全民节水意识，培养良好的节水习惯，我们决定开展一次以“节约水资源”为主题的社会实践活动。
三、活动目的1. 提高全民节水意识，普及节水知识。
2. 培养良好的节水习惯，形成节水风尚。
3. 推动节水型社会的建设，为我国水资源可持续发展贡献力量。
四、活动内容1. 节约水资源知识讲座邀请专家为社区居民讲解水资源现状、节水方法及节水设备等知识，提高居民节水意识。
2. 节水宣传海报制作组织社区居民共同制作节水宣传海报，将节水理念融入其中，以艺术形式传播节水知识。
3. 节水知识竞赛开展节水知识竞赛，通过问答形式检验居民对节水知识的掌握程度，激发居民学习节水知识的兴趣。
4. 节水宣传活动在社区内开展节水宣传活动，通过发放节水宣传单、张贴节水标语等方式，提高社区居民的节水意识。
5. 节水实践行动组织社区居民参与节水实践活动，如：修复漏水管道、更换节水设备、推广节水器具等，从实际行动中践行节水理念。
五、活动过程1. 筹备阶段确定活动主题、时间、地点、参与人员等，制定详细的活动方案。
2. 实施阶段（1）知识讲座：邀请专家进行节水知识讲座，普及节水知识。
（2）海报制作：组织社区居民共同制作节水宣传海报。
（3）知识竞赛：开展节水知识竞赛，检验居民对节水知识的掌握程度。
（4）宣传活动：在社区内开展节水宣传活动，提高社区居民的节水意识。
（5）实践行动：组织社区居民参与节水实践活动，践行节水理念。
3. 总结阶段对活动进行总结，收集居民反馈意见，为今后类似活动提供借鉴。
六、活动成果1. 提高了社区居民的节水意识，形成了良好的节水习惯。
节约用水综合实践活动教案
节约用水综合实践活动教案节约用水综合实践活动教案（精选15篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的节约用水综合实践活动教案，欢迎大家分享。
节约用水综合实践活动教案篇1一、活动主题的生成：随着经济的发展，生活水平的提高，人们用水的范围不断扩大，用水量不断升高，水供需矛盾十分突出，严重影响经济的发展和正常生活。
节约用水是解决矛盾的重要措施之一。
二、活动的目标：1.在实践中了解水是从哪里来的？懂得“节约用水，从我做起”的道理，并付诸行动。
2.通过各种途径收集资料，培养学生的整理，分析和处理资料的能力。
3.通过小组活动和信息交流，培养学生的动手动脑，合作探究的能力。
三、活动过程：1.水从哪里来？（1）自由分组。
（2）各小组组员通过查找书籍，询问长辈或专业人士，网络调查了解水厂的类别。
（3）借助网络，了解水的旅行过程（即水是怎样从江河输送到水厂及我们家中的）。
（4）带领学生走向社会，调查中山的自来水来源。
小组合作做好调查记录。
调查时间调查地点调查结果2.用电调查。
继续以小组合作的形式从以下四个方面进行用电的调查，了解日常用水的情况。
（1）家庭用水调查。
小组成员各自通过请教家长，查看家里水费单，了解本家庭一个季度的用水量，然后共同完成调查表：小组成员家庭季度用水量季度累计水费合计（2）学校用水调查。
小组组员分工合作，采访学校的财务工作人员，对学校一年十二个月的用水量进行调查，记录。
（3）调查周围浪费水的现象。
要求每一个学生留意身边的事物，通过两到三天的观察，联系自己的日常所见，对观察到的浪费水的现象先独立做好记录，再进行小组交流，整理出一份小组调查记录。
3.节约用水，从我做起。
（1）一小组为单位，通过各种途径查找资料，了解节约用水的好处，做成小调查报告，在班里进行交流，提高认识。
（2）与家人制定家庭节约用水的措施，真正履行：节约用水，从我做起。
关于节水的社会实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景水是生命之源，是人类赖以生存和发展的基础。
然而，随着人口的增长、经济的发展和生态环境的变化，水资源短缺问题日益严重。
为了提高全民节水意识，培养节约用水习惯，我国政府和社会各界都在积极推动节水行动。
本小组以“节水从我做起”为主题，开展了一次节水社会实践活动。
二、活动目的1. 提高同学们的节水意识，培养节约用水习惯。
2. 让同学们了解我国水资源现状，认识到节约用水的重要性。
3. 增强同学们的社会责任感，为保护水资源贡献自己的力量。
