3《“飞天”凌空》教案
《飞天凌空》教案
《飞天凌空》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解并掌握《飞天凌空》的基本内容，理解作者的观点和态度。
（2）培养学生运用课文中的观点分析和评价现实生活中的相关现象。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入理解课文内容。
（2）学会运用批判性思维，对课文内容进行分析和评价。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的核心价值观，增强民族自豪感和使命感。
二、教学内容1. 课文《飞天凌空》的基本内容，包括：文章的背景、主旨、结构、主要观点等。
2. 分析课文中的关键句子、段落，理解作者的观点和态度。
三、教学重点与难点1. 教学重点：课文《飞天凌空》的基本内容，作者的观点和态度。
2. 教学难点：分析课文中的关键句子、段落，理解作者的观点和态度。
四、教学过程1. 导入新课：简要介绍课文《飞天凌空》的背景，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文的基本内容。
3. 合作探究：分组讨论，分析课文中的关键句子、段落，引导学生深入理解作者的观点和态度。
4. 课堂讲解：针对学生的讨论，进行讲解，解答学生的疑问。
5. 实践应用：让学生运用课文中的观点分析和评价现实生活中的相关现象。
五、课后作业3. 预习下一节课内容。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度和积极性。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对课文内容的理解和掌握程度。
3. 实践应用能力：评估学生在现实生活中运用课文观点分析和评价相关现象的能力。
七、教学策略1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，引导学生主动探究。
2. 案例分析：选取现实生活中的典型案例，让学生运用课文观点进行分析和评价。
3. 小组合作：鼓励学生分组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
八、教学资源1. 课文文本：《飞天凌空》的原文及相关背景资料。
3“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记公开课一等奖创新教学设计
3 “飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记公开课一等奖创新教学设计“飞天"凌空一、教学目标（一）知识与技能1. 理解课文内容，把握文章主旨。
2. 学习并掌握课文中的生字生词。
3. 分析文中重要句子，理解其深层含义。
（二）过程与方法1. 通过朗读课文，培养学生的语感。
2. 引导学生通过讨论和合作学习，提高分析和解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观1. 感受运动员的拼搏精神，激发学生的爱国情感。
2. 通过学习课文，培养学生积极向上、勇于拼搏的人生态度。
二、教学重难点（一）教学重点1. 课文内容的深入理解和主旨把握。
2. 课文中重要句子的分析与理解。
（二）教学难点1. 文章中修辞手法的运用及其效果的理解。
2. 通过课文学习，引导学生体会和表达体育精神。
三、教学过程（一）导入新课1. 激发兴趣与背景介绍播放一段精彩的跳水比赛视频，让学生感受到跳水运动的魅力和紧张气氛。
随后，简单介绍吕伟的背景信息，包括她的年龄、成就等，为学生提供一个立体的运动员形象。
2. 引导学生思考提问学生：“在观看跳水比赛时，你们觉得运动员需要具备哪些品质？”鼓励学生积极发言，分享他们对运动员精神的理解，从而自然过渡到课文内容的学习。
3. 课文内容概览简要介绍《“飞天"凌空》这篇课文的主要内容和文体特点，让学生对即将学习的文章有一个初步的认识，激发他们进一步探索课文的兴趣。
