Unit 6 Toys 教案
unit6 look at my toys教学设计1
【课题】Unit 6 Look at my toys! 第一课时【教学目标】1 会认读四会单词：plane, ship, car,they,many;2 复习巩固名词的数；3 巩固句型；I have a/an_______./ I have many___(s)_.They are nice.【教学重难点】能听说读写单词并用句型介绍自己的文具；【教具准备】单词卡，玩具图片，玩具实物；【教学过程】1热身（Warming-up）（1）师生共同边演唱边跳律动《Hey, what's this?》；（2）师生寒暄；T：Hello, boys and girls.Nice to see you.How are you?（3）宣读课堂纪律，介绍竞争机制：划船比赛；2 复习（Revision）（1）复习字母，拍字母卡；（2）认读翻译单词；(3) Super memory：请学生一一用This/That is a/an_____./It's a/an____.句型介绍物品，最后请一位学生复述前面学生所描述的内容。
3 呈现新课(Presentation)（1）情景导入：教师展示自己的玩具收藏: I have a ball/ship/plane. I have kites/cars.（2）教师导言：玩具是我们的好伙伴，从小到大我们都离不开它们。
今天我们要学习一些玩具的英语名称，并学会用have句型介绍自己拥有的玩具。
4 趣味操练(Practice)（1）单词学习：A. ship/plane/car（教师输入正音，学生集体分节奏跟读；高低音游戏操练；小组竞争练习；闪卡读；快速反应；个人输出检测；书写练习；）B. ships/planes/cars（教师输入正音，学生集体分节奏跟读；高低音游戏操练；小组竞争练习；快速反应；个人输出检测；书写练习；）（2）句子学习：A. 输入：a. I have a/an_____.b. I have ____.教师出示教图，请学生根据具体情景完成句子。
新蕾快乐英语二年级英语上册全册教案
新蕾欢乐英语二年级上册教案Unit 1 ToysLesson 1教学目的：娴熟驾驭单词：A toy truck , a toy jeep, a toy digger, a robot, building blocks How are you I am fine, thank you. Just so so.教学重点：娴熟驾驭单词A toy truck , a toy jeep, a toy digger, a robot, building blocks教学难点：可以在日常生活中用How are you I am fine, thank you. Just so so. 等来表达问候媒体手段运用：Words cards, recorder, steaker.教学过程设计Step1 Greeting :T: Class begins.P: Stand up and sing: Good morning, good morning, good morning teacher.T: Sing: Good morning, good morning, good morning children.P: Good morning teacher.T: Good morning children.P: Sit down, plsaseStep 2.Warm up :Sing songs:A,B,CChant:One two three four, come in plsase and close the doorFive six seven eight go to school and don’t be late.Nine ten nine ten learn English again and again.Step 3 New class presentation:Revision:Arrange a game. <eagles and chicken>to practiceHow are youI am fine, thank you.Just so so.(拓展fantastic!)Show the words cardsRead after the teacherMake a chant: I have a toy truck, it’s a nice toy truck.I have a ….. , it’s a nice .Practice by themselvesHave a matchLet’s the children run to the blackboard point the picture. and say: I have a … it’s a nice ….Sing a song to end the classStep 4. HomeworkTo review the words板书设计Unit 1 ToysLesson 1A toy truck a toy jeep a toy digger a robot building blocksLesson 2教学目的：To review the words We’ve learned, and give a chant for students.The students are required to be able to speak and use these new words freely in daily life.教学重点：rain,dollI have a truck, my truck is coming!教学难点：It’s difficult for students to master these new words well and pronounce them crrectly. Especially, it’s difficult for them to speak them well.媒体手段运用Words cards, recorder, steaker.教学过程设计Step1 Greeting :T: Class begins.P: Stand up and sing: Good morning, good morning, good morning teacher.T: Sing: Good morning, good morning, good morning children.P: Good morning teacher.T: Good morning children.P: Sit down, plsaseStep 2.Warm up :Sing songs:Step 3 New class presentation:通过一段交通的Flash来引入本课。
《Unit6 Toys-Story》(第三课时)教学设计
Unit 6 Toys教学设计课题：粤人2011课标版（三年级起点）四年级上册Unit 6 Toys （第三课时）一、学情分析本节课的教学对象是小学四年级的学生，他们正式学习英语已经一年多了，因此也能掌握较多的英语技能。
