湖北省黄冈市黄冈中学2016届九年级上学期期中考试生物试题
湖北省黄冈中学九上生物期中考试试卷(附答案详解)
湖北省黄冈中学九上生物期中考试试卷命题：彭传智校对：黄蓉满分：35分时间：30分钟考察范围：七年级上册第一、二单元及第三单元第二章一、选择题（下列每题只有一个选项符合题意，每题2分，共12分）1.组织的形成所依赖的生命活动的顺序是（）①细胞各自具有不同功能，形成不同的组织②受精卵分裂成很多新细胞③胞的形态、结构发生变化④一小部分细胞保持分裂能力，其余细胞失去分裂能力A. ①②③④B. ②④①③C. ②④③①D. ①③④②2.杜鹃是一种只产卵不孵卵的特殊鸟类，杜鹃花(俗称映山红)是一种绿色开花植物，下列关于杜鹃鸟与杜鹃花结构层次的叙述，正确的是（）A. 杜鹃花和杜鹃鸟的结构和功能的基本单位都是细胞，细胞质中都有叶绿体B. 杜鹃鸟比杜鹃花多系统这一结构层次C. 杜鹃花有保护、营养、输导、结缔、机械等几种组织D. 杜鹃鸟由根、茎、叶等六种器官构成3．下表是对几种生物体内农药含量的测定结果：这些生物与生物之间有着吃与被吃的关系，那么A、B、C、D、E间最可能存在的一条食物链是( )生物种类 A B C D E单位体积农药含量（毫克）0．1040 0．0330 0．0002 0．9660 0．0010 A．C→B→A→D→E B．C→D→E→B→AC．C→A→B→E→D D．C→E→B→A→D4．将颗粒饱满的种子分为甲、乙两组,在25℃左右分别播种,甲组种在潮湿肥沃的土壤里,乙组种在潮湿贫瘠的土壤里。
这两组种子发芽的情况及长势的情况分别是( )A.乙先发芽,甲、乙长势一样好B.甲先发芽,甲、乙长势一样好C.同时发芽,甲长势好,乙长势不好D.同时萌发,甲长势不好,乙长势好5．右图为一个豌豆荚，内有6粒豌豆种子。
图中a表示豌豆荚，b表示其中的一粒种子。
下列有关叙述中，不正确．．．的是( )A．a是由子房发育而成B．b由胚珠发育而成C．豌豆种子的胚由受精卵发育而成D．b的萌发过程中所需的营养是由b的胚乳提供的6．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”,下列关于桃花的描述正确的是( )A．桃花的主要结构是美丽的花瓣B．桃从开花到结果必须经过传粉和受精C．一朵桃花一定能结出一个桃子D．一个桃是由一个胚珠发育来的二、非选择题（本部分包括四道题，每空1分，共23分。
湖北省黄冈市五校2016届九年级生物上学期期中联考试题(含答案)
湖北省黄冈市五校2016届九年级生物上学期期中联考试题（含答案）满分:35分一、单选题（每小题只有一个选项符合题意，每题2分，共12分）1．生活中有许多的生物知识，下列有关生物知识说法不正确的是A．用超市里专用的饺子面粉包成的饺子，吃起来特别有“筋道”，这是因为这种面粉里“面筋”的含量高。
“面筋”是种子成分中的蛋白质B．炸油条要用到面粉和花生油，它们分别来自小麦的胚乳花生的子叶C．我们在餐桌吃的豆芽主要是胚芽发育来的D. 夏季即将到来，西瓜甘甜可口，是清凉解渴的佳品。
西瓜是雌花的子房发育来的2. 小明同学对人体卵细胞、人体成熟红细胞、叶表皮细胞、艾滋病病毒(HIV)的各种资料进行分析并实验观察,( ) 选项实验现象细胞壁细胞膜细胞质细胞核叶绿体A 叶表皮细胞√×√√√B 人体卵细胞√√√√×C 人体成熟红细胞×√√××D 艾滋病病毒(HIV) ×√×√×3. ．绿色植物对维持生物圈中的碳平衡有重要作用，右边的简图表示了调节机理．据图判断下列叙述中，错误的是（）A．图中Ⅰ表示光合作用 B．图中Ⅱ表示呼吸作用C．绿色植物能完成图中I所示过程D．只有动物才能完成图中Ⅱ所示过程4．我们在吃甘蔗时,首先要把甘蔗坚韧的皮剥去;咀嚼甘蔗时会有很多的甜汁。
那些咀嚼之后剩下的渣滓吐掉。
试从组织构成器官的角度,分析甘蔗茎由哪些组织构成( )A．上皮组织、营养组织、输导组织B．保护组织、营养组织、分生组织C．输导组织、营养组织、分生组织 D．保护组织、营养组织、输导组织5．下列有关男女生殖与发育知识的叙述，错误的是（）A．男、女的主要性器官分别是睾丸、卵巢B．人体受精卵的形成部位与胚胎发育场所分别是输卵管和子宫C．胎儿与母体进行物质交换的主要结构是胚盘D．男性的输精管结扎后，仍具有男性第二性征，并能产生精子6．为探究温度对玉米发芽的影响，王华同学设计了一组对照实验，在甲和乙两个花盆中种了玉米，并对光、温度和水加以控制，如表中①、②两处分别是（）A．向阳处、不充足 B．黑暗、不充足C．向阳处、充足 D．黑暗、充足二、简答题（每空1分，共23分）7．（7分）下面图甲表示某生长的大棚蔬菜示意图，图乙为该植物叶表皮上的细胞结构示意图，图丙为该植物叶肉细胞结构示意图。
湖北省黄冈市九年级上学期期中生物试卷
湖北省黄冈市九年级上学期期中生物试卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共20题；共40分)1. （2分）下列各项不属于生物的是（）A . 能生长的钟乳石B . 使人生病的病毒C . 冬天落掉叶子的梧桐树D . 开着黄花的生石花2. （2分） (2018七上·卢龙期中) 下面是米娜同学在学习《练习测量》一节时做的记录，不正确的是使用温度计测量液体温度时，①温度计的玻璃泡要部分浸入到被测液体中，②要把温度计取出来读数，③读数时视线要与温度计中液柱的下表面相平。
使用体温计测量体温时，④先将体温计内的汞柱甩到35℃以下，⑤再将体温计置于腋下，玻璃泡和腋下的皮肤紧密接触并夹紧，测量时间为3-5分钟。
（）A . ①和④B . ①和③C . ②和④D . ①和②3. （2分） (2018七上·武陟期末) 用显微镜对光时，如果视野内光线较强，应选择下列哪项来进行调节？（）①较大的光圈②较小的光圈③反光镜的平面④反光镜的凹面．A . ①③B . ②④C . ②③D . ①④4. （2分） (2015七上·简阳期中) 显微镜对光的正确顺序为（）①转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒．②把一个较大光圈对准通光孔．③左眼注视目镜，右眼睁开．④转动转换器，要用最低倍数物镜对准通光孔．A . ④①②③B . ③②④①C . ④②③①D . ③④①②5. （2分） (2015七上·建湖期中) 图是植物细胞的相关概念图，下列描述错误的是（）A . A是一层紧贴在细胞壁内侧非常薄的膜B . a可以表示“能够控制物质进出细胞”C . B中的“能量转换器”一定包括线粒体D . 细胞进行分裂时，C先由一个分成两个6. （2分） (2019八上·廉江期末) 将某生物放置于有水的透明容器中,密封后给予阳光照射,并开始记录容器内氧气（O2）的含量变化,结果如图所示。
湖北省九年级上学期生物期中考试试卷
湖北省九年级上学期生物期中考试试卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共15题；共31分)1. （2分）(2018·保定) 细胞是生物体结构和功能的基本单位，下列有关细胞的叙述错误的是（）A . 所有植物细胞都有叶绿体B . 染色体存在于细胞核中C . 草履虫能独立完成生命活动D . 细胞分化形成各种组织2. （2分） (2015七上·芦溪期末) “快乐农夫社团”的学生，深入菜园发现了甜瓜、黄瓜、葫芦的茎叶很相似，但又有区别．他们所采用的主要研究方法是（）A . 实验法B . 观察法C . 测量法D . 调查法3. （2分）下列属于生命现象的是（）A . 冰雪消融B . 蜜蜂采蜜C . 火山爆发D . 和风细雨4. （2分） (2020七下·淮安月考) 切开西红柿可以看到，它外有表皮，内有果肉和种子，还有一条条筋络。
其中果皮、果肉和筋络分别属于（）①输导组织②分生组织③薄壁组织④保护组织A . ④②①B . ④①②C . ④①③D . ④③①5. （2分） (2018七上·遵义期末) 储藏瓜果蔬菜最适宜的环境是（）A . 高温高氧B . 低温高氧C . 低温低氧D . 高温低氧6. （2分）(2020·菏泽) 小华同学在实验室进行了洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的制作，并利用显微镜进行了观察（如图所示）。
