四年级校本教材教学教案
小学四年级数学校本课程教案最新例文
小学四年级数学校本课程教案最新例文小学四年级数学校本课程教案最新例文1教材内容：教材的地位和作用这部分内容是学生已经认识了自然数，并初步认识了分数和小数的基础上，结合熟悉的生活情境，初步认识负数。
通过教学，一方面可以适当拓宽学生对数的认识，激发进一步学习的愿望;另一方面也为学生在第三学段进一步理解有理数的意义以及进行有理数运算打下基础。
教学目标：①收集生活素材来渗透负数的概念。
引导学生初步理解正、负数可以表示两种相反意义的量。
②能正确地读写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。
③初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题。
对正数、0、负数之间的大小有个直观的认识。
④感受数学在实际生活中的作用，培养自主探求新知的良好品质及实际应用能力。
学者分析：本班有学生62人，大部分属于中上水平，学生已经具有一定的认知水平，他们好奇心强，具有创新和知识的迁移能力。
教学策略：(1)通过丰富多彩的现实生活情景，帮助学生了解负数的意义。
负数的产生和发展源于生活的需要。
因此，教学本节课应注意为孩子们提供众多丰富的生活中的正负数现象，既让学生引起探究的兴趣，又让学生感受到数学就在生活中，体验到数学的无穷魅力和价值。
(2)借助直观手段理解相反的分界点与“0”的关系。
本课的难点在于学生不容易理解负数、正数与0的关系。
如何突破难点，直观教学手段是关键。
这其中温度计的观察和海拔图的使用，可以有效地帮助学生逐步从直观到半直观再过渡到比较抽象地认识到它们三者之间的关系。
(3)开展有层次的探究活动，引领学生主动建构，发展学生的数学思维能力。
教学过程：一、复习1、复印存折明细记录贴入，观察支出(—)，存入(+)，这一栏的数各表示什么意义?“+”表示( )“_” 表示( )他们表示的意思是(){填相同还是相反}2、上网收索今天的天气预报，记录哈尔滨，和福州的气温数据。
哈尔滨( )表示—______福州( )表示—______它们是以( )度为基准，例如：+16°表示__+16°表示__—16°与—16°表示两个( )意义的量。
小学校本课程教案
小学校本课程教案介绍小学校本课程是指根据小学生的年龄、认知能力和发展需求设计的一套教学计划和教材体系。
它包括语文、数学、英语、科学、社会、音乐、美术、体育等学科内容，并根据教育部的要求进行教学设计和组织实施。
本文档将针对小学校本课程的教学安排进行详细说明。
课程目标小学校本课程的目标是培养学生的基本素养和全面发展。
具体目标如下： - 培养语言表达和交流能力，提高阅读、写作和口头表达的能力。
- 培养数学思维和解决问题的能力，提高计算和逻辑思维的能力。
- 培养英语学习能力，提高听、说、读、写的语言运用能力。
- 培养科学探究兴趣和实验能力，提高科学知识和科学思维的能力。
- 培养社会意识和责任感，提高学生的社会适应能力和人际交往能力。
- 培养音乐、美术和体育兴趣，提高艺术表现和身体素质的能力。
教学内容和教学方法语文小学语文主要包括阅读、写作、识字、语法和修辞等方面内容。
教学重点是培养学生的阅读理解能力和写作能力。
教学方法包括课堂讲解、互动问答、阅读训练和写作指导等。
数学小学数学的教学内容包括数的认识、数的运算、数与代数、几何与观察、数据的整理与分析等。
教学重点是培养学生的数学思维和解决问题的能力。
教学方法主要采用示范演示、问题导入、探究式学习和数学游戏等。
英语小学英语的教学内容包括英语听力、口语、阅读和书写等。
教学重点是培养学生的听、说、读、写的语言运用能力。
教学方法包括教师示范、小组合作、情境模拟和角色扮演等。
科学小学科学的教学内容包括自然与生活、科学与技术、科学探究等方面内容。
教学重点是培养学生的科学探究兴趣和实验能力。
教学方法主要采用实验演示、观察研究、问题探究和讨论交流等。
