北京版三年级下册数学6 认识小数
北京版小学数学三年级下册6小数的初步认识教案 (4)
小数的初步认识教学目标：1.初步理解小数在日常生产生活中的广泛应用。
2.认识一位小数，知道10个0.1是1。
教学过程：一、复习导入：1、（用课件出示）用分数表示下列图中的阴影部分。
1/10，8/10（问学生含几个1/10），10/10（含10个1/10，即1中含10个1/10）2、老师：刚才我们复习了用分数表示图中的阴影部分，在我们生活中，还有能看见到这样的数（出示价格图及小数）请你说说在哪儿还见过这样的数？（学生举例，老师写黑板上几个小数）老师：在生活中常用到这样的数，它们叫做小数。
今天我们就一起来学习，进一步认识小数。
板书课题《小数的初步认识》二、新授：（一）硬币1、（1）老师出示硬币图（10个1角硬币）并提“把10个1角的硬币排成一行，一共是（）元” “其中一角是（）/（）元。
写成小数是（）元。
”老师：0.1就是一个小数，读做0.1（讲小数点）1角=0.1元，也就是说0.1元是1角（2）出示：6角是（）/（）元，写成小数是（）元。
师：0.6元中有（）个0.1元，0.6元是（）角。
（3）出示：10个1/10元是（）元，10个0.1元也是（）元。
2.（1）师出示1分硬币，题：1分用角表示为（）/（）角，或用小数表示为（）角。
（2）出示2分用角表示为（）角，0.2角中有（）个0.1角。
2个0.1角是（）角。
（3）10个0.1角是（）角。
1角里有（）个0.1角。
3.你能不能像老师这样提几个问题，并请同学们回答。
（二）图形1.用小数表示图中的阴影部分：（1）出示图1，题：把一个正方形平均分成10份，一份是这个正方形的（）/（），用小数表示为（）（师：1/10可以表示为0.1，那0.1也可以表示为1/10）（2）图2，阴影部分是这个正方形的（），0.2中有（）个0.1。
（3）图3，阴影部分是这个正方形的（）。
（）个0.1是0.6。
（4）图4，阴影部分是这个正方形的（）师：你怎样表示这个图的阴影部分？10 个1/10是1，那么10个0.1是（），所以1里有10个0.1（5）20个0.1表示为（），30个0.1表示为（），90个0.1表示为（）。
北京小学数学三下《6小数的初步认识》PPT课件 (5)
4分米=（0.4）米 7角=（0.7）元
1米5分米=（1.5）米 2元8角=（2.8）元
本课总结
能够识别小数，知道小 数所表示的实际意义。
安全小贴士
课间活动请同学们注意安全
励志名言 学下册
教学目标
1.能识别小数，会读、写小数。 2.结合具体内容认识小数，知道以 元为单位，以米为单位的小数的实 际含义。 3.知道十分之几可以用一位小 数表示。
课桌的高 旺旺鲜贝的单价 乐事薯片的单价
韩晴的身高 一包饼干
0.7米 12.1元 3. 9元 1.3米 19.1元
像0.7、12.1、3.9 这些数叫做 小数。
课桌的高 旺旺鲜贝的单价 乐事薯片的单价
韩晴的身高 一包饼干
0.7米 12.1元 3.9元 1.3米 19.1元
旺旺鲜贝的单价 乐事薯片的单价
一包饼干
12.1元 3.9元 19.1元
12元1角 3元9角 19元1角
1米
1分米 ＝
＝ 0.1米
韩晴的身高 胡梦语的身高 陈老师的身高 华天洪的身高
1米3分米 1米2分米 1米6分米 1米4分米
（ 1.30）米 （ 1.2 ）米
（ 1.6 ）米 1.4 米
1元是10角
7角是
（ （
7 10
） ）
元，还可以写成（
0.7
）元。
1分米是10厘米
7分米是
（7 （ 10
）元，还可以写成（
）
0.7
）元。
（ 1.1 ）元
（ 1.2 ）元
把下面的数改写成小数。
三年级下册数学教案小数的初步认识北京版(6)
三年级下册数学教案小数的初步认识北京版 (6)今天，我要为大家分享的是三年级下册数学教案，小数的初步认识，北京版。
一、教学内容我们使用的教材是北京版三年级下册的数学教材。
今天我们要学习的是第六章，小数的初步认识。
这一章节主要包括小数的意义、小数的数位、小数的读写方法以及小数的比较大小。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解小数的意义，掌握小数的数位和读写方法，并能够熟练地进行小数的比较大小。
三、教学难点与重点本节课的重点是小数的数位和读写方法，以及小数的比较大小。
难点主要是理解小数的意义和掌握小数的读写方法。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解小数的意义，我准备了一些实际物品，如苹果、橙子等，以及一些小卡片，上面写有小数。
同时，我还会使用多媒体课件来辅助教学。
五、教学过程1. 引入：我会通过一个实际情境来引入本节课的内容。
比如，我会拿出一个苹果，然后切成两半，再切成四分之一，让学生们看到苹果的切面，并提问：“我们怎么才能知道这个苹果被切成了几份呢？”学生们可以通过观察和思考来回答这个问题。
