幼儿园大班语言活动教案：嘉兴童谣
大班语言嘉兴童谣教案
大班语言嘉兴童谣教案一、教学内容本节课选自大班语言课程，教材为《嘉兴童谣》。
详细内容包括：1. 章节内容：第二章“嘉兴童谣”，具体篇目为《小老鼠，上灯台》和《捉泥鳅》。
2. 教学内容：学习嘉兴童谣的基本特点，欣赏并学会演唱《小老鼠，上灯台》和《捉泥鳅》，理解童谣中的寓意，培养幼儿的语言表达能力和音乐素养。
二、教学目标1. 知识与技能：学会演唱《小老鼠，上灯台》和《捉泥鳅》，了解嘉兴童谣的特点。
2. 过程与方法：通过欣赏、模仿、创编等方式，培养幼儿的语言表达和音乐表现能力。
3. 情感态度与价值观：感受嘉兴童谣的乐趣，培养幼儿对民间文化的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：童谣的韵律和节奏，以及对童谣寓意的理解。
2. 教学重点：学会演唱童谣，了解嘉兴童谣的特点，培养幼儿的语言表达能力和音乐素养。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、音响、童谣CD、歌词卡片、教学挂图等。
2. 学具：笔记本、彩色笔、小道具等。
五、教学过程1. 导入：教师以实践情景引入，邀请幼儿模仿小老鼠爬上灯台，引发幼儿兴趣。
a. 教师演唱《小老鼠，上灯台》，幼儿跟随节奏摇摆。
b. 教师提问：“你们知道这首童谣讲的是谁的故事吗？它有什么特点？”2. 新课内容学习：a. 教师带领幼儿学习《小老鼠，上灯台》的歌词和节奏。
b. 分组练习演唱，互相评价，教师指导。
c. 教师讲解童谣中的寓意，引导幼儿理解。
3. 例题讲解：a. 教师选取《捉泥鳅》进行讲解，分析童谣的韵律和节奏。
b. 幼儿跟随教师学习演唱《捉泥鳅》。
4. 随堂练习：a. 教师播放童谣，幼儿独立演唱。
b. 教师挑选部分幼儿进行展示，给予评价和指导。
b. 邀请幼儿分享自己创编的童谣，激发幼儿创造力。
六、板书设计1. 《嘉兴童谣》2. 内容：a. 童谣名称：《小老鼠，上灯台》和《捉泥鳅》b. 童谣特点：韵律、节奏、寓意c. 歌词卡片：展示童谣歌词，便于幼儿学习七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，为家长演唱本节课所学的童谣，并尝试创编一首属于自己的童谣。
2024年大班语言嘉兴童谣教案及反思精选
2024年大班语言嘉兴童谣教案及反思精选一、教学内容本节课选自大班语言课程，涉及教材第七章《嘉兴童谣》部分。
详细内容包括：嘉兴童谣的起源、特点、代表作品及童谣背后的文化含义。
通过对嘉兴童谣的学习，让学生感受地方传统文化的魅力，提高他们的语言表达能力。
二、教学目标1. 让学生了解嘉兴童谣的起源和特点，能够熟练朗读并背诵一首嘉兴童谣。
2. 培养学生对地方传统文化的兴趣，提高他们的文化素养。
3. 通过童谣的学习，培养学生的语言表达能力，激发他们的想象力。
三、教学难点与重点难点：嘉兴童谣的韵律和节奏感。
重点：熟练朗读并背诵一首嘉兴童谣，了解其背后的文化含义。
四、教具与学具准备教具：PPT、音响设备、黑板、粉笔。
学具：童谣教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首嘉兴童谣，引导学生关注地方传统文化，激发他们的学习兴趣。
2. 新课内容展示：介绍嘉兴童谣的起源、特点及代表作品，让学生对童谣有更深入的了解。
3. 例题讲解：选取一首具有代表性的嘉兴童谣，进行详细讲解，分析其韵律、节奏及文化内涵。
4. 随堂练习：让学生自主选择一首嘉兴童谣，进行朗读和背诵，教师进行指导。
5. 小组讨论：分组讨论童谣背后的文化含义，培养学生的合作意识和表达能力。
六、板书设计1. 嘉兴童谣的起源、特点、代表作品。
2. 童谣背后的文化含义。
3. 学生朗读和背诵的童谣。
七、作业设计1. 作业题目：熟练朗读并背诵一首嘉兴童谣，分析其韵律、节奏及文化内涵。
2. 答案：学生根据所学内容，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学效果较好，学生对嘉兴童谣产生了浓厚的兴趣。