社会小学社会的教学内容包括人与社会、生活与环境等方面内容。
教学重点是培养学生的社会意识和责任感。
教学方法包括案例分析、角色扮演、小组合作和社会实践活动等。
音乐、美术和体育小学音乐课程的教学内容包括音乐语言、音乐表演和音乐欣赏等方面内容。
苏教版四年级数学上册第一单元《升和毫升》校本教材教案
苏教版四年级数学上册第一单元《升和毫升》校本教材教案一. 教材分析苏教版四年级数学上册第一单元《升和毫升》主要让学生掌握升和毫升的概念，学会进行体积的单位换算，以及能够运用升和毫升解决实际生活中的问题。
本节课的内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的空间观念和数学运算能力，对于新的计量单位，他们愿意去探索、去尝试。
但同时，学生对于体积单位的概念可能还比较模糊，因此在教学中需要借助生活中的实际物品，帮助学生建立直观的认识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握升和毫升的概念，学会进行体积的单位换算。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生空间观念和数学运算能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习兴趣，培养学生热爱生活、关注身边数学的意识和习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握升和毫升的概念，学会进行体积的单位换算。
2.难点：理解并掌握升和毫升之间的换算关系，能够运用升和毫升解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生感受升和毫升在实际生活中的应用。
2.启发式教学法：引导学生主动探究、发现升和毫升的换算规律。
3.小组合作学习：鼓励学生互相交流、讨论，共同解决问题。
六. 教学准备1.教具：准备一些实际物品，如水杯、水桶等，用于展示体积单位的大小。
2.学具：为学生准备一些练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活中的情境，如加水、倒水等，引导学生关注体积单位。
提问：“你们知道这些物品的体积单位是什么吗？”从而引出本节课的主题——升和毫升。
2.呈现（10分钟）介绍升和毫升的概念，让学生观察实际物品，感受体积单位的大小。
通过图片、实物等展示，使学生对升和毫升有直观的认识。
3.操练（10分钟）让学生进行一些实际的操作，如用水杯、水桶等进行倒水、加水等，让学生在实际操作中感受升和毫升的换算关系。
四年级下册校本教材教案
四年级下册校本教材教案第一章：认识校本教材教学目标：1. 让学生了解校本教材的定义和作用。
2. 培养学生对校本教材的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 校本教材的概念和意义。
2. 校本教材的特点和优势。
3. 校本教材的使用方法和注意事项。
教学活动：1. 引导学生思考为什么要使用校本教材。
2. 让学生通过观察和比较，了解校本教材的特点。
3. 组织学生进行小组讨论，分享使用校本教材的心得。
教学评价：1. 检查学生对校本教材概念的理解程度。
2. 观察学生在小组讨论中的参与度和表达能力。
第二章：校本教材的使用方法教学目标：1. 让学生掌握校本教材的使用方法。
2. 培养学生独立使用校本教材的能力。
教学内容：1. 校本教材的目录和结构。
2. 校本教材的阅读方法和技巧。
3. 校本教材的练习和评价方法。
教学活动：1. 引导学生熟悉校本教材的目录和结构。
2. 教授学生阅读校本教材的方法和技巧。
3. 安排学生进行校本教材的练习和评价。
教学评价：1. 检查学生对校本教材目录和结构的了解程度。
2. 观察学生在阅读校本教材时的方法和技巧。
3. 评估学生的校本教材练习和评价结果。
第三章：校本教材的学习技巧教学目标：1. 让学生掌握校本教材的学习技巧。