有关表述正确的是（）A . 制作该临时装片的正确顺序是c→d→b→aB . 该显微镜的最小放大倍数是400倍C . 观察图像由甲到乙时，若视野模糊应调节1D . 制作人体口腔上皮细胞临时装片时，载玻片上所滴液体与c所滴液体相同7. （2分） (2017七下·江都期末) 按照构成生物体的结构层次排序，正确的是（）A . ④→①→②→③→⑤B . ①→②→③→④→⑤C . ⑤→①→③→④→②D . ④→②→①→③→⑤8. （2分）(2016·黄冈) 下列有关生物与环境的说法不正确的是（）A . “万物生长靠太阳”说明了生态系统内的能量最终来源于太阳B . “雨露滋润禾苗壮”主要体现了生物对环境的适应C . 正常情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的D . “大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”中，若水体受到污染，则大鱼体内有害物质含量最多9. （2分） (2020八下·东平月考) 科学家利用皮肤细胞“炮制”出多功能干细胞，利用多功能干细胞可形成新的功能细胞，下图为该技术的操作流程模式图。
湖北省黄冈中学2016届九年级(上)期中生物试卷(解析版)
2015-2016学年湖北省黄冈中学九年级（上）期中生物试卷一、选择题1．2009年“哥本哈根气候变化大会”全球瞩目，“低碳生活”将成为人类共同的选择．根据如图所示碳循环的部分过程，有关分析不正确的是（）A．参与①过程的生物包括生产者、消费者和分解者B．②过程增强后①过程随之增强，故不能通过②减少大气中的CO2C．碳在无机环境和各种生物之间以二氧化碳的形式循环D．人类减少对③的依赖是当前缓解温室效应的重要措施2．细胞是物质、能量和信息的统一体．图为植物细胞结构模式图．下列说法中错误的是（）A．水稻苗吸收含硅的无机盐多，而吸收含钙的无机盐少，决定这种功能的结构是[（2）]B．单细胞生物和多细胞生物的细胞都可以独立完成生命活动C．[③]被称为所有细胞的“发动机”D．所有已分化的细胞均能重新发育成完整的生物个体3．读大豆的种子结构图和幼苗图，判断下列叙述中错误的是（）A．这粒种子能够萌发说明胚是活的，并且有适宜的环境条件B．①～④共同组成种子的胚，是种子的主要部分C．图中的①发育成a，②发育成b，③发育成cD．种子萌发所需的营养物质都储存在④中4．小麦是人类最早种植的粮食作物．下列对小麦相关的结构与功能的表述不正确的一项是（）A．小麦根尖的成熟区生有大量的根毛，扩大了吸收面积，具有较强的吸水能力B．小麦茎的导管上下细胞间的细胞壁已经消失，形成一根中空的管道，用以运输水和无机盐C．小麦叶片的上下表皮分布有气孔，上表皮气孔较多利于增强蒸腾作用D．小麦的花没有艳丽的色彩，花粉多而轻盈，柱头有分叉和黏液，易接受风力带来的花粉5．下列关于被子植物开花和结果的描述中正确的是（）A．甲图表示被子植物的受精作用，图中②受精后将发育成丙中的②B．乙图是一朵桃花，它的主要部分是的③和④C．纳溪区天仙镇是著名的枇杷之乡，枇杷属于器官，由乙图的④发育而来D．丙图中的可食用部分①是由乙图中的③在受精作用后发育而成的6．如图是植物的叶释放氧气的量随时间t变化的曲线，下列对该图的描述，正确的一项是（）A．AB段植物的叶只进行呼吸作用，不进行光合作用B．B点时植物的叶不进行光合作用C．CD段植物的叶只进行光合作用，不进行呼吸作用D．B点过后，植物的叶的光合作用强于呼吸作用二、简答题（本大题共四小题，共23分）7．图一表示某生态系统中的食物网；图二是某条食物链中三种生物体内所含有机物总量的直方图．请据图回答问题：（1）作为一个完整的生态系统，图一中缺少的成分是非生物部分和．（2）图一的食物网由条食物链组成．（3）若图二中甲、乙、丙分别表示草→鼠→猫头鹰这条食物链中三种生物的有机物总量，则丙对应的生物是．（4）图一的土壤中含有某些难以分解的有毒物质，则体内有毒物质积累最多的生物是．（5）若图一中蛇的数量大量减少，则草的数量会，从而影响生态平衡．8．如图描述了南瓜一生的生长发育过程．请回答与此相关的问题：（1）被子植物的一生开始于[]的形成．（2）过程5→6表示，移栽南瓜秧时带土坨的目的是．（3）图中的1和植物的枝条都是有一个发育形成的．（4）过程1→2表示，一株成熟的南瓜植株要形成3还必须经过[]．（5）农谚“有收无收在于水，多收少收在于肥”说明植物的生长需要，南瓜的果实含有淀粉等多种营养成分，因此，在2→3过程中则要适当多施肥（填“氮”、“磷”或“钾”）．9．如图为绿色植物的生理活动示意图，请据图回答问题：（1）气体a、b是通过叶表皮的进出的．（2）若a代表二氧化碳，b代表氧气，则此图可表示植物体的过程．（3）若a代表氧气，b代表二氧化碳，则此图可表示植物体的过程，此过程是在细胞内的中进行的．（4）若c表示水分，则它在植物体内上升的动力主要来自作用．10．某组同学以颗粒饱满的大豆种子为实验材料对种子萌发所需的条件进行探究，实验设计与实验结果如下表．请你分析回答问题：（1）请你指出该组同学在实验设计中存在的不足并加以修改．（2）按修改后的方案进行实验，探究水分对种子萌发的影响，应用组进行对照实验．（3）用A、B两组作对照时，所探究的问题是．（4）若探究空气对种子萌发的影响，需增设一组实验D，请完善这组实验：．（5）在适宜的条件下，A组也有未萌发的种子，可能的原因是．2015-2016学年湖北省黄冈中学九年级（上）期中生物试卷参考答案与试题解析一、选择题1．2009年“哥本哈根气候变化大会”全球瞩目，“低碳生活”将成为人类共同的选择．根据如图所示碳循环的部分过程，有关分析不正确的是（）A．参与①过程的生物包括生产者、消费者和分解者B．②过程增强后①过程随之增强，故不能通过②减少大气中的CO2C．碳在无机环境和各种生物之间以二氧化碳的形式循环D．人类减少对③的依赖是当前缓解温室效应的重要措施【考点】光合作用与生物圈中的碳、氧平衡；温室效应和臭氧层破坏造成的影响及其防治；呼吸作用的概念．【分析】气候变化问题进一步成为人类关注的热点，可以根据“低碳生活”“节能减排”的含义方面进行分析、考虑，从而得出正确的结论．【解答】解：A、呼吸是生物的共同特征，呼吸作用能产生二氧化碳，因此①过程是产生二氧化碳的过程，生产者植物的呼吸作用、消费者动物的呼吸作用、分解者的分解作用（呼吸作用）都能产生二氧化碳．故不符合题意；B、绿色植物在光合作用中制造氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧气都以气体形式排到了大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中二氧化碳的氧气的相对平衡，简称碳﹣氧平衡．故符合题意；C、植物和动物的呼吸作用、微生物的分解作用产生的二氧化碳进行碳循环；但在生物群落间是通过生产者固定太阳能，合成有机物（C n（H2O）n碳水化合物），再被下一营养级捕食等传递物质能量的，因此碳在无机环境和各种生物之间以二氧化碳的形式循环．故不符合题意；D、温室效应加剧主要是由于现代化工业社会燃烧过多煤炭、石油和天然气，这些燃料燃烧后放出大量的二氧化碳气体进入大气造成的；因此人类减少对③的依赖是当前缓解温室效应的重要措施．故不符合题意．故选：B．【点评】解答此类题目的关键是理解二氧化碳的来源、循环与消耗．2．细胞是物质、能量和信息的统一体．图为植物细胞结构模式图．下列说法中错误的是（）A．水稻苗吸收含硅的无机盐多，而吸收含钙的无机盐少，决定这种功能的结构是[（2）]B．单细胞生物和多细胞生物的细胞都可以独立完成生命活动C．[③]被称为所有细胞的“发动机”D．所有已分化的细胞均能重新发育成完整的生物个体【考点】植物细胞的基本结构．【专题】结构示意图；动物细胞和植物细胞专题．【分析】植物细胞的结构包括1细胞壁、2细胞膜、6细胞质、4细胞核、5液泡、3线粒体等，其中细胞壁的功能是保护和支持细胞的作用，维持细胞的正常形态；细胞膜的功能是控制物质的进出，使有用的物质不能轻易地渗出细胞，有害的物质不能轻易地进入细胞；细胞质能不断的流动，它的流动加速了细胞与外界之间的物质交换；细胞核内含有遗传物质，能传递遗传信息；液泡内的细胞液中溶解着多种物质；叶绿体是光合作用的场所，在叶绿体里制造有机物，将光能转化为化学能储存在有机物中．【解答】解：A、细胞膜是紧贴细胞壁内侧的一层膜非常薄，在光学显微镜下不易看清楚，不仅有保护作用，还可以控制物质进出的作用，让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时，还能把细胞内产生的废物排到细胞外，所以水稻苗吸收含硅的无机盐多，而吸收含钙的无机盐少，决定这种功能的结构是2细胞膜，A正确．B、不管是单细胞生物还是多细胞生物，都能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动，B正确．C、植物细胞和动物细胞都含有3线粒体，如果将细胞比作汽车，线粒体就相当于汽车的发动机．