4. 引入课文主题引用课文中的原句“她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅”，让学生感受吕伟起跳前的镇定与优雅，同时提出问题：“你们认为这句话中的‘沉静自若’和‘风度优雅’是如何体现在吕伟的动作和态度上的？"引导学生从课文中寻找答案，为深入学习课文打下基础。
（二）新课呈现1. 课文朗读与语感培养学生初次接触课文，通过齐声朗读，感受文章的韵律和节奏。
教师在旁指导，注意学生对“飞天”等特殊词汇的发音，确保正确无误。
朗读结束后，邀请学生分享朗读时的感受，引导学生体会吕伟跳水时的轻盈与优雅。
部编版八年级上册语文第3课“飞天”凌空教案(最新10篇)
部编版八年级上册语文第3课“飞天”凌空教案(最新10篇)飞天凌空教学设计一等奖11.掌握新闻特写这一新闻体裁的基础知识，了解其写作特点。
2.把握新闻特写语言文学性与客观性有机结合的特点。
1.掌握新闻特写这一新闻体裁的基础知识，了解其写法特点。
2.指导学生熟悉新闻特写语言的特点及运用技巧，为学生写出“新闻味”的作品奠基。
品味学习本篇新闻特写语言之真实美与动人美的有机结合，在客观叙述和少量修饰语中体会作者的态度和观点。
改写对比了解特写，小组探究补白领悟，拓展演练以学助写，比较阅读落实特写。
一、补全消息，温故知新(一)下面这则1982年的消息不完整，请同学们根据所学的消息的结构和特点，将标题和导语补充完整。
( 中国运动员吕伟亚运会夺冠)新华社新德里11月24日电11月24日，(中国跳水姑娘吕伟在10米跳台跳水比赛中，技压群芳，一举夺魁。
)新德里跳水运动馆，10米跳台跳水比赛进入白热化状态。
八名各国选手按照次序登台比赛。
4轮比赛过后，中国姑娘吕伟以微弱优势排在第一。
第五轮比赛，选手们纷纷上了难度。
吕伟这最后一轮选择的动作是“5一三6”，这是跳水比赛中难度系数的动作。
只见她登上高台，静静站立。
起跳，向前翻腾一周半，空中转体三周，身体打开，笔直地入水，压住了水花。
完美的表现，裁判给了9.5分的高分。
凭借着这一跳，吕伟获得第9届亚运会10米跳台跳水赛金牌。
(二)吕伟11岁开始练习跳水，14岁进入国家队，壹五岁获得全国少年冠军，16岁拿下亚运会金牌，许多专业媒体都将“跳水皇后”“跳水女皇”的称号送给了她。
在当时有关吕伟的众多新闻报道中，我们今天要学习的《“飞天”凌空》是很有特色的一篇，学习它作为新闻体裁的独特之处。
(设计意图及教学建议：这一环节一来对前面消息的学习进行训练夯实，二来补充交代了相关背景，激发学生兴趣，三来为后面对新闻特写特点的探究做铺垫。
)二、文题切入，批注美点(一)聚焦文题聊“飞天”“飞天”是佛教壁画或石刻中在空中飞舞的神，“凌空”是高升到天上或耸立在空中，这一标题用比喻的修辞，把运动员吕伟高台跳水比作飞天凌空，我们能读到哪些信息呢？明确：吕伟跳水如仙女般优美绝伦，也表达了作者对其动作的感叹和赞美。
《飞天凌空》教案
《飞天凌空》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握文章的基本内容，理解作者想要传达的思想和情感。
（2）培养学生对祖国河山的热爱之情，增强民族自豪感。
（3）提高学生朗读、理解和表达能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入解读文本。
（2）运用多媒体手段，直观地展示文本所描绘的画面，增强学生的感官体验。
（3）采用情境教学法，引导学生进入文本情境，感受作者的情感。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
（2）激发学生对自然风光的欣赏能力，提高审美情趣。
（3）引导学生树立积极向上、勇于拼搏的精神风貌。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）准确理解文章内容，把握作者的思想感情。
（2）学会运用情境教学法，深入感受文本所描绘的画面。