2. 培养学生高效学习的能力。
教学内容：1. 校本教材的学习方法和策略。
2. 时间管理和学习计划的制定。
3. 学习笔记和复习方法的技巧。
教学活动：1. 引导学生思考适合自己的学习方法。
2. 教授学生时间管理和学习计划的制定方法。
3. 教授学生学习笔记和复习的技巧。
教学评价：1. 检查学生对校本教材学习方法的理解程度。
2. 观察学生在制定学习计划和时间管理方面的能力。
3. 评估学生在学习笔记和复习方面的技巧。
第四章：校本教材的互动与讨论教学目标：1. 让学生学会与他人合作和交流。
2. 培养学生的团队合作能力和沟通能力。
教学内容：1. 校本教材的互动和讨论方法。
2. 团队合作和沟通技巧。
(完整)小学四年级校本课程教案
第一课热爱祖国教学时间一、教学目标：教学时间知识目标：正确认识个人年前途与祖国命运的关系，懂得报效祖国是大志。
能力目标：分析个人前途与祖国命运的关系，培养学生辨证思维能力；利用教材提供的材料设计活动，培养学生探究学习能力、合作学习能力和表达能力。
情感态度价值观：培养学生热爱祖国，关心祖国命运的情感；自觉把个人前途与祖国命运联系起来，立报效祖国之大志。
二、教学重点：个人前途和祖国命运息息相关；立报效祖国之志。
三、教学难点：个人前途与祖国命运息息相关。
四、教学准备：学生收集热爱祖国的故事。
五、教学过程（一）激情导入观看建国六十年庆典录像师：观看完录像你有怎样的感受？祖国在发展，祖国在腾飞。
作为炎黄子孙，我们为祖国而骄傲，为祖国而自豪，我们要为祖国而歌唱！我们小学生从小就要热爱祖国，立志报效祖国。
板书课题。
（二）读课文李四光几改志愿，献身祖国的故事，并思考、探究、交流，回答问题：（1）试分析上述材料，探究李四光几改志愿的原因。
（2）李四光的理论，对我国的采矿业有哪些了不起的贡献？（3）李四光的爱国行为具体表现在什么地方？（4）李四光的故事对你有什么启迪？（5）你还能列举其他具有崇高志向的人物，并说说他们的事迹吗？（学生思考和回答上述问题，老师导入课题，并完成以下学习内容）指名回答第（1）问：师总结：李四光几改志愿是因为他满怀一种忧国忧民之情，深怀一颗报国救民之心。
指名回答第（2）问，重点让学生明白李四光对祖国的贡献，初步树立热爱祖国的情感，明白好好学习的重要性。
指名回答第（3）问。
具体感知李四光的爱国行为。
学生小组讨论回答第（4）问：李四光几改志愿的故事告诉我们，在进行未来道路选择时，应把个人前途和祖国的命运紧密地联系起来，像李四光那样，按祖国的需要来选择自己的志向。
这说明一个道理：个人前途和祖国命运息息相关。
（1）祖国命运影响个人前途。
通过新中国成立前后中国人的命运比较来例证，事例可要求学生收集，也可老师举证。
小学校本教材课程教案
小学校本教材课程教案一、第一章：认识学校本教材教学目标：1. 让学生了解学校本教材的概念和意义。
2. 让学生掌握学校本教材的使用方法和注意事项。
教学内容：1. 学校本教材的定义和作用。
2. 学校本教材的使用方法。
3. 学校本教材的注意事项。
教学步骤：1. 引入话题：引导学生思考什么是学校本教材。
2. 讲解概念：讲解学校本教材的定义和作用。
3. 示范使用：展示学校本教材的使用方法。
4. 强调注意事项：提醒学生使用学校本教材时的注意事项。
5. 总结回顾：回顾本节课的内容，加深学生的理解。
二、第二章：学校本教材课程安排教学目标：1. 让学生了解学校本教材的课程安排。
2. 让学生掌握学校本教材的学习进度。
教学内容：1. 学校本教材的课程安排。
2. 学校本教材的学习进度。
教学步骤：1. 引入话题：引导学生思考学校本教材的学习安排。
2. 讲解课程安排：讲解学校本教材的课程安排。
3. 展示学习进度：展示学校本教材的学习进度。
4. 学生提问：鼓励学生提问，解答学生的疑问。
5. 总结回顾：回顾本节课的内容，加深学生的理解。
三、第三章：学校本教材的学习方法教学目标：1. 让学生了解学校本教材的学习方法。
2. 让学生掌握学校本教材的学习技巧。
