演示文稿2
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演示文稿2
• • • • 病毒分离培养 抗体检测 抗原检测 病毒核酸检测
免疫缺陷的实验室检查
• • • • 外周血淋巴细胞计数 CD4细胞计数 CD4/CD8比值＜1 β2微球蛋白测定
治疗
• 内治法
• 1肺卫受邪 治法：宣肺祛风、清热解毒。 方药： 银翘散加减。 • 2 肺肾阴虚 治法：滋补肺肾、解毒化痰。 方药：百合固金汤加减。 • 3脾胃虚弱 治法：健脾益气、和胃止泻。 方药：补中益气汤加减。 • 4脾肾亏虚 治法：益气健脾、温肾止泻。 方药：肾气合四神丸和四神丸加减。 • 5 气虚血瘀 治法：补气化瘀、活血清热 • 方药：补阳还五汤加减。 • 6热盛痰蒙 治法：清热化痰、开窍通闭。 方药：安宫牛黄丸、紫雪丹、至宝丹加减。
艾滋病
广州中医药大学 第二临床医学院 外科教研室
目的和要求
• 掌握艾滋病的诊断及辩证论治。 • 了解艾滋病的流行情况和传播途径。
定义
• 艾滋病的全名为获得性免疫缺陷综合症 (AIDS) ，病原体是人类免疫缺陷病毒(HIV)。
• 属于中医“疫疠”“虚劳”范畴。
流行病学资料
• 1981年6月首先在美国报道，1982年正式 命名为艾滋病。 • 至2002年底，全球HIV/AIDS患者已达4200 万。死亡310万。 • 我国1985年报道第一例患者，2002年底患 者达100万。
西医发病机制
• 致病病原体是HIV。属逆转录病毒， • 典型的C型RNA病毒 。 • 对热敏感，60℃以上可迅速灭活，56℃30分钟灭 活，许多化学物质可以使其迅速灭活，如50%乙 醇、乙醚、丙酮、02%次氯酸钠、01%漂白 粉、2%戊二醛、4%福尔马林等，处理5分钟可灭 活。 • 但对紫外线不敏感。
• HIV进入人体血液后，可与数种靶细胞结合， 包括淋巴细胞、巨噬细胞、朗格罕细胞、 造血干细胞等，靶细胞表面有CD4表位的 辅助性T细胞及其前体细胞，CD4表位受体 与HIV包膜糖蛋白结合，可促使HIV穿入细 胞，释放RNA，在逆转录酶作用下转录成 DNA，并与宿主细胞的DNA整合。
免疫缺陷的实验室检查
• • • • 外周血淋巴细胞计数 CD4细胞计数 CD4/CD8比值＜1 β2微球蛋白测定
治疗
• 内治法
• 1肺卫受邪 治法：宣肺祛风、清热解毒。 方药： 银翘散加减。 • 2 肺肾阴虚 治法：滋补肺肾、解毒化痰。 方药：百合固金汤加减。 • 3脾胃虚弱 治法：健脾益气、和胃止泻。 方药：补中益气汤加减。 • 4脾肾亏虚 治法：益气健脾、温肾止泻。 方药：肾气合四神丸和四神丸加减。 • 5 气虚血瘀 治法：补气化瘀、活血清热 • 方药：补阳还五汤加减。 • 6热盛痰蒙 治法：清热化痰、开窍通闭。 方药：安宫牛黄丸、紫雪丹、至宝丹加减。
艾滋病
广州中医药大学 第二临床医学院 外科教研室
目的和要求
• 掌握艾滋病的诊断及辩证论治。 • 了解艾滋病的流行情况和传播途径。
定义
• 艾滋病的全名为获得性免疫缺陷综合症 (AIDS) ，病原体是人类免疫缺陷病毒(HIV)。
• 属于中医“疫疠”“虚劳”范畴。
流行病学资料
• 1981年6月首先在美国报道，1982年正式 命名为艾滋病。 • 至2002年底，全球HIV/AIDS患者已达4200 万。死亡310万。 • 我国1985年报道第一例患者，2002年底患 者达100万。
西医发病机制
• 致病病原体是HIV。属逆转录病毒， • 典型的C型RNA病毒 。 • 对热敏感，60℃以上可迅速灭活，56℃30分钟灭 活，许多化学物质可以使其迅速灭活，如50%乙 醇、乙醚、丙酮、02%次氯酸钠、01%漂白 粉、2%戊二醛、4%福尔马林等，处理5分钟可灭 活。 • 但对紫外线不敏感。
