堵住农民工培训制度的漏洞
新型职业农民培训存在问题及对策建议
新型职业农民培训存在问题及对策建议
问题概述
随着现代农业的发展，新型职业农民受到越来越多的关注。
为了提高新型职业农民的专业水平和能力，许多地方开展了各类培训活动。
然而，在实际的培训过程中，却出现了一些问题：
1. 培训内容不够实用
在许多培训班上，课程设置单一，内容过于概况，缺乏实践性和针对性。
对于一些现实问题，如品牌营销、财务管理和市场开拓等，培训内容往往没有很好地涉及。
2. 培训师资力量不足
在一些地方，农民培训师资力量欠缺，师资队伍建设不完善，且缺乏系统的培训和专业知识的提高。
这给培训质量和效果带来了很大的影响。
3. 培训时间和方式不合理
许多培训活动时间过长，要求农民花费过多时间去学习。
有些培训方式存在单一性，难以满足不同农民的需求和实际情况。
对策建议
1. 实用性培训内容的设置
在培训内容的设置方面，应该从农民的实际需要和问题出发，开展一系列以实用性为主的培训课程。
可以采用案例教学、现场授课和学习小组等方式，营造良好的学习氛围，增强农民的学习积极性和学习成效。
2. 师资队伍的建设
目前，在乡村地区，培训师资队伍建设还有待加强。
应该加大对教师培训的力度，提高师资培养的质量和效率，培养高素质的培训师资队伍。
3. 合理的培训时间和方式
针对培训时间过长和方式单一的问题，可以通过设置快捷、高效的培训课程，采取网络教育、移动学习等多种方式，让学习更加自由和灵活。
总结
在农村地区，新型职业农民培训的存在问题较多，但是通过我们的不断努力和改进，可以逐渐解决这些问题，提高农民的素质和农业发展水平。
新生代农民工职业技能培训存在的问题及对策
新生代农民工职业技能培训存在的问题及对策当前，国家对新生代农民工职业技能培训提出了更高的要求，但是在实践中，仍然存在一些问题。
本文将从四个方面讨论这些问题，并提出相应的对策。
一、培训内容不匹配目前，一些职业技能培训机构只是简单地传授某一项职业技能，缺乏实践和实用性。
另一方面，一些新生代农民工特别是缺乏基础教育的人群，应该优先了解一些基本的生活技能和法律法规知识。
因此，需要进一步完善培训内容，根据学员的实际需求，提供个性化的教育服务。
对此，可以进行有针对性的问卷调查，根据结果调整培训内容，提高培训效果。
二、培训方式单一一些新生代农民工由于缺乏时间和经济能力，无法参加集中式的职业技能培训。
此外，一些人群可能有读写能力的问题，对于传统的书本式教育难以接受。
因此，需要提供多样化的培训方式，如网络培训和线上课程的形式。
这样可以让更多的人方便地参与，提高培训的覆盖范围和效果。
三、师资力量不足目前，一些职业技能培训机构的师资力量不足，缺乏专业的教学人才，难以对学员提供专业的指导和辅导。
因此，需要注重师资队伍建设，提高教师的教学能力和职业素养。
可以通过开展培训工作坊和选拔优秀教师等方式，提高师资队伍的整体素质。
四、后续跟踪服务不到位职业技能培训结束后，需要及时跟踪学员的就业情况和职业发展。
一些机构虽然提供了职业辅导和推荐就业机会，但是缺乏后续的跟踪和评估服务。
因此，需要建立完善的跟踪服务机制，保障学员的职业发展和就业质量。
综上所述，新生代农民工职业技能培训需要广泛关注，注重培训内容匹配、多样化的培训方式、师资队伍建设和后续跟踪服务。
只有加强这些方面的工作，才能真正提高新生代农民工的职业素质和生活质量。
我国农民工培训存在的问题及对策