三、活动内容1. 水资源知识讲座活动当天，我们邀请了一位环保专家为同学们做了一场水资源知识讲座。
专家从水资源的分布、利用、保护等方面进行了详细讲解，使同学们对我国水资源现状有了更深入的了解。
2. 节水宣传活动在校园内，我们设置了节水宣传展板，展示我国水资源现状、节水技巧等内容。
同时，我们还向同学们发放节水宣传资料，倡导大家从自身做起，节约用水。
3. 节水实践活动为了使同学们更加直观地感受节水的重要性，我们组织了一次节水实践活动。
活动内容如下：（1）班级内部开展节水比赛，以班级为单位，记录一周内班级总用水量，评选出节水标兵。
（2）在校园内寻找节水亮点，如：洗手后及时关闭水龙头、使用节水器具等，并进行表彰。
（3）参观污水处理厂，了解污水处理过程，增强节水意识。
4. 节水倡议书签名活动活动最后，我们组织同学们在节水倡议书上签名，表达节约用水的决心。
四、活动成果1. 提高了同学们的节水意识，使大家认识到节约用水的重要性。
2. 培养了同学们的节约用水习惯，使大家在日常生活中更加注重节水。
3. 活动得到了同学们的积极响应，营造了良好的节水氛围。
4. 活动成果得到了学校和社会的认可，为我国节水事业贡献了一份力量。
五、活动总结本次节水社会实践活动取得了圆满成功，达到了预期目的。
在活动过程中，我们积累了以下经验：1. 活动内容丰富，形式多样，能够吸引同学们的参与。
2. 活动组织有序，责任明确，保证了活动的顺利进行。
《节约用水-珍惜水资源》主题活动方案
“节约用水保护生命线”主题综合实践活动方案一、活动设计背景水是人类赖以生存和发展的重要资源之一，是不可缺少、不可替代的特殊资源。
然而随着人口膨胀和工农业的迅猛发展，人类对淡水的需求量激增和水体污染造成了水资源危机，因此节约用水是我们每个同学义不容辞的责任。
为了加强同学们对水资源的认识，增强保护水资源的责任感、使命感，我们八年级同学开展了“节约用水，珍惜水资源”的综合实践活动。
同学们在调查、讨论的过程中不但知道了生活中水的污染、水浪费是多么严重，水资源是多么的匮乏，而且也明白了珍惜身边的每一滴水的重要性。
二、活动目的1、了解水在动植物的生长和人类社会发展中所起的重大作用，了解地球上水资源情况，增强节约用水的自觉性，培养同学们强烈的社会责任感和保护水资源意识。
在日常生活中养成节约用水的良好习惯，并能劝说别人节约用水,初步形成节约用水的意识。
2、教育同学们从我做起，从现在做起，宣传节约用水，养成节约用水的好习惯，研究设计节水方案，激发学生对水资源开发利用的兴趣，从而培养学生对科学知识的探究兴趣。
三、活动对象五年级全体学生四、活动时间2024年X月X日五、活动主题节约用水保护生命线六、活动形式1、个人用水习惯观察。
2、节水金点子展示。
3、节约用水宣传标语展示。
七、活动过程(一)准备调查阶段1、收集报刊、杂志或互联网上有关水资源匮乏的相关资料。
2、收集节水金点子。
3、想想节约用水宣传标语。
(二)展示交流阶段1、了解水资源。
2、水资源匮乏事例展示，并交流切身体会。
3、谈谈自己身边浪费水资源的现象。
（1）你的习惯需要改变喔，为我们自己，也为我们的后代，爱惜水资源，节约水资源! 你正在努力为节约水资源做些什么？但还可以做得更好。
在日常行为中注意采纳节水的建议。
（2）节水金点子交流展示。
【示例】（1）淘米水洗菜，再用清水清洗。
（2）洗衣水洗拖把、地板，再冲厕所，第二道洗衣水擦门窗及家具。
（3）大小便尽量不开大水管冲洗，而充分利用使用过的“脏水”。
节约用水的综合实践活动教案（通用5篇）
节约用水的综合实践活动教案作为一名老师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的节约用水的综合实践活动教案（通用5篇），欢迎大家分享。
节约用水的综合实践活动教案1活动名称：做节约用水的好孩子活动目标：养幼儿有保护水资源的意识活动准备：1盆干枯的花，1盆水，抹布，录音机（活动前教师关掉水闸）活动过程：一、看一看，想一想：游戏结束后教师引导幼儿发现几个问题，总结活动区的活动。
1、请一名幼儿回答她在美工区都做了些什么？在幼儿坐下时，教师提问：“请等一下，我发现了一个问题，请把你的`手举起来，小朋友们，你们发现了什么没有？”（幼儿回答：“手脏了，都是颜色——”）老师：“那好，待会儿，我们来帮你解决这个问题。
