《飞天凌空》优质课教案(部编版八年级上册)共3篇
部编版八年级上册语文第3课“飞天”凌空教案(最新10篇)
部编版八年级上册语文第3课“飞天”凌空教案(最新10篇)飞天凌空教学设计一等奖11.掌握新闻特写这一新闻体裁的基础知识，了解其写作特点。
2.把握新闻特写语言文学性与客观性有机结合的特点。
1.掌握新闻特写这一新闻体裁的基础知识，了解其写法特点。
2.指导学生熟悉新闻特写语言的特点及运用技巧，为学生写出“新闻味”的作品奠基。
品味学习本篇新闻特写语言之真实美与动人美的有机结合，在客观叙述和少量修饰语中体会作者的态度和观点。
改写对比了解特写，小组探究补白领悟，拓展演练以学助写，比较阅读落实特写。
一、补全消息，温故知新(一)下面这则1982年的消息不完整，请同学们根据所学的消息的结构和特点，将标题和导语补充完整。
( 中国运动员吕伟亚运会夺冠)新华社新德里11月24日电11月24日，(中国跳水姑娘吕伟在10米跳台跳水比赛中，技压群芳，一举夺魁。
)新德里跳水运动馆，10米跳台跳水比赛进入白热化状态。
八名各国选手按照次序登台比赛。
4轮比赛过后，中国姑娘吕伟以微弱优势排在第一。
第五轮比赛，选手们纷纷上了难度。
吕伟这最后一轮选择的动作是“5一三6”，这是跳水比赛中难度系数的动作。
只见她登上高台，静静站立。
起跳，向前翻腾一周半，空中转体三周，身体打开，笔直地入水，压住了水花。
完美的表现，裁判给了9.5分的高分。
凭借着这一跳，吕伟获得第9届亚运会10米跳台跳水赛金牌。
(二)吕伟11岁开始练习跳水，14岁进入国家队，壹五岁获得全国少年冠军，16岁拿下亚运会金牌，许多专业媒体都将“跳水皇后”“跳水女皇”的称号送给了她。
在当时有关吕伟的众多新闻报道中，我们今天要学习的《“飞天”凌空》是很有特色的一篇，学习它作为新闻体裁的独特之处。
(设计意图及教学建议：这一环节一来对前面消息的学习进行训练夯实，二来补充交代了相关背景，激发学生兴趣，三来为后面对新闻特写特点的探究做铺垫。
)二、文题切入，批注美点(一)聚焦文题聊“飞天”“飞天”是佛教壁画或石刻中在空中飞舞的神，“凌空”是高升到天上或耸立在空中，这一标题用比喻的修辞，把运动员吕伟高台跳水比作飞天凌空，我们能读到哪些信息呢？明确：吕伟跳水如仙女般优美绝伦，也表达了作者对其动作的感叹和赞美。
八上语文飞天凌空教案(3篇)
第1篇课时：2课时年级：八年级教材：《八年级语文上册》教学目标：1. 理解新闻特写的概念、特点及写作技巧，掌握人物特写的常用写法。
2. 深入阅读课文，感受作者描绘的画面，理解文中的运动之美。
3. 通过学习课文，了解吕伟的生平事迹，激发学生的爱国情怀。
4. 培养学生阅读、分析、理解、运用语言文字的能力。
教学重点：1. 掌握新闻特写的概念、特点及写作技巧。
2. 感受作者描绘的画面，理解文中的运动之美。
教学难点：1. 理解吕伟的生平事迹，激发学生的爱国情怀。
2. 培养学生阅读、分析、理解、运用语言文字的能力。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 播放一段中国跳水队的比赛视频，引导学生关注中国跳水队在国际赛场上的辉煌成绩。
2. 介绍吕伟的生平事迹，激发学生对吕伟的敬佩之情。
二、新课讲授1. 阅读课文，了解新闻特写的概念、特点及写作技巧。
2. 分析课文，找出作者描绘的画面，感受文中的运动之美。
3. 讨论吕伟的生平事迹，了解她的拼搏精神。
三、课堂练习1. 学生自主阅读课文，找出作者在文中运用的新闻特写手法。
2. 学生根据课文内容，创作一篇新闻特写。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调新闻特写的概念、特点及写作技巧。
2. 强调吕伟的拼搏精神，激发学生的爱国情怀。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学内容，提问学生关于新闻特写的概念、特点及写作技巧。