训 经 费纳入 财政 经 常性预算 ：用 于 补 贴农 民工 培 训 的经 费要 专 款专 用 ， 提 高使用 效益 ；加 大投 入 力度 ， 增 加农 民工 输 出前培 训 补贴 ， 在促进 就 业 资金 中， 各级财政应增加农 民工 公共就业 服 务补贴 资金 。 政 府 投 入 ， 将 是 农 民工 培 训 工 程 健康 开 展 的基 础 。
( 二 )扩 大 农 民 工 培 训 的 宣传 和 引导 力 度 ，使 农 民 工 从 主 观 上 切 实提 高对 参加 培 训 的 重 要 性 的 认 识 。
为 了让 更 多的农 民 了解农 民工 培 训 工 程 ， 政府 应 JJu强 宣 传 工 作 ， 通 过 农 村广 播 、 电视 、 报 刊等媒 体 宣 传党 和 政 府 关于 农 民 工 培 训 的有 关 政策 ， 宣传 、 报 道 通 过 培 训 务 工 致 富 的典型 事 例 ， 引导和鼓励广大群众转变观念 ，积极踊 跃参 加培训 。
我国农 民工 培训存在的问题及对策
口 崔付荣
一 、 目前 我 国 农 民工 培 训存 在 的主 要 问题
( 一 )培 训 经 费严 重 不 足 。 农 民工 培训 的多元 化投入 机制没有完全 建立 ， 当前培训 投 入 基 本 是 以政 府 投 入 为主 ， 但 政 府 的投入 又 严 重 不 足 ， 农 民工 培 训 经 费缺 乏 基 本保 障 ， 已 经 影 响 了农 民工 培 训I工 作 的正 常进 行 。 现 在培 训一 个农 民工 ， 至 少需要 一 个 半 月 ， 培训 费用少则 几 百元 ， 多则上 千元 ， 许 多农 民工 面 对这 笔支 出只 能站 在培训 门外望 洋 兴 叹 。 ( 二 )农 民 工 自身对 参加 培 训 的 重 要 性 认 识 不 足 。 由于 地 方 政府 的宣 传 工 作不 到位 ， 许 多农 民工 不 清 楚城镇 需要 什 么 样 的劳动 力 ， 不 能 正 确认识 培训后掌握 一 门技 能对 自 己 找 工 作和 增 JJu收人 的好 处 。 这 种 信 息 的不 对 等导致 部 分 农 民不愿 花 时 间 和 精 力 去 参 』Ju培 i)il ， 甚至 有 不 少 农 民工 认 为培 训 耽误挣钱和 浪 费时间 。 ( 三 )培 训 内容 针 对 性 不 强 。 例如 ， 目前 市场 上 非 常 紧 缺 电子 精 工 等方 面人 才 ， 由 于 一 些 劳动 部 门没 有 开展 此 项 技术培训 ， 很 多农 民工 根 本不 能从事 这 些 工 作 。 再 如 ，许 多农 民工 听 说东北三 省 的建筑 行业 报 酬 高 ， 他 们 想 获 得砌 墙 、 抹 灰 等技 术 ， 然 而 很 多劳动 部 门却 很少 开 设 这 类培训科 目。 ( 四 )师 资 力 量 薄弱 。 各培 训 部 门的培训 教师 多半是高薪聘请的 ， 但专业 技 能与 实 践 经 验 丰 富 的“ 双 师” 型 的教师较 少 ， 甚 至 有 个 别 地 方 的培 训 根 本 没有专 业 人 员作 为教 师 。 这 样薄弱 的师 资力量 严 重 影 响 了对 农 民工 培训 的效 果 。I i I ' " ．
最新文档新型职业农民培训存在问题及对策建议
新型职业农民培训存在问题及对策建议近年来，我认真贯彻落实“科教兴农、人才强农、新型职业农民固农”的战略要求，坚持把新型职业农民培育作为助力脱贫攻坚、推进乡村振兴人才支撑的重要抓手，紧扣“教育培训、规范管理、政策扶持、跟踪服务”四位一体培育环节，整合教育资源，创新内容方式，强化培训管理，一大批新型职业农民已成为全县乡村振兴的“排头兵”，为加快推进农业农村现代化提供了人才保障和智力支撑，但在具体工作过程中仍然存在一些亟需解决的难题。