发动机靠燃油给汽车提供动力；线粒体则可使细胞中的一些有机物，经过复杂的变化，将其中储存的化学能释放出来，供细胞利用，C正确．D、已分化的细胞是不能重新发育成完整的个体的，原因细胞分化是稳定、不可逆的，从分子水平看，细胞分化意味着各种细胞内合成了不同的专一蛋白质，专一蛋白质的合成是通过细胞内一定基因在一定的时期的选择性表达实现的，D错误．故选：D【点评】解题的关键是知道植物细胞的结构等．3．读大豆的种子结构图和幼苗图，判断下列叙述中错误的是（）A．这粒种子能够萌发说明胚是活的，并且有适宜的环境条件B．①～④共同组成种子的胚，是种子的主要部分C．图中的①发育成a，②发育成b，③发育成cD．种子萌发所需的营养物质都储存在④中【考点】探究种子萌发的条件；种子的结构和成分；种子萌发的条件和过程．【专题】结构示意图；植物的生殖专题．【分析】（1）种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质．（2）种子在萌发过程中先吸收水分，体积膨大，种皮胀破．同时，胚内的生命活动活跃起来，从子叶得到营养物质和能量后开始分裂和生长：胚根最先突出种皮，发育成根，不久，从这条根的周围又生出一些细根；此后胚芽发育成茎和叶、胚轴发育成连接茎与根的部分．（3）图中①胚轴、②胚芽、③胚根、④子叶、⑤种皮，a茎和叶、b连接茎和根的部位、c根．【解答】解：A、这粒种子能够萌发说明胚是活的，并且有适宜的环境条件；B、①～④共同组成种子的胚，是种子的主要部分；C、图中的①胚轴发育成b而不是a，②胚芽发育成a，而不是b，③胚根发育成c根；D、种子萌发所需的营养物质都储存在④子叶中．所以，叙述中错误的是“图中的①发育成a，②发育成b，③发育成c”．故选：C．【点评】解答此类题目的关键是理解掌握种子萌发的条件和萌发过程．4．小麦是人类最早种植的粮食作物．下列对小麦相关的结构与功能的表述不正确的一项是（）A．小麦根尖的成熟区生有大量的根毛，扩大了吸收面积，具有较强的吸水能力B．小麦茎的导管上下细胞间的细胞壁已经消失，形成一根中空的管道，用以运输水和无机盐C．小麦叶片的上下表皮分布有气孔，上表皮气孔较多利于增强蒸腾作用D．小麦的花没有艳丽的色彩，花粉多而轻盈，柱头有分叉和黏液，易接受风力带来的花粉【考点】根尖结构以及与吸收功能相适应的特点；导管的位置和对水分和无机盐的运输．【分析】（1）根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段．它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区．（2）植物利用根、茎、叶等中的导管将水分和无机盐运输到身体各部分的．筛管可以将叶片制造的有机物从上往下的运输到根等器官．（3）由于上表皮直接接受阳光的照射温度比下表皮相对较高，叶片中的水分比较容易从上表皮的气孔散失．（4）异花传粉时根据传粉时所借助的外力不同，可将花分为：风媒花与虫媒花．依靠风力传粉的花叫风媒花，依靠昆虫传粉的花叫虫媒花．【解答】解：A、成熟区也叫根毛区，根毛区的表皮细胞向外突出形成根毛，根毛区有大量根毛，使表皮细胞的吸收面积大增加，具有较强的吸水能力，是根吸收水分和无机盐的主要部位，A正确；B、由分析可知，小麦茎的导管上下细胞间的细胞壁已经消失，形成一根中空的管道，用以运输水和无机盐，B正确；C、气孔作为蒸腾作用水分出入的门户，如果水分蒸发过多，尤其是炎热的夏季，会让植物萎蔫甚至死亡，所以下表皮气孔多会避免该种现象发生，C错误；D、风媒花，一般小而不鲜艳，花被常退化或不存在，也没有香味和蜜腺．但它产生的花粉数量特别多，而且表面光滑，干燥而轻，便于被风吹到相当的高度与距离相当远的地方去，因此，小麦的花没有艳丽的色彩，花粉多而轻盈，柱头有分叉和黏液，易接受风力带来的花粉，D正确．故选：C．【点评】解答此类题目的关键是熟记根尖的结构功能，分清导管和筛管的位置和作用，叶片的结构特点，及传粉的特点，要理解记忆．5．下列关于被子植物开花和结果的描述中正确的是（）A．甲图表示被子植物的受精作用，图中②受精后将发育成丙中的②B．乙图是一朵桃花，它的主要部分是的③和④C．纳溪区天仙镇是著名的枇杷之乡，枇杷属于器官，由乙图的④发育而来D．丙图中的可食用部分①是由乙图中的③在受精作用后发育而成的【考点】花的结构；双受精的过程；果实和种子的形成．【专题】结构示意图；归纳推理；植物的生殖专题．【分析】图中甲1花药，3花，2粉管，4精子，5卵细胞，图乙中1柱头，2花柱，3子房壁，4胚珠，5子房，6花瓣，7花药，8花丝，9萼片，丙中1果皮，2种子．【解答】解：A、甲图表示被子植物的受精作用，图中②卵细胞受精后将发育成胚，A错误．B、乙图是一朵桃花，它的主要部分是的①②和⑤组成的雌蕊、7和⑧组成的雄蕊，B错误．C、枇杷属于果实，由乙图的⑤子房发育而来，C错误．D、丙图中的可食用部分①属于果皮，是由乙图中的③子房壁在受精作用后发育而成的，D正确．故选：D【点评】明确果实与种子的形成及花的结构即能正确答题．6．如图是植物的叶释放氧气的量随时间t变化的曲线，下列对该图的描述，正确的一项是（）A．AB段植物的叶只进行呼吸作用，不进行光合作用B．B点时植物的叶不进行光合作用C．CD段植物的叶只进行光合作用，不进行呼吸作用D．B点过后，植物的叶的光合作用强于呼吸作用【考点】呼吸作用与光合作用的区别和联系．【分析】分析图可知，该图显示在一定的范围内植物的叶释放氧气的量随时间t变化的曲线，通过曲线可知光合作用速度随时间增加而增强，随后趋于稳定．根据光合作用与呼吸作用的关系相互依存，过程相反．光合作用只有在光下才能进行，而呼吸作用每时每刻都在进行，因此光合作用和呼吸作用不一定同时进行．进行解答．【解答】解：A、AB段植物的叶既能进行呼吸作用，也能进行光合作用，只是呼吸作用强于光合作用，A错误；B、B点时植物的既能进行光合作用，也能进行呼吸作用，只是光合作用制造的氧气没和呼吸作用消耗的氧气相同，B错误；C、CD段植物的叶不仅进行光合作用，也进行呼吸作用，此时呼吸作用和光合作用达到一个稳定状态，C错误；D、B点过后，植物的叶的光合作用强于呼吸作用，所以氧气的含量在逐渐增多，D正确．故选：D【点评】本题的知识点是温度、光照强度对光合作用的影响，净光合作用强度、实际光合作用强度和呼吸作用强度的关系，光反应与暗反应之间的关系，分析题图曲线获取信息是解题的突破口，对与影响光合作用的因素的综合理解解光合作用、呼吸作用之间关系的综合理解和应用是本题考查的重点．二、简答题（本大题共四小题，共23分）7．图一表示某生态系统中的食物网；图二是某条食物链中三种生物体内所含有机物总量的直方图．请据图回答问题：（1）作为一个完整的生态系统，图一中缺少的成分是非生物部分和分解者．（2）图一的食物网由4条食物链组成．（3）若图二中甲、乙、丙分别表示草→鼠→猫头鹰这条食物链中三种生物的有机物总量，则丙对应的生物是草．（4）图一的土壤中含有某些难以分解的有毒物质，则体内有毒物质积累最多的生物是猫头鹰．（5）若图一中蛇的数量大量减少，则草的数量会大量减少，从而影响生态平衡．【考点】生态系统中的食物链和食物网；生态系统中物质和能量的流动；保持生态平衡的重要意义；某些有害物质沿食物链积累．【分析】本题考查生态系统的组成、食物链、物质循环、生物富集、各种生物之间的相互制约的关系．据此分析解答．【解答】解：（1）生态系统包括生物部分和非生物部分，生物部分包括生产者、消费者和分解者．图一中的草属于生产者，各种动物属于消费者，作为一个完整的生态系统，图一中缺少的成分是非生物部分和分解者．（2）食物链是生产者和消费者之间通过吃与被吃的关系形成的．图中有4条食物链：草→兔→猫头鹰；草→兔→蛇→猫头鹰；草→鼠→猫头鹰；草→鼠→蛇→猫头鹰．（3）在生态系统中物质循环和能量流动沿着食物链和食物网进行并逐级递减，由于呼吸作用分解有机物，动植物的遗体中的有机物也会被分解者分解，所以沿着食物链，生物体内有机物的总量逐级递减．在草→鼠→猫头鹰这条食物链中，有机物总量最多的是草，所以丙对应的生物是草．（4）当土壤中的有毒物质被草吸收后，会通过食物链不断积累．猫头鹰位于4条食物链的最顶端，体内有毒物质积累最多．（5）若图一中蛇的数量大量减少，兔、鼠的天敌大量减少，食物充足就会大量繁殖，导致兔、鼠的数量就会大量增多，因此草的数量会大量减少，从而影响生态平衡．故答案为：（1）分解者；（2）4；（3）草；（4）猫头鹰；（5）大量减少．【点评】知道生态系统的组成和食物链的知识以及生物的数量变化是解答此类题目的关键．8．如图描述了南瓜一生的生长发育过程．请回答与此相关的问题：（1）被子植物的一生开始于[2]受精卵的形成．（2）过程5→6表示植株的生长，移栽南瓜秧时带土坨的目的是为了保护幼根和根毛．