• HIV进入人体血液后，可与数种靶细胞结合， 包括淋巴细胞、巨噬细胞、朗格罕细胞、 造血干细胞等，靶细胞表面有CD4表位的 辅助性T细胞及其前体细胞，CD4表位受体 与HIV包膜糖蛋白结合，可促使HIV穿入细 胞，释放RNA，在逆转录酶作用下转录成 DNA，并与宿主细胞的DNA整合。
演示文稿2(3) 完整版课件PPT
“有只小青蛙，住在井底下，整天笑哈哈，把 那井儿夸！呱呱呱，呱呱呱，我的井儿比天大。” 小青蛙为什么会觉得井比天大呢？我们一起去看 看这只小青蛙吧！
12 坐井观天
寓言：是文学作品的一种体裁，以比喻 性的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。 其篇幅短小，语言精炼，常带有讽刺或劝诫 的性质。
自相矛盾
滥竽充数
字词积累
yán
沿
dá
kě
答渴Leabharlann ēhuà喝话nònɡ cuò
弄错
jì nɑ
际哪
tái
抬
沿
抬
答渴 喝 话 弄 错际 哪
读一读
坐井观天 回答 口渴 喝水 说大话 弄错 无边无际 大得很哪 抬头
【大话】浮夸而不切实际的言论。 【弄错】估计错误或理解错误。 【大得很】形容非常大。 【无边无际】没有边际。指极为辽阔广大。
12 坐井观天
寓言：是文学作品的一种体裁，以比喻 性的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。 其篇幅短小，语言精炼，常带有讽刺或劝诫 的性质。
自相矛盾
滥竽充数
字词积累
yán
沿
dá
kě
答渴Leabharlann ēhuà喝话nònɡ cuò
弄错
jì nɑ
际哪
tái
抬
沿
抬
答渴 喝 话 弄 错际 哪
读一读
坐井观天 回答 口渴 喝水 说大话 弄错 无边无际 大得很哪 抬头
【大话】浮夸而不切实际的言论。 【弄错】估计错误或理解错误。 【大得很】形容非常大。 【无边无际】没有边际。指极为辽阔广大。
演示文稿2
Page 4
Hale Waihona Puke 请同学们观察下面的一组图片
物理学研究声、 光、热、电、力 等形形色色的物 理现象。
Page 5
Page
6
做演示
做向上滚实验 漏斗吹乒乓球实验
Page 7
下面让我们通过视频来感悟有趣有用的物理吧！
Page
8
通过以上视频同学们不但感受到物理的有 趣、有用；而且知道了怎样去学习物理。更 重要的是通过伽利略对摆动的探究领悟了物 理学的探究步骤：提出问题-----猜想、假设---设 计实验----进行实验----收集数据-----分析论证----交流评估。 在今后的学习中同学们还要掌握几种研究物理学 的方法： 一、控制变量法
二、等效替代法 三、转换法
Page 9
祝同学 们开心快 乐。
Page
10
课前寄语----当我们拿到这本崭新的物理 教材时，会产生很多联想，它研究那些内 容呢?有趣、有用吗？怎样学习它呢？好！ 从今天开始，让我们扬起理想的风帆，乘 《探索物理》这叶小舟，开始我们既充满 乐趣又不乏艰辛的科学之旅吧！
引子
Page
3
伟大的物理学先驱牛顿有一段名 言值得我们回味：我不知道世界 怎样看待我，然而我认为自己不 过像在海滩上玩耍的男孩，不时 地寻找比较光滑的卵石或比较漂 亮的贝壳，以此为乐，而我面前， 则是一片尚待发现的真理的大海。
Hale Waihona Puke 请同学们观察下面的一组图片
物理学研究声、 光、热、电、力 等形形色色的物 理现象。
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做演示
做向上滚实验 漏斗吹乒乓球实验
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下面让我们通过视频来感悟有趣有用的物理吧！
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8