（3）提高朗读、理解和表达能力。
2. 教学难点：（1）文本中一些生僻字词的认读和理解。
（2）运用情境教学法，引导学生感受文本所描绘的画面。
三、教学过程1. 导入新课（1）展示多媒体图片，引导学生欣赏祖国的美景。
（2）教师简要介绍文章背景，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习（1）让学生自主阅读文章，理解文本内容。
（2）学生通过小组合作，探讨文本中的美景和作者的情感。
3. 文本解读（1）教师引导学生分析文章的结构，梳理文章思路。
（2）学生分享自己喜欢的段落，感受文本的美。
4. 情境教学（1）教师运用情境教学法，引导学生进入文本情境。
（2）学生通过角色扮演、朗读等方式，感受作者的情感。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。
四、课后作业1. 熟读课文，加深对文本内容的理解。
2. 结合自己的生活经验，写一篇关于家乡美景的作文。
五、教学评价1. 学生对文章内容的掌握程度。
2. 学生在合作探究中的表现。
3. 学生朗读、理解和表达能力的提高。
4. 学生对祖国河山的热爱之情，民族自豪感的增强。
六、教学策略1. 利用多媒体技术：通过图片、视频等形式，生动展示文本中的场景，帮助学生更好地理解文本内容。
部编版八年级上册语文第三课《“飞天”凌空》教案
部编版八年级上册语文第三课《“飞天”凌空》教案一、教学目标1.了解“红色记忆”在中国共产党历史中的重要意义。
2.理解“飞天”文件的历史背景和文化内涵。
3.能够正确朗读课文，理解文章内容，总结课文中的重点和难点。
4.能够正确运用语文知识进行文本分析和写作。
二、教学重点和难点教学重点：理解飞天文件文化内涵；课文重点与难点的分析。
教学难点：学生对飞天文件的理解和分析。
三、教学内容和过程1. 自主学习在课前预习阶段，学生进行自主学习，学习课文《“飞天”凌空》。
2. 教师引导讲解1.教师自我介绍，向学生介绍本课教学内容。
2.教师讲解课文《“飞天”凌空》的历史背景和文化内涵。
3.教师指导学生阅读课文，并引导学生理解文章内容。
4.教师分析课文中的重点和难点，让学生自主思考和解决问题。
5.教师与学生展开讨论，加深学生对文本的理解。
3. 讲解唐诗1.教师讲解唐诗《登高》的背景和含义。
2.让学生品读唐诗，理解作者的意图和诗歌内容。
3.让学生与教师进行交流和讨论。
4. 阅读试题让学生阅读相关试题，提高学生阅读理解能力。
5. 语言运用练习1.根据课文内容，让学生完成文本填空练习。
2.让学生运用自己所学的句子结构，自主构建新的句子。
3.让学生书写或口头表达自己构建的新句子，并与同桌进行交流。
6. 课堂小结1.教师复述课堂重点内容。
2.教师总结本次课程的教学效果和教学任务。
四、作业布置1.完成课后作业《一棵树的故事》。
2.进行相关试题练习，提高学生阅读理解能力。
五、教学反思本次教学中，通过多种教学手段，使学生全面理解课文的文化内涵和历史背景。
同时，让学生积极参与，进行小组讨论，提高学生的表达能力和语文综合素养。
在以后的教学过程中，还需要进一步探索更加科学、丰富的教学形式，让学生获得更多的英语知识。
部编版八年级上册语文第3课《“飞天”凌空》教案
部编版八年级上册语文第3课《“飞天”凌空》教案一、教学目标1.理解课文内容，感受跳水运动的魅力和运动员的拼搏精神。
2.学习并运用描写方法，提高写作水平。
3.培养学生的合作能力和审美情趣。
二、教学重难点1.重点：理解课文内容，把握课文结构和描写方法。
2.难点：体会作者的情感，学会运用描写方法进行写作。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.教师简要介绍课文背景，引发学生对课文的好奇心。
2.学生分享对课文的理解和联想。
二、自主阅读1.学生自主阅读课文，感知课文大意。
2.学生边读边标注生字词，查字典解决不理解的词语。
三、课堂讨论1.教师提问：课文描绘了怎样的场景？同学们能找出相关的语句吗？四、课堂讲解1.教师分析课文结构，讲解课文中的描写方法。