2. 学生分享自己创作的新闻特写作品。
二、新课讲授1. 学生自主阅读课文，找出作者在文中运用的新闻特写手法。
2. 分析课文，找出作者描绘的画面，感受文中的运动之美。
3. 讨论吕伟的生平事迹，了解她的拼搏精神。
三、课堂练习1. 学生根据课文内容，创作一篇新闻特写。
2. 学生分享自己的作品，并进行点评。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调新闻特写的概念、特点及写作技巧。
2. 强调吕伟的拼搏精神，激发学生的爱国情怀。
教学评价：1. 学生能掌握新闻特写的概念、特点及写作技巧。
部编版八年级语文上册第3课《“飞天”凌空》精品教案
3“飞天”凌空—跳水姑娘吕伟夺魁记一、导入新课在运动领域，美国有篮球梦之队，中国有跳水梦之队，中国姑娘吕伟从10米跳台纵身一跃，瞬间惊艳了全世界。
这节课，我们一起来学习一篇新闻特写《“飞天”凌空》，感受中国姑娘那“飞天”之美。
二、教学新课目标导学一：把握内容，体会写法提问1：朗读课文，思考课文写了哪些内容。
明确：吕伟跳水之前的场面，吕伟跳水动作全过程，吕伟跳水后观众的反应和裁判评分等情况。
提问2：吕伟跳水动作连贯流畅，全程只有1.7秒，但作者却解说得十分清楚，这里使用了什么样的写作技巧？明确：吕伟完成跳水动作只是瞬间的事，想要解说清楚十分困难，所以，作者采用了动作分解的写作技巧，把完整连贯的跳水动作分解为起跳、腾空、入水三个步骤，逐一刻画，犹如慢镜头回放，精彩地再现了跳水的全过程，让读者仿佛亲眼看见一般。
提问3：课文标题是《“飞天”凌空》，能不能只写吕伟跳水这一部分内容，把其他内容删去？明确：不能。
跳水前的场景描写，特别是对白云和飞鸟的描写，是用白云和飞鸟的动来衬托吕伟的静。
跳水后观众的反应以及裁判的评分等，是侧面表现吕伟跳水动作的完美。
目标导学二：品读课文，把握情感提问4：默读并批注，体会吕伟跳水动作的“飞天”之美。
明确：可从选词、修辞手法、写法等角度进行品析感受。
示例：①“轻舒”“举起”“一蹬”“飞去”四个动词，把吕伟起跳的轻巧灵动生动具体地描绘出来。
②“一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的‘飞天’。
”这句话使用了比喻的修辞手法，把吕伟比作凌空翔舞的“飞天”，生动形象地写出吕伟形体优美、动作轻盈，宛如天仙凌虚蹈空。
③“如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。
”这里使用了侧面烘托的手法，“如梦初醒”写出了观众被吕伟优美的跳水动作所陶醉，沉浸在艺术享受之中；“震耳欲聋的掌声和欢呼声”，写出观众被吕伟的表演征服，用鼓掌和欢呼表达由衷的赞赏。
“飞天”凌空(教案)-2023-2024学年八年级上册语文同步教案(统编版)
《“飞天”凌空》-2023-2024学年八年级上册语文同步教案（统编版）
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《“飞天”凌空》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否想过，人类是如何实现飞天的梦想的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索航天事业的奥秘。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与航天相关的实际问题，如航天员的选拔与训练等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如模拟火箭发射，以演示航天原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