通过以上视频同学们不但感受到物理的有 趣、有用；而且知道了怎样去学习物理。更 重要的是通过伽利略对摆动的探究领悟了物 理学的探究步骤：提出问题-----猜想、假设---设 计实验----进行实验----收集数据-----分析论证----交流评估。 在今后的学习中同学们还要掌握几种研究物理学 的方法： 一、控制变量法
二、等效替代法 三、转换法
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祝同学 们开心快 乐。
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课前寄语----当我们拿到这本崭新的物理 教材时，会产生很多联想，它研究那些内 容呢?有趣、有用吗？怎样学习它呢？好！ 从今天开始，让我们扬起理想的风帆，乘 《探索物理》这叶小舟，开始我们既充满 乐趣又不乏艰辛的科学之旅吧！
引子
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3
伟大的物理学先驱牛顿有一段名 言值得我们回味：我不知道世界 怎样看待我，然而我认为自己不 过像在海滩上玩耍的男孩，不时 地寻找比较光滑的卵石或比较漂 亮的贝壳，以此为乐，而我面前， 则是一片尚待发现的真理的大海。
2014,10.3杨氏模量 演示文稿 (2) (1)资料
上课前交预习册
物理实验教学中心
拉伸法测杨氏模量
物理实验教学中心
实验背景
杨氏模量是工程材料重要的物理性能参数，也是
选择工程材料的一个重要依据，故其测量具有重要意
义。 杨氏模量——描述材料抵抗弹性形变能力的物理量。
测量方法：如静态拉伸法、共振法、简支梁法、悬
臂梁法、脉冲波传输法等。
本实验—拉伸法，涉及长度微小变化测量。
数分钟后，再依次减载1kg，分别记录读数
，n3 ，n2 ，n1 ，n0 ...., n4 n9
——每减少1kg载荷的标尺读数 注意：实验中不能再调望远镜，保证实验桌不震 动，施力螺母不要回旋。金属丝最大拉力不超过12公 斤。 （2）其他量测量 卷尺测金属丝长 L
L、d、D、b
。卷尺始端于金属丝上夹
（2）加卸载荷标尺读数记录表格；
（3）D、L、b测量记录表格 二、用逐差法处理N数据
为什么要用逐差 法处理数据？ （绪论）
三、计算杨氏模量平均值、不确定度，表达测量 结果。 8MgLD 如何计算不确定度？ Y 2 d bN （间接测量）
物理实验教学中心
8MgLD Y d 2bN
各 直 接 测 量 量 不 确 定 度 计 算
P
法 码
物理实验教学中心
n2
2 1
tg 2 2
b
L
n1
D
令N n2 n1
n2 n1 N = 根据反射定律及几何关系得： tg 2 2 D D bN L 2D
L b
物理实验教学中心
n2
2 1
tg 2 2
b
L
n1
D
物理实验教学中心
拉伸法测杨氏模量
物理实验教学中心
实验背景
杨氏模量是工程材料重要的物理性能参数，也是
选择工程材料的一个重要依据，故其测量具有重要意
义。 杨氏模量——描述材料抵抗弹性形变能力的物理量。
测量方法：如静态拉伸法、共振法、简支梁法、悬
臂梁法、脉冲波传输法等。
本实验—拉伸法，涉及长度微小变化测量。
数分钟后，再依次减载1kg，分别记录读数
，n3 ，n2 ，n1 ，n0 ...., n4 n9
——每减少1kg载荷的标尺读数 注意：实验中不能再调望远镜，保证实验桌不震 动，施力螺母不要回旋。金属丝最大拉力不超过12公 斤。 （2）其他量测量 卷尺测金属丝长 L
L、d、D、b
。卷尺始端于金属丝上夹
（2）加卸载荷标尺读数记录表格；
（3）D、L、b测量记录表格 二、用逐差法处理N数据
为什么要用逐差 法处理数据？ （绪论）
三、计算杨氏模量平均值、不确定度，表达测量 结果。 8MgLD 如何计算不确定度？ Y 2 d bN （间接测量）
