闫家店中学八年级数学期末考试试卷分析
八年级数学试卷分析报告范文6篇
八年级数学试卷分析报告范文第一篇：试卷难度分析本次八年级数学期末试卷总分为100分，共分为选择题、填空题和解答题三部分。
通过对试卷的整体分析，可以发现试卷难度与题型的设置密切相关。
选择题部分占试卷总分的40%，题目 design 使学生熟悉和掌握基础知识。
其中，80%的选择题考查了基础概念和运算规则，属于易、较易难度；剩下的20%的题目则偏向于中等难度，要求学生能灵活运用所学知识解答。
填空题部分占试卷总分的30%，设计意在考察学生对知识的掌握程度。
填空题难度相对较高，需要学生能够在较短的提示下，快速准确地填入答案。
该部分题目中，70%的题目考查了基本概念和运算法则，属于较易难度；剩下的30%的题目则偏向于中等难度，要求学生能够运用所学知识进行灵活运算。
解答题部分占试卷总分的30%，设计意在考察学生的解题能力和问题分析能力。
解答题设计了不同难度的题目，其中25%的题目属于较易难度，25%的题目属于中等难度，20%的题目属于较难难度，剩下的30%的题目属于高难度。
综上所述，本次数学试卷整体难度适中，通过选择题、填空题和解答题三个部分来全面考察学生掌握的知识和能力。
试卷设计注重基础知识的考查，同时也注重了学生的思维能力和解决问题的能力。
第二篇：试卷题型分析本次八年级数学期末试卷涵盖了选择题、填空题和解答题等多种题型，通过对各个题型的分析，可以了解学生对于不同题型的掌握和理解程度。
选择题部分共有20道题目，分值2分/题，总分占试卷总分的40%。
这些选择题主要考察学生对基础知识和运算规则的理解掌握程度。
题目形式包括单选题和多选题，其中80%为单选题，20%为多选题。
在整个选择题部分中，有70%的题目考查了基本概念和运算法则，30%的题目则涉及到应用型问题的解题思路。
填空题部分共有15道题目，分值3分/题，总分占试卷总分的30%。
填空题主要考察学生对知识的应用和运算能力。
题目设计上，有70%的题目考查了基本概念和运算法则的应用，30%的题目则主要考察了问题解决的思路。
八年级数学期末试卷分析（优秀范文五篇）
八年级数学期末试卷分析（优秀范文五篇）第一篇：八年级数学期末试卷分析2013年上期八年级数学期末试卷分析一、试卷情况本次考查的试卷总体分类为三大部分，分别是填空题、单项选择题、解答题。
填空题8个共24分。
第1题是分式题目，容易。
第2题是根式，被开方数不为一零。
第3题是根式的化简。
第4题是三角形中位线性质方面的知识。
第5题是科学计算法的有关计算。
第6题是解分式方程。
第7题是多边形的计算。
第8题是平行四边形知识的应用。
填空题8个题都是很常规的纯数学问题。
没有一个较难题目。
单项选择题24分。
试题接着第一大题编号。
第9题考查因式分解。
第10题考查图形的对称性。
第11题想考查方程增根，的知识。
第12题考查分式的性质知识点。
第13题二次根式的应用。
第14题考查四边形问题。
第15题考查二次根式的应用。
第16题考查三角形的条件。
这8个选择题有7个选择题考查学生数学基础知识老问题，只有一个选择题考查学生应用数学知识解决实际问题的能力。
解答题，共10个题，共69分。
第17题是分解因式，此题3分。
第18、19题是两个计算题，共8分；第一个计算是实数方面的，有根号化简，有指数幂的计算；第二个计算是应用四边形知识。
第20题是解分式方程。
第21题是平行四边形知识的应用。
第22题统计有关问题。
解答题中的9个题只有第23题和第25题是应用数学知识解决实际问题方面的，其余四个都是纯数学的老问题，特别是第21题的第二个计算之繁难，出乎我们一线数学教师的意料。
本次八年级上数学期末考试题120分，考试时间120分钟。
本套试卷特别容易的简单题没有，中等难度的题占分比例为70%，关注、落实注重应用、联系实际的应用题占分比例为20%，计算繁难的占分比例为12%，开放题占分比例为2%。