2.学生跟随教师思路，理解课文内容。
第二课时一、复习导入1.教师提问：上节课我们学习了课文《“飞天”凌空》，谁能复述一下课文的主要内容？2.学生回答，教师点评。
二、课堂讨论1.教师提问：课文中的跳水运动给你留下了怎样的印象？你能从课文中找到对应的语句来描述吗？三、写作练习1.教师出示写作题目：请同学们以“我的运动瞬间”为题，写一篇作文，要求运用课文中的描写方法，表现出运动的精彩瞬间。
2.学生写作，教师巡回指导。
四、课堂小结2.学生分享写作心得，教师点评。
第三课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们进行了写作练习，谁能分享一下自己的作文？2.学生回答，教师点评。
二、课堂讨论1.教师提问：课文中的跳水运动员给你留下了怎样的启示？你如何在生活中运用这种拼搏精神？三、实践活动1.教师组织学生进行小组讨论，分享自己最喜欢的运动项目，并尝试用课文中的描写方法进行描述。
2.学生展示讨论成果，教师点评。
四、课堂小结2.学生分享实践活动心得，教师点评。
四、作业布置1.请同学们结合本节课的学习内容，修改自己的作文，力求更加生动、精彩。
2.阅读课文《“飞天”凌空》，积累好词好句，提高写作水平。
“飞天”凌空(教案)-2023-2024学年八年级上册语文(统编版)
1.教学重点
-理解课文《“飞天”凌空》的主旨：通过阅读，使学生把握“飞天”形象的象征意义，理解作者对中华传统文化的传承和赞美。
-掌握说明文的写作特点：分析课文的结构布局、语言特色，让学生学会如何运用说明文的表达方式。
-词汇学习与应用：学习和掌握课文中出现的关键词汇，如“凌空”、“翩翩”等，并能正确运用到口语表达和写作中。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解“飞天”形象的基本概念。它是中国传统文化中的一种艺术形象，象征着自由、高远和美好的愿景。它是我们民族文化的瑰宝，体现了古代人民的智慧和创造力。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中对“飞天”的描述。这个案例展示了“飞天”形象在文学创作中的艺术魅力，以及它如何帮助我们理解传统文化。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调说明文的写作特点和“飞天”形象的文化内涵这两个重点。对于难点部分，我会通过对比分析和实例讲解来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与“飞天”相关的传统文化问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习。这个练习将演示如何运用说明文的表达方法来描绘“飞天”。
-感受文学作品的审美价值：通过品味课文的语言美，培养学生对文学作品的鉴赏能力。
举例解释：
-在讲解课文主旨时，教师需引导学生关注作者如何通过描绘“飞天”形象来表达对传统文化的敬意，如文中“飞天”所象征的自由、高远等精神内涵。
-在分析说明文写作特点时，教师可举例说明文中使用的比喻、拟人等修辞手法，如何增强文章的表现力。
最后，课堂总结环节也给我留下了思考。在总结时，我意识到学生对本节课内容的掌握程度参差不齐，这说明我在教学过程中可能没有关注到每个学生的学习情况。因此，我需要改进教学方法，关注个体差异，尽量让每个学生都能在课堂上有所收获。
初中语文《“飞天”凌空》教案教学设计
初中语文《“飞天”凌空》教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：通过学习《“飞天”凌空》，使学生了解作者对中国跳水队和郭晶晶的赞美之情，理解“略”“语言描写的作用”“细节描写的作用”等相关知识。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生分析文章内容、理解作者情感的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对中国跳水队的敬仰之情，激发学生对体育事业的关注和热爱。