物理实验教学中心
8MgLD Y d 2bN
各 直 接 测 量 量 不 确 定 度 计 算
P
法 码
物理实验教学中心
n2
2 1
tg 2 2
b
L
n1
D
令N n2 n1
n2 n1 N = 根据反射定律及几何关系得： tg 2 2 D D bN L 2D
L b
物理实验教学中心
n2
2 1
tg 2 2
b
L
n1
D
CASTEP简单计算 演示文稿 (2)
优化bn立方晶体的结构在计算弹性常数之前并不一定要进行几何优化可以由实验观测到的结构计算出在计算弹性常数之前并不一定要进行几何优化可以由实验观测到的结构计算出ccij数据
CASTEP
声子与弹性常数的简单计算
声子的计算
下面的理论计算主要包含以下内容： 1.优化锗单胞的结构 2. 计算声子散射和能态密度 3. 显示声子散射和能态密度
1. 优化锗单胞的结构
新建 class1031文 件夹，在其 中建立名为 Ge的Project。
首先我们要导入锗的结构，它包含在Materials Studio所提供的结 构库中。
在菜单栏中选择File | Import。遵循下列路径structures/metals/pure metals选中Ge.xsd。
选 中 Electronic 标 签 ， 把 Energy cutoff 设 置 为 Ultra-fine ， 把 SCF tolerance设置为 Ultra-fine，把kpoint set 设 置 为 Coarse 以 及 把 Pseudo-potentials 设 置 为 Normconserving。
在 CASTEP Calculation 对 话 框 中 ， 选 择 Properties 标 签 。 选 择Phonons。再选择Both，要求 计 算 Density of states 和 dispersion。
单击 More... 按钮， 显示 CASTEP Phonon Properties Setup 对话框。 确定下列选择已完成 * Method 为 Linear response * Use interpolation 已勾选 * q-vector grid spacing for interpolation ＝ 0.05 1/Å. 设置 Dispersion 和 Density of states 的计算精度为 Fine。 关闭对话框。
CASTEP
声子与弹性常数的简单计算
声子的计算
下面的理论计算主要包含以下内容： 1.优化锗单胞的结构 2. 计算声子散射和能态密度 3. 显示声子散射和能态密度
1. 优化锗单胞的结构
新建 class1031文 件夹，在其 中建立名为 Ge的Project。
首先我们要导入锗的结构，它包含在Materials Studio所提供的结 构库中。
在菜单栏中选择File | Import。遵循下列路径structures/metals/pure metals选中Ge.xsd。
选 中 Electronic 标 签 ， 把 Energy cutoff 设 置 为 Ultra-fine ， 把 SCF tolerance设置为 Ultra-fine，把kpoint set 设 置 为 Coarse 以 及 把 Pseudo-potentials 设 置 为 Normconserving。
在 CASTEP Calculation 对 话 框 中 ， 选 择 Properties 标 签 。 选 择Phonons。再选择Both，要求 计 算 Density of states 和 dispersion。
单击 More... 按钮， 显示 CASTEP Phonon Properties Setup 对话框。 确定下列选择已完成 * Method 为 Linear response * Use interpolation 已勾选 * q-vector grid spacing for interpolation ＝ 0.05 1/Å. 设置 Dispersion 和 Density of states 的计算精度为 Fine。 关闭对话框。