（3）图中的1和植物的枝条都是有一个混合芽发育形成的．（4）过程1→2表示传粉，一株成熟的南瓜植株要形成3还必须经过[2]受精．（5）农谚“有收无收在于水，多收少收在于肥”说明植物的生长需要无机盐，南瓜的果实含有淀粉等多种营养成分，因此，在2→3过程中则要适当多施氮肥（填“氮”、“磷”或“钾”）．【考点】植物的有性生殖；种子萌发的条件和过程；开花和结果的过程；根毛的分布位置和功能．【专题】过程示意图；热点问题；归纳推理；植物的生殖专题．【分析】绿色开花植物开花后，经过传粉和受精，才能形成果实和种子．图中1是花、2是受精，3是果实，4是种子，5是种子萌发、6是南瓜植株．分析答题．【解答】解：（1）被子植物属于有性生殖，依靠种子繁殖后代，当一朵花完成传粉与受精后子房将发育成果实，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚．而胚是新植物体的幼体，因此植物的发育起点为2受精卵．（2）过程5→6表示植株的生长，植物吸收水和无机盐的主要器官是根，根适于吸水的特点是根尖成熟区生有大量的根毛，大大增加了根与土壤中水接触的面积，有利于吸水．而且根尖成熟区及其内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐．因此植物根吸收水的主要部位是根尖的成熟区．移栽茄子秧、黄瓜秧时，总是保留根部的土坨，目的是为了保护幼根和根毛，提高植物的吸水能力，从而提高移栽的成活率．（3）按芽将来发育情况的不同可以分为叶芽、花芽、混合芽．叶芽发育为茎和叶（枝条）；花芽发育为花；混合芽发育为花和叶，图中的1和植物的枝条都是有一个混合芽发育形成的．（4）果实和种子的形成必须经过从1→2所表示的传粉和2受精两个过程．（5）绿色植物通过根从土壤中吸收水分与无机盐供植物生命活动需要，根据这个原理我们可能对植物进行无土栽培．南瓜的果实含有淀粉等多种营养成分，因此，在2→3即受精过程中则要适当多施氮肥，能够使南瓜的枝叶繁茂．故答案为：（1）2受精卵；（2）植株的生长；为了保护幼根和根毛（3）混合芽；（4）传粉；2受精；（5）无机盐；氮【点评】明确植物生长需要含氮、磷、钾的无机盐，了解含氮磷钾的无机盐对植物生活的意义，可结合着具体的实例掌握．9．如图为绿色植物的生理活动示意图，请据图回答问题：（1）气体a、b是通过叶表皮的气孔进出的．（2）若a代表二氧化碳，b代表氧气，则此图可表示植物体的光合作用过程．（3）若a代表氧气，b代表二氧化碳，则此图可表示植物体的呼吸作用过程，此过程是在细胞内的线粒体中进行的．（4）若c表示水分，则它在植物体内上升的动力主要来自蒸腾作用．【考点】光合作用的概念；绿色植物的蒸腾作用；气孔的功能结构及开闭原理；呼吸作用的概念．【分析】本题考查植物叶的结构及其生理活动，光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的有关知识．【解答】解：（1）a表示叶片吸收空气中的二氧化碳，b表示叶片释放出氧或水蒸气，气体a、b进出叶片必须通过气孔，气孔是气体进出叶片的门户，所以气体a、b是通过叶表皮的气孔进出的．（2）光合作用绿色植物通过叶绿体，利用光能，吸收二氧化碳和水，制造有机物，释放氧气的过程．若a代表二氧化碳，b代表氧气，则此图可表示植物体的光合作用过程．（3）呼吸作用是消耗氧气，分解有机物，呼出二氧化碳的过程．若a代表氧气，b代表二氧化碳，则此图可表示植物体的呼吸作用过程，此过程是在细胞内的线粒体中进行的．（4）植物通过蒸腾作用散失水分，能够促进水分的运输，使水分由根部上升到叶．因此，水分运输的动力来自植物体的蒸腾作用．故答案为：气孔；（2）光合作用；（3）呼吸作用，线粒体；（4）蒸腾．【点评】绿色植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的有关知识，是初中生物的重点内容，应熟练掌握．10．某组同学以颗粒饱满的大豆种子为实验材料对种子萌发所需的条件进行探究，实验设计与实验结果如下表．请你分析回答问题：（1）请你指出该组同学在实验设计中存在的不足并加以修改C装置只有5粒种子，容易产生偶然性；也应该为50粒种子．（2）按修改后的方案进行实验，探究水分对种子萌发的影响，应用A和C组进行对照实验．（3）用A、B两组作对照时，所探究的问题是温度对种子萌发的影响．（4）若探究空气对种子萌发的影响，需增设一组实验D，请完善这组实验：26℃、潮湿、无空气、50粒种子．（5）在适宜的条件下，A组也有未萌发的种子，可能的原因是种子胚被破坏、胚已死亡或种子正在休眠期．【考点】探究种子萌发的条件．【分析】本题是考查探究种子萌发的条件．种子的萌发的外界条件为适量的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质．而探究这些条件时我们用对照实验的方法．【解答】解：本题考查探究种子萌发条件的实验中，实验变量的分析、控制，实验现象的分析等科学探究能力．。
湖北省黄冈市黄州区路口中学2016届九年级上学期期中生物试卷【解析版】
2015-2016学年湖北省黄冈市黄州区路口中学九年级（上）期中生物试卷一、选择题（每小题只有一个正确答案，1～14小题每题2分，共55分）1．下列有关生态系统方面知识的叙述，正确的是( )A．从成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”中，可以写出一条食物链：蝉→螳螂→黄雀B．生物的生存依赖于一定的环境C．生产者、消费者和分解者构成了一个完整的生态系统D．在食物链中，营养级别越低的生物，体内有毒物质积累就越多2．下列有关细胞的叙述，不正确的一项是( )A．植物体内，分生组织细胞能分化形成其他组织B．有的动物体内有能流动的组织细胞C．高温下，细胞膜不再具有控制物质进出的功能D．动植物的生殖细胞与其体细胞的染色体数目是一致的3．我们吃的水果中，杏、桃属于果实．果实的组成是( )A．果皮与种皮B．种子与种皮C．果皮与种子D．子房与胚珠4．与苔藓植物相比较，蕨类植物更适于陆地生活，原因是( )A．具有根、茎、叶，体内有输导组织B．用孢子进行繁殖C．没有根、茎、叶等器官的分化D．植株矮小，茎和叶里没有输导组织5．如图是某兴趣小组在探究果实发育过程中的体积变化时，绘制的两朵黄瓜雌花生长发育期间体积变化曲线．下列叙述与曲线不符的是( )A．曲线a是子房发育的结果B．曲线b可能是没有授粉造成的C．在A点花冠、花萼等逐渐凋落D．在A点时，黄瓜产生的种子是由受精卵发育而来6．用显微镜观察临时装片时，由低倍镜转换到高倍镜，视野亮度和细胞数目的变化( ) A．变亮增多B．变暗减少C．变亮减少D．变暗增多二．非选择题（每空1分，共计23分）7．如图为某草原生态系统示意图，请据图分析回答：（1）从图中可以看出，该生态系统是由生物部分和__________部分组成．（2）草的叶肉细胞与牛、羊细胞相比，其特有的结构是__________．（3）图中的细菌、真菌是生态系统中的__________，它对自然界中物质循环起着重要作用．（4）牛进行各项生理活动所需要的能量最终来源于__________．（5）草的颜色一般为绿色，有利于吸收太阳光，兔的体色一般与栖息环境一致从而躲避敌害，这些现象说明生物能__________环境；草场具有防风固沙的作用，如果牛羊放牧太多会使草原植被受到破坏，部分草原呈现沙漠化，这说明生物又能__________环境．这是因为生态系统的__________能力是有一定限度的．8．我市某地每年4月千亩桃花竞相吐艳，美不胜收．下图为桃树各部分结构示意图，请据图分析回答（[]内填代号，横线上填名称，如[1]胚珠）：（1）对于图一中的桃花而言最重要的结构是__________．（2）桃树开花后要结出桃子，还要经历的重要生理过程是__________及生长发育．（3）桃子营养丰富，美味可口．图二中①和②构成果实，①主要是由图一中[__________]__________发育来的．（4）水和无机盐对桃树的生长发育起着重要作用，由根部吸收后通过图三中[__________]__________向上运输，图三中[1]__________，[3]__________．9．如图是根尖的立体结构和平面结构图，识图并填写有关根尖结构和功能的内容．（1）②是根尖的伸长区，它的细胞能迅速__________．（2）③是根尖的__________，它的细胞体小，能够不断地分裂产生__________．（3）④是根尖的__________，具有__________作用．10．我市某校生物兴趣小组的几位同学经常做一些生物学小实验，这次对大竹特产黑花生做了如下实验．Ⅰ．