一、存在问题一是乡村人才流失严重，群众参与积极性不高。
随着经济社会快速发展，农村空心化、老龄化问题日益突出，大量青壮年农民进城务工，留在家里务农的人以妇女、老人、小孩居多，能够承接网络经济时代的旅游文化产业、电商产业的复合型人才和长期扎根农村、从事农村技术研究推广的“土专家”、“田秀才”严重匮乏，本土人才缺失成为制约农业农村发展和职业农民培育的首要问题。
由于宣传工作不到位，大多数农民缺乏长远职业规划，传统小农思想严重，市场观念淡薄，对成为新型职业农民的主体意识不强，有些群众认为农业收益低、农事劳动辛苦、社会地位低等，许多有能力的农村年轻人向城镇转移，不愿意从事农业生产，在家农民参与培训的意愿不强、积极性不高。
二是学员遴选不够严格，培育效果不明显。
尽管制定了新型职业农民认定管理办法，但在实际工作中对职业农民的职业属性和分类认识不全面、掌握不精准、执行不严格，培育对象甄别遴选存在需求和供给之间信息不对等、随意性较大等问题；有的培训机构与农民接触少、掌握信息不全面，培育的针对性精准度不高，加之大部分种植业培训在务作生产旺季进行，农民忙于田间作业，加大了培训组织难度。
青壮年劳动力外出务工，有些乡村为完成培训指标，硬性安排年龄较大、文化程度较低的在家劳动力参加培训，基本没有考虑农民的产业基础条件和参加培训意愿，导致出现需要培训的得不到培训，不需要培训的经常受培训，大大降低了培训质量。
新时代高素质职业农民培训存在问题及解决措施
新时代高素质职业农民培训存在问题及解决措施在现代化社会发展进程中，农民已成为构建和谐社会的主体，因此，需相关部门加强对农民的重视度；要想深化农村改革工作，就应培训一支高素质新型农民队伍，加强对高素质新型职业农民队伍的建设，不仅可满足农业农村的发展需求，还可有效提高农村的发展活力。
但现阶段，低素质农民在整个农户中占比例较高，缺乏相关培训经验，这会在一定程度上抑制农业农村的快速发展；基于此，本文分析了高素质职业农民培训存在的问题，并针对面临问题制定相应的解决对策，以期促进农村经济飞速发展，优化农业生产结构。
1新时代高素质职业农民培训存在问题1.1培训政策不健全在进行高素质新型职业农民培训工作的过程中，需根据相关部门所颁布的培训政策落实培训工作；一旦培训政策出现问题，就很难取得良好的培训效果。
由于高素质新型职业农民培训这工作较为新颖，相关部门缺乏完善的培训政策，导致政策在实施过程中出现诸多疏漏，实际开展情况与预期目标不相符，影响了培训工作的顺利开展。
另外，一些培训政策在落实过程中，也会出现朝令夕改的情况；因此，在政策不确定的情况下，很难为高素质职业农民培育工作提供可靠支持，从而影响高素质新型职业农民培育工作的效果。
1.2培训资金不充足在进行高素质新型职业农民培训工作时，需要大量资金的投入，目前主要投入资金均来源于财政拨款，由于财政资金有限，再加上拨款任务较多，给高素质新型职业农民培训工作的资金相对有限，所以，职业农民的培训收入资金与支出资金无法保持平衡，其支出远远超过收益，这会加重新型农民培训资金的匮乏情况，进一步制约培训工作的有效开展[1]。
1.3培训体系不完善在高素质新型职业农民培训体系实施过程中，存在培训体系不完善等现象。
在制定培训体系过程中，各个机构并未紧密联系在一起，均自行拟定培训方案，从而导致培训方案与培训目标的不统一性，进一步影响培训工作的有效衔接。
此外，在进行培训工作时，其培训方法较为落后，这就导致培训工作无法取得理想效果。
农民教育培训工作存在的问题及对策分析