演示文稿2
纸飞机 代号：灵利 形状：呈五边形 机身长度：长（12.5cm）宽（8cm） 高（1.3cm） 机头角度：大约75° 折叠次数：9次
• 环境：门口，无风，天气阳光明媚，轻轻地一飞
•
距离：
13.75米
• 重心位置应该靠前，防止飞机 摇摆 ，从前面看飞机成“Y”型. 最好在机翼两侧再折叠一下， 保持平衡。飞机只要越平衡， 飞得就越远。
注意事项：飞机一定要机头较重，机翼最好呈对称的三角形且要够大 细节：飞时手要抓住机身的中后部，以斜上30~45度角飞出，肩部为轴发力 带动 整个手臂，这样力量才会均匀传至飞机，飞行效果才会好 声明：最基本的还是折纸技术的问题了，飞机设计再好但折得太烂也会严重 影响到飞机性能，故如果你按本图折出的飞机飞得丌好. 据一些飞行专家介绍，要确保纸飞机平稳飞行，应遵守以下几个原则： 厚重的前端设计可确保飞行稳定，机鼻用纸夹固定能够让飞机飞得更远。 如果飞机因机鼻过重，调整机翼尾端，向上微折。 重心位置应该靠前，防止飞机摇摆。 机翼角度应该向上，从前面看飞机成“Y”型。 机翼尖端的小翼可帮助减少飞行阻力。 俯视飞机前端，检查是否对称，必要时重新折叠；完全丌对称将丌能实现平 稳飞行。 耐心加细微调整比从根本上改变基本设计更为重要。 •
90° 25°
4次 6次
8/19/2013 2013-8-19
4
大概是双翼飞得远，因为它在空中能滑翔，而闪影它 是瞬间冲刺型的，所以以此推断，应该是双翼飞得比较远。
代号 环境 距离
双翼
门口，无风， 9.57米 天气阳光明媚， 力度相同
闪影
门口，无风， 7.92米 天气阳光明媚， 力度相同
• • • • • • • • • • •
纸飞机是我们很常见的一种 自创玩具，它好玩极了，谁都会 作，谁都会玩，但是玩出名堂不 是人人都行的事。因此我写了一 个：“让纸飞机飞得远的研究报 告。”
• 环境：门口，无风，天气阳光明媚，轻轻地一飞
•
距离：
13.75米
• 重心位置应该靠前，防止飞机 摇摆 ，从前面看飞机成“Y”型. 最好在机翼两侧再折叠一下， 保持平衡。飞机只要越平衡， 飞得就越远。
注意事项：飞机一定要机头较重，机翼最好呈对称的三角形且要够大 细节：飞时手要抓住机身的中后部，以斜上30~45度角飞出，肩部为轴发力 带动 整个手臂，这样力量才会均匀传至飞机，飞行效果才会好 声明：最基本的还是折纸技术的问题了，飞机设计再好但折得太烂也会严重 影响到飞机性能，故如果你按本图折出的飞机飞得丌好. 据一些飞行专家介绍，要确保纸飞机平稳飞行，应遵守以下几个原则： 厚重的前端设计可确保飞行稳定，机鼻用纸夹固定能够让飞机飞得更远。 如果飞机因机鼻过重，调整机翼尾端，向上微折。 重心位置应该靠前，防止飞机摇摆。 机翼角度应该向上，从前面看飞机成“Y”型。 机翼尖端的小翼可帮助减少飞行阻力。 俯视飞机前端，检查是否对称，必要时重新折叠；完全丌对称将丌能实现平 稳飞行。 耐心加细微调整比从根本上改变基本设计更为重要。 •
90° 25°
4次 6次
8/19/2013 2013-8-19
4
大概是双翼飞得远，因为它在空中能滑翔，而闪影它 是瞬间冲刺型的，所以以此推断，应该是双翼飞得比较远。
代号 环境 距离
双翼
门口，无风， 9.57米 天气阳光明媚， 力度相同
闪影
门口，无风， 7.92米 天气阳光明媚， 力度相同
• • • • • • • • • • •
纸飞机是我们很常见的一种 自创玩具，它好玩极了，谁都会 作，谁都会玩，但是玩出名堂不 是人人都行的事。因此我写了一 个：“让纸飞机飞得远的研究报 告。”
新建 Microsoft PowerPoint 演示文稿 (2)