实验过程①取三只无色透明的玻璃杯，分别标记为A、B、C，在每个杯底铺等量适量餐巾纸，之后分别加入相同适量的水．②取30粒黑花生种子，随机分成3份，分别放入A、B、C杯底的湿餐巾纸上．③将三个杯子杯口密封好．其中C杯内用注射器抽干气体后再密封，B杯密封后用不透光的黑布全部罩住，A杯不做处理（如图甲所示）．④将图甲所示的三个装置同时置于温暖的、有光的环境中放置一段时间．Ⅱ．实验结果：一段时间后A、B两杯子内的种子多数萌发，C杯内种子没有萌发．请回答问题．（1）如果把A、B作为一组对照实验，该对照实验的变量是__________，从实验结果分析，这组对照实验可以得出的结论是__________．（2）A、B、C中，除了A与B外，能够作为对照实验的还有__________．（3）打开A杯封口，萌发后的黑花生种子继续发育形成幼苗（如图乙）．其中③是由种子的__________发育成的．（4）黑花生是彩色花生的一种，也被称作富硒黑花生，具有较高的营养价值．黑花生种子是由黑花生的花结构中的__________发育而成的．2015-2016学年湖北省黄冈市黄州区路口中学九年级（上）期中生物试卷一、选择题（每小题只有一个正确答案，1～14小题每题2分，共55分）1．下列有关生态系统方面知识的叙述，正确的是( )A．从成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”中，可以写出一条食物链：蝉→螳螂→黄雀B．生物的生存依赖于一定的环境C．生产者、消费者和分解者构成了一个完整的生态系统D．在食物链中，营养级别越低的生物，体内有毒物质积累就越多【考点】生态系统中的食物链和食物网；环境对生物的影响；生态系统的组成及各部分的作用．【分析】此题主要考查的是生态系统的相关内容，分析解答．【解答】解：A、由食物链的概念可知：即食物链是生产者和消费者存在的一种吃与被吃的关系，起点是生产者，终点是消费者，中间用箭头表示，箭头的方向指向吃的一方．从成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”中，得知蝉吸取树汁，螳螂以蝉为食，黄雀以螳螂为食，故食物链为：树（或植物）→蝉→螳螂→黄雀．故A错误．B、环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素．生物的生存需要阳光、空气、水、营养物质、适宜的温度、一定的生存空间等，这些都属于环境，因此生物生存离不开环境，生物的生存依赖于一定的环境．故B正确．C、生态系统是指在一定区域内所有的生物和它所生活的环境所构成的统一的整体．它包括生物部分和非生物部分．生物部分包括植物、动物、细菌真菌等微生物，非生物部分包括阳光、空气、水、土壤、温度等，只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统．故C 错误．D、有毒物质在生物的体内不能分解，无法排出，会随着食物链的传递而逐级积累，营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质就越多．故D错误．故选：B．【点评】只要熟练掌握了生态系统的概念，理解生物与环境的相互关系．仔细分析选项中的内容，即可正确答题．2．下列有关细胞的叙述，不正确的一项是( )A．植物体内，分生组织细胞能分化形成其他组织B．有的动物体内有能流动的组织细胞C．高温下，细胞膜不再具有控制物质进出的功能D．动植物的生殖细胞与其体细胞的染色体数目是一致的【考点】基因在亲子代之间的传递．【分析】植物细胞的结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体、线粒体．不同的结构具有不同的功能．其中细胞壁的功能是保护和支持细胞的作用，维持细胞的正常形态；细胞膜的功能是控制物质的进出，使有用的物质不能轻易地渗出细胞，有害的物质不能轻易地进入细胞；细胞质能不断的流动，它的流动加速了细胞与外界之间的物质交换；细胞核内含有遗传物质，能传递遗传信息，是生命活动的控制中心；液泡内含有细胞液，溶解着多种物质；叶绿体是植物进行光合作用的场所，能合成有机物，将太阳能转化为多种形式的能量，是细胞内的能量转化器；线粒体能为细胞的生命活动提供能量，是植物呼吸作用的场所．【解答】解：A、细胞的分化是产生组织的根本原因，没有细胞的分化，细胞的形态、结构及功能没有改变，就形不成不同的细胞群，也就产生不了组织．故选项说法正确．B、血液属于结缔组织，其主要功能是运输功能．故选项说法正确．C、细胞膜能够控制物质的进出，但在高温下如用热水烫菠菜，水变绿色就是细胞膜被破坏不再具有控制物质进出的功能．故选项说法正确．D、在形成精子和卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半．而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子和卵细胞．生殖细胞中的染色体数是体细胞中的一半，不成对存在．故选项说法错误．故选D．【点评】熟练掌握细胞的相关知识是解决本题的关键．3．我们吃的水果中，杏、桃属于果实．果实的组成是( )A．果皮与种皮B．种子与种皮C．果皮与种子D．子房与胚珠【考点】果实和种子的形成．【分析】本题考查果实与种子的形成．本知识可借助雌蕊的图形与果实的图形进行记忆．【解答】解：我们知道子房在完成受精后发育情况为：可见，子房发育成果实，胚珠发育成种子．而果实的组成包括种子和果皮．故选：C【点评】注意果实的各部分名称及发育．4．与苔藓植物相比较，蕨类植物更适于陆地生活，原因是( )A．具有根、茎、叶，体内有输导组织B．用孢子进行繁殖C．没有根、茎、叶等器官的分化D．植株矮小，茎和叶里没有输导组织【考点】蕨类的主要特征及其与人类生活的关系．【分析】此题考查的是苔藓植物和蕨类植物的主要特征，据此答题．【解答】解：A、苔藓植物生活在阴湿的环境中，没有真正的根，因此无法支持很高的地上部分，虽然有了茎和叶，但茎、叶内无输导组织，不能为植株输送大量的营养物质供其利用，所以苔藓植物比较矮小．蕨类植物也生活在阴湿的环境中，有了根、茎、叶的分化，根能吸收大量的水和无机盐，并且体内有输导组织，能为植株输送大量的营养物质供植物生长利用，因此蕨类植物一般长的比较高大．更适于陆地生活．符合题意．B、苔藓植物和蕨类植物都不结种子，都用孢子繁殖后代，不符合题意．C、D、由A可知，不符合题意．故选：A【点评】关键是比较苔藓植物和蕨类植物的根、茎、叶以及体内有无输导组织．5．如图是某兴趣小组在探究果实发育过程中的体积变化时，绘制的两朵黄瓜雌花生长发育期间体积变化曲线．下列叙述与曲线不符的是( )A．曲线a是子房发育的结果B．曲线b可能是没有授粉造成的C．在A点花冠、花萼等逐渐凋落D．在A点时，黄瓜产生的种子是由受精卵发育而来【考点】果实和种子的形成．【分析】回答此题的关键有以下几点：一能够识图；二、明确果实和种子的形成过程．【解答】解：A、从图中可以看出a曲线表示随着时间的推移，果实的体积越来越大，说明果实在不断的发育．故A选项描述与曲线相符；B、图中b曲线随着时间的推移，果实的体积由有变无，即慢慢的凋落，只有花没有传粉和受精才会出现这种情况．故B选项描述与曲线相符；C、到了A点果实的体积逐渐发育且慢慢成熟，这时花冠和花萼都逐渐的凋落．故此选项描述与曲线相符；D、在A点时，黄瓜的果实发育逐渐成熟，受精卵发育成胚，胚珠发育成种子．故此选项描述与曲线不相符．故选：D【点评】只有学会了看图并理解了果实和种子的形成过程才能准确的回答此题．6．用显微镜观察临时装片时，由低倍镜转换到高倍镜，视野亮度和细胞数目的变化( ) A．变亮增多B．变暗减少C．变亮减少D．变暗增多【考点】使用显微镜和制作临时装片．【分析】此题主要考查的显微镜的使用基本技能方面的知识，只有熟练地掌握显微镜的使用操作才能较容易地完成此类题目．【解答】解：显微镜的放大倍数越大，视野越小，进入的光线越少，视野就越暗，看到的细胞数目越少，细胞的体积越大；反之，显微镜的放大倍数越小，视野越大，进入的光线越多，视野越亮，看到的细胞数目越多，细胞的体积越小．故选B【点评】有关显微镜使用方面的题都很重要．要想做好此类题目，一定要多动手，多思考，熟能生巧，有些看上去很复杂的问题，如果我们经常操作使用显微镜的话，就会变得十分容易了．二．非选择题（每空1分，共计23分）7．如图为某草原生态系统示意图，请据图分析回答：（1）从图中可以看出，该生态系统是由生物部分和环境（非生物）部分组成．（2）草的叶肉细胞与牛、羊细胞相比，其特有的结构是细胞壁、液泡、叶绿体．（3）图中的细菌、真菌是生态系统中的分解者，它对自然界中物质循环起着重要作用．