教学内容：1. 学校本教材的学习方法。
2. 学校本教材的学习技巧。
教学步骤：1. 引入话题：引导学生思考学校本教材的学习方法。
2. 讲解学习方法：讲解学校本教材的学习方法。
3. 展示学习技巧：展示学校本教材的学习技巧。
4. 学生提问：鼓励学生提问，解答学生的疑问。
5. 总结回顾：回顾本节课的内容，加深学生的理解。
四、第四章：学校本教材课程实践教学目标：1. 让学生了解学校本教材的课程实践。
2. 让学生掌握学校本教材的课程实践技巧。
教学内容：1. 学校本教材的课程实践。
2. 学校本教材的课程实践技巧。
教学步骤：1. 引入话题：引导学生思考学校本教材的课程实践。
2. 讲解课程实践：讲解学校本教材的课程实践。
写字教案 校本教材 四年级上册
写字教案校本教材四年级上册写字教案校本教材四年级上册写字教案(校本教材)四年级上册四年级（下册）一、归类：上下结构写字要领：上下同宽，上扁下长传授：耸上下同宽，上部平分二、黄以周一、归类：上下结构写字要领：上窄下宽，上长下扁传授：仁义上窄下阔，上生下施明德，上下部紧凑型二、黄以周一、归类：上下结构写字要领：上窄下宽，上长下扁传授：督上阔下较窄，上施明德vary，上下部平分。
一、归类：上中下结构写字要领：各部写扁，上宽中窄下宽传授：辇各部写下施明德，高台中窄下阔，底部写下舒展。
二、临写三、抄写词语一、归类：上中下结构写字诀窍：中间存有纵向笔画，译成菱形月亮正从水天相接的地方升起来；霎时间洒遍了银光。
月亮越升越高，穿过一缕一缕纱似的薄云。
忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。
一、归类：上下结构写字诀窍：上施明德vary，草字头横略向右上弯曲。
卢沟桥的狮子共有501只。
柱头石狮或静卧，或嬉戏；或张牙舞爪，或回眸顾盼。
尤其是许多顽皮的小狮子，更是不守“规矩”，有的爬在雄狮背上。
一、归类：上下结构写字诀窍：上施明德vary，呈圆形菱形结构。
讲解：上长下扁，中部有长横，上窄中间宽。
二、临写绿叶；白色的花很香。
柚子一棵根深叶茂，像是结结实实的老人东站在那，远眺着远方，想念着出门在外的乡亲。
一、归类：上下结构写字要领：字中有斜捺、心字底、四点底、儿字底写成梯形结构。
传授：“然”上下结构，上部同列高度一致，左右平分。
二、黄以周你是我池溏边的一只丑小鸭，你是我月光下的一片竹篱笆，你是我小时候的梦想和童话，你是我的吉他。
一、归类：上下结构写字诀窍：上部存有纵向笔画，宝字盖小字头时译成倒梯形，上施明德vary。
讲解“室”上扁下略长，宝盖写的要略加畅展。
二、临写花生的用处固然很多，这小小的豆不像是那漂亮的苹果，桃子、石榴，把它们的果实高悬在枝上，鲜红嫩绿的颜色，令人一望而出现艳羡之心。
一、归类：上下结构写字要领：上下不同宽，上扁下大，下边两部分写紧凑型，下边右旁两部分写下施明德些。
公民教育校本教案-四年级
第一单元认识我自己第一课我是中国人教学目标：通过学习，了解作为中国人，生活中的点点滴滴都与祖国有着千丝万缕的联系。
我们要初步了解祖国的文化，历史，传统，大事件等等，以作为一名中国人为荣，热爱并忠于祖国。
教学课时：两课时第一课时一、导入二、知识看台板书：我自豪我是中国人1我有一个历史悠久的祖国（介绍四大发明：造纸术，印刷术，指南针和火药）2介绍张衡发明的地动仪和中国最古老的天文钟3学生看书，了解：中国之最4问：你还知道中国历史上有哪些世界之最吗?同学们问一问，查一查。
三、知识看台板书：我有一个日益强大的祖国1了解我们的语言和文字2 了解二十世纪中国人最扬眉吐气的大事四、板书：我有一个山河锦绣的祖国学生讨论：我们去过的地方是哪？这些地方最美的是什么？五、教师讲解并板书：我有一个令人安居乐业的祖国学生讨论十年来我们家中衣，食，住，行的变化。
教师总结新课。
第二课时一、导入新课；二、了解湖南长沙又增添了哪些让我们开阔眼界的乐园。
学生讨论，讲解。
三、指导背诵儿歌。
