阅读技巧(修改稿)

第一部分：阅读常见问题答题思路注意：1、首先要分析问题所在的内容在位置上是否特殊，如果特殊，要分析内容上的作用和结构上的作用，如果位置不特殊就只分析内容上的作用2、内容上的作用通常指对上下文的内容的作用和对文章主题的作用；结构上的作用通常是指引起下文、总结全文、过渡、照应、铺垫、伏笔等，但通常内容上的作用和结构上的作用要结合在一起回答问题，如：问文章开头的作用：用……引起下文……，这样回答问题就比较完整；问过渡段的作用：先说是过渡的作用，再分析是……到……的过渡或用……承接上文，用……引起下文。

（．一．）．、．景物描写的作用．．．．．．．:点明时间、地点或环境特点；渲染气氛；烘托人物心情；为下文做铺垫，推动情节发展；表现人物的品质；突出文章的主题。

（小说中的环境描写还有暗示社会背景和预示人物命运的作用）（二）、运用人物描写方法的作用:表现人物心理，表现人物情感，表现人物性格,反映作品主题。

（生动形象地写出了人物……的样子或状态，表现了人物……）（三）、修辞方法的作用：1、比喻:运用了……的修辞, 把……比作……，生动形象地写出了（表现了）……，表达了……（人物）……的感情。

2、拟人：运用了……的修辞，把……人格化了，生动形象地写出了……的特点，表达了……（人物）……的感情。

3、排比:突出强调了……，增强了语言气势，（如果有抒情的成分，还能使抒发的感情更强烈，更有感染力；如果有议论的成分，还能使文章更有说服力）表达了……（人物）……的感情。

4、夸张：突出强调了人或事物的……的特征。

表达了……（人物）……的感情。

5、反问:加强语气,引起读者的注意和思考；突出强调了……，使表达的感情更强烈。

6、设问:引起读者的注意和思考；引出下文,承上启下；引起读者的共鸣。

7、反复：突出强调了人或事物的……的特征。

表达了……（人物）……的感情。

8、对偶：句式整齐匀称，节奏感强，语言凝练，言简意丰。

9、反语：加强表达效果（更增加了幽默的效果或讽刺效果或亲密的效果），表达了……（人物）……的感情。

10、引用：增加文章的诗情画意或文化内涵，有时候也能加强真实性或起到印证……真实性、准确性的作用。

（四）、题目的作用:记叙文：概括内容，点明主要人物或中心事件；揭示或暗示主题;提示线索；引起读者阅读兴趣。

说明文：点明说明对象或说明内容；揭示说明对象的特征；引起读者阅读兴趣。

议论文：点明论题; 点明文章的论点；引起读者阅读兴趣。

（五）、开头的作用:记叙文：1.环境描写:点明故事发生的时间，地点或环境特点；引出下文；为下文……作铺垫；烘托人物心情，奠定全文感情基调；渲染气氛。

（既有环境描写的作用还有开头的作用）2.其他:开篇点题,奠定全文的感情基调;总领全文或引起下文；为下文情节发展作铺垫。

说明文：通过写……，引出说明对象或说明的内容，点明说明对象的特点，引起读者阅读兴趣。

议论文：通过写……，引出论点或论题；证明了……的观点；作为……论据证明了文章的论点。

（六）中间句段的作用:承上启下的过渡作用，用……（内容）总结了上文……（内容），用……（内容）开启下文……（内容）（七）结尾议论性句子的作用:总结全文；照应开头（前文）,使文章的结构更紧凑；点明……的主题或深化主题（说明文和议论文通常有进一步说明了……的重要性，号召人们……）:顺叙,倒叙、插叙顺叙：使文章的层次清晰，脉络分明。