4、①屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘时，肱二 头肌舒张，肱三头肌收缩。 ②双手自然下垂，肱二头肌和肱三头肌都舒张③双手提起重 物时，肱二头肌和肱三头肌都收缩。 5、运动不仅靠运动系统，还需神经系统的调节。运动所需的 能量，有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统的配合。 6、动物运动的意义：有利于动物寻觅食物、躲避敌害、争夺 栖息地和繁殖后代，以适应复杂多变的环境。 7、在运动中，骨起杠杆的作用，关节起支点作用，骨骼肌起 动力作用。 8、骨、关节和肌肉的关系：骨骼肌收缩，牵动着它所附着的 骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。 9、①关节周围由关节囊包裹，内部形成密闭的关节腔。关节腔 内含有滑液，可以减少骨与骨之间的摩擦。②关节囊使关节牢 固。③关节软骨的作用是缓冲撞击，减少摩擦。④脱臼：关节 头从关节窝中滑脱出来。⑤课本p43关节图和p44屈伸肘图。基 训中p19二4、5题。
蚯 蚓
呼吸 器官 运动 方式 运动 器官
河蚌 蝗虫 鱼 类 鳃 气门 鳃
青蛙 蜥 蜴 肺和 肺 皮肤 跳跃 爬 行 后肢 四 肢
鸟类 肺、 气囊 飞行
哺乳动物
体 壁
肺
行走、奔 跑等
蠕 爬行 飞行. 游 动 跳跃 泳 ----- 足 翅 鳍 -足
翼
四肢
2、水螅固着在水草等物体上。蛔虫的运动方式是蠕动。 ㈣鱼体表覆盖鳞片。青蛙皮肤裸露。蜥蜴皮肤覆盖鳞片。 鸟体表被覆羽毛。哺乳类体表被毛。 ㈤章鱼、鱿鱼和墨鱼是软体动物。娃娃鱼是两栖动物。鲸 鱼是哺乳动物。元鱼是爬行动物。 五生物图1课本①p5水螅纵切面图②p6涡虫结构 图③p8蛔虫结构图④p9蚯蚓图⑤p10缢蛏内部结 构图⑥p15蝗虫图⑦p20（右上角）鱼鳍图⑧ p25青蛙图⑨p33鸟气囊图⑩p38牙齿图。2、练 习册p2的二、5；p4的二、5；p6的二、6；p8 的二、4；p13的二、3；p16的二、5；
独立主格演示文稿 (2)
• 二，独立主格结构（Independent Genitive）有两部分组成，前一部份是名 词或者代词，后一部分是非谓语动词(不定 式、动名词和分词)或形容词、副词、或介 词短语。前后两部分具有逻辑主谓关系。 独立主格结构在句中做状语，多用于书面 语。 独立主格结构本身不是句子，在句子 中作状语，表示时间、原因、条件、伴随、 目的等。
四，特点
• 1）独立主格结构的逻辑主语与句子的主 语不同，它独立存在。 • 2）名词或代词与后面的分词，形容词， 副词，不定 式，介词等是主谓关系。 • 3）独立主格结构一般有逗号与主句分 开。
•
• • • •
五，with 引导的独立主格:与主句逻辑关 系紧密 形式为: with + n. + -ed/-ing/to do形式; with + n. +adj.; with +n. + 介词短语
• 3名词/主格代词+不定式
• 名词/主格代词与不定式之间是主谓关系，且强调的是一 次具体性的动作。 • He is going to make a model plane, some old parts to help. 借助于一些旧零件，他要做一个飞机模型。
• 4名词/主格代词+形容词
•
•
An air accident happened to the plane,nobody alive. 那架飞机遭遇了空难，无一人生还。
三，形式
• • • • • • • 一般独立主格形式:与主句逻辑关系松散 形式为: n. + -ed/-ing形式; n. + 不定式 ; n. + 介词短语; பைடு நூலகம். + 形容词; n. + 副词. ;
演示文稿2