2.注重个体差异，针对不同水平的学生进行分层教学，提高教学效果。
3.丰富教学手段，运用多媒体、实物等资源，让学生更直观地感受航天事业的魅力。
4.在实践活动和小组讨论中，关注学生的合作能力和沟通能力的培养。
2.培养思维品质：引导学生运用分析、综合、评价等思维方式，深入理解课文内容，提升思维品质，形成独立思考和批判性思维。
3.提高语言能力：字运用能力，使其能够熟练运用语文知识进行有效沟通。
4.增强审美鉴赏能力：通过分析课文中的修辞手法，培养学生的审美情趣，提高学生对文学作品的鉴赏能力。
“飞天”凌空(教案)-2023-2024学年八年级上册语文同步教案(统编版)
一、教学内容
《“飞天”凌空》-2023-2024学年八年级上册语文同步教案（统编版）
本节课选自八年级上册语文教材第四单元《探索与发现》章节，教学内容主要包括以下几部分：
1.阅读理解：《飞天》课文，了解中国古代“飞天”梦的历史背景和发展过程，感受中华民族勇于探索、敢于实践的精神。
《“飞天”凌空》教学设计（共五则）
《“飞天”凌空》教学设计（共五则）第一篇：《“飞天”凌空》教学设计“飞天”凌空教学目标知识与能力1．掌握“翘首”“悄然”“屏息敛声”“眼花缭乱”“震耳欲聋”等词语的读音和含义。
2．了解新闻特写的有关知识，提高阅读新闻特写的能力。
过程与方法在大声诵读的过程中体会新闻特写的特点，培养快速阅读新闻特写的能力。
情感态度与价值观感受中国健儿在运动场上的精彩瞬间，增强民族自豪感和自信心，培养热爱祖国的情感，树立为国争光的理想。
重点了解新闻特写的有关知识，提高阅读新闻的能力。
难点体会新闻特写中的“特写”的方法及作用。
教学方法：诵读法、点拨法、合作探究法。
课前准备吕伟10米跳台的视频资料、敦煌壁画中“飞天”的图片、课文音频朗读资料。
教学课时 1课时教学过程一、新课导入1982年11月24日，在印度新德里举行的第九届亚运会上，中国运动员吕伟获得了10米高台跳水的冠军。
(播放吕伟跳水的视频)，她跳水的这一过程，被记者夏浩然、樊云芳用生动的语言报道了出来。
今天，我们来欣赏他们对吕伟跳水的精彩报道。
二、文本链接1．新闻特写与消息的异同相同点：二者都是新闻的范畴，都要真实地报道新闻事实。
不同点：消息，要迅速及时，真实准确地报道新闻事件的全过程。
而新闻特写不要求报道新闻的全过程，只抓住新闻过程中的一个片段或场景对事件或人物做出形象化的报道，可以借助一些文学手法。
2．敦煌壁画：敦煌飞天是敦煌莫高窟的名片，是敦煌艺术的标志。
只要看到优美的飞天，人们就会想到敦煌莫高窟艺术。
敦煌莫高窟492个洞窟中，几乎窟窟画有飞天。
三、整体感知1．老师范读或播放音频朗读，思考：这篇新闻特写报道的主要事实是什么？中国跳水运动员吕伟赢得女子十米跳台金牌。
2．学生大声朗读课文，本文在写法上最大的特点是什么？抓住吕伟跳水的瞬间，进行了生动细致的描绘，展现跳水动作的“妙极”。
四、课文精读1．文章开头写她站在10米高台的姿态，为什么还要写“白云”、写“飞鸟”？用白云、飞鸟衬托她的“沉静自若、风度优雅”。
2024年部编版语文八年级上册飞天凌空教学设计推荐3篇
部编版语文八年级上册飞天凌空教学设计推荐３篇〖部编版语文八年级上册飞天凌空教学设计第【1】篇〗【教学目标】1、了解新闻特写的'特点。
2、学习衬托、正面描写与侧面描写相结合的写作手法。
3、引导学生体会中国健儿奋力拼搏为祖国争光的精神，激发学生的爱国之情。
【教学重点】1、品味本文富有层次的描写和清新优美的语言。
2、学习动静结合、正面描写与侧面描写相结合的写作手法。
【教学难点】体会中国健儿的拼搏精神，激发学生的爱国感情。
【教学课时】2课时第一课时教学过程一、导入赛场上，中国健儿奋力拼搏；站在领奖台上，国旗下、金牌旁，国歌声响起，那一刻，耀眼夺目！今天，让我们跟着夏浩然、樊云芳的镜头，走近跳水池畔，欣赏中国跳水姑娘吕伟演绎的1、7秒的神话。