和学生互动：1你能说说我们的城市现在都有哪些先进的交通工具吗?2你知道中国人近年来还做了哪些了不起的大事吗？学生讨论。
四、提问：幸福的日子里，你想做些什么呢？五、小行动：画一画你最开心的事。
展示作品六、教师小结下课。
第二课我是一个奇迹教学目标：认识到自己是独特而有价值的。
知道我们每个人都与众不同，正确认识到自己的价值，学会欣赏自己，扬长避短，学会欣赏自己。
相信自己，学会独立思考，不盲目从众。
教学时间：两课时第一课时一、故事导航：《双峰驼和单峰驼》。
学生讨论：读了这个故事，你有什么感受？你是否愿意到一个你完全陌生的地方去？教师小结：你本身就是绝无仅有的，独一无二的。
你的外表，动作，个性和思想都是唯一的，相信自己，我们每个人都是地地道道的“天生奇迹”。
二、活动探究：1你是不是觉得自己也很不错呢？具体表现在哪些方面呢？亮出你的风采吧！2我为自己喝彩。
3我并不完美。
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第一周：成语、古诗《长歌行》教学设计教学目标：1、熟读会背《长歌行》及波澜壮阔、水平如镜、连绵不断、突兀森郁和重重叠叠五个成语。
2、激发学生朗读、诵读的兴趣，培养学生的朗读、背诵、诵读、合作、交流的能力。
教学重点：熟读会背。
教学难点：背诵诗文。
教学准备：多媒体课件课时安排：1课时教学过程：谈话导入：1、师：古今中外，凡是能有所成就的人都懂得珍惜时间，并能用好宝贵的一分一秒。
今天我们学习这首古诗，诗人也正是告诉小朋友要学会珍惜时间。
2、板书课题。
行：是古代诗歌的一种形式，《长歌行》是一首汉代乐府民歌。
3、齐读课题。
（提醒学生注意“长”和“乐”都是多音字。
）二、学习《长歌行》（一）一读古诗，读准字音。
１、自由读２、抽学生个别读、全班齐读（二）二读诗，划节奏，读出韵味。
1、划上节奏依节奏读。
（提示读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重）2、练习读（１）、自由练读古诗。
（２）、指名朗读，比赛读（个人、分组、男女），师生评议。
（３）、师生合作朗读。
你们读得这么投入，老师也忍不住想和你们一块儿读了，你们欢迎吗？（４）、生生合作朗读。
咱们合作得真愉快！下面请同桌一起选择自己喜欢的方式合作读一读这首诗。
（三）读诗，了解代乐府民歌，明诗意。
1、老师简介乐府诗2、学生自学诗后注释、译文、简析3、师生合作读诗歌和译文。
（师一句，生一句，交换读）师描述：你看，那园中的蔬菜一颗颗长得绿油油的，那早晨的露水正等着太阳来晒干，春天的阳光把所有的一切都给了这世间的生命，这一草一木。
也正是无私的太阳让世界有了如此美丽的光辉。
大家猜猜老师描述的是哪一句？师：诗人正陶醉在美景中，可一想到随着时间一天天溜走，秋天一到，这草木都会枯黄，花儿也会枯萎。
就像河流总会向东流到大海里，而从来不会向西又回到它们的起点一样。
猜猜这是哪两句诗的意思。
指名猜。
三、朗读古诗，背诵古诗。
1、课件播放画面：春天百花盛开、阳光灿烂；秋天草木枯萎，河水向东奔腾；一个小小孩在家中埋头苦读的画面。
请你为每一个画面配上相应的诗句朗诵。
2、学生自由背诵，师巡视并参与学生活动。
6、学生展示背诵情况。
课件出示，根据意思写出成语。
（）：原形容水面辽阔。
现比喻声势雄壮或规模巨大。
（）：平的如同一面镜子。
（）：形容连续不止，从不中断。
连绵：连续不断的样子。
（）：形容山势险峻，树木繁茂。
（）：同样的东西层层堆叠。
1、学生读意思，试着说出成语，老师在打出答案。
（波澜壮阔、水平如镜、连绵不断、突兀森郁、重重叠叠）2、学成背诵成语。
老师当堂检查学生的背诵古诗、成语的情况。
1、小组内检查。
2、组长抽查。
3、老师抽查。
第二周：成语、古诗《寒食》教学设计教学目标：1.了解诗歌大意，能有感情地朗诵古诗，背诵古诗。
2.过程与方法：借助注释、图画了解、想象诗中描绘的景物。
3.情感体会作者表达的思想感情。
教学重点：熟读会背。
教学难点：背诵诗文。