二、教学问题分析试卷中反应出的问题也正是数学教学中存在的问题，部分学生的数学考试成绩不是很理想。
在本次考试中学生第16、17、19、20、21、22、23、25、26这几题答的很不好，尤其是第17、19、25三道题答的更差，从这些试题中可以看出学生对几何试题掌握的很不好。
八年级第二学期期末数学考试试卷分析
八年级第二学期期末数学考试试卷分析一、试卷分析本次考试试卷分为三个部分“选择题”“填空题”“解答题”，考察了“二次根式”“四边形”“一次函数”“勾股定理”的相关内容。
期末二次根式考察了最简二次根式、计算、以及分母有理化的内容；勾股定理考察了第三边的求法；一次函数考察了自变量的取值范围、函数图像的画法（尤其是空心点的应用）；平行四边形考察了菱形的证明方法以及各种平行四边形的特征。
整体来说，本次试卷难度偏易，侧重考察学生分析问题解决问题的能力。
大部分学生普遍失误的题是7、15、19、23、21、26。
普遍失分15分，暴露出来学生在二次根式的计算及化简、勾股定理用方程求第三边上仍有问题。
二、成绩分析本次考试两班最高分106、90分以上7人，及格人数10人；八班最高分113,90分以上8人，及格人数21人。
三、原因分析1、有的题没挂单位，18题有很多同学都没挂单位。
2、知识点掌握不牢，四边形的判定和性质部分同学还是出错；3、计算题不化简，最后的同类二次根式不合并。
4、函数图像关于自变量的取值范围的分析不够准确，函数的图像只能在自变量的取值范围内，不能画得过长。
5、平常练习做题难度太低，不符合优生的实际水平；6、对于画图、做题的规范要求不严格，检查的少，纠正得少；7、复习策略制定不周到，复习不周到，忽略基础，忽略专题练习了！四、措施1、狠抓课堂效率，保证学生课上做题、课上收到检查；2、总结题型，拓宽视野，给优生多层次选择；3、夯实基础，规范答题过程。
1、专题专练打算整理本次几何考试的专题，拓宽学生的知识面，提高学生的掌握程度。
2、全面复习做好全面复习的安排，在期中考试后的授课过程当中，争取拓宽难度，增加变化，提高学生的成绩。
3、狠抓学生的基本功，做到精讲精练，落到实处，基本概念教学。
练习的题型尽可能一式（题）多变，发展学生思维的灵活性。
4、注意培养学生的细节问题（如应用题中的解，设，答单位不写算式，直接写答案，审题不清，画图随意，证明题步骤规范性，选择题，填空题思考不严密，丢分较多等。
八年级数学期末考试卷分析
八年级数学期末考试卷分析八年级数学期末考试卷分析一、试卷分析本次期末试卷知识覆盖面率高，贴近教材，强调基础，全卷对知识技能考评的定位较准确，全卷试题难度上与课本例，习题大致相当。
本试卷代数占60分体现概念和计算能力，几何40分。
从我校考试结果看，本次期末试卷能够客观反映学生的数学学习水平，也给我们提供了学生在平时中学习缺漏的信息，对今后数学教学起到良好的导向作用。
二、质量分析全年段平均分为47.46分，及格率为33.89%，高分率为9.62%。
三、考试中存在的问题填空题的第2题考查平方根、算术平方根、立方根的有关知识，得分率为56%，有些学生还分不清这两个概念。
填空题的’第8题考查估计平均数，得分率为48%，有很多学生不懂用估计的方法，而是直接去求平均数，浪费时间。
第六题第四题考查方程组的解法，得分率为41%。
第2题考查一次函数的应用，得分率未32%，很多学生把一次函数关系应用到实际问题中的能力较差。
第五题考查网格背景下，根据平移作图与旋转作图的定义与性质，画简单的平移图形与旋转图形，得分率43%。
解答题的第1题考查学生对平行四边形和矩形判别方法的掌握情况，得分率为51%，条理不清，但重要的是，有用的没有体现。
探究题的第2题考查利用对拆旋转与梯形的有关性质解决问题，得分不高，说明大部分学生对题中含有的关系不知所然。
四、教学建议1、充实基础，强化“双基”的训练。
尤其是学生的计算机能力的训练。
2、选取典型问题和例题，渗透对数学思想与方法的归纳与讲解，提高学生的应用能力。