（4）牛进行各项生理活动所需要的能量最终来源于太阳．（5）草的颜色一般为绿色，有利于吸收太阳光，兔的体色一般与栖息环境一致从而躲避敌害，这些现象说明生物能适应环境；草场具有防风固沙的作用，如果牛羊放牧太多会使草原植被受到破坏，部分草原呈现沙漠化，这说明生物又能影响环境．这是因为生态系统的自动调节能力是有一定限度的．【考点】生态系统的组成及各部分的作用；生态系统中物质和能量的流动；生态系统具有一定的自我调节能力．【分析】生态系统是由生物成分和非生物成分组成的．非生物成分包括阳光、空气、水和土壤等．它们为生物提供能量、营养和生存空间．生物成分包括生态系统中的全部生物．根据获得营养和能量的方式，生物成分又可以划分为生产者、消费者和分解者．其中生产者主要是指绿色植物；消费者包括各种动物；分解者主要是指细菌、真菌等营腐生生活的微生物．【解答】解：（1）从图中可以看出，该生态系统是由生物部分和环境（非生物）部分组成．（2）草的叶肉细胞与牛、羊细胞都含有细胞膜、细胞质、细胞核，植物细胞其特有的结构是还具有细胞壁、液泡和叶绿体．（3）图中的细菌、真菌是生态系统中的分解者，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环．（4）能量是生态系统的动力，是一切生命活动的基础在生态系统中能量开始于太阳辐射能的固定，结束于生物体的完全分解，能量流动的过程称为能流，在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能．因此，牛进行各项生理活动所需要的能量最终来源于太阳光能．（5）草的颜色一般为绿色，有利于吸收太阳光，兔的体色一般与栖息环境一致，有利于躲避敌害，都是生物对环境的适应，草场具有防风固沙的作用，兔子数量激增又会破坏草场，则是生物对环境的影响．在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的．这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，当人为的或自然因素的干扰超过了这种限度时，生态系统就会遭到破坏．因此，如果草原上放养的牲畜太多，就会严重破坏草原植被，使土地沙化，导致生态系统失去平衡．故答案为：（1）环境（非生物）；（2）细胞壁、液泡、叶绿体；（3）分解者；（4）太阳；（5）适应；影响；自动调节．【点评】关键是熟练掌握生态系统的组成及功能，理解生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度的．8．我市某地每年4月千亩桃花竞相吐艳，美不胜收．下图为桃树各部分结构示意图，请据图分析回答（[]内填代号，横线上填名称，如[1]胚珠）：（1）对于图一中的桃花而言最重要的结构是雌蕊、雄蕊．（2）桃树开花后要结出桃子，还要经历的重要生理过程是传粉和受精及生长发育．（3）桃子营养丰富，美味可口．图二中①和②构成果实，①主要是由图一中[3]子房壁发育来的．（4）水和无机盐对桃树的生长发育起着重要作用，由根部吸收后通过图三中[2]木质部向上运输，图三中[1]韧皮部，[3]形成层．【考点】花的结构；双子叶植物木质茎的基本结构和主要功能；果实和种子的形成．【分析】观图可知：图一中1是胚珠、2是卵细胞、3是子房壁、图二中①是果皮、②是种子、图三中1是韧皮部、2是木质部、3是形成层，据此解答．【解答】解：（1）雌蕊雄蕊与果实和种子的形成有直接关系所以它是花的主要部分；（2）绿色开花植物从开花到结果，中间必须经过传粉和受精过程．花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉．胚珠内的卵细胞与花粉管中的精子结合，形成受精卵的过程叫做受精．完成受精后，才能为果实和种子的形成奠定基础；（3）一朵花要经过传粉受精过程后，子房的发育如下：可见子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚；（4）植物体有两种输导管道﹣﹣导管与筛管．导管位于植物体茎内的木质部中，把根部吸收的水和无机盐向上输送到植株身体各处；所以水和无机盐对桃树的生长发育起着重要作用，由根部吸收后通过图三中[2]木质部向上运输．（5）图三中1是韧皮部、2是木质部、3是形成层．故答案为：（1）雌蕊、雄蕊；（2）传粉和受精；（3）3；子房壁；（4）2；木质部；（5）韧皮部；形成层．【点评】掌握花的结构和果实与种子的形成过程是解题的关键，培养学生识图解答问题的能力．9．如图是根尖的立体结构和平面结构图，识图并填写有关根尖结构和功能的内容．（1）②是根尖的伸长区，它的细胞能迅速伸长．（2）③是根尖的分生区，它的细胞体小，能够不断地分裂产生新细胞．（3）④是根尖的根冠，具有保护作用．【考点】根尖结构以及与吸收功能相适应的特点．【分析】根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段，它的结构从顶端依次是④根冠、③分生区、②伸长区、①成熟区．【解答】解：（1）②伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，是根深入土层的主要推动力，能够吸收水分和无机盐．它的细胞来自分生区细胞分裂，它的细胞不断生长形成．（2）③分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，近似球形，排列紧密，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，向下补充根冠，向上转化为伸长区．（3）④根冠位于根的顶端，属于保护组织，细胞形状比较大，排列不规则，像一顶帽子似地套在外面，具有保护作用．故答案为：（1）伸长；（2）分生区；新细胞；（3）根冠；保护．【点评】分清根尖各部分的名称及功能是解题的关键．10．我市某校生物兴趣小组的几位同学经常做一些生物学小实验，这次对大竹特产黑花生做了如下实验．Ⅰ．实验过程①取三只无色透明的玻璃杯，分别标记为A、B、C，在每个杯底铺等量适量餐巾纸，之后分别加入相同适量的水．②取30粒黑花生种子，随机分成3份，分别放入A、B、C杯底的湿餐巾纸上．③将三个杯子杯口密封好．其中C杯内用注射器抽干气体后再密封，B杯密封后用不透光的黑布全部罩住，A杯不做处理（如图甲所示）．④将图甲所示的三个装置同时置于温暖的、有光的环境中放置一段时间．Ⅱ．实验结果：一段时间后A、B两杯子内的种子多数萌发，C杯内种子没有萌发．请回答问题．（1）如果把A、B作为一组对照实验，该对照实验的变量是光，从实验结果分析，这组对照实验可以得出的结论是黑花生种子萌发与光无关．（2）A、B、C中，除了A与B外，能够作为对照实验的还有A与C．（3）打开A杯封口，萌发后的黑花生种子继续发育形成幼苗（如图乙）．其中③是由种子的胚根发育成的．（4）黑花生是彩色花生的一种，也被称作富硒黑花生，具有较高的营养价值．黑花生种子是由黑花生的花结构中的胚珠发育而成的．【考点】探究种子萌发的条件；种子萌发的条件和过程．【分析】（1）种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质，种子不在休眠期．（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．（3）种子萌发的过程：种子在萌发过程中先吸收水分，体积膨大，种皮胀破．同时，胚内的生命活动活跃起来，从子叶得到营养物质和能量后开始分裂和生长：胚根伸长突出种皮，发育成根，不久，从这条根的周围又生出一些细根；此后胚芽发育成茎和叶、胚轴发育成连接茎与根的部分．（4）当一朵花完成传粉与受精后，花瓣、雄蕊、柱头、花柱凋落，只有子房发育为果实，胚珠发育为种子．（5）图乙，①是叶、②是茎、③是根．【解答】解：（1）如果把A、B作为一组对照实验，唯一不同的量是光，因此该对照实验的变量是光，从实验结果分析，这组对照实验可以得出的结论是黑花生种子萌发与光无关．（2）A与C唯一的变量是空气，B与C有两个变量光合空气．因此A、B、C中，除了A 与B外，能够作为对照实验的还有A与C．（3）种子萌发时胚根伸长突出种皮，发育成根．因此打开A杯封口，萌发后的黑花生种子继续发育形成幼苗（如图乙）．其中③是由种子的胚根发育成的．（4）精完成后子房的发育情况如图：从图中可知，黑花生种子是由黑花生的花结构中的胚珠发育而成的．故答案为：（1）光；黑花生种子萌发与光无关；（2）A与C；（3）胚根；（4）胚珠．【点评】解答此类题目的关键是理解掌握对照实验的特点、种子的萌发过程以及果实种子的形成过程．。