但在课堂互动方面，还需加强，以提高学生的参与度。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后搜集更多关于嘉兴童谣的资料，了解地方传统文化的多样性。
同时，组织一次童谣比赛，让学生在活动中巩固所学知识，提高语言表达能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
2024年大班语言嘉兴童谣教案
2024年大班语言嘉兴童谣教案一、教学内容本节课选自教材《大班语言活动指导手册》第五单元“嘉兴童谣”，具体内容包括：第一章“嘉兴童谣概述”，详细介绍嘉兴童谣的历史背景、特点及分类；第二章“经典嘉兴童谣”，详细解析三首具有代表性的嘉兴童谣《月光光》、《数鸭子》和《小老鼠上灯台》。
二、教学目标1. 让学生了解嘉兴童谣的历史背景、特点及分类，增强对地方文化的认识。
2. 学会朗读三首经典嘉兴童谣，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生对民间传统文化的兴趣，激发传承和弘扬优秀传统文化的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：嘉兴童谣的韵律感和节奏感。
2. 教学重点：三首经典嘉兴童谣的朗读和表演。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首嘉兴童谣《月光光》，引导学生关注地方民间文化，激发学习兴趣。
2. 讲解：介绍嘉兴童谣的历史背景、特点及分类，让学生对嘉兴童谣有全面的了解。
3. 示范：教师朗读三首经典嘉兴童谣，让学生感受童谣的韵律和节奏。
4. 互动：学生分小组，每组选择一首童谣进行朗读和表演，教师点评并指导。
5. 练习：学生跟随录音，朗读三首童谣，提高语言表达能力。
六、板书设计1. 嘉兴童谣概述历史背景特点分类2. 经典嘉兴童谣《月光光》《数鸭子》《小老鼠上灯台》七、作业设计1. 作业题目：选择一首自己喜欢的嘉兴童谣，进行朗读和表演，录制视频。
2. 答案：学生完成作业后，教师点评并给出指导意见。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，关注学生在朗读和表演过程中的问题，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生收集其他地方的童谣，进行交流分享，拓宽视野。
组织一次童谣比赛，提高学生的实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点：嘉兴童谣的韵律感和节奏感。
2. 教学过程中的互动环节：学生分小组进行朗读和表演。
3. 作业设计：选择一首嘉兴童谣进行朗读和表演，录制视频。
大班语言嘉兴童谣精品教案及反思精选(1)
大班语言嘉兴童谣精品教案及反思精选一、教学内容本节课我们将学习《大班语言嘉兴童谣》这一单元。
具体内容包括：教材第一章节《嘉兴童谣简介》，通过介绍嘉兴童谣的历史背景，使学生对嘉兴童谣有初步的了解；第二章节《嘉兴童谣选读》，详细讲解三首具有代表性的嘉兴童谣，分别是《月亮粑粑》、《小板凳》和《捉泥鳅》，分析其韵律、节奏和寓意。
二、教学目标1. 让学生了解嘉兴童谣的历史背景，感受地方民间文化的魅力。
2. 学会朗读三首嘉兴童谣，掌握其韵律和节奏。
3. 培养学生对民间文化的热爱，提高学生的语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：三首嘉兴童谣的韵律、节奏和寓意。
难点：如何让学生在短时间内熟练掌握三首童谣的韵律和节奏。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片。
2. 学具：课本、笔、纸张。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段嘉兴童谣的视频，让学生初步感受嘉兴童谣的韵味，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：介绍教材第一章节《嘉兴童谣简介》，让学生了解嘉兴童谣的历史背景。
3. 朗读：带领学生朗读三首嘉兴童谣，让学生感受其韵律和节奏。