3、建议坚持每周一次的集体备课，反思教学中存在的问题，聚思广义。
4、研究和改进教学设计，调动学生的学习积极性。
重视数学知识获得过程的研究，培养学生良好的学习习惯。
八年级数学期末考试试卷分析
八年级数学期末考试试卷分析一、试题的基本特点：全卷基础知识、基本技能、基本方法的考查题覆盖面广，起点低且难易安排有序，层次合理，有助于考生较好地发挥思维水平。
试卷注重了数学应用知识的考查。
试题着重考查了转化与化归思想、数形结合思想、分类讨论思想、方程思想和数学建模的思想等。
试题注重与现实生活的联系，让学生体会到数学与生活的联系，感受到数学在现实生活中的应用，体会到学习数学的价值。
二、学生答题质量分析1、基本技能不过关，这主要反映在整式的乘法与因式分解、化简、解分式方程及计算多边形内角和、求角等相关题目上。
2、审题不清，读题不细。
基础知识不扎实。
例如判断一个式子是不是分式、分式有意义的条件、三角形全等的证明方法等。
3、良好的解题习惯没有养成，解题格式不规范，例如实际问题中的解设答，几何题目中的解题步骤太随意，逻辑性不强。
4、数学能力薄弱。
分析问题的能力需要进一步提高。
例如第10题、23题。
不会从题目中提取有效信息。
不会综合运用所学知识解决问题。
三、改进措施通过这次考试学生的答题情况来看，我认为在以后的教学中应从以下几个方面进行改进。
1、抓好基础，搞好数学核心内容的教学，是今后教学的首要任务。
2、关心数学“学困生”。
从改卷和试卷分析中，发现低分的学生比例偏高，这些学生对容易基本题也不会做，说明这些学生没有掌握基本数学知识，从七年级开始就要抓好数学概念的入门教学，是提高理解能力的关键。
“加强数学概念教学，既可以帮助“学困生”加强对数学理论知识的理解，又可以培养学生逻辑思维能力，起到“治本”的效果。
3、注重学生学习细节，养成认真、严谨的好习惯；比如，可以要求学生建立一个错题本，随时记录自己的错误，及造成错误的原因，或建立一个记录本，随时记录易错、易忘问题，根据个人的具体情况，查缺补漏，将知识归类，将解题方法归类。
在形成知识的基础上加深记忆，养成习惯。
4、重视读题能力的培养，有针对性培养学生学科素养。
在教学过程中要重视探究活动，加强读题训练，培养读题能力。
初二数学期末考试试卷分析
初二数学期末考试试卷分析考试概要本次初二数学期末考试为闭卷考试，共计100分，包含选择题、填空题、计算题和应用题。
考试时长为120分钟。
题型分析选择题选择题共计20题，每题2分，答题方式为单选，题目涵盖初二数学全部内容。
选择题难度较大，部分题目需要对知识点掌握的较为熟练，考查学生对于数学知识点细节的把握。
填空题填空题共计15题，每题2分，需将题目中给出的空与括号内的数进行运算，将计算结果填入空中。
填空题难度适中，需要对数学知识点的记忆和掌握程度有一定的要求，但较为注重的是计算能力和趋近答案的解题方法，适合快速做题的学生。
计算题计算题共计5题，每题10分，是本次考试中分值最高的题型。
计算题设计较为复杂，需要综合多个数学知识点进行复杂计算，同时还需要对较为繁琐的计算过程进行合理规划和处理。
计算题难度较大，适合对数学学科有较强兴趣和较为综合计算能力的学生。
应用题应用题共计5题，每题10分，需要将学过的数学知识运用到小实际问题中，解决实际问题。
应用题涉及的知识点较为丰富，需要综合运用，在解决实际问题的同时，还要注重解题的方法和逻辑。
应用题适合思维能力较为灵活、注重实际问题的学生。
分析题目从试卷情况来看，试题难度适中，总体分值和难度分布比较均衡，但由于选择题比重较大，对于学生的知识点掌握程度和应试能力提出了较高的要求。
具体来看，选择题分布比较均匀，各个知识点涵盖较为全面。
其中，有两道选择题涉及到解二元一次方程组，要求学生对于方程组的解法有一定的掌握；还有两题涉及到已知某两点坐标求斜率，要求学生能够准确计算斜率。
填空题和计算题难度虽然不高，但偏向于注重计算过程的正确性和规划合理性。
由于计算题一般在试卷的后半部分，为学生的心理准备和体力掌握提出了较高的要求。