”2、老师：“前几天下了场雨，把我们班的玻璃都弄脏了，溅上了些泥点，待会儿，我想请位小朋友想个办法，能不能把玻璃变得像原来一样清洁呢？”3、这时，保育员老师搬上一盆打蔫儿的花，问：“小朋友你们看，放了几天假，咱们班这盆花怎么变成这样了，叶子都——（颜色怎样，请幼儿上来摸土的感觉）”幼儿：“好象生病了，快死了。
”老师：“那我们快帮帮它，把它救活吧！”4、老师请三个小朋友分别去完成那三个任务，想个办法把问题解决（引导幼儿去用水解决，并发现水没有了。
）二、说一说，听一听1、教师首先表现出很着急（表情、动作），引导启发幼儿，想想为什么水没有了？可能是流干了！2、教师问保育员老师：“您知道为什么没有水了吗？”保：“哦，关于这件事呀！早晨来园时我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏满了1盆，而且小水滴还跟我说了许多话呢！”教师：“说的是什么呢？小朋友你们想不想知道呀？”（想——）保：“那好，现在就请小朋友听一听我和小水滴之间的一些对话吧！”（出示1盆水、放录音）3、教师：“哦，原来是这样呀！”提问：（1）为什么没有水了？（2）这盆水是从哪来的？（3）你们看小水滴这么的生气、伤心，我们怎么才能让小水滴不伤心，不生气呢？（启发幼儿做错事后应该怎样，并表示不再浪费水了，要节约用水）三、做一做，试一试1、启发幼儿用滴漏的那盆水把刚才没水无法做的事做完，谈一谈感受，强化节约用水保护水资源的意识。
珍惜水资源社会实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景水是生命之源，是人类赖以生存和发展的基础。
然而，随着人口的快速增长和经济的快速发展，水资源短缺、水污染等问题日益严重，水资源已成为制约我国经济社会发展的重要瓶颈。
为了提高全民节水意识，倡导节约用水、保护水资源，我校决定开展“珍惜水资源”社会实践活动。
二、活动目的1. 提高学生对水资源的认识，了解水资源短缺、水污染等问题。
2. 培养学生节约用水、保护水资源的良好习惯。
3. 增强学生的社会责任感，倡导全民节水、保护水资源。
4. 通过实践活动，提高学生的实践能力和团队协作能力。
三、活动内容1. 水资源知识讲座邀请相关领域的专家为学生讲解水资源的基本知识、水资源短缺的原因、水污染的危害以及节水措施等，让学生深入了解水资源问题。
2. 水资源调查组织学生分组进行水资源调查，了解所在地区的水资源现状、用水情况以及存在的问题，为后续的宣传活动提供数据支持。
3. 节水宣传活动（1）制作节水宣传海报：学生利用所学知识，设计制作节水宣传海报，提高公众对节水重要性的认识。
（2）举办节水知识竞赛：组织学生参加节水知识竞赛，检验学生对节水知识的掌握程度。
（3）开展节水宣传活动：利用校园广播、微信公众号等平台，宣传节水知识，倡导全民节水。
4. 水资源保护实践活动组织学生参观污水处理厂、节水设施等，了解水资源保护的具体措施，增强学生的水资源保护意识。
四、活动实施1. 组织安排（1）成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织、协调等工作。
（2）制定详细的活动方案，明确活动时间、地点、内容、流程等。
（3）邀请相关领域的专家、教师为学生提供指导和支持。
2. 宣传动员（1）通过班会、校报、微信公众号等渠道，广泛宣传水资源问题，提高学生的活动参与度。
（2）鼓励学生积极参与活动，发挥团队协作精神。
3. 活动实施（1）按照活动方案，有序开展各项活动。
（2）及时总结活动经验，发现问题，及时调整活动方案。
（3）对活动进行宣传报道，扩大活动影响力。
《节约用水,珍惜水资源》主题班会教案
《节约用水，珍惜水资源》主题班会教案11篇精选《节约用水，珍惜水资源》主题班会教案篇1活动目标：1、了解保护水资源及节约用水的一般方法；2、学习制作节约用水的标记。
重点：了解保护水资源及节约用水的一般方法；难点：学习制作节约用水的标记。
活动准备：挂图《节约用水》、《地球上的水》水彩笔、纸等自制标记用材料每人一份，教师自制节水标记一个。