4. 分析：详细讲解三首童谣的韵律、节奏和寓意，帮助学生理解童谣的内涵。
5. 练习：进行随堂练习，让学生模仿朗读，巩固所学知识。
六、板书设计1. 嘉兴童谣简介2. 三首嘉兴童谣：《月亮粑粑》《小板凳》《捉泥鳅》七、作业设计1. 作业题目：请学生选择一首自己喜欢的嘉兴童谣，进行朗读并分析其韵律、节奏和寓意。
2. 答案：学生完成作业后，教师进行批改并给出答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本节课的教学过程中，注意观察学生的学习情况，针对学生的掌握程度进行教学调整。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集其他地方的童谣，进行对比学习，进一步了解我国民间文化的多样性。
同时，组织一次童谣比赛，提高学生的实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入3. 朗读与分析童谣的教学方法4. 作业设计与课后反思拓展一、教学难点与重点的设定在设定教学难点与重点时，应充分考虑学生的实际水平和学习需求。
大班语言嘉兴童谣教案
大班语言嘉兴童谣教案一、教学目标：1. 了解嘉兴童谣的内容，能够正确地朗读和背诵。
2. 培养幼儿对语言的感知和表达能力，激发幼儿对嘉兴地方文化的兴趣。
3. 通过童谣学习，培养幼儿的团队合作意识和集体荣誉感。
二、教学重点与难点：重点：掌握嘉兴童谣的歌词，能够流利地朗读和背诵。
难点：理解童谣中的意境，能够用自己的语言表达出来。
三、教学准备：1. 教学课件：嘉兴童谣的图片和文字。
2. 教学音频：嘉兴童谣的朗读和音乐。
3. 童谣卡片：每组一张，用于小组竞赛。
四、教学过程：1. 导入：教师播放嘉兴童谣的音乐，引导幼儿感受节奏和韵律。
2. 学习童谣：教师带领幼儿一起朗读童谣，帮助幼儿熟悉歌词。
3. 理解童谣：教师解释童谣中的意境，帮助幼儿深入理解内容。
4. 背诵童谣：教师引导幼儿背诵童谣，鼓励幼儿大胆表达。
5. 小组竞赛：将幼儿分成小组，每组一张童谣卡片，进行朗读和背诵竞赛。
五、作业布置：1. 回家后，家长协助幼儿完成童谣的背诵。
2. 家长鼓励幼儿用自己的语言表达童谣中的意境。
教学评价：1. 课堂上幼儿的参与程度和表现。
2. 幼儿对童谣的掌握程度和背诵情况。
3. 家长反馈幼儿在家中的表现和作业完成情况。
六、教学策略：1. 互动式教学：通过问答、讨论等方式，激发幼儿的兴趣和参与度。
2. 情境教学：创设情境，让幼儿在实际情境中感受和体验童谣的内容。
3. 游戏化教学：将教学内容融入游戏中，让幼儿在游戏中学习和发展。
七、教学方法：1. 直观法：通过图片、实物等直观教具，帮助幼儿直观地感知和理解童谣内容。
2. 示范法：教师亲自示范朗读和背诵，引导幼儿模仿和学习。
3. 练习法：让幼儿多次重复朗读和背诵，提高幼儿的语言表达能力。
八、教学步骤：1. 导入：教师播放嘉兴童谣的音乐，引导幼儿感受节奏和韵律。
2. 学习童谣：教师带领幼儿一起朗读童谣，帮助幼儿熟悉歌词。
3. 理解童谣：教师解释童谣中的意境，帮助幼儿深入理解内容。
4. 背诵童谣：教师引导幼儿背诵童谣，鼓励幼儿大胆表达。
幼儿园大班语言活动教案嘉兴童谣
幼儿园大班语言活动教案嘉兴童谣一、教学内容本节课我们将学习《幼儿园大班语言教育活动手册》中第五单元“趣味童谣”的章节内容，详细学习嘉兴地区的经典童谣《小老鼠上灯台》。
二、教学目标1. 让幼儿感受和体验嘉兴童谣的韵律美，培养幼儿对语言艺术的兴趣。
2. 通过童谣的学习，提高幼儿的语言表达能力和记忆力。
3. 培养幼儿合作精神，增进同伴之间的友谊。
三、教学难点与重点重点：掌握童谣《小老鼠上灯台》的内容和韵律感。
难点：让幼儿在理解童谣的基础上，能自主创编动作，进行表演。
四、教具与学具准备教具：教学课件、音箱设备、小老鼠和猫的玩偶。
学具：童谣歌词卡片、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示小老鼠和猫的玩偶，讲述一个关于小老鼠的故事，吸引幼儿的注意力，进而引入本节课的学习内容。
2. 例题讲解（10分钟）播放课件，教师带领幼儿一起学习童谣《小老鼠上灯台》。