他们对于英语的听说读写有了一定的基础，因此，在教授新知识内容时，他们也比较容易接收，模仿能力强，好奇心也强。
四年级的孩子开始从被动学习主体向主动的学习主体转变，有较强的求知欲，好奇心也强。
但课堂上的注意力难以持久集中，特别是男孩子。
因此，在运用多媒体教学吸引学生，也需要多增加课堂乐趣，提高他们对于学习的兴趣，激发学生学习的热情，这样才能取得较好的教育效果。
二、教材分析本节课的教学内容是粤人2011课标版三年级起点四年级上册第六单元Toys-Story.本单元内容以八个关于玩具的单词a doll,a toy bear,a toy plane,a toy car,a computer game,a puzzle,a drum,a guitar以及使用句型What do you want ? I want ...和Do you want a ... ? Yea/No来询问他人想拥有什么玩具以及是否拥有某个玩具。
本课时即将展示的是第3课时，学生将学习在玩具店里如何以运用句型来提问或者作相应的回答；学习如何恰当地运用Yes,please./Do you want a toy?等一些交际用语。
由本课时的story 知识再拓展到日常生活中，如在水果店，在超市，如何运用已学知识进行交流，新知识是孩子们日常生活中经常用到的、熟悉的事物，能激发他们学习英语的兴趣。
三、整体设计思路本节课先介绍老师Shelly,今天是Shelly的生日，在玩具店里会举行一个生日派对，会有很多玩具和很多朋友，包括Gogo。
在派对举行之前，店里来了客人，开始展开Salesman在接待顾客时遇到的事情，通过描述过程练习对话，自然而然地展开了新内容，让学生更顺畅和愉悦地学习新知识。
一年级下英语教案-unit6 Toys_深港朗文版
2.Writing
Teaching aids: Pictures, word cards, a recorder and charts
Procedures:
A. Organization
1.Sing an English song.
2.Free talk or make dialogues.
2.Try to recite the Part A
3.Prepare the next lesson
G. Writing
a robot a doll
What’s this? a kite a ball
It’s a … a bear a toy box
Notes:
1.Thepupilscanunderstandsimpleinstructionsandactaccordingly.
G. Writing
My robot isonthe desk.
My kite isunderthe bed.
Notes:Thechildrencansaysimplewords,phrasesorsentencesbylookingatobjects,picturesoractions.
The Third PeriodApr.22nd,2009
2.Read the text together
1.Listen to the tape
2.Try to recite the Part c
3.Prepare the next lesson
G. Writing
Unit 6 Toys
My ball is on the desk.
广东版开心学英语四上Unit 6《Toys》ppt课件3
7C中小学课件
Vocabulary
• • • • computer game puzzle toy bear toy car
• • • •
doll toy plane drum guitar
7C中小学课件
drum
7C中小学课件
doll
• 5.Does he /she want ….? 他 / 她想要…..吗？ Yes , he / she does. No , he / she doesn’t. 是的。 不是。
• 6.Do they want…? Yes ,they do. / No ,they don’t. 他们想要…吗？ 是的。 / 不是。
7C中小学课件
7C中小学课件
guitar
7C中小学课件
toy car
7C中小学课件
toy bear
7C中小学课件
3.What do they want? They want a(an)….
他们想要什么？ 他们想要….
7C中小学课件
Sentence pattern(句型）
一般疑问句： • 4.Do you want a(an)…? Yes , I do. /No, I don’t. 你想要什么….吗？ 是的。 / 不是。
7C中小学课件
computer game
7C中小学课件
puzzle
7C中小学课件
7C中小学课件
Does he want a drum? No, he doesn’t.
1.What do you want? A. I want a doll. B. I want a toy car.
2.Does he want a guitar? A. No, he doesn’t. B. Yes, he does.
新开心版小学英语四年级上册Unit 6《Toys》 教案
教学理念：
Using theprepositions‘in’,‘on’and‘under’to talk about locations
Identifying/ pointing to pictures/objects by listening to simple words
教案设计：
d.Teaching Steps:
1.Warm-up
2.Presentation
Bring in the toyslabeledon this page, a shallowcardboardbox and a thick pen.
(Books close.) Introduce the toys sayingThis is a…Write the names of the toyson theboard.
b)Presentation
(Books closed.) Revise some of the objects intheclassroom, e.g.a desk, a chair. Place a toy on the chair, another under a desk and onein thebox. As I place each one, sayLook! The doll is on the chair. The doll is under the desk, etc.
Usestory cardsto rise sequence and language of the story.
3.Read and tick
Ask the pupils to read the story again. Read the words in the speechbubbles with the pupils.Demonstrate how to do the first one with the pupils as an example. Check the answers.