活动过程：一、引导幼儿判断对错1、出示图片。
小朋友，今天老师带来了几张图片，我们一起来看看，并请大家来做小裁判，看看哪些做法是对的，哪些做法是错的？2、教师逐一出示图片，引导幼儿说说：图上画的是什么意思，并说说哪些是做法是对的？哪些做法是错的？并说出理由为什么？二、了解为什么要节约用水观看《地球上的水》宣传片，了解地球上的水资源情况，知道水的重要性，让幼儿萌发保护水资源的意识。
三、讨论怎样做个节水宝宝1、小朋友，你们家里有哪些节水的办法？2、爸爸妈妈、爷爷奶奶平时是怎样用水的？3、我们怎样做个节水宝宝？4、如果你看到别人污染或浪费水，你怎么做？怎样提醒那些人？四、尝试制作节水标记1、我们怎样让更多的人知道要节约用水？或提醒大家要节约用水呢？2、教师出示已做好的节水标记，告知幼儿标记的意义。
3、引导幼儿设计新颖的标记，并自制节水标记。
4、幼儿运用水彩笔、纸等材料自制标记。
五、延伸活动组织幼儿在自己所住的周边环境、小区中张贴节水标记，说说哪个地方应贴上这个标记？《节约用水，珍惜水资源》主题班会教案篇2活动目标1.认识到家庭中水的利用，意识到水资源的珍贵，水可以循环利用。
2.在父母的帮助下，记录家庭用水，能够节约水资源。
3.养成良好的节约用水的习惯。
重点难点重点：让幼儿认识到水资源不可或缺的重要作用和水资源的珍贵，有节约用水的意识。
难点：养成节约用水的习惯，学会水的循环利用。
活动准备1.物质准备：道具（自来水、水杯），画笔，A4纸。
2.知识经验准备：记录家庭用水，循环用水与节约用水的案例。
综合实践活动《节约用水》教学设计（精选6篇）
综合实践活动《节约⽤⽔》教学设计（精选6篇） 作为⼀位杰出的教职⼯，时常要开展教学设计的准备⼯作，教学设计是实现教学⽬标的计划性和决策性活动。
教学设计要怎么写呢？下⾯是店铺精⼼整理的综合实践活动《节约⽤⽔》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到⼤家。
综合实践活动《节约⽤⽔》教学设计篇1 活动⽬标： 1、通过观察⽔表，经历数据的采集、整理的全过程，加深对⽔表读数的理解； 2、通过认识⽔表，能⽐较熟练地读⽔表并能计算家庭⽔费； 3、初步感受节约⽤⽔的意义和家庭节约⽤⽔常识，培养节约⽤⽔的意识； 活动过程： ⼀、情景导⼊，动之以情。
我们来看⼀段动画。
（⽚名《⼀⼝⽔》电脑演⽰）看完动画，你有什么想法？ 看来同学们对这“⼀⼝⽔”的⽤处还是不太相信，那让我们来看⼀组数据 我国⽔资源总量为2.8万亿⽴⽅⽶，⼈均⽔量不⾜2400⽴⽅⽶，仅为世界⼈均⽔量的1/4，居世界第120位，被列为世界上最贫⽔的13个国家之⼀。
在北⽅地区，⼈均⽔资源不过400⽴⽅⽶，那就是世界⼈均⽔量的⼆⼗四分之⼀。
城市每年缺⽔60亿⽴⽅⽶，全国668个城市中有400多个供⽔不⾜，其中108个严重缺⽔。
因缺⽔每年造成⼯业损失2300多亿元。
——摘⾃《中国⽔利报》 （指名读，让学⽣理解（1）我国谈⽔资源本⾝就少，（2）⼈为破坏⽔资源⽐较严重，（3）感受“地球上最后⼀滴⽔是⼈类的眼泪”这句话）。
其实⽔资源的危机在我们中国确实普遍存在，⽽且已经越来越严重，节约⽤⽔已经是当务之急。
今天我们就来学习与节约⽤⽔有关的数学问题。
⼆、认识⽔表，晓之以理 （⼀）认识⽔表 现在我们每个家庭都⽤上了⾃来⽔，那么⽤什么来衡量每个家庭的⽤⽔量呢？（出⽰各种⽔表图）这些都是⽔表，其实⽔表的种类很多，今天我们就来研究我们⾃⼰家的⽔表。
这⾥有两张⽔表的照⽚（家⽤⽔表不同的两种），你家⾥的⽔表是哪⼀种呢？（看照⽚）请同学们仔细观察，看了这张⽔表，你已经知道了什么或者你还想知道什么呢？（请学⽣回答，根据学⽣的回答讲解知识点） 知识点： 1、记数器的读法（只能读到⼏⼗⼏到⼏是⼏之间，引⼊⼩指针的读法） 2、⼩指针的读法（⼩指针指向哪个数并乘以相应的计数单位） 3、⽇常⽣活中的读法（⼀般⽔表读数保留整数） 4、单位m3⽴⽅⽶（1m3的⽔就是1吨的⽔，所以我们⽇常⽣活中习惯⽤吨做为计量⽤⽔量的单位） 那么这张⽔表（⼤的）你们见过吗？这是我们学校的⽔表，是早期的⽔表，谁能来介绍⼀下呢？（学⽣尝试看⼤的⽔表） （⼆）读表计算 ⼤家都会看⽔表了，那我就要请⼤家来帮助⽼师计算⽤⽔量。