倒叙：制造悬念，引起读者阅读兴趣；使文章的情节曲折生动，富有波澜；突出强调了……（倒叙中提前了的内容），使文章的主题更鲜明或更能表现人物……的性格特点。

插叙：补充交代了……，使读者了解了……；为后文……作铺垫，推动情节发展；为主要的人物或事件做陪衬，突出了人物的性格或文章的主题。

第一人称,真实可信，亲切自然，便于直抒胸臆或表现人物的心理活动;第二人称,亲切自然，直抒胸臆（呼告），使抒发的感情更强烈;第三人称,能客观地展示生活，可以多角度描写,不受时间和空间的限制（判断人称时要看叙述者即作者的角度，如果作者以第一人称“我”出现在文章中的，就是第一人称）以时间变化为线索;以地点转换为线索;以人物为线索;以中心事件为线索；以实物为线索；以思想感情或感情变化为线索。

（在回答问题时用文中的具体内容来回答，如事物为线索一定要说是什么事物，感情线索一定要说是谁对谁的什么感情为线索）——找线索的方法:看标题;看文中反复出现的某个词语或某个事物;看开头结尾的抒情议论句；看段落间的内部联系。

（分析句子的表达效果或作批注）（一）通常要从以下几个角度：1、看修辞；2、看表达方式（主要是描写）；3、看表现手法(主要是对比)；4、看用词。

（二）通常有以下几个效果：1、生动形象地表现了……；2、突出强调了……。

（三）要结合上下文和文章的主题分析句子表达的意思和表现的情感通常要分两个步骤：1、看它们的表面含义。

2、结合上下文和文章的主题分析深层含义，注意把握体现了人物的心理或情感的内容以及文章的主题。

（注意：分析句子含义时要注意把握句子中的关键词。

词不离句，句不离篇）：注意把握记叙的六要素，把它变成一个简洁的句子：谁——在什么时间或什么地点或什么情况下——干什么或怎么样。

对于文中没有重点强调或对事情的发展没有什么影响的要素就不用总结概括了。

第二部分数字巧记知识点二种说明语言：平实（准确严密）、生动（生动通俗）。

二种说明文类型：事物说明文、事理说明文。

二种环境描写：自然环境描写、社会环境描写。

二种论据形式：事实论据（故事、现象或统计的数据等）、道理论据（名言、谚语、公理定理等）。

小说三要素：人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物）情节（开端/发展/高潮/结局）环境（自然环境/ 社会环境。

）开端交代背景，铺垫下文。

例：《孔乙己》开端部分叙写咸亨酒店的格局和两种不同身份、地位的酒客（短衣帮、长衫主顾）来往的情景，交代了当时贫富悬殊、阶级对立的社会背景，为下文孔乙己这一特殊人物的出场作铺垫。

发展刻画人物，反映性格。

例：《孔乙己》发展部分叙写孔乙己第一次到咸亨酒店喝酒遭人耻笑的情景，通过刻画孔乙己的肖像、神态、动作、语言等，揭示其贫困潦倒、自欺欺人、迂腐可笑、死要面子、好逸恶劳的思想性格。

高潮表现冲突，揭示主题。

例：《孔乙己》高潮部分叙写孔乙己最后一次到咸亨酒店喝酒遭人耻笑的情景，通过侧面反映丁举人的横行霸道、心横手辣和正面描写孔乙己的身残气微，表现其悲惨遭遇，从而深刻的揭露了封建科举制度的罪恶。