讲解歌词中的生词，让幼儿理解歌词的含义。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行童谣学习，让幼儿跟着音乐一起唱童谣，并自主创编动作。
4. 小组展示（5分钟）每个小组轮流上台表演，其他幼儿给予鼓励和掌声。
教师对每个小组的表现进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 黑板左侧：童谣《小老鼠上灯台》的歌词。
2. 黑板右侧：画有小老鼠和猫的卡通形象，以及韵律符号。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，把今天学的童谣表演给爸爸妈妈看，并尝试自己创编一个新的动作。
2. 答案：根据幼儿的表演和创编动作，家长给予鼓励和评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，分析幼儿的学习情况，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和学校中，多接触和学习不同的童谣，丰富幼儿的语言知识。
同时，开展相关的主题活动，如“我喜欢的童谣”分享会，提高幼儿的语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学内容的童谣选择与讲解。
2. 教学目标中幼儿的语言能力提升。
2024年大班语言嘉兴童谣教案
2024年大班语言嘉兴童谣教案一、教学内容本节课选自大班语言课程，教材为《嘉兴童谣》。
详细内容包括教材第三章“趣味的嘉兴话”中的童谣《小老鼠，上灯台》以及与嘉兴方言有关的语言游戏。
二、教学目标1. 让学生能够正确朗读童谣，了解嘉兴方言的特色。
2. 通过童谣学习，提高学生的语言表达能力和节奏感。
3. 培养学生对家乡语言的热爱，增强地域文化认同感。
三、教学难点与重点重点：掌握嘉兴方言的语音、语调，正确朗读童谣。
难点：理解童谣中的趣味性，运用嘉兴方言进行语言游戏。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、音箱、卡片、黑板。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示嘉兴风景，让学生说说自己眼中的嘉兴，从而引出本节课的主题——嘉兴童谣。
2. 童谣学习（10分钟）（1）播放录音，让学生听一听、说一说童谣《小老鼠，上灯台》。
（2）带领学生一起朗读童谣，注意语音、语调的准确性。
（3）分析童谣中的趣味性，让学生了解嘉兴方言的特色。
3. 例题讲解（15分钟）（1）出示与童谣相关的例题，引导学生运用嘉兴方言进行解答。
（2）讲解解题方法，强调方言的运用。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生分组，用嘉兴方言进行语言游戏。
（2）选取一组进行展示，给予评价和指导。
（2）布置课后作业，拓展延伸学习内容。
六、板书设计1. 《嘉兴童谣》2. 内容：（1）童谣《小老鼠，上灯台》（2）嘉兴方言特色（3）语言游戏七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读童谣《小老鼠，上灯台》，并用嘉兴方言进行表演。
（2）与家长一起收集其他有趣的嘉兴童谣，了解方言的魅力。
2. 答案：（1）学生表演视频或音频。
（2）学生整理的嘉兴童谣资料。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，童谣学习效果良好。
但在语言游戏环节，部分学生仍存在方言发音不准确的问题，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：（1）组织学生参加“家乡童谣比赛”，展示学习成果。
2024年幼儿园大班语言活动教案嘉兴童谣
2024年幼儿园大班语言活动教案嘉兴童谣一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言活动教材第四章《童谣与儿歌》中的第二节《嘉兴童谣》。