粤人版开心学英语三年级起点小学四年级英语上册教案Unit 6 Toys
Unit 6 Toys【教学目标】1．确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用。
2．需要掌握的词组：play a sth.。
3．学习使用本课重点句型：（1）What do you like?（2）D o you want…?4．鼓励学生大胆发言及表达。
5．培养学生对英文学科的兴趣。
6．增强学生听说读写译的能力。
【教学重点】在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
【教学难点】学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于学生的要求难点是在会读，会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。
【教学方法】1．音频，情景教学法。
2．Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
【教学准备】课件、图片素材、音频文件、教学道具。
【教学过程】Step 1．Greeting.教师和学生之间，进行日常口语问候，例如：天气，星期，心情等。
Step 2．Warm-up/Leading.教师通过多媒体教学课件，播放和本次主题有关的图片。
（1）播放课件：小朋友们的玩具。
（2）自主探究：What do you want? Why?Step 3．Presentation.1．Words Learning.（1）老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。
（2）教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词。
2．Pronunciation Part.（1）老师介绍本课重点单词读音及重点音标，带领同学大声朗读。
（2）然后老师带领同学进行拓展学习，介绍一些该音标构成的其他单词。
3．Vocabulary Part.教师教授重点词汇：play, want.4．Listening Part.请听课文内容，并回答课文内的相关问题！（1）What's your favorite toy?（2）What do you want?5．Reading Part.（1）教师立足于课本，引导学生学习课本上的课文。
陕旅版小学英语三年级上册Unit 6 Look at my toys!PPword教案
Period 1Teaching Aims:1.以学习let's learn部分所列举的玩且类词汇为主。
要求学生能听懂，会读，会写词汇：toy,plane, ship, kite, car, ball, bike.并熟练运用。
2.引导学生完成point and say部分和listen and match部分。
Teaching Aids:Let's learn部分的玩具各一个，装玩具的大口袋。
Leading-in:1. Free talk:教师用上单元所学词汇、句型和学生轻松地进行以下问答:T: Good morning, boys and girls. I am a ruler. Show me your ruler, please.Ss: Here is my ruler!T: How are you today?(教师可以用自己的尺子和任意学生的尺子轻轻一碰，就像两个好朋友握手一样，增加问答的趣味性)Ss: I'm fine. Thank you!T: Do you have a book?Ss: Yes, I do.T: Hi, Book! Glad to meet you!(两本书相互碰碰)Ss: Glad to meet you, too.Presentation(配教材Let's learn部分的图片，展示本节课要学习的词汇)Look, listen and say教师非常兴奋地拿出课前准备好的装有玩具的大口袋，让学生猜猜里面都有什么，然后逐一拿出来边教学边展示给学生，让学生通过看、听、说初步认读该部分的词汇。
当然，教师在教授词汇的同时，可以将本单元的重点句型融人其中，但是只要求学生能听懂并配合教师完成本部分的教学内容即可，不要求学生有语言上的输出。
以下教学过程设计可供教师参考: 教师随意从大口袋中拿出一个玩具，非常神秘地展示给学生并做以下介绍:T: Hello, boys and girls! I have many toys! Look! This is a car.Ss: Wow! T: Hello, boys and girls! I have many toys! Look! This is a car.Ss: Wow! T: Wow! How nice! Look at my car! C-A-R, car!Ss: C-A-R, car!T: Car, car, I have a car!/k/，/a:/，/ka:/.Ss: Car, car, I have a car!/k/，/a:/，/ka:/.Practice ActivitiesLet's learn1. 教师播放此部分的录音，要求学生边听边按录音的先后顺序给该部分单词标上序号.2. 教师出示教学卡片并组织学生分男女生拼读词汇:如男生按升降调读两遍某个词汇，则女生拼读一遍该词汇并再读一遍，反之亦然。
英语八上-Unit6教案(完整版)
【应用】
(1) ( C )They entered the city quietly. (选出可以替换画线 部分的最佳选项)
A. came out of B. arrived
C. went into
(2) ( C )They entered for the basketball game. (选出可以 替换画线部分的最佳选项)
7. 他们悄悄地一个接一个地爬出木马。(climb out of; one by one) ___T_h_e_y_q_u_i_e_tl_y_c_l_im__b_e_d_o_u_t_o_f__th_e__h_o_rs_e__o_n_e_b_y__o_n_e_. _ 8. 然而，一夜之间他们通过一个妙计就成功地夺取了它。 ( succeed in doing) __I_n_o__n_e_n_i_g_h_t_, h__o_w_e_v_e_r_, _th_e_y__s_u_c_c_e_e_d_e_d__in________ __c_a_p_t_u_r_in_g__it__th_r_o_u_g_h__a_c_l_e_v_e_r_t_ri_c_k_. _____________
【思维导图】
要点2 difference
【举例】Could you tell me the differences between the two computers?你能告诉我这两台电脑的区别吗？ Different people might solve the same problem differently. 不同的人对相同的问题的处理方式也可能不同。