农民教育培训工作存在的问题及对策分析1. 引言1.1 背景介绍农民教育培训工作是当前农村发展中不可或缺的一环。
随着农村经济的快速发展和现代化进程的加快，农民面临着越来越多的知识和技能需求。
在农民教育培训工作中依然存在着一些问题。
农民的学习需求多样化，但培训内容却相对单一；培训方式滞后于时代发展，未能充分利用现代化教学手段；培训资源不足，致使一些农民无法接受高质量的培训；培训效果难以评估，无法客观地衡量培训的成效；农民参与度不高，也影响了整个培训工作的效果。
本文旨在通过对农民教育培训工作存在的问题进行分析，并提出相应的对策，为农民教育培训工作的改进和提升提供参考。
1.2 问题意识农民教育培训工作在推动农村经济发展和农民增收致富方面起着至关重要的作用。
当前农民教育培训工作中存在着一系列问题，亟待解决。
培训内容单一，缺乏针对性和实用性，不能满足农民多样化的需求。
培训方式落后，过分依赖传统的面对面教学模式，缺乏足够的创新和启发性。
培训资源不足，导致培训效果不佳，无法有效提高农民的生产技能和经营管理能力。
培训效果难以评估，缺乏科学的评估机制，无法及时发现和解决问题。
农民参与度不高，缺乏积极性和主动性，影响了培训的实施效果。
我们亟需认识到这些问题的存在，并采取有效的对策加以解决。
只有不断改进和完善农民教育培训工作，才能更好地促进农民增收致富，推动乡村振兴进程。
这一部分，强调了当前农民教育培训工作中存在的一系列问题，为接下来中分析问题及提出对策打下了重要的基础。
1.3 研究目的农民教育培训工作存在着诸多问题，为了更好地解决这些问题，本文旨在通过深入分析现状，提出有效的解决方案。
研究目的主要有以下几点：通过针对存在问题的详细分析，确定农民教育培训工作中的核心矛盾和瓶颈，为进一步提出对策奠定基础。
通过对目前农民教育培训工作的不足之处进行深入挖掘，对比国内外相关研究成果，为提出切实可行的解决方案提供理论支撑。
通过本次研究，旨在为相关决策部门提供参考，推动农民教育培训工作的整体提升，实现更好地服务农民群体、提高他们的科学文化知识水平，促进乡村振兴，实现农业现代化的目标。
农民培训有哪些问题 举例说明
农民培训有哪些问题举例说明
农民培训存在的问题举例说明如下：
1. 培训内容与农民需求脱节。
在培训过程中，一些培训机构和培训人员没有深入了解农民的实际需求，或者没有对农民的知识水平进行深入的分析，导致培训内容过于理论化，缺乏实际操作性，无法满足农民的需求。
2. 培训形式单一。
目前许多农民培训采用传统的讲授方式，教师讲、学生听，缺乏互动和实践环节，这种教学方式对于农民来说枯燥乏味，难以激发他们的学习兴趣和积极性。
3. 培训资源有限。
由于农民培训的资金和人力投入不足，培训资源有限，许多农民无法获得高质量的培训服务。
此外，由于培训人员的素质参差不齐，也影响了农民培训的质量和效果。
4. 缺乏有效的评估机制。
目前许多农民培训缺乏有效的评估机制，无法对培训的质量和效果进行科学、客观的评价。
这导致了农民无法对培训的价值进行正确的认识和评估，也难以对培训工作进行改进和提高。
针对以上问题，应该采取有效的措施加以改进，以提高农民培训的质量和效果。
例如，了解农民需求、优化培训内容；采用多种形式的培训方式；扩大培训资源投入；建立有效的评估机制等[4]。
只有解决这些问题，才能使农民真正受益，提高他们的技能水平和就业竞争力，促进农村经济的发展。
新生代农民工职业技能培训存在的问题及对策
新生代农民工职业技能培训存在的问题及对策新生代农民工是指出生于1980年后的年轻农民工。