二、介绍相关知识新闻特写，记录新闻事件中的某一场景，具体描述，生动形象地展现新闻事实。
新闻特写是以描写为主要表现手段。
新闻特写主要有事件特写和人物特写，事件特写以写事为主，人物特写以写人为主。
本文是一篇人物特写。
三、检查预习1、给加点字注音。
掠过：lüè屏息：bǐng 翘首：qiáo 悄然：qiǎo 一刹那：chà2、解释词语。
修长：细长、苗条的。
从容不迫：不慌不忙，沉着镇定。
从容：不慌不忙，很镇静。
不迫：不急促。
眼花缭乱：看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。
也比喻事物复杂，无法辨清。
震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。
投影或板书四、读课文，整体感知1、用简洁的语言概括本文的主要内容。
本文通过敏锐精细的观察、迅速准确的捕捉以及多种修辞手法，惟妙惟肖地描绘出了我国运动员吕伟夺魁的美妙瞬间。
2、小结。
五、作业朗读课文，体会本文富有层次的描写和清新优美的语言。
第二课时教学过程一、复习检测用简炼的词语概括吕伟跳水的分解动作，并在文中找出相应的描写。
明确：分解动作：起跳、翻空和入水。
相应的描写：第二自然段起跳；第三自然段腾空；第四自然段入水课件展示二、读课文，品味语言1、（1）她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。
部编版八年级上册语文第三课《“飞天”凌空》教案
部编版八年级上册语文第三课《“飞天”凌空》教案一、教学目标1.了解“红色记忆”在中国共产党历史中的重要意义。
2.理解“飞天”文件的历史背景和文化内涵。
3.能够正确朗读课文，理解文章内容，总结课文中的重点和难点。
4.能够正确运用语文知识进行文本分析和写作。
二、教学重点和难点教学重点：理解飞天文件文化内涵；课文重点与难点的分析。
教学难点：学生对飞天文件的理解和分析。
三、教学内容和过程1. 自主学习在课前预习阶段，学生进行自主学习，学习课文《“飞天”凌空》。
2. 教师引导讲解1.教师自我介绍，向学生介绍本课教学内容。
2.教师讲解课文《“飞天”凌空》的历史背景和文化内涵。
3.教师指导学生阅读课文，并引导学生理解文章内容。
4.教师分析课文中的重点和难点，让学生自主思考和解决问题。
5.教师与学生展开讨论，加深学生对文本的理解。
3. 讲解唐诗1.教师讲解唐诗《登高》的背景和含义。
2.让学生品读唐诗，理解作者的意图和诗歌内容。
3.让学生与教师进行交流和讨论。
4. 阅读试题让学生阅读相关试题，提高学生阅读理解能力。
5. 语言运用练习1.根据课文内容，让学生完成文本填空练习。
2.让学生运用自己所学的句子结构，自主构建新的句子。
3.让学生书写或口头表达自己构建的新句子，并与同桌进行交流。
6. 课堂小结1.教师复述课堂重点内容。
2.教师总结本次课程的教学效果和教学任务。
四、作业布置1.完成课后作业《一棵树的故事》。
2.进行相关试题练习，提高学生阅读理解能力。
五、教学反思本次教学中，通过多种教学手段，使学生全面理解课文的文化内涵和历史背景。
同时，让学生积极参与，进行小组讨论，提高学生的表达能力和语文综合素养。
在以后的教学过程中，还需要进一步探索更加科学、丰富的教学形式，让学生获得更多的英语知识。
部编版语文八年级上册飞天凌空教学设计(精品3篇)
部编版语文八年级上册飞天凌空教学设计（精品3篇）【部编版语文八年级上册飞天凌空教学设计第1篇】知识与技能1. 掌握重点生字词及短语，理解文章重要词句的含义。
2. 了解特写与消息的相同点与不同点，明确特写这一新闻体裁的特点。
3.体会本文写作手法上的特色。
过程与方法1. 掌握新闻特写的有关知识，明确人物特写的常用写法。
2.认真阅读课文，品味文章优美而生动的语言。