结局深化主题，留下思考。

例：《孔乙己》结局部分以“大约”、“确实”这样一组意味深长的词句，不仅为孔乙己的悲惨命运增添了悲剧意味，还给读者留下了无穷的思考。

环境描写：例1：《孔乙己》高潮部分通过描写秋天悲凉的景象，渲染了凄凉的气氛，预示着孔乙己即将死亡的悲惨结局。

例2：《我的叔叔于勒》高潮和结局部分通过描写两处对比鲜明海上景象，分别衬托出人物欢快和失落、沮丧的心情。

社会环境描写社会状况，交代故事背景，揭示社会本质，铺垫下文内容。

例：《孔乙己》开端部分通过描写咸亨酒店的格局和来往酒客的情形，交代了当时阶级对立、贫富悬殊的社会现实，为下文孔乙己这一特殊的人物的出场作下了铺垫。

议论文三要素：论点、论据、论证。

议论文论证过程：提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）。

三种说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

三种文章结构方式：并列式（横式），递进式（纵式），总分式（横纵结合式），总分式可分为三种形式：总分、分总、总分总。

记叙的三种顺序：顺叙、倒叙、插叙。

（另外有补叙和平叙）。

四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。

小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局。

四种论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证、五种表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明。

五种人物的描写方法：肖像（外貌）描写、语言描写、动作描写、心理活动描写、神态描写。

六种逻辑顺序：①一般←→个别②现象←→本质③原因←→ 结果④概括←→具体⑤部分←→整体⑥主要←→次要记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。

七种说明方法：举例子、打比方、作比较、列数字、分类别、下定义、引资料。

（常用的）记叙文十二种常用写作手法（表现手法）：象征、对比、衬托（烘托）、伏笔、铺垫、照应（呼应）、直接（间接）描写或正侧面描写或细节描写和白描、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）、借景抒情、托物言志、动静结合（以动衬静或以静衬动）、以小见大（以点带面）象征——通过某一特点的具体形象来暗示某种人和某种社会现象的本质特点，或用特定的具体事物来表达抽象的思想感情和深刻的寓意。

象征体和被象征体之间要有共性。

衬托以他体从正面、反面两个角度陪衬本体，突出本体的主要特征。

对比——把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较，使之集中在一个完整的艺术统一体中，鲜明的突出主要事物或事物的主要方面的特征。

例：《海燕》以海燕的高大形象与海鸭、海鸥、企鹅的卑怯形象作对比，突出海燕勇猛、敢于斗争的鲜明特征。

借景抒情——通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者真挚的思想感情。

先抑后扬——先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬，更突出地强调事物的特征。

托物言志——通过描写客观事物，寄托、传达作者的某种感情、抱负、志趣。

第三部分阅读答题技巧有些同学做阅读题时，全凭自己的感觉答题，其实，答阅读题也是有技巧可寻的。

以下是针对《考试说明》，提出的几种答题技巧：一、看分值答题法：可以从试题的分值中推测答题的要点。

如一道题给的分值是3分，答案可能就有3个要点，一个要点一分，所以从试题所给的分值中，我们就能推测答案的要点和要求的字数。

（有时候，宁可多列几点，分点回答，只要切中得分点，就可得分）二、用原文答题法：做题要牢牢地记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中。

”无论在任何情况下作答，既要体现个性和独特见解，又要较好地忠实于作者的主张。

具体作法是：把所问问题中的关键词句还原到原文中去，再靠船下篙，一般来说，答案就在该关键词句的上下。

三、两步法阅读题中时常会问到：一句（一段）话在文中的作用。

做此类题：第一步：我们首先看这个句子（段落）是在文章中的哪个位置，开头?中间？还是结尾？如果是在开头，则有以下几种可能：点明中心、设置悬念、总领全文、引起下文、打下伏笔、为下文作铺垫、推动故事情节发展；如果是在中间，则起到承上启下（过渡）的作用；如果是在结尾，则起到画龙点睛、点明中心、深化主题、总结全文、首尾呼应、前后照应、结构完整……第二步：答题格式可固定为：在内容上，起到……；在结构上，起到……（省略号内容再具体到上一步去相对应回答）四、三步走法在说明文当中经常出此类问题,即问“一个副词（全部、部分、都、大概、可能、据说……）能否删去？”回答此类问题可分为三步：①不能；②解释词义，再分析用这个词后该句的意思③分析去掉后的后果，或使句子显得太绝对化了或与事实不符，或不能起到强调的作用，就不能体现说明文语言的准确性、严密性（生动性、）。