典型句子 1. 现在，他们放弃了并乘船离开！(sail away) __N_o_w__t_h_e_y_'v_e__g_iv_e_n__u_p_a_n__d_s_a_i_le_d__a_w_a_y_!_________ 2. 找人帮忙把它拉入城。(pull) __G__e_t _s_o_m_e__h_e_lp__a_n_d__p_u_ll_i_t_in__to__th_e__c_it_y_.__________ 3. 他们围着木马又唱又跳，还拿愚蠢的希腊人开玩笑。 (make jokes about) __T_h_e_y__s_a_n_g_a_n__d_d_a_n_c_e_d__a_r_o_u_n_d__th_e__h_o_r_s_e_, _a_n_d____ __m__a_d_e_j_o_k_e_s_a_b_o__u_t _th_e__s_t_u_p_id__G_r_e_e_k_s_.___________
Unit6Toys(作业设计方案)粤人版英语四年级上册
开心版四年级上英语单元作业设计教材版本：年级册次：单元名称：作者姓名：工作单位：《课题》开心版小学英语四年级上册第六单元作业设计参评学校：参评者：一、单元整体解读（一）单元的解析本单元的主要教学内容是粤人2013课标版三年级起点四年级上册第六单元Toys，本单元的主要话题是关于玩具“toys”，学生通过本单元学习，掌握英语中玩具的表达词汇。
本单元的设计是以不同的生活场景注入跟玩具有关的元素，让学生在各种情景的刺激下巩固知识。
本单元内容以八个关于玩具的单词a doll,a toy bear,a toy plane,a toy car,a puter game,a puzzle,a drum,a guitar以及使用句型What do you want ? I want ...和Do you want a ... ? Yes/No来询问他人想拥有什么玩具以及是否拥有某个玩具。
（二）单元作业设计意图小学英语学科的作业设计所要遵循的基本原则为：一要立足单元，课时作业设计充分体现单元课程内容的整体性。
二要关联目标，建立起作业目标和学习目标的关联，以目标明确的作业设计保证达成单元学习目标。
三要区分类型，既要体现作业形式的丰富多样，又要体现认知水平的递进发展，设计螺旋上升式单元作业。
四要关注时长和难度，作业完成的时长往往取决于作业总量、作业本身的难易程度和学生自身的学习能力和水平。
基于双减背景下，小学英语学科的作业设计“分层次”，针对学生能力有差异的客观事实，教师精心设计不同层次、不同梯度的作业，分别为基础性作业、综合运用性作业、综合运用性作业、探究拓展性作业、实践活动性作业；由简单向复杂的难度递进，着重从理论到实践的过程帮助学生掌握相关数学知识，让学生根据自身情况自主选择合适的作业，发现做作业的乐趣，并使他们的能力得到更好的开展。
双减”后需遵循因材施教的原则，那么针对不同程度的学生，分层次布置作业，真正做到优秀学生“吃饱”，中等学生“吃好”，学习有困难的学生“吃得了”；给作业“添趣味”。
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Unit 6 Toys
教案
Teaching aims:
1. Cognitive objective:
Understand and master toy words such as plane, drum, guitar, bear, puzzle……
2. Ability objective:
Preliminary use dialogue: What do you want? I want……
3. Emotion objective:
Perceive new sentence patterns in the game and experience the joy of the game of English.
Important and difficult points:
1. Make the kids acquire toy words and use them in real life.
2. Make the kids correctly pronounce these words.
3. What do you like? Do you want……?
Teaching aids:
Toys PPT
Teaching steps:
Step1.Warm-up
Bring in the toys labeled on this book, a shallow cardboard box and a thick pen.
(Books close.) Introduce the toys saying “This is a …” Write the names of the toys on the board.
Pick up the toys one by one and see if the pupils can tell me the name. Say “What’s this?” Help the pupils answer “It’s a …”
Step2. Presentation and Practice
Teach the pupils to toy box by putting the toys in the cardboard box. Write the word toys on the box with a thick pen. Ask and answer about the toys using two different voices. Get the pupils to take the correct toys out of the toy box I made in step 1.
(Books open.) Point to the toys and the toy box on the page, asking what they are. Encourage the pupils to answer.
Point to a toy. Ask the pupils to give their answers.
2. Look and do
Show the pupils two toys. Ask them to choose one and to look at the toy. Tell them to spell the word of the toy. Tell the pupils to work in pairs. Ask them to take turns to spell the words of the toys in the room they have chosen. Step3. Game
Let one pupil play the role of a salesgirl and the other act as a customer. Teach them the sentence patterns as the following:
What do you want?
I want……
Do you want……?
Yes, please./ No, thanks.
Make them act in front of the class using these sentences.
Then let several couples of Ss come to the front to give their performances.
They could change the situations to a restaurant, a toy shop, etc.
Step4. Sum-up
T: You all did a good job. Class, what do we learn today?
S: ……
Homework:
1、要求学生在纸上写出自己所拥有的玩具的英文名称。
2、熟记本节课堂学过的单词及句型。