情感态度与价值观深入体会作者的爱国之情，增强民族自豪感。
重点掌握新闻特写的有关知识，明确人物特写的常用写法。
难点认真阅读课文，品味文章优美而生动的语言。
教法自主、合作、探究教具学具多媒体课件过程教师引导学生活动情境导入课前热身授课课堂总结作业布置1982年11月24，印度新德里游泳馆，八千多名现场观众及亿万电视机前的观众，一齐将目光聚焦在十米高台跳水比赛中，期待运动员们在这场优雅与力量结合的竞赛里崭露头角。
中国女运动员吕伟不负众望，用她优美的身姿、扎实的功底、完美的技巧博得全场喝彩，问鼎亚运。
今天，就让我们走进《“飞天”凌空》，走进曾经为国增光的亚运冠军吕伟。
1.预习检测，考查学生的字词掌握情况。
2.了解新闻特写结合课文后材料《什么是新闻特写》，让学生阅读，教师补充以下内容：新闻特写的创作方法：新闻特写的写作要准确把握其“新”字的属性和本质，努力在“闻”字上挖潜力，不断在“特”字上下工夫，刻苦在“写”字上做文章，是新闻记者和广大业余新闻报道员应努力掌握的最基本的新闻特写的写法，也是原则。
一、快速浏览课文，概括本文的主要内容。
讨论并归纳：中国跳水女运动员吕伟在第九届亚运会上，以9.5分的高分获得10米高台跳水冠军。
二、联系人物传记相关知识，理清文章结构。
第一部分：（1）吕伟站在10米高台，准备跳水。
第二部分：（2-4）细致刻画吕伟起跳、腾空、入水的跳水动作。
第三部分：（5-8）写了观众的反映和赞叹以及现场的气氛。
三、问题探究（一）吕伟完美的一跳，如此短暂的1.7秒，作者如何实现让读者体会到比电视画面更有视觉冲击的效果？思路解析：1.用第三人称叙事，作者既不受空间、时间的限制，也不受生理、心理的限制，可以直接把文章中的人和事展现在读者面前，能自由灵活地还原新闻事实。
部编版语文八年级上册飞天凌空教学设计(优选3篇)
部编版语文八年级上册飞天凌空教学设计（优选3篇）【部编版语文八年级上册飞天凌空教学设计第1篇】《“飞天”凌空》教学设计教学目标: 1.了解新闻基本常识，理解消息写作的“五要素”和“倒金字塔式”结构。
2.明确本文的“五要素”和结构层次，领会本文短小精粹、一气呵成的语言特点。
3.关注时事新闻，培养读报习惯。
重点难点:重点：了解新闻基本常识，掌握消息的基本特点。
难点：领会本文短小精粹、一气呵成的语言特点，以及作者的情感。
课时安排:2课时。
教学方法:讲读法。
教学过程:课堂导入：十米跳台运动员：你像一只轻捷的雏燕，驾起矫健的翅膀，凌空一跃，在蓝色的水池上方，划出美丽的曲线，酷似敦煌壁画中凌空飞舞的“飞天”，给人带来美的享受。
今天，我们就走近这篇特写，一睹“飞天”女将吕伟的风采。
写作背景：1982年11月，在新德里举行的第9届亚运会，是“文革”后中国派选手参加的第一个国际性综合大型运动会，吸引了国内众多媒体的目光。
女子10米高台跳水是中国的优势项目，夺魁不成问题，仅仅写一篇消息通报赛况不足以吸引读者的眼球，也容易与其他媒体的报道撞车。
于是作者独辟蹊径，采用新闻特写的形式，捕捉、截取新秀吕伟比赛中的几个场景，以动作分解的方式，精雕细刻，徐徐写来，从高、险、难、美四个字上下功夫，再现了吕伟夺魁的精彩瞬间，让读者身临其境般欣赏“飞天”凌空的美丽画面。
段落划分：第一部分（①－④）：记者利用特写镜头，重点描绘了吕伟跳水夺冠的一瞬间。
第二部分（⑤-⑧）：从侧面描写了外国记者、观众等对吕伟精彩的跳水动作的赞赏。
新课讲解：1.“她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似的在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。
”这段描写运用了什么手法？有什么作用？动静结合。
以飘浮的白云、飞鸟掠过之动态，与吕伟的“沉静自若”的静态，形成鲜明的对比，从而衬托出她的“沉静自若、风度优雅”的特点。