二、教学重点：1. 理解作者对中国跳水队和郭晶晶的赞美之情。
2. 分析文章中的略、语言描写和细节描写的作用。
三、教学难点：1. 理解作者在文中的略写和详写及其作用。
2. 分析文章中的细节描写，体会其表达效果。
四、教学方法：1. 自主学习：让学生独立阅读课文，感知文章内容，体会作者情感。
2. 合作探究：分组讨论，分析文章中的略、语言描写和细节描写的作用。
3. 情感教育：通过引导学生关注中国跳水队的辉煌成绩，激发学生对体育事业的热爱。
五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍中国跳水队的辉煌成绩，激发学生对体育事业的关注。
2. 自主学习：让学生独立阅读课文，感知文章内容，体会作者情感。
3. 合作探究：分组讨论，分析文章中的略、语言描写和细节描写的作用。
4. 课堂讲解：针对学生的讨论结果，进行讲解和总结。
5. 情感教育：引导学生关注中国跳水队的辉煌成绩，激发学生对体育事业的热爱。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在自主学习和合作探究环节的参与情况，了解学生的学习积极性。
2. 理解能力：通过提问和学生回答，评估学生对文章内容、作者情感和写作技巧的把握程度。
3. 表达能力：通过课后作业和课堂讨论，评估学生的表达和分析能力。
七、教学反思：1. 课堂讲解是否清晰易懂，是否能够引导学生正确分析文章内容。
2. 合作探究环节是否能够激发学生的思考，提高学生的分析能力。
3. 情感教育是否有效，是否能够激发学生对体育事业的热爱。
八、教学拓展：1. 邀请体育界人士或跳水队队员来校讲座，让学生更直观地了解跳水运动和运动员的训练生活。
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3 “飞天”凌空
【教学目标】
1．了解新闻特写的有关知识，明确新闻特写的一些特点。
2．认真阅读课文，品味文章优美而生动的语言。
(重点)
3．体会作者的爱国之情，增强民族自豪感。
学生齐读导学目标，圈点关键词，做到对学习任务心中有数。
学法指导一：
【动词的作用】
动词的作用可以表达为：准确生动地＋描绘了……过程(……技巧) ＋显示了/写出了……性格(形象) ＋表现了……心情(品质/精神/感情)
学法指导二：
【文章常见写作方法、表现手法】
联想、想象、象征(托物言志) 、比较、对比、衬托、反衬、烘托、以小见大，借景抒情(情景交融) 、伏笔铺垫、前后照应、直接、间接描写、欲扬先抑等。
情景导入生成问题
对有着“跳水皇后”之美称的郭晶晶，这位美女我们大家是再也熟悉不过了，可是在1982年新德里亚运会上跳水比赛中夺得金牌的女运动员又是谁呢？今天就让我们揭开这神秘的面纱去一睹她的芳容吧！
自我研学生成新知
步骤一知识梳理夯实基础
1．读准字音，记准字形，给加点的字注音。
优雅(yǎ) 掠过(lüâ) 翘首(qiáo) 屏息(bǐng)
一刹那(chà) 慷慨(kǎi) 哧地(chī) 悄然(qiǎo)
2．记住重点词语的词义。
翘首：抬起头来。
屏息：暂时抑止呼吸。
酷似：好像。
慷慨：大方，不吝惜。
轻盈：形容女子动作、姿态轻柔优美。
[来源:学+科+网]
由衷：指衷心的，出自内心的，不是假装的。
如梦初醒：像刚从梦中醒来，比喻过去一直糊涂，在别人或事实的启发下，刚刚明白过来。
震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。
[来源:学+科+网]
3．背景介绍
《“飞天”凌空》是一篇新闻特写，发表于1982年11月25日《光明日报》，由夏浩然，樊云芳采写。
仅540多字的特写。
记者别具匠心地选用了百余个动词，堪称精当运用动词的新闻经典范文，30多年了，今天再来读它，依然觉得比赛像刚发生在昨天一样，现场动态感十足，是那样的真切感人，它不仅让我们了解了新闻，而且还具有美学价值，因此作品被评为全国好新闻一等奖。