随着城镇化进程的加快和农业现代化的推进，越来越多的新生代农民工进入城市从事非农就业。
由于长期从事农业生产，他们在城市工作中缺乏相关职业技能，导致他们在就业和职业发展中遭遇到许多问题。
当前，新生代农民工职业技能培训面临着以下几个问题。
培训课程不符合市场需求。
由于市场需求日新月异，培训机构的课程设置一般较为滞后，无法及时适应市场变化，导致培训出来的农民工技能与市场需求不匹配。
一些机构过于注重基础知识的培训，而忽视了实践操作技能的培养，使农民工在实际工作中遇到困难。
培训机构质量参差不齐。
许多地方的培训机构由于缺乏专业师资和设备条件，培训质量无法保证。
一些培训机构只注重短期培训效果，而忽视了培养学员的实际能力。
这对于培训农民工的职业素质提升来说是一大障碍。
培训费用较高。
由于许多农民工家庭经济状况有限，无法承担高昂的培训费用，导致他们无法参加培训课程。
即使有些农民工愿意接受培训，由于经济压力，他们也只能选择价格较低的培训机构，而质量相对较差。
第四，培训后的就业问题。
虽然许多农民工参加培训后掌握了一定的职业技能，但由于市场竞争激烈，他们在就业中面临很大的竞争压力。
招聘单位更倾向于招聘有工作经验的职员，而对没有真实工作经验的农民工不太愿意给予机会。
针对以上问题，应采取以下对策。
要加强培训机构和职业部门的对接。
培训机构应通过与企业和职业部门合作，了解市场需求，并调整培训课程设置，确保培训内容与市场需求相匹配。
职业部门也应提供更多的培训机会，加大对农民工的职业培训投入。
第二，要加强培训机构的监管。
政府应严格评估和监管培训机构的质量，确保培训机构具有一定的师资力量和设备条件，并定期进行培训效果评估。
对于不合格的培训机构，应及时予以整顿或关闭，以保证培训质量。
要提供培训补贴和贷款支持。
由于新生代农民工家庭经济状况有限，政府可通过发放培训补贴或提供贷款支持，帮助他们承担培训费用。
《当前农民工职业技能培训存在的主要问题及建议》
《当前农民工职业技能培训存在的主要问题及建议》民建xx区委重庆城乡二元结构突出, 农村人口多达202x万人, 随着城镇化进程的加快, 农村剩余劳动力转移成为我市在相当长时期内社会经济工作的一项艰巨任务。
然而当前农民文化素质不高, 劳动技能缺乏, 大量农民工只能聚集于低层次的劳动密集型行业, 甚至无法实现转移就业。
近年来, 各级党委、政府十分重视农民工技能培训工作, 相关部门分别实施了“阳光工程”、“农民工岗前培训”、“在岗农民工技能培训”等多种项目农民工技能培训, 给农民工提供了免费培训的机会, 并取得了阶段性的成效。
但农民工培训是一项长期而艰难的工作, 有不少困难和问题亟待解决。
一、当前农民工技能培训工作存在的主要问题据最新调查显示, 在进城务工的农民中, 有43%的人没有接受过任何培训, 只有25%的人只接受过不超过15天的简单培训, 接受过正规培训的人数仅占14%。
存在的主要问题有:（一）农民工对职业技能培训重要性认识不足大多农民工受自给自足思想束缚, 视野较窄, 他们认为进城务工是权益之计, 回家耕种农田才是长远之计, 为此因循守旧、安于现状, 根本就不想参加培训。
而且, 农民工大多数集中在农产品的粗加工、饮食、服务、建筑、服装、家政等技术含量不高的劳动密集型行业, 没有必要花更多的金钱、时间和精力去接受培训, 更不愿意因参加培训而失去工作的机会。
同时, 受限于经济实力、工作时间、工作强度等原因, 在面对职业技能培训时显得非常无奈, 尽管有参与培训的意愿, 但整体收入低、工作时间长、劳动强度大, 导致了他们没有足够的金钱和时间来从事职业培训, 显得心有余而力不足。