2.“托”字有何表达效果？一个“托”字犹如定格在空中，从而更加表现出吕伟身材的修长、美妙、轻盈的特点，为下文的精彩表现埋下伏笔。
部编版八年级上册语文第3课《“飞天”凌空》教案
部编版八年级上册语文第3课《“飞天”凌空》教案一、教学目标1.理解课文内容，感受跳水运动的魅力和运动员的拼搏精神。
2.学习并运用描写方法，提高写作水平。
3.培养学生的合作能力和审美情趣。
二、教学重难点1.重点：理解课文内容，把握课文结构和描写方法。
2.难点：体会作者的情感，学会运用描写方法进行写作。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.教师简要介绍课文背景，引发学生对课文的好奇心。
2.学生分享对课文的理解和联想。
二、自主阅读1.学生自主阅读课文，感知课文大意。
2.学生边读边标注生字词，查字典解决不理解的词语。
三、课堂讨论1.教师提问：课文描绘了怎样的场景？同学们能找出相关的语句吗？四、课堂讲解1.教师分析课文结构，讲解课文中的描写方法。
2.学生跟随教师思路，理解课文内容。
第二课时一、复习导入1.教师提问：上节课我们学习了课文《“飞天”凌空》，谁能复述一下课文的主要内容？2.学生回答，教师点评。
二、课堂讨论1.教师提问：课文中的跳水运动给你留下了怎样的印象？你能从课文中找到对应的语句来描述吗？三、写作练习1.教师出示写作题目：请同学们以“我的运动瞬间”为题，写一篇作文，要求运用课文中的描写方法，表现出运动的精彩瞬间。
2.学生写作，教师巡回指导。
四、课堂小结2.学生分享写作心得，教师点评。
第三课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们进行了写作练习，谁能分享一下自己的作文？2.学生回答，教师点评。
二、课堂讨论1.教师提问：课文中的跳水运动员给你留下了怎样的启示？你如何在生活中运用这种拼搏精神？三、实践活动1.教师组织学生进行小组讨论，分享自己最喜欢的运动项目，并尝试用课文中的描写方法进行描述。
2.学生展示讨论成果，教师点评。
四、课堂小结2.学生分享实践活动心得，教师点评。
四、作业布置1.请同学们结合本节课的学习内容，修改自己的作文，力求更加生动、精彩。
2.阅读课文《“飞天”凌空》，积累好词好句，提高写作水平。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《飞天凌空》优质课教案(部编版八年级上册)共3篇《飞天凌空》优质课教案(部编版八年级上册)1《飞天凌空》优质课教案(部编版八年级上册)一、教学目标1. 认识“飞天凌空”课文的总体内容，学会对课文进行整体把握。
2. 理解“梦想与现实”的关系，认识到实现理想需要不断努力和坚持。
3. 能熟练运用谈论未来的表达方式，并能够设计一份自己的职业规划。
二、教学重难点1. 整体把握“飞天凌空”课文，并分析其与“梦想与现实”主题的关系。
2. 学会谈论未来的表达方式，掌握关于职业规划的表达方法及其相关词汇。
三、教学准备1. 课本、黑板、多媒体PPT及视频等教学资源。
2. 设计学生应用所学知识，制作职业规划的任务单及相关参考资料。
四、教学过程1. 精讲：通过多媒体PPT向学生介绍《飞天凌空》的结构。
让学生对课文有一个整体的了解，并通过对课文的分析来了解作品的主旨。
指导学生掌握词汇和语言表达方式，让他们能够熟练地谈论未来的职业计划。
2. 练习：根据课文及相关内容，设计一组练习题，让学生在课堂上进行练习，以检验他们对所学内容的掌握情况，并帮助他们加深对未来职业规划的理解。
3. 任务：为学生设计一份职业规划的任务单。
让学生了解不同的职业及其要求，并启发他们进一步思考自己的职业规划。
为学生提供相关的参考资料及建议，帮助他们实现自己的理想和追求更好的未来。
五、教学建议1. 多角度解读课文透过知名人士的事迹和“梦想”主题，让学生深刻理解“梦想与现实”之间的关系，启迪学生思考如何通过自己的努力来实现将来的职业规划。