教学准备：多媒体课件课时安排：1课时教学过程：一、谈话导入课题。
二、教师点拨。
（1）知诗人，解诗题。
韩翃：字君平，某(今属某)人。
天宝进士。
官至中书舍人，“大历十才子”之一。
原有诗集，后散佚，明人辑有《韩君平集》。
寒食是我国古代一个传统节日，一般在冬至后一百零五天，清明前两天。
古人很重视这个节日，按风俗家家禁火，只吃现成食物，故名寒食。
（2）明诗意,感情读。
“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
”诗人立足高远，视野宽阔，全城景物，尽在望中。
“春城”一语，高度凝炼而华美。
“春”是自然节候，城是人间都邑，这两者的结合，呈现出无限美好的景观。
“无处不飞花”，是诗人抓住的典型画面。
春意浓郁，笼罩全城。
“寒食东风御柳斜”，春风吹遍全城，自然也吹入御苑。
苑中垂柳也随风飘动起来了。
风是无形无影的，它的存在，只能由花之飞，柳之斜来间接感知。
照此说来，一个“斜”字也是间接地写风。
第三、四句，论者多认为是讽喻皇宫的特权以及宦官的专宠。
不过我们也不妨只视之为风俗画。
“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家”。
这其中写实的成份是主要的。
唐代制度，清明日皇帝宣旨，取榆柳之火以赐近臣，以示恩宠。
又寒食日天下一律禁火，唯宫中可以燃烛。
“日暮汉宫传蜡烛”，皇帝特许重臣“五侯”也可破例燃烛，并直接自宫中将燃烛向外传送。
能得到皇帝赐烛这份殊荣的自然不多，难怪由汉宫(实指唐朝宫廷)到五侯之家，沿途飘散的“轻烟”会引起诗人的特别注意。
（3）悟诗情。
师：如果说一二句是对长安寒食风光一般性的描写，那么，三四句就是这一般景象中的特殊情景了。
两联情景有一个时间推移，一二写白昼，三四写夜晚，“日暮”则是转折。
寒食节普天之下一律禁火，唯有得到皇帝许可，“特敕街中许燃烛”（元稹《连昌宫词》），才是例外。
除了皇宫，贵近宠臣也可以得到这份恩典。
“谁优先享受到这种特权的？读到这里，你会想到写什么？朗读全诗。
背诵全诗。
背诵成语。
课件出示，根据意思写出成语。
（）：物体的表面颜色不纯净，颜色杂乱或凹凸不平。
（）：形容心事放不下，心里不快活。
（）：指对谋事非常疑惑，很不理解。
同“大惑不解”。
（）：形容非常疲乏。
（）：形容吃东西又猛又急的样子。
1、学生读意思，试着说出成语，老师在打出答案。
（斑斑点点、闷闷不乐、、迷惑不解、疲惫不堪、狼吞虎咽）2、学成背诵成语。
老师当堂检查学生的背诵古诗、成语的情况。
三国历史故事会教学设计活动目标：【知识与能力】1、对三国时期的风云人物、历史事件和传说故事的搜集整理，扩大学生的知识面，增强学生学习历史的兴趣，提高学生的鉴别欣赏能力。
2.通过讲述表演，培养学生的综合概括、语言表达能力，还可激发学生的表演欲。
3.通过擂台赛这种具有挑战性的形式，培养学生勇于竞争、不畏对手、顽强拼搏的优秀品质。
【过程与方法】1、以小组的形式参赛，培养学生热爱集体的团队精神，以及整体协作能力。
2、要求学生对所讲故事提出、发表自己的独到的见解，从而培养学生独立思维能力和创新意识。
【情感态度与价值观】通过对三国历史故事的搜集学习，使学生更深刻地了解这一时期的著名人物，以及他们在那动荡的时代所体现出来的智慧、计谋、胆识和思想，所创造出来的辉煌与不朽。
以史鉴今，从古人优秀的品质中吸取营养，使自己成为有用之材。
同时教给学生用历史唯物主义和辩证唯物主义的方法评论历史人物，尽量做到全面严谨、公正客观。
教学重点：组织指导学生课后准备。
活动准备1、到图书馆，书店或通过互联网查找有关资料，也可以从长辈或民间说唱艺人那里搜集故事素材。
2、编写故事演讲稿。
编写时，要依据历史故事的特点进行创作，讲稿的思想内容要健康。
在故事的结部分可用几句话概括一下故事的教育意义。
3、熟悉故事内容，进行讲演练习。
要注意使用普通话，不能照本演讲，要用生动的语言和适当的动作来刻画人物性格，反映人物内心活动。