具体内容包括：学习嘉兴地区流传的童谣，了解当地文化特色，通过童谣学习，提高幼儿的语言表达能力和节奏感。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿熟悉嘉兴童谣，并能流利地朗读和表演。
2. 过程与方法：通过小组合作，培养幼儿的团队协作能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对家乡文化的热爱，培养幼儿对语言艺术的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：童谣的节奏感和韵律感。
教学重点：熟练朗读和表演嘉兴童谣。
四、教具与学具准备教具：PPT、录音机、音响设备、卡片。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：以一段嘉兴童谣的录音引入，激发幼儿兴趣，引导幼儿关注本节课内容。
2. 新课内容展示：展示PPT，讲解嘉兴童谣的起源、特点，引导幼儿跟读。
3. 例题讲解：选取一首嘉兴童谣进行详细讲解，分析童谣的节奏、韵律。
4. 随堂练习：分组进行朗读和表演，教师点评，指导幼儿改进。
5. 实践情景引入：组织幼儿进行“我是小演员”活动，让幼儿分组表演所学童谣。
六、板书设计1. 嘉兴童谣2. 内容：a. 嘉兴童谣的定义与特点b. 童谣的节奏、韵律c. 嘉兴童谣示例七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍所学嘉兴童谣，并表演给家长看。
2. 答案：根据课堂学习，幼儿自行表演。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，及时反思教学效果，针对不足进行改进。
2. 拓展延伸：组织家长开放日，让幼儿在家长面前展示所学嘉兴童谣，增进家园合作。
同时，鼓励幼儿参加幼儿园举办的童谣比赛，提高幼儿的表现力。
重点和难点解析1. 教学难点：童谣的节奏感和韵律感。
2. 实践情景引入：组织幼儿进行“我是小演员”活动。
3. 作业设计：幼儿回家后向家长介绍所学嘉兴童谣并表演。
4. 课后反思及拓展延伸：家长开放日和童谣比赛。
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幼儿园大班语言活动教案：嘉兴童谣
设计意图：
随着本土意识的抬头，乡土语言渐渐受到了广泛的重视，现在嘉兴方言说的标准的孩子已经不多了，对保护地方方言不利，所以我们想通过童谣来让幼儿了解、熟悉和学会嘉兴话。
童谣充满孩子童趣的天真、纯朴、具有鲜明的性格特征。
活动选的内容也富有嘉兴特色，想通过教学让孩子能对童谣和方言有进一步的了解，从而也让孩子感受一下念童谣的乐趣。
活动目标：1、学念嘉兴童谣，感受嘉兴话的语言特点与嘉兴童谣的诙谐幽默。
2、通过童谣，激发幼儿对嘉兴方言的热爱。
重点：学念嘉兴童谣。
难点：念清洋钿用脱八十八块八角八分八厘八毫八中的八的发音。
活动准备：图片；录音；小音箱。
附：
从前有个老伯伯，年纪活到八十八，跑到北丽桥，买碗八宝饭，洋钿用脱八十八块八角八分八厘八毫八。
活动设计：
教学环节教学过程设计意图导入部分。
一、播放童谣
录音，幼儿初步感受童谣。
1、听童谣第一遍。
（1）、这首儿歌有趣吗？你听得懂吗？
（2）、它是用什么话来念的？
2、听童谣第二遍。
你能听懂几句呢？知道是什么意思吗？通过童谣的直接引入，激发孩子对方言的兴趣。
基本部分。
一、结合图片，理解童谣的含义，并学念童谣。
1、（出示背景图）这是哪里？
2、学念童谣第一、二句。
a、（出示老伯伯），这是谁？
嘉兴话怎么说？
b、学念第一、二句从前有个老伯伯，年纪活到八十八。
3、（出示八宝饭），学念第三、四句跑到北丽桥，买碗八宝饭。
4、（出示洋钿图谱）学念第五句洋钿用脱八十八块八角八分八厘八毫八。
结合打节奏等方式，重点练习念清洋钿用脱八十八块八角八分八厘八毫八中的八的发音。
5、（出示大图谱），幼儿集体学念童谣。
6、组织幼儿表演嘉兴童谣。
通过图片和讲解理解童谣的内容，从而进一步念准方言。
通过绕口令的形式学年童谣语句，感受诙谐幽默的气氛。
结束部分。
说说你会说的嘉兴话还有哪些？
通过提问，引发幼儿说嘉兴方言的兴趣。