2. 常规拓展组织学生进行多种形式的活动，开展职业规划相关的主题讨论、职业探索、职业讲座等，提高学生对职业的认识和理解。
六、教学效果评估通过对课后任务单的评估，检测学生对所学知识的掌握情况，以及对学生职业规划任务单的完成情况进行综合评价。
针对评价结果，对学生进行细致的指导和反馈，进一步完善和提高教学效果。
七、教学反思教育是一个以人为本的系统性工程，与时俱进不仅要是教育部门的需要，也是教师的基本要求。
在教学中，既要强调学生与教师之间的互动和合作，也要能够针对不同层次、不同能力的学生，给予专业、有针对性的指导和支持，让每个学生都能得到全面的技能培训和素质提高。
这是优质教育课的要求，也是教育发展的不断努力的方向本文基于对中学生职业规划课程设计的思考和实践，从教学目标、内容、方法、建议、评估和反思六个方面探讨如何有效地帮助学生了解职业规划、发现自身优势、掌握就业技能、实现职业追求。
本篇文章强调了教育是人类自我解放的一种力量，教育的成功在于孩子们能够感知到生活的意义和自己的意志，而职业规划既是一种目的，也是一种方法，可以引导学生从看到未来的角度思考自己的职业观念，提高自我要求和自我评价的能力，培养职业素养和生存技能。
最终实现学生成为全面发展的人才的目标《飞天凌空》优质课教案(部编版八年级上册)2《飞天凌空》优质课教案(部编版八年级上册)一、课程目标1. 知识目标1）了解火箭运行的基本原理以及常见的火箭类别。
2）了解火箭的飞行原理。
2. 能力目标1）分析火箭的运行方式。
2）培养学生团队意识和创新意识，能够合作完成搭建火箭的实验。
3. 情感目标1）激发学生探究探究科学的兴趣和热情。
2）培养学生的观察能力和思考能力。
二、教学重点1. 火箭的飞行原理和种类。
2. 火箭模型的制作和实验。
三、教学难点1. 准确掌握火箭模型的制作方法。
2. 学会合作以及在实验中发挥自己的才能。
四、教学过程1. 学生预习让学生先自学火箭的发展历程、种类以及飞行原理，进行提前预习。
同时鼓励学生积极收集相关资料，利用图书馆、互联网等途径查找相关的资料。
2. 教师授课1）火箭的基本原理授课时通过生动有趣的介绍，引导学生了解火箭的基本原理。
让学生理解火箭的运行是通过热量、动量、力量和速度不断变化的综合作用，从而形成推进物体前进的力量。
2）火箭的种类介绍不同类型的火箭。
展示多种类型的火箭，让学生逐一比较其特点、用途以及优缺点。
3）火箭的飞行原理介绍火箭的飞行原理，让学生理解火箭是如何穿越大气层并在空间中自由运动的。
3. 实践操作1）实验材料塑料瓶、纸质飞碟、建筑胶带、铝箔、剪刀等。
2）实验步骤a. 以塑料瓶为火箭的外壳，已经完成的塑料瓶上发射出加高的像小表演给学生们。
b. 首先组织学生团队分工协作。
分工为：外壳负责的是制造和设计装饰；燃料负责塑料瓶中放置具有高热能的燃料；发动负责制作燃料点火器；导航负责制作导航仪等。
c. 开始实验。
学生们按照各自分工，在规定时间内制作好各自的部分，然后组合成一台火箭模型。
d. 测试是否成功。
让一名学生手持遥控器，对该大型火箭进行遥控操作，将其成功发射，火箭可以顺利完成飞行。
3）燃料的选取有各种选择燃料的方式，根据不同需求选择适合的燃料类型。
4. 人人评价教师让学生自评或互评，在评分的同时，分析分数背后的原因，从而鼓励学生继续探究探究科学的兴趣和热情，不断提升自己的能力素质。
五、课后作业查找相关资料并进行整理，完成思维导图，将本节课的教学内容进行总结并体现实践操作过程、理论思考点。
同时，鼓励学生设计自己的火箭模型，让他们尝试不同的火箭搭建方式，从中发挥自己的创意和合作意识。
六、教学实验本节课程实际操作为在规定时间内，建立各自的组、按照各自分工，组合成一台大型火箭实施发射。
在实践操作环节中，让学生将理论知识与实践操作紧密结合，在实际操作中检验和提高自己的能力素质。