4、从内容看，可以几个人讲同一个故事，也可以各人讲不同的故事；从表演的角度看，又可以分演说式故事会和角色表演式故事会等。
5、为了营造活动氛围，对活动场地可以作适当布置。
如X贴一些三国时期的人物画像，故事图景，设计一些三国衣物，制作一些表演道具等。
活动过程：（学生主持人）致开场词：中国的四大名著可谓是家喻户晓，其中的《三国演义》更是博得大多数人的喜爱。
诸葛亮的神机妙算；曹操的老谋深算；X备的仁义道德；关羽的赤胆忠心等无不深刻的印在我们的脑海。
下面我们一起走进多姿多彩的三国故事。
1、三国故事我来讲如：《三顾茅庐》。
2、三国故事我来演。
3、（学生主持人）结束语：通过这次故事会，我们了认识到了历史是丰富的，历史是有血有肉的，历史距离我们生活并不是那么遥远，那么高不可及。
我们自己可以讲好历史故事，演好历史剧。
而且历史故事教会了我们很多做人的道理，我们会越来越喜欢历史。
第三周：成语及古诗《七步诗》教学设计教学目标：1、学习《七步诗》。
2、背诵古诗及成语。
3、理解古诗的含义，体会诗人所表达的思想感情。
教学重点、难点：1、了解古诗的意境，体会诗人所表达的思想感情。
教学过程：一、点题、读题、题意二、读诗（1单读解难字、意，2单，3全）三、解诗意知道这首诗的意思吗？先自己理解，然后跟同桌说说，再告诉老师。
学生理解喜欢的诗句，师适当出示挂图！引导，全诗梳理！四、让我们走进诗，走近作者，去感受他当时的内心情感：煎（妒火，迫害等）泣（潸然泪下，小声哭，暗自流泪）挂图理解想到什么而哭泣：情同手足——小时候一起……（绝情）当摔倒时，被其他孩子欺负时，是哥哥……（痛心）现在，哥哥为了王位竟要迫害同胞的弟弟，忘了亲情……. 植：（悲愤，气氛，悲痛欲绝）五、兄弟应该怎么相处？哪句是劝诫人们不要兄弟相残的句子？六、背诵，默写这首千百年来广为流传，警示人们的诗。
七、熟读并背诵下列成语的意思。
骨瘦如柴：形容消瘦到极点。
梦寐以求：做梦的时候都在追求。
形容迫切地期望着。
走街串巷：走遍城市的大街小巷或各个角落。
将心比心：设身处地地为别人着想。
争先恐后：抢着向前，唯恐落后。
第四周：成语及古诗《某西涧》的教学设计一：导入课题。
前面我们已经接触过许多唐代大诗人的作品，他们都各具风格。
比如：李白的诗——豪放飘逸，杜甫的诗——沉郁顿挫。
今天我们要欣赏的是以“高雅闲淡”著称的诗人韦应物的传世佳作《某西涧》，一起来品味他的高雅闲淡！二：作者背景韦应物：唐代诗人，因做过某刺史，世称韦某。
韦诗以山水田园诗著名，风格高雅闲淡。
他的诗歌较真实地反映了现实生活，具有较浓厚的生活气息。
这是一首山水诗的名篇，也是韦应物的代表作之一。
诗写于唐德宗建中二年（781）诗人出任某刺史期间。
写的是诗人暮春郊游之所见所感。
诗人时任某刺史。
诗人眼见唐朝政治日渐腐败，想要改革又无力回天。
因此，常有归隐之心。
三：【注释】某：在今某滁县以西。
西涧：在滁县城西，俗名称上马河，在某县城西。
据欧阳修说，西涧无水，大约在宋时即已淤塞。
怜：爱怜。
幽草：幽谷里的小草。
黄鹂：即黄莺。
深树：树丛深处。
野渡：野外的渡口。
四：赏析1：找出第一句诗的文眼，诗人对幽草是怎样的感情？答；文眼——独怜感情------喜爱（从独怜可以看出）2：诗人对黄鹂是什么态度？答；毫不在意（从“独怜”中可以看出）这两种不同的态度反映了诗人怎样的人生态度？答；安贫守节，洁身自好。
4、“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”，这两句诗中饱含了作者什么样的情感？答；这是诗人当时的处境和心情的写照，蕴含着一种不在其位、不得其用的无奈以及对自己无所作为的忧伤情怀。
5.读了这首诗，你看到了一位怎样的诗人？他在幽闲地漫步在西涧边上，虽然春雨袭来，他仍然不慌不忙。
草自生，鸟自鸣，雨自下，水自流，舟自横，人——诗人，自在。
但是，在这自由在外表下，我们看到了一颗为国事而忧伤的心。
五；主题这首诗描绘西涧晚潮时雨中的美景及恬淡幽静的意境．流露出了淡淡的忧伤情怀。
六、熟读并且背诵下列成语的意思。