部分农民工参加培训后不能就业, 或是在就业岗位上发挥作用不明显, 也直接影响到农民工参训的积极性。
（二）农民工职业培训缺乏统一规划与管理农民工培训工作得到了政府和社会各界的重视, 许多部门都在抓, 当前, 负责农民工职业技能培训的部门主要有农业部门、人力社保部门、科技部门、建设部门、教育部门等。
高素质农民培训工作存在问题及发展对策
高素质农民培训工作存在问题及发展对策作者：来源：《世界热带农业信息》2021年第04期1高素质农民培训工作存在问题1.1农民缺乏科技意识农民文化水平低、农业科技意识薄弱，如无法改变农民思想意识，就很难使培训工作发挥其根本效果。
有调查显示，在某15个农村中选出30名农民作为调查对象，问其是否愿意参加高素质农民培训工作，其中有15名表示愿意，11名表示没有时间，其余3名则表示参加农民培训工作无用[1]。
调查结果表明，大部分农民也想从根本上致富，只是受到文化水平及眼前利益的影响，缺乏良好的农业科技致富意识。
1.2无法满足培训要求通常情况下，农闲时间均在11月至次年4月，这段时间农民会根据自身情况在家或外出务工，其余时间均会从事农业生产工作，从而导致培训计划与农民农业生产出现冲突。
由于农村范围较大、人口分布不均匀，降低了培训工作的实效性。
此外，由于农村的基础设施较差，也无法较好地满足培训基本条件。
1.3培训科目与农民需求不符在组织农民进行培训的过程中，需要选择好培训地点与培训时间，还需组织培训学员、严格选择培训课程，由于各区域均有不同的培训需求，所以，一部分培训内容及科目不能很好调动农民学习的积极性，进而降低了培训课堂的参与度，大部分农民也随之产生培训无任何作用等想法[2]。
1.4培训内容单一从目前的培训内容来看，还无法满足农民实际的生产需求，更多的培训内容及目标均由相关部门统一设定，并未做到从农民的实际需求出发。
随着农业现代化生产水平的日益进步，丰富了农民培训内容，使农民的培训形式更具多样化。
此外，其培训形式过于传统，在整个培训环节中均以老师授课为主体，进一步降低了学生获取知识的积极性，再加上教育方式的单一性，使农民缺乏对培训工作的兴趣，降低了农民学习的主动性。
2高素质农民培训工作发展对策2.1加大教育力度首先，应加大贫困地区的教育力度，使当地贫困人群认识到教育的重要性；其次，要保证贫困家庭孩子享有同等教学待遇，通過拨放助学贷款的方式，完善学生的教学待遇，从而避免出现因贫失学等现象。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
条 农民工培训 “ 贪腐 利益链 ”被重庆检察机关 挖
农民 多种菜 、种好 菜 ，以此来 实现菜价 的理性回归 ，保
障基本民生 。
出 ：为 了捞到国家 对农民工培训的补贴 ，有的炮制 “ 空气 考生 ”骗补贴，和厂家负责人分赃 ；有的在完全不具备办
学条件的情况下胡乱培训 ， “ 额利润”；有的以重金 赚 高
。
。
｜
誊 蠢 ０｜
｜
。２ 、 ｉ ｌ ｏ ２大裰翳｜ ｌ ｌ ｜ ｊ ｊ 蕾 毫 ｉｉ
■■ ■ ■■ ■■ ■ ●■ ●■— ● —— ■■ ■ ●一
为 ，有些地方 的监 管部门失 职渎职 ，从 而导致 了中央制
定的一系列调控政策和打击措施时常失灵 。 所 以 ，遏 制菜价暴涨 的关 键 ，并不 在于行政性 的价 格 干预 ，而是在 于政府部 ｆ 必须提 高责任意识 ，抛弃 不 、 ＿ ］ 切实际的 “ 绩观 ”，加大现 有耕地 的保护力度 ，鼓励 政