同时，实验中还能发扬学生的团队合作精神和探究探究科学的兴趣。
七、教学反思进一步深化学生对火箭模型制作的理解，了解相关的运作原理，让学生在知识与实践中快速提高自己的能力素质，同时也加强了团队合作能力，为未来的创新提供了更坚实的基础。
但是，一些学生在实践操作中表现认真不足或者合作意识不足，因此我们应该鼓励他们在课后加紧练习，提高自己的综合素质，同时，也要明确提醒学生，未来的漫长学习之路上一个团队合作、开发创新的氛围是必不可少的本节课程通过火箭模型制作教学的方式，深化了学生对科技与科学的理解，加强了学生的实践操作能力，同时也提高了学生的团队合作精神。
通过学生自主探究和创新，让学生在学习过程中体验到成功的喜悦，同时也培养了他们的归纳总结能力。
希望通过这种教学方式，能够激发学生对科技与科学的热情，从而推动他们在未来的学习和工作中取得更大的成就《飞天凌空》优质课教案(部编版八年级上册)3《飞天凌空》优质课教案(部编版八年级上册)随着科技的不断进步，人类对宇宙的探索越来越深入。
而探索宇宙的另一种方式就是越来越多的人开始热衷于航空航天事业。
在积极推进航空航天科技发展的背景下，学生们自然也对此产生了兴趣。
因此，在八年级的历史课程中，我们将引入一堂“飞天凌空”的优质课。
一、教学目标1. 理解“飞天凌空”对于我们生活的重要性2. 理解中国航天发展的历程，了解中国在航空航天领域的成就3. 了解宇航员职业的特点，并鼓励学生发掘自己的梦想4. 能够读懂有关航空航天方面的简单英文文章二、教学重难点1. 对中国航天事业进行系统性介绍及其重大意义2. 对探险精神和宇航员职业进行讨论，并培养学生的梦想和勇气3. 学习有关航空航天方面的简单英语词汇和语法三、教学过程1. 导入环节通过小组讨论，学生们来描述自己对“飞天凌空”这个词的理解，并就此与全班分享。
2. 实施环节（1）了解中国航天的历史，并就中国空间实验室进行深入探究在课前老师需准备好“中国航天发展的历程”PPT，并让学生们逐步了解中国的航天发展经验及其取得的成绩。
学生们可以结合具体例子进行探究和讨论，如嫦娥四号和天宫一号的发射过程，长征系列运载火箭的发射技术等。
课中，老师还要指引学生们了解中国空间实验室，并让学生在小组内发挥合作精神，收集有关信息，形成自己的小报告。
（2）探讨宇航员以及探险精神在学生掌握了中国航天发展的历程后，老师可以引导学生理解对“探索精神”的探讨、科技的迅速发展与功能完善也催生了大量的创新型产业，而宇航员也是其中的重要组成部分。
在第二部分，老带领学生了解了宇航员的训练，掌握宇航员的必备素质等，并从学生感兴趣的角度，鼓励他们展现梦想，开拓眼界，发现自己的潜力。
(3) 学习有关航空航天方面的英文单词与短语在学完其他相关知识点的同时，老师可安排Classroom English学习环节，为学生提供简单的航空航天方面英语单词以及短语的学习，如Airplane、acceleration、alter course等等。
对那些对掌握英语不是很自信的学生，可以分组互相配合学习，促进语言练习。
3. 拓展环节可以邀请一位科技工作者前来讲述自己对航空航天事业的热情以及自己的成长经历，鼓励学生发掘自己的梦想与追求。
四、总结回顾通过今天的学习，学生们已经对中国航空航天发展的历程有了进一步的了解，同时也拥有了更深层次的理解探险精神。
通过学习，学生们具备了一定的英语交际能力，并通过小组讨论的方式增强了彼此之间的合作精神。
了解科技的飞快发展以及航空航天的知识，有助于学生的个人成长，进而帮助国家建立更强的航天队伍在本次课程中，学生们深入了解了中国航空航天的发展历程，并认识到探险精神的重要性。
通过小组讨论和英语学习，学生们提高了合作能力和语言交际能力。
同时，他们也为自己的个人成长和国家航天事业的建设打下了基础。
希望在未来的学习中，他们能不断挖掘自己的潜力和兴趣，成为更加优秀的航空航天工作者和贡献者。