湖北省黄冈市2016届九年级模拟考试(C卷)生物试题解析(解析版)
一、选择题（每小题2分，共12分）1．通过对生物体结构的了解，你会发现，有些生物的结构有奇妙的相似，并且这些结构的功能也颇为相似。
下列有关结构与功能相适应的说法中，正确的是（）①每平方毫米玉米幼根的成熟区有420条根毛，这与其吸收功能相适应；②小肠的内壁上有许多环形皱襞，皱襞上有许多细小的绒毛状突起——小肠绒毛，这只与其吸收功能相适应；③一个成年人的肺泡数目约为200万个，与其气体交换功能相适应；④细小的毛细血管遍布全身，一个体重为60千克的人，毛细血管总面积可达6000平方米，这与其物质交换功能相适应wA．①②③④ B．①②③ C．①②④ D．①③④【答案】D【解析】试题分析：①每平方毫米玉米幼根的成熟区有420条根毛，这与其吸收功能相适应；③一个成年人的肺泡数目约为200万个，与其气体交换功能相适应；④细小的毛细血管遍布全身，一个体重为60千克的人，毛细血管总面积可达6000平方米，这与其物质交换功能相适应w。
是正确的。
②小肠的内壁上有许多环形皱襞，皱襞上有许多细小的绒毛状突起——小肠绒毛，这与其消化和吸收功能相适应。
考点：生物对环境的适应。
2．图为植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用图示，下列有关说法正确的是（）A．若 a为光合作用时，则①为氧气B．若 b为呼吸作用时，则②为氧气C．若 c为蒸腾作用时，则②为二氧化碳D．若b为光合作用时，则①为二氧化碳【答案】A【解析】试题分析：若 a为光合作用时，则②为氧气，A正确；若 b为呼吸作用时，则②为二氧化碳，B错误；若 c为蒸腾作用时，则②水分，C错误；若 b为光合作用时，则①为氧气，D错误。
考点：光合作用的概念。
3．下图是雌蕊结构和受精模式图，下列说法中正确的是A．图中①是子房壁，将来发育成果皮；图中②是胚珠，将来发育成种子B．如果每个花瓣细胞中含有12条染色体，则④中的染色体也是12 条C．一个西瓜中有多粒种子，而一朵西瓜花的子房里却只有一个胚珠D．图中④是卵细胞，经过传粉和受精后将来发育成种子中的胚【答案】D【解析】试题分析：图中①是子房壁，将来发育成果皮；图中②是胚珠，将来发育成种子，A错误。
湖北省黄冈中学秋季初三年级期中考试生物考试卷(解析版)(初三)期中考试.doc
湖北省黄冈中学秋季初三年级期中考试生物考试卷（解析版）（初三）期中考试姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________题型选择题填空题简答题xx题xx题xx题总分得分【题文】下列有关叙述不正确的是评卷人得分A. DNA是染色体的物质组成之一，染色体位于细胞核中，因此遗传物质全部存在于细胞核中B. 把洋葱鳞片叶表皮细胞放在清水中，细胞不会胀破，是因为该细胞有细胞壁C. 水稻根细胞吸收含硅的无机盐多，吸收含钙的无机盐少，主要是因为细胞膜的作用D. 莲与鲫鱼相比，其结构层次不同的是没有系统【答案】A【解析】试题分析：DNA是染色体的物质组成之一，染色体位于细胞核中，而DNA主要存在于细胞核中，不是全部，如细菌细胞没有细胞核，但是有DNA，A错误；植物细胞有细胞壁，细胞壁有支持保护作用，因此把洋葱鳞片叶表皮细胞放在清水中，细胞不会胀破，B正确；细胞膜控制物质的进出，水稻根细胞吸收含硅的无机盐多，吸收含钙的无机盐少，主要是因为细胞膜的作用，C正确；植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体；动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体。
莲属于植物，鲫鱼属于动物，所以莲与鲫鱼相比，其结构层次不同的是没有系统这个结构层次，D正确。
考点：染色体、DNA和基因的关系；细胞膜控制物质的进出；细胞壁及其作用；绿色开花植物体的结构层次；动物体人体的结构层次。
【题文】组织的形成所依赖的生命活动的顺序是（）①细胞的形态、结构发生变化，形成不同的组织②受精卵分裂成很多新细胞③细胞各自具有不同功能④一小部分细胞保持分裂能力，其余细胞失去分裂能力A．①②③④ B．②④①③C．②④③① D．①③④②【答案】B【解析】试题分析：最初生物是由受精卵发育而来，受精卵分裂形成一群细胞，这群细胞具有较强的分裂增生能力，不断地分裂、生长，在此基础上，有些细胞在形态、结构上发生的变化，功能也发生了不同，变成了不同的细胞群，这就是细胞分化的过程。
黄冈市九年级上学期生物期中考试试卷
黄冈市九年级上学期生物期中考试试卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题 (共15题；共30分)1. （2分）下列属于生命现象的是A . 火山爆发B . 开水沸腾C . 雨后春笋D . 潮起潮落2. （2分） (2016七上·泸州期中) 生物既能适应环境又能影响环境，下列哪项能够说明生物适应环境（）A . 蚁穴溃堤B . 青蛙冬眠C . 蚯蚓松土D . 大树底下好乘凉3. （2分）(2019·顺义模拟) 下列关于生物和生态系统的说法不正确的是：（）A . 汉石桥湿地中的鸟听到人的脚步声迅速飞走，是鸟对外界环境变化做出的有规律的反应B . “落花不是无情物，化作春泥更护花”在这一过程中起主要作用的是分解者C . 甲乙丙丁是汉石桥湿地中的四种生物，因捕食关系构成了一条食物链：乙→丁→丙→甲，若因某种原因丙大量减少，则短时间内丁会大量增加，甲会大量减少D . 汉石桥湿地的所有动物、植物构成了湿地生态系统4. （2分）地球环境中最具生物多样性的地区是（）A . 沙漠B . 热带雨林C . 大草原D . 农田5. （2分）(2020·恩施) 关于如图的描述错误的是（）A . 乙所示的胃在结构层次上属于器官B . 丙中叶片的上、下表皮属于保护组织C . 丙和丁的生物体结构层次是相同的D . 甲中的细胞壁和液泡是植物细胞具有而动物细胞不具有的结构6. （2分） (2016七上·香洲期末) 我们吃的萝卜、甘蔗是植物的（）A . 生殖器官B . 营养器官C . 基本组织D . 果实7. （2分） (2016七上·徐闻期中) 下列结构属于组织水平的是（）A . 一朵桃花B . 桃子外面的皮C . 桃树D . 显微镜下观察到的结构8. （2分） (2017七上·陇西期末) 将浸泡过的玉米种子纵向切开，在剖面上滴一滴碘液，这时会看到变成蓝色的部位是（）A . 种皮B . 胚乳C . 子叶D . 胚芽9. （2分） (2016八上·庆云期中) 在贫瘠的土壤中，种子萌发初期所需要的有机物（）A . 来自空气B . 来自土壤C . 来自种子D . 部分来自种子，部分来自土壤10. （2分）植物生活中需要最多的无机盐是（）A . 含氮、磷、钾的无机盐B . 含氮、磷、铁的无机盐C . 含钾、磷、硼的无机盐D . 含氮、磷、锌的无机盐11. （2分）(2020·双峰模拟) 与根毛细胞吸水有关的结构是（）A . 液泡B . 细胞核C . 细胞壁D . 细胞膜12. （2分）(2018·高密模拟) 分析如图所示的四种实验装置，你认同的观点是（）A . 要验证光合作用产生氧气，与甲对照的实验装置应进行遮光处理B . 乙装置中的气体能使澄清石灰水变浑浊C . 要验证二氧化碳是光合作用的原料，不需要对丙植株进行暗处理一昼夜D . 只要丁装置透明塑料袋内壁上有水珠出现就可以说明蒸腾作用散失水分13. （2分） (2020七上·扬州期末) 下列日常现象中，与呼吸作用无关的是（）A . 低温保鲜B . 定期松土C . 地窖保存D . 合理密植14. （2分）某初中学校研究性学习小组的同学于6月中旬晴朗的一天，做了如下实验：从上午7点开始，在相同植株的同一位置上，每间隔4个小时，摘取一片生长状况都相同的叶子，并按时间顺序编号后低温保鲜。
湖北省黄冈市黄冈中学2016届九年级9月月考生物试题解析(解析版)
本卷满分35分，考试时间30分钟。
一、选择题（下列每题只有一个正确答案符合题意。
每题2分，共12分。
）1、小明同学对人体卵细胞、细菌细胞、叶表皮细胞、艾滋病病毒（HIV）的各种资料进行分析并实验观察，获得如下表结果（表中“√”表示“有”，“×”表示“无”），你认为小明的实验记录正确的是（）【答案】C【解析】试题分析：叶表皮细胞是没有叶绿体的植物细胞；人的卵细胞没有细胞壁；细菌细胞没有成形的细胞核，有细胞壁；艾滋病病毒属于病毒，病毒没有细胞结构。
考点：本题考查的是细胞的结构和功能2、生物圈是所有生物的家，地球是人类共同的家园。