3. 练习：在讲解完小数的意义和读写方法后，我会给学生们一些练习题，让他们通过实际操作来巩固所学的知识。
例如，我会给每个学生一张小卡片，上面写有一个小数，让他们将这个小数读出来，并写下来。
六、板书设计板书设计如下：小数的意义：小数是用来表示一个数的一部分的数。
小数的数位：小数点后的每一位代表的是十分之一、百分之一、千分之一等。
小数的读写方法：小数的读写方法是将整数部分和小数部分分开读写。
小数的比较大小：比较小数的大小时，先比较整数部分，如果整数部分相同，再比较小数部分。
七、作业设计作业题目：1. 将下列小数读出来，并写下来。
(1) 2.5(2) 0.3(3) 4.7答案：(1) 二点五(2) 零点三(3) 四点七八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对小数的意义和读写方法有一定的理解，但在小数的比较大小方面还需要加强练习。
北京版数学三下《六、小数的初步认识》课件
（ 5）
5分=
元
（100）
（ 18）
18分=
元
（100）
（ 1）
1厘米=
米
（100）
（ 7）
7厘米=
米
（100）
（ 29）
29厘米=
米
（100）
=（0. 01）元 =（0. 05）元 =（0.18）元 = （0. 01）米 = （0. 07）米 = （0. 29）米
练习
（7 7角=（10
）元 ）
=
（ 1）
1角=
元
（10 ）
（ 3）
3角=
元
（ 10 ）
（ 7）
7角=
元
（10 ）
（ 1）
1分米=
米
（10 ）
（ 5）
5分米=
米
（ 10 ）
（ 9）
9分米=
米
（10 ）
= （0. 1）元 = （0. 3）元 = （ 0. 7）元 =（0. 1）米 =（0. 5）米 =（0. 9）米
（ 1）
1分=
元
（100）
20.80元 0.20元 6.90元 54.90元 24.98元 6.00元 32.05元 0.50元
特兰梅尔
13.18秒
加西亚
13.2秒
刘翔
12.88秒
生活中 的小数
1.41米
小小小小小明1华松英千的刚的的的5克0的体米身体瘦赛视重温高跑肉是力是成是馅3绩3是1917是.45.4721千...98℃米58克元秒。。。。。
• （1）把1米平均分成10份，每份是1分
米。
•
1分米是
1 10
米，还可以写成0.1米。
三年级下册数学《认识小数》教学设计三篇
三年级下册数学《认识小数》教学设计三篇【导语】在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。
编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，有利于教师科学、合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果。
准备了以下内容，供大家参考!篇一小数的初步认识一、复习内容教材P91—P100的学习内容二、复习目标1.进一步了解小数的含义，能认、读、写不超过两位的小数，感受小数与实际生活的密切联系。
2.会比较一位小数的大小，能解决比较简单的小数比较问题。
3.进一步理解小数加、减法的算理，会正确、熟练地计算一位小数加、减法，并能解决简单实际问题。
三、复习重点重点：理解一位小数的含义，会正确计算一位小数加、减法，并能解决简单的实际问题。
四、配套资源《小数的初步认识复习课》名师教学课件五、复习设计（一）课前设计复习任务：翻阅教材，回忆梳理同学们，本单元学习结束了，请你认真阅读教材，回忆本单元都学习了哪些内容？试着整理出来。
（二）课堂设计1.回顾学习内容，明确学习任务课前同学们已经对本单元知识进行了梳理，谁来说一说本单元我们主要学习了哪些内容？随着学生的交流相机板书知识点：生活中的小数与小数的读法，一位小数的含义与写法，一位小数的大小比较，一位小数的加、减法，解决问题。
2.分类进行复习，巩固基础知识（1）生活中的小数与小数的读法请学生汇报“生活中的小数与小数的读法”知识的梳理情况，在师生的交流对话中完成下面问题，会正确读出小数。
生活中你在哪里见过小数？请举例说明。
小数怎么读呢？小数的读法：从小数点左边部分读起，左边部分按照整数的读法来读；小数点读作“点”，然后顺次读出小数点右边每一位上的数字，“0”也要读出来。
典型题目：读出下面的小数。
①武汉长江大桥，全长1.67千米，其中正桥长1.16千米。
②海豚每小时可游78.5千米。
③非洲大甲虫重99.9克。
④我国科学工作者和登山运动员，精确测得珠穆朗玛峰的高度是海拔8848.13米。
三年级下册数学小数的初步认识北京版ppt课件5
小结：十分之几就可以写成零点几。
（3）8元5角写成小数是（ ）元。
陆地上最大的动物是非洲象，它的高度可达3.