这里的表达有两层意思： 这里的表达有两层意思：一 是口头表达，二是书面表达。 是口头表达，二是书面表达。 语文不用 会运用。 中，语文能力才会不断地提 高。
教育孩子的方法： 首先，家长应更多地了 解孩子、理解孩子、尊 重孩子 。
第一、平等。每个孩子都是鲜活的个 体，虽然年龄小，可他们有思想，有 头脑，我们成年人不妨蹲下来和他们 对话。所以，作为老师、家长，应尊 重每个孩子的人格，尊重他们的生命。 每个孩子都是一道亮丽的风景，他可 能在某个方面不如别人，但在另一方 面却胜人一等。我们要善于发现孩子 的闪光点，如果孩子在学习上已经尽 了力，做家长的就不必太苛刻。
第二、交流。 在平等的基础上设法多交流。比如， 孩子回到家随便问问：今天过得愉 快吗？学校有什么新鲜事？你喜欢 班上的哪个同学，他的哪些方面值 得你学习？你的课本中有哪些优美 的短文，读两段美文给我解解闷， 等等。寻常的交谈会引起孩子的兴 趣，产生亲近感。
第三、容忍。 容忍他的合理性错误，不要遏制个性。孩子犯了 错误，允许他为自己辩解，让孩子把话说完。曾 经有一个小孩喜欢动手。有一次他把妈妈刚买回 的新表当玩具拆了。妈妈气坏了，狠狠揍了孩子 一顿。恰好老师来家访，妈妈数落了孩子拆表的 错误。没想到老师幽默地答：恐怕一个中国的 “爱迪生”被你扼杀了。妈妈感到不可理解。老 师说：“孩子这种行为虽然没有理性，但却蕴含 创造力，你不该打骂他。”老师建议采取补救措 施，带孩子去钟表铺，满足他的好奇心。
家 教 小 建 议
做一个负责任的家长： 一.做一个负责任的家长： 做一个负责任的家长 1平时多和孩子交流， 2多和老师沟通， 3多翻翻孩子书包， 4控制孩子零用钱
给孩子一个良好的学习环境： 三.给孩子一个良好的学习环境： 给孩子一个良好的学习环境
我的校园生活演示文稿 (2)
朝气蓬勃的新开端
新学期伊始，为了让初一新生尽快适应初中生活，进入学习状态，松阳三中集团学校 城南校区于8月30日至9月1日开展了为期三天主题明确、形式多样的始业教育。 2011年8月30日，第一天。 始业教育启动仪式 8月30日下午3点，以“做一个阳光、品味、健康的中学生”为主题的始业教育启动 仪式在城南校区阶梯教室举行。 集团校长阙柳顺首先代表学校对新同学表示了热烈欢迎，介绍了学校的基本情况， 并要求，同学们以《新的中学生日常行为规范》及《中学生守则》为基准，讲团结， 讲诚信；对老师讲尊敬、讲礼貌；对家长讲孝敬；对班级讲关心、讲奉献……希望人 人做聪明好学，文明守礼，心理健康，体魄强健的全面发展的学生。 2011年8月31日，第二天。 队列训练 上午8:30分，新生穿着统一的校服，来到操场，接受人武部的警官的队列训练。流 汗、坚持、劳累、再流汗……通过2个多小时的训练，培养了学生的团队协作意识，提 高了吃苦耐劳能力，为今后初中的学习生活养成了良好的习惯。 安全讲座 “安全无小事，事事都育人”。政教处老师组织新生在阶梯教室就寝室内务、纪律、 安全、卫生等内容进行培训。要求同学们从细微处入手，时刻绷紧安全这根弦，树立 “关爱自己，就是关爱他人”的意识。 上一张 目录 next
我们的学校，你了解吗 温溪一中到松阳三中集团学校考察学习 朝气蓬勃的新开端 学校举办“防空防灾”知识手抄报比赛 三中集团与韩国忠清北道丹阳中学举行结对仪式
第一张
最后一张
我们的学校，你了解吗
该校创建于1974年，现在校园面积34829平方米，拥有36个教学班， 1700余名学生，由400米跑道的标准田径场、篮球场、羽毛球场、排 球场、乒乓球场；有宽敞明亮的教学大楼、综合实验楼、学生公寓； 有电脑室、语音室、多媒体报告厅等现代化设施，建立了校园广播网 络；有符合国家标准的实验室、劳技教室、音美教室、图书馆藏书与 阅览室报刊，能够满足师生的需要。该校有120多名教职工，师职力 量雄厚，有110人次荣获全国省地县优秀教师、省春蚕奖、省先进工 作者、省优秀班主任、教坛新秀、教育工作者等荣誉称号。