下列有关生物圈、地球的说法中，不正确的是（）A．不同的生物适应不同的环境，地球上所有的生物只有生物圈一个家B．生物与环境的相互作用，造就了欣欣向荣的生物圈C．长时间干旱，对当地水稻生产有较大影响D．现代化温室虽然能为我们提供丰富的果蔬，但它不是生态系统【答案】D【解析】试题分析：生态系统是指在一定空间范围内，生物与环境组成的统一的整体。
现代化温室既有生物成分，又有非生物成分，因此属于一个完整的生态系统。
考点：本题考查的是生态系统的组成3、如图为生态系统物质循环示意图，其中甲、乙、丙分别代表三类不同的生物。
下列有关叙述正确的是（）A．图中的甲是分解者B．图中的丙是该生态系统中其他生物营养的主要来源C．图中的甲、乙、丙构成了一个完整的生态系统D．图中的生物可构成这样一条食物链：丙→甲→乙【答案】B考点：本题考查的是生态系统的组成、食物链4、生物体的结构和功能是高度统一的，细胞作为生命活动的基本单位，也表现出这一特性。
下列有关叙述不正确的是（）A．叶片上的保卫细胞扁平整齐利于保护内部组织B．叶肉细胞中含有许多叶绿体利于进行光合作用C．神经细胞多突起利于接受刺激产生并传导神经冲动D．人的成熟的红细胞无细胞核，呈双面凹的圆饼状有利于输送氧气【答案】A考点：本题考查的是叶片的结构和功能5、为探究温度对玉米发芽的影响，王华同学设计了一组对照实验，在甲和乙两个花盆中种了玉米，并对光、温度和水加以控制，如表中①、②两处分别是（）A．向阳处、不充足B．黑暗、不充足 C．向阳处、充足D．黑暗、充足【答案】C【解析】试题分析：该同学探究的是温度对玉米发芽的影响，变量是温度，也就是说在实验设计时只能有温度不同，其他因素都必须相同。
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湖北省黄冈市黄冈中学2016届九年级上学期期中考试生物试题
本卷满分35分，考试时间30分钟。
一、选择题(下列每题只有一个正确答案符合题意。
每题2分，共12分。
)
1、下列有关叙述不正确的是( )
A．DNA是染色体的物质组成之一，染色体位于细胞核中，因此遗传物质全部存在于细胞核中
B．把洋葱鳞片叶表皮细胞放在清水中，细胞不会胀破，是因为该细胞有细胞壁C．水稻根细胞吸收含硅的无机盐多，吸收含钙的无机盐少，主要是因为细胞膜的作用
D．莲与鲫鱼相比，其结构层次不同的是没有系统
2、组织的形成所依赖的生命活动的顺序是( )
①细胞的形态、结构发生变化，形成不同的组织
②受精卵分裂成很多新细胞
③细胞各自具有不同功能
④一小部分细胞保持分裂能力，其余细胞失去分裂能力
A．①②③④B．②④①③
C．②④③①D．①③④②
3、我们在吃甘蔗时，首先要把甘蔗坚韧的皮剥去；咀嚼甘蔗时会有很多的甜汁。
那些咀嚼之后剩下的渣滓吐掉。
试从组织构成器官的角度，分析甘蔗茎由哪些组织构成( )
A．上皮组织、营养组织、输导组织
B．保护组织、营养组织、分生组织
C．输导组织、营养组织、分生组织
D．保护组织、营养组织、输导组织
4、杜鹃是一种只产卵不孵卵的特殊鸟类，杜鹃花(俗称映山红)是一种绿色开花植物，下列关于杜鹃鸟与杜鹃花结构层次的叙述，正确的是( )
A．杜鹃花和杜鹃鸟的结构和功能的基本单位都是细胞，细胞质中都有叶绿体B．杜鹃鸟比杜鹃花多系统这一结构层次
C．杜鹃花有保护、营养、输导、结缔、机械等几种组织
D．杜鹃鸟由根、茎、叶等六种器官构成
5、下表是对几种生物体内农药含量的测定结果：这些生物与生物之间有着吃与被吃的关系，那么A、B、C、D、E间最可能存在的食物链是( )
A．
D．C→E→B→A→D
6、下列对如图中曲线的叙述不正确的是( )
A．若x表示细胞膜吸收的营养物质，则该曲线可以表示细胞的体积随着吸收物质的增加而增大
B．若x表示时间，则该曲线可以表示在“探究光对鼠妇生活的影响”中实验中阴暗处鼠妇的数量变化
C．若y表示生物体内有毒物质的含量，则x可以表示不同营养级生物
D．在存在食物链“草→兔→狼”的封闭草原生态系统中，若大量捕杀狼，曲线可以表示该生态系统中兔在长时间内的数量变化
第Ⅱ卷非选择题
二、填空题(本部分包括四道题，共23分)
7、(7分)下图是植物体结构层次的相关图形，其中A、B、C表示结构，a、b表示功能，Ⅰ表示过程。
请据图回答：
(1)a表示细胞壁的__________作用，A表示__________。
(2)B中含有的能量转换器__________是绿色的植物细胞所特有的。
(3)C内容易被碱性染料染成深色的物质由__________和蛋白质组成。
(4)经过过程Ⅰ的结果是____________________。
在①～④中具有很强分裂能力的是【】__________，其细胞具有的特点是：_______________________ _______(至少写两点)。
8、(6分)如图是某生态系统物质循环以及各成分之间的关系示意图，请据图回答：
(1)在生物学上，把二氧化碳、草、蛇等影响生物生活和分布的因素称为__ ________。
(2)随着鼠的捕食过程，食物中的__________进入它的体内。
如果过度捕杀蛇，短时间内会导致草的数量大量__________，易导致该生态系统失去平衡。
增加生态系统稳定性的有效方法是____________________。
(3)图中在物质循环中起作用的生理过程有__________(填写数字序号)。
③过程中起重要作用的生物是____________________。
9、(5分)下图表示玉米个体发育不同时期结构层次，据图回答下列问题：
(1)由丁图到丙图时期，细胞经历了①细胞的生长、②__________和③____ ______变化。
(2)经过②过程，细胞的种类增多。
经过该过程形成了图丙所示的结构在层次上叫做__________。
该过程中细胞的遗传物质__________(填“改变”或“不变”)。
(3)玉米植物体的结构层次由宏观到微观的顺序是__________(用图中序号表示)。
10、(5分)某同学为了探究植物细胞的吸水和失水，做了如下实验：
步骤一：分别取20ml的清水和20ml不同浓度(5%、10%)的食盐水依次置于A、B、C三个烧杯中。
步骤二：取三块新鲜小萝卜块，分别置于A、B、C三个烧杯中(萝卜块全部被淹没)，都静置浸泡5分钟。
步骤三：取出萝卜块，分别量出三烧杯中溶液的体积。
步骤四：记录数据于下表中。
(1)步骤二中存在明显不足，请帮助指正：____________________________ __。
(2)A组清水体积略变小(不考虑蒸发、读数误差)，原因最可能是：_______ _____________。
(3)从A组和B组实验对比得出的结论是：____________________。
(4)从B组和C组实验对比得出的结论是：____________________。
(5)该实验除了通过溶液体积的变化来定量证明植物细胞的吸水或失水，也可以通过______________________的变化来定量证明植物细胞的吸水或吸水。
答案与解析：
1、A 细胞内的遗传物质主要在细胞核中，因为还有少量的遗传物质分布在线粒体和叶绿体中。
2、C 细胞分化是指细胞分裂到一定阶段，有些细胞首先是功能发生了改变，随后是细胞的形态和结构发生相应变化，从而形成不同的组织。
3、D 甘蔗起保护作用的是保护组织，上皮组织是动物体起主要保护作用的组织。
吃甘蔗时吐的渣是输导组织。
4、B 杜鹃鸟的细胞质中没有叶绿体，即使是杜鹃花也不是所有细胞的细胞质中有叶绿体，只有绿色的细胞才有。
杜鹃花是植物体，没有结缔组织。
根、茎、叶是植物体的器官。
5、C 有毒物质会沿着食物链的方向富集，随着营养级的升高体内的有毒物质会增多，而且相邻营养级之间体内有毒物质的含量应该相差10倍左右。
从表格中的数据可以看出，A和B体内的有毒物质含量相当(不足10倍)，应该处于同一营养级。
6、D 在存在食物链“草→兔→狼”的封闭草原生态系统中，若大量捕杀狼，曲线只能表示该生态系统中兔在短时间的数量变化，若是长时间则兔的数量应该是先增多后减少，最后逐渐趋于稳定，维持在一个相对稳定的状态。
7、(1)支持和保护(必须写“支持”) 细胞膜
(2)叶绿体
(3)DNA
(4)形成组织(或“形成不同的组织”)
③分生组织细胞较小，细胞壁薄，细胞质浓，细胞核大(任写两点)
8、(1)生态因素
(2)能量(或“物质和能量”) 减少增加生物的种类和数量(或“增加物种的多样性”)
(3)①②③细菌、真菌
9、(1)②细胞的分化③细胞的分裂
(2)组织不变
(3)乙—甲—丙—丁
10、(1)萝卜块大小应该一样
(2)萝卜块吸水(或“取出萝卜块时萝卜块表面沾有水”)
(3)当萝卜块细胞液浓度小于周围溶液浓度时，萝卜块失水
(4)萝卜块细胞液浓度与周围溶液浓度差别越大时，萝卜块失水越多
(5)测量萝卜块的质量。