※像3.
5．抢答：看图说出小数。
（3）8元5角写成小数是（ ）元。
78读作二十五点七十八。
一、
开学了，妈妈给小华买了一些文具。
书包 45元
文具盒 18元
彩笔 2.60元
橡皮擦 0.85元
铅笔 0.15元
11
三、巩固练习
1．做一做。
1
（1）1角是1元的十分之一，是 元，还可以写成 0.1 元。
10 （2）5角是 5 元， 还可以写成（0.5）元。
10 （3）8元5角写成小数是（8.5）元。
12
2．读出下面的小数。
陆地上最大的 动物是非洲象， 它的高度可达 3.5米，重可 达5.25吨。
3.5读作 ：三点五 5.25读作：五点二五 2.75读作：二点七五
认识小数
读小数的时候，先读小数点左边的数，按照整数的读法来读，小数点读作“点”，小数点右边的数像读电话号码一样从左到右依次读。
那1米3分米可以写成多少米呢？还可以用什么数表示？
读小数的时候，先读小数点左边的数，按照整数的读法来读，小数点读作“点”，小数点右边的数像读电话号码一样从左到右依次读。
5．抢答：看图说出小数。
陆地上最大的鸟是非洲驼鸟，它的高度可达2.
陆地上最大的动物是非洲象，它的高度可达3.
75米，一只鸵鸟蛋约重1.
3分米是 米，还可以写成0.
5．抢答：看图说出小数。
陆地上最大的动物是非洲象，它的高度可达3.
78读作二十五点七十八。
小数点左边的数表示几米，小数点右边的第一位表示几分米。 小数点左边的数表示几米，小数点右边的第一位表示几分米。 ※像3. 小数点左边的数表示几米，小数点右边的第一位表示几分米。
三年级下册数学教案小数的初步认识北京版(1)
三年级下册数学教案小数的初步认识北京版 (1)今天，我们来学习三年级下册数学的第五单元——小数的初步认识。
本节课，我们将通过生活中的实例来理解小数的概念，学会小数的读写，并能够进行小数的基本运算。
一、教学内容我们使用的教材是北京版三年级下册的数学课本，今天我们将学习第五单元的第一课时，主要内容是小数的初步认识。
通过学习，学生们将了解小数的概念，学会小数的读写方法，以及如何使用小数进行简单的计算。
二、教学目标1. 让学生通过生活实例，初步认识小数，了解小数的概念。
2. 培养学生的小数读写能力，使学生能够正确地读写小数。
3. 引导学生运用小数进行简单的计算，提高学生的计算能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：小数的读写方法，小数的基本运算。
2. 教学重点：小数的初步认识，小数的读写能力培养。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会给学生展示一些生活中的实例，如购物时价格标签上的小数，让学生观察并思考小数的作用。
2. 小数的认识：通过实例，引导学生认识小数，理解小数的概念。
3. 小数的读写：教学生小数的读写方法，并进行练习。
4. 小数的计算：引导学生运用小数进行简单的加减法计算，并进行练习。
六、板书设计板书设计将包括小数的定义、小数的读写方法和小数的计算方法。
七、作业设计1. 题目：请同学们用小数写一下你们家的电话号码。
答案：如：0.56782. 题目：妈妈去超市买苹果，每公斤3.5元，买了2.5公斤，请计算总价。
答案：3.5元/公斤 2.5公斤 = 8.75元八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看学生们是否掌握了小数的初步认识，小数的读写方法和小数的计算方法。
同时，我会给学生布置一些拓展延伸的题目，让学生们能够更好地运用所学知识。
重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了生活中的实例来让学生们接触和观察小数。
三级数学下册 小数的初步认识 2课件 北京(通用)
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14、他乡生白发，旧国见青山。。2021年5月12日星期三2021/5/122021/5/122021/5/12
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15、比不了得就不比，得不到的就不要。。。2021年5月2021/5/122021/5/122021/5/125/12/2021
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16、行动出成果，工作出财富。。2021/5/122021/5/12May 12, 2021