应用题设计较好，涉及多种知识点，较好地考查了学生的综合能力和解决实际问题的能力。
但需要注意的是，由于应用题设计较为复杂，需要学生对于方法和逻辑容易出现误解，在教学过程中需要多加强化相关知识点的讲解和操作。
八年级数学期末考试质量分析
八年级数学期末考试质量分析一、试卷分析1、本卷命题紧扣《课标》、教材，考点覆盖面广，综合性较强，注重了基本知识和基本能力、综合能力以及基本的数学思想方法。
2、本试卷能较全面地考查本学期所学的知识，每章节的知识都有涉及到，题量不是很多，题目也相对适中，其它的基本上是属于基础题。
学生在时间安排上相对比较好。
二、这次期末考试卷的分值安排：A卷：1、选择题：占36分。
涉及到的知识有函数、分式的计算、全等的判定、整式的运算、特殊四边形的判定、统计、分式方程的应用。
每一小题的所占分值是3分。
2、填空题：占18分。
涉及到的知识有分式、四边形的有关计算、平均数等等。
3、计算题：占12分。
主要是分式方程、作图。
4、解答题：占24分。
主要是分式的计算、平行四边形的判定、统计的应用。
B卷：1、解答题：占18分。
主要考的是四边形和分式应用。
2、解答题：占12分。
主要考的是一次函数的应用（关于存在性题的探索）。
三、现在就本次期末考试的基本情况分析如下：1、选择题第6、9、11、12题错的相对比较多。
这两道题目相对比较难，可以看出平时一次函数的应用，以后得加强。
2、填空题第14题18题错的也比较多。
3、解分式方程主要是大部分学生没有检验这步被扣了较多的分数。
还有就是作图题非常不规范被扣了一半分数，太不值得。
4、第21题多数学生化简正确而代入的未知数的值不合要求，成绩较好的学生都是在这里被扣，答题没有完整。
5、最后一题的最后一问写出点Q的坐标没有写全而得分不全。
四、主要存在的问题：1、部分学生本身的学习基础较差，学习习惯也仍然较差。
2、解答题的解题粗心且欠规范，小分丢得不少。
3、理解题意方面存在较大困难（尤其表现在应用题）。
4、知识的综合运用能力较低，不能灵活运用所学的知识。
五、教学反思1、加强集体备课，集中集体智慧．相互交流，相互探讨，争取高质量地备好每一节课，并针对不同层次的学生情况设计不同程度的学习卷。
2、抓好课堂管理，控制好学生上课纪律，提高听课效果和做练习的效率。
八年级数学期末考试卷分析报告
八年级数学期末考试试卷分析篇一：八年级数学期末考试试卷分析期末考试试卷分析兰富一、总体评价本次八年级数学试题能紧扣教材，注重双基，突出了教材的重难点，难度适中，分值分配合理，题型与中考题型接轨。
试题立意鲜明，取材新颖，设计巧妙，贴近学生实际，突出试题的开放性，整套试卷充分体现课改思想理念。
通过考试，考生不仅长了见识，也找到了自信。
二、试题结构及特点１．试题结构本套试题满分100分，共三道大题27道小题，其中客观性题占60分，主观题占40分。
２．试题特点（1）试卷主要考查学生对初中数学基础知识的掌握情况，题量适中，从时间上保证了考生精心思考、认真答卷；从试题容上看，分值比较合理，各知识点均有体现；再从命题角度看，试题材料鲜活，结合实际生活，立足紧扣学生脉搏，体现数学来源于生活，服务于生活。
（2）注重灵活运用知识和探求能力的考查试卷积极创新思维，重视开放性、探索性试题的设计；第5、9、10题等具有开放性、探索性，有利于考查不同层次的学生的分析、探求、解决问题的能力。
第12、13、25题考查学生灵活运用知识与方法的能力。
三、试题做答情况试题在设计上注意了保持一定的梯度，不是在最后一题难度加大，而是注意了难度分散的命题思想，使每个学生在每道题中都能感到弛有度。
结合试卷作答深究原因主要反映出教学中的以下问题：1、学生审题不清导致失分；2、对题意理解偏差造成错误；3、数学基本功不够扎实。
四、教学启示与建议通过以上分析，在今后的教学中应注意切实加强以下三个方面。
1、面向全体，夯实基础正确理解新课标下“双基”的含义，数学教学中应重视基本概念、基本图形、基本思想方法的教学和基本运算及分析、解决问题等能力的培养。