Ｌ 评１ 点 ：能想出这样不靠谱的 离奇法子 ，也太难为农业局 了，足见 其 “ 哀民生 之多艰 ”。这种如 同儿戏 的小打小 闹 ，肯定 不是治本之 策和长远之 计。因此 ，要彻底解 决 市民吃菜难 ， 还得 从长远 着限 ，大处着眼。 其 实 ，相比 许多冠冕堂皇 的 “ 政绩工程 ” ， “ 菜篮 子工程 ”才是真正 的民心工程 。可是 ，从 “ 园子 ”到 菜 “ 菜篮 子 ”，由于利润要经 过菜农——菜贩 ——批发 市 场——零 售等环 节的层层 剥皮 ，价格就跟着层层 加码 。 这样 一来 ，不但菜农 的收入并 没有增加 ，而且 使消费 者 成 了最 终的受害 者。更严重 的是 ，面对一 些违 法经营行 个税 改革要秉承减税的思想 在物价上涨态势确立的情况下，个税起征点上诃呼声 再次传来。对此 ，社科院 财贸所所长高培 勇表示 ，不应将 简单依据考 试人数 下降来 界定 “ 务员热 ”进入降 公 温趋 势 ，或许 言之 过早 。关键 还是要看 能不能实现对权 力 的有效制约 ，能不能真正赋 权于民还权 于民 ，能不能 真正通 过收入分 配改革等举措 ，让普通 劳动者活得更 有
行贿 ‘ ‘ 买”指标。 （ ２ ４ 新华网） １月 日 “ 公务员热 ” 降温还远远不够 ２ ｌ年度中央机关及其直属机构录用公务员考试在全 ０１
ｆ 点评】 ：根 据规定 ，每培 训一名农 民 。这 种套取农民 工培训费 的现象是 “ 死魂灵 ”的现 实版 ，以惠 民为出发点 的农民
权力很 小 ；本应是 民间富裕 ，而政府 的每 一分支出都很 “ 啬”。 因此 ，要让公 务员热实质性降 温 ，关键还是 吝
园” ，市民在 自家阳台上种菜 ，农业局将提供免费技术服
务。 （ ２ 日《 １月６ 新京报》）
要让 普通劳动者 的权 利更坚 实 ，依靠诚 实劳动也 可以获
得体面 而富足的生活。
取为６ ． １ ３ ６： 的激烈竞争 ，恐怕这样 的数字 “ 降温 ”还远
远不够。
公 务员之所以成 为最热ｆ 、 ］的职业 ，说 到底 ，就是其
证培 训质 量 ，形成办 学的良性 循环 ，并实现职 教发展和 惠民培 训的双赢 。这样 一来 ，也就从 体制层 面防范 了作 假套取国家培训资金的腐败现象的发生 。
市场化运 作 ，让具有 丰富办学经验 的职业院校承 担 ，由 “ 正规 军”代替 “ 杂牌 军 ”。职业 院校通过接纳 农村劳
动力转移 的职业技 能培 训来获得培 训经费 ，能进 一步保
Ｌ 评】 数 据有时很具象 ，有时又很迷惑 。事实上 ，只要 ： 看看这 次 “ 国考开幕 ”人潮 涌动 的壮观场景 ，报考与 录
维系 的权 力 、利益 与尊严 ，与其 他职业相 比 ，往往具有 显著 的社会优势 。就 像一些报考 者说 的那样 ， “ 务员 公
现在 已经不是铁 饭碗了 ，它是 金饭碗 ”； “ 生老病死都 有国家管着 ，你还担 心什么？”
“ 公务员热 ”和保障普通 劳动者 的权利 与利益 ，实 “ 阳台菜园 ” 背后的民生焦虑 菜价一天比—天高 ，北京市农业局正 在推广 “ 阳台菜 质上是 “ 此消彼长 ”。本应公 民的权利很大 ，公务 员的
尊严 。
ｌ ０
工培 训怎 么就 成 了 “ 敛财 工程 ”？除 了要严惩 不法之徒
国同时举行 。在解析这次公务员考试新特点的时候，国家 公务员局考试录用司司长聂生奎提到—个现象—— “ 公务 员热”酋现降温趋势。 （ ２ ６ 新华网） １月 日
外 ，是否考虑堵住 制度漏洞呢 ？ 与其将 农民工交给 一些培 训学校 培训 ，倒 不如 实行