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13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。2021/5/122021/5/122021/5/122021/5/125/12/2021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任Lo意re揉m i捏psu。m2d0ol2o1r s年it a5m月et1, 2co日ns星ect期etu三r a2di0p2is1ci/n5g/e1l2it.2F0u2s1ce/5id/1ur2n2a0b2la1n/d5it/,1e2leifend nulla ac, fringilla
17、空山新雨后，天气晚来秋。。2021/5/122021/5/122021/5/122021/5/12 9、杨柳散和风，青山澹吾虑。。2021/5/122021/5/12Wednesday, May 12, 2021
下
载
观
看
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/5/122021/5/122021/5/125/12/2021 12:44:07 PM
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11、成功就是日复一日那一点点小小努力的积累。。2021/5/122021/5/122021/5/12May-2112-May-21
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12、世间成事，不求其绝对圆满，留一份不足，可得无限完美。。2021/5/122021/5/122021/5/12Wednesday, May 12, 2021
三年级下册数学教案小数的初步认识北京版(2)
三年级下册数学教案小数的初步认识北京版 (2)今天，我为大家带来一份三年级下册数学教案，主题是小数的初步认识，这是北京版教材的一部分。
一、教学内容我们今天的学习内容主要包括教材的第三章第二节，即小数的认识。
学生将通过本节课的学习，了解小数的构成，掌握小数的读写方法，以及小数的基本性质。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够：1. 理解小数的含义，掌握小数的读写方法；2. 能够运用小数进行简单的计算；3. 培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握小数的读写方法和基本性质，难点是理解小数的含义及其在实际中的应用。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我已经准备好了PPT、小数卡片、计算器等教具，同时，学生们也需要准备好自己的笔记本和笔，以便记录学习内容。
五、教学过程1. 情景引入：我会通过一个实际生活中的例子，比如超市购物时价格的标注，来引入小数的概念。
3. 随堂练习：在讲解完小数的读写方法后，我会给出一些练习题，让学生们实时进行练习，巩固所学知识。
4. 小组讨论：我会让学生们分成小组，讨论小数的应用场景，以及小数在实际生活中的重要性。
5. 例题讲解：接着，我会用一些具体的例题，讲解小数的计算方法。
6. 课堂小结：在课程的我会对所学内容进行小结，帮助学生们巩固记忆。
六、板书设计板书设计主要包括小数的构成，小数的读写方法，以及小数的基本性质。
七、作业设计作业主要包括两部分，一是小数的读写练习，二是小数的计算练习。
具体题目如下：八、课后反思及拓展延伸课后，我会对课堂教学进行反思，看看哪些地方讲解得不够清楚，哪些地方学生们掌握得不够好，以便在下一节课中进行针对性的讲解。
同时，我也会给学生们提供一些拓展延伸的材料，让他们在家里进行深入学习。
重点和难点解析一、小数的构成小数的构成是理解小数的基础，学生们需要明白小数点的作用，以及小数点前后数字的意义。
二、小数的读写方法小数的读写方法是小数学习的关键，学生们需要掌握正确的读写方法，以便在日常生活中能够正确理解和使用小数。
三年级下册数学《认识小数》教案(四篇)
三年级下册数学《认识小数》教案新知识点：1、认识小数。
(1)常见的小数与小数的读法。
(2)两位小数的含义与写法。
(3)两位小数的大小比较。
2、简单的小数加、减法。
(1)一位小数的加法。
(2)一位小数的减法。
教学要求：1、使学生能结合具体内容初步了解小数的含义，会认、读、写小数部分不超过两位的小数。
2、使学生能结合具体内容比较一位、两位小数的大小。
3、使学生会计算一位小数的加、减法。
教学建议：1、调动学生的生活经历和已有知识，促进知识经验的迁移。
小学生的很多生活经验，以及他们前面所学的整数及其加、减法的有关知识，都恩能够在本单元的学习中发挥积极的迁移作用。