要面向全体学生，做到用教材教，而不是教教材，以教材的例题、习题为素材，结合学生实际，举一反三加以推敲、延伸和适当变形，以达到“人人掌握必须的数学”，同时关心数学学习困难的学生，通过学习兴趣培养、学习方法指导，使他们达到学习的基本要求，使不同的学生得到不同的发展。
初二数学试卷分析与反思
初二数学试卷分析与反思初二数学试卷分析与反思1（一）成绩数据分析本次参加数学考试的总人数33人，实际参考33人，及格率为100%，其中60分以上33人，成绩理想。
（二）试卷分析（1）本次试卷满分120分，分为选择题，填空题，解答题三个部分。
本试卷最大特点阅读量大，对我们的学生来说难度较大。
（2）选择题部分是以期中考试之后的基础知识为主，注重学生能力的和基础知识的考察。
（3）填空题注重概念和能力的考察其中，14，15难度较大（4解答题围绕基础知识展开的能力考查题，这部分题阅读量大，例如：20，21，23，24对学生获取信息能力的考查比较多。
（三）投射出的问题及采取的措施（1）投射出的问题：1.学生的基础知识掌握不到位，但是还有一部分学生的基础比较差，对数学失去了信心。
2平时对阅读量题目练习少，学生对信息量大的题目不知如何下手。
3本学期的教学内容很多，而且有一些内容是学生不是很理解就如一次函数，期末复习的时间很少，这也是影响成绩的一个很重要的原因，一部分学生数学基础不是很好，再加上一部分学生的学习习惯较差，而且有一部分学生的学习态度不端正，导致了一部分学生的学习成绩不理想。
（2）措施：1、调动学生的积极性，增进师生间的情感交流，鼓励学生的创新思维，接受学生在前进中的错误并将其引导到正确的方向上。
2、加强“双基”训练，努力提高学生的计算能力，几何推导能力以及分析问题和解决问题的能力。
强化对概念的理解和应用，适当创设问题情境，使学生从根本上理解所学知识3、加强变式教学，纠正死啃书本的个别现象，从教师环节上强调砧研教材，吃透教材，用活教材，不拘一格地完成教学活动，增强学生学习的灵活性。
（四）对本次试题的评价和建议评价：本次的试题投射出来以后命题方向加大对学生读取信息能力的考察，对今后的教学指明了方向。
建议：本次的数学试卷总的来说是一份不错的试卷，很有指导性。
其中填空题15题3平行于同一直线两条直线平行这个命题，应该放到同一平面内，这个命题才正确。
数学八年级期末考试试卷分析【精品多篇】
数学八年级期末考试试卷分析【精品多篇】数学八年级期末考试试卷分析篇一1、开放性试题：第21题是开放性试题，作图的方法不唯一，给学生以更大的想象空间；2、应用性试题：第8、9、10、22、题都是应用性试题，考察学生对生活的观察能力。
做到设计合理、背景公平，贴近学生生活实际，来源于生产实践，同时真正体现数学的应用价值；3、信息性试题：第24题是信息性试题，重点考察学生分析、提炼、建模能力；4、实验操作、探索与研究性试题，逻辑思维性试题：第26题是实验操作、探索与研究性试题。
是一道判断及证明题，重点考察学生观察及合情推理能力。
三、答题情况分析下面是学生答题中的情况分析：第一大题（选择题1~10小题）：第1、2、3、5、7、10、题学生完成得很好，第4、8、9题学生答题较差，主要错因缺少分析问题的能力。
尤其是第4题不是分子分母扩大5倍的问题，审题不清。
第二大题（填空题11~20小题）：第11、12、14、15、18、20题完成得很好。
完成得较差的有：第13题由于对不等式的性质(3)不会运用。
第17题考虑问题不全面，只考虑了分子为0而忽略了分式的意义。
第19题学生对此类问题产生混淆或审题不严谨，把到XY轴的距离弄反。
数学八年级期末考试试卷分析篇二这次数学期末考试试卷，基本依据数学课程标准，体现了新课程理念，全面落实对三维课程目标的要求，力求做到知识与技能、过程与方法并重，重视课本例题，重视综合运用，并渗透情感态度价值观。