步骤二整体感知走进文本
1．听课文录音。
学生思考：这则新闻特写报道了一件什么事？着重抓住什么场面来刻画的？
【交流点拨】这则新闻特写报道的是：跳水姑娘吕伟在新德里亚运会上赢得金牌的事。
课文抓住吕伟跳水动作来细致刻画的。
2．学生再读课文。
思考：本文按照什么顺序来记叙的？能不能列出课文的结构提纲。
【交流点拨】本文按照时间顺序来记叙的。
课文分为三个部分：第一部分(1)：吕伟站在10米高台的前沿，准备跳水。
第二部分(2－4) ：细致刻画吕伟起跳、腾空、入水的跳水动作。
第三部分(5－8) ：写了观众的反应和赞叹以及现场的气氛。
步骤三品味语言感受魅力
在文中第二部分，记者用诗画般的语言，生动形象地再现了中国跳水姑娘吕伟夺魁的精彩瞬间，字里行间，盈溢着动态美，请同学们认真读二三四自然段，品味动词的精妙。
【交流点拨】
1. 第二段中“轻舒双臂”“轻轻一蹬”“向空中飞去”对吕伟起跳、飞天的动作进行细致的刻画，有力地突出了吕伟动作的轻柔，优美，舒展，充满了动态美。
学法指导三：
【常用的修辞手法】
比喻、借代、夸张、对偶、比拟、排比、设问、反问、起兴等。
2. 第三段中“向前翻腾一周半”“空中转体三周”，第四段中“哧地插进碧波”对吕伟转体，入水的动作进行了近镜头的特写，有力地突出了吕伟动作的高难、惊险、完美，震撼人心。
步骤四精读课文探究写法
1．认真通读课文，小组合作探讨：本文采用了什么写法，有什么效果？
【交流点拨】
开头起笔不凡，采用了动静结合，对比烘托的写法。
先是“静”中的吕伟站在10米高台的前沿“沉静自若，风度优雅”，再用“飘浮的白云、掠过的飞鸟、翘首的观众”这些动感的环境加以烘托，动静相宜，充分展现了吕伟的沉着冷静，坚定自信和观众的高度关注，为吕伟的起跳作了一个巧妙的铺垫。
文中还采用了正面描写和侧面描写相结合的写法。
对吕伟起跳前的沉静自若及起跳、腾空、入水一系列动作的慢镜头回放采用了正面描写。
而对记者的赞叹，观众的掌声、欢呼声，游泳场的气氛的描写则是侧面描写，这样结合起来写，更有力地烘托了吕伟跳水动作的出色完美，技艺精湛，精彩绝伦。
2．课文除了运用侧面描写，对比烘托的写法外，还善于运用一些修辞手法，你能找出来吗？
【交流点拨】运用的有比喻，如“紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星”。
此句把吕伟跳水的动作比作“旋风”“流星”，表现了吕伟空中转体三周的动作完成得非常迅速，完美，无可挑剔。
运用的有拟人。
如“1.7秒的时间对她似乎特别慷慨。
让她从容不迫地展示身体优美的线条。
”此句把时间拟人化了，赋予了人的情感，说“时间”特别慷慨，把“时间”写得有情有意。
从而展现了吕伟跳水动作既快又潇洒。
当堂演练达成目标
步骤五总结课文拓展延伸
这篇新闻特写，善于捕捉瞬间，落笔集中，突出一点，在一秒七的时间里，记者层次鲜明地描绘了一幅美丽的“飞天”画卷。
文势有起有伏，动静相宜，侧面烘托，将体育健儿奋力拼搏为祖国争光的主题突显出来，不仅是一篇非常优秀的人物特写，更是一篇不可多得的美文，值得我们细细品鉴。
怎样写好现场短新闻？
用“五官”采写是写作现场短新闻的基础，作者深入到现场后，不能像个木偶，必须充分发挥“五官”的作用去观察现场。
眼：要像一部摄像机。
要把事件主要人物的肖像，行动，细节乃至现场的景物摄下来。
耳：要像一部录音机。
要把主要人物的话原汁原味录下来，其他人物有意义的话录下来。
鼻：要成为“新闻鼻”。
要嗅一嗅现场空气的气味是否正常，尽可能感受是什么气味。
口：要成为“新闻嘴”。
要张开嘴伸出舌头舔一舔，看是什么味道。
身：要勤莫偷懒。
要注意感受现场的冷暖，对有关东西要掂一掂，感受轻重，对有关路程，迈开腿去量一量，看看有多远。
五官感受的东西越多，写出来的稿子就越生动，否则就是一杯白开水。
【附：板书设计】
“飞天”凌空
“飞天”前——沉静自若，风度优雅
“飞天”时——凌空翔舞，从容不迫，自天而降
“飞天”后——沸腾，如梦初醒，惊讶不已对比烘托侧面描写
课后反思查漏补缺
这节课的成功之处在于：
不足之处在于：。