教师应充分利用这些有利条件，激活学生的相关生活经验和相关知识基础，促进学习的正迁移，使学生在学会的同时，形成会学的能力。
2、把握好小数初步认识的学习要求。
作为小数的初步认识，其教学要求应当注意把握三点：一是本单元不要求离开观察背景和具体的量，抽象地讨论小数;二是小数的认、读、写，仅限于小数部分不超过两位的小数;三是简单的小数加、减法原则上仅限于一位小数，而且结合元、角进行计算。
3、放手让学生探究简单的小数加、减法的算法。
简单的小数加、减法是一个比较适合学生自行探究的学习内容。
教师对学生的学习潜能要有信心。
教学时，应尽可能的放手让学生提出问题，尝试计算，验证答案，并引导他们自己总结计算要点。
从而逐步培养和提高学生的数学学习能力。
第一课时认识小数教学过程一、学前准备让学生说一说学过的常用的长度单位有哪些，相邻单位间的进率是多少。
二、探究新知1、引入小数。
同学们经常和爸爸妈妈去超市购物，爸爸妈妈到收银台付完钱以后，售货员就会给他们什么呢?哪些同学把这些收款凭证小票带来了?你能向大家展示一下吗?老师这也有一张小票，是小华的妈妈给小华买文具的收款凭证，现在老师把它做成了标价牌。
(展示)请同学们仔细观察，你能不能把这些标价牌中的数分一分类呢?怎么分?左边这组数是45、3、18，是我们以前学过的整数。
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认识小数
第一课时
教学目标：
1.知识目标：认识一位小数，理解一位小数的几何意义，认识小数是十进分数的这一特点。
2.能力目标：知道10个0.1是1，初步培养学生的迁移类能力，培养学生的观察能力。
3.情感目标：（1）培养大家勤于动手动脑的良好习惯。
（2）引导大家热爱生活，关注身边的每个事物。
教学重点：理解小数的意义
教学难点：理解小数的意义；对进率的理解
EPD:初步培养学生的迁移类能力
教学过程：
口算。
（一）复习：
依次出示图画，让学生说一说图的意思，初步感受小数在生活中的应用。
如：每个铅笔盒8.90元；
我的体重是34.5千克；
小男孩的体温是36.5摄氏度；
小女孩的左眼视力是4.9……
说明：这些数我们叫它小数，这节课我们就来认识小数。
板书课题：小数的初步认识。
（二）新授：
（1）认识、0.1和1.1。
演示1个正方形的1/10，问：这是几？（1/10）他还可以用小数表示，是0.11里有几个0.1呢？（10个）
对，那10个0.1是？1
20个30个……90个0.1分别表示多少？
练习：完成90页练一练。
课件演示1个正方形，问：这是几？（1）
再演示1个正方形的1/10，问：这是几？（0.1）
两幅图合在一起，说明：1和0.1合起来是1.1，读作一点一。
板书：1.1 一点一
让学生试着说说1.1表示什么？
（2）认识1.3、1.5。
课件演示，让学生看图识数、读数、说意义。
（3）认识2、3.8。
课件演示：1个正方形和1个正方形的10/10，让学生说说合起来是多少。
（1个1和10个0.1合起来是2）
课件演示：3个正方形和1个正方形的8/10，让学生说说合起来是多少。
（3个1和0.8合起来是3.8）
（4）用小数表示阴影部分。
1.0 0.4 0.5 1.2 5.8
2.4
（5）涂一涂。
0.6 0.9 0.3 3.5 1.9 4.1
小结：今天你有什么收获？
（三）布置作业：
在生活中找一找小数并读一读。
第二课时
教学内容：练习
教学目标：
1.通过练习巩固一位小数和带小数
2.培养学生的观察能力。
教学重点：
结合钱币和长度单位的换算巩固一位小数和带小数
教学难点：
长度单位的换算
EPD: 培养学生的观察能力。
过程：口算。
1.提问：1/10表示什么？
0.1表示什么?（都表示把一个圆平均分成10份，取其中的一份。
）
2.用小数表示图中的阴影部分。
0.6 1.4 2.5 3.0
3.涂一涂。
1.2 0.8
2.0 0.9
3.涂一涂。
1.2 0.8
2.0 0.9
4.课件演示：
把10个1角的硬币排成一行，填空：
一共是（）元。
其中1角是（）/（），写成小数是（）元。
其中5角是（）/（），写成小数是（）元。
10个1/10元是（）元，10个0.1元也是( )元。
5.填空。
①带领学生解答1m7dm=（）m。
先让学生独立思考，想一想应该怎么想？
然后请同学说自己的想法。
可以引导学生这样想：
1m=10dm，7dm就是7/10m，也就是0.7m，1m加上0.7m就是1.7m。
多让几个学生说说想法，使每个学生掌握换算方法。
还可以简单地想1m不用考虑，直接考虑7dm等于多少m。
然后请学生独立解答以下各题（要求：写出想的过程）：
②5元4角=（）元
想：1元=10角 4角=4/10元，也就是0.4元，5元加上0.4元是5.4元。