试卷从整体上体现了随中考而改变的新中考考试模式，重点突出对学生思维过程和做数学的过程的考查，命题形式力求新颖活泼而能贴近学生的实际生活。
表现在：（1）试题重视基础，知识覆盖面广，突出重点知识考查；（2）试题考查内容适度综合，重视考查综合运用知识解决问题的能力；（3）重视数学思想方法的考查；（4）试题情景设计贴近时代、贴近生活，采用文字、图形、图表等多种方式呈现试题条件；（5）几何难度降低。
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2012—2013第二学期期中数学试卷分析激烈而紧张的期末考试已经结束，结合本次试卷，根据学生答题实际，为了以后更好的教学，现将本次考试分析如下：
一、试题简析
本次数学试题覆盖面全，难易程度适中，突出重点，灵活性较强。
多数试题都属于平时训练的重点内容。
试题主要特点如下：
1、注重对基础知识和基本技能应用的考查。
如一题的
2、
3、4题，二题的1
4、17题，都注重对基本概念的应用的考查，18题是内外角和问题，20小题是旋转图形的的综合考察，19.21题是数学计算，是对最基本的能力的考查，
2、注重对基本数学能力的考查。
如，一题的1、5、7题考察学生观察、比较、分析的能力，一题的12题考查学生规律性思考的能力，23题注重对学生的识图能力和观察能力的考查等等。
25题注重考查学生的实际应用的能力，
3、注重对数学思想方法的考查。
如一题10题，二题16题，注重对数形结合思想的考查；26题注重角的和与差解决三角板实际问题。
4、注重对用数学意识和能力的引导和培养。
如二题18题，25题都注重学生解决实际问题能力的考查。
5、题目设计灵活，解决问题的方法开放。
能够起到对学生思维灵活性的引导和考查。
如24题等题目灵活，方法多样，使得不同层次的学生有不同的解决问题的方法。
但提供的答案有待商榷。
二、试卷分析
1、基本情况
全校共参考165人，其中数学单科最高分99分，最低分5分，90分以上4人。
全校及格率为66.1%，全校平均分为65.15分。
2、答题中存在的问题
（1）不认真读题、审题，主管武断，只靠印象做题。
表现在学生读完题就做，做完就没事。
（2）由于基础不过关，概念不清而导致失分。
如二题13需要分类讨论，有一大部分学生却直接填8 。
（3）不能灵活地综合运用所学知识解决问题。
如18题在复习的时候还做过，总当重点，可问题还挺多，只是形式的改变，却无从下手，也许是认为最后一个填空很难吧。
（4）做题步骤不完善或不规范而导致失分。
如23的推理步骤不条理，逻辑性不强，条件不完整就盲目得出结论。
（5）观察和动手能力不强，用数学思想方法解决问题的意识不强。
如26题。
学生的答案大多数很不规范，画图也不准确，有的甚至不使用作图工具。
（6）个别学生做题太慢，需加强学生应试技巧的训练。
全年级有10
名学生没答完卷子，最后两题根本未做。
三、考后反思：
1.培养学生规范作答，有条有理的表达的习惯。
卷子是给阅卷老师看的，不是答题者自己明白就行，有的学生也知道那个题的答案，就是不会写过程，从而得不着满分，甚至不得分。
2．在平时的教学中，注重对基础知识和基本技能强化和落实，要做到个个过关，人人落实。
不能做夹生饭。
在教材的习题基础上，精选一定量
的典型例题和相关计算，创造性的进行变式训练，从而达到和深化教学目标.
3．加强数学思想方法的培养。
教学中要注意培养学生的观察能力和识图能力，使学生形成数形结合的思想，分类讨论的思想等等。
4．加强学生解题能力的培养，特别是读题能力的培养。
这也是对学生学习习惯和学习品质的引导和培养这方面的教育，注意引导学生克服“见易题就浮躁，见难题就不做”的共性毛病。
总之，在以后的教学中，我会以此次考试为指导思想，激发学生学习兴趣，夯实基础，加强变式训练，培养学生规范作答的习惯，促进学生能力的发展，从而为提高闫中数学教学质量而不懈努力！
2012—2013第一学期期末教学质量检测
数学试卷分析
迁安市闫家店中学
七
年
级
数
学
组。